培優(yōu)輔差工作計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的培優(yōu)輔差工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了正視我校學(xué)生的個體差異，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了xx中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
二、總體工作思路
學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的`的實效性。
三、建規(guī)立制，加強(qiáng)過程管理
1、由教師負(fù)責(zé)，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差異。
3、關(guān)注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。
四、培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會、積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的'名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
五、補(bǔ)差工作具體措施
1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次，并做好跟蹤輔導(dǎo)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時了解學(xué)困生的情況，認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合本校實際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì);為了使全體教師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計劃落到實處，特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的.心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、具體實施措施
1、每位教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;
2、教師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，每位教師分配的人數(shù)不超過十人，特別是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排多位教師重點(diǎn)輔導(dǎo);
3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》;
4、每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載;
5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇3
20xx學(xué)年度第二學(xué)期底閣鎮(zhèn)謙和小學(xué)“分類推進(jìn)”工作計劃新的學(xué)期又開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對優(yōu)秀人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，“分類推進(jìn)”工作就顯得尤為重要，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂“分類推進(jìn)”工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、學(xué)校現(xiàn)狀
我校現(xiàn)有六個教學(xué)班，共234名學(xué)生，專職課任教師11名。可以說工作壓力非常大。雖然如此，我校在上學(xué)期全鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考中綜合成績喜獲第一名。這和全體師生的努力是分不開的。成績是可喜的。但那只代表過去，我們要著眼未來。經(jīng)分析：全校英語成績可以說遙遙領(lǐng)先。數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文、品社等也位于全鎮(zhèn)前列，但優(yōu)勢不太明顯。音體美成績最差，在全鎮(zhèn)可以說倒數(shù)。介于此我校將在薄弱學(xué)科上下工夫，經(jīng)過一學(xué)期使其位于中上游水平，甚至更好。優(yōu)勢學(xué)科更優(yōu)。做到全面推進(jìn)，切實搞好“分類推進(jìn)”工作
三、“分類推進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉向磊
副組長：馬士金黃傳軍
成員：各班班主任
四、“分類推進(jìn)”工作具體措施
（一）、摸清底子，做到有的放矢
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到“分類推進(jìn)”工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
（二）、扎實做好培優(yōu)工作
1、切實利用好學(xué)校設(shè)計的培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各任課教師利用好記錄，給予“精料”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的`活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
（三）、認(rèn)真落實后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、利用好記錄做好轉(zhuǎn)化工作，通過減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
(1)、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
（四）、總體要求
1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2．開學(xué)初各班制訂“分類推進(jìn)”工作計劃，確定“分類推進(jìn)”的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間。
3．精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級段老師可以經(jīng)常交流“分類推進(jìn)”工作心得，共同提高。
4．及時做好該工作的記錄，學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。
5．期末學(xué)校將對“分類推進(jìn)”工作效果做全面檢查。
五、月工作安排
二月份：
1．制定計劃。
2．確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)，開始正常活動。三月份：
1.查閱“分類推進(jìn)”工作記錄。
四月份：
1．查閱“分類推進(jìn)”工作記錄。
2．召開學(xué)生座談會，了解情況。
五月份：
1．查閱“分類推進(jìn)”工作記錄。六月份：
1．查閱“分類推進(jìn)”工作記錄。
2．培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇4
指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
培優(yōu)對象：
一班：韓尚、郝鵬、谷文亮、郝文超、許春燕、許雪、孟子萌、許鳳、郝振南、郝文濤。
二班：王濤、許文芳、李愛霞、許凱、許燕、劉偉、許云、賈鳳雪、許洪敏。
輔差對象：
一班：許文杰、曹學(xué)超、賈友志、劉貫中張偉滔、許文靈、婁秀云、孟憲武。
二班：王緒謙、劉學(xué)、張競蒙、亓國會、張萌、王哲、張惠、仁靜。
制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的.指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇5
光陰似箭，日月如梭，我們和初三學(xué)生一起走向20xx中考，為了保證初三在中考取得好的成績，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實做好培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。
對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，從兩個方面來實施培優(yōu)工作：第一、給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；
第二、利用中午午課時間把部分學(xué)生集中起來輔導(dǎo)、練習(xí)，予以針對性的提高，時間上安排為每周每天的13:00—13:55，周一、四為數(shù)學(xué)，周二、五為英語，周三為物理；內(nèi)容上要求精挑細(xì)選小專題小練習(xí)，完成講解、分析、鞏固、拓展。
2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
這項工作分為優(yōu)良生的“補(bǔ)差”和“學(xué)困生”的基礎(chǔ)提高，因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的。
為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)；再者就是學(xué)困生的基礎(chǔ)提高，我們采取學(xué)生動態(tài)管理的方式，將中午時間在教室內(nèi)午課的'學(xué)生，依然以班級為單位，每周按照周一到周五以語數(shù)英物化五科，每科每天一張小的基礎(chǔ)練習(xí)，當(dāng)天當(dāng)節(jié)完成，并收繳到科任老師處，由科任老師查閱、批改、反饋。
四、認(rèn)真落實補(bǔ)差工作
1、幫助他們樹立自信心。
后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們
克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。
具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。
訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
（1）多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、具體要求：
1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如歷年的中考試題的講解，體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2．開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。
3．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以
經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。
4．及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄。
初三年級組
培優(yōu)輔差工作計劃 篇6
一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析
本班共有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，應(yīng)該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。
3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的'內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、具體輔導(dǎo)措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇7
一、本班情況分析
大部分學(xué)生上課積極發(fā)言，認(rèn)真地完成作業(yè)，但還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。
二、培優(yōu)輔差措施。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)輔差。
5、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
6、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的'題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，同時也要想方設(shè)法激發(fā)優(yōu)等生的潛能，讓優(yōu)等生得到更進(jìn)一步的發(fā)展。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇8
一、 指導(dǎo)思想：
從這次期中水平測試情況看，本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的`自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定下階段培優(yōu)輔差具體計劃。
二、 目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、 基本情況
1、 學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生73人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課說話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
2、 培優(yōu)輔差對象
① 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象
趙曉雅 王慧宇 趙藝茹 王若涵 李欣怡
（2）輔差對象
謝廣發(fā) 常曉靜 王成武
四、具體措施：
培優(yōu)
1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。
2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、平時多與家長聯(lián)系，共同來 解決后進(jìn)生各方面存在的問題。
7、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效，對優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。
二、學(xué)困生原因分析
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
4、環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的'一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。
三、優(yōu)秀生心理分析：
1、驕傲心理：認(rèn)為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。
2、浮躁心理：認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。
四、采取的措施
由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦？針對以上情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識自我
學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
4、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。
6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。
7、提倡積極鼓勵評價。
8、給予學(xué)生成功的機(jī)會。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差學(xué)生名單。
優(yōu)秀生：李強(qiáng)譚慧玲黃程肖志雄費(fèi)亞楠費(fèi)梅學(xué)困生：費(fèi)淮安費(fèi)華兵丁奧程超鄢重陽費(fèi)希六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)：
1、培優(yōu)目標(biāo)：爭取優(yōu)生在中考中人人上線。
2、轉(zhuǎn)差目標(biāo)：爭取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過及格分。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇10
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的.領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇11
在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的`物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下：
1、 全面調(diào)查了解學(xué)生。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生。
2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般每天利用空余時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到六定，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。
4、輔導(dǎo)差生要做到三要三不要，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采取：低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好四清工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān)。堂堂清要求教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的為什么留到課后。日日清要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨(dú)立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到今日事今日畢。周周清強(qiáng)調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問題。月月清是對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補(bǔ)救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
盡管我們做了很多努力，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇12
新的學(xué)期又開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實做好培優(yōu)工作
1、切實利用好培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各任課教師利用好記錄，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認(rèn)真落實補(bǔ)差工作
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會他們正確的'學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、利用好“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好輔差工作，通過減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
（1）多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
五、具體要求：
1、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2、開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間。
3、精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。
4、及時做好培優(yōu)補(bǔ)差本的記錄，學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。
5、期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。
六、逐月安排
二月份：
1、制定計劃。
2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)，開始正常活動。
三月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
四月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況。
五月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
六月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
九月份：
1、制定計劃。
2、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)，開始正常活動。
十月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
十一月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況。
十二月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
元月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。
2、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇13
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中，力爭取得好成績。
一、思想方面的培優(yōu)
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)措施根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要，特別是優(yōu)等生。
4、培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向優(yōu)等學(xué)生，符合優(yōu)等學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引島學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
三、在培優(yōu)中注意幾點(diǎn)：
1、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的'題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，注重一題多解，已達(dá)到循序提高的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
培優(yōu)輔差工作計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本年級整體實力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。
二、職責(zé)分配
協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田
考核、督促：董永輝
具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍
三、具體辦法
1、對象：
（1）培優(yōu)：年級前150名（動態(tài)）；
（2）補(bǔ)差：年級后51—150名（動態(tài)）。
2、做法：
（1）數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學(xué)生的`相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu)、補(bǔ)差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作；
（2）分類編班：
a、培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi)；補(bǔ)差在控制在約15人每班。
b、班別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個科目的兩種班級；
（3）頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。
3、教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔(dān)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)；
4、配套機(jī)制
（1）備課督促：
a、每位承擔(dān)教師提交學(xué)情分析報告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或計劃；
b、教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備課組備案審定和備查；
（2）效果評測：
a、通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果；
b、學(xué)生座談反饋。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的情況；
c、推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂，掌握第一手資料；
d、充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督。
（3）獎懲設(shè)想：
a、設(shè)立基本工作補(bǔ)助（執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)），實行有勞有酬；
b、依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則；
c、獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。
【培優(yōu)輔差工作計劃】相關(guān)文章：
培優(yōu)輔差的工作計劃06-28
培優(yōu)輔差工作計劃10-20
（通用）培優(yōu)輔差的工作計劃10-21
培優(yōu)輔差工作計劃【實用】05-25
培優(yōu)輔差的工作計劃[推薦]06-28
語文培優(yōu)輔差工作計劃06-28
數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃06-23
化學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃05-07
培優(yōu)輔差工作計劃模板11-25