九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文,九年級化學(xué)下冊教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文,九年級化學(xué)下冊教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文,九年級化學(xué)下冊教學(xué)工作計劃1
一，學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔(dān)任初三3，4兩班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩班共有學(xué)生87人，其中女39人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二，教材分析：
1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水，氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"，"理解"的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的'歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然，初中生物，地理，物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀，易懂，有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三，教學(xué)目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際，自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，資源意識，環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四，具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析，比較，抽象，概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號，化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(4)加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授，輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗，舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
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今年我將擔(dān)任初三xx班的化學(xué)老師。學(xué)生們的能力水平各異，有些學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)扎實，表現(xiàn)良好；然而也有部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，成績有待提升。因此，我將根據(jù)不同學(xué)生的特點，進(jìn)行有針對性的教導(dǎo)，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。這就是我的教學(xué)計劃。
一、教材分析
這本教材的核心是以初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和理論、元素和化合物知識、化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技術(shù)以及邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。理論敘述結(jié)合初中生的認(rèn)知能力和心理成長過程，以及他們對化學(xué)知識的認(rèn)知程度。同時，該教材也關(guān)注現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實踐，拓展知識領(lǐng)域，讓學(xué)生們擁有更廣闊的視野，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
教材的特點之一是分散難點，設(shè)置合理的層次，同時強調(diào)重點。通過生活中的水、空氣、溶液以及碳等引入化學(xué)知識，學(xué)習(xí)元素和化合物的知識，并有機融入一些基本概念、基本理論和定律。這樣的設(shè)計使得教材內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生們利用化學(xué)基本理論和基本概念解決日常生活和生產(chǎn)中遇到的問題的能力，同時也降低了學(xué)習(xí)基本概念和基本理論的難度。此外，每個章節(jié)的內(nèi)容都緊湊簡明，重點突出，便于教師組織教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
教材的另一個特點是注重實驗，強調(diào)動手能力。每個章節(jié)都有許多學(xué)生實驗和實驗探究環(huán)節(jié)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、將理論知識與生產(chǎn)實踐、自然現(xiàn)象、社會生活、學(xué)生生活經(jīng)驗緊密結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)有所收獲并能實際運用。激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠運用化學(xué)知識解決簡單的化學(xué)問題。讓學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，并理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
2、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維，讓他們具備觀察問題和解決問題的能力。針對考試改革的新趨勢，準(zhǔn)確把握考試改革方向，培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)對考試的多種策略。
3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的.學(xué)習(xí)。通過對化學(xué)基本概念和基本原理的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)常見元素和重要化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識、資源保護意識、環(huán)境保護意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國教育。
三、實施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是非常重要的。在復(fù)習(xí)過程中，既要注重概念的科學(xué)性，又要考慮到概念形成的階段性。由于概念是逐漸發(fā)展的，所以在教學(xué)過程中應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。在講解概念時，要注意使之通俗易懂，通過分析實驗現(xiàn)象和事實，抽象概括，使學(xué)生形成概念，并引導(dǎo)他們在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中應(yīng)用學(xué)到的概念，以深化理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、授課時要突出重點，把握本質(zhì)。在備課和授課過程中，要把握住事物的本質(zhì)，注意運用對比的方式進(jìn)行教學(xué)。要在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)和特性，便于記憶。例如分子和原子，在形成物質(zhì)時的區(qū)別非常小，不容易記憶，但如果通過列表進(jìn)行對比分析，就會變得更容易理解。在對比學(xué)習(xí)的過程中，練習(xí)是必不可少的，關(guān)鍵是要“巧妙地練習(xí)”。要在保證效果的前提下，減少練習(xí)量，追求效率，實現(xiàn)“精煉高效”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
3、進(jìn)行跟查和評估。加強對學(xué)生所學(xué)知識的考核，開展“單元綜合課程”和自學(xué)活動，及時對學(xué)生的進(jìn)度進(jìn)行評價。加強實驗教學(xué)的引導(dǎo)和練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中加強實驗教學(xué)的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生親自動手做實驗，增強他們的興趣，提高他們的觀察能力和實驗?zāi)芰Α２⑶遥處熞獓?yán)格掌控課堂的時間分配，確保教學(xué)質(zhì)量。
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一、 學(xué)生狀況分析：
化學(xué)作為一門新開設(shè)的科目，備受學(xué)生喜歡，我們要引領(lǐng)他們成功應(yīng)對畢業(yè)考試。本學(xué)期我負(fù)責(zé)904、905、906三個班級的教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生均來自農(nóng)村，他們的基礎(chǔ)知識水平各有不同，我們需要針對性教學(xué)，促進(jìn)他們在原有基礎(chǔ)上持續(xù)發(fā)展。
二、 教材解讀：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書中涵蓋化學(xué)的所有必備內(nèi)容，以及與現(xiàn)代生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的信息。考慮到現(xiàn)代社會的需求和學(xué)生的實際需求，我們增加了關(guān)于金屬和有機物的篇章，同時也涉及到了空氣和水的污染及其防治，硬水、氫能源，金屬對人體的影響，以及化肥和農(nóng)藥的相關(guān)知識。
教材的架構(gòu)和系統(tǒng)旨在讓學(xué)生掌握核心知識點，并根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理分配知識點。此外，我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時調(diào)整教學(xué)難度，以便更好地教授基本概念和基本理論。對于大綱中規(guī)定的"掌握"、"理解"的內(nèi)容，我們會重點講解；對于"了解"、"常識性介紹"和"選學(xué)"的內(nèi)容，我們會視具體情況有所側(cè)重。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們理解和記住所學(xué)知識，我們在教材中插入了許多精美的圖片和圖表。其中包括反映某些物質(zhì)特性的應(yīng)用實例，展示了中國的工業(yè)成就，以及描繪了科學(xué)家的形象，以激勵學(xué)生積極投入到科學(xué)研究中。同時，我們還參考了小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科的知識點，以便于教學(xué)和學(xué)習(xí)。我們力求將教材內(nèi)容的理論性和實用性相結(jié)合，讓每個學(xué)生都能夠感興趣并且容易理解。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我們在教材中加入了很多有趣的小實驗，鼓勵學(xué)生親手實踐。通過這些實驗，不僅可以加深對化學(xué)概念的理解，還能培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
三、 教學(xué)目標(biāo)和要求：
(1) 通過實際案例和現(xiàn)實生活場景，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的綜合能力。
(2) 注重基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授，強化對化學(xué)基本概念和基本原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和計算能力，使其能夠利用化學(xué)知識解決一些實際問題。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，環(huán)保意識和安全意識，增強愛國情懷。
四、 教學(xué)理念：
化學(xué)是一門非常實用的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，我們重視實踐教學(xué)，通過有趣的實驗活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)，從而形成熱愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。我們的目標(biāo)如下：
(1) 讓學(xué)生在愉快的`情緒下學(xué)習(xí)豐富多彩的化學(xué)知識，主動探索化學(xué)世界的奧秘，樹立持久的學(xué)習(xí)興趣和決心。
(2) 提供公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論學(xué)生的程度如何，都有機會在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
(3) 結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情境，讓他們認(rèn)識到化學(xué)的重要性，關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，強調(diào)對化學(xué)基本概念和基本原理的理解，對常見元素和重要化合物的認(rèn)識，對實驗和計算技能的訓(xùn)練，以及對化學(xué)在實際應(yīng)用中的理解。
(4) 為每個學(xué)生的個性化發(fā)展提供多元化的評價方式。
(5) 培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，資源意識，環(huán)保意識，安全意識，以及對祖國的熱愛。
五、 實施方案：
(1) 創(chuàng)新教學(xué)方法：依據(jù)新課程理念指導(dǎo)實踐，不斷提升自身理論水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，逐漸擺脫傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究創(chuàng)新思維，合作交流能力等方面。
(2) 完善評價方式：不僅評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更注重他們在學(xué)習(xí)過程中的投入程度、思考能力、實踐操作能力，以及與其他人的溝通協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。同時，關(guān)注學(xué)生的成長過程，對其在道德、情感態(tài)度、人生觀和價值觀等方面的形成也予以充分的考慮。
六、 教學(xué)策略：
(1) 不斷提升自我：加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，明確教學(xué)要求和重點難點。
(2) 改變教學(xué)模式：摒棄傳統(tǒng)的“教與聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，讓實踐活動成為課堂的核心。
(3) 面向全體學(xué)生：關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)愛。
(4) 積極采用新技術(shù)：有效利用電腦、投影儀、錄像、錄音等多媒體教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)效果。
(5) 注重特長生培養(yǎng)：發(fā)掘?qū)W生的特長，并給予適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。
(6) 加強作業(yè)管理：認(rèn)真批改作業(yè)，激勵學(xué)生，并通過作業(yè)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(7) 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法：教導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解答問題，幫助他們建立高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(8) 開展課外活動：舉辦化學(xué)興趣小組，讓學(xué)生走出教室，走入社會，親身參與實踐。
(9) 組建學(xué)習(xí)小組：讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助其他學(xué)生，共同進(jìn)步。
(10) 接受學(xué)生反饋：傾聽學(xué)生的意見和建議，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
(11) 深化教學(xué)內(nèi)涵：通過各種教學(xué)活動，寓教于樂，讓每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
本人所教九年級兩個教學(xué)班，其中九（1105）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力比較強，九（1106）班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的`梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認(rèn)識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、任務(wù)、措施
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué)，確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān)。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
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