學(xué)生會(huì)禮儀部工作計(jì)劃【推薦】

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的學(xué)生會(huì)禮儀部工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

　　一、合理定位，明晰對(duì)中小學(xué)文明禮儀教育

　　文明禮儀教育具有獨(dú)特的價(jià)值。我們將其作為中小學(xué)人文素質(zhì)教育的重要渠道、德育的基礎(chǔ)工程和增強(qiáng)德育有效性的重要途徑。

　　首先，文明禮儀教育是人文素質(zhì)教育的重要渠道。培養(yǎng)提高學(xué)生的人文素質(zhì)，是素質(zhì)教育的任務(wù)之一。禮儀素質(zhì)是人文素質(zhì)的重要方面。我國自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)，“知書達(dá)禮”、“彬彬有禮”、“禮賢讓人”，歷來被視為做人的高尚情操和美德，作為素質(zhì)培養(yǎng)的重要目標(biāo)。現(xiàn)代西方各國普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系。禮儀教育自然是人文素質(zhì)教育的重要渠道。

　　其次，文明禮儀教育是德育的基礎(chǔ)工程。文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，它以文明禮儀作為教育內(nèi)容，目標(biāo)是使青少年學(xué)生掌握與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，包括養(yǎng)成良好的儀容儀表和禮貌修養(yǎng)、大方得體的禮節(jié)行為習(xí)慣以及文明語言習(xí)慣等，歸根結(jié)底是要教會(huì)學(xué)生“如何做人”。因此，文明禮儀教育是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族整體道德素質(zhì)、振興民族精神和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育，是德育的基礎(chǔ)工程。

　　第三，文明禮儀教育是增強(qiáng)德育有效性的重要途徑。文明禮儀教育的過程其實(shí)是一個(gè)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的道德教育工程。通過文明禮儀教育，不但可以直接培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的儀表風(fēng)度、得體的言談舉止，進(jìn)而促使學(xué)生形成健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高其道德自覺意識(shí)以及自我約束能力，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，而且，將品德修養(yǎng)與禮儀修養(yǎng)結(jié)合起來，能夠增強(qiáng)道德教育的親和力和感染力。同時(shí)，將禮儀文化融入學(xué)校生活的方方面面，積極營造濃厚的人人學(xué)禮儀、人人懂禮儀、人人踐行禮儀的氛圍，能夠取得事半功倍、潤物細(xì)無聲的效果。

　　二、多措并舉，落實(shí)對(duì)中小學(xué)文明禮儀教育

　　為組織開展好全省中小學(xué)文明禮儀教育，我們認(rèn)真謀劃，周密部署，多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)。

　　第一，健全組織保障，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)、高素質(zhì)的師資和教研隊(duì)伍，是搞好中小學(xué)文明禮儀教育的基本前提。為此，我們把領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、師資和教研隊(duì)伍建設(shè)，放在推進(jìn)中小學(xué)文明禮儀教育工作的第一位。

　　一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)。各學(xué)校的文明禮儀教育工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由一名主管副校長具體負(fù)責(zé)。各學(xué)校明確文明禮儀教育管理機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)文明禮儀教育管理工作；同時(shí)，成立文明禮儀教育教研組（教研室），負(fù)責(zé)學(xué)校文明禮儀教育的具體實(shí)施。

　　二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照培養(yǎng)、培訓(xùn)相結(jié)合的原則，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的文明禮儀教育師資隊(duì)伍。省教育廳統(tǒng)籌規(guī)劃全省中小學(xué)禮儀教育師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。各市、縣、校逐級(jí)培訓(xùn)，不斷提高禮儀教育教師的理論水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能。

　　三是加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。全省各設(shè)區(qū)市及縣（市、區(qū)）教育局配備或明確專（兼）職的禮儀教育教研員，負(fù)責(zé)中小學(xué)文明禮儀教育的理論研究、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及決策咨詢。

　　四是建立和完善保障體系，為中小學(xué)文明禮儀教育工作提供經(jīng)費(fèi)支持、設(shè)施保障等必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　第二，分解目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化推進(jìn)措施。開展一項(xiàng)全新的工作，有必要細(xì)化推進(jìn)措施，分解目標(biāo)任務(wù)。我們將推進(jìn)中小學(xué)文明禮儀教育工作分解為若干環(huán)節(jié)和方面，逐一突破。

　　一是落實(shí)文明禮儀教育計(jì)劃。要求各地、各學(xué)校把文明禮儀教育列入教育計(jì)劃，制定學(xué)年、學(xué)期的教育計(jì)劃，以保證中小學(xué)文明禮儀教育工作方向明確、目標(biāo)具體、措施到位、成效顯著。

　　二是合理配備禮儀教育師資。中小學(xué)文明禮儀教育教師由班主任老師及熱心禮儀教育、具有一定文明禮儀教育素養(yǎng)的學(xué)科專任教師組成。有條件的學(xué)校，要配備一定數(shù)量的專職教師。

　　三是保證文明禮儀教育的活動(dòng)時(shí)間。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，利用地方課程、校本課程、班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)活動(dòng)或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間合理安排文明禮儀教育活動(dòng)，原則上每兩周不少于一次，并計(jì)入教師工作量，納入學(xué)校考核范圍。

　　四是強(qiáng)化文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)。要求各地、各學(xué)校有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)及社會(huì)生活其他領(lǐng)域開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐幫助學(xué)生養(yǎng)成、強(qiáng)化符合禮儀規(guī)范的行為習(xí)慣，促進(jìn)其把社會(huì)道德要求內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)。

　　五是使用好文明禮儀教育讀本。組織編寫教師和學(xué)生用書，要求學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要配備讀本。基于教育教學(xué)實(shí)際，要求禮儀教師人手一冊(cè)，學(xué)校圖書館（室）存放一定數(shù)量的讀本供學(xué)生使用。

　　第三，注重力量整合，堅(jiān)持整體推進(jìn)。禮儀教育是一項(xiàng)獨(dú)立的工作，但也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為此，我們加強(qiáng)力量整合，注重整體推進(jìn)。

　　一是堅(jiān)持科研為先導(dǎo)。發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，通過研究指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、深化研究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與研究的良性循環(huán)。通過實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，發(fā)揮教育科研對(duì)文明禮儀教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，不斷提高學(xué)校德育工作水平。

　　二是堅(jiān)持內(nèi)涵與外延并重。既充分挖掘禮儀文化的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過塑造良好的禮儀形象，逐步把社會(huì)道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，又注重文明行為養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到知與行的統(tǒng)一。

　　三是堅(jiān)持教師的禮儀示范作用先行。教師的言行直接感染和影響著學(xué)生。我們重視教師的榜樣和表率作用，引導(dǎo)教師在日常生活及學(xué)科教學(xué)中滲透文明禮儀教育，以取得潤物無聲的教育效果。同時(shí)。從教師職業(yè)道德建設(shè)的高度進(jìn)一步加強(qiáng)教師禮儀修養(yǎng)。

　　四是堅(jiān)持與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。將禮儀文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，制定必要的規(guī)章制度，發(fā)展健康的輿論，不拘一格創(chuàng)設(shè)有特色的教育活動(dòng)，使校園文化建設(shè)與文明禮儀教育相互促t進(jìn)、共同發(fā)展。

　　四是注重學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。發(fā)揮學(xué)校作為文化高地的作用，將學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來，形成優(yōu)質(zhì)、高效的社會(huì)化德育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要堅(jiān)持“小手拉大手”，通過學(xué)生把文明禮儀教育由學(xué)校延伸到家庭、社會(huì)，發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)學(xué)生家庭和社會(huì)的輻射、帶動(dòng)作用。