道歉的作文(精品)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的道歉的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道歉的作文 篇1
太陽漸漸失去了中午的威嚴(yán)，收斂起刺眼的光芒，慢慢地沉下地平線。夜幕降臨了，一盞盞路燈接二連三地亮起來。仰望天空，一條墨藍(lán)色的地毯鋪在天上，綴著幾顆星星。
本是寧靜的夏夜，我卻只能無奈地在臺燈下寫著作業(yè)。河畔的蛙開始聒噪，周圍的蚊子也肆意地游蕩著。看著眼前像山一樣的作業(yè)，不禁嘆了口氣……“嘭——”一扇門被重重的關(guān)上了。外公外婆又吵架了，每天都要吵幾次，從不間斷。一句句嘈雜的女高音男低音回響在耳畔，再在這個家待下去，我快瘋了吧！終于，我再也沒能抑制住內(nèi)心的怒火，心里像暴風(fēng)雨前的海面波濤洶涌，翻滾著。終于，風(fēng)雨大作……我在桌子上重重地一拍，扯著嗓子大吼：“沒看到我在做作業(yè)嗎？吵吵吵，你們一天到晚就會吵，也不嫌丟臉！”
剎那，家里立刻安靜了下來，一切的一切就在那刻停滯了。空氣停止了流動，悶得人喘不過氣。一陣寒意從手心流到的心里。大腦一陣發(fā)麻，身子不停地顫抖著……
慢慢地回過頭，只見外公先是一怔，雙眼詫異地凝視著我，然后緩緩低下了頭，沒有再多說什么。他用手扶著椅子，吃力地站了起來，一步步走進了房間。只覺得我的臉開始發(fā)燙。看著外公的背影，腦海里一個又一個鏡頭閃過——
上小學(xué)時，無論刮風(fēng)下雨，還是天氣晴好，外公總會在校車站微笑著等我、接我，縱然離家也只有幾十步的路程；到了初中，外公執(zhí)意要每天燒好飯菜送到學(xué)校，即使是下雨下雪，也從不間斷；現(xiàn)如今面臨中考，外公每天早晨都在菩薩前彎下腰，虔誠地為我祝愿……
想到這，一聲聲壓抑的、痛苦的唏噓，仿佛是靈魂的深處艱難地一絲絲地抽出來，散布在屋里，織出一幅暗藍(lán)的悲哀。最后，眼淚還是不爭氣地淌下了。把頭埋在手彎里，任憑淚水劃過……
心里像是打翻了五味瓶一樣。我是不是應(yīng)該道歉？雙腳不由自主地挪到外公房門口。可我還是無法平息自己，那徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱的氣流。
“怎么了？不好意思就不要勉強了。你也是一時沖動罷了，沒事的。”外婆輕輕走到我身邊，拍著我的肩膀，柔和地說。“可是……”嗓子像是被堵住了，嗚咽著，說不出話。
第二天早晨，桌上像往常一樣擺著可口的早餐，我卻怎么也吃不下，還是沒有勇氣看著外公。我只能盡力平復(fù)著自己的心，努力地說出一句“外公，我走啦！”就跨出了家門。不經(jīng)意瞥了一眼，卻看見外公正微微揚起了嘴角……
雖然最后我還是錯過了那次道歉，但我尋覓到了更為重要的東西。人生必定要路過許多驛站，許多事也在猶猶豫豫中錯過，造成了人生一次次缺憾。但只有保有一顆冷靜的心，才能從缺憾中走出去，才能免于將錯過變成過錯。
作文是寫人記事的，或多或少都要寫到人，而那些專門寫人物的作文如何才能寫好呢？要寫好一個人物，無外乎是寫人物的語言、行動、外貌（肖像）、心理等等。魯迅先生說：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這說明人物語言的重要。此外，寫人物的行動、外貌（肖像）、心理等，也是必不可少的慣常寫法，同樣重要。
下面我就自己的感受和經(jīng)驗談幾點切實可用的方法或注意點：
【第一】要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見后文），寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠?qū)懀珜懗鰜淼腵就可能毫無特色，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別扭、生造。
【第二】要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。
【第三】不要什么都寫，更不要事無巨細(xì)地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
【第四】要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。
【第五】寫人物離不開寫事、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細(xì)。
我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元！說捐一毛錢，那是逗你們玩的！’聽了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。
道歉的作文 篇2
在我們做眼保健操的時候，林老師輕聲地喚我們出去，天哪！會不會批評我學(xué)案上的最后一題沒做？我忐忑不安地猜測著，想起同學(xué)們平時被老師狠狠責(zé)罵的情景，我心里像揣了一只兔子一樣，怦怦直跳。老師開口了：“昨天數(shù)學(xué)老師反映你們掃地動作慢，我聽了很沖動，批評了你們，我向你們道歉……”說完之后，老師就滿懷歉意地看了我們一眼。這時候，我的淚水已經(jīng)悄悄擠滿眼眶，而且像似有一團棉花堵住了我的喉嚨。老師繼續(xù)說著，一個個字眼深深地扎著我的心：“你們還小，還不會掃地……”此時淚水早已模糊我的視線，一顆顆晶瑩剔透的淚珠順著面頰滾落，我深感內(nèi)疚：因為我們掃地動作慢吞吞的，老師才批評我們，老師的批評是天經(jīng)地義的呀！想著想著，我又有另一絲感動：老師居然向?qū)W生道歉，那么主動，那么誠懇，這是多么別樣的道歉啊！
放學(xué)鈴聲響了，我突然想起前天我和同桌為了桌子上的.“三八線”而吵翻了，兩天來我們一直沉默著，為什么我不能主動向他道歉呢？于是，我急忙加快腳步追上了他，勇敢地說了聲：“對不起。”
只有勇于道歉，才能化敵為友。回家的路上，我的心情特別舒暢。哎，道了歉的感覺真好！
道歉的作文 篇3
在我的童年中，發(fā)生的事不計其數(shù)，但有一件事，我永遠(yuǎn)也忘不了……
我們院子里有一個清潔工老人，他的暴脾氣院里的人都知道。一天，我吃完一根香蕉，隨手將皮往地上一扔，正要離開。突然，從我身后傳來一聲：“站住！”我嚇了一跳，回頭一看，是那個清潔工。他虎著臉，兩眼直瞪得我心里發(fā)毛。他沖我吼：“吃完東西怎么不把皮扔進垃圾筒？去，撿起來扔進去！”我做出不屑一顧的樣子，傲氣十足地說：“不撿！”他聽后，嗓門更響了：“扔！”這一聲，不僅吼得我渾身發(fā)抖，路邊的行人聽到后也不約而同地轉(zhuǎn)過了頭。我十分窘迫，無奈之下，我撿起香蕉皮向垃圾筒一扔，便飛速向家跑去。路上，我邊跑邊想：哼！這個整天掃大街一副臭脾氣的糟老頭，今天害我當(dāng)眾出丑，我一定要找個機會給他點顏色看看！
于是，一天黃昏，院子里的鄰居全部回家休息了。我溜進院子里，看見了他那支舊得不能再舊了的掃帚，我舉起掃帚，把它藏到了一個十分隱蔽的`角落里。藏好后，我便來到了陽臺上準(zhǔn)備看好戲……
……那個老頭出來了。他走到原先放掃帚的地方，發(fā)現(xiàn)掃帚不見了，便急忙在院子四處尋找。他佝僂著脊背，蹣跚著腳步，艱難地在院子中尋找著。看了這副情景，我本應(yīng)該高興才對，可現(xiàn)在我的心里卻是一種說不出的滋味。難道我做錯了嗎？很缺德嗎？……無數(shù)個問號在我的腦海里若隱若現(xiàn)。我閉上眼睛……過了一會兒，我突然睜開了眼睛：那個老人批評我是對的，我不該這樣做！我既慚愧又后悔，想去幫老人拿掃帚卻沒有勇氣……
過了幾個月，等我反思后鼓足勇氣去找老人道歉時，他卻從我的視線里消失地?zé)o影無蹤。后來，打聽到，他在幾個月前因為一場突發(fā)的疾病而過早地離開了人世……聽到這里，我的心猛得顫了一下，他這么早離開了我們，可是，我還要對他道歉……
已經(jīng)幾年了，當(dāng)那些經(jīng)歷過的很多事情都快從回憶中消失時，我依然記得那位老人，記得我對他未完成的道歉，我還在想象著，想象他對我露出原諒的微笑，想象我向他道歉后心情變得如釋重負(fù)……
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