初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期1
初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學(xué)們對初中語文學(xué)習(xí)充滿憧憬，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和能力，提高教師的教育教學(xué)水平，特制定教研計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門，首先面臨著在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，真正從心理上、知識上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始年級的教學(xué)，必須幫助學(xué)生完成心理適應(yīng)、知識準(zhǔn)備、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)方法摸索和自主學(xué)習(xí)意識形成的重任，同時(shí)初步提升學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務(wù)目標(biāo)。
初一教師隊(duì)伍是一個(gè)年輕的群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強(qiáng)烈，易與新課程理念接軌，為語文教育教學(xué)改革提升提供了先天條件。
二、指導(dǎo)思想
以指導(dǎo)初步形成自主學(xué)習(xí)語文的能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學(xué)科素養(yǎng)為保障，以學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程性評價(jià)為撬動(dòng)點(diǎn)，勤于調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生和教師的需求、困惑，能發(fā)現(xiàn)真問題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語文素養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)和措施
1、做好初一新生的語文學(xué)習(xí)入門工作。
教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生在兩個(gè)月之內(nèi)知曉課堂基本學(xué)習(xí)規(guī)范、語文學(xué)習(xí)的基本方法，制定出切實(shí)可行的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
利用集體備課引導(dǎo)教師明確初一語文教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)教師研究如何指導(dǎo)初一學(xué)生盡快掌握語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)范和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力提高教師的課程建設(shè)意識和能力。
引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學(xué)板塊以及專題學(xué)習(xí)板塊，簡稱“3+X”課程結(jié)構(gòu)。合理分配學(xué)生學(xué)習(xí)課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學(xué)生課外閱讀和語文實(shí)踐，致使學(xué)生知識視野狹窄、語文能力薄弱1的狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的課程建設(shè)意識和能力。
充分利用集備活動(dòng)逐步加大研究實(shí)施的力度。
3、加強(qiáng)對自主有效課堂的構(gòu)建研究。
在探索研究多課型、多方式開展生動(dòng)活潑的教學(xué)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化閱讀教學(xué)的研究。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時(shí)有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的`魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習(xí)策略相輔相成，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以此深化對課堂的研究。
注重平時(shí)調(diào)研，了解老師們的研究狀況，運(yùn)用課堂教學(xué)研討會(huì)的形式研究展示研究的問題和成果。
倡導(dǎo)文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的精神，擴(kuò)大學(xué)生的語言積累。采用蹲點(diǎn)幫扶、持續(xù)跟進(jìn)的辦法探索文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。
4、初步開始語文學(xué)習(xí)項(xiàng)目過程性評價(jià)的探索研究。
確定實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，探索多元評價(jià)方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學(xué)習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)目分解，確定適合初一學(xué)生的具體評價(jià)項(xiàng)目，運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高語文教學(xué)的開放性和有效性，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效益。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是新教師隊(duì)伍建設(shè)。
倡導(dǎo)教師以自主研修為主，努力學(xué)習(xí)語文教學(xué)的相關(guān)理論，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)高中甚至大學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，提高學(xué)科素養(yǎng)。
對教師關(guān)注、愛護(hù)，勤交流，多鼓勵(lì)，幫助他們早一點(diǎn)步入正軌。
四、具體安排：
九月份：
1、教研組工作計(jì)劃制定。
2、教師板書設(shè)計(jì)展示。
3、落實(shí)年級課外閱讀活動(dòng)。
4.初一語文教師備課交流會(huì)。
十月份：
1、學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)文件。
2、“新十六字教學(xué)模式語文課”展示周。（第8周）
3、語文學(xué)法研究。（復(fù)習(xí)策略）
特色作業(yè)及隨堂寫作研討會(huì)。（語文教研組長）
十一月份：
1、做好期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。
2、學(xué)案及教學(xué)反思的檢查。
3、語文教學(xué)推門課。（11月第2—4周）
4、作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。
5、征集優(yōu)秀學(xué)生作文和演講比賽。
6、各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思征集與展示。
7、教學(xué)能手評選。
十二月份：
1、優(yōu)秀學(xué)案的評比及展示。
2、作文教學(xué)專題研討會(huì)。
3、優(yōu)秀課的展示與交流活動(dòng)。（說課、講課、評課）
4、閱讀教學(xué)課堂觀摩（語文）
5、骨干教師（培養(yǎng)對象）培訓(xùn)研討會(huì)。（語文）一月份：
1、課外閱讀活動(dòng)檢查總結(jié)。
2、做好期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。
3、學(xué)案、聽課筆記上交。
4、“課改”教育教學(xué)理論測試。
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期2
初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭取在各項(xiàng)考試和競賽中取得最好成績。
一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的`教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、初一教材分工：
第一單元：xxx
第二單元：xxx
第三單元：xxx
第四單元：xxx
第五單元：xx
第六單元：xx
二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：
1、課外閱讀：xx
2、字詞匯總、古詩詞（含成語）：xxx
3、 作文：孫艷
4、周周清試卷：（兩周一次）x、x、x、x
5、仿句、名著：xxx
6、改病句、擬標(biāo)題：xxx
三、開課安排：
第一周：
第二周
第三周
第四周：xxx《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）
第五周：xxx《往事依依》星期二第一節(jié)
xx星期四（評優(yōu)課時(shí)間待定）
xxx《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)
第六周：
第七周：xx《本命年的回想》星期四第二節(jié)
第八周
第九周：xx《中秋詠月》星期四第一節(jié)
第十周：xxx《夏》星期二第一節(jié)
第十一周
第十二周：xxx《三峽》星期五第二節(jié)
第十三周：
第十四周：xxx《春》星期二第一節(jié)
xxx內(nèi)容待定星期五第二節(jié)
第十五周：xxx《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)
第十六周
第十七周xxx《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)
第十八周：xx《天上的街市》星期二第二節(jié)
第十九周：
第二十周：xx《七課鉆石》星期四第一節(jié)
第二十一周
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期3
一、學(xué)情介紹：
根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教學(xué)措施
初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”課堂教學(xué)模式的最佳時(shí)期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究、多思考、多創(chuàng)新、多探究。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個(gè)難點(diǎn)，從細(xì)小的問題、每一個(gè)小知識點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去，從而使學(xué)生很快接受知識。“慢速度”反對快速度教學(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力。“多落點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的'差異，還有很多學(xué)習(xí)上的差異，個(gè)人思維方式、生活方式的差異。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲。“高標(biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識又能體會(huì)到成功的愉悅，使初一的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。
2、精心設(shè)計(jì)習(xí)題，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反
三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。
4、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。
5、實(shí)行一對一的幫扶活動(dòng)，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生，從知識、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教研工作
利用集體備課，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，交流學(xué)習(xí)心得，積極參加教學(xué)觀摩和說評課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。
四、教學(xué)進(jìn)度和期末復(fù)習(xí)安排：
第一周9.1—9.6
第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界約4課時(shí)
第二周9.7—9.9
第二章對數(shù)的認(rèn)識的發(fā)展
2.1負(fù)數(shù)的引入1課時(shí)。
2.2用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)2課時(shí)
第三周9.13—9.16 2.3相反數(shù)和絕對值3課時(shí)，2.4有理數(shù)的加法1課時(shí)
第四周9.19—9.23 2.4有理數(shù)的加法2課時(shí).2.5有理數(shù)的減法2課時(shí).有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算1課時(shí).第五周9.26----9.30
2.6有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算2課時(shí).2.7有理數(shù)的乘法2課時(shí)
第七周10.10---1014
安排月考。2.8有理數(shù)的除法3課時(shí)，2.9有理數(shù)的乘方2課時(shí)
第八周10.17----10.21 2.10有理數(shù)的混合運(yùn)算2課時(shí)
2.11有效數(shù)字和科學(xué)計(jì)數(shù)法2課時(shí).復(fù)習(xí)1節(jié)課.第九周10.24-----10.28復(fù)習(xí)2課時(shí)
3.1字母表示數(shù)2課時(shí)，3.2同類項(xiàng)與合并同類項(xiàng)1課時(shí)
第十周10.31----11.4安排月考，復(fù)習(xí)期中考試
第十一周11.7----11.11
3.3等式與方程1課時(shí)
3.4等式的基本性質(zhì)1課時(shí)3.5一元一次方程2課時(shí)
第十二周11.14----11.18 3.5一元一次方程5課時(shí)
第十三周11.21----11.25
3.6列方程解應(yīng)用題5課時(shí)
第十四周11.28----12.2
3.6列方程解應(yīng)用題5課時(shí)
安排月考
第十五周12.5----12.9 小結(jié)與復(fù)習(xí)3課時(shí)
4.1平面圖形與立體圖形4.2某些立體圖形的展開圖2課時(shí)
第十六周12.12---12.16 4.3從不同方向觀察立體圖形2課時(shí).4.4點(diǎn)。線，面，體1課時(shí)4.5直線.4.6射線1課時(shí).4.7線段1課時(shí)第十七周12..19---12.23
4.8角及其表示1課時(shí)4.9角的分類1課時(shí)4.10教的度量1課時(shí)4.12角平分線1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期4
一、指導(dǎo)思想
發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，使之人格逐漸完善。改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中滲透高效課堂教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性”，努力使我年級的語文教學(xué)更上一層樓，同時(shí)抓好語言文字教學(xué)工作。運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強(qiáng)教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作和要求
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念
1.充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課
組教師學(xué)習(xí)新課改的要求和現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課堂教學(xué)研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
2.通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育教學(xué)和教研中存在的不足，及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查
1.認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求進(jìn)度統(tǒng)一，上課能有自己的特色。
2.要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。
3.做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。
4.教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
5.備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
（三）抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能
1.備課組按“四定”開展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄（活動(dòng)記錄要詳細(xì)）。
2.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們評價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
3.加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課。
4.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
5.鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。
6.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的`教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。
7.積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。
(四)開展形式多樣，內(nèi)容豐富的語言文字教學(xué)工作
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：在班級黑板報(bào)上上開設(shè)《國家通用語言文字法》和《學(xué)校語言文字工作的基本要求》的學(xué)習(xí)版塊，以加深師生對相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識。
2.活動(dòng)開展方面：教師三字基本功競賽；開展教師公開課競賽，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力；將語言文字工作有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中：開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動(dòng)，如演講比賽、朗誦比賽、硬筆書法現(xiàn)場賽，以此提高師生語言文字的重視程度和能力。
備課組認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔；各班推普員做好班級板報(bào)宣傳文字規(guī)范的檢查，協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學(xué)校校園用字。
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期5
一、演講型課堂
演講對學(xué)生有著諸多的好處。臺(tái)上“說”的學(xué)生通過演講，訓(xùn)練了發(fā)音吐字和語調(diào)、語氣、語速、停頓，甚至姿態(tài)表情。同時(shí)鍛煉了膽量，也有利于學(xué)生觀察、分析問題能力的提高，從整體上提高語文素養(yǎng)。葉圣陶先生說：“聽就是讀，是用耳朵來讀。”所以，臺(tái)下“聽”的學(xué)生可以訓(xùn)練快速敏捷的收集信息和概括、判斷等思維能力，在聽講中長知識，擴(kuò)視野，并且養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。
二、競賽型課堂
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對課堂教學(xué)的評價(jià)主要著眼于學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)，教學(xué)能否體現(xiàn)過程和方法，教師是否關(guān)注學(xué)生情感和價(jià)值觀的形成”。根據(jù)這個(gè)理念，教育應(yīng)當(dāng)使孩子像得到珍寶一樣樂于接受，而非作為一種艱苦任務(wù)去負(fù)擔(dān)。競賽型課堂有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生長時(shí)間保持緊張但不疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。形式方面與學(xué)校高效課堂理念相融合，采用小組合作競賽方式。內(nèi)容方面要豐富多彩，每個(gè)學(xué)期不重復(fù)，以激勵(lì)和鼓舞學(xué)生在更廣闊的知識海洋里提升自身的語文素養(yǎng)。比如，為了豐富學(xué)生成語詞匯量，可以舉行成語接龍競賽。要求學(xué)生假期里自學(xué)成語，全班以小組為單位進(jìn)行競賽。教師在黑板上寫一個(gè)成語，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里頭尾相連地寫出盡量多的成語，以符合競賽要求的成語數(shù)量來判定勝負(fù)，勝利的小組可以獎(jiǎng)勵(lì)書簽之類的小禮品，數(shù)量最少的小組要接受“懲罰”：負(fù)責(zé)在黑板上抄一個(gè)月的成語小知識。為了克服部分學(xué)生怕讀書、尤其怕讀大部頭書的毛病，還可以開展名著知識競賽。請學(xué)生利用假期閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)典名著，為了幫學(xué)生降低難度，增強(qiáng)積極性，筆者一般明確告訴學(xué)生，主要內(nèi)容是人教版該學(xué)期課內(nèi)指定的那兩三本名著，另外再推薦一兩本適合學(xué)生閱讀的名著。教師要預(yù)先出好相應(yīng)的考題，題目難度由低到高，難度低的每個(gè)小組隨機(jī)抽簽答題，分?jǐn)?shù)計(jì)入小組；難度高的整個(gè)小組討論后書寫作答由老師評分，以小組最后總得分來分出勝負(fù)。還可以進(jìn)行古詩詞競賽和俗語、歇后語競賽等。競賽型課堂能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生充分、合理利用寒暑假時(shí)間有效積累知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，為日后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、匯報(bào)型課堂
為了改革傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與開發(fā)實(shí)踐能力，學(xué)校大力開展小組合作式的“研究性學(xué)習(xí)”。寒暑假為學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì)提供了時(shí)間和條件，筆者配合學(xué)校的安排對學(xué)生提前進(jìn)行了“研究性專題作業(yè)”的定位與指導(dǎo)，專題定位豐富多彩，開設(shè)了“民間對聯(lián)知識知多少”、“關(guān)于李清照的.研究”、“對《水滸傳》中女性英雄的探究”、“《三國演義》中的“忠義”的研究”等專項(xiàng)研究，再引導(dǎo)學(xué)生在假期里分工合作，開展社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)象觀察，廣泛收集信息，主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)問題并尋找問題的解決方法與答案，最后把有意義價(jià)值的內(nèi)容整理歸納成作品，形式可以是手抄報(bào)、手繪本、PPT等。小組成員還要策劃好匯報(bào)課時(shí)展示介紹作品的臺(tái)詞形式等，并選出一位解說員負(fù)責(zé)登臺(tái)作匯報(bào)。學(xué)生熱情洋溢地準(zhǔn)備了一個(gè)假期，筆者在開學(xué)第一天即趁熱打鐵，給熱情高漲的學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，有些小組雖然沒有收獲獎(jiǎng)品，但同學(xué)給他們的鼓勵(lì)性的掌聲，也能讓他們感到付出的心血汗水得到了回報(bào)。匯報(bào)型課堂需要大量的準(zhǔn)備工作，其中老師的指導(dǎo)與規(guī)劃起了引領(lǐng)作用，但起核心主體作用的還是全體學(xué)生。學(xué)生在這個(gè)過程中開發(fā)了創(chuàng)造潛能，開拓了視野，培養(yǎng)了合作精神與人際交往能力，收獲了在課堂中難以獲得的滿足感。
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期6
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是初一語文上冊教材的教授和學(xué)習(xí)，本冊教材的最大特點(diǎn)是容量大、經(jīng)典篇目多，文言詩文多，背誦默寫量特別大。所以無論對老師還是學(xué)生，都是挑戰(zhàn)。但期中考試的成績證明，初一年級的孩子們無論在古詩文的背默、理解、重點(diǎn)字詞積累、句子翻譯，還是內(nèi)容的理解等方面，學(xué)生都較好地掌握了，但是針對期中考試中暴露的問題和存在的不足，初一語文組及時(shí)查找原因，集體反思自己教學(xué)中存在的問題，加上重點(diǎn)文章已經(jīng)基本上完的現(xiàn)狀，馬上群策群力，及時(shí)調(diào)整了下階段的教學(xué)策略。
1.加大練字、摘抄力度——根據(jù)開學(xué)初制定的目標(biāo)，本學(xué)期除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語文課堂規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、書寫規(guī)范的養(yǎng)成。針對作文寫字分得分率低的情況，各班進(jìn)行分層練字、摘抄等強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間：中午閱讀前和晚讀前。
2．調(diào)整作業(yè)檢測環(huán)節(jié)——繼續(xù)培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，以《文言文啟蒙讀本》為主要閱讀參考，完成了150篇的練習(xí)與講解，并根據(jù)學(xué)生課外文言文詞語丟分特別多的現(xiàn)象，讓學(xué)生積累、識記重點(diǎn)文言詞語，每8篇出一張文言文詞語測試小卷，進(jìn)行文言詞語積累的強(qiáng)化記憶，老師認(rèn)真批改，學(xué)生認(rèn)真訂正，錯(cuò)誤率高的詞語再聽寫，檢測環(huán)節(jié)落實(shí)得扎實(shí)有效。
3．加入記敘文閱讀分項(xiàng)訓(xùn)練——在充分利用好課堂精講教材、保證課堂精彩高效的前提下，我們爭取了更多時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生理解、分析現(xiàn)代文的能力，概括能力、表達(dá)能力、質(zhì)疑能力等。針對記敘文中概括、修辭、環(huán)境描寫、人物描寫等典型題目丟分多，不能很好掌握的現(xiàn)狀，我們自己精心備了現(xiàn)代文分項(xiàng)專題，包括現(xiàn)代文基本知識點(diǎn)講義、概括專題、環(huán)境描寫專題、人物描寫專題、修辭方法專題、插敘專題等。學(xué)生利用晚自習(xí)時(shí)間自測，教師批改好之后早讀時(shí)間進(jìn)行細(xì)致講解。這樣系統(tǒng)性的練習(xí)使孩子們對記敘文的常見題型有了更加清晰的認(rèn)識，孩子們的答案不再敷衍了事無從答起，而是有章可循，有條有理，答題能力有了顯著提高。
4．加大作文講評力度——大力推進(jìn)作文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的'提高，從仿寫名篇、仿寫、借鑒、學(xué)習(xí)身邊同學(xué)佳作開始，訓(xùn)練學(xué)生寫作。我們每次考試后（包括
月考和平常周測）都收集年級優(yōu)秀作文，全年級印發(fā)，進(jìn)行大規(guī)模的作文講評。并讓孩子們修改、比較、研究。寫作能力較差的孩子仿照范文進(jìn)行仿寫，變成自己的作文。
5．最是書香能致遠(yuǎn)——初一上學(xué)期繼續(xù)落實(shí)姜校長讀書的要求，充分利用好每天中午的閱讀時(shí)間，分層推薦好書，并布置學(xué)生做好讀書筆記。本學(xué)期開了詳細(xì)書單，布置年級必讀書目：《唐詩宋詞選讀》、《目送》、《毛澤東傳》、《三國演義》、《飛鳥集》。同時(shí)針對各班情況布置了選讀書目如：《夏洛的網(wǎng)》《巴頓將軍自傳》、《時(shí)間簡史》、《超越自己》等。
備課組工作的得與失
1．本學(xué)期完成8篇大作文，10篇隨筆。學(xué)生作文在圍繞中心恰當(dāng)選材、立意有一定高度以及詳略安排方面有了很大進(jìn)步。
2．閱讀讀書范圍廣，涉及古詩詞（積累、背誦）、精美散文（摘抄、點(diǎn)評）、名人傳記、小說等，拓展了學(xué)生的知識面。
3．作業(yè)分層，教師親力批改。手中資料最大化的有效利用。
4.現(xiàn)代文能力強(qiáng)化訓(xùn)練后學(xué)生的答題能力有了提高。
組內(nèi)教師虛心好學(xué)，氣氛融洽，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，大家隨時(shí)教研，互相學(xué)習(xí)，能取長補(bǔ)短。集體備課及時(shí)、有效，做到了團(tuán)結(jié)合作，資源共享。
不足：組內(nèi)聽課須加強(qiáng)。附：本學(xué)期完成的語文活動(dòng)：
“基礎(chǔ)知識大比拼”知識競賽（年級）
2.現(xiàn)代詩歌朗誦比賽（各班級）
3.“少年詩情”自創(chuàng)詩歌作品展（各班級）
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期7
一、指導(dǎo)思想
初一生物對生物學(xué)科來說起著基礎(chǔ)的作用，應(yīng)宏觀把握，做好初二知識的準(zhǔn)備工作。我將以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要；關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于參與，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題解和決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。
二、教學(xué)思想
1、加深對課程理念的理解
2、提高貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性
3、組織好探究性學(xué)習(xí)并提高質(zhì)量
4、加強(qiáng)和改進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外探究性試驗(yàn)
5、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法。
6、著眼于學(xué)生未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
7、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)，始終滲透STS精神。
8、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期從20xx年9月1日開始，按20周計(jì)算
計(jì)劃如下：
第1周引言、第1單元
第4周復(fù)習(xí)與檢測
第5周第2單元
第9周復(fù)習(xí)與檢測
11周復(fù)習(xí)與檢測-期中考
第13周第3單元
第16周復(fù)習(xí)與檢測
第17周復(fù)習(xí)總結(jié)準(zhǔn)備迎接考試
第20周期末考
四、教學(xué)目標(biāo)
本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的.生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時(shí)也要注意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動(dòng)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排他們參與科學(xué)探究過程，并鼓勵(lì)同學(xué)之間合作交流。
三、教學(xué)措施與教學(xué)方法
本學(xué)期，我擔(dān)任初一的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子，抽象思維能力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中要注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)肅紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn)。維持學(xué)生課堂秩序，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了能力，也獲得了知識。同時(shí)注重訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲得生物學(xué)知識。還注重學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獲取知識和能力，形成科學(xué)態(tài)度。根據(jù)本校的實(shí)際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與其他同學(xué)協(xié)作和交流，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以在教學(xué)中還會(huì)運(yùn)用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計(jì)劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外還要與其他老師結(jié)對子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。
初一語文工作計(jì)劃第一學(xué)期8
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)方案如下：
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期要完成七班級上冊的全部內(nèi)容。包括：
第一單元：熟悉生物（奇異的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境）
第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類）
二、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一5、6、7、8四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維力量還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中留意想方法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，同時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)理念
1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進(jìn)展的意義”。
2、著眼于學(xué)生將來進(jìn)展，培育學(xué)生的多種力量，突出創(chuàng)新力量培育。
3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀敘述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。
4、注意理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始終滲透sts精神。
5、落實(shí)《綱要》提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的進(jìn)展。
6、遵循訓(xùn)練規(guī)律，注意情感體驗(yàn)，培育學(xué)生樂觀主動(dòng)的`學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理學(xué)問為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。
四、教學(xué)工作策略措施
1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授學(xué)問的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育力量和鍛煉自己。
2、討論每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)問的理解速度和力量。
3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、樂觀參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的學(xué)問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。
6、充分利用我校現(xiàn)有的試驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練，進(jìn)行生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用力量。
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