研學(xué)旅行策劃書
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們的工作又將迎來新的任務(wù)和目標(biāo)，需要認(rèn)真地為此寫一份策劃書�？靵韰⒖疾邉潟窃趺磳懙陌�，下面是小編精心整理的研學(xué)旅行策劃書，希望能夠幫助到大家。
研學(xué)旅行策劃書1
作為校長，要放大格局，提升理念，以執(zhí)著的心來趟出一條研學(xué)之路。
校長，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，身上肩負(fù)著更多的責(zé)任，也有著更多的擔(dān)憂。著名教育家陶行知指出：
“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”
這啟示我們要打開學(xué)校大門，組織和帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，融入社會，讓學(xué)生在研學(xué)旅行中開拓視野，增長才干，豐富知識，作為校長，要具有前瞻性的眼光，勇于挑戰(zhàn)困難的勇氣，有為孩子發(fā)展而不斷探索的教育大格局、大情懷，才能讓我們的孩子站在新的起點上，把國家的夢、民族的夢、時代的夢、學(xué)生的夢統(tǒng)一到這一過程中，引領(lǐng)學(xué)生通過對自然、社會、紅色基因、人文、個人的認(rèn)識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到與學(xué)校教育相呼應(yīng)，從真正意義上達到立德樹人的效果。
立足校情，挖潛學(xué)生發(fā)展之需，用獨特的眼光探尋本校研學(xué)旅行的主題。
《意見》中指出：
“學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。”
這就告訴我們，研學(xué)旅行的主題要基于學(xué)生的年齡特點，基于學(xué)生發(fā)展的需要，基于學(xué)校周邊的環(huán)境，基于學(xué)生核心價值觀的提升等。
學(xué)校在開展的過程中也要循序漸進，不能一蹴而就，步子可以小而穩(wěn)，首先可以基于學(xué)校所在區(qū)域及周邊的資源環(huán)境，因時因地尋找一個適合自己點，突出學(xué)校的特色，在這個過程中邊走邊探，邊改邊行，做出零的突破，逐步連點成線，連線成面，形成富有自己學(xué)校特色的研學(xué)系列主題。
基于主題，躬身實踐，以細(xì)致的心打造安全的研學(xué)旅行線路
主題的確定讓研學(xué)有了清晰的方向與目標(biāo)，可是走哪條路，選擇哪種交通工具，路上可能會遇到什么問題等，這都是校長最關(guān)心的問題，也是最容易發(fā)生安全隱患的部分，這就要求學(xué)校在選擇線路時必須做到實地勘察，將安全可靠、環(huán)境良好、成本合理、距離合適的地點篩選出來，確保整個行程連貫緊湊，便于教師跟組進行指導(dǎo)，監(jiān)控，組織與管理。
例如：北京市第二中學(xué)參與研學(xué)旅行的年級是高一和高二，分別前往江南和西安，兩個地點的選擇并非是隨便挑選出來的，而是結(jié)合調(diào)研當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)內(nèi)容、交通情況和安全系數(shù)，在經(jīng)過３個月的反復(fù)性論證后，選出的兩條最佳路線。小到每天行程中的交通、查房、教師在酒店門口的輪崗值班等都在考慮范圍內(nèi)，所有細(xì)節(jié)都要做好無縫對接。
組建團隊，多方參與，打造系列研學(xué)旅行課程。
研學(xué)旅行不是游山玩水，而是課堂的延伸，更是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。學(xué)生所接受的不是一個簡單的解說，學(xué)校要下大氣力成立團隊來完成一個系列的課程：
包括安全預(yù)案、應(yīng)急預(yù)案、啟動儀式相關(guān)資料、服裝與必備物品、學(xué)生指導(dǎo)手冊、教師指導(dǎo)手冊、學(xué)生分組情況、教師指導(dǎo)安排等系列材料，這些都需要在研學(xué)前完成。
學(xué)生在研學(xué)前必須以組為單位了解研究的重點問題，重點任務(wù)，從而在研學(xué)過程中能夠基于問題進行有針對性的探究，包括觀察文字說明、實物考察、采訪現(xiàn)場工作人員、小組內(nèi)的合作與交流等，各自承擔(dān)一定的工作任務(wù)，最終共同完成任務(wù)，展示自己的.成果。
這個過程還要充分考慮教師與學(xué)生的配比，最好能夠達到6：1，最大配比不能超過1：9，將教師按照學(xué)科知識進行合理搭配�？傊n程完成后，依照課程能夠做到各環(huán)節(jié)無縫對接，從人身、財產(chǎn)、交通、活動等各方面既做到安全可靠，又做到務(wù)實有效，確保研學(xué)能夠順利開展。
基于目標(biāo)，設(shè)計好評價標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地對學(xué)生做好全面評價，幫助學(xué)生形成核心素養(yǎng)和正確的價值觀。
研學(xué)過程中如何避免“只旅不學(xué)”和“只學(xué)不旅”，這就要求我們要基于目標(biāo)設(shè)立合理的評價機制，有相應(yīng)數(shù)據(jù)支撐的可操作、可記錄的評價標(biāo)準(zhǔn)。
研學(xué)旅行中的評價，首要功能是讓學(xué)生及時獲得關(guān)于學(xué)習(xí)過程的反饋，以便能夠及時改革后續(xù)的活動，所以教師在小組研學(xué)過程中的作用舉足輕重，絕不是游離在隊伍之外，可有可無的一個帶隊教師，他必須時刻與學(xué)生在一起，時刻觀察學(xué)生在研學(xué)過程中所遇到的問題，用攝像機記錄學(xué)生的整個過程，這也是后序?qū)W(xué)生進行評價的有效的證據(jù)。過程性的評價要基于表現(xiàn)，基于小組中所承擔(dān)任務(wù)的完成情況。評價標(biāo)準(zhǔn)不能含糊其詞，應(yīng)該具有可操作性，出發(fā)前讓每名學(xué)生和帶隊教師都明白研學(xué)的任務(wù)，評價的標(biāo)準(zhǔn)，從而按照標(biāo)準(zhǔn)去順利完成任務(wù)。
總之，研學(xué)旅行是近幾年提出來的一個教學(xué)理念，在實施的過程中，需要不斷地提升理念，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索解決方案，創(chuàng)新活動形式，尋求安全模式，防范安全隱患的發(fā)生，多方合作，共同努力，讓研學(xué)旅行健康行走在學(xué)生成長的路上。
研學(xué)旅行策劃書2
一、研學(xué)旅行的意義
為全面實施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實際，將組織我校部分留守兒童和精準(zhǔn)扶貧戶學(xué)生赴涇陽縣開展研學(xué)旅行活動。讓學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會，體驗大自然，培養(yǎng)實踐能力，同時領(lǐng)略現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的無窮魅力，激發(fā)關(guān)愛自然、關(guān)心社會發(fā)展、進行科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會的思想情感�，F(xiàn)制定活動預(yù)案如下：
二、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
領(lǐng)隊：
三、活動地點及時間
地點：時間：
四、活動階段安排
1、召開校委會班子會議，部署活動安排。
2、制定實施細(xì)則預(yù)案。
3、班主任會議，明確活動內(nèi)容及意義。針對活動對學(xué)生及家長進行宣傳。
4、準(zhǔn)備活動的`有關(guān)事宜。
5、開展活動。
6、各班級寫出“研學(xué)旅行”活動總結(jié)，每位學(xué)生寫一篇“研學(xué)之旅”的心得體會（可側(cè)重于知識收獲，可談感受或體會等）。
7、展示本次“研學(xué)旅行”收獲。
五、注意事項：
1、學(xué)生往返集合地途中注意交通安全，路途遙遠的家長盡量接送。
2、各帶隊老師及時清點學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)生全程紀(jì)律安全等活動管理工作。教育學(xué)生乘車時注意安全，不要在車廂內(nèi)來回走動，不得將頭或身體伸向車窗外。
3、學(xué)生不得擅自脫離團隊。
4、注意有秩序的進行參觀，聽從帶隊領(lǐng)導(dǎo)及老師的安排。
5、文明參觀，做到語言文明、行為文明。參觀時不能大聲喧嘩，不得亂涂亂畫，注意所到之處的環(huán)境衛(wèi)生，不得亂扔廢棄物。
6、注意飲食安全。不吃三無產(chǎn)品及過期、霉變食物。
7、帶隊教師注意觀察學(xué)生情況，如學(xué)生有身體不適，必須及時處理。
研學(xué)旅行策劃書3
根據(jù)《濟源市研學(xué)旅行管理辦法》、《濟源市中小學(xué)研學(xué)旅行課程方案》和《王屋小學(xué)研學(xué)旅行課程方案》，制定本次研學(xué)旅行活動實施方案：
一、研學(xué)主題
科技生態(tài)低碳
二、時間安排
20xx年5月18日活動一天。
三、組織單位
xx小學(xué)
四、服務(wù)單位
學(xué)校組織
五、組織機構(gòu)
�。ㄒ唬┭袑W(xué)旅行活動安全領(lǐng)導(dǎo)小組
主要職責(zé)
�。�1）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)本次研學(xué)旅行活動中的安全工作，制定安全預(yù)案和安全措施，安排安全工作，處置突發(fā)事件。
�。�2）抓好本次研學(xué)旅行活動各類安全事故預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備工作，督促檢查各班研學(xué)旅行活動中安全工作的執(zhí)行情況。
（二）各職能小組的分工及職責(zé)
1、指揮部
�。�1）總指揮：
職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排指揮本次活動過程的所有事宜，作好各項工作的布置和落實。
�。�2）副總指揮：
職責(zé)：協(xié)助總指揮工作，檢查督促各項工作落實情況，并作好學(xué)校和旅行社相關(guān)事宜的溝通與協(xié)調(diào)。
2、輔導(dǎo)員組
�。�1）組長：
職責(zé)：負(fù)責(zé)安排輔導(dǎo)員的各項工作，組織相關(guān)活動開展。
（2）輔導(dǎo)員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生的活動組織，如講解、參觀、互動等有關(guān)工作，并作好各班狀況的`監(jiān)督工作。
（3）家長志愿者，由學(xué)校安排，每班三名教師，為本班安全員。
職責(zé)：協(xié)助輔導(dǎo)員作好學(xué)生的管理和活動的組織，班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育，處理學(xué)生的請假等突發(fā)事情，并作好家長參與活動的有關(guān)工作安排，安全員要監(jiān)督、檢查活動中安全工作的落實情況，協(xié)助處理安全有關(guān)事宜，并監(jiān)督學(xué)生途中行進時突發(fā)事件等。
研學(xué)旅行策劃書4
一、活動背景
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動主題
品兩漢文化，展大漢雄風(fēng)
三、活動目的
通過研學(xué)旅行，讓學(xué)生親近自然、走進歷史。一方面學(xué)習(xí)漢代文化知識，接受傳統(tǒng)禮儀熏陶，加深自己對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感；另一方面，讓學(xué)生了解水土流失的成因、危害和治理辦法，深刻認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，從我做起的積極主動意識。
四、活動時間
五、活動方式
六、活動負(fù)責(zé)人
由薛校長和呂副校長帶頭，各班班主負(fù)責(zé)管理。
七、活動內(nèi)容
1、教授學(xué)生漢代基本禮儀（拱手禮、相見禮、頷首禮、大揖禮等），結(jié)合語文課教學(xué)，沿長安長城墻遺址乘坐仿古畫舫船，由景區(qū)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生接受儒家禮教文化熏陶，激發(fā)求學(xué)欲望，做懂禮知禮守禮之人。
2、實地參觀“水土保持科普體驗館”，結(jié)合地理課教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗奇幻的水保旅行，了解水土流失的成因、危害和治理辦法，深刻認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性。
3、觀看3D弧幕電影《天漢長安》、登高眺望漢長安城遺址，結(jié)合歷史課教學(xué)，讓學(xué)生了解西漢的強大與繁榮及漢長安城的興衰歷史演變過程。
4、參觀“大風(fēng)閣絲綢之路博物館”，結(jié)合歷史課教學(xué)，讓學(xué)生了解漢武帝時期張騫兩次出使西域的路線及沿途所發(fā)生的傳奇故事，感受漢絲路開拓的偉大和艱辛，增強學(xué)生民族自豪感。
5、參觀“中國第一古建微雕大師木作展覽館”，結(jié)合美術(shù)課教學(xué)，提升學(xué)生的雕刻藝術(shù)審美能力，感受出神入化的`雕工技藝和歷代能工巧匠的智慧與才干。
八、活動步驟
08：00—09：30從學(xué)校乘車出發(fā)，導(dǎo)游在途中介紹xx景區(qū)基本情況。
09：30到達xx景區(qū)封禪廣場入口。
09：30—09：50在xx主入口四聯(lián)漢闕輪流合影留念。
09：50—10：10游覽參觀上善若水景石、八水繞長安地雕等景點。
10：10—11：00在壩后廣場集合，開展?jié)h文化禮儀活動，具體如下：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段（約20分鐘）
1、所有學(xué)生在壩后廣場集合整隊，按照班級排好隊列。
2、每班選出7—8名學(xué)生代表，站在隊列前段，由景區(qū)工作人員指導(dǎo)著漢服。
3、贊禮官、主持人做好活動準(zhǔn)備，音響、LED屏幕做好配合工作。
�。ǘ┗顒觾x式（約30分鐘）
1、主持開場。主持人致開場歡迎詞，宣布漢文化禮儀活動正式開始。
2、觀看歡迎視頻。學(xué)生集體觀看xx研學(xué)歡迎視頻。
3、贊禮入場。主持人邀請贊禮官入場，贊禮官向?qū)W生行禮，宣布禮儀開始。
4、正衣鑒容。正衣冠，聽從贊禮官口令，由學(xué)生自行整理好衣物。衣冠不僅僅意味著遮羞，更重要的是反映出人的精神面貌。故此學(xué)子應(yīng)整衣正冠，知善明禮。
5、習(xí)禮明儀。習(xí)禮儀，由禮儀老師進行禮儀動作教學(xué)，執(zhí)事于一旁進行相應(yīng)配合。
6、禮敬賢師。禮謝老師，學(xué)子向老師行禮。
7、擊鼓鳴志。依次由執(zhí)事引領(lǐng)學(xué)生代表進行擊鼓鳴志。
8、師長聆訊。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師向?qū)W子訓(xùn)話。
9、學(xué)子宣誓。學(xué)生依照LED所顯示內(nèi)容，跟隨贊禮官進行朗讀。
10、尊禮先圣。禮謝親師，孩子向孔子像行禮。
11、禮畢�；顒咏Y(jié)束。
11：00—13：00封禪片區(qū)休息用餐。
13：00—13：20封禪片區(qū)【步行】→水車碼頭。輔導(dǎo)員分組帶領(lǐng)學(xué)生沿途參觀漢武大帝鍛銅雕像、欣賞音樂噴泉、千年黃榆神樹、漢長安城霸城門遺址、水車廣場等景點。
13：20—13：50水車碼頭【乘仿古畫舫船】→揚帆碼頭。在水車碼頭乘坐仿古畫舫船前往揚帆碼頭，沿途可參觀兩漢水車、漢長安城東南角樓遺址、秦嶺山水微縮景觀等景點。同時，由景區(qū)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦《論語》、學(xué)習(xí)漢代基本禮儀（拱手禮、相見禮、頷首禮、大揖禮等），讓學(xué)生接受儒家禮教文化熏陶，激發(fā)求學(xué)欲望，珍惜讀書機會。
13：50—14：10揚帆碼頭【步行】→天漢雄風(fēng)浮雕廣場。步行參觀祈福圣地神明臺、天漢雄風(fēng)浮雕廣場、億年秦嶺樹石等景點。
14：10—15：00參觀水土保持科普體驗館。通過娛樂互動體驗區(qū)等高科技項目帶領(lǐng)學(xué)生開啟一場奇幻的水保之旅，讓學(xué)生了解水土流失的成因、危害和治理辦法，深刻認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性。
15：00—15：15參觀大風(fēng)閣一層。觀看3D弧幕電影《天漢長安》，讓學(xué)生了解西漢的強大與繁榮及漢長安城的興衰歷史演變過程。
15：15—15：35參觀大風(fēng)閣二層。參觀絲綢之路博物館，讓學(xué)生了解張騫兩次出使西域的路線及沿途所發(fā)生的傳奇故事，感受漢絲路開拓的偉大和艱辛。
15：35—15：45參觀大風(fēng)閣四層。欣賞“中國第一古建微雕大師木作展覽館”，提升學(xué)生的雕刻藝術(shù)審美能力，感受出神入化的雕工技藝和歷代能工巧匠的智慧與才干。
15：45—15：55大風(fēng)閣七層登高望遠，眺望漢長安城遺址，俯瞰xx全景。
16：00游覽結(jié)束，返回學(xué)校
研學(xué)旅行策劃書5
為了豐富學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生走進大自然，領(lǐng)略大自然賜予人類的美麗景致。并通過戶外活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。讓學(xué)生在活動中感知，在活動中交流，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，增強團隊合作精神。在自愿的基礎(chǔ)上，我校將組織4年級師生進行一次“走向觀江臺”研學(xué)旅行活動。
一、參與對象：
本校四年級師生。
二、活動時間：
20xx年5月。
三、行程安排：
路線：學(xué)�！仙胶蟆^江臺——稻草藝術(shù)園——學(xué)校。
1、早上8：00左右準(zhǔn)時出發(fā)，以班為單位兩路縱隊行進。
2、到老山后，近距離觀看嫩江水，班級合影留念。
3、從石階上觀江臺，讓生體驗爬山的樂趣。
4、到觀江臺，原地休息10分鐘后自由觀賞嫩江美景。
5、觀景20分鐘后再集合清點人數(shù)，以班為單位合影留念。
6、各班級排隊到稻草藝術(shù)園，以小組為單位自由參觀各種稻草藝術(shù)品，讓生感受家鄉(xiāng)獨特的稻草藝術(shù)文化。
7、大約在11：00左右準(zhǔn)時在景區(qū)集合，清點人數(shù)，合影后整隊從藝術(shù)園大門兩路縱隊安全返回學(xué)校，結(jié)束半天的戶外實踐。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)和職責(zé)
組長：
副組長：
攝影：
安全保障：
成員：
職責(zé)：
1、外出活動前周密籌劃，制定詳細(xì)方案，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發(fā)事件的應(yīng)急準(zhǔn)備。
2、班主任積極發(fā)動、組織好本次研學(xué)旅行活動。班主任向?qū)W生家長發(fā)放《關(guān)于組織學(xué)生參加外出研學(xué)旅行活動的告家長書》，若有家長簽署不去的要鑒別原因。
3、班主任要對全體學(xué)生進行專題的研學(xué)旅行活動安全教育，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。做好出發(fā)前的組織工作（分組、分工）。在活動前一天各班組織一次研學(xué)旅行活動安全專題教育活動，活動當(dāng)天各年級按規(guī)定時間到校后，以班級為單位再次強調(diào)活動安全注意事項。
4、加強活動過程中學(xué)生的'管理。每班安排的帶隊老師要認(rèn)真做好對學(xué)生的組織管理工作。帶隊老師在每一次集合時一定要清點學(xué)生人數(shù)，確保學(xué)生安全，確�；顒拥膱A滿完成。
5、認(rèn)真處理好突發(fā)事件。如遇突發(fā)事件班主任及隨隊教師要沉著冷靜果斷的處理好，如若不能處理，應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，采取相應(yīng)措施。為了確保學(xué)生安全，每位帶隊老師要在春游之前將自己的手機充好電，以便教師之間溝通。
研學(xué)旅行策劃書6
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作的通知》，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)廣泛征求意見，制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想
堅持德育為首，以“全面發(fā)展、個性優(yōu)良、特長明顯、身心健康”為培養(yǎng)目標(biāo)，實施主體性德育，推進學(xué)生x自主管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，建設(shè)自主、自律的學(xué)生文化。樹立安全第一、以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的宗旨，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛生活的意識，樹立他們的團隊精神，為他們的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、發(fā)展目標(biāo)
組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神、團隊精神和實踐能力。
三、活動原則
1、堅持教育性原則。精心設(shè)計研學(xué)旅行活動方案，確保每次活動立意高、目的明，活動前提前做好具體活動方案，帶著目標(biāo)開展活動。
2、堅持安全第一的原則。在組織研學(xué)旅行活動前，對目標(biāo)地點進行考察，根據(jù)考察情況，制定詳細(xì)的活動方案和安全應(yīng)急預(yù)案，確保交通、飲食的'安全。根據(jù)實際情況合理安排學(xué)生數(shù)量，針對活動內(nèi)容對學(xué)生進行必要安全教育�；顒佑尚抛u良好的旅行社承辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長志愿者參與全程管理。
3、堅持學(xué)生自愿的原則。學(xué)校公布研學(xué)旅行活動具體方案和收費標(biāo)準(zhǔn)，以班級為單位，由學(xué)生自愿報名參加，并且由學(xué)校和家長簽訂自愿報名參加協(xié)議，活動內(nèi)容、活動時間及費用收支公開、透明，接受家長監(jiān)督。
4、堅持食、宿、學(xué)統(tǒng)一的原則。研學(xué)旅行的根本目的是為了讓學(xué)生接觸社會和自然，在體驗中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)和精神。學(xué)校將統(tǒng)一安排就餐、住宿、學(xué)習(xí)等活動，保證衛(wèi)生、安全、適用、節(jié)約，防止追求豪華、舒適，杜絕鋪張浪費。
5、堅持長效性原則。研學(xué)旅行是學(xué)生體驗教育的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)意義重大。學(xué)校將不斷充實研學(xué)旅行目的地，形成序列化，以達到研學(xué)旅行活動的連續(xù)性，長效性。
6、堅持全員參與原則�；顒用嫦蛉w學(xué)生，設(shè)計切實可行的活動方案，確保每一名學(xué)生都能參與到研學(xué)旅行活動中。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生學(xué)校給予適當(dāng)照顧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同參與活動，鼓勵家長志愿者積極參加活動。
四、活動步驟
1、宣傳發(fā)動階段（4月份）
（1）成立xx鎮(zhèn)中心小學(xué)研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
組長：
副組長：
成員：
�。�2）召開家長座談會、師生座談會，廣泛征求意見。
2、考察調(diào)研階段（4月份）
20xx年研學(xué)旅行活動在高年級組織開展，采取分散開展活動的方式，確立五到六個活動目標(biāo)地，建立專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)制，必要時通過實地考察和調(diào)研，確定該點的詳細(xì)計劃及活動方案，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過，確定研學(xué)旅行目標(biāo)地及方案。
3、制定活動計劃階段（5月份）
根據(jù)學(xué)校確定的研學(xué)旅行活動目標(biāo)地及方案，由目標(biāo)地負(fù)責(zé)人組織制定詳細(xì)的活動計劃，計劃包括活動名稱、立意、行程安排、活動項目、主要負(fù)責(zé)人、參加人員分組等各項內(nèi)容，為每一名參加活動的學(xué)生、老師和家長志愿者提供一份全面的活動指南，確保活動順利有序開展。
4、活動實施階段
第一批5月29—5月31日
第二批6月19日—21日
5、總結(jié)交流階段（9、10月份）
（1）結(jié)束研學(xué)旅行活動，參加活動的各班級要做好總結(jié)，并通過主題班會等形式進行總結(jié)交流。學(xué)校把學(xué)生的成果匯編成冊，與全體學(xué)生及全體家長分享。
�。�2）每個目標(biāo)地的負(fù)責(zé)人總結(jié)成果，分析成功的經(jīng)驗和存在的問題，對師生反響不好的研學(xué)旅行目標(biāo)地，服務(wù)質(zhì)量跟不上的旅行社實行淘汰制，確保研學(xué)旅行活動的高品質(zhì)。
研學(xué)旅行策劃書7
讀萬卷書，不如行萬里路。的確，三日的研學(xué)旅游，正好印證了這句古語。
“責(zé)任，是你對生活的諾言，是一份你想逃避卻不得不去承擔(dān)的諾言�！�704班甘戈戟一語道破責(zé)任在孩子們心中的意義和分量。在團隊浮橋活動中，當(dāng)同學(xué)從浮橋上爬過，浮橋下扛浮橋的同學(xué)強忍肩膀的疼痛，把浮橋緊緊摁在肩膀上時，這是對浮橋上同學(xué)的安全負(fù)責(zé)任。當(dāng)保安隊長全力支撐起浮橋時，這是對所有同學(xué)的負(fù)責(zé)任。當(dāng)同學(xué)安全地從浮橋上爬過時，這是對扛浮橋同學(xué)和保安隊長的負(fù)責(zé)任。于是，有同學(xué)由此聯(lián)想到對父母的負(fù)責(zé)任，對老師的`負(fù)責(zé)任，對班級對社會的負(fù)責(zé)任。
“有磨練就有變化，有變化就有成長！”810班的一位家長如是說。是的，在三天的活動中，孩子們經(jīng)受了一次人生的大洗禮。無論是攀登柃蜜石級，還是勇走玻璃橋；無論是團隊浮橋，還是蘿卜蹲，無一不是在磨練我們孩子的心性�！捌綍r孩子多生活在家長設(shè)計好的環(huán)境中，這次學(xué)校組織這樣的活動讓他們回歸本性釋放自由，沒有我們的關(guān)愛他們生活一樣有聲有色，讓我們做一回生活的看客吧�！边@段微信短語道出了所有家長的心里話。
“感恩父母，感恩老師，感恩教官，感恩社會！這是這次活動最后的高潮，也是這次活動的亮點�！�709班的班主任田艷兵在感恩活動現(xiàn)場含著眼淚講出的心里話，也是所有在場的人的心里話。伴隨著《感恩的心》的旋律，心理導(dǎo)師在動情的講述著我們、我們的親人、我們的師長、我們的朋友、我們的社會對我們的恩德。孩子們被導(dǎo)師的每一字每一句打動得熱淚盈眶，被導(dǎo)師指導(dǎo)下的每一個活動感動得抽抽噎噎，整個會場嗚咽聲彼伏此起，連場外的家長也被孩子們感動，悄悄的抹著眼睛。
“研學(xué)是核心，旅行是形式，營地是基礎(chǔ)，課程是靈魂。”總之，研學(xué)旅行的收獲是巨大的，不僅使孩子們得到了磨練，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了自理，學(xué)會了感恩；而且，更培養(yǎng)了孩子們的自信和信任，培養(yǎng)了孩子們的堅強和毅力，培養(yǎng)了孩子們的規(guī)范和秩序，培養(yǎng)了孩子們的守紀(jì)意識和團隊精神！
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