教師研修工作計(jì)劃[通用15篇]
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教師研修工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![教師研修工作計(jì)劃[通用15篇]](/pic/00/bdcccaa607_5fbf7f0f5096c.jpg)
教師研修工作計(jì)劃1
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，上學(xué)期作為一名新教師的我有收獲有不足之處，在這學(xué)期不斷完善繼續(xù)保持，本學(xué)期我將努力提高自己教學(xué)水平，將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)：
不斷端正從教思想，增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)。通過政治學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師的職業(yè)意識(shí)教育，使教師真正認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的崇高意義，增強(qiáng)作為人民教師的強(qiáng)烈的自豪感、自尊心和自強(qiáng)不息的`上進(jìn)心，時(shí)刻不忘人民教師所肩負(fù)的職責(zé)，并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的責(zé)任心和義務(wù)感，牢固樹立愛國(guó)主義思想，化作強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，不斷激勵(lì)和鞭策自己的行為教師要經(jīng)常自省，要正確對(duì)待學(xué)生的意見，必須樹立平等對(duì)待觀。不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的合格青年教師。
二、工作安排：
1。執(zhí)教六年級(jí)四個(gè)班體育課（7。8。9。10），一年級(jí)（14。15）班。
2。承擔(dān)一年級(jí)十四班第三副班主任工作。
3。協(xié)助田徑競(jìng)訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。
4。負(fù)責(zé)二年級(jí)十三班，四年級(jí)十三班二課堂教學(xué)。
5。紅袖章執(zhí)勤任務(wù)。
三、研修目標(biāo)：
1。積極進(jìn)行讀專業(yè)領(lǐng)域課本，做好一份讀書筆記，寫好每一課課后總結(jié)，上好每一堂常規(guī)課，備好一份教案。
2。完善自身校本研修，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中具體問題，通過實(shí)踐，研修等活動(dòng)方式，提高研修質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4。加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)鍛煉，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料的積累工作，堅(jiān)持聽課，觀看名師微課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
四、發(fā)展目標(biāo)：
1。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有較強(qiáng)的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)。勇于吃苦，勤儉廉潔的教師。
2。注重自我反思，堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課是否遇到困惑，反思上課是否發(fā)現(xiàn)預(yù)料之外的問題，自己是怎樣的處理這些問題。再次基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作。
3。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實(shí)踐，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4。做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。
5。組建中長(zhǎng)跑，競(jìng)走訓(xùn)練梯隊(duì)備戰(zhàn)好每一場(chǎng)田徑賽事，為校獲得榮耀。
總之作為一名新教師這學(xué)期積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)豐富資源，多向前輩取經(jīng)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自己完善自己。成為一名合格的教育工作者。
教師研修工作計(jì)劃2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進(jìn)取，超越自我。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3、立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
三、研修內(nèi)容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工作中思考，在思考中實(shí)踐。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
2、課堂教學(xué)
精心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的.教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中，重點(diǎn)抓好詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)案例，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
⑴積極參與教研活動(dòng)。
⑵注重對(duì)優(yōu)秀教學(xué)案例的分析。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)
撰寫教學(xué)反思，參與教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
5、及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì)
在每一年的年末，及時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程，研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)，進(jìn)行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案。
教師研修工作計(jì)劃3
新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。
一、研修主題
以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
二、研修目標(biāo)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3、注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
三、研修措施
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，爭(zhēng)取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
一、指導(dǎo)思想
人常說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。”小學(xué)語(yǔ)文的校本研修就是通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)
1、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的'師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。
2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺(tái)，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容
1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年末參加論文交流。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，交流“學(xué)程導(dǎo)航”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平；密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長(zhǎng)。
3、深入開展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”，豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識(shí)面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，在干好本職工作的同時(shí)，按照計(jì)劃研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作。
教師研修工作計(jì)劃4
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的'可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強(qiáng)自己的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的理論著作，豐富自己的教育知識(shí)，提高自己的教育水平。
4、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長(zhǎng)的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。
三、具體措施及安排
1、每周利用幾小時(shí)自學(xué)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄。
2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會(huì)，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《小學(xué)生的二十一個(gè)好習(xí)慣》、《愛的教育》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《有效教學(xué)論》等書籍
3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
教師研修工作計(jì)劃5
1949年新中國(guó)成立后，教育部在1951年召開了第一次全國(guó)初等教育和師范教育會(huì)議，提出“辦好正規(guī)的師范教育，主要是調(diào)整、整頓和發(fā)展各級(jí)師范學(xué)校”，奠定了新中國(guó)師范教育的基本格局。其后政府對(duì)師范教育進(jìn)行了多次調(diào)整，“從1952年的院校大調(diào)整至今，高等師范院校美術(shù)系科的合合分分、分分合合一直在進(jìn)行。這使得高等師范院校美術(shù)系科的變化錯(cuò)綜復(fù)雜，難以理清脈絡(luò)”。［1］
一、美術(shù)史課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃
尹少淳先生在《中國(guó)高等師范美術(shù)教育五十年》一文中指出：1953年至1954年教育部計(jì)劃在第一個(gè)五年計(jì)劃內(nèi)，把師范學(xué)院和師范專科學(xué)校教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容科目的教學(xué)大綱全部制訂出來(lái)，然而事實(shí)上，美術(shù)科目的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱始終未能制訂出來(lái)。各師范院校美術(shù)系科的教學(xué)長(zhǎng)期處于不規(guī)范的狀態(tài)，既無(wú)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，又無(wú)統(tǒng)一編制的教材。［2］“1966年‘’開始，全國(guó)高等師范美術(shù)系（科）終止招生。1970年高等師范院校藝術(shù)系均改為‘革命文藝系’，招收工農(nóng)兵學(xué)員。專業(yè)課的開設(shè)是為了‘培養(yǎng)思想宣傳員’，美術(shù)教育的內(nèi)容主要是為批判而開設(shè)的報(bào)頭、漫畫、標(biāo)語(yǔ)、美術(shù)字等，美術(shù)和美術(shù)教育成為宣傳‘’的工具”。［3］1980年3月，教育部首次印發(fā)《高等師范院校四年制本科美術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（試行草案）》，該《教學(xué)計(jì)劃》“將美術(shù)課程分為公共必修課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課三類。并把中國(guó)美術(shù)史和外國(guó)美術(shù)史列為專業(yè)必修課，中外美術(shù)史各99課時(shí)”。［4］
20xx年3月，教育部制訂并印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案（試行）》，《方案》把課程分為必修課和選修課兩大類：必修課程包括美術(shù)概論、中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、中國(guó)民間美術(shù)、美術(shù)鑒賞與批評(píng)；選修課程包括美學(xué)、中國(guó)畫論、西方美術(shù)理論、現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)思潮等。20xx年8月，教育部印發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，《綱要》規(guī)定：中國(guó)美術(shù)史60課時(shí)，外國(guó)美術(shù)史60課時(shí)，美術(shù)概論60課時(shí)，美術(shù)鑒賞與批評(píng)60課時(shí)，等等。［5］
二、美術(shù)史課程師資與教材建設(shè)
新中國(guó)成立以來(lái)，高等師范院校的美術(shù)史課程師資由兼職教師逐步向?qū)Ｂ毥處熮D(zhuǎn)變。按照年齡結(jié)構(gòu)來(lái)分，美術(shù)史教師可以粗略地分為四代人：第一代是新中國(guó)成立前就已經(jīng)從教，新中國(guó)成立后成為美術(shù)史教育的開拓者和骨干；第二代是新中國(guó)成立后五六十年代培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生；第三代是恢復(fù)高考制度后出現(xiàn)的一批本科生和研究生；第四代人則是改革開放以來(lái)，在現(xiàn)行教育制度培養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的美術(shù)史教師。
新中國(guó)成立后執(zhí)教高校的第一代美術(shù)史教師，在新中國(guó)成立前即從事美術(shù)教育，新中國(guó)成立后在其深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，全力或以主要精力從事美術(shù)史教學(xué)研究。比較著名的有中央美術(shù)學(xué)院王遜先生，南京師范學(xué)院傅抱石先生，南京藝術(shù)學(xué)院俞劍華先生，等等。林樹中在回憶恩師俞劍華時(shí)說(shuō)道：“他的學(xué)術(shù)還在深深地影響著一代一代的學(xué)人。很多人評(píng)價(jià)他常喜歡用‘篳路藍(lán)縷’和‘筑基鋪路’的詞，這首先是肯定他作為建國(guó)后第一代中國(guó)美術(shù)史論家、美術(shù)學(xué)的奠基人之一的地位和承前啟后的作用。”［6］
王遜先生是新中國(guó)美術(shù)史教育的開拓者，1957年他在中央美術(shù)學(xué)院主持創(chuàng)辦了第一個(gè)美術(shù)史系，培養(yǎng)了大批新一代美術(shù)史工作者，如薄松年、奚傳績(jī)、李福順、薛永年等。王遜先生長(zhǎng)期致力于美術(shù)通史教材的研究和編寫工作，1956年他的中國(guó)美術(shù)史講義由中央美術(shù)學(xué)院油印供內(nèi)部參考使用，近三十萬(wàn)字的《中國(guó)美術(shù)史講義》成為五十年代最有影響的美術(shù)史教材之一。［7］傅抱石先生不僅是一位著名的國(guó)畫家，而且是一位成就卓著的.美術(shù)史家。
傅抱石1926年畢業(yè)于江西省立第一師范藝術(shù)科并留校任教，1930年在江西省立第一中學(xué)擔(dān)任國(guó)畫教師時(shí)編寫了《中國(guó)繪畫變遷史綱》，該書于1931年由南京書店出版。1932年傅抱石東渡日本留學(xué)，就讀于東京帝國(guó)美術(shù)學(xué)院，師從美術(shù)史家金原省吾專攻東洋美術(shù)史。1935年回國(guó)后在中央大學(xué)、國(guó)立藝專、南京師范學(xué)院從事中國(guó)美術(shù)史教學(xué)研究工作。“傅抱石在南京師范學(xué)院美術(shù)系擔(dān)任中國(guó)畫教研室主任期間，曾領(lǐng)導(dǎo)教師們制定了一整套中國(guó)畫教學(xué)大綱，包括兩年制專科、五年制專科和四年制本科。而且他還編寫了上、下冊(cè)的四年制本科教材《中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》，五年制專科美術(shù)史講座教材《中國(guó)繪畫簡(jiǎn)史》和兩年制專科講座教材《中國(guó)的繪畫》，并配合這些教材制作了《美術(shù)史圖錄》幻燈片400余幅”。［8］
第二代美術(shù)史教師的求學(xué)期正值新中國(guó)成立之初，他們所處的環(huán)境與同時(shí)代的文學(xué)家很類似，“這一代人身上具有開國(guó)初期的朝氣、勤奮的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和獻(xiàn)身事業(yè)的品德……1980年代以來(lái)，這一代人傾其所積、忘我耕耘、補(bǔ)習(xí)新知，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，無(wú)論在批判‘左’的思想，撥亂反正，或在創(chuàng)造新學(xué)術(shù)成果，培養(yǎng)接班人方面，都做出了顯著的成就。這代學(xué)人承上啟下，繼往開來(lái)，他們的歷史功績(jī)是不可沒的”。［9］
首都師范大學(xué)教授李福順先生1958年就讀中央美院美術(shù)史系，1978年起至今執(zhí)教于首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。改革開放以來(lái)，李福順一直在首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院從事中國(guó)美術(shù)史教學(xué)，20xx年出版了近百萬(wàn)字的學(xué)術(shù)專著《中國(guó)美術(shù)史》（上、下冊(cè)）經(jīng)教育部專家評(píng)審組評(píng)選，該書被教育部列為普通高等教育“十五”部級(jí)規(guī)劃教材。為了適應(yīng)教學(xué)需要，李福順先生把近百萬(wàn)字的學(xué)術(shù)專著《中國(guó)美術(shù)史》改寫為50萬(wàn)字的教材，20xx年出版了適合高等師范院校美術(shù)專業(yè)教學(xué)的《中國(guó)美術(shù)史》。［10］
第三代美術(shù)史教師的求學(xué)期正值改革開放之初，他們所處的環(huán)境與同時(shí)代的文學(xué)家很類似，“這一代人大都是恢復(fù)高考制度后出現(xiàn)的一批本科生和研究生。他們?cè)趯W(xué)術(shù)上和思想上包袱較輕，對(duì)新鮮事物比較敏感，加以成長(zhǎng)期中社會(huì)上、學(xué)術(shù)上，一時(shí)形成的追求創(chuàng)新的風(fēng)尚，使他們能挾其優(yōu)勢(shì)，迅速搶占學(xué)術(shù)研究的高地”。［11］
高等師范院校的美術(shù)史教師們?cè)诔袚?dān)美術(shù)史基礎(chǔ)理論課之余，大都選取自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)研究，如山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院長(zhǎng)孔新苗先生出版有《20世紀(jì)中國(guó)繪畫美學(xué)》、《高中美術(shù)鑒賞》等，南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授左莊偉先生出版有《西方繪畫史話》、《美術(shù)鑒賞》等。華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授皮道堅(jiān)先生1981年畢業(yè)于湖北藝術(shù)學(xué)院研究生班美術(shù)史論專業(yè)并留校任教，1992年至今執(zhí)教于華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。1997年皮道堅(jiān)主持編寫了《中國(guó)美術(shù)史及作品鑒賞》［12］，被教育部體衛(wèi)藝司確定為全國(guó)高等師范專科學(xué)校編寫通用教材。
第四代美術(shù)史教師被譽(yù)為是“改革開放的一代”，“他們成長(zhǎng)在改革開放的歷史時(shí)期，全球化的時(shí)代使他們很快能夠了解世界的變動(dòng)，了解西方學(xué)術(shù)思潮的變化，掌握最新的科技成果。他們有較高的外語(yǔ)能力，也有出國(guó)學(xué)習(xí)、考察的機(jī)會(huì)”。［13］我認(rèn)為對(duì)第四代美術(shù)史教師的評(píng)價(jià)還為時(shí)尚早，他們的發(fā)展前景與新世紀(jì)美術(shù)史課程改革緊密相連。
在新中國(guó)成立至今的六十余年里，高等師范院校的美術(shù)史課程建設(shè)取得很大成就，但同時(shí)也存在諸多問題急需解決。20xx年2月，教育部確定國(guó)內(nèi)48所高校作為試點(diǎn)學(xué)校，我們期待著試點(diǎn)高校能在教學(xué)實(shí)踐中不斷改革并完善美術(shù)史課程教學(xué)。
教師研修工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的'教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守班主任老師的各項(xiàng)要求，每天按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心觀看視頻，認(rèn)真聆聽，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)網(wǎng)上與同行請(qǐng)教交流，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思總結(jié)
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì)、積極撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
教師研修工作計(jì)劃7
一、以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng)。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求，確保教學(xué)安全。利用教研組會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。
3、以“教師自我提高”活動(dòng)為載體，及時(shí)“充電”，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫(kù)等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。
二、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，提升教師整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)每?jī)芍芤淮蔚腵教研活動(dòng)，結(jié)合要研究的課題和資源庫(kù)的建設(shè)，每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討，要求每位教師在開設(shè)教研課時(shí)，首先在備課組中進(jìn)行說(shuō)課，由備課組長(zhǎng)做好記錄，教研組、備課組研討時(shí)要指出缺點(diǎn)，真誠(chéng)助指正，并對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處，在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考。在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行思，做好思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。
2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力量，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對(duì)一些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便及時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì)的記錄。
3、開展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)，從中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式；倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重思、重合作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)教研的工作活力，增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。注重開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性，引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。
三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。
1、加強(qiáng)集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)”，及時(shí)做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。
2、繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。
3、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
5、利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。
教師研修工作計(jì)劃8
如今，在課程改革的浪潮中，在我校“一步三化”的理念下，我決心快速融入到教育改革的領(lǐng)域中，不斷提高個(gè)人教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、提升師德修養(yǎng)
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以優(yōu)秀教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的教師。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，早日成為一名讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心的老師。
二、教育教學(xué)
積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的.理想，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。為此，我將從以下四個(gè)方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。
1、轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)學(xué)生意識(shí)。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過每月反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。不斷提高自己的組織工作能力，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和其他教師的交流與切磋，上好每一節(jié)課。
2、學(xué)會(huì)記錄成長(zhǎng)足跡，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
記錄個(gè)人成長(zhǎng)軌跡，將個(gè)人計(jì)劃、教案、反思、論文等與各位教師分享。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我計(jì)劃每年閱讀3—4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、積極參加培訓(xùn)，開擴(kuò)視野。珍惜各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)名校名師的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)完善自我，每次考察結(jié)束后要寫一篇考察報(bào)告，并對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。
5、明確專業(yè)研修方向。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展，我將珍惜和把握每一個(gè)提升的平臺(tái)，學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，三年內(nèi)爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
三、實(shí)施策略
1、依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、每年撰寫1篇教育教學(xué)論文和案例，三年內(nèi)至少有2篇教育論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，以提升理論修養(yǎng)；
3、將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。
4、每天堅(jiān)持1—2小時(shí)的讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、堅(jiān)持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
總之，本人會(huì)奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，在同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力名副其實(shí)的教師。
教師研修工作計(jì)劃9
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介
按照《教育部關(guān)于印發(fā)高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”實(shí)施方案和有關(guān)實(shí)施辦法的通知》精神，為追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，提高高校青年骨干教師的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“留學(xué)基金委”）設(shè)立了“青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”,鼓勵(lì)并積極推進(jìn)高等學(xué)校與國(guó)外著名大學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)合作和強(qiáng)項(xiàng)合作，選派一大批具有較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煹絿?guó)外高水平大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)從事合作研究或攻讀博士學(xué)位。
二、選派類別及資助期限
1.訪問學(xué)者：6-12個(gè)月
2.博士后研究：6-24個(gè)月
3.博士研究生：36個(gè)月
4.聯(lián)合培養(yǎng)博士生：6-24個(gè)月
三、申請(qǐng)條件
1.申請(qǐng)人應(yīng)是高等學(xué)校青年骨干教師，年齡原則上不超過45歲。
2.候選人應(yīng)符合國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)人員年度選拔簡(jiǎn)章中規(guī)定的基本條件及有關(guān)項(xiàng)目要求的條件。
四、選派方式
（一）以國(guó)家留學(xué)基金全額資助方式派出
1.資助標(biāo)準(zhǔn)
被錄取人員的`資助標(biāo)準(zhǔn)按照現(xiàn)行國(guó)家公派留學(xué)人員的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2.申請(qǐng)及選拔錄取辦法
請(qǐng)有關(guān)高校有計(jì)劃地組織申報(bào)相應(yīng)的20xx年國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，包括國(guó)家留學(xué)基金全額資助項(xiàng)目、與有關(guān)國(guó)家互換獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、專項(xiàng)出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目及有關(guān)合作項(xiàng)目，并按項(xiàng)目具體要求，提交申請(qǐng)材料。評(píng)審、錄取辦法按項(xiàng)目要求進(jìn)行。
（二）與派出學(xué)校配套資助
1.資助標(biāo)準(zhǔn)
派出人員的資助標(biāo)準(zhǔn)按照現(xiàn)行國(guó)家公派留學(xué)人員的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。所需經(jīng)費(fèi)由國(guó)家留學(xué)基金與學(xué)校資金配套共同負(fù)擔(dān)。
2.申請(qǐng)辦法
有關(guān)高校在與留學(xué)基金委簽署《合作開展“青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”的協(xié)議書》后，方可進(jìn)行項(xiàng)目的選拔工作。選拔工作時(shí)間一般為每年1－6月份。恕不接受協(xié)議以外院校及個(gè)人的申請(qǐng)。
申請(qǐng)人應(yīng)向所在學(xué)校提交申請(qǐng)材料一式2份（原件、復(fù)印件各一份），復(fù)印件由學(xué)校留存，原件提交留學(xué)基金委。應(yīng)提交的申請(qǐng)材料同“國(guó)家留學(xué)基金全額資助項(xiàng)目”。
3.選拔錄取辦法
選拔工作由留學(xué)基金委與各有關(guān)院校共同負(fù)責(zé)。各院校負(fù)責(zé)組織專家進(jìn)行前期評(píng)審，留學(xué)基金委審核后予以錄取。有關(guān)選拔工作的具體事宜請(qǐng)向所在院校國(guó)家公派留學(xué)主管部門咨詢。
（三）國(guó)家留學(xué)基金提供國(guó)際旅費(fèi)資助
1.資助方式
國(guó)家留學(xué)基金提供國(guó)際旅費(fèi)，派出學(xué)校提供其他費(fèi)用或爭(zhēng)取國(guó)外經(jīng)費(fèi)。
2.申請(qǐng)及選拔錄取辦法同（二）。
五、項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)
國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)出國(guó)事務(wù)部
地址：北京市復(fù)興門內(nèi)大街160號(hào)逸夫會(huì)議中心三層（100031）
聯(lián)系人：陶翀E－MAIL：ctao@
聯(lián)系電話：010-66413182－805傳真：010-66413281
教師研修工作計(jì)劃10
一、培訓(xùn)目的
通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使心理委員能理解和掌握心理輔導(dǎo)的一般理論和操作技能，理解和掌握大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施，明確心理委員的工作職責(zé)，在日常學(xué)習(xí)和生活中，能自覺開展班級(jí)心理輔導(dǎo)工作，觀察并及時(shí)報(bào)告同學(xué)中存在的異常心理現(xiàn)象，協(xié)助學(xué)校開展心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。
二、培訓(xùn)課程及具體安排
日期和時(shí)間。課程和內(nèi)容。授課教師。負(fù)責(zé)人
10月9日（周二）晚7：40—8：30。
1、心理委員開班典禮，領(lǐng)導(dǎo)講話
2、第一講:高校心理健康教育的重要性、心理委員的設(shè)立及基本原則。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢室教師
10月10日（周三）晚7：40—8：30。第二講：走出心理學(xué)的誤區(qū)及心理咨詢的相關(guān)內(nèi)容。心理咨詢室教師
10月11日（周四）晚7：40—8：30。第三講：常見心理問題的預(yù)防與鑒別。心理咨詢室教師
10月12日（周五）晚7：40—8：30。新生心理普查工作輔導(dǎo)。心理咨詢室教師
三、參加人員：
大一各班心理委員及心理協(xié)會(huì)成員
四、培訓(xùn)地點(diǎn)：
多媒體201室
心理健康教師培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃4
根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的`
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在職的本校教師。
三、培訓(xùn)形式
1、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧。
2、主要采用聽講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測(cè)試。
3、開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng)，開展心理健康教育輔導(dǎo)。
4、由學(xué)校專兼職心理教師或邀請(qǐng)心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、培訓(xùn)安排
本次小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：
1．20xx年3月，開展班主任（26人）培訓(xùn)活動(dòng)。
2．20xx年4月，開展全體教師（75人）培訓(xùn)活動(dòng)。
3．20xx年5月，開展心理健康教育專兼職教師（8人）培訓(xùn)活動(dòng)。
4．20xx年6月，開展心理健康教育骨干教師（14人）培訓(xùn)活動(dòng)。
教師研修工作計(jì)劃11
一、加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，實(shí)施新一輪教師全員培訓(xùn)是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫任務(wù)
當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新的歷史時(shí)期。科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)教育改革發(fā)展提出了新的任務(wù)。我國(guó)1000萬(wàn)中小學(xué)教師支撐著世界上最宏大的基礎(chǔ)教育。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和祖國(guó)的前途命運(yùn)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)中小學(xué)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高水平的教師隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來(lái)越取決于建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。但是，目前我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍總體上還不能適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高。在新的歷史條件下，積極推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，對(duì)于推動(dòng)教育的改革發(fā)展，提高民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此，貫徹落實(shí)《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求，進(jìn)一步加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪教師培訓(xùn)，全面提高廣大教師尤其是農(nóng)村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是當(dāng)前中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性舉措，也是關(guān)系教育改革發(fā)展全局工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
二、加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，構(gòu)建開放高效的教師終身學(xué)習(xí)體系
實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，是大幅度提高教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見》要求，加快全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃實(shí)施步伐，努力促進(jìn)教師教育體系和衛(wèi)星電視網(wǎng)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源優(yōu)化整合，有效運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，充分發(fā)揮相關(guān)高校的優(yōu)勢(shì)，按照教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃“三步走”的發(fā)展方針，爭(zhēng)取用五年左右時(shí)間，構(gòu)建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機(jī)構(gòu)為主體，以高水平大學(xué)為先導(dǎo)和核心，區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心為支撐，中小學(xué)校本研修為基礎(chǔ)，職前職后教育一體化，學(xué)歷教育非學(xué)歷教育相溝通，覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量水平。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，當(dāng)前的主要任務(wù)是：
1.加強(qiáng)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)。“教師網(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下，以部分現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)大學(xué)為先導(dǎo)，并逐步擴(kuò)大，吸納其他教育機(jī)構(gòu)參加的開展遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的行業(yè)協(xié)作組織。“教師網(wǎng)聯(lián)”要加強(qiáng)行業(yè)自律，加強(qiáng)成員之間的溝通、聯(lián)合與協(xié)作，建立成員之間互聯(lián)、互通工作機(jī)制，建立相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益;加快計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和門戶網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮衛(wèi)星電視教育媒體和教師培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠(yuǎn)程教師學(xué)歷培訓(xùn)和非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源建設(shè)，建設(shè)教師培訓(xùn)課程資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享;加快校外公共服務(wù)體系建設(shè)，推進(jìn)校外學(xué)習(xí)中心的建設(shè)，構(gòu)建上下貫通的教師培訓(xùn)體系。“教師網(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開展教師遠(yuǎn)程教育納入學(xué)校(機(jī)構(gòu))整體教學(xué)組織和管理體系，整合相關(guān)教師教育資源，努力為各地開展教師培訓(xùn)提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資源、技術(shù)環(huán)境和服務(wù)支持。要加強(qiáng)與各地教師教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)合與合作，積極吸納具備條件的高等學(xué)校(機(jī)構(gòu))加入“教師網(wǎng)聯(lián)”核心成員，共同有效地開展教師培訓(xùn)。
2.積極推進(jìn)區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟體系建設(shè)。省級(jí)教育行政部門是各地推進(jìn)實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，組織開展教師培訓(xùn)的責(zé)任主體。要按照推進(jìn)全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，實(shí)施新一輪教師全員培訓(xùn)的總體部署，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，研究制定具體計(jì)劃并組織實(shí)施。
各地要積極推進(jìn)整合區(qū)域內(nèi)“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)教師教育資源，發(fā)揮高水平大學(xué)在教師培訓(xùn)體系中的龍頭作用，發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機(jī)構(gòu)的骨干作用，形成開放、靈活的區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟;要建立各省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟與全國(guó)“教師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的有效機(jī)制，促進(jìn)省級(jí)區(qū)域性教師網(wǎng)聯(lián)與全國(guó)教師網(wǎng)聯(lián)相互銜接，促進(jìn)符合條件的省屬院校與“教師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學(xué)，共同開展教師學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)。支持和鼓勵(lì)區(qū)域教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)全國(guó)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源的'共建共享。
3.大力推進(jìn)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，構(gòu)建多功能能的區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心。縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)著教師培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能，是推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃不可或缺的有機(jī)組成部分。各地要積極推進(jìn)縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校與縣級(jí)教科研、電教、電大工作站等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源整合和合作，優(yōu)化資源配置，形成合力，構(gòu)建“多功能，大服務(wù)”，上掛高等教育機(jī)構(gòu)，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級(jí)教師學(xué)習(xí)與資源中心，形成“教師網(wǎng)聯(lián)”的校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))和公共服務(wù)體系。充分利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)，形成與教師網(wǎng)聯(lián)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)與管理平臺(tái)相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);省級(jí)教育行政部門要將縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)作為基礎(chǔ)教育和教師培訓(xùn)工作評(píng)估的重要內(nèi)容。教育部將制訂示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
4.建立校本研修制度，推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。加強(qiáng)校本研修是實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的基礎(chǔ)，是現(xiàn)階段開展教師全員培訓(xùn)的重要輔助途徑。要積極創(chuàng)造條件建立和完善校本研修制度。教師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學(xué)相互溝通的機(jī)制，為校本研修提供快捷便利的培訓(xùn)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)課程資源的支持。推廣教師發(fā)展學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。舉辦教師教育的高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與中小學(xué)校合作，培訓(xùn)中小學(xué)教師，加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)。組織和支持培訓(xùn)專家深入中小學(xué)，送教下鄉(xiāng)。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合，不能以單純校本研修代替集中培訓(xùn)。
教師研修工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好的教育。全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
3、深入開展高效課堂的改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。
4、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍(lán)工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載，保證每次活動(dòng)有收效。
5、認(rèn)真落實(shí)好縣局對(duì)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定辦法的考核；
6、加強(qiáng)課題研究，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。本學(xué)期對(duì)“農(nóng)村小學(xué)心理，教育時(shí)效性的”課題研究做好相關(guān)工作；對(duì)于申報(bào)的小課題“習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究”，在本學(xué)期要做好結(jié)題相關(guān)工作。
7、積極探索課堂教學(xué)模式的改革，確定實(shí)驗(yàn)教師，所有教師積極參與實(shí)踐，形成有效的教學(xué)模式；
三、主要工作
（一）常規(guī)管理常抓不懈
1、加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。這學(xué)期，我校將繼續(xù)加強(qiáng)過程管理，每月月底進(jìn)行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪等情況）。堅(jiān)持隨機(jī)聽課、評(píng)課制度。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。要求全校教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”的具體要求。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，做好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語(yǔ)文學(xué)科合格率達(dá)90%以上。
4、加強(qiáng)晨間誦讀管理，重視加強(qiáng)午休制度管理。加強(qiáng)“推普”工作制度管理。
5、開放圖書室、閱覽室。為學(xué)生營(yíng)造閱讀氛圍、以此濃厚學(xué)生的閱讀興趣。提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
（二）重視課堂練兵，讓教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
1、課堂是教師展示自我的舞臺(tái)，是教師自我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補(bǔ)差，集中培優(yōu)”原則。加強(qiáng)各班尖子生、特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)力度。
2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業(yè)成長(zhǎng)展示”“常態(tài)課教學(xué)研討”等活動(dòng)，不斷豐實(shí)教研內(nèi)容，特別是要以課堂教學(xué)為主陣地，根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的主要問題開展“把握目標(biāo)，提高實(shí)效”的新課程課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)：
①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。
②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。
③交流課。每?jī)蓚�(gè)教師之間互聽、互評(píng)、互相交流。
3、規(guī)范教師聽課制度。每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。鼓勵(lì)教師有時(shí)間就進(jìn)課堂聽課并做好聽課記錄。互相交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。
4、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，認(rèn)真結(jié)對(duì)，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。
（三）開展校本教研活動(dòng)，互相交流提高。
教育教學(xué)質(zhì)量始終是一所學(xué)校的生命線，學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量。根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也是一個(gè)重要的要求。因此，我們勢(shì)必加強(qiáng)校本研究，探索規(guī)律，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動(dòng)的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時(shí)努力提高我校校本教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動(dòng)時(shí)間。形式多樣：
（1）寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來(lái)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的.閃光點(diǎn)與不足，以便及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；
（2）有集體備課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評(píng)點(diǎn)，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，認(rèn)真結(jié)對(duì)，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。
（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展教科研活動(dòng)
鼓勵(lì)每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗(yàn)、問題、看法等。通過與其他教師或?qū)＜业慕涣鳎鉀Q自己在工作中存在的實(shí)際問題，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，以此提高教師的教科研水平。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
（五）組織教師開展課題實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期大力加強(qiáng)“農(nóng)村小學(xué)心理，教育時(shí)效性的”課題研究及“習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究”，要求課題組成員積極參與研究，做好結(jié)題工作。
教師研修工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)區(qū)工作要點(diǎn)為主，以學(xué)校強(qiáng)化教研為重點(diǎn)，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，繼續(xù)高質(zhì)量開展專題教研活動(dòng)，深入研究和推廣小組合作學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善“361教學(xué)模式”，努力實(shí)現(xiàn)教研科研新突破。確保每位教師每學(xué)期在校內(nèi)至少做一節(jié)公開課，屆時(shí)邀請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科研訓(xùn)員參與聽課、議課指導(dǎo)。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局提出的“幸福教育”的辦學(xué)思想，成就幸福教師。
2、建立規(guī)范成熟的教研制度。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。定時(shí)開展集體備課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，提高隊(duì)伍的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
3、發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。發(fā)揮名師、骨干教師的輻射作用,建立校內(nèi)名師、骨干教師與年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，推進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
4、開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、主要工作
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
本學(xué)期要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，課后還要寫出教學(xué)反思，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。教師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評(píng)課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程、有記錄，與此同時(shí)，要加強(qiáng)科研工作，提高研究實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教
研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2、強(qiáng)化課改意識(shí)，改變教研形式
本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的'辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競(jìng)賽，電腦技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升。
3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。
(3)鼓勵(lì)教師積極培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)數(shù)學(xué)思想方面能有獨(dú)到的見解，發(fā)揮邏輯思維能力。
(4)切實(shí)開展課題研究活動(dòng)。讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去。每周進(jìn)行一節(jié)的教研究活動(dòng)課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4、青年教師的培養(yǎng)
按照《腰站學(xué)區(qū)中心校關(guān)于提高教師素質(zhì)的實(shí)施意見》的要求，對(duì)青年教師，通過多種方式不斷提升青年教師教育教學(xué)水平，創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)骨干，努力造就一支“素質(zhì)較高、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍。加大對(duì)骨干教師隊(duì)伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔(dān)一定的開課、科研
等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績(jī)效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核，提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
5、具體措施
1、以教學(xué)為主，教師吧每堂課作為一個(gè)課題來(lái)研究，不斷地提高教學(xué)和教研能力。勤聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。
3、堅(jiān)持寫教育反思，堅(jiān)持寫教學(xué)反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)。寫教學(xué)反思可以提升自己的教育能力。
4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查，搞好教學(xué)協(xié)作和一幫一活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)互相聽課、評(píng)課。
四、具體工作安排：
八月份：
1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2、制定教學(xué)進(jìn)度表，備兩周新課
3、青年教師準(zhǔn)備說(shuō)課稿
九月份：
1、常規(guī)教學(xué)，集體備課
2、課例研討及反思
3、青年教師準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課，上交師徒備課記錄
十月份：
1、集體備課研討
新老教師交流培訓(xùn)（教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)、教師板書設(shè)計(jì)及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)、課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)）期中個(gè)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整
2、積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時(shí)寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。
十一月份：
1、集體備課
2、課例研討
3、著重培訓(xùn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，做一次經(jīng)驗(yàn)教學(xué)匯報(bào)會(huì)
十二月份：
1、優(yōu)秀課件評(píng)比
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
4、教學(xué)常規(guī)資料匯交
5、期末測(cè)試
6、青年教師教學(xué)心得
教師研修工作計(jì)劃14
一、自我分析：
1、在教學(xué)中過度追求精品課件，忽略簡(jiǎn)單實(shí)用型課件教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題
隨著對(duì)教學(xué)講課重視程度的提高及教學(xué)課件在教學(xué)使用中的增多，我在設(shè)計(jì)課件時(shí)重精品課件，忽視教學(xué)實(shí)用型課件的傾向。忽視讓課件成為學(xué)生的認(rèn)知工具或情感激勵(lì)工具，教學(xué)中發(fā)揮到實(shí)用、管用、好用的作用即可。
2、在教學(xué)過程中技術(shù)的使用與課程教學(xué)容量的處理不當(dāng)
在制作課件時(shí)無(wú)原則地增大教學(xué)密度，令學(xué)生應(yīng)接不暇。雖然多媒體在教學(xué)中可將聲音、圖像、動(dòng)畫集成一體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)獲取相關(guān)信息，并在設(shè)計(jì)者的優(yōu)化組織設(shè)計(jì)下，增大信息傳播速度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。但心理學(xué)研究表明，一堂課如果內(nèi)容太多，進(jìn)度太快，學(xué)生就很難集中注意力，呈現(xiàn)的信息切換過于頻繁，學(xué)生的注意力很難及時(shí)地轉(zhuǎn)移。要科學(xué)地處理技術(shù)的使用與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的關(guān)系，重視啟發(fā)性原則，給學(xué)生留出時(shí)間去思考，安排適量的活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。
3、在教學(xué)過程中更多依賴信息技術(shù)支持，忽略其它教學(xué)技術(shù)手段
事實(shí)上，多媒體網(wǎng)絡(luò)也是信息技術(shù)一部分，是一種輔助手段，而不是目的，推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用并不是為了信息化而信息化，而是通過信息化達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，技術(shù)應(yīng)用得好壞主要看其是否用得恰當(dāng)，在于質(zhì)而不在于量。
二、研修主題：提升工程2.0培訓(xùn)
根據(jù)學(xué)校規(guī)劃和教研組研修方案，確定個(gè)人年度研修任務(wù)。
1、利用這個(gè)平臺(tái)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生在各方面都有長(zhǎng)足的發(fā)展，更有能力承擔(dān)起未來(lái)的接班人。
2、以人為本，關(guān)注全面發(fā)展為目標(biāo)。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，認(rèn)真專研平臺(tái)提供的信息技術(shù)，幫助提高課堂效率。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。
5、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：
A2數(shù)字教學(xué)資源獲取與評(píng)價(jià)
教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設(shè)計(jì)與制作
教學(xué)內(nèi)容的微處理：揭題設(shè)問，導(dǎo)入新課；切入主題，逐步推進(jìn)；回顧反思。
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。
A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)
讓學(xué)生從現(xiàn)在起就學(xué)會(huì)合理合法的使用數(shù)學(xué)和資源，尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀
四、研修措施和安排
（一）根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合自身工作實(shí)際以及提升需求，制定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)：
1、20xx年7/8月
（1）根據(jù)自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，確定研修提升方向，制定計(jì)劃。
（2）完成自己選擇的四個(gè)能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)，完成要求的'線上視頻研修。
2、20xx年9月-20xx年12月
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。
（2）結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺(tái)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)考核要求，掌握能力要求。
3、20xx年1月20日-20xx年12月
完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在課堂實(shí)踐中提煉經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)業(yè)時(shí)間
回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例，并參與學(xué)校成果交流。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)是國(guó)家戰(zhàn)略項(xiàng)目，關(guān)系到國(guó)家教育發(fā)展、人工智能、人才培養(yǎng)的大格局，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，作為新時(shí)代的人民教師，理應(yīng)擁護(hù)國(guó)家教育政策，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，主動(dòng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素養(yǎng)，以飽滿的精神和精湛的業(yè)務(wù)能力，投身到教育事業(yè)中去。
（二）根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合自身工作實(shí)際以及提升需求，制定學(xué)校目標(biāo)：
1、準(zhǔn)備參加的研修活動(dòng)
（1）小組活動(dòng)：集體備課；說(shuō)課展示。
（2）以教研組為單位安排能力點(diǎn)活動(dòng)：
（3）學(xué)校研修活動(dòng)；
（4）線上專家答疑；
（5）區(qū)集體研修活動(dòng)。
校本實(shí)踐應(yīng)用預(yù)期成果形式
1、以論文和總結(jié)的形式。
2、以課堂展示的形式
五、預(yù)期效果
會(huì)使用信息技術(shù)授課，學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo)，并且順利高效完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，無(wú)論什么研修活動(dòng)，都應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為準(zhǔn)則，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，不能為了使用信息技術(shù)技術(shù)而使用，研修活動(dòng)結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
教師研修工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹《幼兒園教育綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展綱要》精神”，在《專業(yè)幼兒園教師》《規(guī)范》框架下，引導(dǎo)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)前教育專業(yè)技能和教育關(guān)懷工作水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、主要目標(biāo)
以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高幼兒教師的理論水平和能力我園教師開展教學(xué)研究，提高我園教師整體專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力形成“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共同進(jìn)步”的教研文化。
三、主要內(nèi)容
（一）校本教研內(nèi)容
1、教育深入研究和五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教師們不斷深入學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》，將5大領(lǐng)域32項(xiàng)教育目標(biāo)和87條教育建議全部?jī)?nèi)化，深入貫徹到全天各方面。
2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各班要繼續(xù)鞏固以往嘗試探索和組織區(qū)域活動(dòng)的成果。保持現(xiàn)有的區(qū)角規(guī)模和數(shù)量，在材料的順序和數(shù)量、活動(dòng)內(nèi)容的拓展和深化、區(qū)角規(guī)則的遵守、組織少兒活動(dòng)，使區(qū)域性活動(dòng)材料等形式的小組游戲活動(dòng)，更好地輔助五個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展、學(xué)科研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)。
3、日常口語(yǔ)和備課研究。要求做好個(gè)人前期準(zhǔn)備、集體研究準(zhǔn)備和個(gè)人準(zhǔn)備。教研組每周一次（每周二上午和下午）表示，必須堅(jiān)持教研活動(dòng)。個(gè)人前期準(zhǔn)備是教師在研讀教材的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體準(zhǔn)備是大家坐在一起，教研組每個(gè)成員向教研組成員展示自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并聽取他人的意見和采納。建議集體研究和準(zhǔn)備不是教學(xué)任務(wù)的共享，而是集體智慧提高、提高、分享、融合的過程；個(gè)人準(zhǔn)備是教師在聽取并采納大家的建議后，重新思考和回顧教育目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)準(zhǔn)備。再次回顧設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的過程。
4、孩子和班級(jí)的組織管理方法研究。深入學(xué)習(xí)《指南》和《綱要》，依法依規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理和托兒機(jī)構(gòu)管理中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、討論和解決日常托育和教育工作中存在的問題，積極與教研組組長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)成員、幼兒園進(jìn)行溝通。骨干教師和教學(xué)專家積極討論，及時(shí)解決問題，真正落實(shí)日常研究。
5、探索幼兒園主題活動(dòng)。今年上半年的主題活動(dòng)是西屋文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)。各班級(jí)和教研組要根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求，結(jié)合本年齡段孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受程度，收集和選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，并加以整合。融入五個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)和幼兒園的區(qū)域活動(dòng)。在其他零散的活動(dòng)中，游戲活動(dòng)、操作活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和情景活動(dòng)覆蓋了孩子一天的活動(dòng)時(shí)間，從而達(dá)到“邊做邊學(xué)，邊玩邊學(xué)”的目的。
6、項(xiàng)目研究。新立項(xiàng)的省級(jí)項(xiàng)目《幼兒園西府民俗玩具開發(fā)利用研究》要求各班級(jí)和教師按照項(xiàng)目研究的要求和步驟開展相應(yīng)的研究工作，并商定子課題。這個(gè)類的。將項(xiàng)目研究活動(dòng)落實(shí)到日常教育教學(xué)計(jì)劃中，并貫穿于每周項(xiàng)目活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)中，使項(xiàng)目研究計(jì)劃中的目標(biāo)、方法、步驟得到真正的落實(shí)和落實(shí)，以達(dá)到本課題的預(yù)期研究效果。
（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師教學(xué)行為。繼續(xù)開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，重視自身專業(yè)發(fā)展與日常生活態(tài)度、言行對(duì)孩子發(fā)展的重要影響和作用，用自己的言行、一舉一動(dòng)潛移默化地影響孩子，讓老師的言行舉止成為孩子的好榜樣生活和學(xué)習(xí)，用愛、關(guān)懷和尊重做事。幼兒以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，全身心投入到幼兒教育工作中，將《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》中的職業(yè)教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三部學(xué)前教育法規(guī)》、《幼兒園教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常照護(hù)教育工作實(shí)際，撰寫具有一定深度認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)的每周教育感悟。
3、加強(qiáng)教研培訓(xùn)，提高教師教研能力。圍繞“幼兒園西府民俗玩具的開發(fā)、利用與研究”課題，積極開展相關(guān)課題的研究和培訓(xùn)。組織召開課題開題會(huì)，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究開題思路。上半年4、5月開展主題課題研究?jī)?nèi)容。活動(dòng)。
4、開展西府民間藝術(shù)手工技藝培訓(xùn)。為促進(jìn)課題研究工作的'順利開展，幫助指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技巧和技巧，提高民間藝術(shù)的文化素養(yǎng)，定期邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家來(lái)園，開展相關(guān)民間工藝美術(shù)和民間玩具制作課程的培訓(xùn)和指導(dǎo)。民間工藝品的文化內(nèi)涵和制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)、利用和制作適合幼兒園兒童學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西服民間玩具。
5、開展育兒工作和教育人員保健知識(shí)培訓(xùn)，鞏固現(xiàn)有精細(xì)化管理成果。組織全體護(hù)士復(fù)習(xí)《教師一日工作守則》、《護(hù)工關(guān)懷教育合作一日守則》、《兒童一日工作守則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所》 、《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《寶雞幼兒園消毒工作條例》等，以制度保障和規(guī)范教育精細(xì)化管理和教育工作。
6、開展教師基本技能培訓(xùn)。在幼兒園培養(yǎng)教師的案例分析、環(huán)境營(yíng)造、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等專業(yè)技能和基本技能，豐富教師的專業(yè)知識(shí)和技能。
7、開展教育教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)。為將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》精神貫徹到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，特邀省內(nèi)專家對(duì)“幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行培訓(xùn)綜合家庭男女同校資源包”。我園專業(yè)英語(yǔ)教師隨時(shí)為英語(yǔ)名師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題提供指導(dǎo)和培訓(xùn)。
8、充分發(fā)揮省級(jí)示范園區(qū)的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶，積極開展教育下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各類幼兒園和大中專院校師生來(lái)訪、實(shí)習(xí)和見習(xí)活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
四、主要措施
1、各教研組根據(jù)幼兒園本園教研計(jì)劃，制定教研組教研工作計(jì)劃。 、日常備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容調(diào)研，約定制定具體調(diào)研措施、步驟和實(shí)施辦法。
2、每位教師要認(rèn)真研究思考幼兒園教研工作計(jì)劃，按照幼兒園教研工作安排和要求，做好各項(xiàng)科研工作。要求教師積極參與全園的項(xiàng)目研究和觀摩教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真討論并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，并在學(xué)期末每位教師撰寫子項(xiàng)目研究論文、案例分析、觀察記錄和每周教育反思。及時(shí)收集整理活動(dòng)設(shè)計(jì)、講課記錄、觀摩教學(xué)反思等相關(guān)資料。
3、教研組長(zhǎng)要敢于管理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教研工作中深思熟慮，大膽嘗試，主動(dòng)發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)會(huì)員認(rèn)真開展日常研究、講座活動(dòng)和項(xiàng)目研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研組活動(dòng)，實(shí)行個(gè)人預(yù)備、集體研究準(zhǔn)備、個(gè)人準(zhǔn)備的課程準(zhǔn)備過程。時(shí)間的投入和活動(dòng)的組織得到有效保障。
4、保護(hù)與教育辦公室應(yīng)圍繞該主題組織專項(xiàng)觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持、積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)，要求每一位教師參與，努力使西府民間玩具創(chuàng)造性地開發(fā)利用到幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，用幼兒園生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5、保護(hù)教育辦要加強(qiáng)檢查、督促和組織指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作有條不紊、有計(jì)劃地落實(shí)。要認(rèn)真組織每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師資培訓(xùn)和教研組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷完善培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)等主題活動(dòng)組織開展相關(guān)活動(dòng)，項(xiàng)目研究和文化節(jié)，營(yíng)造“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。
6、保存教育辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，千方百計(jì)保障校本研究工作的順利開展，在活動(dòng)安排上提供保障，材料材料的布局和準(zhǔn)備。并做好數(shù)據(jù)的收集、整理和分類工作。
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