一年級語文教學(xué)工作計劃

時間：2024-05-22 08:31:43 工作計劃

一年級語文教學(xué)工作計劃(15篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的一年級語文教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文教學(xué)工作計劃(15篇)

一年級語文教學(xué)工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本階段語文教研工作的主要焦點將放在深入研究教材上，組織內(nèi)部教師共同學(xué)習(xí)、深入理解教材、充分利用教材。通過深入研究活動，重新學(xué)習(xí)教材，確切把握教材的重點和難點，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，實質(zhì)性提升語文教學(xué)質(zhì)量和水平，推動全體語文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　二、主要工作

　　1、加強教研組管理，做到活動有效。

　　2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

　　三、主要工作措施

　　1、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實實地教學(xué)

　　備課前，我會專心研讀教材，及時發(fā)現(xiàn)問題并與同事交流解決。我努力將備課與本班實際相結(jié)合，把握教學(xué)重難點，并突出自己的教學(xué)特色。課后，我會及時反思教學(xué)過程，撰寫教學(xué)隨筆，記錄自己的成長與收獲。

　　2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在一年級階段，學(xué)生良好習(xí)慣的形成至關(guān)重要。我們的教研組針對這一關(guān)鍵時期，根據(jù)教材內(nèi)容，專注于課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，有組織地管理好課堂常規(guī)。我們采用課時備課、單元主備等形式，對教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、聽課習(xí)慣以及課堂練習(xí)等方面展開一系列教研活動。通過交流、共享智慧和教學(xué)資源，我們發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足，以提高整體的教學(xué)水平。

　　從學(xué)生開始學(xué)習(xí)拼音時，就注重培養(yǎng)他們正確的書寫姿勢，強化對他們書寫的指導(dǎo)，確保每一堂書寫課都上得出色，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高他們的字寫得更好。

　　3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

　　我們通過早讀和閱讀課，組織各種形式的閱讀活動。在課堂上，我們加強有效的朗讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌，舉辦講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀等。這些活動旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

　　4、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究

　　確保教研組活動的順利進(jìn)行，鼓勵全員積極參與，準(zhǔn)時組織參加。每次教研組活動都安排一位主講人，每人講解一個主題。在活動前，向每位老師清晰說明活動主題，激發(fā)大家查找相關(guān)資料的熱情，促進(jìn)主題的共同討論與深入研究，充分發(fā)揮每位教師的.專業(yè)才能，以達(dá)到高效的教研成果，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

　　四、具體工作安排

　　第一周新生入學(xué)，制定教研組工作計劃

　　第二周教研組會議，確定教學(xué)進(jìn)度

　　第三周討論拼音教學(xué)的若干問題

　　第四周交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動

　　第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)

　　第六周國慶放假

　　第七周區(qū)教研會，集體聽課，討論評課

　　第八周組內(nèi)教研課，集體評課

　　第九周拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過關(guān)測試

　　第十周討論低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻

　　第十一周組內(nèi)教研課，集體評課

　　第十二周參加青年教師課堂評比，并作教后反思

　　第十三周集體備課

　　第十四周“同課異構(gòu)”教研

　　第十五周教研后評課

　　第十六周組內(nèi)教研課，集體討論評課

　　第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習(xí)

　　第十八周組內(nèi)教研課，集體評課

　　第十九周討論一年級口語交際的開展

　　第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩

　　第二十一周制定復(fù)習(xí)計劃

　　第二十二周復(fù)習(xí)迎考

　　本學(xué)期我們將按照教導(dǎo)處的計劃，以提高課堂效率為主要目標(biāo)，積極貫徹教育工作會議的精神。我們將開展多種學(xué)習(xí)和活動，以促進(jìn)小學(xué)一年級語文素質(zhì)教學(xué)為核心工作，并切實落實學(xué)校在各項工作中的要求。

一年級語文教學(xué)工作計劃2

　　一、學(xué)生情況分析

　　全班22人，其中女生12人，男生10人。大部分學(xué)生都接受過幼兒教育，但由于學(xué)生來自不同的地方，不同的家庭，個體差異比較大。有些學(xué)生不但會讀拼音，還會寫簡單的漢字，口頭表達(dá)能力也比較強。可有些學(xué)生不但不會讀，而且經(jīng)常哭鬧。因此，各種能力、各種習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。如果教師把工作做實、做細(xì)，那么一年級的小朋友一定可以贏在起跑線上。把學(xué)生培養(yǎng)成才是最大的目標(biāo)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　通過學(xué)生感興趣的語文學(xué)習(xí)活動，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、教材內(nèi)容分析

　　本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。全冊共安排生字483個，其中要求寫的為298個，另外的185個生字只要求認(rèn)識，不作書寫要求。全冊生字分兩個途徑安排：一是隨課文分散識字，每課安排生字9-18個，其中要求寫的8-10個；二是集中在“識字”中安排，每課安排生字10--18個，其中要求寫的為8-10個。

　　全冊教材安排課文26篇，分為6個單元。課文篇幅都比較短小，各單元內(nèi)容相對集中，課文后面的練習(xí)重點突出，一目了然。

　　全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

　　(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字

　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

　　(2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。

　　(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

　　(2)能看圖說一句完整的`話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　五、教學(xué)重點、難點：

　　(一)重點：

　　1.認(rèn)識常用漢字483個，其中會寫298個漢字。

　　2.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　(二)難點：

　　1.識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此483個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　2.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

　　2、針對一年級學(xué)生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

　　3、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處。

　　4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

　　5、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。

一年級語文教學(xué)工作計劃3

　　一、班級情況分析

　　本班學(xué)生在經(jīng)過了一年的學(xué)前班語文學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有害怕心理和畏縮情緒。因此，對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣，并成功體驗所獲得的樂趣。

　　二、教材分析

　　（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文到語文園地中的閱讀短文，口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。八個單元分別以“多彩的春天”“家庭生活”“愛護(hù)自然環(huán)境”“快樂的夏天”“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”“我們的快樂生活”和“好品質(zhì)，好思想”“有趣的自然科學(xué)”為專題。

　　（二）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)，在閱讀方面，教科書最后編排了五篇選讀課文供學(xué)生選讀。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　a)識字寫字教學(xué)

　　本冊要求會寫250個生字，認(rèn)識550個字，絕大多數(shù)都是常用字，相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等。

　　b)閱讀教學(xué)

　　在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀等，還要重視課外的閱讀。

　　c）口語交際教學(xué)

　　在教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際，在日常生活中

　　主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點，同時也是本冊教學(xué)的難點。

　　五、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

　　學(xué)困生名單：馬志成，秦永強，雷小紅，秦甜甜，秦建華

　　轉(zhuǎn)差計劃措施：

　　首先，要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥；其次，轉(zhuǎn)化差生需要耐心，耐心就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深由低向高發(fā)展，這是有史以來最有效的教育原則。

　　通過本期的努力，我相信我班的語文成績一定會有大幅度的提升。

　　六、教學(xué)措施。

　　1、注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計劃，逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段，如“童話引路”“猜字謎”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，如“童話引路”“猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、充分把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的'認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。

　　4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《十萬個為什么》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

　　在本學(xué)期教學(xué)工作中應(yīng)創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

一年級語文教學(xué)工作計劃4

　　一、班級學(xué)情：

　　一）基礎(chǔ)知識：

　　本班共有學(xué)生34人，其中1人跟讀。因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不明白學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。本班多數(shù)學(xué)生通過學(xué)前教育，已經(jīng)了解了一些課堂紀(jì)律規(guī)則，語言表達(dá)也比較清楚。而且也接受了拼音教學(xué)，能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，并能在較短的時間里適應(yīng)了學(xué)校生活（如：遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，有基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣）但也有一部分學(xué)生因小年齡或家庭環(huán)境的因素而缺乏自控能力，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，還有個別學(xué)生沒有學(xué)過拼音，因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

　　二）閱讀方面：

　　學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，大都不愛看書。家長對于閱讀也并不重視，有的學(xué)生甚至連一本課外書都沒有。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)設(shè)良好的.閱讀氛圍將是本學(xué)期的重點。

　　三）作文：

　　學(xué)生的口語表達(dá)能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達(dá)不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語。有的學(xué)生連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)，并增強寫話的興趣。

　　二、本學(xué)期重點教學(xué)目標(biāo)：

　　一）漢語拼音

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　二）識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　三）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　四）口語交際

　　1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對語文的興趣，從而促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認(rèn)真學(xué)好語文。

　　2、多利用課余時間進(jìn)行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、加強家校聯(lián)系，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

　　4、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動中差生，以取得共同進(jìn)步，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高。

　　5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、演課本劇等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積累詞匯，擴展視野，豐富語言。

　　6、加強識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意運用，以達(dá)到鞏固的目的，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　7、以班集體的規(guī)范教育入手，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生由心底發(fā)出一種學(xué)習(xí)語文的愿望，變“要你學(xué)”，為“我要學(xué)”。

一年級語文教學(xué)工作計劃5

　　一、學(xué)生情況分析

　　我所任教的班級為一年（2）班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通過在校兩個星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)識的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊，這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的拼音基礎(chǔ)不太好，識字量也不多，但是老師提醒說完整的話時有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯的。他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯誤的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以糾正，需要輔導(dǎo)強化。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答，不懂得傾聽別人說話，這個需要以后多多加強訓(xùn)練。但是，他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高，能早到校，并且個個都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，入學(xué)教育用四幅畫，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語拼音，共13課，同時認(rèn)識70個常用字，而后是識字（一）。10篇課文，識字（二），又是10篇課文，兩個識字單元，大體按照由淺入深的`順序編排，此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面。識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個簡單的字。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）漢語拼音

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字正音，學(xué)說普通話。

　　（二）識字與書寫

　　1、讓小朋友喜歡漢字，主動認(rèn)識漢字。

　　2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正，整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　（三）閱讀和誦讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。尤其是加強繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，提高說話的能力以及理解能力。

　　4、推行誦讀的一系列方法，讓學(xué)生積累更多的古詩詞。

　　（四）口語交際

　　1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、懂得傾聽別人，認(rèn)真聽別人講話，理解講話的內(nèi)容，做到“認(rèn)真聽、積極想”。

　　3、能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”。

　　四、教學(xué)重點

　　1、在長期的教育教學(xué)活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。

　　2、在教學(xué)漢語拼音時，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。

　　3、在識字，寫字的教學(xué)中，要認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

　　4、能用普通話正確流利地朗讀課文。

　　5、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　（略）

一年級語文教學(xué)工作計劃6

　　一、情況分析

　　我班學(xué)生活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。

　　雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ，也不會學(xué)習(xí)；有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本冊教材是學(xué)生入學(xué)后的起始學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮了一年級學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗和剛?cè)雽W(xué)的特點，面向全體學(xué)生，并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)系實際情境認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識11～20各數(shù)，理解它們的實際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生今后計算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。另外，還安排了兩方面內(nèi)容：

　　一是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立時間觀念；

　　二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點教學(xué)內(nèi)容。空間與圖形領(lǐng)域。

　　一方面利用生活經(jīng)驗，認(rèn)識長短、高矮，初步建立長度觀念；另一方面，通過實物、模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的空間觀念；再一方面，結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識上下、前后、左右等位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念，為今后認(rèn)識物體、圖形，學(xué)會觀察，學(xué)好數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的知識，以及處理日常生活中的一些簡單問題打好基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面，通過“分一分”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類；

　　另一方面，結(jié)合具體的問題情境，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值，以便為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。全冊安排了兩次實踐活動：結(jié)合認(rèn)識物體安排了《有趣的拼搭》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算安排了《美麗的田園》。旨在結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識和技能方面

　　1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　（二）數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　（四）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　本冊教材的重點是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。其中20以內(nèi)的進(jìn)位加法尤其重要，因為這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義。20以內(nèi)的進(jìn)位加法同時也是教學(xué)的難點。

　　五、目的.要求

　　1、知識與技能方面經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數(shù)學(xué)思想方面初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

　　3、解決問題方面在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　六、教學(xué)措施

　　〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

　　〔二〕、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

　　〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

　　獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。

　　〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

　　教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

　　〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

　　教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

　　七、課程進(jìn)度表

　　課時安排：

　　一、生活中數(shù)…………………………………… 5課時

　　二、觀察與測量………………………………… 4課時

　　三、加與減（一）……………………………… 10課時

　　我和小樹一起長……………………………… 1課時

　　四、有趣的圖形………………………………… 8課時

　　整理與復(fù)習(xí)（一）…………………………… 1課時

　　五、加與減（二）………………………………… 15課時

　　小小運動會………………………………… 1課時

　　六、購物………………………………… 5課時

　　七、加與減（三）………………………………… 6課時

　　今天我當(dāng)家………………………………… 1課時

　　八、統(tǒng)計………………………………… 3 課時

　　整理與復(fù)習(xí)（二）…………………………… 2課時

一年級語文教學(xué)工作計劃7

　　一、原有情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生x人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中，能夠認(rèn)真自覺地完成各項作業(yè)，愛閱讀課外書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及想象力。

　　二、本冊教材分析

　　（教材的地位、作用及重點、難點）

　　本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的'贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

　　重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　難點：理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　（包括知識、智能、情意）

　　1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

　　5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

　　7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

　　8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

　　10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　13、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。

　　16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課。

　　2、加強非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

　　3、在平時的教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

　　根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

　　4、加強讀寫訓(xùn)練，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

　　5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

　　6、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　xxxx~xxxx學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文教學(xué)進(jìn)度表

　　xxxx.2.10

　　工作安排（共117課時）

　　第1周

　　常規(guī)教育，培養(yǎng)習(xí)慣、識字1

　　第2周

　　識字2、3、4、練習(xí)1

　　第3周

　　練習(xí)1、1.晨光、2春筍、3.葉子的眼睛、

　　第4周

　　4.世界多美呀、練習(xí)2、復(fù)習(xí)

　　第5周

　　月考復(fù)習(xí)2課時、月考、5.三個小伙伴、

　　第6周

　　6.特別好吃的餃子、7.古詩兩首、練習(xí)3、

　　第7周

　　8.烏鴉喝水、9.詠華山、10.司馬光、

　　第8周

　　11.月亮和云彩、練習(xí)4、識字5

　　第9周

　　期中復(fù)習(xí)8課時

　　第10周

　　期中復(fù)習(xí)2課時、期中考試、識字6

　　第11周

　　識字7、識字8、練習(xí)5

　　第12周

　　12.地球和它的七個兄弟、13.水滴的旅行、14.會睡覺的植物

　　第13周

　　14.會睡覺的植物、15.南極的主人、練習(xí)6

　　第14周

　　月考復(fù)習(xí)6課時、月考、16.中國紅

　　第15周

　　17.團團和圓圓、18、陳毅探母

　　第16周

　　19.他得的紅圈圈最多、練習(xí)7

　　第17周

　　20.騎牛比賽、21.小松鼠找花生果、22.螞蟻和蟈蟈

　　第18周

　　22.螞蟻和蟈蟈、23.小松樹和大松樹、24.憫農(nóng)

　　第19周

　　練習(xí)8、期末復(fù)習(xí)6課時

　　第20周

　　期末復(fù)習(xí)2課時；期末考試

一年級語文教學(xué)工作計劃8

　　一、輔導(dǎo)目標(biāo)：

　　通過輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

　　二、輔導(dǎo)對象：

　　本班共有學(xué)生36人，其中女生19人，男生17人。入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的.初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認(rèn)識。但也有一部分學(xué)生都不會握筆；更不用說寫字了。在數(shù)學(xué)方面，有一半學(xué)生數(shù)都不會數(shù)。更不用說加減法了。因此，在教學(xué)過程中，阻力較大，想要出成績，就要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，練習(xí)生活實際，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語、數(shù)素質(zhì)的提高。

　　三、輔導(dǎo)工作重點：

　　（一）建立制度，明確職責(zé)。

　　1.建立“學(xué)困生”個人檔案。

　　以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。

　　2.制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。

　　對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實到人。

　　3.強化跟蹤流程管理。

　　對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。

　　（二）注重方法，開展活動。

　　1.因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

　　2.增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。

　　3.發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

　　四、輔導(dǎo)措施：

　　1.首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.采用小練習(xí)、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識，形成一定的知識體系。

　　3.努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高。

　　4.每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力。

　　5.從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解。

一年級語文教學(xué)工作計劃9

　　一、班級概況分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任一三班的語文教學(xué)工作，一三班有48人，男生24人，女生24人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差，需要老師不斷糾正、督促。

　　二、本冊教材分析：

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　（二）漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

　　（三）識字寫字。認(rèn)識常用漢300個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的'愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　（四）口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（五）閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　四、本冊教學(xué)重點、難點：

　　（一）漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

　　（二）認(rèn)識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。

　　（三）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　（四）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，準(zhǔn)確掌握漢字在田字格的位置。

　　（五）引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積極進(jìn)行課外閱讀。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　（一）幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（二）吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　（三）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　（五）設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　（六）認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　（七）尊重學(xué)生的個體差異及時導(dǎo)優(yōu)輔差。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。

　　（八）識教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

　　（九）重視學(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng)，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫要分散到每一堂課中去。

一年級語文教學(xué)工作計劃10

　　一、學(xué)情分析：

　　小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

　　二、教材分析：

　　教材第一單元

　　我是小學(xué)生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

　　第二單元

　　學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā)，本單元以“上學(xué)的一天”為主線，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

　　第三單元

　　我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

　　第四單元

　　銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識冬天。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　第一單元：

　　1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂于與新同學(xué)、新老師交往。

　　2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

　　第二單元：

　　1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

　　3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

　　第三單元：

　　1、熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

　　2、關(guān)心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛。

　　3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)心家人。

　　第四單元：

　　1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的`興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶祝活動，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

　　2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

　　3、在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗。

　　四、教學(xué)重難點：

　　第一單元我是小學(xué)生啦

　　重點：

　　1、熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

　　2、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律。

　　3、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

　　4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

　　難點：

　　1、能熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

　　2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

　　3、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

　　4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

　　5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

　　第二單元學(xué)校的一天

　　重點：

　　1、珍惜自己的生命，初步形成自保護(hù)意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習(xí)慣。

　　3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

一年級語文教學(xué)工作計劃11

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1.“入學(xué)教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭，認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，感受校園生活的樂趣。

　　2、識字，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。總體上對拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。

　　4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　本班學(xué)生人數(shù)偏多，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音:

　　（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　3、識字寫字：

　　（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　（2）認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

　　（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、閱讀

　　（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　（4）對讀物中感興趣的.內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　5、口語交際

　　（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

　　2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、課時安排:

　　第一周:入學(xué)教育

　　第二周:識字一1、2、3

　　第三周:識字4、識字5、語文園地一

　　第四周:漢語拼音1、2、3、4

　　第五周:漢語拼音5、6、7、8、語文園地二

　　第六周:國慶假期

　　第七周:漢語拼音9、10、11

　　第八周:語文園地三課文1、2

　　第九周:課文3、4語文園地四

　　第十周:期中質(zhì)量抽測

　　第十一周:識字6、7、8

　　第十二周:識字9、10語文園地五

　　第十三周:課文5、6、7

　　第十四周:課文8、語文園地六

　　第十五周:課文9、10

　　第十六周:課文11語文園地七

　　第十七周:課文12、13語文園地五

　　第十八周:14、語文園地八

　　第十九周:復(fù)習(xí)

　　第二十周:復(fù)習(xí)

　　第二十一周:期末考試

一年級語文教學(xué)工作計劃12

　　一、班情分析：

　　我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生，會寫100個；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的`夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識課包括詞語、三經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動識的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的，200個要求會寫的，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識能力來學(xué)習(xí)這些生，鼓勵他們用自己喜歡的方式識。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　四、教學(xué)重、難點：

　　1、教學(xué)重點是識寫和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點是：

　　（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點措施：

　　1、在語言環(huán)境中把的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強生的復(fù)習(xí)與鞏固。

　　4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

　　2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

　　七、課時進(jìn)度安排：

　　第1周———識1、第1課

　　第2周———第2—4課、語文園地一

　　第3周———識2、第5—6課

　　第4周———第7—8課、語文園地2

　　第5周———識3、第9—10課

　　第6周———第11—12課、語文園地3

　　第7周———識4、第13—14課

　　第8周———第15—17課

　　第9、10周———語文園地4、識5、第18—19課

　　第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

　　第12周————識6、第22—24課

　　第13周————第25課、語文園地六、識7

　　第14周————26—29課

　　第15周————語文園地7、識8、第30—31課

　　第16周————第32——34課、；語文園地8

　　第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級語文教學(xué)工作計劃13

　　一、本冊教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)生字414個，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，并逐步達(dá)到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行簡單的口語交際。

　　3、學(xué)過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學(xué)習(xí)的329個詞語。部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

　　4、學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。

　　5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的.提問和同學(xué)的回答。聽人講話時態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習(xí)慣。

　　6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認(rèn)識逗號、冒號、頓號、引號，初步認(rèn)識分號、省略號和破折號。

　　7、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

　　8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字，要求認(rèn)真書寫，寫得工整，比較勻稱。

　　9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

　　二、本冊教材的課時安排

　　讀課文識字 36課時

　　讀課文趣味識字 12課時

　　讀課文查字典識字(部首) 20課時

　　讀課文查字典識字(音序) 22課時

　　古詩誦讀 8課時

　　聽說活動 6課時

　　語文快樂宮 8課時

　　機動 32課時

　　總計 144課時

　　三、班級情況分析

　　上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀(jì)律，影響了班級的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對他要加強教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。通過上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習(xí)上存在困難，對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有信心。總體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。

　　四、教學(xué)措施

　　1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。

　　2、研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實際情況進(jìn)行分層教育，重視提優(yōu)補差工作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

　　4、做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。

一年級語文教學(xué)工作計劃14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

　　1.認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

　　2.會使用字典、詞典，有立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　二、教學(xué)資源分析

　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：#工作計劃#導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

　　三、學(xué)生情況分析

　　我班共有學(xué)生26名，其中男生12名，女生14名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面也有后進(jìn)生,優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。

　　多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

　　他們喜歡學(xué)習(xí)語文，也喜歡閱讀各種課外讀物。樂于背誦古詩詞、諺語、名人名言、對聯(lián)，并收集課內(nèi)外書籍中的優(yōu)美詞語、句段。他們喜歡用自己的語言把親身經(jīng)歷的、看到的、聽到的、想到的說出來，表達(dá)自己對生活的愛與恨。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不方，對寫話有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜幌師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此，對新事物的接受能力也較強，如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進(jìn)行交流。

　　他們天真、活潑，富有童真童趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系。多數(shù)學(xué)生能自覺地做到課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課后復(fù)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學(xué)知識與生活相聯(lián)系，學(xué)以致用，輕松愉快地學(xué)習(xí)語文，運用語文。

　　在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識傳授的同時，運用好語文書上的材料，對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練，提高他們的審美意識，因此，他們對美的事物的鑒別和評價能力有所提高。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計

　　1.精讀課文的教學(xué)。

　　精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

　　(1)繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

　　(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

　　(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

　　(5)給每個學(xué)生充分的.時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。

　　這是落實自主的、立的、創(chuàng)造性的`閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

　　(6)開展合作學(xué)習(xí)。

　　可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就家提出的"疑"或"惑"，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。

　　(7)組織好全班交流。

　　要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受。

　　2.略讀課文的教學(xué)。

　　略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章意"，只要抓住重點、難點助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。

　　3.選讀課文的教學(xué)

　　教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

　　五、關(guān)于口語交際教學(xué)

　　1.明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。

　　教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。

　　2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

　　情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強。

　　3.全員參與

　　要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

　　引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價。學(xué)生參與評價，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。

　　5.在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多的指點。

　　6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。

　　教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。

一年級語文教學(xué)工作計劃15

　　新學(xué)期開始了，為了學(xué)生有個好的收獲，現(xiàn)將本期的工作初步計劃如下：

　　一、基本情況

　　本人本期所任班級是一年級，本班有學(xué)生42人，其中男生18人，女生24人。有班干部5人。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū)、和新寨片區(qū)學(xué)生組成，學(xué)生分布廣有著明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來了巨大的困難和壓力。

　　二、教育工作

　　認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)思想，聯(lián)系我村的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中浸透品德教育，規(guī)范學(xué)生的'行為，為學(xué)生樹立良好的思想意識和品德行為。

　　計劃每雙周二下午進(jìn)行一次班會，每單周三下午組織一次課外活動，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生思維。

　　三、教學(xué)工作

　　教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個地方經(jīng)濟發(fā)展快慢的問題，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開教育，教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的。本期的教學(xué)工作初步計劃如下：

　　1、認(rèn)真落實素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)扎實工作在。

　　2、開齊開足各門課程，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法，改變以往的評價方法和態(tài)度。

　　3、課前認(rèn)真研究學(xué)生，鉆研教材及大綱，寫出符號現(xiàn)代山區(qū)孩子易學(xué)易懂的教案。

　　4、計劃在十九周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

　　5、課程進(jìn)度計劃（語文）如下，其余科目略：

　　第1—8周完成漢語拼音部分；9—11周完成第一、二單元；12—13周完成三、四單元；14—15周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)習(xí)。和考試。16—17周完成七、八單元，18—20轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考試。

　　四、其他工作

　　在認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作的同時組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和治理學(xué)校，按時上報各種表冊及報表，認(rèn)真使用好遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”并做好記錄。同時抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展教研工作。

　　組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并給學(xué)校實際與學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議。