關(guān)于工作方案模板匯總九篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的工作方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
工作方案 篇1
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校、幼兒園的交通與消防安全管理工作，增強(qiáng)在校學(xué)生的交通與消防安全意識(shí)，保障在校學(xué)生的人身安全，創(chuàng)建平安校園，根據(jù)上級(jí)指示，我校成立了交通與消防安全專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，并建立了完善的制度措施，切實(shí)開(kāi)展學(xué)校交通與消防專(zhuān)項(xiàng)整治，特制訂如下方案和工作制度。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)整治，使學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志進(jìn)一步規(guī)范，廣大師生交通安全意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)與應(yīng)急措施，配備相應(yīng)的消防器材，使學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)一步改善，確保我學(xué)校、幼兒園安全形勢(shì)穩(wěn)定有序。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立專(zhuān)項(xiàng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：劉海安；副組長(zhǎng)：趙躍申、江保善；成員：何申強(qiáng)、曹東浩、何書(shū)平、趙玉芬、江冰。
三、工作內(nèi)容
重點(diǎn)檢查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)識(shí)，與相關(guān)部門(mén)協(xié)商完善校門(mén)口路邊減速指示標(biāo)志，完善幼兒園接送制度，制訂嚴(yán)密的方案，認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校、幼兒園加強(qiáng)消防設(shè)備配備，整理學(xué)校、幼兒園現(xiàn)存不安全因素。
四、工作措施
1、全面排查、加強(qiáng)安檢，切實(shí)整改學(xué)校周邊交通安全隱患。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、幼兒園門(mén)前及周邊道路交通安全設(shè)施情況的排查梳理。對(duì)接送學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，建立、健全學(xué)生接送制度，并逐一登記，確定責(zé)任人。
2、注重宣傳，加強(qiáng)教育，提高學(xué)生及家長(zhǎng)的交通安全意識(shí)。
學(xué)校要利用多種形式和活動(dòng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面教育，有針對(duì)性地開(kāi)展交通安全教育，自覺(jué)抵制各類(lèi)交通違法行為，逐步養(yǎng)成良好的'交通習(xí)慣，提高安全防范意識(shí)，維護(hù)自身交通安全。
3、加強(qiáng)教育，樹(shù)立意識(shí)，有效開(kāi)展學(xué)校交通與消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治。
學(xué)校、幼兒園與相關(guān)責(zé)任人簽訂安全管理責(zé)任狀，每周一次講話，每天一次提醒，利用媒體形式，運(yùn)用有力教材教育學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)小組定期排查、總結(jié)安全隱患，制訂相應(yīng)方案，不斷努力，預(yù)防安全事故。
五、工作要求
1、高度重視，精心組織。各教職工要從服務(wù)學(xué)生、維護(hù)安全的大局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)交通與消防安全管理工作的重要性，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，集中時(shí)間、集中力量，狠抓各項(xiàng)措施落實(shí)，確保取得實(shí)效。
2、加強(qiáng)督導(dǎo)，推進(jìn)工作。強(qiáng)化對(duì)整治工作的督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決整治過(guò)程中遇到的問(wèn)題，加大宣傳力度，動(dòng)員學(xué)校（園）師生和群眾對(duì)交通安全管理進(jìn)行監(jiān)督，促使整治工作順利推進(jìn)。
工作方案 篇2
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要以自己是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的身份，全身心地投入教學(xué)教研工作，始終堅(jiān)持把它作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓
（一）學(xué)校校長(zhǎng)要親自授課或做專(zhuān)題講座，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長(zhǎng)，每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期不少于20節(jié)。
（二）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研計(jì)劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細(xì)則。堅(jiān)持按《常規(guī)》辦事，對(duì)在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、問(wèn)題與建議，要及時(shí)收集，向上級(jí)反映。凡對(duì)《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴(yán)肅查處。（三）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參加教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)。
（四）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時(shí)間安排和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支上均給予最大支持。要用組織紀(jì)律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來(lái)克服過(guò)去教研工作上的“前緊后松、時(shí)緊時(shí)松、抓時(shí)緊不抓時(shí)松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開(kāi)展。
（五）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要支持教師的教研工作，鼓勵(lì)其教改熱情。凡在教學(xué)教研工作上認(rèn)真探索且成績(jī)突出的教師，應(yīng)給予關(guān)心和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不熱心教研、無(wú)故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒(méi)有完成的要給予批評(píng)教育和考核扣分，以及績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)分減等處理。
（六）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，并通過(guò)校本教研這個(gè)途徑進(jìn)行分析、研究，提出對(duì)策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。
二、各級(jí)教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實(shí)并發(fā)揮作用，應(yīng)認(rèn)真做好以下五項(xiàng)工作
（一）經(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點(diǎn)抽查幾所有代表性的學(xué)校。采取把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對(duì)象的方法，包括全面聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、查閱檔案資料、查驗(yàn)教案及作業(yè)批改情況、知識(shí)考測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)視察等方式，然后寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，為各級(jí)教育行政部門(mén)提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評(píng)估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。
（二）各級(jí)教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論水平，提高教研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱情、較強(qiáng)的教研能力和突出的工作實(shí)績(jī)，來(lái)樹(shù)立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。
（三）各級(jí)教研員要積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視，及時(shí)匯報(bào)教研工作中的成績(jī)與問(wèn)題，并請(qǐng)示解決問(wèn)題的辦法。各級(jí)教研室之間要主動(dòng)配合，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運(yùn)作順暢。教研員之間要團(tuán)結(jié)互助，彼此關(guān)心與尊重，有學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)論，但不能存有個(gè)人成見(jiàn)，共同努力做好教研工作。
（四）為了檢驗(yàn)《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學(xué)情況，每年區(qū)教育局對(duì)全區(qū)小學(xué)、初中1—2個(gè)學(xué)科進(jìn)行抽考。
（五）全面建立中小學(xué)校和教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評(píng)價(jià)表和校本研訓(xùn)管理考核評(píng)價(jià)表；②學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料；③教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料等，檔案由學(xué)校保管。教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；②學(xué)期、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃；③教學(xué)體會(huì)、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件；④教案與作業(yè)檢查、評(píng)選后的情況記載；⑤所教學(xué)生或班級(jí)考試、參賽情況記載；⑥教師本人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加教研活動(dòng)的情況記載；⑦自行編擬的有一定價(jià)值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為成功的自行設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)方案及課例或者教材等。檔案由學(xué)校教導(dǎo)處保管。要充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對(duì)學(xué)校考核、評(píng)先進(jìn)和教師評(píng)先進(jìn)、評(píng)職稱(chēng)、晉級(jí)或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。
三、區(qū)教育行政部門(mén)，要為教學(xué)教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)廣大教師、教研員的積極性
（一）要明確區(qū)教育局所屬的'教研室“既是教學(xué)研究實(shí)體，又是教學(xué)業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個(gè)人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實(shí)效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動(dòng)。
（二）不斷鞏固和完善三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)和三類(lèi)教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動(dòng)。三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處。三類(lèi)教研組織是：①學(xué)校學(xué)科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。
（三）教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解教研工作，定期聽(tīng)取匯報(bào)，研究解決教研工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難，提出對(duì)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（每學(xué)期擬在期初、期中、期末進(jìn)行3次）。要尊重和維護(hù)教研室和教研員的工作與機(jī)關(guān)其他行政科室有區(qū)別的相對(duì)獨(dú)立性，保證他們有足夠的時(shí)間從事本職工作和進(jìn)修學(xué)習(xí)。
（四）組織教學(xué)教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評(píng)估工作，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及檢測(cè)。①舉辦教學(xué)基本功培訓(xùn)班，對(duì)部分基本功較差的教師進(jìn)行輪訓(xùn)；②分級(jí)舉行教學(xué)基本功的單項(xiàng)技能競(jìng)賽，如“三筆字”、朗讀、演講、寫(xiě)作等；③舉行優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。
工作方案 篇3
為了進(jìn)一步推進(jìn)我縣建筑施工質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，提高我縣建筑施工企業(yè)質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)化管理意識(shí),促進(jìn)質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)化水平的.提高，我縣計(jì)劃召開(kāi)20xx年我縣建筑施工質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，現(xiàn)就有關(guān)工作方案安排如下：
一、召開(kāi)時(shí)間：擬定于9月6日上午9：30-11：30
二、召開(kāi)地點(diǎn)：xxx
三、組織單位：
主辦單位：縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局
協(xié)辦單位：縣建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站
承辦單位：宏基偉業(yè)地產(chǎn)發(fā)展有限公司
中國(guó)建筑第八工程局有限公司
新世紀(jì)建設(shè)項(xiàng)目咨詢(xún)管理有限公司
四、工作內(nèi)容：
1、建筑工地質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)布置（工地現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)化、噴繪圖片、宣傳標(biāo)語(yǔ)、質(zhì)量安全教育展、新工藝新技術(shù)展、安全標(biāo)志、工人吸煙及茶水亭）由住建局、監(jiān)督站及施工單位負(fù)責(zé)。
2、會(huì)場(chǎng)布置（主席臺(tái)搭設(shè)、彩旗、桌椅租賃、會(huì)場(chǎng)布景、購(gòu)買(mǎi)安全帽、礦泉水、建筑質(zhì)量安全宣傳手冊(cè)等）由住建局、監(jiān)督站及建設(shè)單位負(fù)責(zé)。
五、參加人員：（約250人）
1、縣分管領(lǐng)導(dǎo)、縣住建局、縣安監(jiān)局、縣質(zhì)量監(jiān)督局、縣消防大隊(duì)、縣工程質(zhì)量安全監(jiān)督站的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
2、省住建廳、省工程質(zhì)量安全管理局領(lǐng)導(dǎo)；各市縣住建局及工程質(zhì)量安全監(jiān)督站的領(lǐng)導(dǎo)。（約50人）
3、縣建筑企業(yè)（經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、質(zhì)量員、施工員）
4、在縣轄區(qū)內(nèi)在建的工程項(xiàng)目（建設(shè)單位：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及有關(guān)管理人員；施工單位：項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全員、質(zhì)量員、施工員；監(jiān)理單位：項(xiàng)目總監(jiān)、各專(zhuān)業(yè)監(jiān)理員）
六、會(huì)議議程：（9：30—11：30）
1、簽到領(lǐng)資料。（9點(diǎn)報(bào)到）
2、主持人宣布會(huì)議開(kāi)始（9：30）
3、業(yè)主方代表講話。
4、施工方代表講話。
5、監(jiān)理方代表講話。
6、縣領(lǐng)導(dǎo)講話。
7、省工程質(zhì)量安全管理局領(lǐng)導(dǎo)。
8、省住建廳領(lǐng)導(dǎo)講話。
9、觀摩開(kāi)始（10：30—11：30）
工作方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為了全面貫徹落實(shí)《上海市公共場(chǎng)所控制吸煙條例》的要求，創(chuàng)造良好的田蘭校園環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，我校積極響應(yīng)上級(jí)的創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校活動(dòng)的'號(hào)召，制定校內(nèi)控?zé)煼桨覆⒈ＷC嚴(yán)格執(zhí)行之。
二、具體工作：
1、建立健全控?zé)熤贫?/p>
學(xué)校成立控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部z書(shū)記任組長(zhǎng)，制定控?zé)熤贫龋蓪W(xué)校辦公室、工會(huì)、政教處、衛(wèi)生室等部門(mén)聯(lián)合實(shí)施，按《控?zé)煑l例》和學(xué)校的控?zé)熤贫葒?yán)格實(shí)行校內(nèi)禁煙規(guī)定。
2、學(xué)校圍墻內(nèi)任何區(qū)域禁止吸煙，嚴(yán)禁教職員工、學(xué)生、外來(lái)人員吸煙。
學(xué)校的教學(xué)樓、教師辦公室、圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、會(huì)議室、食堂等公共場(chǎng)所設(shè)有醒目的禁煙標(biāo)志禁止吸煙，不放煙具，嚴(yán)禁外來(lái)人員在進(jìn)校聯(lián)系工作時(shí)向本校教工敬煙或自身吸煙。
學(xué)校控?zé)熤攸c(diǎn)檢查區(qū)域：門(mén)衛(wèi)室、休息室、食堂等。
3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，人人參與控?zé)熁顒?dòng)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭不吸煙，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管控?zé)煿ぷ鳎w師生共同參與控?zé)熁顒?dòng)，人人爭(zhēng)做控?zé)熤魅恕?/p>
學(xué)校控?zé)煻讲樾〗M由各工會(huì)組長(zhǎng)、教師志愿者和學(xué)生衛(wèi)生巡視組成員組成，具體工作由工會(huì)牽頭實(shí)施。
4、積極開(kāi)展控?zé)熃逃哟笮麄髁Χ?/p>
組織全體教職工學(xué)習(xí)《控?zé)煑l例》，充分利用宣傳欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)、健康教育課等各種形式積極開(kāi)展吸煙有害健康的宣傳教育，增加師生控?zé)熤R(shí)，增強(qiáng)自我保健的意識(shí)。
5、加強(qiáng)學(xué)校、家庭相結(jié)合的控?zé)熃逃?/p>
學(xué)校通過(guò)各班主任主動(dòng)與學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳吸煙有害健康的科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生規(guī)勸家長(zhǎng)戒煙，提醒家長(zhǎng)來(lái)校聯(lián)系老師或參加家長(zhǎng)會(huì)期間不吸煙。
6、控?zé)熐闆r與每學(xué)期的文明組室評(píng)比相結(jié)合
控?zé)煓z查工作采用督查和自查相結(jié)合。如發(fā)現(xiàn)教職工在校園范圍內(nèi)吸煙，按《控?zé)煑l例》執(zhí)行處罰外，還要每次扣除該組文明組室獎(jiǎng)50元。
7、本方案20xx年3月1日與《控?zé)煑l例》同時(shí)實(shí)施。
工作方案 篇5
一、課題的提出
（一）研究的背景
課堂教學(xué)是進(jìn)行行為規(guī)范教育的最經(jīng)常、最基本的途徑和陣地。
一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，而小學(xué)課堂教育是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。
我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，自覺(jué)地根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，挖掘、提煉。
并在執(zhí)行各科課堂教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透行為規(guī)范教育。
在課堂教學(xué)原則上，堅(jiān)持“所有學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展”的原則，積極推行成功教育與和諧教育，努力尋求在教育效果上有實(shí)質(zhì)性的突破。
目前，學(xué)生的個(gè)性在發(fā)生著明顯的改變，個(gè)性張揚(yáng)，自以為是，聽(tīng)不進(jìn)勸告的學(xué)生越來(lái)越多，這個(gè)情況直接影響了如今課堂的紀(jì)律。
因此，面對(duì)班級(jí)過(guò)大，人數(shù)過(guò)多的課堂教學(xué)，課堂調(diào)控仍是老師們較為頭痛的話題，特別是綜合學(xué)科的課堂教學(xué)會(huì)令許多老師束手無(wú)措，出現(xiàn)了課堂失控狀態(tài)。
解決好綜合科課堂問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
綜合科較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科更易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然而，綜合科教師普遍感到組織教學(xué)不如語(yǔ)數(shù)科教師，：同樣的課堂，同樣的學(xué)生，為什么上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，學(xué)生的紀(jì)律就好些，一到上綜合科學(xué)生紀(jì)律就差呢？表現(xiàn)為難以駕馭課堂，學(xué)生行為習(xí)慣差，上課缺乏激情，無(wú)法完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，甚至出現(xiàn)紀(jì)律失控的無(wú)序現(xiàn)象。
課堂紀(jì)律與課程有點(diǎn)關(guān)系，但課程并非決定課堂紀(jì)律好壞的關(guān)鍵因素。
如果教者能精心設(shè)計(jì)，科學(xué)組織，課堂行為問(wèn)題同樣會(huì)得到有效控制。
如果自己不重視，準(zhǔn)備不充分，上課給學(xué)生昏昏欲睡的感覺(jué)，那課堂組織肯定有一定的難度。
學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)，教師調(diào)控好課堂，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣。
只有這樣，學(xué)生才會(huì)有創(chuàng)造的樂(lè)趣，才會(huì)樂(lè)于創(chuàng)造并勇于創(chuàng)造。
只有這樣，才能擴(kuò)展兒童的創(chuàng)造思維，為孩子將來(lái)成為創(chuàng)造性人才奠定初步的基礎(chǔ)。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是基礎(chǔ)教育工作者需要研究的重要課題，更是社會(huì)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要。
（二）選題的意義
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。
“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。
只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡。
”孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。
在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
”良好的習(xí)慣是一種能力，小學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣直接影響著他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，良好的課堂行為習(xí)慣是提高課堂教育教學(xué)效益的保障。
可以說(shuō)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習(xí)慣使人受益一生。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響各門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的重大因素，因此，從所有學(xué)科的第一課時(shí)開(kāi)始，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)條件、學(xué)習(xí)情況、課本、教師所用教學(xué)法體系以及所依據(jù)的教學(xué)理論，有計(jì)劃地、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，因?yàn)椋己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺(jué)的，主動(dòng)的，自主化了的持久學(xué)習(xí)方式，往往它成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品行的一部分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個(gè)人成長(zhǎng)中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程里，例如課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)，自覺(jué)檢查訂正的習(xí)慣等都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣。
然而，目前學(xué)生普遍存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)還能認(rèn)真完成，對(duì)于副科作業(yè)卻不能夠認(rèn)真對(duì)待，馬虎，拖拉，上課開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂紀(jì)律渙散等等，而且多數(shù)學(xué)生對(duì)綜合科目不夠重視，這將直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如果任其發(fā)展，必然影響學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)。
因此，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來(lái)探討和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育，有利于新形勢(shì)下學(xué)校教育的發(fā)展，有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于促進(jìn)學(xué)生健康的人格的發(fā)展，從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，無(wú)疑都具有重要意義。
1、養(yǎng)成教育的水平直接影響到學(xué)校整體的教育水平。
養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，它能為學(xué)生成才奠定良好的基礎(chǔ)。
本課題將幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校“養(yǎng)成教育內(nèi)容課程化”，推動(dòng)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校工作全面提高。
2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣的好壞直接影響到教師的教學(xué)效率。
在課堂教學(xué)中，有許多學(xué)生會(huì)由于這樣或那樣的原因不能安心學(xué)習(xí)或不能順利學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)不能和諧地與教師教學(xué)活動(dòng)相配合，他們的行為不但妨礙了自己的學(xué)習(xí)，而且有時(shí)還干擾了教師的教學(xué)和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
美國(guó)心理學(xué)家稱(chēng)之為“課堂問(wèn)題行為”。
課堂問(wèn)題行為是指學(xué)生違反課堂規(guī)則，干擾課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行或影響教學(xué)效率的行為。
有時(shí)為了處理這些課堂問(wèn)題行為，要浪費(fèi)很多課堂時(shí)間，致使影響上課進(jìn)度和效率，課堂變成了維持紀(jì)律和糾正不良行為的課。
本課題的研究可以促進(jìn)教師不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地思考，不斷的反思，樹(shù)立新的課堂教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等；推動(dòng)學(xué)校校本研究，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，鍛煉教師的教育科研能力；推進(jìn)學(xué)校課堂改革，努力使課堂成為學(xué)生探求知識(shí)的精神樂(lè)園。
此課題著眼于培養(yǎng)學(xué)生的良好的課堂行為習(xí)慣，進(jìn)行在學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣的.研究與實(shí)踐，以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
課題研究不僅具有一定的理論價(jià)值，也具有較高的應(yīng)用價(jià)值，即借鑒前人的研究成果，同時(shí)也將提出一系列的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐方法。
二、創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值
本課題的研究可以促進(jìn)教師不斷去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地思考，不斷的反思，樹(shù)立新的課堂教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等；可以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高課堂教學(xué)效率；推動(dòng)學(xué)校校本研究，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，鍛煉教師的教育科研能力；推進(jìn)學(xué)校課堂改革，努力使課堂成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的樂(lè)園。
課題的實(shí)施將探索出一系列學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成與人格發(fā)展關(guān)系的新觀點(diǎn)，以及小學(xué)生養(yǎng)成教育與人格教育相結(jié)合的方法和新途徑。
本課題不僅具有一定的理論價(jià)值，也具有較高的應(yīng)用價(jià)值；既借鑒了前人的研究成果，同時(shí)也將提出一系列新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐方法。
此課題著眼于學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，進(jìn)行在學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐，以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
課題研究不僅具有一定的理論價(jià)值，也具有較高的應(yīng)用價(jià)值，即借鑒前人的研究成果，同時(shí)也將提出一系列的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐方法。
如果一個(gè)人對(duì)認(rèn)識(shí)事物缺乏濃厚的興趣，那他的智力的培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話，因而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的必要前提和條件。
學(xué)生一旦對(duì)某一方面產(chǎn)生了興趣，就會(huì)愿意接近它，并且態(tài)度積極，久而不厭，心情愉快地學(xué)習(xí)。
教師要調(diào)動(dòng)一切可能的手段，充分刺激學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在輕松的愉快的課堂中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，讓學(xué)生變“苦”學(xué)為“樂(lè)”學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、本課題研究現(xiàn)狀述評(píng)
就國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究看，學(xué)生行為習(xí)慣和人格關(guān)系方面的專(zhuān)門(mén)研究還幾乎是一項(xiàng)空白。
從已有研究看，學(xué)者們往往將習(xí)慣與人格的研究置于兒童道德的研究之中。
但這些已有研究基本側(cè)重于學(xué)生道德形成和發(fā)展的一般理論研究方面，對(duì)學(xué)生具體道德行為養(yǎng)成的研究還是不夠。
在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。
在國(guó)外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果，但是這些理論一般都往往注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣研究。
國(guó)外的研究成果，為我們開(kāi)展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考。
可喜的是，這些研究成果大都被我國(guó)心理學(xué)界的一些學(xué)者介紹到國(guó)內(nèi)，并進(jìn)行了相關(guān)研究。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理，在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。”小學(xué)階段的養(yǎng)成教育要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，讓良好的課堂行為習(xí)慣陪伴學(xué)生度過(guò)求學(xué)生涯，這是我們進(jìn)行課堂常規(guī)教育所追求的目標(biāo)。
在學(xué)校教育實(shí)踐中，廣大一線教師和教育工作者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的激發(fā)進(jìn)行了有益的探索，積累了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
但對(duì)于課堂行為習(xí)慣的策略缺乏研究，幾乎沒(méi)有策略指導(dǎo)的意識(shí)和習(xí)慣。
特別是對(duì)于一周只有一、兩節(jié)課的綜合科目，廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本處于無(wú)指導(dǎo)狀態(tài)，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏等問(wèn)題。
由此可知，在理論的探討與教育實(shí)踐應(yīng)用間仍然存在脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為很多研究停留在理論探討，而實(shí)踐中的研究由于缺乏科研人員的指導(dǎo)仍停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平上，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和科學(xué)的評(píng)估，難以形成有效的推廣方案。
四、完成本課題研究任務(wù)的可行性分析
（一）內(nèi)部條件
人員條件是課題研究實(shí)施的主要保證。
課題負(fù)責(zé)人梁艷玲，是學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng)，工作踏實(shí)，勤奮好學(xué)，積累了豐富的教育教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，善于用科學(xué)的管理來(lái)引領(lǐng)一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)。
本課題主持人為小學(xué)高級(jí)教師，教齡22年，多年的教學(xué)中，能夠堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，立足課堂教學(xué)，有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，多次參加教育科研成果與各類(lèi)論文的評(píng)選并獲獎(jiǎng)，參與的《學(xué)困生研究》課題順利結(jié)題。
本課題以本校學(xué)生為研究對(duì)象，以綜合組教師為主要的研究隊(duì)伍。
課題成員中多是中青年教師，其中三人是小學(xué)高級(jí)教師，一位教研組長(zhǎng)。
參與本課題研究的成員全部在教學(xué)一線從事教育教學(xué)工作，科研熱情教高，平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)和反思，具備一定的理論水平和實(shí)踐能力。
我們?nèi)w成員必將盡心盡責(zé)，確保課題研究的實(shí)效性。
（二）外部條件
學(xué)校高度重視教育科研工作，把科研興校作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略，旨在通過(guò)本課題的研究，形成良好習(xí)慣教育的辦學(xué)特色。
我校教研氛圍濃厚，教研過(guò)程管理扎實(shí)、有效，教師培訓(xùn)力度到位，考核機(jī)制完善，學(xué)校能為課題的研究提供一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和政策保證，這些都保證了本課題的完成。
五、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及應(yīng)突破的難點(diǎn)
（一）課題的研究目標(biāo)
通過(guò)本課題的研究將達(dá)到以下四個(gè)主要目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生基本的良好課堂行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；
2、初步探討良好課堂行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育對(duì)策；
3、研究小學(xué)生基本良好行為習(xí)慣培育的新途徑；
4、通過(guò)研究，提出良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良行為習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣培養(yǎng)和不良習(xí)慣矯正相結(jié)合，改變課堂教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
以養(yǎng)成教育為突破口，形成良好課堂風(fēng)氣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）課題研究的內(nèi)容
參與研究本課題的教師要在本課題的基礎(chǔ)上有自己的子課題，并根據(jù)所任學(xué)科出現(xiàn)的課堂問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，主要從以下幾方面著手：
（1）學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查研究。
（2）學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的歸因分析研究。
a、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。
b、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系。
c、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與教師教學(xué)態(tài)度和方法的關(guān)系。
d、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的關(guān)系。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的對(duì)策研究。
a、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率的研究。
b、研究總結(jié)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，查找原因，想好對(duì)策，找到良好學(xué)習(xí)過(guò)程的方法和途徑。
（三）本課題研究的方法
1、堅(jiān)持每月一次的課題組例會(huì)制度，及時(shí)分析總結(jié)課題研究中的得失，定期組織課題組成員開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
2、建立課題組研究課制度，抓好備課、上課、說(shuō)講評(píng)課等環(huán)節(jié)，從中得到提高。
3、撰寫(xiě)研究性文章，在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，每學(xué)期撰寫(xiě)與課題有關(guān)的教學(xué)論文，參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選，或向有關(guān)報(bào)刊、雜志投稿。
4、進(jìn)行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是研究成果的課題研究資料、學(xué)習(xí)材料等及時(shí)整理好，學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)收繳并歸檔，以便于課題組成員學(xué)習(xí)借鑒。
（四）本課題研究應(yīng)突破的難點(diǎn)
學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)，應(yīng)突破的難點(diǎn)在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策研究方面，尤其是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，使之形成可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)動(dòng)力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展能力，至關(guān)重要。
小學(xué)生有效注意的時(shí)間較短，而對(duì)事物的關(guān)注大部分是依興趣而定。
大班額班級(jí)的學(xué)生，因人數(shù)的眾多，難免會(huì)受周邊學(xué)生的影響，課堂紀(jì)律的調(diào)控便成為大班額教學(xué)的不容忽視的問(wèn)題。
綜合科教師每周和學(xué)生接觸時(shí)間短，交流機(jī)會(huì)少，學(xué)生從心理上對(duì)綜合科有輕視意向，行為習(xí)慣相對(duì)差些，如何改善這種局面，是每一個(gè)綜合科教師思考的問(wèn)題。
新課程理念要求：只有課堂活起來(lái)，學(xué)生才可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
那么，在調(diào)控課堂紀(jì)律的同時(shí)，如何講求教學(xué)效率，便是我們教師研究的重要內(nèi)容。
我們的學(xué)生喜歡唱歌而不喜歡音樂(lè)課，喜歡畫(huà)畫(huà)卻不喜歡美術(shù)課，喜歡運(yùn)動(dòng)而不喜歡體育課。
學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維與能力的發(fā)展，新教材以新的形式與內(nèi)容對(duì)傳統(tǒng)的教法提出了挑戰(zhàn)。
它要求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，要求教學(xué)改變過(guò)去的注入式方法，強(qiáng)調(diào)探究、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。
研究預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)是：教師把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，在多元、動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的大課堂中求得全面發(fā)展。
讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生和老師都能找回那丟失已久的“自我”，建構(gòu)起豐富的精神生活，享受課堂帶來(lái)的的歡樂(lè)。
“活”，表面上是課程的內(nèi)容活、形式活、情景活，實(shí)質(zhì)上是師生雙方的知識(shí)活、經(jīng)驗(yàn)活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。
“活”而不亂，意味著師生雙方潛能的開(kāi)發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個(gè)性的張揚(yáng)和主體性的弘揚(yáng)，意味著師生雙方經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合與靈魂的感召。
六、課題成員的組成和分工
課題負(fù)責(zé)人：梁艷玲，負(fù)責(zé)課題的全面實(shí)施。
課題主持人：王桂玲，美術(shù)教師，負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、開(kāi)題報(bào)告、課題文字資料的歸檔。
課題組成員：李永江，體育教師，教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題組開(kāi)展的研討交流活動(dòng)的文字記錄，教師課題研究的資料收集整理。
周林正：科學(xué)教師
趙艷花：音樂(lè)教師
牛小明：美術(shù)教師
張冬霞：英語(yǔ)教師
欒愛(ài)霞：微機(jī)教師
七、課題研究的成果形式
（一）課題組成員學(xué)習(xí)筆記；
（二）課題組成員研討交流記錄；
（三）課堂教學(xué)活動(dòng)資料：如集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄；教師觀摩課教案；教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例；課題研究過(guò)程中的案例反思、聽(tīng)課心得、學(xué)習(xí)感悟等；
（四）教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查資料；
（五）教師研究資料：學(xué)習(xí)資料、錄像資料；
（六）課題研究過(guò)程中發(fā)表或未發(fā)表的論文、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。
八、課題研究的實(shí)施步驟
本課題研究時(shí)間為2年（20xx。5——20xx。5），根據(jù)研究過(guò)程，課題實(shí)施步驟可以分為準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段：
1、20xx年5月———20xx年8月為準(zhǔn)備階段，教師要收集第一手資料，包括學(xué)生上課的具體表現(xiàn)，產(chǎn)生問(wèn)題的具體個(gè)案情況。
2、20xx年9月———20xx年1月為實(shí)施階段，根據(jù)不同學(xué)科開(kāi)展課題研究，進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，教師在這一階段要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把研究的問(wèn)題上升到理論的高度，根據(jù)個(gè)案追蹤與訪談，深入調(diào)查研究，弄清產(chǎn)生問(wèn)題的根源，不斷反思教學(xué)，根據(jù)課題研究所需，可以從大處著眼，小處著手，總體布局，采取多端切入等研究思路。
3、20xx年2月———20xx年5月為總結(jié)階段，教師要根據(jù)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題、所采取的方法，以及達(dá)到的預(yù)期效果進(jìn)行階段總結(jié)，以論文或調(diào)查報(bào)告的形式呈現(xiàn)課題研究的結(jié)果。
工作方案 篇6
為順利通過(guò)自治區(qū)6月中旬對(duì)我市集體林權(quán)制度主體改革檢查驗(yàn)收，部署近期我市林改內(nèi)業(yè)整理、完善工作。擬定于5月24日召開(kāi)林改迎檢有關(guān)工作會(huì)議，現(xiàn)擬方案如下：
一、會(huì)議時(shí)間：20xx年5月24日上午（或下午）準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)（待定）。
二、會(huì)議地點(diǎn)：人民會(huì)堂江平廳（暫定）
三、主持人：市委常委、市委辦主任林春勝
四、參會(huì)人員：
1、市領(lǐng)導(dǎo)：朱勝勇書(shū)記、林春勝主任、裴紹柏副市長(zhǎng)、謝啟清副主席、潘湘云副主任；
2、三鎮(zhèn)黨委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)、分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)；
3、林業(yè)局班子領(lǐng)導(dǎo)；
4、市司法局局長(zhǎng)、法制辦主任；
5、市林改辦人員。
五、會(huì)議議程：
1、聽(tīng)取三鎮(zhèn)人民政府、林業(yè)局、調(diào)處辦對(duì)當(dāng)前林改工作匯報(bào)；
2、市委常委、副市長(zhǎng)裴紹柏作林改迎檢有關(guān)工作部署；
3、謝啟清副主席、潘湘云副主任對(duì)相關(guān)分管工作講話；
4、市委書(shū)記朱勝勇作重要指示。
六、其他事項(xiàng)：
（一）三鎮(zhèn)、林業(yè)局、司法局、法制辦參會(huì)人員由市政府辦通知；
（二）朱書(shū)記講話材料由由林業(yè)局提供報(bào)市委辦審定；
（三）裴副市長(zhǎng)講話材料由林業(yè)局提供報(bào)市政府辦審定；
（四）會(huì)務(wù)布置和新聞媒體由政府辦通知。
工作方案 篇7
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)xx青年管理干部學(xué)院20xx屆學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施方案精神，結(jié)合攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求、教學(xué)計(jì)劃及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為進(jìn)一步推動(dòng)頂崗實(shí)習(xí)工作，切實(shí)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，確保頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，特制定本實(shí)施方案。
一、攝影攝像專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作組織分工
1、攝影攝像專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作負(fù)責(zé)人：xx
主要負(fù)責(zé)具體安排、監(jiān)督、管理、協(xié)調(diào)本專(zhuān)業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)工作。
2、學(xué)生管理負(fù)責(zé)人：xx
主要負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的聯(lián)系、考勤、請(qǐng)銷(xiāo)假等工作。
3、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師
主要負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理、教學(xué)、監(jiān)督等工作。
二、妥善安排頂崗實(shí)習(xí)的具體流程
為切實(shí)做好20xx屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，專(zhuān)業(yè)組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx青年管理干部學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理手冊(cè)》和《xx青年管理干部學(xué)院20xx屆頂崗實(shí)習(xí)工作實(shí)施方案》，并細(xì)化頂崗實(shí)習(xí)的流程，主要分三個(gè)階段，如下：
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年4月19日---6月30日）
1、專(zhuān)業(yè)展開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《xx青年管理干部學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)答》手冊(cè)。
完成時(shí)間：20xx年5月1日前。
2、向我系匯報(bào)專(zhuān)業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)確定情況。
完成時(shí)間：20xx年5月20日前。
3、填寫(xiě)《xx青年管理干部學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)申請(qǐng)書(shū)》。
完成時(shí)間：20xx年5月20日前。
4、專(zhuān)業(yè)制訂頂崗實(shí)習(xí)工作方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案。
完成時(shí)間：20xx年5月20日前。
5、根據(jù)企業(yè)要求，對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提出具體要求，確定集中頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生名單，自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生填寫(xiě)《xx青年管理干部學(xué)院學(xué)生申請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)審批表》，辦理審批手續(xù)。
完成時(shí)間：20xx年6月10日前。
6、為所有實(shí)習(xí)生安排相應(yīng)的校內(nèi)指導(dǎo)教師，及時(shí)下達(dá)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，下發(fā)頂崗實(shí)習(xí)大綱及其它相關(guān)材料。
完成時(shí)間：20xx年6月30日前。
7、與企業(yè)洽談頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，簽訂《校企合作協(xié)議書(shū)》和《xx青年管理干部學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)》。
完成時(shí)間：20xx年6月15日前。
8、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《xx青年管理干部學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理手冊(cè)》，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行制度教育和安全教育。
完成時(shí)間：20xx年6月15日前。
9、安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
完成時(shí)間：20xx年6月16日---7月3日。
（二）頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施階段（20xx年7月5日---20xx年6月20日）
1、積極配合系及學(xué)院對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的檢查，并對(duì)相應(yīng)的工作進(jìn)行布置。
2、落實(shí)實(shí)習(xí)生請(qǐng)假制度，實(shí)習(xí)生有事需要提前向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員請(qǐng)假，三天之內(nèi)的假口頭申請(qǐng)即可，三天以上的假需要填寫(xiě)《xx青年管理干部學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)請(qǐng)假單》，并得到審批后方能離崗。
3、建立頂崗實(shí)習(xí)期間緊急情況登記制度，突發(fā)的事件，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師師要及時(shí)向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，系及時(shí)上報(bào)學(xué)生處。
4、定期對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)填寫(xiě)《xx青年管理干部學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)工作巡視記錄表》。
5、布置實(shí)習(xí)生填寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)周記。
6、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)工作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫(xiě)作。
（三）總結(jié)交流（20xx年7月5日---7月13日）
1、實(shí)習(xí)生以班為單位上交頂崗實(shí)習(xí)工作手冊(cè)。
完成時(shí)間：20xx年7月5日---7月7日
2、對(duì)實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，并給出考
核成績(jī)。
完成時(shí)間:20xx年7月7日---7月10日
3、召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)各專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作。
完成時(shí)間：20xx年7月10日---13日。
4、表?yè)P(yáng)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的學(xué)生。
完成時(shí)間：20xx年7月13日
五、頂崗實(shí)習(xí)期間要完成的教學(xué)任務(wù)此任務(wù)主要分解為兩個(gè)方面，即：實(shí)習(xí)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師要完成的教學(xué)任務(wù)。
（一）實(shí)習(xí)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括8個(gè)方面：
1、了解企業(yè)概況。完成形式：寫(xiě)入頂崗實(shí)習(xí)周記。
2、了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程。完成形式：寫(xiě)入頂崗實(shí)習(xí)周記。
3、熟悉具體部門(mén)和崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范、處理方法。完成形式：寫(xiě)入頂崗實(shí)習(xí)周記并在實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告中體現(xiàn)。
4、掌握相應(yīng)崗位的操作技能。完成形式：企業(yè)考核，寫(xiě)入頂崗實(shí)習(xí)周記并在實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告中體現(xiàn)。
5、按照企業(yè)要求初步形成職業(yè)能力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。完成形式：企業(yè)考核，在實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告中體現(xiàn)。
6、基礎(chǔ)管理能力的提高與總結(jié)。完成形式：企業(yè)考核，寫(xiě)入頂崗實(shí)習(xí)周記并在實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告中體現(xiàn)。
7、完成專(zhuān)業(yè)安排的各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
完成形式：依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)的具體情況自行設(shè)計(jì)。(詳見(jiàn)附件1：11級(jí)攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)《頂崗實(shí)習(xí)》方案)
8、結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)情況完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。完成形式：畢業(yè)設(shè)計(jì)。
（二）專(zhuān)業(yè)教師必須完成的教學(xué)任務(wù)以上八方面同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的.教學(xué)任務(wù)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師幫助、輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，確定完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并納入頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)控體系。
實(shí)習(xí)生和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師要注意把握重點(diǎn)，其中“熟悉具體部門(mén)和崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范、處理方法”和“掌握相應(yīng)崗位的操作技能”兩項(xiàng)任務(wù)是實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重點(diǎn)，教師和實(shí)習(xí)生應(yīng)相互配合，學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師要相互合作，共同完成任務(wù)。主要任務(wù)包括三個(gè)方面：
1、實(shí)習(xí)生在確定頂崗實(shí)習(xí)單位后兩周內(nèi)將自己的具體部門(mén)和崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規(guī)范及時(shí)反饋給專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師。
2、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師接到實(shí)習(xí)生任務(wù)后應(yīng)在兩周內(nèi)及時(shí)與企業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通，共同安排好實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生崗位的針對(duì)性、綜合性，并能保證實(shí)習(xí)生適當(dāng)輪崗。
3、鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作在不失規(guī)范的前提下有所創(chuàng)新，實(shí)習(xí)生可以就自己頂崗實(shí)習(xí)單位的某一產(chǎn)品的生產(chǎn)或管理流程等作一詳細(xì)論文、調(diào)查和論述，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)作出評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。
攝影攝像技術(shù)專(zhuān)業(yè)
20xx年4月18日
工作方案 篇8
一、目的
結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度，深化完善學(xué)校的制度管理，加強(qiáng)少先隊(duì)員行為、儀表、言語(yǔ)管理，逐步地有意識(shí)地提高和完善，促進(jìn)學(xué)校的管理系統(tǒng)更完善。
二、管理的方式
1、站崗：學(xué)校校門(mén)每天要有值日大隊(duì)委站崗，主要檢查隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾進(jìn)校情況。
2、少先隊(duì)監(jiān)督崗：由少先隊(duì)部的紀(jì)律檢查員負(fù)責(zé)，主要檢查校內(nèi)追逐及亂扔垃圾情況，對(duì)違反制度的隊(duì)員及班級(jí)先進(jìn)行口頭警告，如果經(jīng)過(guò)教育還不改正錯(cuò)誤的隊(duì)員，按規(guī)章制度執(zhí)行（扣分）。
3、抽檢：由少先隊(duì)部的儀表檢查員負(fù)責(zé)，主要檢查隊(duì)員的儀表、個(gè)人衛(wèi)生、禮儀情況。對(duì)違反制度的`隊(duì)員及班級(jí)給予扣分。
三、考核標(biāo)準(zhǔn)：（總分100分）
（一）扣分事項(xiàng)
1、沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾章進(jìn)校，扣0.1分/人次。
2、亂掉垃圾每人次扣0.5分，學(xué)生臟手、臉扣0.1分/人。
3、見(jiàn)老師或來(lái)校客人不主動(dòng)打招呼扣0.1分/人次。
4、衣服不整齊，扣0.1分/人。
5、男隊(duì)員留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)，女隊(duì)員披頭散發(fā)，扣0.5分/人。
6、講粗言穢語(yǔ)，扣0.5分/人。打架斗毆，扣1分/人。
7、課前、課后追逐打鬧，扣0.5分/人。午休期間講話、走動(dòng)，扣0.5分/人。
8、不按要求參加大隊(duì)部活動(dòng)每缺一項(xiàng)扣3分/次。
（二）組織建設(shè)（30分）
1、少先隊(duì)中、小隊(duì)組織健全：
（1）隊(duì)干部配備齊全，分工明確。（7分）
（2）定期召開(kāi)隊(duì)干部例會(huì)。（4分）
（3）對(duì)隊(duì)干部每學(xué)期至少培訓(xùn)3次。（5分）
2、少先隊(duì)建隊(duì)率100%，隊(duì)齡兒童入隊(duì)率100%(建隊(duì)、入隊(duì)手續(xù)完善，有材料)。（一年級(jí)加2分）
3、做好隊(duì)前教育。（8分）
4、少先隊(duì)年初有計(jì)劃、年度有總結(jié)。（6分）
（二）陣地建設(shè)（25分）
1、少先隊(duì)宣傳陣地穩(wěn)固，有特色。
（1）隊(duì)員自辦手抄報(bào)，宣傳效果好。（6分）
（2）各中隊(duì)建立中隊(duì)角。如：紅領(lǐng)巾角、衛(wèi)生角、讀書(shū)角，定期更換內(nèi)容，檢查使用情況。（7分）
2、發(fā)揮隊(duì)刊的作用：
（1）認(rèn)真落實(shí)上級(jí)團(tuán)組織訂閱隊(duì)刊任務(wù)。（6分）
（2）每個(gè)班（各中隊(duì)）有隊(duì)刊，隊(duì)報(bào)。（6分）
（三）教育活動(dòng)（25分）
1、少先隊(duì)中、小隊(duì)每半月至少各有一次活動(dòng)。（10分）
2、積極參加上級(jí)團(tuán)區(qū)委組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)。（5分）
3、積極開(kāi)展“爭(zhēng)做‘四好少年’”活動(dòng)。（6分）
4、開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”。（4分）
（三）其他工作（20分）
1、認(rèn)真完成團(tuán)區(qū)委布置的各項(xiàng)任務(wù)。（10分）
2、認(rèn)真撰寫(xiě)少先隊(duì)工作論文，積極參加少先隊(duì)論文評(píng)選活動(dòng)。（5分）
(四）加分
1、少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)競(jìng)賽，隊(duì)員獲獎(jiǎng)一次加0.5分（以獎(jiǎng)狀或證書(shū)為準(zhǔn)）。
2、主題隊(duì)活動(dòng)效果好，每次加0.5—1分。
3、每月好人好事超20人次，每超過(guò)1人次加0.05分。
4、隊(duì)刊《少先隊(duì)小干部》、隊(duì)報(bào)《齊魯少年報(bào)》征訂情況高于30%的，每增加一人加1分
五、考核方式
平時(shí)檢查與期終考核相結(jié)合，按以上標(biāo)準(zhǔn)量分后，再按分?jǐn)?shù)高低分為三等（一等1名、二等2名、三等2名）。
工作方案 篇9
為做好防范暴雪工作，確保雪后城市道路暢通，出租汽車(chē)客運(yùn)市場(chǎng)安全、有序，根據(jù)《國(guó)務(wù)院應(yīng)急管理辦公室關(guān)于做好防范暴雪工作的緊急通知》和省、市、局領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合出租汽車(chē)行業(yè)實(shí)際情況，特制定本方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立出租汽車(chē)行業(yè)防范暴雪應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：..
副組長(zhǎng)：..
成 員：..及縣市區(qū)行業(yè)負(fù)責(zé)人。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在處辦公室，具體負(fù)責(zé)除雪工作的組織和協(xié)調(diào)工作。聯(lián)系電話：..
二、工作重點(diǎn)
1.重點(diǎn)加強(qiáng)火車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、碼頭及各區(qū)市縣主要營(yíng)運(yùn)場(chǎng)站的積雪清除工作，確保各大場(chǎng)站秩序井然、道路暢通。
2．重點(diǎn)保障市民乘車(chē)需要，堅(jiān)決杜絕拒載、超收費(fèi)、繞道行駛、不文明服務(wù)等違章行為。
三、工作要求
1．各管理單位和經(jīng)營(yíng)單位要牢固樹(shù)立“以雪為令，邊下邊清”的意識(shí)，出現(xiàn)雪情，無(wú)須通知，立即自行組織力量進(jìn)行清除。
2．各經(jīng)營(yíng)單位及管理者要加強(qiáng)對(duì)出租汽車(chē)駕駛員職業(yè)道德教育和安全行車(chē)教育，牢固樹(shù)立“一切為了乘客，一切為了安全”的思想，為市民提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3．加大對(duì)出租汽車(chē)經(jīng)營(yíng)者的`監(jiān)督檢查，對(duì)惡劣天氣條件下出現(xiàn)違章行為的駕駛員，出租汽車(chē)管理部門(mén)將依據(jù)相關(guān)的規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，防范暴雪應(yīng)急工作小組將不定期組織巡查，確保為市民提供優(yōu)質(zhì)、滿意、安全、便捷的乘車(chē)環(huán)境。
4．借助新聞媒體渠道，組織滾動(dòng)式安全防范和道德宣傳教育，形成“人人講文明，車(chē)車(chē)重安全”的良好社會(huì)氛圍。
5．設(shè)立24小時(shí)出租汽車(chē)監(jiān)督投訴電話，接受社會(huì)各界對(duì)出租汽車(chē)營(yíng)運(yùn)行為的監(jiān)督檢查。
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