單位評選工作報(bào)告（精選7篇）
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的單位評選工作報(bào)告，歡迎大家分享。
單位評選工作報(bào)告 1
按照省人社廳、省民、省公務(wù)員局《關(guān)于評選推薦第三屆全國民系統(tǒng)先進(jìn)集體先進(jìn)工作者和勞動(dòng)模范的通知》要求，經(jīng)過自下而上逐級推選，嚴(yán)格審核層層把關(guān)，我市順利完成了先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者的評選推薦工作。現(xiàn)將初審?fù)扑]工作情況報(bào)告如下：
一、推薦工作情況
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。接到通知后，我局高度重視，立即召開黨組會(huì)專題研究評選推薦方案，并向市、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，主動(dòng)與市人社局、公務(wù)員局溝通對接，要求相關(guān)部門認(rèn)真研究、積極推薦、嚴(yán)格把關(guān)，確保評選推薦工作順利完成。
(二)嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持以表現(xiàn)、工作實(shí)績、貢獻(xiàn)小作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，將熱心民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，認(rèn)真貫徹民族工作會(huì)議精神，能夠認(rèn)真執(zhí)行黨的民族政策，模范遵守國家法律法規(guī)，立足崗位，勇于奉獻(xiàn)，在促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的崇高事業(yè)中取得顯著成績的先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者推薦上來，做到優(yōu)中選優(yōu)，確保了推薦對象具有先進(jìn)性、典型性和代表性。
(三)精心選拔推薦。要求參選單位嚴(yán)格履行規(guī)定程序，進(jìn)行推薦，領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，擬推薦對象在所在單位進(jìn)行公示。推薦評選工作始終堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng);堅(jiān)持評選條件，確保評選質(zhì)量;堅(jiān)持面向基層，突出工作一線;嚴(yán)格評選程序，嚴(yán)肅評選紀(jì)律。整個(gè)推選過程做到公開、公平、公正，被推選出來的'單位和個(gè)人在本單位進(jìn)行為期5個(gè)工作日的公示。
(四)深入細(xì)致考察。通過談話、政審及征求意見等辦法，全面了解考察對象情況。被推薦的對象，按照干部管理權(quán)限征求了干部管理部門的同意，并征求了紀(jì)檢監(jiān)察和衛(wèi)生計(jì)生部門的意見。市人社局會(huì)同我局對推薦單位和個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真審核把關(guān)。
二、評選推薦結(jié)果
根據(jù)文件要求，經(jīng)各區(qū)市層層推薦，結(jié)合工作中掌握和了解的情況，綜合考慮各區(qū)市少數(shù)民族人口數(shù)量、民族工作任務(wù)完成情況和對民族工作的貢獻(xiàn)，我市擬推薦青島市市南區(qū)民族局為全省民系統(tǒng)候選先進(jìn)集體，青島市城陽區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、民族局局長張春燕同志為全省民系統(tǒng)候選先進(jìn)工作者。
三、推薦對象基本情況
1、全省民系統(tǒng)候選先進(jìn)集體
市南區(qū)民族局，針對新形勢下民族工作的新任務(wù)、新特點(diǎn)，立足區(qū)情，創(chuàng)新舉措，在完善民族工作治理體系上謀新思路，在探索民族工作途徑上求新突破，在推動(dòng)民族工作向社區(qū)延伸上見新成效。設(shè)立了“一個(gè)中心”(民族事務(wù)聯(lián)管中心)，搭建了“兩個(gè)平臺(tái)”(“微市南”信息發(fā)布平臺(tái)和“到家”互動(dòng)交流平臺(tái))，健全了“三項(xiàng)機(jī)制”(常態(tài)化管理機(jī)制、親情化服務(wù)機(jī)制、立體化應(yīng)急機(jī)制)，組建了“四支隊(duì)伍”(街道民族工作指導(dǎo)員、社區(qū)民族工作聯(lián)絡(luò)員、樓院民族工作調(diào)解員、社區(qū)民族工作宣傳員)，不斷深化創(chuàng)建工作，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)碩果累累。20xx年、20xx年，連續(xù)兩屆被國務(wù)院授予全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體，20xx年被評為全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位。
2、全省民系統(tǒng)候選先進(jìn)工作者
張春燕，女，漢族，1962年4月出生，中共黨員，1978年9月參加工作，20xx年5月因工作需要調(diào)入城陽區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部(城陽區(qū)民族事務(wù)局)，從事民族工作，現(xiàn)任城陽區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、民族事務(wù)局局長。城陽區(qū)有41個(gè)少數(shù)民族、居住半年以上的少數(shù)民族常住人口22667人，少數(shù)民族企業(yè)88家，民族餐飲網(wǎng)點(diǎn)300多家(清真網(wǎng)點(diǎn)xx0余家)，少數(shù)民族百人以上社區(qū)11個(gè)，民族工作任務(wù)十分繁重。多年來，張春燕同志帶領(lǐng)全局同志，認(rèn)真貫徹黨的民族政策，圍繞各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”主題，扎實(shí)開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建、創(chuàng)新民族工作服務(wù)管理方式，為促進(jìn)全區(qū)民族團(tuán)結(jié)作出了突出貢獻(xiàn)。城陽區(qū)民族事務(wù)局先后榮獲國務(wù)院表彰的全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體、山東省民族工作先進(jìn)集體、青島市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體等榮譽(yù)稱號。
單位評選工作報(bào)告 2
為扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教師的師德水平，根據(jù)上級工作安排，我校將推選一名候選人，現(xiàn)將本校的推薦報(bào)告介紹如下：
一、評選條件：
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國，熱愛中國，努力學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
2、全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī)，遵循教育規(guī)律。自覺遵守師德規(guī)范，廉潔從教，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。師德表現(xiàn)突出，教書育人成績顯著，在群眾中有一定的影響力。
3、面向全體學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生的'身心健康，未發(fā)生過體罰或變相體罰現(xiàn)象，教學(xué)行為受到學(xué)生、家長的肯定。
4、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教育和教育科學(xué)研究，所任學(xué)科教育質(zhì)量高。
5、顧全局，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校工作。從事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
二、評審員會(huì)成員：
組長：
成員：
三、資格審查：
經(jīng)校會(huì)研究決定，本次師德標(biāo)兵的產(chǎn)生依據(jù)20xx-20xx學(xué)年的量化考核結(jié)果，之后又經(jīng)過全體教師討論同意依據(jù)量化考核結(jié)果，同時(shí)又征求了廣學(xué)生及社會(huì)等各方面的意見。確定本次的師德標(biāo)兵候選人：趙紅玲。最后評審員會(huì)成員審查了趙紅玲教師的教師資格證書、繼續(xù)教育證書、相關(guān)獲獎(jiǎng)證書等，一切屬實(shí)，最終一致決定，該教師經(jīng)審查符合師德標(biāo)兵的評選條件。
四、評選工作程序
1、組織召開教師會(huì)，討論并決定依據(jù)20xx-20xx學(xué)年的量化考核結(jié)果。
2、征求廣學(xué)生及社會(huì)等各方面的意見。確定本次的師德標(biāo)兵候選人：趙紅玲。
3、組織審核。評審員會(huì)成員審查候選人的相關(guān)材料。最后的侯選人名單及被審查的相關(guān)證明材料進(jìn)行公示，接受廣師生的監(jiān)督，公式時(shí)間為一周。經(jīng)公示無異議后方可向上級匯報(bào)。
單位評選工作報(bào)告 3
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘他的工作著。他樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。常常是既擔(dān)任歷史課的教學(xué)工作，又擔(dān)任班主任。無論在任何崗位。他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。他在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的`討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，20多年來，他在中學(xué)歷史、教學(xué)科研和班級管理等方面都取得了突出成績，成為他校教學(xué)中的骨干力量。作為班主任，他所帶的班級穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績穩(wěn)中有升。他的教學(xué)成績在每年的學(xué)校期中、期末考試中均名列前茅。在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他多次在鎮(zhèn)、縣執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和許多同仁的一致好評。
學(xué)校同意推薦張剛同志參評縣市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
單位評選工作報(bào)告 4
為進(jìn)一步激發(fā)老師們立德樹人的責(zé)任感，引領(lǐng)大家追尋自己的教育足跡，反思自己的教育行為，積極開展愛心教育行動(dòng)研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)老師們密切關(guān)注每一位學(xué)生的成長，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，提升我校師德水平和德育實(shí)效，上學(xué)期末，學(xué)校舉行了愛心教育案例評選活動(dòng)，得到了老師們的積極響應(yīng)，現(xiàn)將評選的有關(guān)情況通報(bào)如下：
本次共收到案例177份，除少數(shù)幾篇是教案外，大部分案例都基本符合要求。在本次案例評選中，我們欣喜地看到了老師們在教育思想、教育方式、師生關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)上發(fā)生了可喜的變化，在教育教學(xué)實(shí)踐中，老師們的師德素養(yǎng)得到了提升，人格力量獲得了增強(qiáng)。老師們能充分認(rèn)識(shí)到愛心教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，充分認(rèn)識(shí)到“沒有愛的教育是最蒼白的教育”，因此，在教育教學(xué)工作中，真誠地關(guān)愛學(xué)生，尊重、寬容教育教學(xué)的特殊生，心理健康教育的特殊生，不斷創(chuàng)新教育方法，不斷豐富教育手段，努力糾正特殊生的思想偏差、心理偏差、學(xué)習(xí)偏差、行為偏差，并在教育中不斷反思，在行動(dòng)中不斷探索，從教育思想、教育原理、教育方法、教育手段上積極探索教育教學(xué)的有效途徑，總結(jié)了一套行之有效的方法，涌現(xiàn)出一批對教育負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育工作者和成功的“愛心教育”案例。
一、這些成功的“愛心教育”案例的主要優(yōu)點(diǎn)有：
1、體現(xiàn)客觀性
案例是寫實(shí)的，客觀、真實(shí)是案例的核心要素。所謂客觀性，就是對教育事件發(fā)生的背景、特定環(huán)境、主要情節(jié)進(jìn)行客觀的描述，如實(shí)地介紹，而不能隨意的取舍或歪曲事實(shí)的真相，分析要就事論理，從事實(shí)中引出道理，啟發(fā)人們思考。在本次收集到的案例中，我們看到了不少可讀性較強(qiáng)的故事，反映的事實(shí)比較真實(shí)。
2、突出典型性
教育案例既要反映某一事件的客觀真實(shí)，體現(xiàn)教育的現(xiàn)象與本質(zhì)、個(gè)性與共性的統(tǒng)一，也要有反映教育教學(xué)活動(dòng)的成功與不足的典型意義。因此，案例必須具有一定的'典型性，能夠在對某一事件的分析、解決中詮釋類似問題，以小見大，給他人帶來啟示與體會(huì)。有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，從小處著手開展教育教學(xué)工作，實(shí)施愛心教育。在本次收集到的案例中，有部分案例具有一定的典型意義。例如李翠云老師的案例《走進(jìn)“拒絕關(guān)愛型”學(xué)生的心》、陳鳳玲老師的案例《我和小啊的故事》，給我們提供了一個(gè)因父母關(guān)愛不當(dāng)，造成孩子性格孤僻的案例。現(xiàn)在的孩子，尤其是男孩子，在家里并不缺少愛，但關(guān)愛不當(dāng)容易造成性格孤僻。這種情況不在少數(shù)。這個(gè)案例對我們分析處理這一類問題提供了一個(gè)很好的借鑒。
3、富有啟發(fā)性
所謂啟發(fā)性是指案例本身具有現(xiàn)實(shí)意義、應(yīng)用價(jià)值和理論研究價(jià)值。它體現(xiàn)在教育方法、教育手段、教育原理和教育思想上的現(xiàn)實(shí)意義，能夠引起人們的思考，從中吸取有益的教育思想和方法，領(lǐng)悟出教育原理含義的閃光點(diǎn)。我們通過閱讀案例，能夠從中分享別人的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、解剖自己，不斷積累反思的素材，自覺改進(jìn)自己的愛心教育行為，能達(dá)到舉一反三的作用。例如毛益培老師的案例《會(huì)呼吸的痛只為了紀(jì)念你、我、她靈魂的“21克”》，講述了一個(gè)如何處理學(xué)生早戀的案例，處理方法得到，收到較好的處理效果。這個(gè)案例為我們今后處理這一類問題提供了一個(gè)可資借鑒的范例。
二、存在的問題：
在這次案例評選過程中，我們也發(fā)現(xiàn)收集到的案例水平參差不齊的現(xiàn)象，其中最突出的表現(xiàn)在：
1、主題偏離。本次案例評選，要求案例內(nèi)容必須是有關(guān)愛心教育方面成功的案例，必須是發(fā)生在身邊的真實(shí)故事，是自身教育教學(xué)生涯中最成功、最令人感動(dòng)的教育案例。它要探討的是如何更好地科學(xué)地做好愛心工作的具體措施、做法、經(jīng)驗(yàn)，案例的擬寫應(yīng)針對這一主旨進(jìn)行闡述。可在參評的文章中還有部分文章很少甚至沒有涉及這一主題，有的是教案，有的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有的是班主任德育工作總結(jié)，它均不屬于本次征集案例的范圍。
2、文體不符。
案例是通過講故事來闡明道理，從寫作思路和思維方式上來看，它與論文的寫作有較大的區(qū)別。論文是為理論找事例，是從抽象到具體的演繹思維；案例是為事例找理論，是從具體到抽象的歸納思維。從參評的文章來看，有些文章沒有完整的故事，尤其是缺乏愛心教育實(shí)施過程的描述，未能很好地體現(xiàn)作者愛心教育工作的措施、方法和成效，作者的感悟也就成了無源之水、無本之木。難以引起讀者的共鳴。有的文章只敘不議，缺乏對愛心教育的歸納與總結(jié)，缺乏對實(shí)施過程的反思與提煉，觀點(diǎn)、結(jié)論不夠鮮明，感悟、體會(huì)不夠深刻，缺少理論層面的提升。有的文章未能緊扣案例進(jìn)行深入的剖析，案例描述與理論分析不能有機(jī)地融合為一體，事理割離，說明力、啟發(fā)性不強(qiáng)。
3、理論單薄。
一個(gè)具體的教育案例，不僅有對教育事件的描述，有解決問題的技巧，還應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含一定的教育基本原理和教育思想，它要求作者從實(shí)踐中總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有一定的理論思考。參評的案例中，有的文章在事件的描述和問題的解決方面做的比較到位，但卻缺少或未能從理論層面對事件進(jìn)行剖析，提煉出自己的感悟、方法，得出研究結(jié)論，這不能不說是一種遺憾。
三、幾點(diǎn)希望
1、希望各位老師充分認(rèn)識(shí)評選愛心教育案例對提升教師的教育科研水平和師德水平的重要意義，積極參與到這項(xiàng)工作中來。希望每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們都要將自己撰寫的教育案例上交到學(xué)校共享資源庫的學(xué)校公共空間，每年的寒暑假學(xué)校都將組織評選，對獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、在本次愛心教育案例評選中，有幾位老師的案例沒找到，有幾位老師直接把上課的教案交上來了，有個(gè)別老師的文章部分出自互聯(lián)網(wǎng)，也有部分教師的案例描述的不是發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事，杜撰和改編的痕跡較為明顯。為什么會(huì)這樣？原因可能很多，也很能豐富我們的想象力。我想能在常中任教的老師都是高素質(zhì)的，因此希望老師們在平時(shí)的教育教學(xué)過程中強(qiáng)化對教育科研的重視，強(qiáng)化行動(dòng)研究，平時(shí)注意愛心教育工作素材的收集和整理，以免學(xué)期末出現(xiàn)“臨陣磨槍”的尷尬。當(dāng)然要想從根本上解決一要交材料就怕，就要東拼西湊的困惑，最好能認(rèn)真地思考一下熊校長在開學(xué)時(shí)對我們的要求：認(rèn)真地讀幾本書。只有這樣，才能完善我們的專業(yè)知識(shí)，才能生成我們的專業(yè)智慧，才能改變我們的精神狀態(tài)，才能建立我們的教育信仰，才能提升我們的人生境界。最當(dāng)下的是交材料才不至于這么煩。
最后，特別感謝語文教研組的全體老師，在學(xué)校愛心教育教師訓(xùn)言和學(xué)生訓(xùn)言的修改過程中提供了許多建議和修訂范本。謝謝！
單位評選工作報(bào)告 5
20xx年優(yōu)秀教師評選工作現(xiàn)已結(jié)束，經(jīng)過激烈的角逐，有名教師最終被評定為本年度優(yōu)秀教師，有1名教師被直接確定為本年度優(yōu)秀教師。至此，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校各部門的協(xié)助下，我科室圓滿地完成了學(xué)校優(yōu)秀教師評選工作。
回顧整個(gè)評選工作，有亮點(diǎn)，也有不足，我們既要總結(jié)，也要思變，現(xiàn)將本年度優(yōu)秀教師評選的整體情況向您做如下報(bào)告：
一、依據(jù)制度，堅(jiān)持原則。
本次優(yōu)秀教師評選以蘭城建校政[20xx]143號文件為依據(jù)，嚴(yán)格按文件中規(guī)定的各項(xiàng)條款進(jìn)行評比，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則。評委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，評分過程中做到了公平公正，實(shí)事求是。
二、整體有亮點(diǎn)，細(xì)節(jié)有不足。
（一）本次優(yōu)秀教師評選的亮點(diǎn)
1.安排合理，秩序井然。此次優(yōu)教評選工作以不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t，整個(gè)評選過程中沒有發(fā)生任何影響其他班級和老師的調(diào)課事件，既保證了優(yōu)教評選的順利進(jìn)行，也保證了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在時(shí)間上，沒有因?yàn)楹蜻x人數(shù)量的增加而拉長戰(zhàn)線，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了全部聽課課程表。
2．分組合理，力求公平。本次優(yōu)教評選將候選人分為中層組，高級講師組，講師組和助理講師組，每組按比例分配優(yōu)教名額，解決了優(yōu)教集中出現(xiàn)在某一組的問題，使每個(gè)候選人在同一起跑線上公平競爭，從評委角度同組，評委對應(yīng)相同類別的候選人，避免了評分的差異性。
3.評委公正，師德。本次優(yōu)秀教師評選課堂教學(xué)評分結(jié)果顯示，制作并運(yùn)用課件水平高低和課堂教學(xué)效果好壞與評委最終評出的分?jǐn)?shù)高低和課堂教學(xué)效果好壞與評委最終評出的分?jǐn)?shù)高低基本吻合，整個(gè)過程中基本沒有人情分和惡意分，課堂教學(xué)評分結(jié)果能夠反映教師的實(shí)際能力和水平。評委的公正，保證了此次評選的有效性，同事也反映出我校中層干部及教師代表師德高尚，值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
（二）本次優(yōu)教評選的不足之處及解決辦法。
1.根據(jù)蘭城建校政[20xx]143號文件規(guī)定，科室候選人以上年度考核各組排名前25%的教師中決出名額占90%由于各科室沒有切實(shí)可行的科室淘汰制度，使10%的淘汰率存在很大的隨意性，導(dǎo)致此次“中層組”的評選由于人數(shù)太少而未能參加優(yōu)教評選，成為優(yōu)教評選的缺憾。（此問題已在小組的指示下，要求各業(yè)務(wù)科室出臺(tái)本科室切實(shí)可行的淘汰機(jī)制，并報(bào)教學(xué)督導(dǎo)室備案）
2.本次評選在評分過程中，發(fā)現(xiàn)師德部分雖然有條又款，但由于無法量化，各科室給分標(biāo)準(zhǔn)比一致，造成候選人之間的分?jǐn)?shù)差異不均衡。對于這一問題，教學(xué)督導(dǎo)室打算與幾個(gè)業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人就此問題進(jìn)行討論，能細(xì)化細(xì)化。
三，存在的幾組矛盾
通過此次優(yōu)教評比，結(jié)合平時(shí)聽課情況，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在以下幾組矛盾：
（一）教師整體水平較高與個(gè)體差別較明顯的矛盾。
從職稱的角度看，職稱較高的教師從整體上來說，教學(xué)水平，課堂組織能力，教學(xué)內(nèi)容的把握程度及授課環(huán)節(jié)的完整性和時(shí)間的掌握等情況比職稱較低的教師做的要較到位。這一方面說明學(xué)校從整體上對教師的培養(yǎng)基本符合教師成長的規(guī)律，另一方面說明學(xué)校各項(xiàng)激勵(lì)政策確實(shí)是一部分優(yōu)秀的教師在職稱評聘的.方面率先踏上臺(tái)階，也就是論職稱評聘工作在鱗選教師方面確實(shí)發(fā)揮了很大的作用，而且從整體選是公平的。但整體中能夠在個(gè)體差別也是不容忽視的事實(shí)，同一職級中有非常優(yōu)秀的教師，也有相比而言各方面較弱的教師。
（二）教師的人專業(yè)能力較高與學(xué)生整體水平偏低的矛盾。通過此次優(yōu)教評選的課堂，不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)對于自己的專業(yè)及所授課程都具有相當(dāng)扎實(shí)的理論知識(shí)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在講授過程中都能夠結(jié)合實(shí)際就某一專業(yè)知識(shí)清晰的傳授給學(xué)生，但多數(shù)班級的學(xué)生在課堂上反應(yīng)不夠積極和活躍反映出學(xué)生的基礎(chǔ)與所講授的只是存在一的差距。講臺(tái)好像是指由演員而沒有觀眾的舞臺(tái)，教師陶醉在自己的獨(dú)角戲中。這一方面說明學(xué)生基礎(chǔ)較低，另一方面說明教師在傳授過程中對授課對象即學(xué)生的關(guān)注不夠，教師要關(guān)注的是這堂課講的怎么樣，沒有把注意力放在學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)果。這也反映教師在因材施教方面理解還不夠。
單位評選工作報(bào)告 6
根據(jù)xx市教育局《關(guān)于認(rèn)真做好xx年市優(yōu)秀教師和市先進(jìn)教育工作者評選推薦工作的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)我校評優(yōu)評先方案，采取自下而上的辦法，層層審核，現(xiàn)將評選推薦工作情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)秀教育工作者評選：
經(jīng)過校班子民主討論，推薦xx市優(yōu)秀教育工作者候選人。xx擔(dān)任校長助理職務(wù)，主管學(xué)校教科研處和高三年級教學(xué)管理工作，取得了優(yōu)異的成績。高考成績創(chuàng)歷史最好水平，二本以上上線人數(shù)達(dá)166人。特別是在當(dāng)年中招只有118人上市一中錄取線的情況下，今年高考應(yīng)屆上二本人數(shù)達(dá)112人，其中xx位列市文科第四名，xx位列市理科第九名。
二、市優(yōu)秀教師評選
根據(jù)學(xué)校教代會(huì)通過的.評優(yōu)評先方案，首先由高一、高二、高三及初中部根據(jù)評選條件分別推選候選人到學(xué)校。其中高一年級推選xx、xx，高二年級推選xx、xx，高三年級推選xx、xx，初中部推選xx、xx、xx、xx共十位候選人。校務(wù)會(huì)根據(jù)教學(xué)業(yè)績、敬業(yè)精神及為人師表等方面情況，決定推選以下同志為市優(yōu)秀教師候選人：
1、高三年級英語教師xx，重點(diǎn)班班主任，工作認(rèn)真，業(yè)績優(yōu)良，所教班級超額完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。特別是她所教班級的英語成績在全年級名列前茅。
2、初三年級物理教師xx，勤奮肯干，所教班級物理成績居年級前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實(shí)驗(yàn)技能大賽獲得全省第一名的優(yōu)異成績。
3、高二年級數(shù)學(xué)教師xx，工作踏實(shí)，任勞任怨，教學(xué)成績優(yōu)秀。連續(xù)多年被挑選參加全省高考閱卷工作，并獲得優(yōu)秀閱卷教師稱號。
4、高一年級政治教師xx，高一年級主任。工作兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常早出晚歸，為高一年級的教育教學(xué)工作無私奉獻(xiàn)。
單位評選工作報(bào)告 7
根據(jù)“最美教師”評選活動(dòng)方案，我校評選出了“最美教師”周津同志，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)周津同志的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步提升全校廣大教師的師德修養(yǎng)，努力營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)尚。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開展，取得了顯著效果。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下
一、高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)習(xí)方案。
學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長、班主任為成員的學(xué)習(xí)宣傳組織。結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，對這次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了整體的日程安排，要求學(xué)習(xí)中做到安排學(xué)習(xí)有時(shí)間、有材料、有圖片，教師學(xué)習(xí)有筆記、有感受、有反思、有收獲。學(xué)校決定，把學(xué)習(xí)周津老師的先進(jìn)事跡作為學(xué)校師德建設(shè)的'一件大事。要以這次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，將學(xué)習(xí)“周津同志先進(jìn)事跡”與加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)工作相結(jié)合，與提高教師思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和建設(shè)文明校園、爭做文明師生活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，營造一個(gè)良好的校園文化氛圍。
二、精心組織，深入學(xué)習(xí)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍
1、認(rèn)真組織教師積極向周津同志學(xué)習(xí)。
2、通過學(xué)校宣傳欄、校園廣播等廣泛宣傳周津同志的先進(jìn)事跡，讓廣大教職工多渠道、多角度了解周津同志的先進(jìn)事跡。
3、組織教職工開展學(xué)習(xí)討論，明確這次活動(dòng)的目的、意義。
4、深入學(xué)習(xí)，采取利用學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)時(shí)間等進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了周津老師先進(jìn)事跡，并要求教師結(jié)合自身的情況做一次徹底的反思，以此來時(shí)刻鼓舞及鞭策自己的今后的教育教學(xué)行為。
5、召開全體教職工座談會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)。
6、全校教職工每人寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。以學(xué)習(xí)周津同志先進(jìn)事跡為契機(jī)，以愛崗敬業(yè)、弘揚(yáng)高尚師德為主題，在全校集中開展學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的教育活動(dòng)，推動(dòng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升校園文化建設(shè)的層次和水平。
三、開展學(xué)英雄、找差距、爭先進(jìn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)周津關(guān)懷學(xué)生，資助貧困生，認(rèn)真工作，勇救學(xué)生等先進(jìn)事跡，比照張麗莉同志愛生如子，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的高尚情操，深入查找自身存在的主要差距和問題，開展批評與自我批評。在全體教職工中深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，堅(jiān)持每月不定時(shí)督查。評選領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員責(zé)任明確，分工具體，確保了此項(xiàng)工作緊張有序地開展。
二、嚴(yán)格程序
為確保評選推薦工作能體現(xiàn)實(shí)事求是和公平、公正、公開的原則，我們嚴(yán)格執(zhí)行方案程序。
1、宣傳發(fā)動(dòng)。將評選條件和推薦名額等有關(guān)規(guī)定在全體教師會(huì)議上宣讀，增強(qiáng)了評選推薦工作的透明度。
2、公布方法。在全體教師會(huì)議上公布推薦人產(chǎn)生的方法，由個(gè)人自薦，組內(nèi)推薦。然后進(jìn)行個(gè)人演講，評委打分，匯總排名。組織師生進(jìn)行無記名投票，匯總排名。
3、組織評定。由評選領(lǐng)導(dǎo)小組全體班子成員，根據(jù)演講成績和投票成績，綜合權(quán)衡，民主評定推薦人選為：邵北北。
4、結(jié)果公示。將民主評定結(jié)果在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為3天，公示期間沒有異議，最后正式上報(bào)教育局。
【單位評選工作報(bào)告】相關(guān)文章：
評選推薦工作報(bào)告05-17
精彩評選推薦工作報(bào)告范文06-13
單位月工作報(bào)告格式04-18
單位工作報(bào)告范文10篇10-19
評選工作方案06-07
評選工作方案10-16
評選工作總結(jié)07-10