名師工作計劃

時間：2025-01-24 10:12:59 工作計劃

關(guān)于名師工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的關(guān)于名師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于名師工作計劃

關(guān)于名師工作計劃1

　　根據(jù)《戶縣教育“三名”工程管理辦法》和《戶縣高中化學名師工作室工作方案》，制定本學期工作室工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　做好工作室起步階段的各項工作，使工作室的運行逐漸步入正式軌道，力爭使其成為促進教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。

　　二、工作目標

　　圍繞《戶縣高中化學名師工作室工作方案》中的總體目標和個體目標，各成員通過學習和活動，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)，并利用個人專長帶動和影響青年教師不斷進步。

　　三、主要措施

　　1．積極組織各類學習活動，促進工作室成員不斷進步。

　　（1）“走出去，請進來”。本學期擬組織工作室成員學習就近地市學科工作室的發(fā)展經(jīng)驗，并與他們形成合作關(guān)系，以促進工作室的進步和發(fā)展。同時，擬邀請市教研室的專家對工作室的工作進行指導(dǎo)，以促進工作室成員專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

　　（2）加強工作室常規(guī)學習的督促和指導(dǎo)。認真落實工作室工作方案中的.學習目標，工作室定期對各成員的學習情況進行了解和檢查，督促各成員如期完成學習任務(wù)，達成相應(yīng)目標。

　　2．做好教學研討活動的組織和開展工作。

　　本學期工作室擬開展一次聽評課活動。活動前要提前定方案，定主題，定地點，定發(fā)言人，定參會人員。力爭通過活動的開展，能夠解決化學學科教學中的若干問題，能夠提升參會人員的教學研討意識和能力。

　　3．堅持做好化學學科課堂教學模式的探索工作。

　　課改實驗校的名師應(yīng)繼續(xù)圍繞“五步三查”教學模式做好化學學科課堂教學改革的探索工作。學期末可結(jié)合近年來的實踐與探索，形成材料，與工作室其他成員進行交流和討論。力爭達成部分共識，為下一步深入研究奠定基礎(chǔ)。

　　其他學校的名師也應(yīng)結(jié)合學校實際，探尋符合本校學生實際的教學模式，為化學學科課堂教學效率的不斷提高做出自己應(yīng)有的努力。

　　4．確定指導(dǎo)和幫扶對象，加強對青年教師的培養(yǎng)。

　　按照工作要求，工作室每位成員均應(yīng)有幫扶對象。各成員應(yīng)盡快確定自己的幫扶對象，并制定幫扶計劃和幫扶措施。應(yīng)將所幫扶的教師及時納入到工作室工作團隊之中，要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作，形成學科教學研究團隊，促進他們快速發(fā)展。

　　5．繼續(xù)完善工作室工作制度。

　　繼續(xù)完善工作室各項制度。及時制定考核考評辦法，對成員各個方面的情況進行考核評估。從而促進工作室各項工作有效開展。

關(guān)于名師工作計劃2

　　很榮幸能在朱主任的引領(lǐng)下成為xx名師工作室的一名成員，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學習和提高的機會，為了保證學習的質(zhì)量和效果，特制定本學年的個人工作計劃如下：

　　一、不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，使理論知識和學科教學都有較大幅度的提升。鉆研教育教學，加強終身學習意識，本學年閱讀2本教育專著，撰寫5000字以上讀書筆記，及時撰寫心得體會。

　　二、學科教學中注重學生學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)，課堂上注重學生思維能力的訓練，注重學習方法和策略的指導(dǎo)。力爭上好每一節(jié)課，及時幫助學生設(shè)計個性化的學習計劃。

　　三、積極參加各級課堂教學活動，爭取完成1節(jié)示范課或觀摩課，多聽取別人的意見，在教學能力上有更大的.提升。

　　四、積極撰寫教育隨筆和反思。（包括教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等）。至少有一篇論文在正式刊物上發(fā)表或獲市級一等獎及以上獎項。

　　五、積極參與全市教學改革和課程建設(shè)，結(jié)合自己的工作實際積極申報市級以上的科研課題。

　　六、積極參加市縣級教育部門組織的培訓、研討、論壇、支教等活動。

　　七、以本次活動為契機，積極參與工作室提供的各種培訓活動，提升理論素養(yǎng)及生命高度。發(fā)揮學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)年輕的劉愛玉老師在教育教學上取得更大的進步，聽課至少20節(jié)以上。

關(guān)于名師工作計劃3

　　本學期本工作室的工作仍將圍繞學校對工作室的總體要求展開，采取多種研討方式進行，研究的方向仍定位為閱讀，各位成員要緊緊依托課堂這塊試驗田和所帶班級的優(yōu)勢，開展“增量閱讀”的研究，注重課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合，重視增量閱讀篇目的拓展和最佳契合點的研究，并在此基礎(chǔ)上“以寫帶讀，以讀促寫”，力爭在上學期實踐研究成果上再上新臺階，誕生新成果。

　　一、具體要求：

　　1、課堂教學：改變傳統(tǒng)的語文閱讀教學的模式，發(fā)揮一篇帶多篇的優(yōu)勢，豐富學生課堂閱讀積累，將語文課上的深一些、廣一點，廣泛得接觸更多的語言材料，以更快的提升閱讀能力。

　　2、課外實踐活動：充分發(fā)揮班主任的作用，利用語文課堂之外的時間開展豐富多彩的閱讀實踐活動，調(diào)動家長和學生的`參與性，提升閱讀興趣，培養(yǎng)感悟、交流能力。

　　二、工作建議：

　　1、繼續(xù)做好閱讀教學推廣人，熱衷讀書和寫作。

　　2、積極打造“書香家庭”和“書香班級”建設(shè)，豐富學生的閱讀體驗的內(nèi)容。

　　3、重視研究的體驗和反思，能及時分享經(jīng)驗和暢談困難，注重與同伴的交流和協(xié)作。

　　三、大型活動安排：

　　三月份：進行一次閱讀方法培訓活動。

　　四月份：進行一次讀后感的寫作比賽活動。

　　六月份：增量閱讀研究課及研討活動。

　　請每位成員依據(jù)工作室總體計劃做好個人成長計劃的制定和各項事務(wù)的安排落實工作，明確相關(guān)要求，共同努力推進工作室的建設(shè)，提升研究的力度和實效。

關(guān)于名師工作計劃4

　　根據(jù)《桂城街道首屆名師工作室建設(shè)方案》的相關(guān)規(guī)定和《劉鳳蘭名師工作室建設(shè)方案》，本學期將結(jié)合街道信息技術(shù)學科教學的實際，以信息學課堂為陣地，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，以課題研究作引領(lǐng)，構(gòu)建完善信息學地方課程體系，繼續(xù)擦亮桂城街道信息學品牌，具體工作計劃如下：

　　一、開展信息學特長生培養(yǎng)課題研究

　　以廣東省十二五教育科學課題依托信息學課程培養(yǎng)中小學生學習品質(zhì)的研究課題和省教育科學研究課題以生為本的小學信息學地方教材的開發(fā)與應(yīng)用研究為基礎(chǔ)，結(jié)合各人的信息學子課題，開展真研究，實現(xiàn)真發(fā)展。

　　上學期末每個工作室成員都進行了信息學子課題的申報，研究方向包含了資源建設(shè)、教材的二次開發(fā)、習題設(shè)計及信息學課堂教學的各環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、提問、總結(jié)）等，最后工作室成員11人共有8個子課題通過立項。本學期將有序地開展這些課題研究。

　　二、完善小學信息學地方教材和教學指南的編寫。

　　在正確的地方教材開發(fā)理論的指導(dǎo)下，對南海區(qū)原有的地方教材（聰明人的`游戲—信息學探秘（入門篇）和（實戰(zhàn)篇））進行全面改版，重新開發(fā)出符合我區(qū)小學信息學特長生培養(yǎng)實際需要的地方教材。工作室成員通過教材和指南的開發(fā)與應(yīng)用研究，能更深入地進行教學研究工作，促教師專業(yè)能力發(fā)展，實現(xiàn)名師工作室引領(lǐng)、示范、輻射、共贏目標。

　　三、探索信息學高效課堂教學模式，總結(jié)和提煉本工作室成員教學風格和特色

　　充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在中學信息技術(shù)學科教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，探索出南海區(qū)小學信息學高效課堂的教學模式，并進行實驗研究。針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。

　　四、加強小學信息學教師培訓。

　　進一步推動街道信息學競賽的發(fā)展，繼續(xù)打造街道信息學特色品牌，同時幫助更多的學校和老師開展信息學輔導(dǎo)工作，本學期工作室將繼續(xù)承擔街道信息學教師的培訓工作，通過專題講座、專業(yè)培訓、課堂觀摩研討等形式開展培訓。

　　五、繼續(xù)加強工作室網(wǎng)站建設(shè)。

　　加強網(wǎng)站的建設(shè)及管理，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。以網(wǎng)絡(luò)為平臺，借助各種交流手段，定期定時在工作室成員之間進行交流、學習及成果展示。

關(guān)于名師工作計劃5

　　一、工作室的定位

　　本工作室是一個聚集著一批志同道合、懷有美好教育理想與追求的優(yōu)秀小學語文教師團隊；是一個以專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以理論學習為指導(dǎo)，以課堂教學為陣地，以教育科研為突破口的發(fā)展共同體；是促進我縣一批小學語文教師快速成長的孵化室；是推動我縣小學語文課程改革與發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究室。

　　二、指導(dǎo)思想

　　漣水縣小學語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平，為提升小學語文教師素質(zhì)，提高小學語文教學質(zhì)量，推進小學語文教學改革的任務(wù)而努力奮斗。在教研員帶領(lǐng)下，以“理論學習、決戰(zhàn)課堂、課題研究、活動開展”等形式打造骨干教師的團隊力量；以“公開教學，現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察”等形式，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，幫助全縣小學語文教師更新教育教學理念，改進課堂教學方法和策略，提高教師教學能力和教學研究的素質(zhì)。

　　三、工作室的目標

　　1.服務(wù)教學一線，提高教學質(zhì)量。立足課堂，研究提高課堂教學效率的策略，為教學一線服務(wù)，全面提高小學語文教學質(zhì)量，是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

　　2.培植優(yōu)秀教師，建設(shè)名師梯隊。匯聚有志于語文教學、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟ǔ梢粋€目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細，在縣內(nèi)外初具影響的名師工作室。

　　3.加強教育教學研究，營造濃郁的教科研氛圍，以理論學習、觀課磨課、培訓講座、外出學習等形式打造工作室成員和學員，使之形成獨特的教學風格；提升每一位成員教科研水平，提高教育教學論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，努力打造語文教學特色品牌。

　　四、主要工作及措施

　　1．召開名師工作啟動會，學習“名師工作室管理辦法”，學習小學語文名師工作室實施方案，使每個成員和學員明白工作流程，明確各自的分工任務(wù)、權(quán)利和義務(wù)等。

　　2．聚焦課堂教學，培養(yǎng)團隊素質(zhì)。課堂是教師的.主陣地，教學是教師的第一要務(wù)。本年度，要求每個工作室成員必須在縣內(nèi)進行1次以上的教學展示、專題講座、說評課等活動，并形成書面材料。

　　3．開展教學研究，提升科研水平。本學年度，工作室將營造教科研氛圍，開展專項課題研究活動，工作室成員要人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，每位成員每學年至少要有1篇以上的課題研究論文在縣級或以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。

　　4．做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。工作室成員一方面在教研員的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期，要求各工作室成員結(jié)對1～2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，或進行案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課至少1節(jié)，并點評。

　　5．搭建交流平臺，共享教育智慧。建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺，是本工作室的工作重點之一。我們將借助教研室網(wǎng)站，進一步加強工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，豐富工作室教育教學資源。本學年，我們將在漣水縣教研網(wǎng)開辟“名師專欄”，建立名師教學資源庫。每位工作室成員每月需向網(wǎng)站提供教育教學隨筆、優(yōu)秀教學設(shè)計、專題研究成果、校本教研成果、教學反思記錄、教學案例分析、教學課件制作等方面資料匯集到名師資源庫，使工作室網(wǎng)站的內(nèi)容豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)，實現(xiàn)教育智慧共享。

　　6．用讀書豐盈自我。每位學員每學期都要根據(jù)實際情況制定切實可行的讀書計劃，每人每學期要認真研讀1本以上的教育教學理論專著，并撰寫讀書心得。工作室會為每個學員提供閱讀書籍，每個學期工作室要做一次讀書交流活動，分享讀書心得。

　　閱讀書目：《語文課程標準》

　　除此外，工作室成員每月負責推薦一篇國內(nèi)外教育教學精品文章，上傳“漣水教研網(wǎng)”網(wǎng)站，供工作室成員和全縣小語老師閱讀，并跟貼寫出讀后感悟。

　　7．考察學習觀摩，借勢給力成長。

　　為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性，我們將經(jīng)常組織工作室成員外出學習考察，參加高層次的學術(shù)交流，提供與縣內(nèi)外名特優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進自身成長。

　　五、預(yù)期成果

　　1．每位成員每學期至少撰寫1～2篇教學論文，獲市級以上獎勵或在刊物上發(fā)表，力爭使本工作室所有成員每年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上。

　　2．每位成員每月往“漣水教研網(wǎng)”網(wǎng)頁上傳1份以上的教學資源：教學設(shè)計、讀書心得或教育隨筆等，進行工作室網(wǎng)站建設(shè)。

　　3．每位工作室成員每學年在縣內(nèi)進行1次以上的教學展示、說評課、講座等教研活動。

　　4．確立工作室研究課題，各位成員圍繞工作室的研究課題開展個人小課題研究，撰寫研究論文，形成系統(tǒng)資料，籌備出版“漣水縣小學語文工作室文集（第一集）”。

　　六、本學年工作室人員及分工。

　　名譽顧問：

　　業(yè)務(wù)指導(dǎo)：

　　組長：

　　成員：

　　1.組長：

　　在教研員的指導(dǎo)下制定名師工作室計劃與活動方案；合理確定成員培養(yǎng)目標；定期召開工作室成員工作例會（每月一次，討論工作室近期工作計劃，確定工作室的階段工作目標、安排教科研活動等）；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；

　　2.課堂教學負責人：

　　主要負責課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學設(shè)計等資料。

　　3.理論學習負責人：

　　理論學習的計劃實施工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。

　　4.科研課題負責人：

　　負責課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。

　　5.檔案負責人:

　　負責名師工作室的所有資料的檔案管理，包括成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、存檔，及時記錄教師專業(yè)成長軌跡。

　　6.網(wǎng)站建設(shè)負責人：

　　在“漣水教研網(wǎng)”“名師專欄”內(nèi)，及時發(fā)布工作室成員的簡介、教學論文、研究課例、教學設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、教學反思、活動圖片等過程性資料并進行管理。

　　7.通訊報道負責人：

　　做好小學語文名師工作室的宣傳報道工作，對每次活動都要做到圖文結(jié)合的報道，爭取盡快擴大知名度，增強影響力。