有關(guān)年級工作計(jì)劃范文匯總五篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的年級工作計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
年級工作計(jì)劃 篇1
隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建設(shè)問題和對策的出現(xiàn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)，我們都知道,一個學(xué)校是由多個班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的，有人說:一個好班主任就是一個好班集體,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任工作計(jì)劃
一、班級情況分析。
我們班共有學(xué)生xx人，女生xx人，男生xx人，學(xué)生能力、性格差異較大，因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”,“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
二、弘志明德，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大成為國家棟梁之材。
富有理想的孩子從小就有理想的激勵，而且他們能一步一步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值.我國古代將樹立遠(yuǎn)大理想稱做“立志”。自孔子以來的歷代學(xué)者都把“立志”作為必要條件。雖百工技藝，未有不本于志者.。我認(rèn)為，作為學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大成為國家棟梁之材，意義就更重大了。
可是，每次我詢問不同的學(xué)生：“孩子，你們長大了想干什么”時，他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。一個“不知道”就把我敷衍了，我聽了很是納悶，我不相信學(xué)生會這樣說，于是我接著問：“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快：“不知道。”當(dāng)時我在想，這大概是老師和父母平時都疏于對孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學(xué)習(xí)起來不主動，懶懶散散，無所事事，過一天算一天，過了今天不知道明天干什么。
針對學(xué)生中存在的這種情況，我覺得應(yīng)該利用課前和課余時間，搞一些小活動、講小故事或進(jìn)行一段短演講：想象“二十年后的我”;周恩來少年時立志為“中華之崛起而讀書”;抱石懷沙，自沉汨羅的屈原，想的是祖國的振興;馬克思把創(chuàng)建共產(chǎn)主義學(xué)說作為自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
學(xué)生終于明白了：一個沒有理想的'人，就象沒有翅膀的鳥兒怎么也飛不高。理想是學(xué)生騰飛的翅膀，有了理想,才會有前進(jìn)的方向;有了理想才會有前進(jìn)的動力。上課時，我還有意識地營造一些氛圍，讓孩子們相互談?wù)劺硐胱约海瑤椭鷮W(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實(shí)在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實(shí)際的人生理想。
學(xué)生是富有理想的，這是他們成功的希望所在。相信每個學(xué)生都能滿懷激情地?fù)肀ё约豪硐耄棚w自己希望，奔向自己燦爛輝煌的明天。
三、班級紀(jì)律方面。
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎懲”{辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。
2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍
年級工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
五年級有375名學(xué)生，其中大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性很高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。他們對基礎(chǔ)知識掌握牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中，學(xué)生會相互交流合作，但自主討論能力不高。相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。這學(xué)期的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教學(xué)。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)趨勢。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、位置、十進(jìn)制除法、可能性、拋與拋、簡單方程、多邊形面積、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。
分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)學(xué)、可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡單方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、用方程表示等價關(guān)系、解簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀察對象和多邊形面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，認(rèn)識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)概率和中位數(shù)。通過操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計(jì)算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，學(xué)生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認(rèn)識到數(shù)字的規(guī)則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識、觀察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的意識
本教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探究活動，用自己的知識解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)要求
1、擅長數(shù)字乘法和除法。
2、在具體情況下，我們會用字母來表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)來求解簡單的'方程，用方程來表示等價關(guān)系，解決簡單情況下的問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件引起的可能性；可以預(yù)測簡單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。
9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
年級工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,切實(shí)提高本備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅(jiān)持精講精練原則,把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實(shí)處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作及主要措施:
(一)繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培養(yǎng)一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整知識結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊(duì)伍,鼓勵本組語文教師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有一定理論根基的明白人。
(2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
(3)樹立“大語文觀”,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式
(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文,讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
(2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。
(二)加大教學(xué)研究力度
1.認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期的集體備課活動時間仍然為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式,先由授課人簡單說說設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他教師開誠布公地評課,立足于需要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的意見,形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3.組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),第二節(jié)課大家參與自由評課。
4備課組活動以學(xué)習(xí)、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法研究,還可以就聽隨堂課的`體會、自己的教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
(1)備課
在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時改變備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫簡案,寫思路。重反思,倡導(dǎo)寫案例,形成反思的好風(fēng)氣。
(2)上課
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽課,以聽課促教學(xué);加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流,創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會。
(3)作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識,扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽,以賽促學(xué)。如:寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
(4)批改和輔導(dǎo)
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
(5)檢測與評價
重語文知識的檢測,更重語文能力的檢測。老師命題時根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測。如:書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
(1)精選內(nèi)容,開展“每日一誦活動”。
(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。
(3)配合閱讀課的教學(xué),注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。三、具體工作安排
具體內(nèi)容責(zé)任人
1制定備課組計(jì)劃,進(jìn)行具體分工。xxx
2分單元、分課文進(jìn)行研究,寫好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師
3編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料
字詞、文學(xué)常識、默寫向青山陳靜
語言實(shí)踐與運(yùn)用
現(xiàn)代文閱讀
文言文閱讀
作文輔導(dǎo)資料
撰寫備課組學(xué)期工作總結(jié)
期末考試
年級工作計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（以單元為單位）
1、語言積累和運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代文閱讀，含課內(nèi)與課外閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀，含課外文言文閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)，專題講座。
5、專題訓(xùn)練及綜合測試不少于三次。
二、重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生背誦詩文過關(guān)。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。
4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的`詞語及寫作技巧。
三、難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
2、針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測試。
5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
五、具體安排：
第一、六單元+名著閱讀+詩詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍（第一、六單元綜合試題+綜合一試卷）
第二、五單元+積累與運(yùn)用+課外文言文程曉麗（第二、五單元綜合試題+綜合二試卷）
第三、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔（第三、四單元綜合試題+綜合三試卷）
要求每位教師完成：
1、單元復(fù)習(xí)課件，知識點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出，條理清楚，歸納概括性強(qiáng)。
2、重點(diǎn)課文跟蹤小練習(xí)，突出考點(diǎn)，重在落實(shí)。
3、一套兩單元試題（包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文）名著專題訓(xùn)練題、詩詞考查卷
時間安排：
12月12——12月18號八年級進(jìn)行下冊第二單元新課學(xué)案、課文已落實(shí)
12、20-12、31專項(xiàng)訓(xùn)練及單元復(fù)習(xí)
12、20周一作文講評及訓(xùn)練
12、21周二第一單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、22周三第二單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、23周四第三單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、24周五大綜合一測試
12、26周日課外文言文專項(xiàng)訓(xùn)練
12、27周一作文技法講解、作文訓(xùn)練
12、28周二第四單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、29周三第五單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、30周四第六單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文梳理；
12、31周五大綜合二測試
1、2周日課外現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練
1、3周一綜合積累與運(yùn)用+綜合性學(xué)習(xí)
1、4周二《名著導(dǎo)讀》訓(xùn)練題；
1、5周三大綜合三測試
1、6周四課內(nèi)外古詩詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、7周五查漏補(bǔ)缺，自由復(fù)習(xí)
年級工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養(yǎng)分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認(rèn)識往往就變得深刻。對我們的學(xué)生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優(yōu)化氣質(zhì)，提高素質(zhì)。
二、閱讀目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
牽手好書，與知識相伴。
四、讀書內(nèi)容：
必讀書目：《中外歷史故事》、《熱愛生命》、《自然奧秘》、《中國民間故事精選》、《朱自清散文集》。
其它選讀書目
五、活動措施：
1、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時,每個學(xué)期必須摘抄500句名言佳句，寫50篇讀書心得。
2、每周在老師指導(dǎo)下閱讀一篇好文章，并寫好讀后感，交老師批閱。
3、每周在理解的基礎(chǔ)上背誦好詞佳句，同桌互背，教師抽背。
4、教師定期檢查閱讀情況，每周舉行一次讀書心得會或佳作欣賞會，評選“閱讀小明星”。
5、每月舉辦一次“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等向同學(xué)介紹自己看過的.好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍；舉辦“我的書簽最漂亮”的活動，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀的興趣。
6、舉辦命題作文比賽，檢查并提高學(xué)生的閱讀理解及書面表達(dá)能力。
7、圖書管理員必須做好圖書的借閱、遺失登記工作。
附：讀書小組名單（排在前面的是小組組長）
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