心理挑戰(zhàn)賽策劃書
時光在不經(jīng)意中流逝，一段時間的工作已經(jīng)結束了，迎接我們的將是新的工作目標，為此需要好好地進行策劃，寫一份策劃書了。策劃書怎么寫才更有新意呢？以下是小編整理的心理挑戰(zhàn)賽策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理挑戰(zhàn)賽策劃書1
一、引言
二、活動背景
三、心理劇簡介
四、主辦、承辦單位
五、活動時間
六、活動地點
七、活動對象
八、參賽要求
九、活動準備工作及活動具體流程
十、賽前準備工作及比賽過程的人員安排
十一、獎項設置
十二、經(jīng)費預算
十三、注意事項
一、引言：
世界衛(wèi)生組織給健康下的定義：“健康是指生理、心理及社會適應三個方面全部良好的一種狀況，而不僅僅是指沒有生病或者體質(zhì)健壯”。從世界衛(wèi)生組織對健康的定義中可以看出，與我們傳統(tǒng)的理解有明顯區(qū)別的是它包函了三個方面：心理健康、具有社會適應表現(xiàn)能力。健康不僅僅好似沒有疾病的表現(xiàn)，而是一種個體上、精神上、社會上安全完好的健康狀態(tài)。
二、活動背景：
5月25日是全國大學生心理健康日，“5?25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內(nèi)容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。
近年來，校園情景劇在各大高校興起，成為普及心
理教育的有效方式之一。
三、心理劇簡介：
心理情景劇是精神分析學派的一種治療方法，讓來訪者把自己的煩惱或者困惑用情景劇的方式表達出來。而校園心理情景劇是在心理情景劇的基礎上衍生出來的一種校園文化形式。作為心理健康教育的一種手段，它以特殊的戲劇化形式，以學生在學習生活中遇到盒官修
的問題為題材，通過角色扮演再現(xiàn)現(xiàn)實中的人與事，演繹生活中的復雜矛盾與心理困惑，讓參加者通過演出角色，體驗一些以前沒有意識到的情感和態(tài)度，并達到宣泄情緒的目的，同時給觀眾提供一種感悟、思考以及解決問題的思維方式，促進個人或集體的自我覺察、人際關系處理技巧、價值判，進而重新審視自己的.生活，關注自己的心靈，從而將抗和諧的發(fā)展。
三、活動主題：健康由心開始，生命因你綻放！
四、主辦單位：廣東輕工職業(yè)技術學院思政部心理辦公室
承辦單位：心理協(xié)會
五、活動時間：初賽：5月3日；
復賽：5月10日；
決賽：5月24日；
六、活動地點：初賽在多媒體教室舉行，復賽在綜合樓四樓舉行，決賽在圖書館報告廳舉行.
七、參賽對象：面向全院，有表演天賦和愛好的學生
八、參賽心理劇要求：
1、主題以再現(xiàn)生活中的心理矛盾沖突為主題，反應大學生心靈成長和學習生活中的喜怒哀樂，展現(xiàn)健康積極的心理品質(zhì)，具有一定
的典型意義，鼓勵原創(chuàng)。
2、內(nèi)容
大學生為組要內(nèi)容，要貼近生活反應當代大學生的心
理世界、情感空間以及心路歷程。劇本內(nèi)容健康積極向上給人以啟迪。
3、心理體現(xiàn)：
以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎，能夠準確解讀人物心理，注重
表演藝術與心理學知識和理論的結合，體現(xiàn)生命的青春活力和希望。
4、表演：
脫稿表演，表演自然流暢，演員配合默契；能表現(xiàn)出人物的心
理沖突，生動刻畫心理問題；簡潔明了，在規(guī)定時間內(nèi)完成。
表演形式可以是音樂劇、話劇、小品、啞劇。
九、具體活動安排：
初賽復賽決賽
初賽流程：
1、團隊簡介（3分鐘）（參賽組根據(jù)自身的特點進行自我介紹，要求內(nèi)容新穎，富有特色，帶有豐富青春活力）
2、才藝表演（10分鐘）（賽會提前準備好節(jié)目，選手隨機抽取次序排按序出場）
評分標準：
團隊簡介（30分）（內(nèi)容新穎有特色10分;介紹時普通話準確流利、有良好語感10分；帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作表現(xiàn)出青春活力10分）
才藝表演（70分）（普通話準確流利正確運用心理術語15分；緊扣學習生活主題15分；表現(xiàn)自然大方20分；表現(xiàn)出良好的舞臺形象和個人魅力20分）
注：最高分數(shù)前20個參賽組進入復賽
復賽流程：
1、團隊精神面貌展示（3分鐘）（參賽組根據(jù)自己的特點
以ppt形式展示本組的青春健康面貌）
2、心理劇表演（7分鐘）（要求選手要表演的流暢、自然、脫稿完成節(jié)目心理術語運用合理，同時表現(xiàn)出自己的形象氣質(zhì)和風格，要表現(xiàn)的題材、立場鮮明。）
評分標準：
1、團隊精神面貌展示（30分）（內(nèi)容新穎有特色10分;介紹時普通話準確流利、心理術語運用合理10分；帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作10分）
2、心理劇表演（70分）（主題鮮明，能夠突出自己的特色、心理術語精彩流利30分；內(nèi)容新穎有特色20分；表現(xiàn)出團體的舞臺形象和魅力20分）
心理挑戰(zhàn)賽策劃書2
一、活動背景：
如今，大學生的心理個問題還未被重視，在學習，考證，感情等等方面的壓力撲面而來的時候，很多大學學子不知道如何處理，也由于礙于面子不去找心理咨詢室的老師或同學傾述，往往釀成悲劇。如今大學學子，需要一種樂觀的陽光的心理環(huán)境，而這種環(huán)境最好由學子親自書寫。
二、活動目的：
大學是個很開放很自由的地方，同時也是一個充滿壓力的地方，學業(yè)，考證，畢業(yè)，就業(yè)，各種壓力擺在大學生面前。同時，由于社會普遍對心理健康的不重視的大環(huán)境，大學生在遭遇心理問題時不懂得如何解決，往往造成嚴重過激的行為。對此進行陽光向上的心理征文大賽，通過我手寫我心的方式，讓同學們找回陽光找回目標找回夢想，同時調(diào)節(jié)同學們的心理狀態(tài)。
三、活動主題：
開心笑一笑，幸福來報到!
和諧的心靈需要主動的自我調(diào)適，當你遭遇人際交往、學業(yè)、情感、貧困、就業(yè)等挫折時，你曾有過何種心情故事，又是如何重新調(diào)控自我或在他人的幫助下，如何走出困境，重拾一個積極樂觀的心靈。
四、活動單位：
主辦單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學院校團委
仲愷農(nóng)業(yè)工程學院管理學院學生會
合作單位:心理健康教育與咨詢中心
承辦單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學院管理學院學生會心理部
五、時間：
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
六、活動對象：
海珠區(qū)大一、大二、及大三學生
七、宣傳方式：
多方面宣傳：盡可能發(fā)揮班級心理委員的作用
網(wǎng)絡方面，用心理部的微博進行相關活動的.發(fā)布，并且邀請兄弟部門微博進行轉發(fā)，然后與信息部合作在仲愷的官網(wǎng)上發(fā)布相關消息
其他方面：進行海報粘貼，傳單，橫幅，小標簽等等傳統(tǒng)方式，聯(lián)合仲愷廣播臺合作發(fā)布相關消息
八、征文要求：
1．征文內(nèi)容：要緊扣陽光心理積極向上的要求。征文內(nèi)容可以是對點滴生活的深加工；可以是對曾經(jīng)過往的重吸收；也可以是自己感情的流露。真正做到源于生活，高于生活。
2．征文題材：圍繞主題“開心笑一笑，幸福來報到”，自擬題目撰寫文章，文章最后請詳細注明作者姓名，院系，班級和聯(lián)系方式。
3．自由投稿。
4．稿件要求原創(chuàng)，若發(fā)現(xiàn)來稿抄襲將直接取消參與心理征文評獎資格。
七、比賽流程安排：
1、首先由心理部的工作人員進行初次篩選，把優(yōu)秀的作品選送到心理健康教育咨詢中心。
2、接著，將組織心理健康教育咨詢中心老師對選送作品進行評審。本次征文活動將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎6名，并頒發(fā)證書。
3、優(yōu)秀作品中的部分會安排在校心理部報紙進行展示。
八、獎勵安排：
1、凡投稿者，加0.2文體分。
2、一二三等獎獲得者分別加3、2、1文體分，優(yōu)秀獎加0.5文體分。
3、一等獎將會獲得價值40元的紀念品，二等獎價值25元的紀念品，三等獎或得15元的紀念品。
九、備注：
1、必須注意評選小組的人員組織，并且進行公示。
2、相關籌備工作要在4月20日就要開始
十一、費用：
1、卡紙，5大張，每張1元，共5元。
2、獎品共135元。
3、傳單500張，每張0.1元，共50元。
4、共計190元。
心理挑戰(zhàn)賽策劃書3
校園心理劇大賽策劃書
目錄
前言......................................................................................................... 1
一、活動概況......................................................................................... 2
�。ㄒ唬┗顒颖尘�.............................................................................. 2
（二）活動目的........................................................................... 2
�。ㄈ┗顒訉ο�.............................................................................. 2
�。ㄋ模┗顒訒r間.............................................................................. 3
�。ㄎ澹┗顒拥攸c.............................................................................. 3
�。┲鬓k單位.............................................................................. 3
�。ㄆ撸┏修k單位.............................................................................. 3
二、活動流程......................................................................................... 3
（一）前期準備工作...................................................................... 3
�。ǘ┬麄鞣绞�.............................................................................. 3
�。ㄈ┗顒娱_始前工作準備.......................................................... 4
�。ㄋ模┕ぷ魅藛T的組織配置.......................................................... 4
�。ㄎ澹┗顒訒r間流程...................................................................... 4
�。┗顒咏Y束后工作安排.......................................................... 4
三、活動資金預算................................................................................. 4
四、活動中注意的問題及細節(jié).............................................................. 4
五、活動負責人及主要參與者.............................................................. 5
六、應急方案 ......................................................................................... 5
七、活動可行性分析.............................................................................. 7
八、附錄............................................................................................... 7
�。ㄒ唬┍荣愐�(guī)則.............................................錯誤！未定義書簽。
�。ǘ┯^眾互動規(guī)則.....................................錯誤！未定義書簽。
�。ㄈ﹫龅胤轿粓D.........................................錯誤！未定義書簽。
前言
校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的。同時，心理情景劇也通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。大學生表演心理情景劇，可切實融入角色，使演員和觀眾都親身體驗到心理情緒對自身行為發(fā)展的作用，并引出各方觀點，增進交流理解，從而增強大家對于心理知識的了解，提高心理素
一、活動概況
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隨著社會的不斷發(fā)展與進步，青年心理問題日益嚴重，尤其大學生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學習壓力、理想與現(xiàn)實差距、社會的適應性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發(fā)揮獨特推動和輔助作用，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。
（二）活動目的
開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學生了解和面對日常生活中的'一些心理問題，通過夸張的藝術表現(xiàn)形式，用自己的語言達到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動對象
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�。ㄋ模┗顒訒r間
初賽時間:
決賽時間：
�。ㄎ澹┗顒拥攸c
初賽地點；
決賽地點：
（六）主辦單位
�。ㄆ撸┏修k單位
二、活動流程
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（二）宣傳方式
1.在飯?zhí)们袄瓩M幅
2.在各路段貼路標、樹標
3.在各宿舍樓下貼海報
4.在校園論壇、協(xié)會微博上宣傳
5.協(xié)會成員向同學朋友宣傳介紹
6.在校內(nèi)擺攤
（三）活動開始前工作準備
1.初賽和決賽工作安排
�。ㄋ模┕ぷ魅藛T的組織配置
（五）活動時間流程
�。┗顒咏Y束后工作安排
三、活動資金預算
四、活動中注意的問題及細節(jié)
1.借用課室時要清楚那里的設備情況，與相關人員進行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關工作。
3.提前通知每位工作人員當天的工作，讓其有所準備。
4.活動前必須做好宣傳工作，向相關領導發(fā)出邀請。
5.活動開始前須先做好各種準備工作，準時開始活動。
6.每個工作人員需對活動流程熟悉。
7.協(xié)會各部門要溝通緊密，互相幫忙。
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