(優(yōu)秀)班主任工作室工作計(jì)劃15篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下是小編精心整理的班主任工作室工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作室工作計(jì)劃1
工作目標(biāo)
xxxxxx工作室新手班主任比較多，他們解決問(wèn)題時(shí)，缺乏智慧和經(jīng)驗(yàn)。但是這些班主任們，理論水平比較高，研究生學(xué)歷占一半，可塑性極強(qiáng)。作為新手班主任，他們感覺(jué)壓力越來(lái)越大，感覺(jué)自己對(duì)于班主任方面的能力還非常的不足，未來(lái)的一年，希望他們能把班級(jí)管理的越來(lái)越好，也更具有科學(xué)性。工作室要發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正能夠起著示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的班主任。為此，我工作室提出了“競(jìng)、實(shí)、鍛、培、考、讀”6字工作思路，來(lái)貫穿引領(lǐng)今年的工作。
具體思路
一
第一，提高班主任待遇，物質(zhì)激勵(lì)和在學(xué)校的地位同樣重要。讓每個(gè)老師都愿意當(dāng)班主任，以當(dāng)班主任為驕傲，讓大家產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)演講、領(lǐng)導(dǎo)打分等多種形式當(dāng)選班主任，優(yōu)中選優(yōu)。一屆下來(lái)后，實(shí)行綜合能力考評(píng)末尾淘汰制。
二
第二，班級(jí)配備正副兩位班主任。新手班主任第一屆只能當(dāng)選副班主任，跟著有經(jīng)驗(yàn)的班主任跟崗實(shí)習(xí)三年。一個(gè)流程完整走下來(lái)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮骨干班主任的作用，真正為學(xué)校培養(yǎng)后備班主任人才。
三
第三，讓骨干、名班主任帶兩個(gè)班級(jí)班主任，班級(jí)放在一起，方便管理，另配備副班主任各一名。新手班主任通過(guò)三年時(shí)間的鍛煉，能真正學(xué)習(xí)到先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
四
第四，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)。我們將通過(guò)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等引導(dǎo)班主任認(rèn)真思考和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感、責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，掌握班主任工作必備的知識(shí)和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高，切實(shí)幫助他們向“品德的引領(lǐng)者、知識(shí)的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級(jí)的管理者”這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的班主任隊(duì)伍。
五
第五，實(shí)行班主任培訓(xùn)考核制和輪訓(xùn)制。不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓(xùn)。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔(dān)任班主任期間，每一年必須參加一次市級(jí)或區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)，每學(xué)期必須至少參加一次校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的`教育理念。
六
第六，按照教育部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》中提出的“針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性”原則，堅(jiān)持集中短期培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段班級(jí)管理工作特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)的作用和我區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。所有參訓(xùn)教師要積極堅(jiān)持讀書自學(xué)，教師每年至少讀二本以上教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍，每學(xué)期寫一篇讀書筆記和教育論文。
班主任工作室工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以xxxx市教育局關(guān)于組建“xxxx市名班主任工作室實(shí)施意見(jiàn)”為整體目標(biāo)和要求，結(jié)合我校“追求卓越止于至善”的辦學(xué)理念，以提高班主任的班級(jí)管理水平為己任，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，搭建班主任專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二、工作室總體目標(biāo)
根據(jù)xxxx市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在擴(kuò)大骨干班主任效應(yīng)，通過(guò)一個(gè)工作周期內(nèi)的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在三年內(nèi)使工作室成員在課題研究上出成果，班級(jí)管理上出經(jīng)驗(yàn)，把本工作室建成優(yōu)秀的班主任專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)班主任教師在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，向個(gè)性化、藝術(shù)化發(fā)展，創(chuàng)建特色班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平，為更好地推動(dòng)我校德育工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、工作室年度目標(biāo)
20xx年度目標(biāo)（啟動(dòng)探索階段）
1、制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；制定工作室制度；
2、選定工作室培養(yǎng)對(duì)象，并了解工作室成員情況，在理論指引下幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃。
3、工作室工作網(wǎng)站初步建立。
4、加強(qiáng)工作室內(nèi)成員班級(jí)管理理論學(xué)習(xí)。使讀書學(xué)習(xí)、交流研討、反思提升成為一種習(xí)慣。
5、通過(guò)觀摩班會(huì)或者家長(zhǎng)會(huì)之后的集體交流研討提高班會(huì)課的水平。
20xx年度目標(biāo)（研究發(fā)展階段）
1、梳理第一階段的研修成果，制定工作室年度工作計(jì)劃和學(xué)員個(gè)人年度研修計(jì)劃。
2、成員所帶班級(jí)朝著規(guī)范化，智慧型，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，同事認(rèn)可的方向發(fā)展。
3、工作室工作網(wǎng)站建設(shè)齊全，成為工作室成員的一個(gè)有效交流學(xué)習(xí)、展示輻射的平臺(tái)。
4、在年度班級(jí)管理方面、德育課題、論文或案例評(píng)比中能獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或者在CN刊物發(fā)表。
5、結(jié)合市級(jí)班主任相關(guān)課題項(xiàng)目工作室成員申報(bào)市級(jí)班主相關(guān)課題或者相關(guān)子課題進(jìn)行研究。
20xx年度目標(biāo)（成果收集階段）
1、制定工作室年度工作計(jì)劃和學(xué)員個(gè)人年度研修計(jì)劃；完成研究課題結(jié)題相關(guān)工作。
2、工作室成員爭(zhēng)取獲得xxxx市證書獎(jiǎng)勵(lì)，成長(zhǎng)為我校的專家型班主任。
3、工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于新密市中學(xué)班主任，并有一定的影響力。
4、工作室成員的班會(huì)課等德育課程及相關(guān)課程的課堂形成特色，有一定的風(fēng)格。
5、發(fā)展規(guī)劃、課題等專項(xiàng)研究報(bào)告、論文、案例、特色班級(jí)文化建設(shè)等成果匯編成集。
四、成員基本構(gòu)成
全體成員分工協(xié)作，共同做好與工作室相關(guān)的各項(xiàng)工作，基本分工如下：
1、主持全面工作：xxxxxx
負(fù)責(zé)工作室全面工作的組織與協(xié)調(diào)，主要負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)計(jì)劃安排，各項(xiàng)活動(dòng)的策劃與落實(shí)，課題研究的推動(dòng)與總結(jié)，經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與使用等工作。
2、成果統(tǒng)計(jì)匯編工作：王磊靖永存
主要負(fù)責(zé)工作室成員科研成果、課題研究過(guò)程性資料的分期匯總、統(tǒng)計(jì)及匯編印制等工作。
3、經(jīng)費(fèi)使用管理工作：李強(qiáng)
主要負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的開支、記賬、報(bào)銷和結(jié)算。
4、宣傳報(bào)道工作：饒為友
主要負(fù)責(zé)工作室開展的各類活動(dòng)拍照、攝像、新聞報(bào)道的撰寫。
5、技術(shù)保障工作：王軍航楊俊生
主要負(fù)責(zé)工作室的博客、微信等信息平臺(tái)的日常維護(hù)、管理，負(fù)責(zé)在工作室的各平臺(tái)做好信息發(fā)布及資源上傳等。
6、資源搜集、文字整理工作：張建輝王明玲
負(fù)責(zé)定期搜集、發(fā)布與研究專題相關(guān)的或值得學(xué)習(xí)的文章、專著等給全體研修成員共享，負(fù)責(zé)年度工作總結(jié)撰寫等工作。
7、其他方面：大型活動(dòng)的組織由全體成員共同負(fù)責(zé)；其他沒(méi)有提及工作由主持人合理安排。
五、工作室管理制度
1、學(xué)習(xí)制度
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位成員每學(xué)期閱讀班主任相關(guān)書籍2至3本并寫讀書心得體會(huì)，定期檢查。
2、研討制度
每月工作室成員至少集中研討一次，交流學(xué)習(xí)心得，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等。
3、課題研究制度
主持或者合作課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，聘請(qǐng)導(dǎo)師對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。
4、幫帶、示范、引領(lǐng)制度
要求每位成員要指導(dǎo)所在學(xué)校年輕班主任2至3人，幫助他們解決平時(shí)班級(jí)管理中的困惑，促使他們快速成長(zhǎng)。工作室成員充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。每年至少組織一次公開主題班會(huì)課活動(dòng)。
5、檔案制度
規(guī)范檔案管理，明確建立檔案要求。主要建立兩種檔案：一是建立工作室業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)收集整理工作室發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料。二是建立名班主任工作室日常管理檔案。
6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度
工作室每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀學(xué)員，主要從工作參與度和取得成果以及進(jìn)步情況等方面進(jìn)行評(píng)定；對(duì)論文、案例、課題報(bào)告等方面的.科研成果在市級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)或者發(fā)表，工作室予以獎(jiǎng)勵(lì)；獎(jiǎng)懲結(jié)合，對(duì)不符合工作室工作、學(xué)習(xí)要求的學(xué)員提出批評(píng)或者予以退出處理。
7、經(jīng)費(fèi)使用制度
合理安排使用經(jīng)費(fèi)，專款專用，由新密市第二高級(jí)中學(xué)財(cái)務(wù)室根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。
六、研究措施
1、理論學(xué)習(xí)及培訓(xùn)
每學(xué)期集中培訓(xùn)1-2次，采取專家授課、班主任論壇形式，研究分析班主任工作實(shí)踐的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作的對(duì)策和措施，并在實(shí)踐中予以驗(yàn)證；交流班主任工作的新經(jīng)驗(yàn)。
2、班會(huì)研討
以教育案例型主題班會(huì)為突破口，以優(yōu)秀案例為契機(jī)，以觀摩、交流、研討為主要方式，將教育與自我教育結(jié)合起來(lái)，提高班主任教育工作水平，把握好班會(huì)課的教育功能，熟練駕馭班會(huì)課形式，內(nèi)化成自己的教育理念。
3、課題研究
通過(guò)工作室確定的課題研究參與或自我申報(bào)立項(xiàng)，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。
4、交流展示
通過(guò)講述自己的成長(zhǎng)軌跡和工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)他人經(jīng)驗(yàn)并提出發(fā)展建議，開展匯報(bào)交流活動(dòng)�？梢哉故境蓡T的特色和思想，提升成員的水平，也可以提升同伴的認(rèn)識(shí)水平、鑒別能力和指導(dǎo)能力，以實(shí)現(xiàn)共生共榮。
5、考察學(xué)習(xí)
工作室組織成員進(jìn)行班主任工作考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀班主任工作的新鮮經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)班主任間的德育交流與互動(dòng)。
6、在線研討，網(wǎng)絡(luò)輻射。建立一個(gè)工作室博客，幫助工作室主持人維護(hù)運(yùn)行工作室網(wǎng)頁(yè)，積極開展在線互動(dòng)式研討，及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，充分發(fā)揮工作室博客的示范、引領(lǐng)、輻射和指導(dǎo)等功能。
七、條件保障
我校領(lǐng)導(dǎo)很重視名班主任工作室的工作，為名班主任工作室提供最有利的支持。成立專門的辦公室，辦公室面積有三十五平方左右并配備有電腦，打印機(jī)，書柜等一系列辦公用品。
班主任工作室工作計(jì)劃3
以讀換“芯”，引領(lǐng)煥“新”
于漪說(shuō)：“教師的成長(zhǎng)之源便是讀書�！弊x書成為教書育人的必需，是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長(zhǎng)，一路書香，一路芬芳，煥然一新。
指導(dǎo)思想
20xx年，教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬提出，要把開展讀書活動(dòng)當(dāng)作一件大事來(lái)抓。落實(shí)“學(xué)在xxxx活力教育”的任務(wù)，讀書是當(dāng)務(wù)之急，重中之重。
xxxx名班主任工作室為了進(jìn)一步提升工作室成員教育理念，養(yǎng)成“與書為伴”的習(xí)慣，堅(jiān)持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅(jiān)定地從優(yōu)秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學(xué)共進(jìn)”讀書活動(dòng)，讓閱讀的種子，播撒在我們班級(jí)管理中，播撒在我們的成長(zhǎng)道路上，也播撒在我們的生命之里！
計(jì)劃目標(biāo)
(一)加強(qiáng)工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)
通過(guò)開展讀書活動(dòng)進(jìn)一步提升工作室團(tuán)隊(duì)的教育理念，打造一支師德高尚、專業(yè)過(guò)硬的工作室團(tuán)隊(duì)，更加高效地發(fā)揮骨干的引領(lǐng)輻射作用。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
通過(guò)讀書活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)，促進(jìn)班主任在育人路上可持續(xù)發(fā)展。
(三)培養(yǎng)骨干梯隊(duì)
本次讀書活動(dòng)有布置、有檢查、有小結(jié)，通過(guò)開展全體成員讀書分享活動(dòng)，挖掘工作室優(yōu)秀成員的潛力，提升綜合能力，使之成為地區(qū)德育骨干力量。
參加人員
xxxx名班主任工作室全體成員
措施及要求
(一)活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至12月
(二)共讀書目
書籍目錄：
1、馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》哲學(xué)啟蒙類
2、朱光潛《談文學(xué)》文學(xué)啟蒙類
3、王開東《最好的`老師不教書》教育思考類
4、王曉春《做一個(gè)專業(yè)的班主任》《習(xí)慣的養(yǎng)成與改變》班主任成長(zhǎng)類
5、齊學(xué)紅《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》教育溝通技巧類
6、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》袁乃玉局長(zhǎng)推薦
7、銀子《呵護(hù)云端的孩子》費(fèi)家媛老師推薦
8、人民文學(xué)出版社《紅樓夢(mèng)》文學(xué)類
9、林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》
10、張洪杰《曾國(guó)藩傳》社科類
增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開闊眼界。各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣閱讀自備藏書。
(三)自主閱讀學(xué)習(xí)要求
(1)讀書筆記：每天閱讀不少于半小時(shí)，適時(shí)寫讀書筆記，可以在群里展示交流。
(2)讀書心得：要求原創(chuàng)，不少于800字，每人至少完成一篇讀后感，上交電子稿。
(3)閱讀過(guò)程性交流，成員根據(jù)閱讀感受，按計(jì)劃在線上交流。
(4)結(jié)合教育實(shí)踐和閱讀心得，積極撰寫育人故事，或師生共讀等。
(四)工作室讀書活動(dòng)分享
工作室全體成員開展讀書分享活動(dòng)，交流心得體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn)成果，互相學(xué)習(xí)，共同提升�？蛇m當(dāng)以多媒體課件輔助分享交流。
希望全體成員通過(guò)讀書活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、共同提高、共同成長(zhǎng)，期待我們?cè)陂喿x的世界里，發(fā)現(xiàn)更好的自己和未來(lái)。推薦書目的書籍已準(zhǔn)備好，開始我們的共讀，共學(xué)，共進(jìn)活動(dòng)吧！
班主任工作室工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)貴陽(yáng)市教育局筑教發(fā)【20xx】103號(hào)文件關(guān)于《貴陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)<貴陽(yáng)市“三名”工作室管理辦法(試行)>的通知》的整體目標(biāo)和要求，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。力爭(zhēng)實(shí)踐工作室“研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯”工作宗旨。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，樹立良好的教師社會(huì)形象。
3、充分調(diào)動(dòng)班主任自我的積極性，切實(shí)提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作設(shè)想：
1、 加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響
(1)、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
(2)、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情， 注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。
(3)、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
(4)、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，并完成初步成長(zhǎng)計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。
(5、)常規(guī)例會(huì)，明確中心。
工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
(6)、學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)：
�、儆袑＜乙I(lǐng)的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關(guān)于“主題班會(huì)的開展與實(shí)施”的專題講座。
�、谟型榻涣鞯�。本學(xué)期擬定由工作室成員召開兩次主題班會(huì)觀摩課，并計(jì)劃邀請(qǐng)其他成員和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加，會(huì)后進(jìn)行交流研討。
(7)名師網(wǎng)站，擴(kuò)大交流。
名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。同時(shí)，工作室亦不忽略傳統(tǒng)的交流工具，本學(xué)期將出版一份工作室簡(jiǎn)報(bào)，主題為班干部培養(yǎng)的智慧。
2、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長(zhǎng)
(1)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。
本階段學(xué)習(xí)主題：主題班會(huì)、班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的智慧
理論學(xué)習(xí)推薦書目：
《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著
《班主任基本功——班級(jí)管理的'基本技能》 韓東才主編
《班主任工作漫談》 魏書生著
王穎《廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課案例選》，廣東高教出版社，20xx
丁如許《班會(huì)課100問(wèn)》，華東師范大學(xué)出版社20xx年6月出版
李季《小活動(dòng)大德育:活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》， 暨南大學(xué)出版社； 20xx年7月出版
(2)、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，申報(bào)子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。
3、 積極配合學(xué)校思政處和年級(jí)組開展德育工作。
(1)、作為學(xué)校的一個(gè)部門，工作室的資源優(yōu)先向校內(nèi)班主任開放。
(2)、工作室主持人常駐工作室，以方便校內(nèi)班主任隨時(shí)交流溝通
(3)、協(xié)助學(xué)校班主任培訓(xùn)工作,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進(jìn)行“無(wú)主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂(lè)。
4、擬聘專家團(tuán)隊(duì)
張廷均 (中學(xué)高級(jí)教師，開陽(yáng)縣教培中心副主任)
廖楨勇 (中學(xué)高級(jí)教師，開陽(yáng)縣教培中心副主任)
蒲 毅 (網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持)
班主任工作室工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以南口鎮(zhèn)小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù)；以構(gòu)建南口鎮(zhèn)小學(xué)幸福班集體，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我校“建設(shè)儒雅文化,打造書香校園”這個(gè)核心，把立德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識(shí)，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動(dòng)班主任學(xué)研共同體的穩(wěn)步發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.每一位研究教師為個(gè)案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進(jìn)家訪，撰寫教育案例。
2.以班級(jí)文化建設(shè)的'校本研究為載體，構(gòu)建“一班一品”的特色班級(jí)文化建設(shè)的逐步形成。
3.繼續(xù)以市級(jí)課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點(diǎn)，參與學(xué)習(xí)和研究，撰寫教育案例，設(shè)計(jì)教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng)。
三、工作措施
1.提高成員自身素養(yǎng)
�。�1）開展每學(xué)期讀一本書的活動(dòng)
�。�2）開展讀書分享活動(dòng)
�。�3）參與專題及課題等項(xiàng)目培訓(xùn)
�。�4）假期撰寫教育案例
2.課題研究撰寫成果
�。�1）為個(gè)案生建立檔案
（2）通過(guò)家訪探究個(gè)案研究效果
�。�3）參與課題研究
�。�4）撰寫教育成果
（5）誠(chéng)邀專家做“希望生”教育指導(dǎo)
3.特色班級(jí)文化建設(shè)
�。�1）理論學(xué)習(xí)提升認(rèn)識(shí)
�。�2）導(dǎo)師交流培訓(xùn)提升
�。�3）樹立典范完善成果
四、活動(dòng)安排
隔周二下午活動(dòng)
五、工作保障
1.領(lǐng)導(dǎo)組成
徐成（南口鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)）
王國(guó)珍（南口鎮(zhèn)小學(xué)德育副校長(zhǎng)）
2.成員組成
外校教師：
3.指導(dǎo)專家
張紅（北京教育學(xué)院教授）
邱立君（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育教研室主任）
孫福華（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科室孫福華主任）
4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期各月活動(dòng)安排
月份
工作內(nèi)容
主持人
9月份
1.收集暑假作業(yè)
任xx
2.繼續(xù)建立個(gè)案生檔案
3.進(jìn)行市級(jí)課題結(jié)題期間內(nèi)容學(xué)習(xí)
4.班主任基本功培訓(xùn)
�。ㄖ黝}班會(huì)設(shè)計(jì)及說(shuō)課培訓(xùn)）
5.沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育演講比賽活動(dòng)
10月份
6.個(gè)案生研究與走進(jìn)家訪
任xx
7.特色班級(jí)文化建設(shè)再培訓(xùn)
8.班級(jí)特色文化建設(shè)完善與實(shí)施
9.班主任基本功培訓(xùn)
�。ㄖ黝}班會(huì)設(shè)計(jì)及錄像）
10.市級(jí)課題繼續(xù)研究與實(shí)施
11.沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育演講比賽
11月份
12.個(gè)案生研究與案例撰寫
任xx
13.特色班級(jí)文化建設(shè)繼續(xù)實(shí)施完善
14.市級(jí)課題進(jìn)行深入研究
15.個(gè)案生研究與走進(jìn)家訪
12月份
16.市級(jí)課題教育課例研究撰寫培訓(xùn)
任xx
17.個(gè)案生深入研究與撰寫成果
18.特色班級(jí)文化建設(shè)深度研究完善
1月份
19.整理教育科研記錄資料
全員參與
20.整理《教育是智慧的（五）》
班主任工作室工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《朝陽(yáng)區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《幸福村學(xué)區(qū)班主任工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，加強(qiáng)對(duì)全體班主任的培養(yǎng)和使用，做到一個(gè)都不能差。同時(shí)，結(jié)合《新源里小學(xué)鄭秀珍班主任工作室立項(xiàng)課題》，通過(guò)有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級(jí)自主教育”的研究，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質(zhì)為本，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，力爭(zhēng)充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的'引領(lǐng)和輻射作用，努力培養(yǎng)工作室成員的班級(jí)管理特點(diǎn)和創(chuàng)新精神，由經(jīng)驗(yàn)型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀W(xué)者型的班主任。
二、活動(dòng)主題：
研究班集體建設(shè)，體現(xiàn)自主教育
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2、建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成新源里小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
3、結(jié)合班級(jí)自主教育課題，深入推進(jìn)班集體建設(shè)工作，提煉工作策略。
4、班級(jí)博客使用經(jīng)驗(yàn)交流展示，更新班級(jí)博客內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)用性。
5、結(jié)合學(xué)校的心理健康研究，各班開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。
班主任工作室工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》為指針，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質(zhì)為本，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2.建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成桃花江小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，樹立良好的教師社會(huì)形象，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
4.充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福班集體，為打造學(xué)�！靶腋＝逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量。
三、具體要求和措施
1.學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)班主任隊(duì)伍的選撥、任用和考核。在全體教師先自由申報(bào)，再由領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選拔教師擔(dān)任班主任工作。
2.注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級(jí)管理制度;積極進(jìn)行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。
引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。
(2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力
本學(xué)年，我們將開展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過(guò)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
A.開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難。
每月主題：
9月：“溫馨教室”的布置
10月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>
11月：面對(duì)特殊學(xué)生
12月：我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)
3月：我的治班妙計(jì)
4月：打造最幸福的班集體
5月：我說(shuō)我和學(xué)生的故事
6月：設(shè)計(jì)最快樂(lè)的班隊(duì)活動(dòng)
B.開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
C.深入開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)
班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的`新型師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生;與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來(lái)，開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)，期末編集成冊(cè)。
3.健全規(guī)章制度，建立考核和激勵(lì)機(jī)制
(1)進(jìn)一步完善和落實(shí)“五星文明班級(jí)”常規(guī)評(píng)比，每月一次的班主任研討活動(dòng)，繼續(xù)推行星級(jí)班級(jí)，星級(jí)班主任評(píng)比制度，明確班主任的責(zé)、權(quán)、利，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
(2)充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任之間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。
4.大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：
(1)重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí);
(2)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，建立過(guò)程管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案;
(3)經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái)，通過(guò)各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
(4)開展特色班隊(duì)活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng)。
5.建立班主任工作檔案，做科研型班主任
(1)每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生成績(jī)、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手冊(cè)等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。
(2)要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí)，打造學(xué)�！靶腋＝逃逼放疲鶕�(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。
(3)做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。
班主任工作室工作計(jì)劃8
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20xx年度工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地，資源輻射的中心，師生對(duì)話的平臺(tái)，教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo)；沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的`有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽(tīng)專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽(tīng)課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng)。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
（三）落實(shí)課例教研
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng)，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。
（四）追求輻射效應(yīng)
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái)，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召開本工作室成員第一次會(huì)議。
明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè)；通訊錄。結(jié)對(duì)幫教。
四月：召開工作室成員第二次會(huì)議。
初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
五月：召開工作室成員第三次會(huì)議。
初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課，報(bào)告會(huì)。
六月：召開工作室成員第四次會(huì)議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。
七—八月：召開工作室成員第五次會(huì)議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月：召開工作室成員第六次會(huì)議。
新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì)。
十月：召開工作室成員第七次會(huì)議。
開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
十一月：召開工作室成員第八次會(huì)議。
開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
十二月：召開工作室成員第九次會(huì)議。
開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。
班主任工作室工作計(jì)劃9
一、工作室指導(dǎo)思想
20xx年度將在20xx年工作基礎(chǔ)上，全體工作室成員以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，確立新的理念，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。引領(lǐng)班主任們通過(guò)努力提升自身素養(yǎng)，在崗位上最大化地發(fā)揮自己的教育智慧，通過(guò)創(chuàng)造性地勞動(dòng)，感受自己勞動(dòng)的價(jià)值，享受到班主任勞動(dòng)的快樂(lè)和幸福，使班主任工作室真正成為班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。
二、工作室主要任務(wù)
(一)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)為成員搭建平臺(tái)，根據(jù)成員需要及工作室發(fā)展愿景，完善平臺(tái)功能，促進(jìn)成員之間、成員與外界之間及時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化學(xué)習(xí)與初步輻射。
(二)形成學(xué)習(xí)共同體通過(guò)建立學(xué)習(xí)制度，最大限度地凝聚隊(duì)伍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，從而帶動(dòng)其工作能力與工作技巧的`提高。
(三)探索運(yùn)作模式基于成員所在學(xué)校實(shí)際情況，發(fā)揮創(chuàng)新精神和實(shí)干精神，制定并健全工作室制度，學(xué)習(xí)、探索并完善工作室的運(yùn)作模式，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升對(duì)外形象，形成工作室特色品牌。
(四)整合優(yōu)質(zhì)資源充分利用能利用的資源，提升工作室成員的理論水平，拓寬工作思路；發(fā)揮每一位成員的自身優(yōu)勢(shì)，積累經(jīng)驗(yàn)成果，為今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作室主要措施
(一)制度建設(shè)建立工作室會(huì)議制度，每學(xué)期初召開計(jì)劃會(huì)，學(xué)期末召開總結(jié)會(huì)。建立工作室學(xué)習(xí)制度，采用自主學(xué)習(xí)和集中研修相結(jié)合的形式，工作室成員平時(shí)根據(jù)要求進(jìn)行自學(xué)，保持理論學(xué)習(xí)與教育問(wèn)題研究的意識(shí)。集中研修可與每月例會(huì)相結(jié)合，主題由主持人確定。
建立工作室檔案管理制度，工作室的會(huì)議、活動(dòng)，成員的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、總結(jié)、公開課和聽(tīng)評(píng)課記錄等材料及時(shí)收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
建立成員評(píng)價(jià)制度，為每位成員建立成長(zhǎng)檔案袋，記錄成員成長(zhǎng)軌跡，成員間相互點(diǎn)評(píng)反饋。在對(duì)成員進(jìn)行診斷性和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
(二)成員成長(zhǎng)1。骨干教師培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)對(duì)工作室骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，達(dá)到具有一定社會(huì)美譽(yù)度和影響力、具有一定的工作業(yè)績(jī)和教育成果、具有獨(dú)立的教育主張和教育思想、在學(xué)校具有標(biāo)志性和旗幟性地位，實(shí)現(xiàn)人才從“成熟”到“成名”的飛躍。
(2)培養(yǎng)形式及要求集中培訓(xùn)。目的在于提高理論修養(yǎng)，更新教育觀念，引發(fā)對(duì)教育及班級(jí)管理的深層思考，以及對(duì)自己的教育理念或思想進(jìn)行反思。
校外研修。組織培養(yǎng)對(duì)象到教育發(fā)展較先進(jìn)的學(xué)�；虻貐^(qū)進(jìn)行游學(xué)訪問(wèn)研修，開拓視野，更新觀念。
崗位實(shí)踐。培養(yǎng)對(duì)象要在工作崗位實(shí)踐中、不脫離自己的工作崗位，通過(guò)在崗教育改革實(shí)踐探索，做出示范引領(lǐng)，并推動(dòng)自己不斷思考和提升。
品牌傳播。通過(guò)多種形式和途徑，讓培養(yǎng)對(duì)象傳播班級(jí)管理理念或思想，使其具有一定的影響力。
(二)成員成長(zhǎng)2。研修教師培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)目標(biāo)具有現(xiàn)代化教育理念、具有創(chuàng)新精神、理論與實(shí)踐并重、管理與科研并舉的優(yōu)秀班主任。
(2)培養(yǎng)形式及要求集中培訓(xùn)。通過(guò)有針對(duì)性的互動(dòng)、探討、閱讀等學(xué)習(xí)，有效提升培養(yǎng)對(duì)象的人文文化素養(yǎng)，以及教育理念與信念、班級(jí)管理技能和技巧、專業(yè)能力與業(yè)務(wù)能力等班主任核心能力與素養(yǎng)。
實(shí)踐鍛煉。主要通過(guò)交流與學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步提高培養(yǎng)對(duì)象借鑒、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化對(duì)于已接收的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
校外研修。拓展對(duì)外溝通渠道，促進(jìn)深入交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，更新教育理念。
示范輻射。通過(guò)多種渠道展現(xiàn)實(shí)力和風(fēng)采，擴(kuò)大培養(yǎng)對(duì)象的影響力。
(三)提升措施
1、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)邀請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，提煉工作室教育理念和品牌特色，提升理論研究水平，將教育理論有意識(shí)地運(yùn)用到實(shí)踐中，有效開展活動(dòng)。
2、開展研修活動(dòng)每月一次的例會(huì)為定期研修時(shí)間，可采用讀書會(huì)、主題沙龍和工作坊等多種形式，開拓視野，更新觀念，加強(qiáng)成員之間的交流，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的優(yōu)勢(shì)。
3、深化課題研究每位成員結(jié)合實(shí)際教育工作，發(fā)現(xiàn)總結(jié)問(wèn)題，充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，自行選擇研究點(diǎn)和切入角度，進(jìn)行深入研究。
4、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
班級(jí)管理和班隊(duì)活動(dòng)是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，成員圍繞教育理念，積極進(jìn)行班級(jí)管理工作和班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。成員要養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文，整理典型案例。
四、活動(dòng)安排
活動(dòng)內(nèi)容：
1、20xx年2月，召開全體會(huì)議，傳達(dá)上一階段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心組決定，倡導(dǎo)積極申請(qǐng)核心組成員。
2、20xx年3月，送教下鄉(xiāng)，詳細(xì)見(jiàn)附錄1送教下鄉(xiāng)計(jì)劃；認(rèn)真研讀《朗讀手冊(cè)》這本書，積極撰寫讀書筆記，并在工作室微信中交流學(xué)習(xí)心得，詳細(xì)見(jiàn)附錄2共讀計(jì)劃。
3、20xx年4月，組織專家講座和德育主題班會(huì)研討。
4、20xx年5月，德育主題班會(huì)課觀摩及評(píng)課。
5、20xx年9月，總結(jié)本學(xué)期工作室工作情況，整理資料。
6、20xx年10月，班主任活動(dòng)，舉辦校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
7、20xx年11月，召開全體成員會(huì)議，交流班主任活動(dòng)開展情況。
8、20xx年12月，主題班會(huì)課觀摩及評(píng)課，展示本學(xué)年工作成果。
希望能夠通過(guò)本學(xué)期工作室的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，工作室的每個(gè)人都能積極參與，認(rèn)真總結(jié)運(yùn)用教育智慧，提升自身教育素養(yǎng)，并通過(guò)采取積極有效的教育措施，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，積極發(fā)揮引領(lǐng)輻射的作用。
班主任工作室工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣本工作室班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為成員班主任搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，使成員班主任進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高班級(jí)管理能力，從而達(dá)到工作室成員班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平、促進(jìn)成員班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導(dǎo)各成員結(jié)合當(dāng)前班主任工作，認(rèn)真思考和分析面臨的問(wèn)題和困難，不斷學(xué)習(xí)交流，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的`教學(xué)方法與教學(xué)策略，使培養(yǎng)對(duì)象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實(shí)效、帶班風(fēng)格有鮮明特點(diǎn)、研究成果上有所建樹，并能得到學(xué)生、同行廣泛認(rèn)可的建班個(gè)案和示范性群體。
三、主要任務(wù)
1、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
2、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，并完成初步成長(zhǎng)計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。
5、搭建交流平臺(tái)，與學(xué)員及時(shí)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)初步輻射。
四、活動(dòng)形式及內(nèi)容：
序號(hào)時(shí)間主題形式
1、3月15日工作室啟動(dòng)及成員班主任發(fā)展規(guī)劃研討工作室成員培養(yǎng)方案專題研討
2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓(xùn)專家講座
3、5月課題研究方案征集專題研討
4、待定與市級(jí)xx名班主任工作室合作交流待定
5、9月下旬優(yōu)秀家訪故事評(píng)選家訪故事評(píng)選
6、10月下旬發(fā)揮班、隊(duì)課作用，共創(chuàng)和諧班集體成員班主任班隊(duì)會(huì)課展示、評(píng)課交流
7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍
班主任工作室工作計(jì)劃11
一.設(shè)立宗旨
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二.總體目標(biāo)
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
三.工作任務(wù)
1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念，提出新思路。
2．尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實(shí)效。
3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
四．本學(xué)年具體工作安排
1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對(duì)20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。
2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的.班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。
4.20xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。
班主任工作室工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以xx小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù)；把以德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識(shí)，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動(dòng)班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領(lǐng)作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責(zé)。閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報(bào)刊和書籍等，重點(diǎn)閱讀《中小學(xué)班主任》、《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)等知識(shí)理論。
2、管理實(shí)踐：把握班隊(duì)課的教育作用，提高教班級(jí)管理藝術(shù)。扎實(shí)推進(jìn)班隊(duì)活動(dòng)改革，盡快形成自己的`班級(jí)管理風(fēng)格。結(jié)合工作室計(jì)劃和我校實(shí)際，立足學(xué)生，提高管理效率，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個(gè)一：每期一次家長(zhǎng)會(huì)，每年一次班隊(duì)展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領(lǐng)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，能盡快成長(zhǎng)為一名“專家型”的名師。
5、努力向區(qū)班主任工作室學(xué)習(xí)，并對(duì)本工作室成員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使之得到發(fā)展。
三、工作措施
在學(xué)校工作的引導(dǎo)下，以工作室為發(fā)展平臺(tái)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
1、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)計(jì)劃認(rèn)真總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和落實(shí)措施。
2、理論學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀班級(jí)管理工作書籍，制定讀書計(jì)劃，每期上交一篇有關(guān)班級(jí)管理工作的讀書體會(huì)，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，加強(qiáng)和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。
4、教學(xué)實(shí)踐。以課堂為載體，積極開展班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。積極聽(tīng)取工作室成員的示范課，每期團(tuán)隊(duì)至少推出一人上1節(jié)校級(jí)公開課或觀摩課。
5、加強(qiáng)幫帶。進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，定期和青年年輕班主任教師對(duì)班級(jí)管理工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流，并形成教學(xué)反思，以促進(jìn)年輕班主任教師的班級(jí)管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念方法。搭建平臺(tái)使工作室成員多交流合作，有機(jī)會(huì)當(dāng)面學(xué)習(xí)聽(tīng)課，相互促進(jìn)共同提高。為成為專家型班級(jí)管理者努力。
班主任工作室工作計(jì)劃13
指導(dǎo)思想
工作室將在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格履行各項(xiàng)職責(zé)，突出以德育為核心，著力提升工作室成員素質(zhì)，促進(jìn)工作室成員專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)工作室這一平臺(tái)，發(fā)揮其示范、輻射作用，打造名班主任品牌，最終實(shí)現(xiàn)教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長(zhǎng)足發(fā)展。
工作思路
工作室以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度展開，解決班主任在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，提升工作室成員的班級(jí)管理能力與理論水平，提升科研能力。具體以如何開展主題班會(huì)、小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究、問(wèn)題學(xué)生個(gè)案研究、班級(jí)文化建設(shè)研討為主要方式，以讀書活動(dòng)為重要內(nèi)容，以行動(dòng)研究為主要手段，個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合開展研究工作。吸收專家學(xué)者的專業(yè)輔導(dǎo)，借鑒其他工作室的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)工作室全體成員的共同努力，達(dá)到引領(lǐng)、示范作用。
具體工作內(nèi)容
1、理論學(xué)習(xí)。主持人提出培養(yǎng)周期內(nèi)的讀書計(jì)劃和基本閱讀書目，培養(yǎng)對(duì)象積極參與閱讀，交流讀書心得，提升理論水平。
2、教育實(shí)踐。工作室成員對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)教育的近期及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，根據(jù)工作室的規(guī)劃、計(jì)劃，制定個(gè)人規(guī)劃、計(jì)劃，在教育工作中加以落實(shí)，促進(jìn)個(gè)人教育水平的'提高。
3、課題研究。在本周期內(nèi)，開展一個(gè)課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文。結(jié)合我區(qū)的教育動(dòng)態(tài)和自己工作特色、亮點(diǎn)，根據(jù)校情、班情，因地制宜開展班主任工作課題研究。
4、交流研討。發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過(guò)示范性班會(huì)課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。
5、網(wǎng)絡(luò)輻射。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級(jí)管理方法，提升全縣班主任班級(jí)管理水平。
具體措施及要求
1、制定計(jì)劃，明確研究目標(biāo)。
制定《工作室章程》和《工作室計(jì)劃》
2、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平。
根據(jù)主持人推薦的必讀書目和個(gè)人推薦書目，每位成員依據(jù)工作室的安排和自己的情況制訂讀書計(jì)劃，撰寫讀書心得。每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3、聚焦課堂，探討班會(huì)課的開展。
積極進(jìn)行班會(huì)課的實(shí)踐探索，對(duì)所推出的班會(huì)示范課、觀摩課進(jìn)行集體備課，集體研討，個(gè)人匯報(bào)展示。每學(xué)年推出班會(huì)示范課或觀摩課，完成案例分析等。
4、課題研究，提升科研能力。
工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以自主對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，提升科研能力，確保每年有一篇較高的研究論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)。
5、反思總結(jié)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
培養(yǎng)成員工作反思的習(xí)慣，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫案例分析和教育教學(xué)論文，每學(xué)期整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己教育模式和風(fēng)格的帶班故事、班會(huì)活動(dòng)案例，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
6、扎實(shí)活動(dòng)，共同提高。
每學(xué)期至少自主開展活動(dòng)次3次，工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)，另一方面，在活動(dòng)中工作室成員共同提高。
7、積極參加外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高自身水平。
8、主動(dòng)聽(tīng)取有關(guān)部門及專家的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整或修正工作安排計(jì)劃。
工作方式
1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。
工作室成員主要分工
1、總負(fù)責(zé)人：xxxx
全面主持名班主任工作室的工作，擬定工作室的工作方案、計(jì)劃，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養(yǎng)計(jì)劃，建立工作室檔案，負(fù)責(zé)成員考核。
2、成員：x
階段工作規(guī)劃及基本任務(wù)
1、建立研修機(jī)制、制定研修規(guī)劃（20xx年9月）。
研制工作室常規(guī)研修制度，各研修成員分別制定5個(gè)人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃，確定個(gè)人研修目標(biāo)及具體措施。
2、圍繞專題研究（20xx年9月至20xx年7月）。
進(jìn)行課題研究，積累研究資料，完善研究方式，總結(jié)展示研究成果，并最終完成課題結(jié)題。開展經(jīng)典教育論著研讀，組織讀書沙龍，交流讀書心得。
3、展示成果，接受工作考核（20xx年7月）。
整理各項(xiàng)研修資料與成果，接受教育局對(duì)工作室各項(xiàng)工作的考核評(píng)價(jià)。
班主任工作室工作計(jì)劃14
冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，新學(xué)年新氣象，20xx年已經(jīng)拉開了序幕，為了能更好地做好20xx年本年度的工作，現(xiàn)制定工作室本年度工作計(jì)劃如下：
01指導(dǎo)思想
本工作室自成立以來(lái)，以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，深入貫徹《xxxx市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”理念為指導(dǎo)，突出立德樹人的教育宗旨，以德育為核心，著力提升本工作室的班主任的素質(zhì)，促進(jìn)本工作室班主任專業(yè)化發(fā)展。以班主任工作室活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名班主任的引導(dǎo)作用，打造一支師德高尚，科研能力強(qiáng)，教育技能精湛的教育教學(xué)中堅(jiān)力量，xxxx名班主任的專業(yè)輻射作用，努力把本工作室辦成本市名班主任成長(zhǎng)的園地，班主任工作資源輻射的中心。
工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”（事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心）和幸福感的班主任隊(duì)伍。
(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成具有本工作室特色的班主任工作作風(fēng)。
(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在本市內(nèi)外形成一定的輻射影響作用。
(四)充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福的班集體，為本市的德育教育貢獻(xiàn)力量。
具體要求和措施
(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，組織工作室的班主任教師學(xué)習(xí)教育相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》等文件，進(jìn)一步明確班主任的'十大職責(zé)和目標(biāo)：堅(jiān)持立德樹人，育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級(jí)管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：
1月、2月、3月：《人性的弱點(diǎn)》[美]戴爾卡耐基著；《班主任基本功一班級(jí)管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新視野》[美]霍德華加德納
著；《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》[英]麥克·馬蘭、里克·羅杰斯著觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻，寫讀后感想。
4月23日讀書日，組織音視頻讀書活動(dòng)，出一則公眾號(hào)推文
7月、8月、9月：《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。
10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力
本學(xué)年，本工作室將開展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過(guò)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
1、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難。
每月主題：
元月：“溫馨教室”的布置
2月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>
3月：面對(duì)特殊學(xué)生
4月：我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)
5月：我的治班妙計(jì)
6月：打造最幸福的班集體
7月：我說(shuō)我和學(xué)生的故事
8月：設(shè)計(jì)最快樂(lè)的班隊(duì)活動(dòng)
9月：讀書交流
10月：教育難點(diǎn)討論
11月：我是班主任論文交流
12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。
2、開展線下研討活動(dòng)
新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任，要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。
為了促進(jìn)本工作室成員之間的交流和互相切磋，本工作室打算本年度在春季和秋季各舉行一次線下交流研討活動(dòng)。每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
3、深入開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)
班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生；與他進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來(lái)，開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)。
4、和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，增強(qiáng)本工作室的影響力和輻射作用。
為了增強(qiáng)本工作室的影響力，本年度計(jì)劃春季和秋季學(xué)期各舉行一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
(三)大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：
1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí)；
2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，建立過(guò)程管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案；
3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái)，通過(guò)各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
4、開展特色班隊(duì)活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng)。
(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任
1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。
2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí)，根據(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。
3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座學(xué)習(xí)不少于一次。
班主任工作室工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
今年工作室將充分利用每一個(gè)成員的自有優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)他們的工作、學(xué)習(xí)熱情，著力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力爭(zhēng)盡快形成一個(gè)開放、樂(lè)群、進(jìn)取的班主任工作團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，通過(guò)日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實(shí)提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作室成員的班務(wù)管理特長(zhǎng)和創(chuàng)新精神，并能出色地完成培訓(xùn)新班主任的任務(wù)。
二、主要任務(wù)
1、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
2、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員完成“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，并在區(qū)市級(jí)班主任大賽中獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)推出一批優(yōu)秀年輕班主任。
三、主要措施
本工作室的`關(guān)鍵點(diǎn)在于激發(fā)全體成員的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)他們自主創(chuàng)新發(fā)展；著力點(diǎn)在于建立機(jī)制、提供條件、營(yíng)造環(huán)境、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)員養(yǎng)成帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以問(wèn)題促研究，以研究促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促實(shí)踐。同時(shí)注重工作室全體成員的互動(dòng)與分享，共同感悟，共同成長(zhǎng)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。根據(jù)主持人的必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計(jì)劃，本年度繼續(xù)完成不少于50萬(wàn)字的讀書量。
2、加強(qiáng)成員之間的信息交流。定期集中進(jìn)行讀書等各種研修的交流活動(dòng)。
3、開展主題研修活動(dòng)。每月一次定期集中，就各自對(duì)小學(xué)班務(wù)管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討。
4、不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。班隊(duì)活動(dòng)是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以班級(jí)為載體，圍繞班級(jí)管理理念，積極進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。
5、組織工作室成員互相聽(tīng)班會(huì)課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或觀摩課，作一次專題講座。
6、培養(yǎng)成員養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫反思日記和班主任工作論文。每位成員至少撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己教育模式和風(fēng)格的班隊(duì)活動(dòng)案例。
7、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、改進(jìn)對(duì)成員的工作評(píng)價(jià)措施。在管理模式上采取對(duì)工作室成員建立成長(zhǎng)檔案袋的管理制度，對(duì)工作室成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
四、本年度具體活動(dòng)安排
1、20xx年2月召開本工作室全體成員會(huì)議，確定本工作室新學(xué)期目標(biāo)，突出自己的工作室品牌。
2、20xx年3月教育難點(diǎn)沙龍
3、20xx年4月讀書交流
4、20xx年5月主題班會(huì)課觀摩
5、20xx年6月教育故事分享會(huì)
6、20xx年7月總結(jié)本工作室本學(xué)期的工作情況，收集資料。
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