英語(yǔ)教師工作計(jì)劃【推薦】
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教師工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃1
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致
爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中
⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。
⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的`知識(shí)，什么又是高考要求的能力！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫作的力度！
在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！
當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，xx高中的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2
本學(xué)年我擔(dān)任初三的英語(yǔ)教學(xué)工作,初三學(xué)年是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第二學(xué)年的學(xué)習(xí)是非常重要的，他們要為即將到來(lái)的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對(duì)老師所講的每一知識(shí)點(diǎn)都能心領(lǐng)神會(huì)，成績(jī)頗為理想。還有一部分學(xué)生由于英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)態(tài)度還存在某些偏差，固而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不理想，針對(duì)這一狀況，本學(xué)年堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。
具體安排：
1、本學(xué)年新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個(gè)多單元。每個(gè)單元有10課時(shí)。其余的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
2、本學(xué)年的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí),一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)還要復(fù)習(xí)其它的語(yǔ)法知識(shí)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問(wèn)詞加不定式的用法等等。
3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)年要有計(jì)劃的把學(xué)生學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
5、為了減輕初三學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的.時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅(jiān)持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3
為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校教導(dǎo)處初一教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作情況，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，抓課堂教學(xué)，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心，因此，在學(xué)期初，與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識(shí)。并且在教學(xué)的過(guò)程中，注重對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。讓他們感受到教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，同時(shí)注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展。
二、具體工作
(一)教學(xué)工作：
1、制定科學(xué)，合理的計(jì)劃：
在新生開(kāi)學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃，做到切合實(shí)際，實(shí)效性強(qiáng)，具有可行性，合理，規(guī)范。
2、備課，教案，作業(yè)：
備課：備學(xué)生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的`原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，注意學(xué)生間的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)癥下藥，調(diào)動(dòng)一切力量去激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過(guò)設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動(dòng)。做到低起點(diǎn)，小步走，快節(jié)奏，多活動(dòng)，快反饋，勤矯正，多鼓勵(lì)的一系列步走，教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材步走，教學(xué)管得策略。而這一切對(duì)教師的要求是必須對(duì)教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開(kāi)拓者和引導(dǎo)者。
3、教案：
教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上，注意教案的實(shí)效性，與可行性。力爭(zhēng)做好教學(xué)反思，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學(xué)生完成一份滿意的答卷。
4、作業(yè)批改：
設(shè)計(jì)獨(dú)特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時(shí)，評(píng)到位。
5、聽(tīng)課，集備與教研：
學(xué)習(xí)的外延是廣闊的，聽(tīng)課僅是其中之一種。多聽(tīng)同學(xué)科的課以及骨干教師的課，及時(shí)評(píng)課，交流意見(jiàn)，提出建議，做到真誠(chéng)，有理，有據(jù)。不斷教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練。
6、輔導(dǎo)與檢測(cè)課后輔導(dǎo)
這是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋，并且分析原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在注重因材施教的同時(shí)，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，以學(xué)生能做的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和要求。教師不應(yīng)簡(jiǎn)單地傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情境化、交際化，教師要盡可能運(yùn)用各種直觀的手段。
二、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，寫出了漂亮的英語(yǔ)單詞，提高了學(xué)習(xí)態(tài)度。上學(xué)期，他們采用學(xué)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法取得了進(jìn)步。然而，由于教材銜接存在問(wèn)題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。
這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重。他們將面臨畢業(yè)和入學(xué)考試的壓力，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
這本書(shū)由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書(shū)包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。第一單元：李明來(lái)到加拿大；第二單元：加拿大的學(xué)校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)。綜上所述，它具有以下特點(diǎn)：
1.文本結(jié)構(gòu)的變化。
主要是文字已經(jīng)不是以前的樣子了，只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，而是一個(gè)很大的語(yǔ)言片段。許多文本都圍繞著一個(gè)主題或場(chǎng)景。描述一件事，不是簡(jiǎn)單的反復(fù)練習(xí)一個(gè)句型，而是在敘述或情景對(duì)話的同時(shí)，將過(guò)去學(xué)過(guò)的很多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)整合起來(lái)。比如第一單元的第五課，是描述場(chǎng)景的課文，第六課在回憶比賽場(chǎng)景的同時(shí)，融入了普通過(guò)去式的使用，也就是說(shuō)課文的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜。
2.詞語(yǔ)的變化。
如果我們?cè)偌?xì)心一點(diǎn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過(guò)去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現(xiàn)在，新詞的詞類變得復(fù)雜，出現(xiàn)了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強(qiáng)等出現(xiàn)在這兩個(gè)單元，新教的單詞大部分出現(xiàn)在句子里，說(shuō)明我們要讓學(xué)生只學(xué)單詞，學(xué)會(huì)在句子里應(yīng)用。
3.語(yǔ)法知識(shí)的闡述。
在這本書(shū)里，我們可以發(fā)現(xiàn)書(shū)中的語(yǔ)法變得全面而詳細(xì)。其實(shí)語(yǔ)法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但在這本書(shū)里，我們應(yīng)該讓學(xué)生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書(shū)中，也許一節(jié)課只是練習(xí)一個(gè)句型。你能嗎？是的.，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在這本書(shū)里，幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問(wèn)句和陳述句，疑問(wèn)句也涉及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。你做什么運(yùn)動(dòng)？你有乒乓球嗎？……
第三，整體教學(xué)目標(biāo)。
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
le="text-indent: 2em; text-align: left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中要盡量采用"玩、演、視、聽(tīng)、唱、畫(huà)"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
五、針對(duì)情況采取的措施：
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
5.滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃5
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，坦誠(chéng)面對(duì)每一位家長(zhǎng)，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：
教學(xué)方面：
我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料；寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，爭(zhēng)取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實(shí)踐中：
細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問(wèn)，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。
生活中：
熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，爭(zhēng)取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中：
細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛(ài)上英文，對(duì)英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級(jí)工作中：
嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級(jí)工作。
三、努力方向
1、使興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2、在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3、在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
5、在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面，我應(yīng)該作為重點(diǎn)，具體措施如下：
（1）在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
（2）創(chuàng)新英語(yǔ)區(qū)，提高孩子的'興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
（3）做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的.向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè)掌握“第二語(yǔ)言”！
四、努力提高自己
師德———對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能———加強(qiáng)鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈等各項(xiàng)基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)———認(rèn)真上好每個(gè)月的新教師月匯報(bào)展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英文兒歌。在師徒結(jié)對(duì)的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀摩活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教師傅和園長(zhǎng)，認(rèn)認(rèn)真真給家長(zhǎng)們展示的一面。
園內(nèi)英語(yǔ)教研———真帶好年級(jí)組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國(guó)節(jié)日給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
園內(nèi)綱要的XX——在綱要解讀：教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（一），教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（二），課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，并與實(shí)際相結(jié)合，做到綱要與實(shí)踐的完整統(tǒng)一。
集體教研———在集體教研：如何提高教師觀課評(píng)課能力，如何增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，骨干教師展示觀摩活動(dòng)里，我對(duì)本次研討會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)真從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作，無(wú)論是請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭(zhēng)取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長(zhǎng)工作方面
家長(zhǎng)工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性，把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)小組活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)，我們才會(huì)更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的情況！
六、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不缺勤；用飽滿的熱情對(duì)待工作。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃6
一、研修目標(biāo)
1、確立學(xué)科為本的教學(xué)研究基本理念，把課本知識(shí)融入信息技術(shù)中，達(dá)到學(xué)以致用的效果;
2、針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)，不斷總結(jié)和摸索，通過(guò)信息技術(shù)的平臺(tái)找到讓學(xué)生能夠輕易接受的教學(xué)方法;
3、提高自身的專業(yè)發(fā)展能力，讓自己的教育理念與新時(shí)期的現(xiàn)代教學(xué)思想保持一致。
二、研修方式
1、聆聽(tīng)請(qǐng)教
在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于講解不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，或者咨詢專家?guī)椭鉀Q。積極參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的'問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，并與他們共同探討。
2、不斷反思提升自己
通過(guò)多種途徑加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，及時(shí)汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。在利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，積極參與在線研討;在利用多媒體教學(xué)的環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)效率;在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，能夠有效地開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力;同時(shí)利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，維自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守信息技術(shù)培訓(xùn)要求，每天抽出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。根據(jù)專家對(duì)信息技術(shù)的講解，找出自己的不足，及時(shí)分析解剖，并在最快的時(shí)間內(nèi)融入專家的講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)的不足。
三、具體措施
1、每天利用一段時(shí)間登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，積極參與討論，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)活動(dòng)及作業(yè)。
2、打開(kāi)視頻，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研究討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，努力讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的教學(xué)。
4、多閱讀與信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，我將努力學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)背景，爭(zhēng)取在研修結(jié)束后，合理的應(yīng)用信息技術(shù)，把它與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，融入到我的英語(yǔ)教學(xué)中，從而提高英語(yǔ)教學(xué)課堂效率。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃7
20xx年到來(lái)了，新學(xué)期也開(kāi)始了，xx年的教學(xué)生涯中，我想每一屆學(xué)生都不一樣，教學(xué)過(guò)程也豐富多變。即使是重復(fù)同樣的教材，教學(xué)的整個(gè)過(guò)程卻不一樣，感受也不一樣。這是一種生動(dòng)的重復(fù)，在教學(xué)中因?yàn)槭煜げ鸥械讱猓�能在此基礎(chǔ)上富有創(chuàng)造性地工作。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，提高課堂教學(xué)有效，我對(duì)本期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下：
1、專研課本，提高課堂效率
從去年的考題積累中，我將課本教學(xué)與中考考點(diǎn)聯(lián)系的緊密一些，對(duì)知識(shí)考點(diǎn)能有敏銳的觀察力，有利于學(xué)生能在考卷中，提高分?jǐn)?shù)，當(dāng)然了，這也給我?guī)?lái)了工作量，我想基礎(chǔ)的積累有利于我對(duì)課堂四十五分鐘的把握。我立足于中考必備的考題，學(xué)習(xí)哈爾濱教師的專研課本和試題變化，使自己的教學(xué)水平提高的更有效。
2、提高備課組的效率
我們組的教師年齡隊(duì)伍居中，對(duì)xx老師之外，其他的老師而言，我都了解他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度，我應(yīng)該融洽組內(nèi)的和諧，把合作和競(jìng)爭(zhēng)放在一個(gè)平衡點(diǎn)上，有利于初二英語(yǔ)教學(xué)整體的提高，而不是在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，消耗了我們的能量，要開(kāi)闊的看待自己的教學(xué)，落后了，一定有其原因，要查明，再提高！
3、開(kāi)拓自己的教學(xué)視野
本學(xué)期的公開(kāi)課很多，通過(guò)年輕教師的展示，提供給我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因?yàn)槟闵磉叺拿恳晃唤處煻疾皇悄愕母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，其實(shí)，都是你的學(xué)習(xí)榜樣，哪怕這個(gè)人缺點(diǎn)很多的，對(duì)于我來(lái)講，他們都是提高我對(duì)課堂教學(xué)思考的一個(gè)起點(diǎn)，應(yīng)努力去學(xué)習(xí)！
4、提高案例能力
無(wú)論課堂教學(xué)還是班主任工作，我們都有太多思考的地方，每一天的故事很多，在眼前消失，太可惜了，在平凡枯燥重復(fù)的工作中，要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們總是匆匆而過(guò)，沒(méi)有很好的使用這個(gè)資源。都是寫寫反思，就是因太忙的理由，而放棄了，我本學(xué)期對(duì)這點(diǎn)上，我會(huì)提高我的能力。
5、從讀經(jīng)典中，獲取無(wú)盡的智慧力量
大量讀書(shū)，讓我開(kāi)闊了視野，對(duì)待教育問(wèn)題，能從容多了，xx年里，看過(guò)了很多的書(shū)籍，開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有理由，xx年的光陰證明了還是積累沉淀了很多的思想，快速地讓我提升了，在對(duì)待課堂教學(xué)問(wèn)題和育人問(wèn)題上，我的'敏銳性要好一些，我想堅(jiān)持讀書(shū)，依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。
6、預(yù)習(xí)稿的改進(jìn)
通過(guò)一年的使用，我對(duì)預(yù)習(xí)稿在實(shí)踐中，有了新的認(rèn)識(shí)，我可以再通過(guò)初二的使用，來(lái)完成預(yù)習(xí)稿的論文完成，形成理論框架，但是，必須還是搜集比較整理探究完成這個(gè)難得課題，從自己的班級(jí)到整個(gè)的學(xué)年，難度很大，但是，還是要嘗試一下。
7、加強(qiáng)xx報(bào)的閱讀量的積累
xx報(bào)，通過(guò)多年的使用，有了一套自己的套路，有利于單詞積累和開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高有效性，還是必要的。堅(jiān)持做下去。
教學(xué)有沒(méi)有興味，全在于你有沒(méi)有給它足夠的重視。你要是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改，我想不可能不進(jìn)步的。xx十年越去了，展望未來(lái)，課堂教學(xué)有效性真是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)，所以，我還是提高自己的教學(xué)能力，提高個(gè)人的教學(xué)效率。新的學(xué)期開(kāi)始，奔著美好前行！
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！
二、主要工作
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、教學(xué)目標(biāo)：初一（x）班英語(yǔ)及格率90%，優(yōu)秀率40%；初二（x）班數(shù)學(xué)及格率85%，優(yōu)秀率35%
3、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“以人為本”的思想；積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)做好科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)（尤其向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)）。
5、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
6、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋?zhàn)鳂I(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級(jí)應(yīng)逐漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主。八年級(jí)可適當(dāng)增加閱讀；要求學(xué)生寫些書(shū)信、日記等應(yīng)用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的'延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬(wàn)單詞，初二應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八年級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為副。
7、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反饋
8、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
9，加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃9
一、基本情況：
(一)備課：
本期我認(rèn)真專研大綱、教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱,堅(jiān)持備學(xué)生的學(xué)法,教法,做到提前備課、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以教案優(yōu)化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以教材為依據(jù)，認(rèn)真?zhèn)鋵懺敯浮１酒谧龅匠皞湔n;分課時(shí)備課，目標(biāo)、重難點(diǎn)明確，各環(huán)節(jié)清楚;每節(jié)課后還有課后小節(jié)，記錄了該節(jié)課的所得所失。
(二)上課：
堅(jiān)持適當(dāng)靈活運(yùn)用教案，課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主、在教學(xué)中我大膽地嘗試新課程改革,把學(xué)生看作是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,參與者,讓他們?cè)谂c老師的共同探討中主動(dòng)習(xí)得知識(shí)、
(三)教研:
本期我堅(jiān)持參加周三的教研活動(dòng),并認(rèn)真聽(tīng)取同組教師的經(jīng)驗(yàn)交流,組織同組教師開(kāi)展與提高教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的討論,專題發(fā)言,并主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)、
(四)輔導(dǎo)：
我堅(jiān)持課外對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓他們?cè)诓煌瑢哟紊嫌兴岣摺⒂绕涫遣糠植钌蛢?yōu)生,教給他們好的學(xué)習(xí)方法和技巧,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)、
(五)作業(yè)：
本期我堅(jiān)持每天一次作業(yè),全部詳批詳改,有的還采用面批,使他們能及時(shí)改正缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題,并能教給他們科學(xué)的解題技巧、
(六)考試：
二、專題小論文：
作為一門外語(yǔ)，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，必不可少的會(huì)用到一些漢語(yǔ)。對(duì)于中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由于缺乏全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不得不借助于漢語(yǔ)來(lái)理解英語(yǔ)的中的許多概念，同時(shí)，又在不知不覺(jué)中將漢語(yǔ)的一些概念體系和思維方式帶到英語(yǔ)中去形成了所謂的“汗式英語(yǔ)”。所以漢語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中究竟應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的角色，是一個(gè)有待解決，而且必須解決的問(wèn)題。
1、漢語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的必要的和積極的作用
首先，對(duì)于中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由于生活在漢語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中，早已習(xí)慣了漢語(yǔ)的思維方式。他們想問(wèn)題，描述事物都用的是漢語(yǔ)，要讓他們完全擺脫漢語(yǔ)，重新象嬰兒一樣學(xué)習(xí)一套新的語(yǔ)言是不切實(shí)際的，也是學(xué)習(xí)者所不愿意的。因此，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，尤其對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)的使用是必不可少的。
其次，中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在長(zhǎng)期的漢語(yǔ)環(huán)境中生活，已經(jīng)將自己的思維以及外部環(huán)境中的事物與漢語(yǔ)中的概念和表述方式建立了較為準(zhǔn)確的聯(lián)系。這種聯(lián)系是在長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中建立起來(lái)的。這樣通過(guò)漢語(yǔ)這個(gè)媒介，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們可以很容易地將英語(yǔ)中的一些等同概念與自己的思維以及外部環(huán)境中的事物聯(lián)系起來(lái)，而不需要再一次的長(zhǎng)時(shí)間的`認(rèn)識(shí)過(guò)程。
第三，在任何一個(gè)語(yǔ)言體系當(dāng)中，都存在許多相近的概念，而對(duì)于這些概念的區(qū)別需要很深刻的理解。對(duì)于中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，借助于漢語(yǔ)來(lái)區(qū)分這些概念是非常有幫助的。因?yàn)榕c這些概念相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)概念當(dāng)中也許有不少已經(jīng)有了很深刻的理解，這樣，通過(guò)漢語(yǔ)，便可以較為方便地區(qū)分這些概念。
2、漢語(yǔ)的使用可能帶來(lái)的一些負(fù)面影響
由于在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不可避免的要使用一些漢語(yǔ)，因此很容易產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的的依賴性，這樣就很容易將漢語(yǔ)中的一些概念和語(yǔ)言習(xí)慣帶到英語(yǔ)中去。
由于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，許多概念都是通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)理解的，這就會(huì)對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生一種依賴性。比如在英語(yǔ)閱讀和收聽(tīng)過(guò)程中，許多讀者都是先將英文在自己的頭腦里面翻譯成漢語(yǔ)進(jìn)行理解。而在英語(yǔ)寫作和交談過(guò)程中往往也是在頭腦里先通過(guò)漢語(yǔ)形成自己欲表達(dá)的意思，然后再將其翻譯成英文然后說(shuō)出來(lái)。這樣首先帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題就是速度問(wèn)題，由于在英語(yǔ)交流過(guò)程中，多出了一個(gè)翻譯過(guò)程，因此必然影響自己的理解速度和表達(dá)速度，這就會(huì)出現(xiàn)在聽(tīng)力中跟不上速度，在閱讀和寫作中速度太慢，更加無(wú)法和外國(guó)人進(jìn)行自在的交談了。另外由于對(duì)于漢語(yǔ)的依賴帶來(lái)的更為嚴(yán)重的問(wèn)題就是將漢語(yǔ)中的概念和語(yǔ)言習(xí)慣帶到英語(yǔ)中去。
首先，任何一個(gè)語(yǔ)言體系都有自己特有的一套概念體系。許多概念只在某一個(gè)語(yǔ)言體系中存在，而不同的語(yǔ)言體系之間很難找到對(duì)等的概念。比如說(shuō)漢語(yǔ)中的“問(wèn)題”就包含了英語(yǔ)當(dāng)中的“problem”和“question”兩個(gè)意思。而英語(yǔ)當(dāng)中的“study”不但有學(xué)習(xí)的意思，還有研究的含義。這些都無(wú)法在英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩套語(yǔ)言體系中找到完全對(duì)等的概念。而許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在理解英語(yǔ)中的一些概念時(shí)，經(jīng)常是把它放在自己已有的母語(yǔ)系統(tǒng)中去理解的，這樣的理解往往是近似的，不準(zhǔn)確的。
其次，任何一個(gè)語(yǔ)言體系都有自己的一套特有的語(yǔ)言習(xí)慣。如果在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中太過(guò)以來(lái)于漢語(yǔ)，不可避免的會(huì)將一些漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣帶到英語(yǔ)中去，這樣寫出來(lái)的英文文章就顯得格格不入。比如在用“for”表達(dá)某件事的原因時(shí)，按照英語(yǔ)中的習(xí)慣應(yīng)該是一種補(bǔ)充說(shuō)明的意思。如果單單通過(guò)漢語(yǔ)翻譯成“因?yàn)椤钡囊馑迹侔凑諠h語(yǔ)的習(xí)慣將它引導(dǎo)的從句放在句首，就不太符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣了。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃10
一、基本思路
本學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究工作的基本思路是以提高新課程的實(shí)施水平和推進(jìn)校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的存在的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)新教材的培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，從而加快促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn)，以抓好初高中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)為重點(diǎn)工作，從而更加有效地提高我區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程培訓(xùn)工作，切實(shí)提高新課程的實(shí)施水平
1)繼續(xù)組織和開(kāi)展義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)。本學(xué)期仍將在七、八年級(jí)組織《牛津英語(yǔ)》教材培訓(xùn)工作和教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2)按計(jì)劃推進(jìn)高中新課程培訓(xùn)。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究《高中牛津英語(yǔ)》教材，探討課堂教學(xué)策略。繼續(xù)組織教師參加各種形式的教材培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)。
2、改進(jìn)教研方式，推進(jìn)校本教研
1)充分發(fā)揮各校教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師在校本教研中的積極作用。要求做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目標(biāo)地開(kāi)展多形式的校本教研活動(dòng)。
2)充分發(fā)揮學(xué)科基地和部分優(yōu)秀教研組在校本教研活動(dòng)的輻射和示范作用。
3)充分發(fā)揮各協(xié)作片在教學(xué)研究活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。
4)進(jìn)一步拓展校際教師以“會(huì)課”形式的'校本教研活動(dòng)，從而有效地促進(jìn)教師專業(yè)水平的均衡發(fā)展。
5)進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，為教學(xué)研究和教師的專業(yè)發(fā)展提供更多的服務(wù)平臺(tái)。
3、抓好畢業(yè)班工作，提高初高中教學(xué)質(zhì)量
初中畢業(yè)班教學(xué)工作
1)注重分析研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，講究復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
2)協(xié)助各片開(kāi)展初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。
3)指導(dǎo)教師用好初三復(fù)習(xí)指導(dǎo)一書(shū)。
4)做好初中英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試的備考工作。
高中畢業(yè)班教學(xué)工作
1)認(rèn)真做好期初的高三教學(xué)調(diào)研工作，組織高三教師參加各種形式的復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，研究高考走向，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)高考信息。
2)做好兩次“模考”的閱卷、分析統(tǒng)計(jì)等有關(guān)工作，注重分析反思，為第一線的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見(jiàn)和建議。
3)認(rèn)真收集并及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)高考信息與資料，更好地為一線教師提供服務(wù)。
4)做好高三英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試的備考工作。
4、其他工作
1)做好送省優(yōu)秀論文評(píng)選工作。
2)組織區(qū)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
3)組織參加常州市中學(xué)生英語(yǔ)歌曲演唱比賽。
4)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的其他各項(xiàng)任務(wù)。
三、活動(dòng)安排
二月份
1、協(xié)助做好高三教學(xué)調(diào)研工作。
2、召開(kāi)初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議
3、組織教師參加九縣、市高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份
1、開(kāi)展高一英語(yǔ)教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。
2、開(kāi)展八年級(jí)《牛津教材》培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)。
3、認(rèn)真組織蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試的有關(guān)工作。
4、各校完成初中英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)并推薦參加區(qū)級(jí)初賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)代表。
5、協(xié)助各協(xié)作片開(kāi)好初三復(fù)習(xí)研討會(huì)議。
四月份
1、組織高三英語(yǔ)教師參加有關(guān)高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。
2、協(xié)助做好初、高中英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試工作(初中4月22—24日，高中4月1—2日)
3、區(qū)級(jí)中學(xué)生英語(yǔ)歌曲比賽(具體要求另行通知)。
4、召開(kāi)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科市、區(qū)級(jí)教科研課題組長(zhǎng)會(huì)議，交流課題研究進(jìn)展情況，探討課題研究過(guò)程中的具體問(wèn)題。
五月份
1、做好高三第二次模擬考試及情況分析工作和高考信息交流活動(dòng)。
2、組織開(kāi)展區(qū)級(jí)初中英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng)。
3、對(duì)部分學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)工作作進(jìn)一步的分析與研究。
六月份
1、協(xié)助做好高考和中考有關(guān)工作。
2、做好暑期新課程教材教法培訓(xùn)活動(dòng)。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以教育局“1、2、3、4”工程為指針，全面落實(shí)《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課20節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期兩周一次的計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、認(rèn)真做好學(xué)校“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評(píng)工作。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
（一）教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的'要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
（三）主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育局《關(guān)于實(shí)施1、2、3、4工程，努力提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》，《樺甸市教育局關(guān)于備、教、批、輔、考的基本要求》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
樺南中心小學(xué) 管清華
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃12
一、學(xué)情
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。
4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、主要工作和要求
（1）認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。
（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。
（3）做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。
（4）教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量和監(jiān)控。
四、組織開(kāi)展好豐富多彩的英語(yǔ)興趣活動(dòng)
要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機(jī)會(huì)。如：對(duì)話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動(dòng)。
五，總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃13
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“備教批輔考”的要求，認(rèn)真貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”.
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事;能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡(jiǎn)單的書(shū)面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。
重難點(diǎn)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。
措施：采用循序漸進(jìn)的'操練活動(dòng)，例如結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)。由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中，尖子生幫助后進(jìn)生的同時(shí)，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。在層次相同學(xué)生中，學(xué)生可按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言。同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯創(chuàng)造新的對(duì)話。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語(yǔ)法項(xiàng)目。花時(shí)間輔導(dǎo)語(yǔ)言不流利的學(xué)生。在開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并知道活動(dòng)如何進(jìn)行。總之要充分運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、課時(shí)安排
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最后一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測(cè)試。
四、補(bǔ)充改進(jìn)意見(jiàn)
適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。
最后，在教學(xué)過(guò)程中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極組成各種類型的活動(dòng)小組，參與各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)自己的潛能，開(kāi)拓新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
按照市教研室的教學(xué)建議和學(xué)校工作計(jì)劃，制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃，旨在進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,深入研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流，開(kāi)展形式多樣、注重實(shí)效的`教研活動(dòng);創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍，激勵(lì)英語(yǔ)教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、主要工作
(一)、扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)有效教學(xué)。
抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。教研組內(nèi)每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。
(二)、進(jìn)一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究我校學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究教學(xué)方法，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題和商量相對(duì)應(yīng)的解決辦法，提高課堂效率。每?jī)芍芑顒?dòng)一次，時(shí)間固定在單周周一下午，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，切實(shí)反思解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。
(三)、積極開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作。
加強(qiáng)備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。尤其要改進(jìn)組內(nèi)反思不到位現(xiàn)象。
(四)、繼續(xù)深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革。
在七、八兩個(gè)年級(jí)中繼續(xù)課堂改革活動(dòng)，開(kāi)展好課堂研究聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，深入研究“6+1”模式與英語(yǔ)教學(xué)的聯(lián)系，讓英語(yǔ)課堂如何適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式，讓英語(yǔ)課堂也能煥發(fā)新的魅力，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(五)、深入研究中考題型
我校的教學(xué)成果一直名列前茅。我們要珍惜榮譽(yù)，捍衛(wèi)成果，平時(shí)要潛心研究中考題型，教師多鉆研，讓學(xué)生科輕松些。教研組活動(dòng)時(shí)多探討好題、精題、疑難題，收集好的資料，促進(jìn)整體教師的解題和命題能力。
(六)、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)
對(duì)教學(xué)資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行收集和管理，實(shí)現(xiàn)資源共享和利用。繼續(xù)對(duì)本組成員日常教學(xué)資料，教師所上的優(yōu)質(zhì)課，示范課，公開(kāi)課等優(yōu)秀教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，原創(chuàng)課件，教學(xué)反思，各年級(jí)組的測(cè)試題及月考題等。并進(jìn)一步搜集整理網(wǎng)上收集來(lái)的優(yōu)秀教案、課件，試卷等，繼續(xù)豐富各種資料。
英語(yǔ)教師工作計(jì)劃15
一、整體目標(biāo)
堅(jiān)持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。
二、工作理念
*、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
*、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
*、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。
*、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
*、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué)，自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。
三、常規(guī)工作
*、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課；教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究，做好過(guò)程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。
四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣；二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”。繼續(xù)開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。
*、進(jìn)一步研究上下銜接：英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語(yǔ)銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。
漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“保”字突出，到了小學(xué)，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組，開(kāi)展研討會(huì)，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡。
我們的具體措施是：英語(yǔ)教材的銜接，減少重復(fù)與難度；漢語(yǔ)教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語(yǔ)感；教學(xué)方法的銜接，兼顧活動(dòng)與游戲；師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀”；習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致；作息時(shí)間的銜接，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn)。
第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第*周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì)。
*、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。
所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生。
英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、
樂(lè)中學(xué)”。
多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡是*至**歲；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳教材是自編教材；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好辦法是活動(dòng)教學(xué)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展。
我們要堅(jiān)持“聽(tīng)讀領(lǐng)先，說(shuō)寫跟上；滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出；學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路；堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂(lè)教學(xué)模式；細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材第二版，不留遺憾；完善英語(yǔ)視聽(tīng)?zhēng)欤晟啤队⒄Z(yǔ)世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂(lè)，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹英語(yǔ)大放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng)；“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味，讓更多學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)廣播；“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看；“與幼兒園英語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)比賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學(xué)期都開(kāi)展；“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過(guò)關(guān)；“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員；“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)星級(jí)班”的評(píng)選，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識(shí)單詞考試。
積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，周密計(jì)劃，嚴(yán)格要求，定期召開(kāi)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),溝通信息，研究考法，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，力爭(zhēng)***%過(guò)關(guān)。
語(yǔ)文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字，大量識(shí)字；提前閱讀，大量閱讀”。
堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。
鞏固五塊陣地：①語(yǔ)文課——要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開(kāi)展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng)。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開(kāi)展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動(dòng)；用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語(yǔ)》補(bǔ)充教材。③語(yǔ)電課——要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ)電練習(xí)課、語(yǔ)電寫作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”；充實(shí)“學(xué)生快樂(lè)作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如誦詩(shī)大王、故事大王、識(shí)字大王、聽(tīng)寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽；樹(shù)立大語(yǔ)文觀。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂(lè)的體驗(yàn)。堅(jiān)持普通話朗讀考試、漢字書(shū)寫考試、閱讀·誦詩(shī)·識(shí)字考試和期末綜合考試；堅(jiān)持“自主選擇考試”；出好考試題。
數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。
堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增強(qiáng)了師生互動(dòng)；四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，師生思維開(kāi)放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng)。開(kāi)展“電腦速算”基本功考試。
其它課程：修改科學(xué)、思品、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，密切學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材。
*、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。
加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、教師值日制度。加強(qiáng)外教管理。
堅(jiān)持年級(jí)組、教研組實(shí)體化改革。年級(jí)組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對(duì)象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位，對(duì)象是學(xué)科教師。所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長(zhǎng)一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬；層級(jí)管理，層級(jí)考核”。
堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評(píng)。
繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周**小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓自己開(kāi)除自己，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、自醒自覺(jué)、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。
加強(qiáng)物的管理，從計(jì)劃入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。
四、重點(diǎn)工作
*、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”。
習(xí)慣，是無(wú)形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事：
第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn)。德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐減少盲目性，增強(qiáng)德育實(shí)效。繼續(xù)辦好《教育園地》。
第二，從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生；教育、督導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿起，并以身作則；教育學(xué)生大小便后沖水、洗手；列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說(shuō)話輕輕（學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長(zhǎng)問(wèn)話恭且親，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止輕輕（用物還原無(wú)碰撞，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動(dòng)不吵鬧）。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成習(xí)慣。做好開(kāi)學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，本學(xué)期各班開(kāi)課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第*、*、**、**周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。
第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對(duì)小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥保谧鲋叙B(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語(yǔ)交流、寫字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)BusyBee”示范監(jiān)督評(píng)估作用，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié)；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。
第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制。
第五，開(kāi)展“從小記住**個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下**個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。
*、從研究快樂(lè)學(xué)習(xí)入手，深入探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。
上學(xué)期，聽(tīng)復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真，但過(guò)多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，新的東西少；二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大，教師辛苦、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多；三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn)，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng)。
我們有必要重新審視“復(fù)習(xí)”二字。“復(fù)習(xí)”是指“對(duì)已學(xué)過(guò)的材料再學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。”我們從“復(fù)習(xí)”解釋中，可以知道復(fù)習(xí)的意義有兩個(gè)：（*）對(duì)“已學(xué)過(guò)的材料”，復(fù)習(xí)的意義在于——強(qiáng)化記憶、加強(qiáng)理解、融匯貫通、達(dá)到系統(tǒng)化；（*）針對(duì)“再學(xué)習(xí)”，復(fù)習(xí)的意義又在于——教給方法、訓(xùn)練能力、培養(yǎng)習(xí)慣、體驗(yàn)樂(lè)趣。我們還有必要了解復(fù)習(xí)的類型：有及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)。我們還有必要了解和掌握用于復(fù)習(xí)的一些方法。“講、練、評(píng)綜合復(fù)習(xí)法”是常用復(fù)習(xí)法，“累積式復(fù)習(xí)法”是習(xí)慣鍛煉法，而像“表解或圖解復(fù)習(xí)法、問(wèn)題研究復(fù)習(xí)法、專題討論復(fù)習(xí)法、摘要式復(fù)習(xí)法”則是帶有創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)法，含有新的學(xué)習(xí)因素。
本學(xué)期，我們開(kāi)展“課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)”各種形式專題復(fù)習(xí)課。如“錯(cuò)題積累，集中解決”復(fù)習(xí)課等等。本學(xué)期各教研組要推出三節(jié)形式不同的復(fù)習(xí)專題課。通過(guò)對(duì)復(fù)習(xí)課的研究，掌握復(fù)習(xí)規(guī)律，扎實(shí)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)行單元知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，學(xué)會(huì)用整體、聯(lián)系、發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)待復(fù)習(xí)，弄懂弄通小學(xué)三個(gè)年級(jí)*本教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善考試改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白讓學(xué)生自選考試的真諦，還學(xué)生自選的權(quán)利，教學(xué)生學(xué)會(huì)自選。二要完善考試的內(nèi)容，做到貼近學(xué)生生活；三要完善考試的形式，做到靈活多樣；四要完善命題的語(yǔ)言，做到富有人情味；五要完善卷面的設(shè)計(jì)，充滿童心童趣。
進(jìn)一步
完善評(píng)價(jià)制度。實(shí)行升層激勵(lì)，讓學(xué)生看得到自己的進(jìn)步；堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的感受。積極參加第二周學(xué)校組織的.評(píng)價(jià)改革研討會(huì)。
*、從爭(zhēng)做科研型教師入手，完善反思制度，創(chuàng)新教研活動(dòng)。
“教師教不好，就是對(duì)學(xué)生的慢性自殺”。
初小部經(jīng)過(guò)多年的摸打滾爬，鍛煉了一支過(guò)硬的干部教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍“有三氣”：一有朝氣。教師隊(duì)伍年輕，平均年齡*****歲；男教師占總?cè)藬?shù)的**%。二有銳氣。隊(duì)伍趨向成熟，有**%的教師是**年前來(lái)校的，有豐富的在民辦學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)，又正值人生干事業(yè)的黃金時(shí)間，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。三有正氣。部門風(fēng)氣好。干部隊(duì)伍廉潔自律、辦事公正、不怕辛苦，作風(fēng)民主；教師隊(duì)伍勤于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、有較好思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。絕大部分教師對(duì)碧桂園有感情，以校為家，有**%的教師把家安在學(xué)校或附近。
但這支隊(duì)伍也“缺兩氣”：一缺名氣。我部有**多個(gè)教師二十四、五歲來(lái)到碧桂園，可以說(shuō)是“成長(zhǎng)在碧桂園”，經(jīng)過(guò)七八年的奮斗，現(xiàn)在**出頭，在部門小有名氣，可以說(shuō)是“成功在碧桂園”，但離“成名在碧桂園”還有距離。二缺底氣。主要指教師個(gè)人文化素養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教師教育科研能力。初小部年輕教師多，很多能力很強(qiáng)，但低學(xué)歷多，低職稱也多。初小部目前中師學(xué)歷的教師還有**人，小高職稱只有*人。學(xué)歷、職稱雖不能代表能力，但可以促進(jìn)能力。這既需要教師自身再努力，也需要學(xué)校創(chuàng)造更多條件。
為此，我們開(kāi)展“創(chuàng)學(xué)習(xí)型部門，做科研型教師”活動(dòng)。
開(kāi)展與名家對(duì)話：讀名家的書(shū)，買名家的書(shū)，說(shuō)名家的事，聽(tīng)名家的課（實(shí)錄），走名家的路。倡導(dǎo)教師自己訂教育報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的部門學(xué)習(xí)氛圍，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。“留住拒絕學(xué)習(xí)的人，對(duì)團(tuán)體有欠公平。”
制定個(gè)人發(fā)展工作計(jì)劃：實(shí)施四個(gè)一，即一個(gè)好課題，一節(jié)好課，一個(gè)好案例，一篇好文章。實(shí)施一個(gè)教師一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃中包含本學(xué)期個(gè)人所承擔(dān)的所有工作。第三周星期一前上交年級(jí)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)把關(guān)后，再交部行政會(huì)。
堅(jiān)持每月個(gè)人工作反思：教師是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，幾十年同一本書(shū)、同一個(gè)教案、一張文憑過(guò)一輩子的時(shí)代已過(guò)時(shí)了。要想占有一己之地，必須不斷努力，不斷總結(jié)，不斷反思，向科研型教師邁進(jìn)。反思要冷靜思考，體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值；要正確認(rèn)識(shí)自己，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。反思內(nèi)容可以記成功的經(jīng)驗(yàn)，記學(xué)生的創(chuàng)新，記學(xué)生的問(wèn)題，記教學(xué)中突發(fā)事件的處理，記教案的修改，記失敗的原因。學(xué)習(xí)魏書(shū)生的反思精神，他說(shuō)“如果一個(gè)人一旦從研究的角度看待本職工作，那么無(wú)論他工作多么平凡，都會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的研究?jī)r(jià)值，無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。從研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不僅能增加工作興趣，更有利于提高工作效率。”
創(chuàng)新教研活動(dòng)，做到“眼高手低”（眼高是指眼要盯著國(guó)內(nèi)外最新教改，手低是說(shuō)要勤于基本功夫的訓(xùn)練）：一是開(kāi)展“德育科研經(jīng)驗(yàn)交流”和“教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。二是開(kāi)展“對(duì)比研究課”。即幾位教師共同執(zhí)教同一內(nèi)容，要求幾位教師分別單獨(dú)確定教學(xué)思路，互相聽(tīng)課，共同研討。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。三是開(kāi)展“隨堂公開(kāi)課”。具體做法：提前半天告訴教師上課的內(nèi)容，讓教師通過(guò)半天的思考確定教學(xué)思路并馬上實(shí)施課堂教學(xué)。把隨堂課上成公開(kāi)課，把公開(kāi)課上成隨堂課。本學(xué)期各教研組安排一次活動(dòng)。四是開(kāi)展**歲以下（**年*月*日后出生）青年教師課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)比賽，。五是積極參加、精心準(zhǔn)備第*周“初小部信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合匯報(bào)課展示”活動(dòng)，積極參加其他部門推出的匯報(bào)展示課。
堅(jiān)持個(gè)案學(xué)習(xí)制度：教研組、備課組每?jī)芍芤灾鬟x擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課例組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐相互交流研討。結(jié)合集體備課，教師每人要撰寫一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)案例，在學(xué)科大教研組或備課組中進(jìn)行交流，大家分享成果，共同提高。教師案例要符合課標(biāo)精神，教法學(xué)法要有革新成份，語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)，具有可讀性。教研組長(zhǎng)期中、期末分兩次對(duì)教師撰寫的教學(xué)個(gè)案進(jìn)行梳理、篩選，結(jié)集成教學(xué)個(gè)案專輯，并不斷向各級(jí)教科研部門、出版社、教育報(bào)刊推廣教師們的成果，讓教師們享受成功的喜悅。積極參加第**周鎮(zhèn)舉辦的教師網(wǎng)絡(luò)作品比賽（課例、課件、網(wǎng)站等），積極
參加校內(nèi)外各項(xiàng)教師征文、教師比賽，力爭(zhēng)第一。
加強(qiáng)教師心理健康教育：拓展與教師溝通渠道，
努力為教師創(chuàng)設(shè)愉快的工作環(huán)境，提高教師心理健康水平。開(kāi)展教師心理健康講座。
做好建校十周年部門各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓更多的初小部教師論文、課例、課件、學(xué)生作文能更多的被選入校慶叢書(shū)，如《教師論文集》、《德育專集》、《新課標(biāo)新教法新學(xué)法課例集》、《優(yōu)秀課件光盤》、《小學(xué)生作文選》。積極做好十周年校慶大型團(tuán)體操、《西游記》英語(yǔ)劇等各種準(zhǔn)備工作。
*、從經(jīng)營(yíng)人心入手，穩(wěn)定在校學(xué)生，招收更多新生。
人心是一筆無(wú)形資產(chǎn)、一筆不可忽視的巨大財(cái)富，對(duì)于企業(yè)、
商家而言，經(jīng)營(yíng)人心才是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于民辦學(xué)校而言，也是如此。經(jīng)營(yíng)人心，實(shí)際上是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。
碧桂園學(xué)校穩(wěn)住老生和招收新生都有兩個(gè)門檻：一是學(xué)費(fèi)高，二是家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育還不了解。但我覺(jué)得這兩個(gè)門檻，不是主要問(wèn)題。中國(guó)有一句古話：“酒香還怕巷子深”。我覺(jué)得僅在”巷子”上想辦法，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。影響酒香的因素主要有三：一酒是不是真材實(shí)料；二酒是不是品味高尚；三酒的背后有無(wú)道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多學(xué)校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看誰(shuí)先做誰(shuí)先受益。
我們一定要在學(xué)校道德、精神和文化上下功夫。因?yàn)椤耙环N道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。否則最終還是曇花一現(xiàn)。
為此，我們開(kāi)展“走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生心里”活動(dòng)。
嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律制度：熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把招生廣告做在孩子身上；堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，決不手軟；不接受家長(zhǎng)紅包；對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展微笑服務(wù)；想方設(shè)法與學(xué)生、包括離校學(xué)生及家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系；減少責(zé)任事故，制定《教師責(zé)任事故標(biāo)準(zhǔn)》。用我們端莊的衣著、得體的言行、熱情的服務(wù)、甜美的微笑、辛勤的勞動(dòng)、聰明的智慧去贏取學(xué)生、家長(zhǎng)的心。
守得住內(nèi)心認(rèn)定的東西：如讓孩子把快樂(lè)打包回家；讓學(xué)生沉下心來(lái)誦讀經(jīng)典等等。
樹(shù)立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”；“教育的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲式的”；“早期教育與其說(shuō)給孩子許多東西，倒不如說(shuō)不讓他失去很多東西”；“孩子不怕訓(xùn)斥，最怕被感動(dòng)”。
樹(shù)立正確的成長(zhǎng)觀：如注重孩子的“生態(tài)教育”，用心管理，在充分觀察、充分了解孩子的身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，巧妙引導(dǎo)，使孩子主動(dòng)地成長(zhǎng)，而不是由父母教師推動(dòng)子女成長(zhǎng)。
加強(qiáng)家校聯(lián)系：主動(dòng)接待家長(zhǎng)，不冷淡一個(gè)家長(zhǎng)。主動(dòng)服務(wù)家長(zhǎng)，不讓一人失望。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。做好新生安撫工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，有組織開(kāi)展家訪活動(dòng)，創(chuàng)建初小部家長(zhǎng)學(xué)校，辦好《家教園地》，宣傳學(xué)校教育與家庭教育新觀念，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)教育素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)我校的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)校成為社區(qū)文化和家庭文化的導(dǎo)向。本學(xué)期，針對(duì)“孝心獻(xiàn)父母”活動(dòng)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，各班主任都要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做到家校思想一致，行動(dòng)一致。每大周講評(píng)結(jié)束后，各班作好各項(xiàng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，挑選*份有代表性的“孝心獻(xiàn)父母”家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)表，一并交德育處。建立家長(zhǎng)考評(píng)教師制度。
新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊(cè)管理檔案。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末對(duì)各班進(jìn)、退學(xué)生進(jìn)行登記、統(tǒng)計(jì)、分析。把“穩(wěn)住老生、招收新生”納入教師年終考核。請(qǐng)曹君負(fù)責(zé)，教學(xué)處協(xié)助。
*、從提高教學(xué)質(zhì)量入手，推行精心化管理，向管理要質(zhì)量。
精心化管理的核心是提高教學(xué)質(zhì)量。其具體體現(xiàn)是：“對(duì)每一件事做到精心，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精細(xì)，把每一項(xiàng)工作做成精品。”
教師工作要做到精細(xì)化——備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，批改好每一本作業(yè)，搞好每一次活動(dòng)……做好自己的本職工作。樹(shù)立“每節(jié)課都是精品課”意識(shí)，開(kāi)展“教學(xué)策略研究”活動(dòng)，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的策略、課上照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)模式的策略、對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效調(diào)控的策略以及其他具體策略等等。積極引進(jìn)“幸運(yùn)**”、“開(kāi)心詞典”等活動(dòng)形式。
層級(jí)管理要做到精細(xì)化——加強(qiáng)教學(xué)處、教研組、備課組管理，突出質(zhì)量管理主題。做到“六嚴(yán)”：教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)密細(xì)致；備課活動(dòng)，嚴(yán)肅認(rèn)真；課堂教學(xué)，嚴(yán)禁隨意；常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān)；考試紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范；學(xué)生基礎(chǔ)，嚴(yán)防不實(shí)。堅(jiān)持課堂教學(xué)點(diǎn)名制度。堅(jiān)持一月一次常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)檢查*次，教學(xué)處要精心組織，檢查后要向全體教師通報(bào)。堅(jiān)持期中診斷性考試，部門出卷。積極參加學(xué)校組織的“學(xué)科素質(zhì)教育質(zhì)量檢測(cè)”。堅(jiān)持開(kāi)展“教師隨堂課質(zhì)”等次評(píng)定，所有干部每大周聽(tīng)隨堂課不少于*節(jié)，班主任、學(xué)科教師每大周不少于*節(jié)。建立“隨堂課教學(xué)分析匯報(bào)制度”，每雙周行政例會(huì)上干部要匯報(bào)自己在近兩周的聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題，今后工作的基本思路等，干部必須熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，力做課改專家。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，學(xué)習(xí)“教書(shū)一生，備課一世”，學(xué)習(xí)“用一生的工夫準(zhǔn)備每一節(jié)課”。堅(jiān)持每月開(kāi)展一次學(xué)科展示比賽活動(dòng)。做好假日作業(yè)講評(píng)。
加強(qiáng)考試、考卷管理。部門組織的期中、期末等考試，除教師分析外，備課組、教研組要召開(kāi)考試分析會(huì)，認(rèn)真討論得失，提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，并形成文字上交教學(xué)處。學(xué)生做的所有試卷，老師都要發(fā)還給學(xué)生本人，并請(qǐng)其家長(zhǎng)簽字，成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要與其家長(zhǎng)溝通；部門組織考試的剩余試卷，教學(xué)處要妥善保管，除存檔外，其余的至少要保存一年。
部門管理要做到精細(xì)化——
第一，處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。英語(yǔ)初小部各項(xiàng)改革成績(jī)顯著。但改革是途徑，質(zhì)量才是最終目的。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。當(dāng)前，
初小部重點(diǎn)要抓好班主任的工作質(zhì)量，對(duì)孩子“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”，實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”；重視安全教育，事前要預(yù)防，事中要監(jiān)督，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我防護(hù)；重視防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量，從興趣入手，研究教法學(xué)法，精講多練，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，讓每一個(gè)孩子都有在課堂上幸福、愉快的記憶。
第二，處理好創(chuàng)新與鞏固的關(guān)系——好的就堅(jiān)持。我校的辦學(xué)宗旨是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的成功人士，作為學(xué)校自身就必須進(jìn)行全面的創(chuàng)新。上學(xué)期，我總結(jié)全體教師八大創(chuàng)意，這是我們創(chuàng)新的體現(xiàn)。它們是：換個(gè)地方，一箭雙雕；系統(tǒng)考慮，快樂(lè)學(xué)習(xí)；挖掘童心，表現(xiàn)真心；家長(zhǎng)是寶，花錢又少；讓學(xué)生看和做比讓學(xué)生聽(tīng)，要好得多；主題統(tǒng)帥，少走彎路；處處是教育，處處要文化；啟蒙熏陶，一生難忘。初小部教師創(chuàng)意無(wú)限，價(jià)值無(wú)限，有時(shí)一個(gè)創(chuàng)意，帶來(lái)藍(lán)天一片。但創(chuàng)新并不等于創(chuàng)造，創(chuàng)新包含在常規(guī)工作之中。好的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持和鞏固，做到制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。只有不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)，讓常規(guī)“常”起來(lái)，讓常規(guī)“規(guī)”起來(lái)，我們的工作才能不斷前進(jìn)。
第三，處理好英語(yǔ)環(huán)境與普通話環(huán)境的關(guān)系。課間以講英語(yǔ)為榮，盡量講英語(yǔ)，不能講英語(yǔ)可以講普通話，但杜絕講白話。讓“人人用英語(yǔ)、時(shí)時(shí)學(xué)英語(yǔ)、處處有英語(yǔ)”成為初小部向社會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn)。
楊總說(shuō)：“不懂英語(yǔ)、不講英語(yǔ)的教師，就不能在碧桂園學(xué)校工作”。繼續(xù)強(qiáng)化教師英語(yǔ)教育責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。英語(yǔ)教師——堅(jiān)持教研備課活動(dòng)英語(yǔ)化，所有課程教學(xué)英語(yǔ)化，對(duì)學(xué)生做到全英語(yǔ)交流，對(duì)英語(yǔ)教師做到全英語(yǔ)交流，對(duì)其他教師、家長(zhǎng)、來(lái)賓等做到用英語(yǔ)問(wèn)候；非英語(yǔ)教師——堅(jiān)持日常問(wèn)候英語(yǔ)化，在課間努力使用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候、交流，積極充當(dāng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的交流伙伴。加強(qiáng)教師英語(yǔ)培訓(xùn)，培訓(xùn)實(shí)行自己培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、結(jié)對(duì)子、上全英課相結(jié)合。部門培訓(xùn)具體安排是：長(zhǎng)周三晚**：**-**：**為非英語(yǔ)教師英語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)時(shí)間（沒(méi)有過(guò)一級(jí)的教師）；長(zhǎng)周五晚為全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間；短周三晚為非英語(yǔ)教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間（已過(guò)一級(jí)的教師）。嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不曠課，全體參與；培訓(xùn)教師精心備課，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，定期考核。充分利用英語(yǔ)老師的資源，建立“結(jié)對(duì)子制”，每一名教師都要自己找“英語(yǔ)導(dǎo)師”，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，設(shè)立“導(dǎo)師獎(jiǎng)”。
繼續(xù)強(qiáng)化非英語(yǔ)學(xué)科全英語(yǔ)教學(xué)。堅(jiān)持“人人參與，定時(shí)上課”。英語(yǔ)科學(xué)課努力做到***%全英語(yǔ)教學(xué)；數(shù)學(xué)課堅(jiān)持兩周一節(jié)全英語(yǔ)課教學(xué)；承擔(dān)了綜合能力課的語(yǔ)文教師本學(xué)期要上*節(jié)全英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)課；沒(méi)有承擔(dān)綜合能力課的語(yǔ)文教師，本學(xué)期利用閱讀課上*節(jié)全英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)課，內(nèi)容自定。英語(yǔ)教學(xué)處要提前公布教師上課時(shí)間，歡迎大家聽(tīng)課指導(dǎo)。
加強(qiáng)學(xué)生英、漢兩種語(yǔ)言閱讀環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。小學(xué)階段，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)特別重要，它將跟隨并影響人的一生。美國(guó)學(xué)校非常重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，每一門課，學(xué)生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書(shū)，然后寫大量的讀后分析和體會(huì)。有哲人說(shuō)：“愛(ài)學(xué)習(xí)的人和民族是最可怕的”。本學(xué)期。初小部要做好四件事：首先要建立“到處有書(shū)讀”的環(huán)境，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，做到部門申請(qǐng)購(gòu)買、教師學(xué)生自己帶書(shū)相結(jié)合；其次組織好學(xué)生勤到閱覽室閱讀，勤到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)；第三上好每天的閱讀課，家庭作業(yè)中要有一定量的閱讀作業(yè)；第四教師要帶頭讀書(shū)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)讀書(shū)，以此影響學(xué)生讀書(shū)。只有閱讀環(huán)境上來(lái)了，英語(yǔ)、普通話環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺(tái)階。
人生追求的最高境界是精神追求，學(xué)校經(jīng)營(yíng)的最高層次是經(jīng)營(yíng)文化。
初小部干部、教師要處理好四個(gè)關(guān)系：一要處理好公和私的關(guān)系——處理好個(gè)人與時(shí)代、社會(huì)、學(xué)校的關(guān)系，找到人生的立足點(diǎn)；二要處理好行和知的關(guān)系——躬于實(shí)踐，勤于讀書(shū)，善于交流，精于思考，樂(lè)于動(dòng)筆，創(chuàng)造人生的至高點(diǎn)；三要處理好得與失的關(guān)系——學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，享受變化，不迷失，找到人生的平衡點(diǎn)；四要處理好物質(zhì)與精神的關(guān)系——物質(zhì)與精神是人前進(jìn)的兩個(gè)車輪。碧桂園學(xué)校辦學(xué)*年，其成功的關(guān)鍵，不僅僅是碧桂園學(xué)校有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)作后盾，更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能貢獻(xiàn)；不斷改革，勇于創(chuàng)新；沒(méi)有最好，只有更好。有相當(dāng)一部分干部、老教師在其中起了模范中堅(jiān)力量。
人的潛力是無(wú)限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。讓我們以這些教師為榜樣，不斷進(jìn)化思想，不斷強(qiáng)健身體，不斷健康心理，不斷修養(yǎng)情緒，不斷磨練意志，不斷鍛造水平；多改變自己，少埋怨環(huán)境；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多吸收，少批判；多研究，少重復(fù)；多開(kāi)放，少封閉；多為成功想辦法，少為失敗找理由。讓我們用自己的雙手創(chuàng)造讓我們憧憬的“看得見(jiàn)、摸得著的未來(lái)”；讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，讓我們心中永遠(yuǎn)有追求。
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