培優(yōu)工作計劃15篇(優(yōu)秀)
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的培優(yōu)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
培優(yōu)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進步，使學(xué)生改變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來，并且長期堅持下去，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當(dāng)進步，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任一年級5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班一共有41名學(xué)生，學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
三、工作目標(biāo)
1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對象。
3、通過培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的`重要性。
4、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
四、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容：全冊內(nèi)容。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
五、培輔對象
培優(yōu)：羅力源、羅子燁、彭志豪、謝濤、毛星澄。
輔差：鄭日強、吳佳澍、易宏、劉琦、萬敏銳。
六、培優(yōu)輔差措施
1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛
力生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。
2、分層布置練習(xí)和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、對掌握特別差的學(xué)生，課余時間個別輔導(dǎo)。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。
4、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習(xí)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、對于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。
6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。
7、多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。
培優(yōu)工作計劃2
一、指導(dǎo)計劃：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的'基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔困活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔困活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在70分左右，并協(xié)助老師實施輔困工作，幫助后進生取得進步。輔困對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔困的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
5、對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)困的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
普遍提高。但每個人都有自己的個性，以往的教育體系不能很好的考慮這些，沒能真正把每個人都視為特殊的個體，教學(xué)以統(tǒng)一模式，老師為主體，學(xué)生跟著老師設(shè)計好的問題一步步學(xué)習(xí)，學(xué)校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品，不尊重個體。那什么是個性化的教育在新課程改革下如何在教學(xué)課堂中體現(xiàn)呢？在新課程改革下如何在數(shù)學(xué)中培優(yōu)補差。
培優(yōu)工作計劃3
學(xué)科培優(yōu)與補差，充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，它是教學(xué)常規(guī)工作的重要組成部分。作為教師，我們要努力探討如何在教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，我根據(jù)我校的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃。任課教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。
一.思想方面的`培優(yōu)補差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長、其他有關(guān)教師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：
1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；
2.對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；
3.在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
4.多溝通、多鼓勵。
通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
補差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；
2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；
3.要對他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查；
4．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；
5．努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法；
6．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、 總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。通過本期的補差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
培優(yōu)工作計劃4
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)幫困是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功，真正做到面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂蘄春一中培優(yōu)幫困工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
從關(guān)心學(xué)生的一生著眼，教師要勇于克服困難，勤于無私奉獻，認(rèn)真落實教育法規(guī)，在平行分班的基礎(chǔ)上，本著"沒有差生，只有差異"的原則，從差生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
]1、加強對培優(yōu)幫困的'常規(guī)管理。
2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與到活動中去。
3、通過培優(yōu)幫困，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)幫困工作同步進行。
三、措施
1、召開動員大會，在全校范圍內(nèi)開展"培優(yōu)幫困"活動。
2、重點做好高三年級培優(yōu)幫困工作。
3、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)幫困工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間。
4、做到有計劃、有備課練習(xí)、有人員落實、有時間保障。每班選出10名學(xué)生作為培優(yōu)對象，培優(yōu)要集中輔導(dǎo)與平時"添料"相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽、吃得好。組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日時間進行專門輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。教務(wù)處、年級組要組織人員不定期聽培優(yōu)課，并定期召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。
5、幫困工作要求教師思想重視，情感投入，時間落實，分類評價，及時激勵。引導(dǎo)教師關(guān)心后進學(xué)生，關(guān)心他們的生活、思想和情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵學(xué)生奮發(fā)向上，以熾熱的情感使過去備受老師冷落和同學(xué)歧視、家庭打罵的學(xué)困生擁有自尊和自信。要把輔導(dǎo)一個學(xué)困生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要。教務(wù)處將不定期檢查幫困教案，抽聽幫困課。有計劃地進行分層質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進，具體措施如下：
1、各年級的班主任與任課教師一起挑出10名學(xué)生作為幫困對象，同時將前10名同學(xué)與后10名同學(xué)結(jié)對子，由任課教師每人包兩名學(xué)生，并將承包名單造表留存，班主任一份，教務(wù)處一份，建立檔案進行跟蹤調(diào)查。重點高三年級由分管副校長蹲點承包。
2、后10名學(xué)生要與前10名學(xué)生座位排在一起，實行一幫一，前10名同學(xué)每天輔導(dǎo)后10名學(xué)生當(dāng)天的功課。后10名學(xué)生將"目標(biāo)卡"張貼在課桌上，以示警示。
3、輔導(dǎo)教師要拿出學(xué)期幫困計劃、輔導(dǎo)時間、階段性目標(biāo)和最終目標(biāo)。
4、學(xué)生的自我教育評判和輔導(dǎo)教師的督促管理相結(jié)合。把學(xué)生的上課表現(xiàn)分為五級，學(xué)生的作業(yè)情況分為三級。輔導(dǎo)教師要認(rèn)真進行研究，確認(rèn)幫扶學(xué)生是屬于哪個等級，再對癥下藥。把學(xué)習(xí)的目標(biāo)層次交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去攀登。具體實施時，主要抓三個環(huán)節(jié)：首先，抓升級。在學(xué)生自己認(rèn)定所屬級別后，教師再個別對待，具體指導(dǎo)、幫助。其次，抓成效。第三，抓交流，經(jīng)過一段時間的實驗，發(fā)現(xiàn)有明顯進步的學(xué)生，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
5、實行驗收制度，單周驗收數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治，雙周驗收語文、歷史、生物、地理、英語，每半月測試一次，由輔導(dǎo)老師檢查。
四、考評辦法
1、每月輔導(dǎo)教師對各班學(xué)生進行對調(diào)測驗，比較學(xué)困生的進步情況，同時每月要統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣達標(biāo)測評表。
2、教務(wù)處對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末對培訓(xùn)教師進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚。
3、教務(wù)處每學(xué)期進行一次評比，并公布進步生名單，同時召開表彰大會，向進步生頒發(fā)獎狀，對培優(yōu)幫困工作的先進典型進行嘉獎表彰。
4、每學(xué)期召開一次"培優(yōu)幫困"工作經(jīng)驗交流會。
5、各班培優(yōu)幫困的效果如何，最終要看期中、期末考試和高考成績，具體要算及格率、平均分、優(yōu)秀率等幾項硬性指標(biāo)。對于在此項活動中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進行改正。
根據(jù)以上方案，我們將堅持不懈、持之以恒地抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)工作，堅決消滅學(xué)困生，使每個學(xué)生都合格，使優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀。
培優(yōu)工作計劃5
本學(xué)年度，我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作，為更好地完成完成教學(xué)任務(wù)，提高本年級的整體素質(zhì)，制訂一個完備的培優(yōu)補差計劃勢在必行。下面就本人本學(xué)期的培優(yōu)補差工作制定一個計劃。
由于九年級面臨中招考試的激烈競爭，接受祖國的挑選，壓力是不言而喻的。一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生。對于后進生，要給予特殊的照顧，經(jīng)常鼓勵他們，和他們拉近距離，和他們交朋友，以樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。對于優(yōu)秀的那一部分學(xué)生，也要時常給以關(guān)注。以避免他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒而退步。而對于中等的學(xué)生，需要老師給于特別關(guān)愛，因為這一部分學(xué)生上進最快，他們還有很大的上升空間，還有很大的潛能有待挖掘。所以我們在課堂上，一定要照顧到這部分學(xué)生提出的問題，并及時地給以解答，還要把課堂上的問題難易分開，根據(jù)程度的不同來提問不同的學(xué)生，課堂上的提問，特別是對程度不好的學(xué)生來說，回答對的問題，得到老師的表揚，是多么好的一種激勵學(xué)生進步的方法啊。特別是差生他們的自尊心往往比一般的學(xué)生更強，他們更需要被關(guān)注，被表揚，被鼓勵。我認(rèn)為他們之所以不學(xué)習(xí)、常違反紀(jì)律就是要引起大家對他的關(guān)注，有一部分因素就是證明自己不可以被大家隨意忽視。
九年級三個班，有著不同的班情班風(fēng)班貌，這就需要具體問題具體分析，一班是最好的一個班，好學(xué)生相對較多，課堂效果也比較好，同學(xué)們參與教學(xué)的積極性也很高，但是個別較差的學(xué)生就需要找一些相應(yīng)的同學(xué)來幫助和督促他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然需要把好學(xué)生的潛能充分挖掘出來，當(dāng)然也不能忽視中等生。重要的工作我認(rèn)為要促中間，三個班的尖子生，時常關(guān)注他們，提高對他們的要求，并且督促他們通過自己的積極性帶動周圍的同學(xué)，當(dāng)然，三個班里差生太多，需要下一番大功夫才行，這也是我今后工作有所側(cè)重的地方。
我打算首先來抓課堂管理工作，對于不同的學(xué)生按照實際情況不同，做出不同的要求。
平時的作業(yè)，也要有針對性地布置，既要讓差生吃的了，中等生吃得好，還要讓優(yōu)等生吃的飽。
平時注重一些語言方面的`訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)們的語言表達能力，使他們能夠把句子表達完整、意思表達清楚。
平時還要嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求做的作業(yè)要字跡工整，間隔明晰，卷面干凈。
最后，做好中招考試前的幾輪復(fù)習(xí)工作。
基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握是同學(xué)必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學(xué)業(yè)，并且基礎(chǔ)知識在中招考試當(dāng)中還占有相當(dāng)大的分量，往往左右著總成績的高低。全體學(xué)生都需要強化，再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞，培養(yǎng)同學(xué)們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力。能夠理論聯(lián)系實際，在生活中用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實踐。
總之，培優(yōu)補差工作既要讓好學(xué)生吃得飽，又要讓差學(xué)生吃得好，工作中的問題還需要根據(jù)實際情況，具體問題具體分析。我堅信在剩下不到四個月的時間中，通過師生的通力合作，我們會共同圓滿完成這一重要的工作。
培優(yōu)工作計劃6
一、學(xué)習(xí)情況分析：
優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有較好的閱讀和讀圖能力。
學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。
二、具體措施：
（1）培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與圖形運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。對于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進行訓(xùn)練。
（2）學(xué)困生措施：學(xué)困生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的.原因，然后對癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這類學(xué)生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣，增強他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀圖，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
（3）后期重點利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進行檢查，在有針對性的個別的方法和知識輔導(dǎo)。
總之，對于學(xué)困生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。
培優(yōu)工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力，以便在以后的中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的'綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視寫作能力。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
播音班：
編導(dǎo)班：
五、補差對象：
播音班：
編導(dǎo)班：
六、主要措施：
l。課外輔導(dǎo)，利用課余。
2。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
3。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
4。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
5。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
6。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7。充分了解后進生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。
培優(yōu)工作計劃8
一、活動目的
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助落后生取得適當(dāng)進步，讓落后生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子， 挖掘他們的潛能。本學(xué)期重點從培養(yǎng)語文朗讀能力和書寫能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的語文基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學(xué)生情況分析
二(3)班 現(xiàn)有71人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高， 學(xué)習(xí)目的明確， 上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如王曉諾、謝佳琪 、周靖銳等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生如程金威、孫鑫、謝朝陽、張聰聰?shù)龋A(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的朗讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成，保證每個潛能生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓他們嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。另外，加強書寫要求。
四、培優(yōu)輔差對象和時間：
培優(yōu)對象：
補差對象：
五、主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣 味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家校聯(lián)系工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
7.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓 勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進步，使學(xué)生改變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當(dāng)進步，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有101名學(xué)生，學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況來看，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
三、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對象。
2、通過培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的`重要性。
3、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
四、具體內(nèi)容
1、補差內(nèi)容：全冊內(nèi)容。
2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
五、培輔對象
培優(yōu)：李 馨 鄧鐘藝 鄒奇成 李卓雅 劉乾亮 劉惠美
龍振宇 李超凡 詹俊杰 尨暢宇 曹俊豪 詹佳瓊
劉雅倩 曹睿軒
輔差：李偉奇 李藝璇 李鴻超 薛 浩 龍紅美 童秋雨
熊 磊 王琳瑯 李秀美
六、培優(yōu)輔差措施
1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。
2、分層布置練習(xí)和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、對掌握特別差的學(xué)生，課余時間個別輔導(dǎo)。平時，在潛能生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。
4、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習(xí)模式，
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、對于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。
6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。
7、多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。
培優(yōu)工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
為了提高優(yōu)生獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助弱學(xué)生取得適當(dāng)?shù)倪M步，使弱學(xué)生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)：
1.認(rèn)真落實培優(yōu)輔弱工作計劃，做好參與者的輔導(dǎo)工作，培優(yōu)輔弱同步進行。
2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，讓學(xué)生活起來。
3.讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑。
4.與父母溝通，努力大力配合。
三、基本情況：
(1)學(xué)生情況分析
這個班有54名學(xué)生。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況和日常行為準(zhǔn)則來看，只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣強，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，質(zhì)量好，自我要求嚴(yán)格，尤其是班干部。但與此同時，仍有大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活懶惰，自我控制不強，上課遲到，說小話，不做作業(yè)等現(xiàn)象。
(2)培優(yōu)輔差對象
①培優(yōu)對象：小明等。
②輔弱對象：小佑等。
四、具體措施：
1.利用課余時間和課堂對學(xué)生進行思想道德教育、文明教育、紀(jì)律教育和安全教育。
2.以點帶面全面完善，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
3.讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，交流經(jīng)驗。
4.充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成濃厚的.學(xué)習(xí)氛圍。
5.多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高自我判斷和控制能力。
6.采用激勵機制，給差生更多表現(xiàn)的機會，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑。
7.必要時聯(lián)系家長解決差生各方面的問題。
培優(yōu)工作計劃11
一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤；
二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
1、對學(xué)生采取“一幫一”的.措施。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。
2、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。
3、取得家長的配合，及時與家長溝通，為家長提供必要的教育方法建議和意見。學(xué)校鼓勵老師去學(xué)生家參觀。
三、改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾說過，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)為這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。那么，教師要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從啟蒙開始理解，感受到學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一節(jié)課。教師只有自己充分準(zhǔn)備，才能在課堂上說得流利，課堂語言才能生動有趣。只有這樣，課堂才能被學(xué)生喜歡，激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，才有可能談提高學(xué)習(xí)成績。
2、課堂教學(xué)要關(guān)注生活的實際，新課改倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)，生活中充滿數(shù)學(xué)，生活中充滿語文。借用生活中的實際例子，更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場景，吸引他們的注意力。學(xué)生只對自己感興趣的知識感興趣。
3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。
4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。
這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同努力下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都有了明顯的進步。
本學(xué)期期中考試，25名同學(xué)的平均分提高了6分以上，45名同學(xué)的成績達到了60分以上，這是一個很大的進步。
總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。
培優(yōu)工作計劃12
本期我又一次擔(dān)任七年級地理課教學(xué)，由于他們是新生，大多數(shù)來源于城中村的小學(xué)，知識面比較狹窄，地理素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成績，使學(xué)生在地理素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的七年級共有班。學(xué)生300人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)不夠靈活，知識面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15℅。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的.個體差異，安排不同的作業(yè)。
6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
五、內(nèi)容安排
2—3周 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
3—5周 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
6—8周 輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法
9—11周 優(yōu)差生各進行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題。考前應(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)
12—15周 輔導(dǎo)文言文閱讀方法
16—18周 輔導(dǎo)寫作
19—21周 指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試
六、培優(yōu)輔差對象
優(yōu)生：袁穎 羅遠明 楊敏 劉明華 劉建華 溫淋媛 羅容 林弘 范有霖 秦麗 付中濤 李朝靜 龔貴霞 梁慶 差生：周杰 李永興 劉浪 李開甜 范國鳳 馬小波 范波 羅橋 李小龍
周橋 劉勇 周平 陳艷 呂云
培優(yōu)工作計劃13
時光如梭，轉(zhuǎn)眼進入了四年級，并入高年級行列，同學(xué)們進入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中， 為了更好地促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，在語文方面，進一步培養(yǎng)一批語文尖子，使他們的潛能得到挖掘。而且，關(guān)注后進生，補習(xí)基礎(chǔ)知識，使他們能夠加快腳步，提高整個班級的語文成績。我要做好學(xué)生的引路人，讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得，本學(xué)年的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃如下：
一、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在90分左右。補差對象能按照老師的要求做好，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)按時完成，成績有一定的提高，保持在60分以上。
二、學(xué)生情況分析：
我班的學(xué)生大多數(shù)能夠上課認(rèn)真聽講，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是對于學(xué)困生，基礎(chǔ)較差，這部分同學(xué)上課不認(rèn) 真，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，好做小動作，平時與老師及同學(xué)間的合作較差，思想上有懶惰情緒。這需要我們師去進行開導(dǎo)和鼓勵。因此，作為教師的我們就必須要有足夠的信心和耐心。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象：
1、培優(yōu)對象：竇xx等
2、轉(zhuǎn)差對象：劉xx等
四、具體措施：
（一）培優(yōu)措施：
1、嚴(yán)格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導(dǎo)要提出更高的目標(biāo)要求，切實抓緊抓好，避免學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的.情緒，所以教師必須耐心地反復(fù)地抓好輔導(dǎo)工作。
2、既抓知識，又抓能力。對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。
3、加強課內(nèi)輔導(dǎo)。應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。
4、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
5、教育學(xué)生要有互相競爭的意識。形成“你追我趕”的局面，開展同學(xué)之間的互相幫助，共同討論交流。
（二）轉(zhuǎn)差措施：
1、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
3、堅持課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生補習(xí)基礎(chǔ)知識，如拼音。
4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性 和成功感。
培優(yōu)工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本才能。培化方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生74人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如柴文博、鄭博彥、龍云飛、孫依雯、王安妮、喬逸飛、陶筱帆、劉云龍、高智輝、葛倚兵等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉、陳志剛、王澤中、肖亞杰、常成方、田擘峰、楊玉霞、趙培濤等，根底知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。
三、培養(yǎng)內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的'閱讀才能和寫話才能。成立課外興趣小組，通過活動進展培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組，給予“精科〞，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫話程度，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步語文才能。通過各種形式的活動來進步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步進步優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們抑制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)詳細(xì)情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，詳細(xì)有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
（1）多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
（2）組織互助小組進展幫助。本學(xué)期，學(xué)校方案繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
四、詳細(xì)措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的興趣性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時理解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，實在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。
11、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)工作計劃15
光陰似箭，日月如梭，我們和初三學(xué)生一起走向20xx中考，為了保證初三在中考取得好的成績，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實做好培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。
對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，從兩個方面來實施培優(yōu)工作：第一、給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；
第二、利用中午午課時間把部分學(xué)生集中起來輔導(dǎo)、練習(xí)，予以針對性的提高，時間上安排為每周每天的13:00—13:55，周一、四為數(shù)學(xué)，周二、五為英語，周三為物理；內(nèi)容上要求精挑細(xì)選小專題小練習(xí)，完成講解、分析、鞏固、拓展。
2、做好學(xué)生的“補差”工作
這項工作分為優(yōu)良生的“補差”和“學(xué)困生”的'基礎(chǔ)提高，因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的。
為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)；再者就是學(xué)困生的基礎(chǔ)提高，我們采取學(xué)生動態(tài)管理的方式，將中午時間在教室內(nèi)午課的學(xué)生，依然以班級為單位，每周按照周一到周五以語數(shù)英物化五科，每科每天一張小的基礎(chǔ)練習(xí)，當(dāng)天當(dāng)節(jié)完成，并收繳到科任老師處，由科任老師查閱、批改、反饋。
四、認(rèn)真落實補差工作
1、幫助他們樹立自信心。
后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們
克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。
具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。
訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛后進生。
（1）多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
（2）組織互助小組進行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、具體要求：
1．培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如歷年的中考試題的講解，體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2．開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。
3．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以
經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。
4．及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄。
初三年級組
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