表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文集錦4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 篇1
生活中不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是我們永遠(yuǎn)暢想的主題，尤其是父母之愛(ài)。不管是嚴(yán)厲，還是寬容，它都體現(xiàn)了父母對(duì)子女深深的愛(ài)。
我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他平時(shí)對(duì)我的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。每次我在學(xué)習(xí)上有懶惰心理時(shí)，父親總是用他那嚴(yán)厲的目光，苛刻的語(yǔ)言批評(píng)我。在他的嚴(yán)格要求下，我的學(xué)習(xí)有了不斷的提高，練琴上也有了非常大的'進(jìn)步，使我受益匪淺。
我的母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關(guān)愛(ài)子女的母親，她對(duì)我的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)上有不足時(shí)，母親總是溫柔地?fù)崦业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)我，是我在愉悅的心境下認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。而當(dāng)我取得一些成績(jī)時(shí)，母親贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)又馬上縈繞在我的耳畔，讓我如沐春分一樣，暖暖的、舒服極了。
我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評(píng)價(jià)向前走去，我更希望我在父母的不同評(píng)價(jià)下向前走去，我更希望在父母的澆灌下與愛(ài)同行，健康成長(zhǎng)。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪啊！
表?yè)P(yáng)和批評(píng)都來(lái)源于一點(diǎn)——那就是父母對(duì)我們的愛(ài)。
表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 篇2
批評(píng)
一天下課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，只有老師在教室批改作業(yè)，還有平時(shí)最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的班長(zhǎng)在看書(shū)。老師每改完一本作業(yè)就會(huì)露出滿(mǎn)意的笑容，當(dāng)老師改到小王的作業(yè)時(shí)，老師卻皺起眉頭，嘆了口氣，放下筆，敲了兩下桌子，讓班長(zhǎng)把小王叫進(jìn)來(lái)。不一會(huì)兒，班長(zhǎng)和小王一起回來(lái)了，老師把小王叫到面前，把作業(yè)本給她看，小王低下了頭，不敢直視老師，淚水在眼筐里直打轉(zhuǎn)。老師說(shuō)：“你的'作業(yè)怎么那么差，不過(guò)不要難過(guò)，下次改正就行了。”小王沒(méi)說(shuō)話，她把作業(yè)本拿回到坐位上重寫(xiě)了。
表?yè)P(yáng)
上課了，大家在專(zhuān)心致致地做作業(yè)，老師讓小王把重寫(xiě)的作業(yè)給她改，老師看了開(kāi)頭，臉上由雨轉(zhuǎn)陰；看完了，老師又由陰轉(zhuǎn)晴，露出了滿(mǎn)意的笑容。老師摸了一下她的頭，說(shuō)：“其實(shí)，你有一個(gè)好腦子，只要認(rèn)真寫(xiě)，一定能寫(xiě)好的。”說(shuō)完，老師在小王的本子上打了一個(gè)優(yōu)和一個(gè)笑臉。
放學(xué)回家了，小王家里沒(méi)人，于是小王就用鑰匙開(kāi)進(jìn)門(mén)。家里真亂啊！桌上堆著爸爸那些亂七八糟的書(shū)，地上，灰塵大搖大擺的在飛。于是，小王拿起掃把，把家里打掃得一塵不染，爸媽回來(lái)了，夸小王是個(gè)好孩子。今天真是錦上添花。
表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 篇3
前幾天，我媽媽要去我舅媽家吃飯—舅媽家在我家旁邊。
我們開(kāi)始吃飯了，我把一只手放在桌子下面，一不小心被舅舅發(fā)現(xiàn)了，舅舅的雙眼立即放出兇惡的光，兇神惡煞的說(shuō)：“手不行放在桌下，要是你在放下去，我就把你打得屁股開(kāi)花。”我的手立即縮了上來(lái)，但我的頭低了下去，這讓我的眼淚有機(jī)可乘，從“牢房”里跑了出來(lái)，我也不管這些小事，我正在想：哎！我有個(gè)嚴(yán)厲的舅舅，他似乎來(lái)到了我的.心中，把一只狼放了進(jìn)去，把我的快樂(lè)小兔給吃掉了。
我馬上把我的飯給吃完，走出了門(mén)口，走到一顆大樹(shù)下面乘涼，樹(shù)上的葉子“掉”下來(lái)，“踩”在我的頭上，連葉子也欺負(fù)我，我在也忍不住了，眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)，我抬起頭，看見(jiàn)了那幾只小鳥(niǎo)正在嘰嘰喳喳的地說(shuō)話，它們仿佛在嘲笑我。我抱頭抬得在高點(diǎn)，看見(jiàn)了一片陰云，我的心像被萬(wàn)箭穿心一樣，又好像啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出。
我馬上跑回家里，沖到樓上，跳到我房間的床上，泣不成聲。
媽媽也吃完飯了。她慢條斯理地走進(jìn)我的房間，心平氣和地對(duì)我說(shuō)“孩子，別哭，雖然你被舅舅批評(píng)，吃飯沒(méi)有鄰居吃得快，但是他的成績(jī)不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有你優(yōu)秀，你更比他乖巧。”我聽(tīng)了媽媽的話，我的氣勢(shì)變的威猛了，召了一只氣勢(shì)洶洶的雄獅，把狼給碎尸萬(wàn)段。
我從心底里知道，表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也好，這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
我的心情慢慢恢復(fù)了原來(lái)的樣子，不在像先前那樣傷心。
我的舅舅還是一如既往地批評(píng)我。我已經(jīng)改了先前那種壞習(xí)慣，吃飯也加了很大的進(jìn)步，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)對(duì)嚴(yán)厲無(wú)比的舅舅和慈祥的舅媽?zhuān)也挪粫?huì)誤入歧途，因?yàn)榫司说呐u(píng)和母親的表?yè)P(yáng)其實(shí)是兩股風(fēng)，讓我生活上的小船不被吹倒。
表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 篇4
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一首詩(shī)：一段鼓勵(lì)的言語(yǔ)，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，足以將沉重的心，瞬間，輕輕抬起。
表?yè)P(yáng)是一種慰寄，表?yè)P(yáng)在每個(gè)人生的道路上都像一把綠色的大傘為人遮風(fēng)避雨。然而，就中國(guó)的教育史來(lái)說(shuō)，從批評(píng)到表?yè)P(yáng)真可謂是一段慢慢歷程。
“不打不成器”的教育占據(jù)了中國(guó)培養(yǎng)孩子的多年理論，聽(tīng)我媽媽講，他們小時(shí)候不論老師還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理都很?chē)?yán)格，且不提方法是否正確，至少結(jié)果很好，由于管理的嚴(yán)格他們或是在做人或是在學(xué)習(xí)上成績(jī)都會(huì)很出色。也許這種類(lèi)似于“批評(píng)催人進(jìn)步的思想”正是由于在這種好成績(jī)而在大家心中根深蒂了吧……
從批評(píng)到表?yè)P(yáng)，不僅需要時(shí)代的進(jìn)步更需要思想的進(jìn)步。
時(shí)代在前進(jìn)著，從林則徐第一個(gè)開(kāi)眼看世界到辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)在到新中國(guó)的改革開(kāi)放，我們不斷的向西方學(xué)習(xí)來(lái)鞏固中華民族的博大精深。從新式學(xué)堂京師大學(xué)堂到北大，外國(guó)的教育不斷涌進(jìn)我們的頭腦。從此我們發(fā)現(xiàn)了表?yè)P(yáng)的魅力，開(kāi)始了教育方法論的變革。
替代了答不出問(wèn)題的打手心，替代了犯錯(cuò)受罰的管理模式，表?yè)P(yáng)，這個(gè)以前只出現(xiàn)在獲得榮譽(yù)時(shí)才有的鼓勵(lì)降臨到了每一個(gè)普通孩子的身上。當(dāng)我們?yōu)橐粋�(gè)目標(biāo)奮力追逐時(shí)，當(dāng)我們認(rèn)為自己做對(duì)了一件事后，老師、家長(zhǎng)那充滿(mǎn)真心的表?yè)P(yáng)，就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶；當(dāng)我們向別人坦白曾做的錯(cuò)事，并下決心一定要改正時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)榱夹陌l(fā)現(xiàn)，卻幫了倒忙的時(shí)候，一句“勇于改正錯(cuò)誤，就是好孩子！”或“你已經(jīng)很棒了，我感激你！”這樣的話，就是我們?cè)谛撵`受到創(chuàng)傷快要結(jié)疤時(shí)，一瓶晶瑩可口的滋潤(rùn)膏。表?yè)P(yáng)使我們更加努力，表?yè)P(yáng)使我們充滿(mǎn)信心和力量表?yè)P(yáng)可以是一扇心靈的窗戶(hù)，指引我們走上陽(yáng)光之路；表?yè)P(yáng)又是一個(gè)無(wú)底洞似的陷阱，是我我們沉迷在無(wú)底深淵！驕傲使人落后，在過(guò)多表?yè)P(yáng)的充斥下，很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一種我行我素固執(zhí)己見(jiàn)或沖動(dòng)等驕縱的壞毛病。我真的很擔(dān)心，在表?yè)P(yáng)聲中在糖水里泡大的'我們的未來(lái)。所以面對(duì)表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)該想到：夸獎(jiǎng)過(guò)后生活又恢復(fù)了平靜，我們何不趁著這一刻，再給自己多施一些肥料，接受陽(yáng)光的照射，讓自己變得更加光彩奪目呢？
通過(guò)這些年表?yè)P(yáng)教育的成果，引值得我們發(fā)思，中國(guó)古老的批評(píng)教育法是否完全是不可取的。有人說(shuō)評(píng)是一種武器，就是說(shuō)這件武器要注意收藏，因?yàn)橐徊恍⌒模陀锌赡茏呋饌恕?/p>
批評(píng)，是一把雙刃劍，善意的批評(píng)是良藥及時(shí)治愈人們的病癥，惡意的批評(píng)，是一把大錘可以壓得人喘不過(guò)氣。世界上不能沒(méi)有批評(píng)的存在，倘若是沒(méi)了批評(píng)那么社會(huì)的進(jìn)步將大打折扣。沒(méi)有了唐朝魏征的批評(píng)唐圣主的盛唐不可想象；沒(méi)有了毛澤東等人對(duì)左傾的批評(píng)改正中國(guó)不可想象；沒(méi)有鄧小平十一屆三中全會(huì)上對(duì)個(gè)人崇拜、文革的批評(píng)矯正新中國(guó)更加不可想象。
從表?yè)P(yáng)到批評(píng)，是我們的成長(zhǎng)表現(xiàn)，但一個(gè)人要想不斷地成長(zhǎng)，不僅要有聽(tīng)批評(píng)的雅量，而且還要有經(jīng)得住表?yè)P(yáng)的宏量，一句話：表?yè)P(yáng)要珍視，批評(píng)要珍惜。
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