【薦】心理健康工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編為大家整理的心理健康工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康工作計(jì)劃1
在上級(jí)有關(guān)精神的指導(dǎo)下，我校落實(shí)學(xué)校心理健康規(guī)劃，扎實(shí)開展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心，以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式，以開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群、樂學(xué)自立的健全人格。
一、不斷完善我校個(gè)別心理咨詢工作
本學(xué)期根據(jù)《心理健康教育省級(jí)示范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，更新心理咨詢室設(shè)備，增添硬軟件設(shè)施，繼續(xù)完善學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，著重做好以下幾點(diǎn)：
1、教師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。
2、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。
3、完善個(gè)別輔導(dǎo)的心理健康檔案，跟蹤記錄個(gè)別異常學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)行輔導(dǎo)
二、擴(kuò)大心理健康教育的宣傳與普及力度
要營造良好的心育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：
1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校�？�、學(xué)校網(wǎng)頁等宣傳平臺(tái)，普及常見的心理健康知識(shí)。
2、成立心理協(xié)會(huì)，培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍，平時(shí)在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個(gè)名額學(xué)生，組成一個(gè)心理協(xié)會(huì)。定期參加由本協(xié)會(huì)舉辦的活動(dòng)。協(xié)會(huì)成員平時(shí)仔細(xì)觀察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況，及時(shí)向心理老師報(bào)告本班同學(xué)特殊的個(gè)案，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。
3、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會(huì)的開展工作。
4、有目的地開展一些心理互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣。
5、各部長與班主任共同協(xié)助，利用班會(huì)或談話等形式，抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)人心理輔導(dǎo)。
三、繼續(xù)心理健康課堂教學(xué)改革
心理健康活動(dòng)課是學(xué)校開展心育工作的主渠道，為此，新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動(dòng)活潑。
1、注重學(xué)生的親身參與，更新教與學(xué)的主客體觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學(xué)生能通過每一次學(xué)習(xí)與互動(dòng)參與，學(xué)會(huì)解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力、處理好人際關(guān)系，以積極的.心態(tài)面對(duì)生活。
3、注重學(xué)生心理互動(dòng)能力的培養(yǎng)，例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員，自行設(shè)計(jì)職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報(bào)告；學(xué)生能義務(wù)承擔(dān)心理互動(dòng)（指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難）活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)。
附具體工作安排：
3月份
1、制定工作計(jì)劃和規(guī)范各項(xiàng)制度。
2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、建立個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。
4、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡(luò)心理咨詢工作。
5、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運(yùn)作。
4月份
1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。
2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座
4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。
5-6月份
1、整理個(gè)別異常學(xué)生的心理檔案。
2、制作第三期校園 “心靈之聲”廣播欄目。
3、心理健康板報(bào)的編輯、制作。
4、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作情況，做好查漏補(bǔ)缺的工作。
鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校
20xx.3
心理健康工作計(jì)劃2
一、目的意義
新世紀(jì)的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，樹立心理健康意識(shí)，把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動(dòng)中。
二、教材分析
（一）教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展
（二）課程內(nèi)容特點(diǎn)
心理健康教育的內(nèi)容，除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教育，使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周圍世界的存在外，也意識(shí)到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括認(rèn)識(shí)自己身體和生理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自己心理狀況，認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問題案例素材；咨詢臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說明；活動(dòng)區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、訪問等，進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生問題行為的'過程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。
2、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識(shí)和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
三、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：
1、心理咨詢法：通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng)；
2、分題討論法：把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題，最后集中交流；
3、設(shè)題展示法：確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié)；
4、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語言；
5、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活；
6、社會(huì)活動(dòng)法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì)；
四、教學(xué)安排
每周一課時(shí)，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔。
心理健康工作計(jì)劃3
在我國，對(duì)心理健康的關(guān)注起于20世紀(jì)80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢開始，一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢中心，以幫助有心理問題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，中小學(xué)生的心理健康教育越來越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干意見]，明確要求：“通過多種方式對(duì)不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)受挫能力，適應(yīng)環(huán)境的能力。”
在這種背景之下，根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校開展心理健康教育工作的工作做出如下計(jì)劃：
一、建立心理咨詢室
心理咨詢室是開展學(xué)校心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所，為來訪者創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、安靜的咨詢環(huán)境，以使他們敞開心懷，一吐為快。
主要包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，二者相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生常見的心理問題或成長困擾給予有效的干預(yù)和提升，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，激發(fā)學(xué)生潛能穩(wěn)定和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性、預(yù)防性、發(fā)展性的功能，配合整個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo)。
心理輔導(dǎo)的主要形式包括面談、電話咨詢、心理信箱以及電子信箱等。
二、心理健康教育活動(dòng)
1、心理健康課
通過故事、閱讀、討論、游戲、心理輔導(dǎo)劇等活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗(yàn)，從而真正領(lǐng)會(huì)有關(guān)心理健康的知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法。
2、宣傳普及
注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍，借助廣播、板報(bào)、櫥窗和報(bào)刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，并通過各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系，潛移默化地影響學(xué)生。
3、出版我校的心理校報(bào)。
4、專題講座
給不同年年級(jí)的學(xué)生開展心理講座，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要，比如，初一學(xué)生的適應(yīng)問題；初二學(xué)生的學(xué)習(xí)問題；初三學(xué)生的升學(xué)問題，主要內(nèi)容涉及以下方面生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)與必要時(shí)，還可以開展與教師家長座談的方式交流教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教育方法，并互相借鑒。
心理健康教育活動(dòng)的開展目的.在于輔助教育教學(xué)，架設(shè)學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁，提高學(xué)生心理素質(zhì)，幫助他們更好的應(yīng)對(duì)成長的各種壓力，疏導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校、教師關(guān)系，在相互理解的前提下，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
心理健康工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標(biāo)：
一、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。
二、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
三、具體工作：
一、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園。
三、開展心理輔導(dǎo)工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的'活動(dòng)與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。
四、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過開展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。
五、建立心理咨詢室，同時(shí)開設(shè)心理咨詢熱線電話，設(shè)立心理咨詢信箱，通過個(gè)別心理咨詢，解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長。
六、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，通過有關(guān)心理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢、個(gè)別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。
七、開展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過年段集會(huì)、主題班（團(tuán)）會(huì)、學(xué)生家長會(huì)，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。
四、保障措施：
一、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié)，六年級(jí)以班主任為核心開展有針對(duì)性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。
二、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢。
三、積極參加上級(jí)組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
四、學(xué)校及時(shí)開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專家講座。
五、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。
心理健康工作計(jì)劃5
根據(jù)教育局的指導(dǎo)精神，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康教育計(jì)劃如下：
1、提高教師心理健康教育的意識(shí)與知識(shí)
教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師，也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識(shí)，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。
2、落實(shí)《心理哺育》課程的教學(xué)。
課程由各班的班主任承擔(dān)實(shí)施。本學(xué)期周五的“生命/班隊(duì)”課中安排4節(jié)活動(dòng)課。
3、心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)。學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的.身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
4、建立和完善心理咨詢室
心理咨詢室作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達(dá)到更好地交流與溝通。
�。�1）讓咨詢室成為心理放松室
學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會(huì)形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場(chǎng)所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。
�。�2）個(gè)人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同，分年級(jí)段來進(jìn)行輔導(dǎo)。
（3）建立學(xué)生心理檔案
建立完善學(xué)生心理檔案，幫助教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動(dòng)，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。
指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。
5、利用家訪的機(jī)會(huì)和家長溝通
融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。
心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。
學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)、親子對(duì)話、積極家庭治療等方式加深家長對(duì)心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
具體月工作安排：
三、四月份：
1、落實(shí)片區(qū)心理健康教育計(jì)劃。組建片區(qū)心理健康教師組織。
2、片區(qū)各學(xué)校落實(shí)《心理哺育》教材的教學(xué)計(jì)劃、保證教學(xué)時(shí)間納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃。
3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊(cè)《心理哺育》教材內(nèi)容，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇4課內(nèi)容，精心準(zhǔn)備活動(dòng)。
五月份：
1、開展心理輔導(dǎo)員二級(jí)培訓(xùn)工作。
2、組織觀摩《心理哺育》教學(xué)活動(dòng)。
3、組織實(shí)施《心理哺育》課程活動(dòng)。
六月份：
1、在國旗下講話時(shí)段中安排心理健康專題。
2、開展心理健康教育的班隊(duì)活動(dòng)或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、各校對(duì)本學(xué)期心理健康教育工作小結(jié)。
心理健康工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
二、工作重點(diǎn)：
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活進(jìn)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行……
2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。
例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，"家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
三、附具體的健康教育內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬w能
1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會(huì)聽音樂做模仿操；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì)；會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等型體育體育器材；會(huì)滾球、傳球；會(huì)騎三輪車等。
4、愿意參加兩浴。（洗澡。洗頭）
5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲。
�。ǘ┝己蒙�、衛(wèi)生習(xí)慣
1、生活自理能力的培養(yǎng)會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣；
會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等；不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；
會(huì)使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
（三）自我保護(hù)
了解過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全；助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí)；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
心理健康工作計(jì)劃7
一、學(xué)生基本特點(diǎn)與存在問題的分析：
1、生活方面：
中高年級(jí)學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。不像低年級(jí)那樣充滿幻想，他們會(huì)有廣泛的興趣。他們的集體生活意識(shí)在和同學(xué)、老師的相處中逐漸形成與發(fā)展起來。他們對(duì)人對(duì)事都極為敏感。隨著年級(jí)的升高控制和調(diào)節(jié)自己情緒的能力也逐步加強(qiáng)，但仍很缺乏自我分析、自我調(diào)節(jié)和寬慰的能力。因此，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。
許多女生在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)入青春期，由于生理上的一些變化，她們還不能完全自然地接受一切事物，會(huì)引起焦慮、自責(zé)、恐懼等反應(yīng)2、2、學(xué)習(xí)方面：
小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生，他們不再唯老師之命是聽，對(duì)老師的教育時(shí)違時(shí)從，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的求知欲發(fā)展得很快，但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚性的矛盾日益突出，表現(xiàn)出容易固執(zhí)己見、盲目地拒絕他人的勸告和建議。隨著年級(jí)的升高，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力才進(jìn)一步增強(qiáng)。
學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本能力；如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會(huì)缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。
3、交往方面：
中、高年級(jí)小學(xué)生的同伴交往進(jìn)入了一個(gè)親密共享的新階段。這一時(shí)期，學(xué)生之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性，但也具有強(qiáng)烈的排他性、獨(dú)占性，擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)嚴(yán)格起來。同時(shí)，學(xué)生的同伴團(tuán)體也大大發(fā)展，團(tuán)體成員的`團(tuán)體意識(shí)加強(qiáng)了。在這一時(shí)期兩性交往就發(fā)生了變化，對(duì)異性有些朦朧的好感，但是又不清晰。所以很多同學(xué)就出現(xiàn)了本能的對(duì)異性的排斥現(xiàn)象，出現(xiàn)相互攻擊等現(xiàn)象。
在親子交往方面，由于中高年級(jí)小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，他們對(duì)父母的要求不再一味順從，對(duì)父母過多的“看管”常常表示抗拒，因此，親子之間的代溝明顯加大，相互理解和溝通明顯減少。而教師的威望在小學(xué)高年級(jí)階段已開始逐漸下降，學(xué)生對(duì)教師不再像過去那樣崇拜，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，跟教師疏遠(yuǎn)。
二、新學(xué)期的輔導(dǎo)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；
2、通過技能訓(xùn)練提高學(xué)生的情緒自控、人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，初步形成正確的性心理以及與異性交往的技能，形成正確的集體意識(shí)及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，矯正學(xué)生的不良個(gè)性傾向和行為習(xí)慣。
3、、進(jìn)行初步的青春期教育，為順利轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
三、教育內(nèi)容及時(shí)間的相關(guān)安排
時(shí)間安排
教育內(nèi)容
活動(dòng)形式
活動(dòng)地點(diǎn)
三月份
1、以開學(xué)初穩(wěn)學(xué)生情緒為主題，各班級(jí)利用心理健康課，進(jìn)行情緒輔導(dǎo)。
以班級(jí)為單位
教室
四月份
圍繞學(xué)習(xí)方面，開展心理健康課一節(jié)。
以班級(jí)為單位
教室
五月份
圍繞交往方面，開展心理健康課一節(jié)。
以為班級(jí)單位
教室
六月份
各班級(jí)進(jìn)行班級(jí)心理調(diào)查，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，班主任認(rèn)真進(jìn)行合理建議，針對(duì)出現(xiàn)的普遍性問題，開展心理健康課一節(jié)。
以班級(jí)為單位
教室
隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
心理健康工作計(jì)劃8
一、意義和目標(biāo)
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。因此，我校在結(jié)合“和樂育心、健康日善”的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，積極開展具有英育特色的心理健康相關(guān)教育與活動(dòng)。
二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。我校已取得B證的兼職心理健康教師有陳春燕老師，已取得C證的兼職心理健康教師包括周黎黎老師等7人。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由專職教師擔(dān)任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。李冰雪老師為我校專職心理健康教師，畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院應(yīng)用心理系，曾修教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、心理咨詢學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程，具備任職資格。
三、形成有英育特色的心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)
在校長室的指導(dǎo)下，專兼職心理健康教師為推動(dòng)力量，組建了由心理健康教育教師、班主任和班級(jí)心理委員為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。整體的體系概念為，由教師隊(duì)伍構(gòu)成育心方舟，相關(guān)教師為育心方舟上的船長、大副和水手，各班級(jí)作為心理輔導(dǎo)站設(shè)為分號(hào)，例如向陽號(hào)、海神號(hào)等，從而形成育心艦隊(duì)，齊心協(xié)力，共同前進(jìn)。
四、開展心理健康教育
1、將心理健康教育與生理保健學(xué)習(xí)相結(jié)合：
將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，與生理保健知識(shí)的教授相結(jié)合，從而來實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生身心健康發(fā)展的目的，同時(shí)加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普及。
2、針對(duì)七~八年級(jí)開展心理健康知識(shí)講座：
針對(duì)七~八年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。
3、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識(shí)的普及工作，例如育心教師互動(dòng)群的建立，相關(guān)心理知識(shí)傳單的派發(fā)等。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。
4、對(duì)家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
借助網(wǎng)絡(luò)、傳單、講座等各種形式，通過與家長的直接溝通以及借助班主任形成的與家長的聯(lián)系，向家長進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)的家庭心理健康知識(shí)的宣教。
五、心理健康活動(dòng)的開展
1、心理咨詢的開展：心理咨詢室名為育心灣，由心理健康教師及學(xué)生定期定時(shí)值班。主要通過個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)、書信心理咨詢以及網(wǎng)上心理咨詢（QQ）三種形式來開展面向全校師生的心理咨詢與輔導(dǎo)。
2、團(tuán)體輔導(dǎo)的開展：團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)名為育心航線，一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)一般包含5~6次子活動(dòng)，每次子活動(dòng)的完成就是航線中一個(gè)島嶼的成功登陸，完成一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)后即行完了一個(gè)航線。主要包括特色團(tuán)體輔導(dǎo)及常規(guī)團(tuán)體輔導(dǎo)兩大類。其中，特色團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)有5項(xiàng)即為其中的5條常規(guī)航線，分別是：怡家線（家庭治療）、知交線（同伴交往）、掘能線（學(xué)業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃）、悅我線（自我悅納）以及焦作線（考試焦慮）。常規(guī)團(tuán)體輔導(dǎo)七~八年級(jí)每學(xué)期三次，主題待定。
3、心理健康文化宣傳活動(dòng)的開展：
（1）心理刊物《育心航海志》的每兩周一次的小報(bào)形式，每兩月一次的雜志形式的編寫。
（2）心理網(wǎng)頁、心理博客、心理微博“心隨海航”的動(dòng)態(tài)更新。
（3）“心海之聲” 相關(guān)心理保健知識(shí)的宣教或美文分享故事分享的每周一次的廣播。
�。�4）心理健康宣傳欄“心海兩萬里”內(nèi)容的.定期展示和宣傳。
4、育心心理健康月系列活動(dòng)“航�？鞓贰钡拈_展（五月/十一月）
開展以下活動(dòng)：
�。�1） “彩虹心情/合生映畫”心理繪畫、心理手抄報(bào)比賽；
（2）專家心理大講堂；
�。�3）“童言童語/少年語”心理征文比賽；
（4）“要你看到我的心”心理攝影作品展；
�。�5）“要你看到我的心”心理手工藝品展。
5、育心親子活動(dòng)“心心相印——航海我們一起來”系列活動(dòng)的開展，開展以下活動(dòng)：
�。�1）親子手印儀式
（2）“雕出我的家”（與心理攝影、手工藝品相結(jié)合）家庭雕塑活動(dòng)
（3）父親節(jié)、母親節(jié)的節(jié)日活動(dòng)
6、心理劇公演：征集校內(nèi)原創(chuàng)劇本并進(jìn)行表演。
7、學(xué)生心理協(xié)會(huì)的開展：相關(guān)活動(dòng)的協(xié)助與承辦。
8、師生心理健康檔案的建立，根據(jù)全校教師和學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合實(shí)際，通過相關(guān)心理測(cè)試的進(jìn)行和開展，建立師生心理檔案。
9、英育心理信息網(wǎng)絡(luò)的建立，育心親子互動(dòng)網(wǎng)（短信平臺(tái)）和育心教師互動(dòng)網(wǎng)（QQ群）的建立及定期的內(nèi)容更新傳遞。
六、心理委員的培訓(xùn)
對(duì)各班心理委員進(jìn)行一些簡單心理知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能對(duì)同伴提供力所能及的幫助。
七、預(yù)期成效
只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，我校的心理健康教育將顯示出強(qiáng)大的影響力，英育學(xué)子的心靈一定會(huì)充滿陽光，學(xué)生們一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長，成為真正的“和樂學(xué)生”。
心理健康工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
面對(duì)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)�！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力�！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。
二、任務(wù)與重點(diǎn)
1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。
2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
三、 方式與途徑
1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí)，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的'心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。
3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。
四、教學(xué)內(nèi)容分析
按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
五、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收拾東西，擺放好書桌的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，幫助別人的良好品格。教育學(xué)生遇到困難不要怕，想方設(shè)法克服困難。教育學(xué)生為他人著想，懂得關(guān)心他人。教育學(xué)生專心做作業(yè)，作業(yè)做得快又好。讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步與不足，努力克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識(shí)的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測(cè)。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。
六、具體教學(xué)工作安排：每周一節(jié)課
七、對(duì)本學(xué)期的期望
希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
心理健康工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，學(xué)校力爭(zhēng)積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的'團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時(shí)。開放時(shí)間為：下午17：00到19：00。
2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課
每月一次的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：
(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。
(2)對(duì)各年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。
(3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。
(4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。
4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作
班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。
5、積極做好心理健康檔案工作
積極作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用
本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件，積極開展心理測(cè)量工作。
四、重點(diǎn)工作
三月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。
2、為迎接省教育廳的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作。
3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。(重點(diǎn)：一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)
4、咨詢室正常開放。
2-4月份：
1、各年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。
2、心理健康教育示范課研究。
3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
4、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”。
5、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
5-7月份：
1、各年級(jí)學(xué)生心理測(cè)試及分析。
2、利用社會(huì)開放日向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。
4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
心理健康工作計(jì)劃11
為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》，結(jié)合外國語學(xué)院的實(shí)際，特制定20××-20××學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下:
一、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作。
在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中，要針對(duì)大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會(huì)個(gè)別談心等活動(dòng)，克服學(xué)生心理障礙，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。
二、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理健康輔導(dǎo)工作。
教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入。要有吃苦的思想準(zhǔn)備，以誠待人，主動(dòng)工作，要從自己的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中磨練自己，克服過高的欲望，以免錯(cuò)過機(jī)會(huì)。同時(shí)，擇業(yè)時(shí)要有安全心理準(zhǔn)備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當(dāng)受騙
三、做好學(xué)生的心理測(cè)試工作。
按照學(xué)院要求，要認(rèn)真組織新生參加心理測(cè)試，及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況。
四、建立健全學(xué)生心理檔案。
對(duì)心理測(cè)試過的.學(xué)生，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀況，特別要對(duì)貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心理困境。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學(xué)生參加學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動(dòng)。
凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測(cè)試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動(dòng)，要做好宣傳、組織學(xué)生按時(shí)參加。同時(shí)，要聯(lián)系本專業(yè)、班級(jí)的實(shí)際，舉辦心理講座、召開主題班會(huì)，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
六、建立心理健康制度。
各班設(shè)立心理委員，每周一召開專門會(huì)議，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時(shí)解決有關(guān)問題。
七、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對(duì)性地舉辦2-3次大型專題講座。
八、指導(dǎo)各班級(jí)有計(jì)劃地開展好心理健康教育主題班會(huì)。
心理健康工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為本，足進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長為目標(biāo)。針對(duì)在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)重到，轉(zhuǎn)學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，增強(qiáng)調(diào)強(qiáng)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、主要任務(wù)
1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。
2、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
3、對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。
三、工作安排
1、加強(qiáng)心理健康教育的'組織管理，校長掛帥，心理輔導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)，少先隊(duì)干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同叁與心理健康教育工作體制。
2、加強(qiáng)對(duì)教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任，兼職心輔導(dǎo)教育為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》，《中學(xué)生心理健康》等心理理論知識(shí)。
3、開展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。
4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6、每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。
7、開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長，考試焦慮，師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開
展活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。
8、發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者及時(shí)轉(zhuǎn)介。
9、追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里，人際交往，學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)教訓(xùn)。
四，樹立人人叁與的觀念
開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。教師課堂中的認(rèn)識(shí)自己，理解他人，學(xué)會(huì)感恩，面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)交流，叁與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等都是在進(jìn)行著心理健康教育。教師提倡的關(guān)愛學(xué)生也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心靈交流，有有利于學(xué)生的心理健康。因此積極和學(xué)校政教處，學(xué)校教務(wù)處配合，把心理健康教育入各項(xiàng)活動(dòng)中。
心理健康工作計(jì)劃13
中職開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。中職心理健康教育是根據(jù)學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心身全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)中職學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育，特制定我校心理健康教育工作計(jì)劃，
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長為目標(biāo)。針對(duì)在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
進(jìn)一步宣傳、普及心理健康知識(shí)，提高全校師生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)；介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，提高學(xué)生自我調(diào)適能力，幫助他們樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，預(yù)防和緩解心理問題，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，使我校學(xué)生能夠以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
三、工作內(nèi)容：
�。�1）心理健康狀況普查
在學(xué)期初，采用心理健康調(diào)查表，對(duì)新增學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查。把調(diào)查結(jié)果加以分類，建立學(xué)生心理檔案；對(duì)總體結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并以統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果指導(dǎo)以后的工作；和各系輔導(dǎo)員合作，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，做到防患于未然。
（2）心理健康知識(shí)的普及
開學(xué)初，我校邀請(qǐng)?zhí)┠芘嘤?xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)我笑全體教職工開展心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)。增強(qiáng)教師的心理健康知識(shí)，同時(shí)通過培訓(xùn)消除教師的職業(yè)倦怠，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)更好的應(yīng)用到教育教學(xué)工作當(dāng)中。
在學(xué)校開展心理健康教育講座：根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育講座，幫助中職學(xué)生解疑釋惑。一年級(jí)學(xué)生講座重點(diǎn)放在適應(yīng)新環(huán)境，盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的.心理轉(zhuǎn)變上；二年級(jí)學(xué)生講座重點(diǎn)是讓學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)和人際交往、交友戀愛等方面的困惑；三年級(jí)學(xué)生心理健康教育講座要配合就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備
四、組織“5.25”心理健康周活動(dòng)：
活動(dòng)以關(guān)愛自己，熱愛生活為宗旨，著力培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，努力在全校學(xué)生中營造一種和諧、健康的成長氛圍。
五、心理咨詢工作：
在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理咨詢老師接待學(xué)生個(gè)體咨詢，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。同時(shí)開展團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)，把個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢有效結(jié)合起來，通過團(tuán)體咨詢，培養(yǎng)大學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)精神、信任他人等優(yōu)良品質(zhì)，幫助學(xué)生自我完善、自我發(fā)展。改變學(xué)生對(duì)心理咨詢的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，宣傳心理咨詢助人自助的理念，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生在出現(xiàn)心理困惑時(shí)能夠主動(dòng)到心理咨詢室尋求幫助，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早健康。有效利用心理咨詢的結(jié)果，學(xué)年末對(duì)心理咨詢的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果指導(dǎo)下一年的心理健康教育工作。
六、樹立人人參與的觀念：
開展心理健康教育不是新開設(shè)的一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。教師課堂中的認(rèn)識(shí)自己、理解他人、學(xué)會(huì)感恩、面對(duì)挫折、學(xué)會(huì)交流、參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等等都是在進(jìn)行著心理健康教育。教師提倡的關(guān)愛學(xué)生也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的心靈交流，有有利于學(xué)生的心理健康。因此積極和學(xué)校教務(wù)處配合，把心理健康教育融入課堂融入各項(xiàng)活動(dòng)中。
心理健康工作計(jì)劃14
良好的心理素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，開展心理健康教育是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。因此，如何幫助我校學(xué)生培養(yǎng)健全人格，增強(qiáng)適應(yīng)能力、抗挫能力等心理素質(zhì)，就成為了我校心理健康教育工作的重要內(nèi)容。
一、主要目標(biāo)
1、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。
2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)原理和方法，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)、抗挫能力等，培養(yǎng)學(xué)生良好的.心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)個(gè)別有心理有困擾或有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，使他們盡快擺脫困擾，提高自我心理調(diào)適能力，健康成長。
二、具體計(jì)劃
1、心理課程
通過高一心理健康教育課程，運(yùn)用課堂時(shí)間滲透心理學(xué)知識(shí)和原理，普及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理調(diào)節(jié)技能，促使學(xué)生在感悟有所運(yùn)用，從而提高自我心理健康水平。
2、心理咨詢室
逐步完善心理咨詢室的配置，包括心理咨詢室的格局布置以及相關(guān)設(shè)備的配置，以提供專業(yè)心理咨詢；建立學(xué)生心理檔案，讓老師了解學(xué)生情況并因材施教，也能發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生的問題及時(shí)解決；設(shè)定心理咨詢室開放時(shí)間；制作心理咨詢紀(jì)錄表等；幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困擾，及時(shí)處理個(gè)別有心理問題的學(xué)生。
3、添置專業(yè)心理及相關(guān)書籍
訂閱心理學(xué)書刊雜志及購買相關(guān)心理學(xué)書籍，便于學(xué)校師生了解必要的心理健康知識(shí)，也便于心理老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
4、開展心理健康協(xié)會(huì)活動(dòng)
開展好心理健康協(xié)會(huì)的工作，制定活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過多樣的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生更了解心理學(xué)，學(xué)會(huì)將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
5、開展心理講座
開展各項(xiàng)專題心理講座，根據(jù)不同年級(jí)不同時(shí)期的學(xué)生心理特點(diǎn)，給予相應(yīng)的心理學(xué)方面的指導(dǎo)和知識(shí)講授，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難或問題能夠有更好的認(rèn)識(shí)和處理方式。
6、建設(shè)好心理健康網(wǎng)頁。
創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠抒發(fā)自己的情感，與同齡人以及老師進(jìn)行情感交流和溝通，起到互相傾訴、互相幫助開導(dǎo)的作用。
7、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)
通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生心理上存在的主要問題，組織具有相似問題的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中促進(jìn)心靈的成長。
心理健康工作計(jì)劃15
根據(jù)學(xué)院及學(xué)部工作安排及要求，現(xiàn)將20xx年度心理健康工作計(jì)劃如下:
一、心理工作日�；�、基礎(chǔ)化，做好心理健康教育日常宣講工作
心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的，繼續(xù)做好面向全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育。開拓宣傳通道，從網(wǎng)絡(luò)、寢室等多渠道介紹心理健康的'一些小常識(shí)，讓同學(xué)們能從不同方面了解心理知識(shí)，也幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己、了解自己、悅納自己，提升學(xué)生們對(duì)心理知識(shí)的興趣，將心理健康教育進(jìn)寢室工作真正做到實(shí)處。
二、健全心理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)部心理工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)
明確學(xué)部心理協(xié)會(huì)職責(zé)，積極動(dòng)員心協(xié)成員，將心理工作做實(shí)做細(xì)，同時(shí)定期開展讀書會(huì)活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)教師與輔導(dǎo)員參與心理工作的積極性，對(duì)教職員工、班團(tuán)干部、學(xué)生黨員等開展心理健康教育，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)其對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和敏感性。
三、健全心理健康活動(dòng)體系
積極組織學(xué)生參與學(xué)院心理健康月、心理委員培訓(xùn)、心理委員風(fēng)采秀等活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)部特點(diǎn)，通過多種形式，如心理書籍分享、心理電影賞析、心理講座開展，利用網(wǎng)絡(luò)媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段，開展立志勵(lì)志教育、感恩教育、女生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理健康教育活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)心理委員工作積極性，定期對(duì)心理委員進(jìn)行考核，為XX月份學(xué)院心理委員風(fēng)采秀做好準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)
根據(jù)20xx級(jí)新生心理普查分析結(jié)果，做好重點(diǎn)學(xué)生訪談工作。對(duì)全學(xué)部學(xué)生進(jìn)行心理健康定期排查工作，及時(shí)關(guān)重視點(diǎn)學(xué)生，建立心理健康檔案，做好監(jiān)控，并有詳細(xì)處理過程記錄。
五、全員參與，開辟經(jīng)管心理工作特色
積極動(dòng)員輔導(dǎo)員參與學(xué)生學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、生涯規(guī)劃等的調(diào)查研究，從理論和實(shí)踐角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生心理健康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報(bào)，并指導(dǎo)心理協(xié)會(huì)編輯經(jīng)管心理刊物，以便分享心情故事、常見心理現(xiàn)象、心理書籍等。爭(zhēng)取做到每周一版，每月一期心理刊物。
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