“德育導(dǎo)師制”工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的“德育導(dǎo)師制”工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“德育導(dǎo)師制”工作計(jì)劃1
“德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。
一、指導(dǎo)思想：
貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念。
實(shí)踐“全員育人，全科育人，全程育人”的德育新理念。
二、目的意義：
動(dòng)員多方力量，整合多種資源，形成學(xué)校“全員育人”的局面。
三、方法和步驟：
1．確定德育導(dǎo)師：由任課老師自主報(bào)名，班主任老師推薦，然后經(jīng)學(xué)校研究確定德育導(dǎo)師。
2．確定被指導(dǎo)學(xué)生：由各班主任物色，任課教師建議，報(bào)年級(jí)部、政教處備案。
3．師生結(jié)對(duì)：由學(xué)生與導(dǎo)師通過雙向選擇，每位導(dǎo)師有針對(duì)性地選定1至2名“有特殊狀況的學(xué)生”作為指導(dǎo)對(duì)象。
4．制定《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》用于記載學(xué)生情況、工作情況和工作成效。
5．建立工作制度：包括檔案制度，談心與匯報(bào)制度，會(huì)診制度、家訪聯(lián)絡(luò)制度、學(xué)業(yè)跟蹤制度。
6．成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)“德育工作導(dǎo)師”的工作進(jìn)行全面檢查、考核，考核采用定量和定性相結(jié)合的方法。
7．把擔(dān)任德育導(dǎo)師作為年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的必要條件、考核結(jié)果與教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核掛鉤、并且每學(xué)年評(píng)選部分優(yōu)秀德育導(dǎo)師進(jìn)行表彰。
四、培養(yǎng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感，自覺遵守社會(huì)公德和法律，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、健康文明的生活習(xí)慣。科學(xué)的思想方法、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、自信自強(qiáng)、自覺自律、開拓進(jìn)取。堅(jiān)毅勇敢的心理品質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生具有辨是非、知榮辱、抵制不良影響的能力及一定的道德評(píng)價(jià)能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。
五、德育導(dǎo)師職責(zé)
1．熱情誠(chéng)懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。
2．從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、生涯指導(dǎo)等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的.學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。
3．指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。
4．關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5．加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)方面的困難和心理的困惑。
六、德育導(dǎo)師工作內(nèi)容
1. 建立學(xué)生檔案
為每個(gè)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，并對(duì)學(xué)生每星期的表現(xiàn)及考試成績(jī)逐一登錄，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。
2.談心與匯報(bào)
德育導(dǎo)師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。要求學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。導(dǎo)師要記錄師生活動(dòng)全過程。
3.會(huì)診
由班主任組織召開定期或不定期的班級(jí)德育會(huì)議，本班級(jí)的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對(duì)存在的情況，研究對(duì)策，發(fā)揮“整體、合作、優(yōu)化”的功能。
4.家訪聯(lián)絡(luò)
建立定期家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。
5.學(xué)業(yè)跟蹤
及時(shí)了解學(xué)生聽課和作業(yè)情況，并給予幫助和鼓勵(lì)；登記、繪制成績(jī)變化曲線。
“德育導(dǎo)師制”工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施德育導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)學(xué)生的思想道德建設(shè)，應(yīng)加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師教育職能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，以“不讓一個(gè)學(xué)生落后”為目標(biāo)，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，整合教育資源，為學(xué)生提供思想道德、心理健康和行為規(guī)范的“一對(duì)一”指導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理新模式，形成“育人為本、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育的新模式，引導(dǎo)學(xué)生積極健康發(fā)展。
二、目的和意義
1、調(diào)動(dòng)各種力量，整合各種資源，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，形成學(xué)校“全員育人”的局面。
2、實(shí)施情感化、個(gè)性化德育，進(jìn)一步協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高德育實(shí)效性。
3、“一對(duì)一”指導(dǎo)注重過程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。
三、組織和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)辦公室和學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)
團(tuán)體成員
2、道德導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定從本學(xué)期開始試行德育導(dǎo)師制，要求所有教師都參與德育導(dǎo)師的'工作，每個(gè)人都將成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部分教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配到各年級(jí)組，具體如下：
一年級(jí)：主管領(lǐng)導(dǎo)
二年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
三年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
四年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
五年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
六年級(jí)：主管領(lǐng)導(dǎo)
四、主要職責(zé)：
德育輔導(dǎo)員應(yīng)注重與部分學(xué)生結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行思想道德、心理健康和行為習(xí)慣的培訓(xùn)和指導(dǎo)，關(guān)心和幫助所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)
學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校實(shí)施德育導(dǎo)師制度，制定工作計(jì)劃，召開德育會(huì)議和經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)德育導(dǎo)師工作，提出改進(jìn)建議，并在學(xué)期末對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)。
2、德育輔導(dǎo)員的工作職責(zé)
（1）理解、關(guān)心、尊重學(xué)生。
（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（3）關(guān)心學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性。
（4）協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和心理健康教育。
（5）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)生的支持。
（6）隨機(jī)與班主任、班主任等老師交流。
（7）認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢等知識(shí)。，不斷提高“指導(dǎo)”的質(zhì)量，通過談心、小組活動(dòng)、家訪等方式履行所有應(yīng)盡的職責(zé)。
（8）德育教師應(yīng)做好學(xué)生成長(zhǎng)檔案的記錄，并做好相關(guān)記錄。
五、具體做法和要求：
1、深入調(diào)查：對(duì)每個(gè)班需要輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，選擇確定特殊的學(xué)生群體，尤其是家庭教育缺失、行為偏差、心理障礙、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生群體。
2、成立輔導(dǎo)小組：每個(gè)德育導(dǎo)師和他們指導(dǎo)的學(xué)生組成一個(gè)小組。原則上一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)1—2個(gè)學(xué)生。
3、要求：
（1）德育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體需求，采取個(gè)性化、情感化的教育方法。
（2）導(dǎo)師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的困難和疑惑。
（3）導(dǎo)師必須做到：
說話，教練等。必須每周至少進(jìn)行一次；你必須每月和父母聯(lián)系一次，每學(xué)期家訪一次。
定期了解和分析學(xué)生的情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或困難時(shí)給予熱情的幫助。
幫助學(xué)生擺脫不良的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛好，并努力改變被引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。
要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，注重教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持正面教育，積極開展教育引導(dǎo)，尊重學(xué)生，依法教學(xué)，禁止體罰和變相體罰。
六、德育導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)：
1、學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次評(píng)估，對(duì)成績(jī)突出的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作薄弱或有錯(cuò)誤的給予批評(píng)。
2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記錄在導(dǎo)師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案中，并與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)、晉升等掛鉤。
“德育導(dǎo)師制”工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)意見》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資力量，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性化需求，整合教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面“一對(duì)一”的指導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理工作新模式，形成“全員育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開始實(shí)行德育導(dǎo)師制，特制訂三中心小學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案。
二、目的意義
1、動(dòng)員多方力量，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，形成學(xué)校“全員育人”的局面。
2、實(shí)施親情化和個(gè)性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高德育的實(shí)效性。
3、“一對(duì)一”指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。
三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：
學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體教師參與德育導(dǎo)師工作，人人成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)及部分任課教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各年級(jí)組，具體情況如下：
一年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
二年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
三年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
四年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
五年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
六年級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)
四、主要職責(zé)：
德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與部分學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德、心理健康、行為習(xí)慣的培養(yǎng)引導(dǎo)，并對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)心和幫助。
1．領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)
學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作計(jì)劃，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見和建議，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)定。
2．德育導(dǎo)師工作職責(zé)
（1）了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。
（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（3）關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。
（4）協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、心理健康方面的教育。
（5）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生工作中的支持。
（6）與班主任、任課老師及其他教師隨機(jī)交流情況與工作經(jīng)驗(yàn)。
（7）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。
（8）德育導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄。
五、具體做法及要求：
1．摸底調(diào)查：調(diào)查各班需要導(dǎo)師輔導(dǎo)的學(xué)生，選擇確定受導(dǎo)，尤其是家庭教育有缺失、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難等特殊學(xué)生群體。
2．成立輔導(dǎo)小組：每位德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的.學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小組，原則上1位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2名學(xué)生。
3．要求：
（1）德育導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法。
（2）導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和疑惑。
（3）導(dǎo)師必須做到：
每周必須至少進(jìn)行一次談心、輔導(dǎo)等；每月必須與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次，每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。
定期了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
要幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種興趣愛好，要努力改變受導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。
要全面了解學(xué)生，注重教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持正面教育為主，積極進(jìn)行教育引導(dǎo)，要尊重學(xué)生，依法執(zhí)教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
六、德育導(dǎo)師工作的考核評(píng)價(jià)：
1、學(xué)校每學(xué)期對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)顯著者給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作薄弱或失誤者提出批評(píng)。
2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入導(dǎo)師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
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