工作計(jì)劃

時(shí)間：2026-02-01 15:35:03 工作計(jì)劃

(優(yōu)秀)工作計(jì)劃5篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)秀)工作計(jì)劃5篇

工作計(jì)劃篇1

　　一．準(zhǔn)備工作

　　為避免在工作中出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的狀況，在新生入學(xué)之前，必須要與搭檔詳盡地討論并確定具體工作計(jì)劃，這是做好工作的基礎(chǔ)，只有這樣分工合作，才能保障工作井然順利地完成。

　　二．迎新第一天

　　1. 以飽滿的熱情接待新生及家長(zhǎng)并做簡(jiǎn)單的自我介紹，使家長(zhǎng)和新生初步地了解助導(dǎo)的工作性質(zhì)；

　　2. 針對(duì)新生及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的失落感和陌生感，我要向他們簡(jiǎn)要地介紹學(xué)校和學(xué)院的基本情況，特別是所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，鼓勵(lì)他們要對(duì)周遭環(huán)境充滿希望與信心；

　　3. 介紹包括入學(xué)報(bào)名時(shí)的流程、要求，正式開學(xué)時(shí)的安排、作息時(shí)間等相關(guān)規(guī)定，，以減免新生及家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)的迷茫狀態(tài)，以輕松的心態(tài)投身到新生活之中；

　　4. 向新生及家長(zhǎng)介紹煙臺(tái)的環(huán)境，特別是學(xué)校周邊的環(huán)境，包括購(gòu)物中心、銀行、醫(yī)院、旅游景點(diǎn)、公交站點(diǎn)等等，這樣就使他們的出行更加地方便；

　　5. 告知家長(zhǎng)新生的確認(rèn)單、收據(jù)、接種證、團(tuán)關(guān)系、檔案等重要證件一定要留給新生，開學(xué)后要陸續(xù)上交；

　　6. 在與新生及家長(zhǎng)的交流溝通中，要細(xì)致觀察他們的心理狀況，從細(xì)微處暗示家長(zhǎng)消除對(duì)于新生的擔(dān)憂，也要使他們對(duì)助導(dǎo)及學(xué)院充滿信心，另外，對(duì)于新生及家長(zhǎng)提出的暫時(shí)不能解決的問題應(yīng)做詳細(xì)地記錄，并要及時(shí)地查找答案給予解決；

　　7. 由于報(bào)名的第一天，大部分新生并不會(huì)住在學(xué)校，但對(duì)于住在學(xué)校的小部分新生仍要給予關(guān)心，到他們的宿舍去與之談?wù)勑摹⒘牧奶欤瑤椭麄兿拍信c孤獨(dú)感。

　　三．迎新第二天

　　1. 新生基本已經(jīng)陸續(xù)到達(dá)，因此下午時(shí)要走訪宿舍確定人數(shù)，向新生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并帶領(lǐng)他們領(lǐng)取軍訓(xùn)用品及生活用品；

　　2. 助導(dǎo)見面會(huì)。首先，進(jìn)行正式地自我介紹，包括專業(yè)班級(jí)、職責(zé)、聯(lián)系方式；其次，介紹開學(xué)的基本安排；再次，介紹日常的要求，包括時(shí)間、紀(jì)律、態(tài)度、安全、推銷等并明確醫(yī)院、銀行、提款機(jī)的具體位置；最后，強(qiáng)調(diào)禮貌問題，對(duì)待同學(xué)、本班助導(dǎo)及其他助導(dǎo)、導(dǎo)員和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都要講求禮貌；

　　3. 教官見面。首先，集合，助導(dǎo)要先站在指定位置上，迅速組織站隊(duì)，并保持紀(jì)律、

　　清點(diǎn)人數(shù)；其次，若教官遲到，要組織活動(dòng)，例如唱歌，表演節(jié)目等；最后，要與教官溝通，使教官明確助導(dǎo)的職責(zé)，以便于日后的工作；

　　4. 晚上，要深入宿舍，明確新生的.狀況，填寫表格（附表），與新生交流，了解他們心里的想法及問題，確保新生是否有特殊的問題。囑咐新生在軍訓(xùn)期間一定要按時(shí)吃飯，保證身體健康。

　　四．軍訓(xùn)期間

　　1. 保證提前10分鐘到達(dá)集合地點(diǎn)，確保新生不會(huì)因?yàn)檎也坏郊系攸c(diǎn)而混亂；

　　2. 由于第一天軍訓(xùn)，新生會(huì)不適應(yīng)強(qiáng)烈的訓(xùn)練，身體上和心理上都會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，因此要確保兩名助導(dǎo)都要在軍訓(xùn)場(chǎng)，給新生加油打氣，并要隨身攜帶藥物、糖、水、紙巾等應(yīng)急物品。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人身體不適時(shí)，要及時(shí)采取措施，輕者帶到陰涼處休息并安慰、鼓勵(lì)，重者定要聯(lián)系導(dǎo)員及時(shí)治療；

　　3. 一天的軍訓(xùn)結(jié)束后，要到宿舍去了解新生一天的情況，鼓勵(lì)他們要積極、堅(jiān)持；

　　4. 來到陌生的環(huán)境，新生的情緒會(huì)相對(duì)不穩(wěn)定，易動(dòng)怒、易排斥，因此發(fā)現(xiàn)這種狀況時(shí)要及時(shí)溝通、調(diào)解，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，幫助新生以輕松的心態(tài)面對(duì)每一天；

　　5. 在軍訓(xùn)期間，若發(fā)現(xiàn)有人以各種理由逃避軍訓(xùn)要給予教育，如果沒有奏效，就應(yīng)在確定沒有問題的前提下硬性要求其參加訓(xùn)練，如果確實(shí)不能訓(xùn)練，就應(yīng)組織他們?nèi)ジ梢恍┯幸饬x的事情，例如上自習(xí)、整理新生資料等；

　　6. 選臨時(shí)負(fù)責(zé)人。在軍訓(xùn)期間，選擇有責(zé)任心、能力較強(qiáng)的同學(xué)為臨時(shí)負(fù)責(zé)人，幫助助導(dǎo)管理日常事務(wù)，同時(shí)也要觀察其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的能力，為日后班委的選擇做基礎(chǔ)；

　　7. 軍訓(xùn)時(shí)期是培養(yǎng)集體感情的最佳時(shí)機(jī)，因此在此期間一定要促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的溝通，例如在等待教官的時(shí)候做簡(jiǎn)短的自我介紹或者說一些有趣的事情，以使他們?cè)鲞M(jìn)互相的了解，時(shí)刻感受到集體的存在，減少無助感；

　　8. 大學(xué)的軍訓(xùn)應(yīng)該最后一次軍訓(xùn)，因此意義非凡，為了使新生留下這一美好的回憶，要積極鼓勵(lì)新生寫軍訓(xùn)日記，記錄下軍訓(xùn)期間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在軍訓(xùn)結(jié)束后會(huì)召開以軍訓(xùn)為主題的班會(huì)，組織新生共同分享軍訓(xùn)期間的趣聞，為軍訓(xùn)畫上圓滿的句號(hào)。

　　五．正式上課

　　(一) 學(xué)習(xí)

　　1. 早自習(xí)是必要的保證，助導(dǎo)要至少保證一人去，與新生一起上自習(xí)，這樣會(huì)使新生感覺很踏實(shí)、也能夠靜下心來學(xué)習(xí)，另外，若遇到什么難以解決的問題，新生還可以來

　　問助導(dǎo)，這樣一方面新生解決了問題，另一方面助導(dǎo)也鞏固了知識(shí)，一舉兩得；

　　2. 對(duì)于專業(yè)知識(shí)，新生可能會(huì)存在迷茫狀態(tài)，不知道所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容，雖然學(xué)院組織專業(yè)介紹，但是都是以教師的角度來介紹的，不容易理解、接受，因此，要組織召開以專業(yè)為主題的班會(huì)，找一些本專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來為新生講解專業(yè)知識(shí)，使新生實(shí)際地了解到本專業(yè)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，此次班會(huì)要向新生講解英語、計(jì)算機(jī)等一些考級(jí)常識(shí)，使新生知道他們?cè)诖髮W(xué)四年中要學(xué)什么、要考什么，從而有目的地開始學(xué)習(xí)，并要在一定時(shí)期召開學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓新生更加明確大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，輕松學(xué)習(xí)；

　　3. 要倡導(dǎo)新生充分地利用圖書館這一有利資源，雖然西校區(qū)離圖書館比較遠(yuǎn)，但是它豐富的知識(shí)容量確實(shí)值得新生去探索，幫助新生在大一時(shí)就養(yǎng)成去圖書館閱讀書籍的好習(xí)慣，利用課余時(shí)間讀一些名著或者是專業(yè)書籍，以擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)量，使未來的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)受益匪淺；

　　4. 要時(shí)刻提醒新生日常學(xué)習(xí)的重要性，要經(jīng)常舉一些高年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀事跡，包括獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)學(xué)金的狀況，使新生樹立學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。

　　(二) 生活

　　1. 大多數(shù)的新生曾經(jīng)都沒有過集體生活，可能會(huì)按照自己的生活習(xí)慣來生活，這容易造成宿舍關(guān)系的不和諧，所以要要經(jīng)常深入宿舍委婉地提醒他們要以集體為主，在不影響他人的前提下按部就班地生活；

　　2. 衛(wèi)生是反映學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，要通過班級(jí)內(nèi)部的衛(wèi)生評(píng)比幫助新生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣；

　　3. 生活中的業(yè)余活動(dòng)對(duì)大學(xué)生活的影響也十分重大，要鼓勵(lì)新生摒棄頹敗的生活習(xí)慣，若發(fā)現(xiàn)有人有不健康的生活習(xí)慣要及時(shí)教育幫助改進(jìn) 。

　　(三) 紀(jì)律

　　由于高中時(shí)期的管制比較嚴(yán)格，大家都有比較強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)，但是大學(xué)時(shí)期更多得是靠自覺，因此新生要做到以下幾點(diǎn)。

　　1. 上課的紀(jì)律，保證上課不遲到、早退，上課尊重老師，為使新生做到這一點(diǎn)，我會(huì)提前到新生上課的教室自習(xí)，為他們樹立榜樣，以自身倡導(dǎo)新生不遲到；

　　2. 日常的紀(jì)律，例如，開一些比較重要的會(huì)議時(shí)，我會(huì)與班級(jí)學(xué)生在一起，提醒他們不要隨便說話，要懂得尊重別人。

　　(四) 班委

　　班委是班級(jí)的重要組成部分，因此選擇優(yōu)秀的班委對(duì)于班級(jí)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，選擇班委是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要早在軍訓(xùn)期間開始搜羅人才，集中注意有能力、得民心的同學(xué)，正式選擇時(shí)要以團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)為基本，選擇一支團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班委共同帶領(lǐng)班級(jí)積極進(jìn)取、創(chuàng)造輝煌。

　　(五) 組織

　　大學(xué)是展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，各種各樣的學(xué)生組織、活動(dòng)層出不窮，為了讓新生不盲目地參加，應(yīng)召開一次主題班會(huì)，統(tǒng)一地向新生介紹各種組織的性質(zhì)，另外，要在日常的生活中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，在他們參加活動(dòng)、組織時(shí)，向其推薦選擇，做到“人盡其才，物盡其用”。

工作計(jì)劃篇2

　　背景分析：

　　“十一五”期間，學(xué)校以成功創(chuàng)建“四星級(jí)”高中為新的起點(diǎn)，不斷明晰辦學(xué)思路，謀劃發(fā)展舉措，堅(jiān)守教育本義，追尋發(fā)展之夢(mèng)，形成了良好的發(fā)展氛圍。在全體師生的共同努力下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展：基于學(xué)生成長(zhǎng)，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)六年獲得南京市高中教育發(fā)展性評(píng)估綜合獎(jiǎng)；著力德育創(chuàng)新，初步形成“自主育德”的德育特色；基于教師發(fā)展，著力教師的精神生長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，基本形成了一支素質(zhì)全面、愛崗敬業(yè)、充滿活力的教師隊(duì)伍；基于學(xué)校發(fā)展，著力實(shí)施科學(xué)型管理，尋求學(xué)校變革和發(fā)展的路徑，初步建立起科學(xué)規(guī)范、高效有序的學(xué)校管理運(yùn)行體系；基于“以人為本，提升生命質(zhì)量”的管理訴求，積極爭(zhēng)取政策，逐步改善學(xué)校的辦學(xué)及教師辦公、生活條件，不斷詮釋著溫馨家園的價(jià)值內(nèi)涵；基于學(xué)校的歷史積淀和未來發(fā)展，凝煉生成了學(xué)校的文化符號(hào)，初步形成了師生認(rèn)同的文化愿景，“和諧文化”已成為學(xué)校的文化特質(zhì)，學(xué)校的辦學(xué)境界和辦學(xué)品位得到提升；承辦了全國(guó)及省市多項(xiàng)大型活動(dòng)，接待了多個(gè)國(guó)內(nèi)外教育代表團(tuán)來訪和國(guó)家、省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察。學(xué)校的知名度、美譽(yù)度逐年提升，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，初步實(shí)現(xiàn)了“十一五”初期提出的“創(chuàng)建全省一流名校”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　然而，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，學(xué)校的教師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色及管理創(chuàng)新等諸多方面還存在著很多發(fā)展中的問題，辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量與全國(guó)一流名校相比還存在著較大差距。我們唯有靜下心來，集全校教職工智慧，認(rèn)真分析影響和制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，謀劃新的目標(biāo)任務(wù)和發(fā)展愿景，尋求學(xué)校新的發(fā)展機(jī)遇和路徑，才能更好地推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)新的騰飛。

　　根據(jù)國(guó)家及省、市、區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，特制定《花雨臺(tái)中學(xué) “十三五”發(fā)展規(guī)劃（20xx-2020年）》。

　　第一部分：

　　目標(biāo)愿景

　　第一章：辦學(xué)思想

　　堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育。一切從“人的成長(zhǎng)”出發(fā)，為未來做準(zhǔn)備，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。

　　第二章：總體思路

　　在和雅文化的引領(lǐng)下，從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，實(shí)施公民人格教育，培養(yǎng)學(xué)生帶得走的能力，辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　圍繞創(chuàng)建“全國(guó)一流名校”的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，分段要求，分步實(shí)施，著力推進(jìn)“三個(gè)發(fā)展”，突出“六大主題”：

　　三個(gè)發(fā)展：

　　堅(jiān)持轉(zhuǎn)型發(fā)展，追求內(nèi)涵質(zhì)量的提升；

　　堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，提供適合學(xué)生發(fā)展的教育；

　　堅(jiān)持超越發(fā)展，著力特色品牌的建設(shè)。

　　六大主題：

　　文化建設(shè)，質(zhì)量提升，管理創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師發(fā)展、數(shù)字校園。

　　第三章：主要目標(biāo)

　　總體目標(biāo)：

　　創(chuàng)建高質(zhì)量、有特色、開放型、現(xiàn)代化的全國(guó)一流名校。讓學(xué)校充滿濃濃的人文情懷，讓師生過一種幸福完整的教育生活，讓學(xué)校成為人人都向往的學(xué)校，人人都懷念的學(xué)校。

　　學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

　　在國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定下，學(xué)校以公民人格教育為核心，以養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育、生命教育、創(chuàng)造力教育為主題，以課程、活動(dòng)為載體，以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為導(dǎo)向，培養(yǎng)尚雅崇信、篤行創(chuàng)新、有民族情懷、有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。

　　教師發(fā)展目標(biāo)：

　　讓教師發(fā)展走在前面。以尊重、責(zé)任、愛為主題，以讀書反思為策略，以課堂改革為重點(diǎn)，以合作教研為載體，以課程開發(fā)為途徑，以評(píng)價(jià)激勵(lì)為手段，激勵(lì)教師成長(zhǎng)在崗位，幫助每一位教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的目標(biāo)。打造一支具有健康生命、高尚師德、民主精神、精湛專業(yè)、追求卓越的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一支有教學(xué)風(fēng)格、教育智慧和教育情懷的名師隊(duì)伍。學(xué)校建立全省范圍內(nèi)有影響的專業(yè)發(fā)展共同體，成為全省有示范引領(lǐng)作用的教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)基地、觀摩基地。

　　質(zhì)量目標(biāo)：

　　處理好“素質(zhì)”和“數(shù)值”的關(guān)系，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，追求可持續(xù)的、整體的、和諧的、方法過程與結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量逐年提升。

　　管理目標(biāo)：

　　不斷創(chuàng)新管理思路，實(shí)現(xiàn)扁平化管理與學(xué)術(shù)型引領(lǐng)、人性化管理與制度化保障、民主化管理與團(tuán)隊(duì)式合融的有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)規(guī)范的管理體系，營(yíng)造民主、和諧、溫馨的教師家園。

　　文化建設(shè)目標(biāo)：

　　建設(shè)特色鮮明的學(xué)校“和雅”文化，不斷豐富學(xué)校文化符號(hào)的內(nèi)涵，形成師生認(rèn)同的文化愿景，形成影響師生行為信念的核心價(jià)值觀。提升學(xué)校的物質(zhì)文化，豐富學(xué)校的精神文化，拓展學(xué)校的活動(dòng)文化，完善學(xué)校的制度文化，讓文化潤(rùn)澤師生的心靈，讓文化成為學(xué)校發(fā)展的靈魂，成為學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。

　　特色建設(shè)目標(biāo)：

　　深化數(shù)字化校園建設(shè)，完成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智能信息管理與師生交互體系。堅(jiān)持課程設(shè)置的豐富多元，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善與之適應(yīng)的課程圖譜。建設(shè)藝術(shù)、體育、科技特色項(xiàng)目。學(xué)校成為數(shù)字化校園建設(shè)的全國(guó)示范校、課程建設(shè)的省級(jí)示范基地。

　　校園建設(shè)目標(biāo)：

　　完成景點(diǎn)建設(shè)、美化亮化、廁所改造、南北校區(qū)通道、初中分校籌建和綜合大樓等工程項(xiàng)目，使校園環(huán)境更加優(yōu)美，辦學(xué)條件更加先進(jìn)，校園生活更加便捷和溫馨。

　　第二部分：發(fā)展任務(wù)

　　第四章：德育創(chuàng)新與學(xué)生成長(zhǎng)

　　(一)明確育人目標(biāo)

　　以理想和信仰的追尋、人生和人性的教育、性格和習(xí)慣的養(yǎng)成、情感和情懷的熏陶為主線，著力于學(xué)生健康的人格、高尚的德性以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推進(jìn)生命教育和生態(tài)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自然、自我、他人和社會(huì)。

　　初中階段：

　　初一年級(jí)：以“養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)會(huì)感恩”為目標(biāo)，以“培養(yǎng)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為支點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，孝敬父母，感恩社會(huì)。

　　初二年級(jí)：以“審美情趣、責(zé)任意識(shí)的提高”為目標(biāo)，以“自愛、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)”為支點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

　　初三年級(jí)：以“人格健全、個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)，以“良好的心理素質(zhì)及個(gè)性的培養(yǎng)”為支點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生練就過硬本領(lǐng)，初步形成較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感和個(gè)性人格。

　　高中階段：

　　高一年級(jí)：以“規(guī)范行為、適應(yīng)高中生活”為目標(biāo)，以“愛校教育、人生規(guī)劃”為支點(diǎn)，致力培養(yǎng)合格的高中生。

　　高二年級(jí)：以“培養(yǎng)公民意識(shí)”為目標(biāo)，以“發(fā)展教育”為支點(diǎn)，致力培養(yǎng)有責(zé)任感的成熟高中生。

　　高三年級(jí)：以“健全人格”為目標(biāo)，以“理想教育”為支點(diǎn)，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　(二)創(chuàng)新德育途徑

　　深化全員育人理念，德育教學(xué)一體化，形成“人人被欣賞、個(gè)個(gè)受尊重，班班有特色”的和諧氛圍。

　　豐富學(xué)生成長(zhǎng)渠道，著力打造精品活動(dòng)。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，以公民人格教育為核心，分別突出行為養(yǎng)成、情感體驗(yàn)、道德認(rèn)知和理想信念的教育重點(diǎn)。設(shè)計(jì)班級(jí)、年級(jí)個(gè)性化德育活動(dòng)，形成分層遞進(jìn)、有機(jī)銜接的德育序列。以生涯規(guī)劃、參加軍訓(xùn)、出國(guó)修學(xué)等鼓勵(lì)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，落實(shí)理想教育；以戶外拓展訓(xùn)練、感恩系列活動(dòng)、徒步祭掃等引發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，詮釋生命教育；以“每月一志愿”活動(dòng)、十八歲成人禮、學(xué)農(nóng)活動(dòng)等增強(qiáng)學(xué)生角色意識(shí)，突出責(zé)任教育；以學(xué)法論壇、精品社團(tuán)、雨中大講堂、讀書節(jié)和風(fēng)箏節(jié)等校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。成立“學(xué)生議事會(huì)”，建立學(xué)生任校長(zhǎng)助理制度等，傳承自主教育，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建舞臺(tái)。

　　加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生快樂成長(zhǎng)。引進(jìn)專職心理教師，開設(shè)心理課程，建立心理網(wǎng)站，堅(jiān)持課程和活動(dòng)相結(jié)合，個(gè)別咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合，定期舉辦心理健康節(jié)，大力宣傳心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生健康生活、快樂學(xué)習(xí)。

　　注重家校溝通，提升家庭教育品質(zhì)。挖掘各種教育資源，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”合力育人機(jī)制。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開設(shè)家長(zhǎng)課堂。利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬聯(lián)絡(luò)途徑，推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有效銜接。

　　積極開展“欣賞型德育”研究，實(shí)現(xiàn)德育審美化。建立班級(jí)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)及評(píng)價(jià)機(jī)制，分層制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)及考核辦法，多元評(píng)價(jià)班級(jí)建設(shè)成果。

　　(三)建設(shè)優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍

　　選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，切實(shí)提升班主任專業(yè)化水平，建設(shè)一支熱愛班主任崗位、有“五心”（愛心、責(zé)任心、平常心、平等心、寬容心）、有管理智慧和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。

　　進(jìn)一步建立健全班主任工作制度（如任職條件、培訓(xùn)制度、專業(yè)化考核制度和津貼發(fā)放制度等）。改革評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，創(chuàng)設(shè)班主任職級(jí)制，不斷提高待遇。完善指導(dǎo)、助理班主任制度，幫助青年班主任快速成長(zhǎng)。實(shí)施班主任研修制度，以班主任論壇和教育案例專題研究等形式，開展自主學(xué)習(xí)、集中研討、外出參觀、專家引領(lǐng)等活動(dòng)，拓寬校本培訓(xùn)渠道，增強(qiáng)德育科研意識(shí)，切實(shí)促進(jìn)班主任管理理念的轉(zhuǎn)變和工作能力的提升。

　　第五章：課程建設(shè)與教學(xué)改革

　　(一)構(gòu)建校本課程體系

　　圍繞學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完整的課程體系，把學(xué)校的辦學(xué)理念和教育哲學(xué)變成一種有形的課程，讓每一位學(xué)生個(gè)性、潛能都能在課程中得到充分的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

　　本著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的課程建設(shè)理念，從課程功能角度，整體規(guī)劃學(xué)校課程體系。A類課程為學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)類課程，主要為學(xué)生參加高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試奠基，幫助學(xué)生取得卓越的升學(xué)成績(jī)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。B類課程為學(xué)生人格培養(yǎng)類課程，主要包括生涯規(guī)劃課程、生命教育課程、公民教育課程、理想教育課程、責(zé)任擔(dān)當(dāng)課程、意志潛能課程、心理健康教育課程、社區(qū)服務(wù)課程、社會(huì)實(shí)踐課程等。C類課程為學(xué)生能力拓展類課程，主要包括人文與藝術(shù)素養(yǎng)類課程、科學(xué)與創(chuàng)新類課程、學(xué)科拓展與競(jìng)賽類課程、體育與身心健康類課程、生活技能類課程、民族傳統(tǒng)文化類課程、國(guó)際理解類課程等，形成鮮明的學(xué)校課程特色。通過選修課、研究性學(xué)習(xí)及社團(tuán)活動(dòng)等課程形式落實(shí)課程開設(shè)。

　　健全課程管理制度，打造精品校本課程。成立由教務(wù)處、團(tuán)委、信息處、教科室、德育處以及教研組組成的課程開發(fā)管理小組，落實(shí)校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、責(zé)任明確化、實(shí)施規(guī)范化，確保課程質(zhì)量。重新編寫《花雨臺(tái)中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，開發(fā)校本課程網(wǎng)絡(luò)選課及管理系統(tǒng)，提高課程管理效率。設(shè)立虛擬教室，跨學(xué)校跨地區(qū)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)選修課程資源的整合與注冊(cè)，探索虛擬課堂與現(xiàn)實(shí)課堂整合教學(xué)方式。通過規(guī)劃、評(píng)價(jià)、改進(jìn)、篩選，打造一批精品校本課程，提升課程整體質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

　　(二)創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理

　　加強(qiáng)常規(guī)管理的校本管理、細(xì)節(jié)管理、長(zhǎng)效管理的探索與實(shí)踐。修訂《花雨臺(tái)中學(xué)教學(xué)常規(guī)規(guī)范要求》，改革教案和作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)方式，重建更為科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理制度，以年度為單位，舉行教學(xué)研究主題活動(dòng)。通過學(xué)校檢查、教學(xué)視導(dǎo)和專項(xiàng)評(píng)比等方式嚴(yán)格考核，引導(dǎo)教師關(guān)注常規(guī)、反思常規(guī)，研究細(xì)節(jié)與方法，真正把教學(xué)常規(guī)變成教師的自覺行為。

　　(三)創(chuàng)新教研組織文化

　　每年開展教學(xué)研究主題系列活動(dòng)，推進(jìn)課堂觀察，落實(shí)教研常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)行為。繼續(xù)實(shí)施每日一課、推磨聽課、青年教師競(jìng)賽課、骨干教師示范課、市區(qū)級(jí)公開課等“五課”活動(dòng)，開展跨省跨市的同題異構(gòu)式教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)初、高中同學(xué)科間的交流研討活動(dòng)。

　　樹立“師生皆本”的課堂教學(xué)觀，變革師生關(guān)系，構(gòu)建民主平等、尊重個(gè)體的生命課堂。創(chuàng)新課堂教學(xué)組織形式，積極探索基于學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生“帶得走”的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)教師個(gè)性教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)流派，讓課堂成為教師職業(yè)生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。

　　以“用教師的智慧解決教師的問題”為理念，倡導(dǎo)教師間的合作，形成民主和諧、合作共享、和而不同的教研文化。推進(jìn)教師寫教學(xué)拾零、個(gè)人課題研究等反思教研的舉措，使更多的教師學(xué)會(huì)用思考“行走”，成長(zhǎng)為具有獨(dú)立思考與研究能力的教師。立足教研組、備課組文化建設(shè)，明晰教研職能，關(guān)注“學(xué)”，加強(qiáng)“研”，落實(shí)“改”。致力于規(guī)范化和制度化的學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)、學(xué)科精品課程的打造、學(xué)科質(zhì)量的提升，真正形成靈感共享、困惑共探、事情共擔(dān)的氛圍。成立“三研”共同體，完善教學(xué)研究組織形式：以研習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，以研修共同體促進(jìn)課題研究，以研發(fā)共同體開發(fā)校本課程。倡導(dǎo)“草根性”的民間教研，提升教師研究教學(xué)的自主意識(shí)與能力。

　　(四)創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系

　　教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)從“制度考評(píng)”向“多元考評(píng)”的轉(zhuǎn)變，注重教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的生長(zhǎng)激發(fā)。繼續(xù)傳承績(jī)效考核和學(xué)生評(píng)教機(jī)制，完善并強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，成立課堂教學(xué)考評(píng)小組，引進(jìn)校外專家指導(dǎo)考評(píng)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的四個(gè)并重，即：期望性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)并重，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)并重，縱向比較與橫向比較并重，過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。通過構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，確保教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

　　(五)努力提升教學(xué)質(zhì)量

　　追求可持續(xù)的質(zhì)量，既要重視學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高；追求整體的質(zhì)量，面向每一個(gè)學(xué)生，著眼于每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最好的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)因材施教，充分尊重學(xué)生個(gè)性；追求和諧的質(zhì)量，學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展；追求方法、過程與結(jié)果相統(tǒng)一的質(zhì)量，即方法科學(xué)，過程快樂，結(jié)果理想，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得更加幸福。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，倡導(dǎo)合作教研，改進(jìn)課堂教學(xué)，減負(fù)增效，提升質(zhì)量。

　　第六章：教育科研與教師發(fā)展

　　確立“科研強(qiáng)校”的理念，把開展教育教學(xué)研究作為教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。堅(jiān)信教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，倡導(dǎo)每一位教師在主動(dòng)發(fā)展的過程中成就自己的教育人生。

　　(一)深化課題研究

　　課題研究是教育科研的重要形式。繼續(xù)申報(bào)國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題，以“和雅”文化為研究主題，深入進(jìn)行公民人格教育、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、德育創(chuàng)新等方面的研究，以科研的力量推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。廣泛開展個(gè)人小課題研究，倡導(dǎo)草根性、自發(fā)式的來自課堂的實(shí)際問題的研究解決，鼓勵(lì)教師走專業(yè)成長(zhǎng)的民間道路，推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師在專業(yè)成長(zhǎng)中擁有可持續(xù)發(fā)展的幸福。

　　(二)健全教師培養(yǎng)體系

　　實(shí)施青年教師成才計(jì)劃、名師培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)各個(gè)層面教師的發(fā)展。繼續(xù)開展青年教師教育教學(xué)研習(xí)會(huì)、讀書俱樂部等教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，組織成立骨干教師聯(lián)盟、名師工作室、研究共同體等教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，使教師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中汲取發(fā)展的智慧。完善教師評(píng)優(yōu)制度、教師獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、名師管理制度等教師發(fā)展管理制度，讓制度成為教師發(fā)展的有力支撐。

　　堅(jiān)持實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)、自主性評(píng)價(jià)、合作性評(píng)價(jià)之三維評(píng)價(jià)體系。優(yōu)化整合年終十項(xiàng)評(píng)比，繼續(xù)實(shí)施年終教師自主申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)辦法。制訂《花雨臺(tái)中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)等級(jí)評(píng)價(jià)方案》，設(shè)立“優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師”等稱號(hào)，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，造就一批在省市乃至全國(guó)頗具影響力的名師。力爭(zhēng)十年內(nèi)，培養(yǎng)教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師3人，省特級(jí)教師10人，市學(xué)科帶頭人20人，市優(yōu)青50人，碩士、博士學(xué)位教師100人。

　　(三)優(yōu)化教師成長(zhǎng)路徑

　　倡導(dǎo)廣泛閱讀、自我反思與專業(yè)寫作，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；倡導(dǎo)以“尊重”為教育準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)“篤行”精神，提升教師的職業(yè)認(rèn)同，形成“讓學(xué)生喜歡我這個(gè)人，讓學(xué)生喜歡我的課，讓學(xué)生喜歡我任教的學(xué)科”的職業(yè)追求氛圍。

　　深入開展參觀學(xué)習(xí)教師、專家報(bào)告、名師引領(lǐng)、開拓視野等活動(dòng)，撰寫成長(zhǎng)檔案，定期舉辦師德報(bào)告會(huì)和管理工作研討會(huì)等，激發(fā)教師的自我規(guī)劃和自主發(fā)展意識(shí)。

　　深入開展青年教師“三寫一考”、青年教師課堂教學(xué)大賽、名師課堂示范、周六主題研訓(xùn)、備課組和教研組的專業(yè)研討等活動(dòng)，定期組織全國(guó)及省級(jí)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，聚焦課堂，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。

　　舉辦課題沙龍式交流、論文報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，廣泛開展個(gè)人課題的申報(bào)和研究、教育教學(xué)案例和反思論文的撰寫，鼓勵(lì)教師開展敘事研究、調(diào)查研究等實(shí)證性研究，讓教育研究貼近教學(xué)，倡導(dǎo)隨機(jī)合作，撰寫《教學(xué)拾零》，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)研究能力。

　　實(shí)施高端備課和尖端培訓(xùn)。高端備課由校內(nèi)骨干教師與高校和研究所的學(xué)科教育專家結(jié)對(duì)，定期進(jìn)行高層次的集體備課，用專家的視野提升課堂教學(xué)的高度。組織骨干教師到全國(guó)一流的中學(xué)掛職學(xué)習(xí)，選送優(yōu)秀教師到歐美國(guó)家進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，吸納先進(jìn)的教育理念，用尖端培訓(xùn)讓教師在最先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)和教育體驗(yàn)中得到鍛煉和培養(yǎng)。

　　(四)豐厚教師文化底蘊(yùn)

　　大力倡導(dǎo)教師以讀書潤(rùn)澤思想、豐厚底蘊(yùn)。定期舉辦讀書報(bào)告會(huì)，讓全體教師共同分享閱讀的感悟；積極支持推進(jìn)“1212青年教師讀書俱樂部”、“天·地·心”主題閱讀等共同體的各項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)組織寒暑假教師閱讀征文比賽，讓閱讀潤(rùn)澤豐厚教師的思想。繼續(xù)舉辦周末“佳片有約”活動(dòng)，不定期組織開展影視閱讀活動(dòng)；舉辦教師才藝展示大賽，促使教師凸現(xiàn)個(gè)性、彰顯活力；成立教師書法協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)，讓翰墨飄香，光影增色；組建教工籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、女教師舞蹈團(tuán)，讓“健康第一”的體育精神充盈教師的身心；鼓勵(lì)教師游歷名山大川，體驗(yàn)異域風(fēng)情，開闊胸襟和視野。

　　第七章：機(jī)構(gòu)設(shè)置與管理創(chuàng)新

　　以“尊重”為學(xué)校管理準(zhǔn)則，實(shí)施民主與科學(xué)管理。確立“以人為本,促進(jìn)人的發(fā)展”為學(xué)校管理的價(jià)值取向。改革學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，明確部門職能，提升管理實(shí)效。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提升干部自身素質(zhì)和管理水平。

　　(一)機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　為優(yōu)化管理效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之本質(zhì)功能，在保持扁平式、交互式管理的基礎(chǔ)上，理順并重構(gòu)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，改革學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置，成立以課程管理、教學(xué)管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、信息服務(wù)和后勤服務(wù)為職能的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)。構(gòu)建基于學(xué)科和學(xué)校課程方案的學(xué)校新型組織，成立學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心、活動(dòng)創(chuàng)意中心、科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心、社團(tuán)活動(dòng)中心、藝術(shù)中心、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心、志愿者活動(dòng)中心、學(xué)長(zhǎng)團(tuán)等專門組織，以保證學(xué)校課程方案的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性，提升學(xué)生的生活質(zhì)量和精神境界。強(qiáng)化年級(jí)部管理，賦予年級(jí)部更多責(zé)權(quán)。將學(xué)校任務(wù)目標(biāo)分解到職能部門、年級(jí)部和教師個(gè)人，使學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、團(tuán)體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)融為一體，激發(fā)、聚集各組織單元和個(gè)體的創(chuàng)造能量。

　　(二)堅(jiān)持制度管理、民主管理和人文管理

　　堅(jiān)持依法治校，建立公平、公正、公開的學(xué)校管理機(jī)制，修訂完善學(xué)校章程，根據(jù)學(xué)校發(fā)展時(shí)態(tài)，不斷完善和構(gòu)建民主公開的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，形成制度文化，不斷提高管理效益。

　　尊重并引領(lǐng)教師發(fā)展能力和動(dòng)力，通過文化和制度建設(shè)，盡可能多地給予教師自我成長(zhǎng)的空間，讓教師成為自我成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的主人。成立“教師議事會(huì)”，充分發(fā)揮“教代會(huì)”作用，盡可能使每一位教師都參與到學(xué)校的管理與決策過程中來。倡導(dǎo)多元聲音的表達(dá)，營(yíng)造共享責(zé)任的氛圍，讓一切積極而富有建設(shè)性的建議能夠成為學(xué)校發(fā)展的智慧資源，讓每一個(gè)人都感到自己很重要。堅(jiān)持校務(wù)公開，維護(hù)教師的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

　　尊重教師的個(gè)性，滿足教師的的合理需要(包括精神訴求和物質(zhì)需求)，相信每位教師的發(fā)展?jié)撃埽M可能讓每一個(gè)老師看到自己的發(fā)展空間與未來。增強(qiáng)管理中的人文情懷，開展不同層面的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以增進(jìn)教師之間的情感交流。

　　(三)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)

　　堅(jiān)持干部定期述職、民主測(cè)評(píng)、綜合考核、聘任上崗制度，激活其管理責(zé)任潛能，逐步實(shí)現(xiàn)“能者上、平者讓、功者獎(jiǎng)、過者罰”的良性運(yùn)轉(zhuǎn)局面。倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)新型管理干部。堅(jiān)持反思性管理，定期舉辦管理工作研討會(huì)，建立一支具有大局意識(shí)、合作品格、服務(wù)情懷、堅(jiān)韌作風(fēng)的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展新要求的管理干部隊(duì)伍。強(qiáng)調(diào)以身作則，做智慧、道德、幸福的管理者。

　　第八章：文化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展

　　學(xué)校文化是學(xué)校長(zhǎng)期積淀并被師生共同認(rèn)可的行為方式和價(jià)值觀念。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校發(fā)展的主要標(biāo)志，是教育現(xiàn)代化建設(shè)最重要的內(nèi)容。

　　(一)不斷豐富學(xué)校文化符號(hào)內(nèi)涵

　　源于長(zhǎng)期積淀，著眼未來發(fā)展，學(xué)校文化符號(hào)將不斷豐富內(nèi)涵。校訓(xùn)“擇高處立，就平地坐，向?qū)捥幮小笔寝k學(xué)和做人的準(zhǔn)則與追求，與核心價(jià)值觀共同構(gòu)成學(xué)校的教育哲學(xué)，奠定學(xué)校文化建設(shè)的主旨與主題。師生以實(shí)現(xiàn)共同愿景為目標(biāo)，學(xué)校以“尊重”為管理準(zhǔn)則，高舉“和諧、文化、生命、發(fā)展”的旗幟，篤行創(chuàng)新，形成尚雅的文化氣質(zhì)。堅(jiān)持教學(xué)和德育核心理念，教育學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，從“他律”到“自律”，培養(yǎng)學(xué)生帶得走的能力，成為尚雅、崇信的現(xiàn)代人。學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織、研究型團(tuán)隊(duì)、人才成長(zhǎng)的文化棲息地和師生心靈的精神家園。

　　(二)建設(shè)特色鮮明的學(xué)校“和雅”文化

　　“和，諧也”；“雅者，正也”、“正而有美德者謂之雅”。“和雅”指“和而不同、和諧發(fā)展、高尚美好、意趣深遠(yuǎn)”。 “雅”不僅是一種素質(zhì)，也是外在形象美和內(nèi)在精神美的契合，更是一種幸福的生存狀態(tài)；這種文化追求正是推動(dòng)學(xué)校提升辦學(xué)品位的不竭動(dòng)力。因而“和雅文化”傳承學(xué)校文化精神，蘊(yùn)藉教育品牌內(nèi)涵，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念，引領(lǐng)師生行為，促進(jìn)學(xué)校在高位上可持續(xù)發(fā)展。

　　在“和雅”文化觀照下，學(xué)校將從“和雅”志愿者，“和雅”校本課程開發(fā)、“和雅”課堂教學(xué)研究、“和雅”的數(shù)字校園建設(shè)等方面入手進(jìn)行深入的滲透、設(shè)計(jì)與探索，建立起以師生形象和言行習(xí)慣為載體的行為文化、教師之間與師生之間的合作文化、以讀書反思完善和提升自我的學(xué)習(xí)文化、引領(lǐng)師生價(jià)值取向的民主多元的精神文化、提高教師待遇和促進(jìn)人際和諧的幸福文化為主要內(nèi)容的教師“和雅”文化體系，形成鮮明的“和雅”文化特色，讓“和雅”文化成為引領(lǐng)并推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的巨大力量。

　　第九章：數(shù)字化校園與國(guó)際化視野

　　(一)深入推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)

　　加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，完善以有線接入為主、無線輔助的校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建設(shè)多個(gè)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室。打造學(xué)校管理平臺(tái)（OA平臺(tái)）、學(xué)科管理平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)閱卷和評(píng)教評(píng)學(xué)）和師生互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作管理高效智能化。加強(qiáng)校本教學(xué)資源的建設(shè)與優(yōu)化，充分利用物理、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的數(shù)字化應(yīng)用。

　　(二)大力推進(jìn)教育國(guó)際化

　　教育國(guó)際化是時(shí)代發(fā)展的潮流與必須。推進(jìn)國(guó)際化教育，進(jìn)行國(guó)際教育交流和合作，培養(yǎng)有中國(guó)文化內(nèi)涵的具有國(guó)際素養(yǎng)與視野的優(yōu)秀人才是時(shí)代賦予學(xué)校新的使命與責(zé)任。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。著力拓寬中外合作辦學(xué)機(jī)制和模式，積極參加各種國(guó)際交流、合作和競(jìng)賽。與更多的國(guó)際一流中學(xué)建立合作交流關(guān)系；通過聘請(qǐng)外國(guó)專家講學(xué)和組織師生到國(guó)外進(jìn)修、考察和參賽，開拓師生國(guó)際視野；舉辦國(guó)際教育論壇和競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，開展新的國(guó)際合作；創(chuàng)辦國(guó)際交流合作班，建立與境外學(xué)校的課程與學(xué)分的互認(rèn)機(jī)制。

　　培養(yǎng)具有國(guó)際素養(yǎng)與視野的學(xué)生。開發(fā)國(guó)際化教育特色課程。通過開設(shè)語言系列、環(huán)境系列、國(guó)際文化系列、國(guó)際時(shí)事與熱點(diǎn)系列、世界公民系列等課程，開發(fā)模擬國(guó)際事務(wù)系列活動(dòng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有民族文化底蘊(yùn)、多元國(guó)際視野、學(xué)會(huì)共存、懂得尊重、跨文化適應(yīng)能力，能為世界和平和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的世界公民。

　　第十章：特色項(xiàng)目與綜合素養(yǎng)

　　(一)建設(shè)足球項(xiàng)目特色，打造全國(guó)一流足球隊(duì)

　　建立金字塔足球文化，打造足球特色項(xiàng)目的三個(gè)“一”：即一門校本課程、一項(xiàng)足球特色活動(dòng)、一支一流足球隊(duì)伍。針對(duì)初、高中學(xué)生的不同特點(diǎn)，普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，將足球運(yùn)動(dòng)技能推行到日常的體育課堂之中，并將其編入學(xué)年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，讓足球運(yùn)動(dòng)真正走進(jìn)課堂，讓足球項(xiàng)目特色真正融入到學(xué)生的綜合素質(zhì)之中。定期開展豐富多彩的足球文化活動(dòng)。充分發(fā)揮省級(jí)足球項(xiàng)目特色學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，每年招收高水平足球運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)生；堅(jiān)持體教結(jié)合和科學(xué)的訓(xùn)練與管理，著力打造一支在全國(guó)具有一定影響的高水平足球隊(duì)。

工作計(jì)劃篇3

　　一、加強(qiáng)愛衛(wèi)組織建設(shè)，確保各項(xiàng)工作落在實(shí)處

　　為做好愛國(guó)衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強(qiáng)愛衛(wèi)工作的組織建設(shè)，明確基層愛衛(wèi)組織的職責(zé)、人員和任務(wù)，落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制，強(qiáng)化衛(wèi)生管理、除害防病、衛(wèi)生宣傳教育的管理職能，明確各科室及二級(jí)機(jī)構(gòu)的愛國(guó)衛(wèi)生責(zé)任和目標(biāo)，從領(lǐng)導(dǎo)到職工，層層抓落實(shí)，齊抓共管，齊心協(xié)力，確保全年愛國(guó)衛(wèi)生工作任務(wù)的圓滿完成。

　　二、全面加強(qiáng)愛國(guó)衛(wèi)生管理工作，促進(jìn)環(huán)境衛(wèi)生整體上水平

　　進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)全局各科室及二級(jí)機(jī)構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，組織發(fā)動(dòng)廣大職工做好鞏固和創(chuàng)建成果的工作。對(duì)存在問題及時(shí)糾正處理，確保每季度衛(wèi)生檢查排名靠前。不斷鞏固提高創(chuàng)建成果，配合全市創(chuàng)建工作，營(yíng)造整潔優(yōu)美舒適的工作環(huán)境。

　　三、組織開展愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)

　　在衛(wèi)生月活動(dòng)期間，我們要積極配合各級(jí)下達(dá)的工作目標(biāo)，以改善人居環(huán)境、提高職工衛(wèi)生意識(shí)，組織全局開展一系列活動(dòng)。搞好食品衛(wèi)生等，預(yù)防各類傳染病的暴發(fā)流行；開展衛(wèi)生大清掃和除“四害”活動(dòng)，防止病媒傳播疾病。

　　四、加大除害防病工作力度，努力擴(kuò)大“四害”防治覆蓋面，有效降低 “四害”密度

　　組織開展除“四害”等一系列行動(dòng)。包括春、夏秋季滅鼠，夏季滅蚊，秋季滅蠅滅蟑等專項(xiàng)行動(dòng)，全面控制“四害”孳生。同時(shí)，加大公共場(chǎng)所的消殺力度，定期做好局辦公場(chǎng)所日常除“四害”工作，把“四害”密度嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，從源頭上解決“四害”孳生問題。

　　五、廣泛開展健康教育活動(dòng)，努力提高干部職工衛(wèi)生意識(shí)和健康素質(zhì)

　　采取多形式的宣傳方式，通過設(shè)立愛國(guó)衛(wèi)生宣傳專欄、發(fā)放宣傳資料、組織健康講座、集中組織學(xué)習(xí)等形式廣泛學(xué)習(xí)健康知識(shí)，增加職工的健康知識(shí)的.知曉率；通過組織考試等，積極倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式和文明的衛(wèi)生行為，增加干部職工的健康行為率。加強(qiáng)吸煙有害健康宣傳活動(dòng)，積極開展禁煙戒煙活動(dòng)，全面提高全局干部職工衛(wèi)生文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。

工作計(jì)劃篇4

　　本學(xué)期，本學(xué)科中心組將在教務(wù)處、科研處、人事處等部門工作的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展為目標(biāo)，把握教改契機(jī)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，同時(shí)結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，進(jìn)一步完善和深化學(xué)科的教學(xué)改革，現(xiàn)特制訂工作計(jì)劃如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化學(xué)科改革

　　1、加強(qiáng)本學(xué)科組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等媒體資料積極學(xué)習(xí)，共同探討，并且將這些理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)出適合職教發(fā)展的方式方法。

　　2、加強(qiáng)組內(nèi)合作和組間合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

　　二、重視青師培養(yǎng)，打造“三力”隊(duì)伍

　　1、重視青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并督促青年教師踴躍參加各類賽教活動(dòng)。

　　2、為青年教師提供平臺(tái)，以老帶新，以老幫新，一起研究一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力打造一支具有“研究力、指導(dǎo)力、創(chuàng)新力”的“三力”隊(duì)伍。

　　三、開展扎實(shí)活動(dòng)，提高教研實(shí)效

　　1、積極思考，積累資料，為學(xué)校的語文學(xué)科建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

　　2、加強(qiáng)課題研究，能積極主動(dòng)參與各級(jí)各類的課題建設(shè)活動(dòng)。

　　3、積極參加省“教海探航”、“職教論壇”等征文活動(dòng)，積極參與省市級(jí)各級(jí)各類的征文比賽，切實(shí)提高本組教師的`科研熱情和科研能力，提升自身的科研能力和科研建設(shè)水平。

　　4、配合學(xué)校工作，為自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，積極參與“微課”建設(shè)活動(dòng)。

　　5、進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，做好每一次的聽課議課，多交流多探討，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題。

　　6、全力以赴十一月份的中職學(xué)測(cè)，加強(qiáng)系部和校際之間的交流，爭(zhēng)取20xx級(jí)學(xué)生的學(xué)測(cè)能夠取得比較優(yōu)異的成績(jī)。

　　7、狠抓本科部15級(jí)學(xué)生的單招考試，與兄弟學(xué)校多交流，與對(duì)接高校多交流，爭(zhēng)取在20xx年的單招考試中能夠取得理想的成績(jī)，能夠培養(yǎng)符合高校要求和社會(huì)要求的畢業(yè)生。

　　本學(xué)科中心組會(huì)努力將 “創(chuàng)新”與“實(shí)效”結(jié)合起來，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，爭(zhēng)取把教科研與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，同時(shí)還會(huì)與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，更好地提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，有力促進(jìn)我校的建設(shè)和發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

工作計(jì)劃篇5

　　1.大隊(duì)家務(wù)建設(shè)：

　　⑴隊(duì)室整體設(shè)計(jì)，并保持隊(duì)室整潔、美觀，富有教育意義，保存好隊(duì)資料。

　　⑵加強(qiáng)大隊(duì)委員中隊(duì)委員的培訓(xùn)，做到分工明確，責(zé)任心強(qiáng)。使他們真誠(chéng)成為學(xué)生中的楷模。

　　⑶健全完善“步步為營(yíng) 棋開得勝”五項(xiàng)檢查制度、“禮儀崗”、“紅領(lǐng)巾校園廣播”、“升降旗”等一系列制度。

　　⑷加強(qiáng)隊(duì)室管理，保持隊(duì)室整潔、美觀，并富有教育意義，保存好隊(duì)資料。

　　⑸加強(qiáng)培養(yǎng)大隊(duì)委員、中隊(duì)委員，做到分工明確，責(zé)任心強(qiáng)。使他們真正成為學(xué)生中的楷模。

　　⑹健全“值周班”、“禮儀崗”、“紅領(lǐng)巾廣播站”、“升降旗”等一系列制度。

　　2.中隊(duì)家務(wù)建設(shè)：

　　⑴改選（組建）班隊(duì)組織。二年級(jí)以上各中隊(duì)通過民主選舉或競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生由中隊(duì)長(zhǎng)、副中隊(duì)長(zhǎng)（旗手）、學(xué)習(xí)委員、文體委員、宣傳委員、生活委員、勞衛(wèi)委員七人組成的中隊(duì)委員會(huì)。

　　⑵各中隊(duì)成立四至八個(gè)小隊(duì)。

　　⑶組建新的雛鷹假日小隊(duì)。一、二年級(jí)每個(gè)中隊(duì)組建一隊(duì)，三年級(jí)以上每各中隊(duì)組建二隊(duì)。

　　⑷落實(shí)記載三簿一冊(cè)有關(guān)隊(duì)干部，認(rèn)真記錄好中隊(duì)《三簿一冊(cè)》。踏踏實(shí)實(shí)地將三簿一冊(cè)與班級(jí)管理結(jié)合起來

　　⑸充分發(fā)揮班級(jí)文化欄、隊(duì)角的宣傳作用，定期更換內(nèi)容。

　　⑹利用電視臺(tái)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取給學(xué)生觀看三到四部主題教育片和經(jīng)典影片。

　　3.具體安排：

　　三月：

　　⑴做好寒假小結(jié)工作，評(píng)選學(xué)校寒假之星（5日前）。

　　⑵開展學(xué)雷鋒宣傳教育系列活動(dòng)（3月5日）

　　⑶結(jié)合婦女節(jié)（3月8日），對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“感恩”為主題的教育活動(dòng)。

　　⑷結(jié)合植樹節(jié)（3月12日），開展“我為班級(jí)添份綠”、“愛綠護(hù)綠”等活動(dòng)。

　　⑸結(jié)合手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)日（3月16日）開展“關(guān)愛他人收獲陽(yáng)光”主題系列活動(dòng)。評(píng)比“關(guān)愛之星”