托班工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-09-16 03:19:11 工作計(jì)劃

精選托班工作計(jì)劃范文匯總九篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新一輪的努力，寫一份工作計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的托班工作計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

精選托班工作計(jì)劃范文匯總九篇

托班工作計(jì)劃篇1

　　新年已過，又迎來了一個(gè)春天，同時(shí)，白沙嶺幼兒園也迎來了特殊而又繁忙的一年，在這一年里，我班三位老師仍將以“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的辦園宗旨和以飽滿的熱情來開展班級各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定

　　一、教育教學(xué)：

　　托班孩子的規(guī)則意識模糊，如何在一日活動中體現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、觀察、環(huán)境“四個(gè)有序”是本學(xué)期的重要任務(wù)。

　　1、全力為我園創(chuàng)建省一級幼兒園評估做好各項(xiàng)工作。

　　2、注重班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒一個(gè)干凈、整潔、優(yōu)美的區(qū)域活動，為幼兒提供安全、舒適、可操作的材料，在活動中啟發(fā)幼兒積極、主動、自發(fā)探索，建構(gòu)知識，促進(jìn)其發(fā)展。

　　3、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，開展主題探究活動，注重活動區(qū)活動的計(jì)劃——做——整理——回憶各環(huán)節(jié)，做到學(xué)習(xí)有序。在做計(jì)劃時(shí)，采取“望眼鏡”等形式來激發(fā)幼兒的興趣，在活動時(shí)，教師將加強(qiáng)對孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并作出評價(jià)分析。在回憶時(shí)，采取多種形式，增強(qiáng)孩子的傾聽興趣。

　　4、豐富一日生活，使孩子各方面得到發(fā)展，在一日生活中，除了主題探究活動，還有體能活動，音樂活動、語言活動以及將英語活動滲透在一日生活中。

　　5、開始認(rèn)識國際象棋，培養(yǎng)對國際象棋的興趣。

　　二、家長工作：

　　本學(xué)期的家長工作，重點(diǎn)是提高教師的服務(wù)意識，加強(qiáng)與家長的`溝通。

　　1、學(xué)期初，召開家長會，發(fā)放調(diào)查表，向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后取得家長的配合鋪好基石。

　　2、根據(jù)家長的需要，為部分幼兒建立家園聯(lián)系本，記錄幼兒在園、在家的表現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布有關(guān)班級內(nèi)容。

　　3、每月更換家長園地內(nèi)容及每月向家長發(fā)放學(xué)習(xí)內(nèi)容。定時(shí)投放“幼教書刊”供家長借閱。

　　4、向家長開放半日活動，使家長進(jìn)一步了解幼兒在園的生活情況。

　　5、利用節(jié)假日開展家園聯(lián)誼活動。

　　三、衛(wèi)生保健工作：

　　1、加強(qiáng)對幼兒生活保育方面的照顧，和加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。隨時(shí)關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，多一份細(xì)心、耐心，讓家長滿意。

　　2、每天對教室進(jìn)行空氣消毒，為幼兒提供一個(gè)清潔、適的活動環(huán)境。

　　3、協(xié)助保健醫(yī)生做好傳染病的預(yù)防工作測量身高體重等。

　　總之，嚴(yán)格按照園里的衛(wèi)生要求，認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。

　　四、班級管理工作：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)園本課程建構(gòu)理念及幼兒園“三三“發(fā)展計(jì)劃，在班級開展學(xué)習(xí)型組織：讀書學(xué)習(xí)——義流互動——反思成長。

　　2、三位教師嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，愛護(hù)幼兒園的每樣財(cái)產(chǎn)，做到厲行節(jié)約。

　　3、三位教師在工作中做到既有分工又有合作，互相配合、互相幫助、互相關(guān)心、支持與理解，共同努力把班里的各項(xiàng)工作做好。

托班工作計(jì)劃篇2

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期我班共有齡比較小，自控能力差，和同伴交往時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為。在本學(xué)期，要更加關(guān)注他們與同伴友好地相處，引導(dǎo)他們愿意與同伴分享，不再以自我為中心。

　　二、教育教學(xué)總目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，采取多種形式，有機(jī)地滲透在一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)中，尊重托班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，合理地安排好幼兒的一日活動，并做到養(yǎng)中有教、教中有養(yǎng)、注重個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒參加各類活動的興趣，發(fā)展其基本動作，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；繼續(xù)發(fā)展幼兒的認(rèn)識能力和口語表達(dá)能力，提高幼兒各方面的能力。幫助每個(gè)孩子順利地適應(yīng)集體生活，為每個(gè)孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點(diǎn)的機(jī)會，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，促進(jìn)孩子身心和諧地發(fā)展。

　　三、具體目標(biāo)：

　　（一）健康：

　　（1）逐漸適應(yīng)集體生活，對幼兒園生活有安全感。

　　（2）愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定、快樂。

　　（3）有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

　　（4）能接受健康檢查。

　　（5）在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全。

　　（6）愿意參加體育活動。

　　（二）語言

　　（1）愿意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

　　（2）能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。

　　（3）能用簡短的語言回答問題，表達(dá)自己的要求和想法。

　　（4）喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。

　　（5）能聽懂普通話。

　　（三）社會

　　（1）逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動。

　　（2）愿意和老師、同伴交往。

　　（3）了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守。

　　（4）愛父母、長輩、老師和同伴。

　　（四）科學(xué)：

　　（1）對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動。

　　（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。

　　（3）學(xué)習(xí)用語言、動作表達(dá)探索過程。

　　（4）對生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。

　　（五）藝術(shù)：

　　（1）對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。

　　（2）愿意參加藝術(shù)活動。

　　（3）能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　（六）游戲：

　　（1）給幼兒創(chuàng)造游戲條件,增強(qiáng)幼兒游戲的興趣。

　　（2）充分發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，形成幼兒健康、開朗、活潑但又有較強(qiáng)規(guī)則意識的特征。

　　（3）提高幼兒進(jìn)行游戲的安全意識，培養(yǎng)幼兒愿意和伙伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　四、具體措施

　　1、體育活動：保證幼兒集體與個(gè)別活動相結(jié)合的原則,針對幼兒年齡特點(diǎn)，開展豐富地、促進(jìn)幼兒動作全面發(fā)展的體育游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。全面發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。針對體質(zhì)弱，年齡小的孩子，有針對性地發(fā)展其動作，鼓勵(lì)他們勇敢地完成每個(gè)游戲任務(wù)，完成每一個(gè)動作要領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的自信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　2、教學(xué)活動：根據(jù)本班幼兒年齡和發(fā)展水平、興趣特征，開展有目的、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動，為幼兒提供豐富、多樣的操作環(huán)境，為幼兒提供充足地操作、鍛煉的機(jī)會，在活動中堅(jiān)持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、保育工作：每天保證幼兒充足的飲水,教會幼兒口渴了及時(shí)飲水,督促幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時(shí)入園的良好習(xí)慣,教給幼兒一些簡單的自我保護(hù)方法。對幼兒進(jìn)行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)形式培養(yǎng)幼兒良好的.生活習(xí)慣,做好春季傳染病的預(yù)防工作,保持室內(nèi)外空氣流通,每天堅(jiān)持對幼兒的生活用品進(jìn)行消毒,及時(shí)地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒逐步學(xué)會自己吃飯，并不斷提高幼兒的生活自理能力。

　　五、家長工作

　　1、家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產(chǎn)生影響，因此重視家長工作是十分必要的。開學(xué)初對新生及體弱兒，充分與家長進(jìn)行了解以及溝通，共同商討孩子的教育問題，促進(jìn)家園教育，并和家長一起同步前進(jìn)。

　　2、提出家長配合事項(xiàng)，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進(jìn)。

　　3、老師為孩子制定“幼兒家園聯(lián)系手”。記錄幼兒日常中的一點(diǎn)一滴，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。家長做好配合工作，為家長提供幼兒在園表現(xiàn)的素材。

　　4、認(rèn)真辦好班級周計(jì)劃的更換，讓家長及時(shí)了解幼兒園活動的新動向，領(lǐng)略最新的教育信息，利用早晚家園接送幼兒的短暫時(shí)間與家長交流溝通，了解介紹幼兒情況，相互提出建議，運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見。

托班工作計(jì)劃篇3

　　觀察要點(diǎn)

　　1、穩(wěn)定孩子的情緒，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子的生活常規(guī)。

　　2、培養(yǎng)孩子與同伴之間多交往的能力，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

　　3、與家長配合做好工作。

　　1、能擺脫對家人的依戀,喜歡上幼兒園。

　　2、愿意和老師、同伴交往。

　　3、遇到不愉快的或困難的事，知道找老師幫助。

　　4、在成人的引導(dǎo)下能用簡單的禮貌用語（入園，離園時(shí)愿意向老師問候，告別）。

　　5、喜歡聽老師講故事，念兒歌。

　　6、能聽懂生活常規(guī)的指令。

　　7、能獨(dú)立地較平穩(wěn)地在平地上走。

　　8、隨意地玩球。

　　9、會拿勺子；舀起東西往嘴里送。

　　10、能單手拿空杯子端起杯子喝水。

　　11、愿意玩大的雪花片（大積木）；能插（搭）出較簡單的'物體。

　　12、學(xué)會正確洗手。

　　13、愿意上床躺下午睡。

　　15、愿意參加各種游戲活動。初步學(xué)習(xí)聽信號做事情，如：進(jìn)出教室、游戲、收簡單的玩具等。

　　角色游戲：

　　1、介紹娃娃家的玩的方法。

　　2、學(xué)會擺設(shè)。

　　區(qū)域活動：

　　1、認(rèn)識各種區(qū)域玩具的玩的方法。

　　2、教會孩子正確使用玩具。

　　環(huán) 境與材料

　　在活動區(qū)域內(nèi)增設(shè)各類游戲材料。

　　（如：墻壁上投放各種動物的磁鐵、圖畫角、給小動物圍籬笆、娃娃穿衣服、搭積木、穿珠等）。

托班工作計(jì)劃篇4

　　一、班級情況分析

　　我班現(xiàn)有托兒18名，其中新生有2名。經(jīng)過上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、游戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進(jìn)步；孩子們從剛開學(xué)時(shí)看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園。從吃飯、小便、穿衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子。從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌——孩子們的進(jìn)步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)在孩子們的身上也有不少的問題。例如孩子小小年紀(jì)就會識字、念兒歌、背古詩，但獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養(yǎng)重點(diǎn)放在智力的發(fā)展上，讓孩子學(xué)這學(xué)那卻忽略了能力、習(xí)慣、情感的培養(yǎng)，以至許多孩子都是高智商底能力。

　　二、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)以科技發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃全面實(shí)施素質(zhì)教育和思想品質(zhì)教育，注重幼兒的個(gè)性差異。以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。拓展現(xiàn)代幼兒科技教育研究，貫徹以幼兒為本的教學(xué)思想。將保教相結(jié)合的工作作為班級工作的重點(diǎn)之一來進(jìn)行，從為孩子全面的、身心健康的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、具體工作及措施

　　目標(biāo) 1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。

　　措施：

　　（1）組織幼兒參加各種活動，在活動中教師指導(dǎo)幼兒玩的方法，體驗(yàn)活動的快樂。

　　（2）保證每天的戶外活動時(shí)間，為幼兒提供各種活動器具，引導(dǎo)幼兒會玩，愛玩。

　　（3）通過做操、律動、體育游戲、發(fā)展幼兒的各種動作和身體的協(xié)調(diào)能力。

　　目標(biāo)2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，逐步增強(qiáng)身體的適應(yīng)能力。

　　措施：

　　（1）過各種體育游戲和幼兒學(xué)習(xí)模仿操來發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保持平衡。

　　（2）在日常活動中，通過各種游戲?qū)τ變哼M(jìn)行搭積木的訓(xùn)練，以發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

　　（3）人手一份活動器械做到室內(nèi)室外都適用。

　　（4）通過各種體育活動和游戲，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。

　　（5）在一日活動中，老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。

　　（6）能單手連拍球三個(gè)到四個(gè)。

　　目標(biāo)3：在活動中注意安全，不做危險(xiǎn)的動作。

　　措施：

　　（1）通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的`時(shí)候不能奔跑，不能推擠別人。

　　（2）活動中提醒幼兒排隊(duì)走路、玩滑梯。

　　目標(biāo)4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時(shí)入廁。

　　措施：

　　（1）通過平時(shí)的生活活動，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、

　　（2）通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。

　　（3）利用生活活動時(shí)間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。

　　目標(biāo)5：愉快的進(jìn)餐，基本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。

托班工作計(jì)劃篇5

　　一、生活活動

　　1、引導(dǎo)幼兒逐步掌握餐后擦嘴、漱口的正確方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于接受多樣的食物，能說出所吃食物的名稱及味道。

　　3、引導(dǎo)幼兒能聽從成人有關(guān)安全的要求及建議，不摸危險(xiǎn)物品，不將異物放進(jìn)耳、鼻、口中。

　　4、引導(dǎo)幼兒能學(xué)習(xí)自己穿脫(或配合成人)棉背心，并將其放在固定的地方。

　　二、區(qū)域活動

　　美工區(qū)：

　　1、提供龍形簡筆畫紙及彩筆引導(dǎo)幼兒涂色，能正確握筆大膽用力涂色。

　　2、提供彩泥及紙棍，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥揉圓的基本方法，制作冰糖葫蘆。

　　3、投放有關(guān)冬季帽子、手套、圍巾的圖形紙，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、粘貼的手工操作活動。

　　4、投放白色紙及藍(lán)色背景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)將撕碎，粘貼雪花。

　　5、提供顏料、毛筆、宣紙，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用排筆進(jìn)行大膽涂鴉，感知運(yùn)筆的樂趣。

　　6、投放節(jié)日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾珠作畫的方法。

　　7、投放輕型紙泥，引導(dǎo)幼兒嘗試制作新年美食：“餃子、年糕”

　　8、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾。

　　益智區(qū)：

　　1、投放自制玩具“新年樹”引導(dǎo)幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

　　2、投放自制玩具：“釣魚”引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，發(fā)展魚兒手眼協(xié)調(diào)性與手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　3、投放自制玩具“擰一擰”引導(dǎo)幼兒練習(xí)擰瓶蓋，發(fā)展幼兒手腕靈活性。

　　娃娃家：

　　1、投放有關(guān)娃娃家角色：爸爸的領(lǐng)帶、媽媽發(fā)夾、爺爺?shù)难坨R、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實(shí)物扮演道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行裝扮游戲。

　　2、投放幼兒的衣服、褲子，引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)操作學(xué)習(xí)疊衣服的.方法。

　　3以“過年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經(jīng)驗(yàn)及滲透禮貌教育。

　　自然角：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續(xù)有意關(guān)注植物的生長變化，在老師的指導(dǎo)下給其換水。

　　2、投放有關(guān)風(fēng)雪天氣的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察感知冬季的氣候特征。

　　3、提供有關(guān)冬天綠植的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節(jié)食物和習(xí)俗圖片。

　　2、用制作的福字及煙花布置班級環(huán)境。

　　3、將制作的美食放在區(qū)域中，鞏固幼兒對它的認(rèn)知。

　　四、家長工作

　　1、與幼兒一起談?wù)勅绾斡哟汗?jié)

　　2、協(xié)助收集龍的圖片

　　3、與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環(huán)境裝飾

　　4、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。

　　五、教育教學(xué)

　　第一周

　　活動一：名稱：語言領(lǐng)域—兒歌《冬天》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能當(dāng)眾大膽說兒歌，發(fā)音吐字清晰。

　　2、通過兒歌讀說引導(dǎo)幼兒感知冬天氣候特點(diǎn)。

　　活動二：名稱：社會領(lǐng)域—故事《兩雙拖鞋》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受故事中關(guān)心關(guān)注他人的情感。

　　活動三：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《中國龍》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒粘貼三角形的正確方法。

　　2、通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20xx年是龍年。

　　活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖區(qū)分物體的多少、顏色的不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察能大膽當(dāng)眾表述表達(dá)自己的見解。

　　活動五：名稱：健康領(lǐng)域—體育游戲《小馬跑》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走和跑。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗(yàn)。

　　第二周

　　活動一：名稱：語言領(lǐng)域—《寶寶不怕冷》

　　目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒在老師的鼓勵(lì)下大膽朗讀兒歌

　　2、通過學(xué)說兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。

　　活動二：名稱：社會領(lǐng)域—《幼兒園真好》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽學(xué)說兒歌。

　　2、通過誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

　　活動三：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《花圍巾》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用膠棒練習(xí)粘貼的技能

　　2、引導(dǎo)幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進(jìn)行簡單裝飾。

　　3、通過粘貼活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

　　活動四：名稱：健康領(lǐng)域—體育游戲《小雪花》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能聽口令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)向上跳和手臂向上揮動的動作。

　　2、通過游戲活動激發(fā)幼兒參與戶外體育運(yùn)動的興趣，感受游戲樂趣。

　　活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過操作感知學(xué)習(xí)觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng)。

　　第三周

　　活動一：名稱：語言領(lǐng)域—《洗腳》

　　目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒在教師的引導(dǎo)下有節(jié)奏的說出兒歌。

　　2、通過學(xué)說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成愛洗腳的好習(xí)慣。

　　活動二：名稱：語言領(lǐng)域—《貝貝與菲菲》

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。

　　2、幼兒能基本理解故事內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　活動三：名稱：健康領(lǐng)域—《鉆山洞》

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。

　　2、通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗(yàn)手膝爬的動作

　　3、通過戶外活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習(xí)常規(guī)。

　　活動四：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《圣誕樹》

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能認(rèn)識圣誕樹，能正確使用小膠棒。

　　2、通過粘貼活動，幼兒能感受節(jié)日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹。

　　活動五：名稱：感知操作《看誰指的快》

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過操作，根據(jù)教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。

　　2、幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。

　　第四周

　　活動一：名稱：語言領(lǐng)域—《白雪真漂亮》

　　目標(biāo)：

　　1通過故事幼兒能正確認(rèn)識雪花和雪花的顏色，并能學(xué)說故事中重復(fù)出現(xiàn)的短句。

　　2、通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達(dá)。

　　活動二：名稱：語言領(lǐng)域—《小鴨排隊(duì)》

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。

　　2、幼兒能基本理解故事內(nèi)容，外出時(shí)知道一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　活動三：名稱：健康領(lǐng)域—《小司機(jī)運(yùn)果果》

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。

　　2、通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)的運(yùn)動

　　活動四：名稱：藝術(shù)領(lǐng)域—粘貼《雪花》

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　2、幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手。

　　活動五：名稱：感知操作《喂雞》

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習(xí)性。

　　2、幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。

托班工作計(jì)劃篇6

　　一、班況分析：

　　本班現(xiàn)有幼兒25人，其中19名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月以后的，他們都是以前從未上過幼兒園。對于2-3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時(shí)他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個(gè)新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　　二、教學(xué)工作：

　　本學(xué)期，我們根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》整合多元智能理論，加入了<<幫我早讀書>>,我們運(yùn)用滲透式教學(xué)把知識傳授給幼兒.我們使用的是在南師大的教材，我們選用其中的六個(gè)主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動。

　　在主題活動的開展中，針對班級幼兒的'特點(diǎn)，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。

　　本學(xué)期我們要合理的安排幼兒的一日生活作息時(shí)間，動靜交替，我們要做到保教結(jié)合，讓幼兒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)保育制度。

　　2、每天做好消毒工作。

　　3、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒呢不過自己完成的，盡量要讓幼兒自己完成，這樣鍛煉幼兒的自理能力。

　　4、在每天的生活中我們把教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生搞好.

　　三、衛(wèi)生保健

　　合理安排幼兒戶外活動的時(shí)間，并且保證每天2小時(shí)的戶外活動時(shí)間。

　　四、安全工作

　　1、告訴幼兒在戶外活動時(shí)，不亂跑。玩滑梯是不擁擠。

　　2、在上廁所的時(shí)候不能擁擠。

　　3、在吃飯的時(shí)候告訴幼兒,要細(xì)嚼慢咽.

　　4、玩玩具告訴不能搶玩具.

　　5、喝水的時(shí)候要排隊(duì)不要擠。

　　五、家長工作：

　　1、在開學(xué)前對每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪

　　既是我們對幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)，也是家長工作的一個(gè)部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個(gè)感性的認(rèn)識和了解。互換育兒信息。

　　2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開家長會。

　　3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時(shí)向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學(xué)，豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格接送卡制度，提高安全意識

　　5、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家長進(jìn)行日常交流。

　　6、幫助班級準(zhǔn)備及補(bǔ)充自然角的物品，配合教學(xué)活動準(zhǔn)備各種材料。

　　7、通過家園聯(lián)系本，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。

托班工作計(jì)劃篇7

　　20xx年托班務(wù)工作計(jì)劃新年已過，又迎來了一個(gè)春天，同時(shí)，白沙嶺幼兒園也迎來了特殊而又繁忙的一年，在這一年里，我班三位老師仍將以“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的辦園宗旨和以飽滿的熱情來開展班級各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下：

　　一、教育教學(xué)：

　　托班孩子的規(guī)則意識模糊，如何在一日活動中體現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、觀察、環(huán)境“四個(gè)有序”是本學(xué)期的重要任務(wù)。

　　1、全力為我園創(chuàng)建省一級幼兒園評估做好各項(xiàng)工作。

　　5、開始認(rèn)識國際象棋，培養(yǎng)對國際象棋的興趣。

　　二、家長工作：

　　本學(xué)期的家長工作，重點(diǎn)是提高教師的服務(wù)意識，加強(qiáng)與家長的溝通。

　　3、每月更換家長園地內(nèi)容及每月向家長發(fā)放學(xué)習(xí)內(nèi)容。定時(shí)投放“幼教書刊”供家長借閱。

　　4、向家長開放半日活動，使家長進(jìn)一步了解幼兒在園的生活情況。

　　5、利用節(jié)假日開展家園聯(lián)誼活動。

　　三、衛(wèi)生保健工作：

　　2、每天對教室進(jìn)行空氣消毒，為幼兒提供一個(gè)清潔、適的活動環(huán)境。

　　3、協(xié)助保健醫(yī)生做好傳染病的預(yù)防工作測量身高體重等。

　　總之，嚴(yán)格按照園里的衛(wèi)生要求，認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。

　　四、班級管理工作：

　　2、三位教師嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，愛護(hù)幼兒園的每樣財(cái)產(chǎn)，做到厲行節(jié)約。

　　3、三位教師在工作中做到既有分工又有合作，互相配合、互相幫助、互相關(guān)心、支持與理解，共同努力把班里的各項(xiàng)工作做好。

托班工作計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以中心工作為導(dǎo)航，以“區(qū)教學(xué)節(jié)”為契機(jī)，研讀落實(shí)《上海市03教養(yǎng)方案》、《2—3歲托班新教材》、《上海市學(xué)前教育指南》，通過實(shí)踐研究、分層指導(dǎo)、示范輻射三大手段，全面開展托班教育教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)行為，以達(dá)到全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)托班寶寶能力***發(fā)展的目的，使托班業(yè)務(wù)工作在質(zhì)上有所突破，托班工作計(jì)劃。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　（一）寶寶現(xiàn)狀：

　　本學(xué)期中心共設(shè)三個(gè)托班，共有75名寶寶。這些寶寶處于以自我為中心階段，適應(yīng)能力參差不齊。開學(xué)初許多寶寶或多或少地都表現(xiàn)出了分離焦慮。或不吃不喝；或大哭大鬧；或不斷出現(xiàn)攻擊性行為等等。但在短短一個(gè)多星期全中心老師的努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，寶寶的焦慮現(xiàn)象已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。各班還有少部分的月齡較小的寶寶還未適應(yīng)，需要老師們繼續(xù)關(guān)愛和引導(dǎo)。而這其中我們也發(fā)現(xiàn)一部分來自親子班的寶寶則表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性。我們要以這部分寶寶的快樂情緒去感染其他的寶寶，讓他們也逐漸體會到集體生活的快樂。在生活自理方面，寶寶初來乍到就顯現(xiàn)出了生活自理的意愿。表現(xiàn)在各班均有大部分的寶寶有自己洗手的意愿，半數(shù)以上能自己嘗試握勺吃飯；有半數(shù)左右的寶寶有自己動手拉褲子。在游戲能力方面，少部分寶寶們會自主進(jìn)行游戲，但卻自由散漫，缺乏良好的游戲習(xí)慣和擺弄玩具的方法。大部分寶寶則是在老師的引導(dǎo)下參與游戲。還有小部分月齡較小的寶寶則不愛參與，處于排斥階段。

　　（二）教師現(xiàn)狀：

　　本學(xué)期三個(gè)托班共配備了九位老師。其中三位是經(jīng)驗(yàn)豐富、工作負(fù)責(zé)的生活老師。一位是有較長托班工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，尤其擅長常規(guī)培養(yǎng)及對孩子的養(yǎng)育。一位五年期教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但是缺乏托班教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。兩位是三年期教師，具備三年的托班教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，對托班工作已較為熟悉，但在教育教學(xué)靈活性、合理性地組織方面及對新教材的分析、處理能力方面稍欠火候。兩位是今年的新教師，一位是本專業(yè)，另一位是非專業(yè)教師，也體現(xiàn)出了一定的差異。就師資結(jié)構(gòu)來說，我們的隊(duì)伍是顯年輕化的，因此對職初教師的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)仍為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。年輕化的教師隊(duì)伍體現(xiàn)的特征就是充滿朝氣與活力，求知欲與接受能力強(qiáng)，我們應(yīng)該利用好這些長處積極開展各種有效地教研活動來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高他們駕馭新教材的能力，回應(yīng)能力，分析與反思能力。

　　這些處于不同層次、水平的老師，她們也有著共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是都極富愛心。開學(xué)前利用自己的時(shí)間對全班寶寶進(jìn)行了家訪，全面、系統(tǒng)地了解了寶寶各方面的生活情況。也讓寶寶熟悉了自己，有效地幫助減緩一些分離焦慮。使之在對事業(yè)高度熱情的前提下，加快前進(jìn)的步伐，在各自原有的水平上都能更上一個(gè)臺階，幫助他們在教育教學(xué)上找到自己的特色？

　　（三）教研學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

　　教研學(xué)習(xí)呈現(xiàn)“以課題引領(lǐng)教研”的特點(diǎn)。上學(xué)期，我們的教研活動主要圍繞課題《2—3歲嬰幼兒精細(xì)動作玩教具的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》進(jìn)行了一系列的研討活動。從而對如何科學(xué)地設(shè)計(jì)適合托班寶寶的玩教具有了實(shí)質(zhì)性地認(rèn)識。在制作時(shí)玩教具時(shí)能考慮到嬰幼兒發(fā)展的需要，老師們的教養(yǎng)理念在制作玩教具的過程中不斷地發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變。

　　在玩教具制作不斷優(yōu)化的過程中，我們也認(rèn)識到在此之后應(yīng)該有一個(gè)延展性的研究，使對玩教具的應(yīng)用的研究更加地深入，豐富科學(xué)性，對老師的專業(yè)化發(fā)展有更深入的幫助。因此我們將本學(xué)期的教研重點(diǎn)鎖定在“以實(shí)例論證”上，也就是通過大量的玩教具應(yīng)用的案例來論證以往所做的玩教具的科學(xué)與合理性。

　　三、寶寶發(fā)展目標(biāo)與措施：

　　從上述分析中可以看出：托班孩子的身體和心理發(fā)展決定了其生活自理能力還很弱，需要成人的精心照顧。雖然他們已經(jīng)展露出一些獨(dú)立意識，但總體上說，這種意識和能力還難以對等。同時(shí)托班孩子的動作、語言及好奇心的發(fā)展是他們成長和發(fā)展的關(guān)鍵所在，也對其進(jìn)一步發(fā)展具有重要的影響作用。因此，本學(xué)期我們對托班孩子的發(fā)展目標(biāo)定位在：能適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)集體生活的快樂；感受運(yùn)動的快樂和自信；愿意運(yùn)用各種感官去探索和表達(dá)，感受探索、操作的快樂；愿意傾聽別人說話，愿意表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。

　　措施：

　　1、解讀《0—3教養(yǎng)方案》和《學(xué)前教育指南》，熟知2—3歲嬰幼兒的身心理發(fā)展特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)真研讀托班新教材，分析、整理適合本中心寶寶發(fā)展的課程實(shí)施計(jì)劃。

　　3、各班按照一日操作常規(guī)有序組織好一日活動。并開展各環(huán)節(jié)的觀摩學(xué)習(xí)活動。

　　4、開展各種親子活動（親子游戲、秋游）、主題活動（秋天來了，不怕冷）、節(jié)日慶祝活動（中秋、重陽、新年），使我們的孩子在這些形式豐富多彩的活動中體驗(yàn)到和大家在一起的`快樂。

　　5、各種比賽活動。如，早操評比、玩教具評比和自理能力評比等，從而幫助提高寶寶各方面的能力。

　　6、在期初和期末對寶寶進(jìn)行身心發(fā)展水平的觀察評估。

　　四、教研工作目標(biāo)與措施：

　　目標(biāo)1：

　　以“一日活動的有效性”為主線，提高集體教學(xué)活動的質(zhì)量，促進(jìn)教師駕馭一日活動各環(huán)節(jié)的能力。

　　措施：

　　1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要組織教師研讀 “課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教育課程指南》、《嬰幼兒教養(yǎng)活動》（教師參考用書）。通過學(xué)習(xí)增加對托班寶寶年齡特點(diǎn)的認(rèn)識，初步了解課程實(shí)施的價(jià)值及主要策略，嘗試以整合的觀念實(shí)踐新課程。

　　4、經(jīng)常溝通與聯(lián)系，認(rèn)真制定每周的備課計(jì)劃，協(xié)同組內(nèi)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師經(jīng)常去關(guān)心新教師的學(xué)習(xí)與生活，積極指導(dǎo)新教師熟悉業(yè)務(wù)促盡快成長。

　　5、開展各種評比活動（周日計(jì)劃——每月30號、案例——每月25號、自然角——十月十五、區(qū)域——十一月五日和十二月三十、玩教具——每月十五號。早操——一月五號、點(diǎn)心——十二月十號左右等），以評比促教師互相之間主動學(xué)習(xí)，使一日活動的組織更加有效。

　　目標(biāo)2：

　　加強(qiáng)“2—3歲嬰幼兒精細(xì)動作玩教具的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的實(shí)踐研究，切實(shí)提高教師們的觀察、分析與反思，使之體現(xiàn)有效性，最終使教師們的專業(yè)素養(yǎng)能在各自原有水平上得到發(fā)展。

　　措施：

　　1、以區(qū)十五屆教學(xué)節(jié)為契機(jī)，開展形式豐富的教研活動。（實(shí)體課堂觀摩、小型理論知識競賽、常規(guī)教研學(xué)習(xí)等）

　　2、熟悉托班寶寶的身心理發(fā)展特征與年齡特點(diǎn)，通過自學(xué)、研討、交流，制作及改進(jìn)適合托班孩子的玩教具。

　　3、在“一課三研”，甚至“一課多研”的模式中繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)集體活動的設(shè)計(jì)、組織與評價(jià)，改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，尋找適合本中心孩子特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，明顯提升教師駕馭教材和駕馭課堂的能力。

　　4、結(jié)合理論學(xué)習(xí)讓教師進(jìn)一步明確2—3歲嬰幼兒精細(xì)動作發(fā)展的內(nèi)涵，從而使老師制作的玩教具更科學(xué)，對寶寶行為的觀察分析更理性。

　　5、定期開展玩教具的制作交流和評比活動。整理各種玩教具的制作方法、玩法和能力發(fā)展。