小學數(shù)學教學工作計劃

時間：2024-08-01 21:06:36 工作計劃

【熱門】小學數(shù)學教學工作計劃四篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定工作計劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學教學工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】小學數(shù)學教學工作計劃四篇

小學數(shù)學教學工作計劃篇1

　　授課：60課時

　　復習考試：10課時機動：10課時合計：80課時

　　單元目的要求重難點教具課時進度

　　準備課：上學了 1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。

　　2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。

　　3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。

　　說帶有數(shù)字的一句話掛圖 1課時

　　一、10以內(nèi)數(shù)的認識 1、通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動，讓兒童感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫10 以內(nèi)的數(shù)，會用10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學之間交流。

　　2、讓兒童認識10 以內(nèi)的數(shù)的大小，認識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語表示10 以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。

　　3、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法，結合計算體驗計算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。

　　4、注意數(shù)字，符號。算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)兒童認真看，認真算，認真寫的良好習慣。

　　5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法。

　　數(shù)的認識和加減法計算掛圖，小棒 22課時

　　二、分類、認識物體：

　　1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣

　　2、能對簡單的幾何形體和圖形分類

　　４、實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

　　５、借助長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識長方體、正方體、圓柱體和求的認識各種幾何形體實物和模型 4課時

　　三、1120各數(shù)的認識

　　1、通過對單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的'過程，叢中體會1120各數(shù)在生活中的應用價值

　　2、認識計數(shù)單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數(shù)的組成

　　３、認讀寫1120各數(shù)，用1120各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。

　　４、能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述1120個數(shù)。

　　５、能熟練口算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。

　　６、知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學學習的成功體驗，從中產(chǎn)生主動學習數(shù)學的積極情感

　　1120各數(shù)的組成，個位、十位的意義小棒，掛圖等 7課時

　　四、20以內(nèi)的加法和減法 1、結合具體情景，體會20以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義，

　　2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法

　　3、積極參與合作學習，探究計算方法

　　４、計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法

　　５、能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心

　　20 以內(nèi)的加法和減法的計算方法掛圖、小棒 15課時

　　五、統(tǒng)計 1、通過具體真實有趣的情景，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣，體會統(tǒng)計的重要性

　　2、通過實例認識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題

　　3、讓兒童經(jīng)歷解決問題過程，獲得初步數(shù)學活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學的應用價值統(tǒng)計的過程和方法掛圖、圓片等 1課時

小學數(shù)學教學工作計劃篇2

　　一、學生知識現(xiàn)狀分析:

　　五年二班共有學生39人，其中男生25人，女生14人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　二、本學期教學的主要任務和要求:

　　本冊教材的內(nèi)容有:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。

　　教學要求:

　　1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

　　2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。

　　3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。

　　4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的'計算方法，能解決有關實際問題。

　　5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

　　6、會使用計算器。

　　三、各單元的目的要求:

　　第一單元:小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。

　　第二單元:整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。

　　第三單元:多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。

　　第四單元:簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。

　　第五單元:總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。

　　四、教材重點和難點:

　　重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程;難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。

　　五、本學期提高教學質(zhì)量的措施:

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正個別學生的學習態(tài)度。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。

　　4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。

小學數(shù)學教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為研究的抓手，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

　　二、主要工作：

　　(一)加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

　　1、備課

　　備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。

　　①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容，及時關注時代進步的新動向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。

　　②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

　　③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

　　⑤備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

　　2、上課

　　上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

　　(1)根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育。

　　(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

　　(3)講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

　　(4)面向全體學生、注重調(diào)動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的.良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。

　　(5)重視實驗和實踐課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力。

　　(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學。

　　3、作業(yè)設置與批改

　　設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

　　⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

　　⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些普通題;后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

　　⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學生加深、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高。

　　⑷批改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作。可采取面批和學生批改相結合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋，及時調(diào)整并改進自己的教學。

　　5、課外活動與輔導

　　學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸。因此，要根據(jù)學生實際開展豐富多彩的課外活動，各年段結合學生年齡特點和所學知識每學期開展一次數(shù)學知識競賽或趣味活動，激發(fā)和調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣和積極性。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

　　(二)、積極參加理論學習，促進專業(yè)成長

　　(1)積極參加青年教師素質(zhì)比賽活動

　　(2)在反思中成長，每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思。

　　(3)及時總結，撰寫論文。在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。

　　(4)同伴互動，取長補短;互相聽課，互補不足。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，依托課改的深入推進，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進教師、學生的可持續(xù)成長。

　　二、工作重點

　　1、常抓學習不松懈

　　深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自己，提高組內(nèi)教師的'業(yè)務素質(zhì)和教研能力。

　　組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內(nèi)教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。

　　繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。

　　2、常規(guī)工作的落實

　　（1）備課：

　　教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化"三維目標"意識，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。

　　（2）扶優(yōu)補差

　　教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

　　時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

　　（3）加強課堂教學研究。

　　一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；二是組內(nèi)任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。

　　（4）做好教學質(zhì)量檢測分析。

　　跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。

　　（5）開展豐富多彩的學科競賽。

　　做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

　　3、具體安排

　　第二周教研組工作計劃討論，制定計劃

　　第四周青教評比課集體備課

　　第六周青教評比課評課

　　第八周理論學習

　　第十周期中階段練習準備

　　十二周期中階段練習反饋、制定下階段措施

　　十四周理論學習、學科競賽