優(yōu)秀班主任工作總結(jié)18篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
一、優(yōu)秀班主任要學(xué)會(huì)幫學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)：
一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過(guò)日子而沒(méi)有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。
二、優(yōu)秀班主任要努力改變自己的形象：
以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，班級(jí)才能管好。現(xiàn)在我才明白：對(duì)學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？
三、優(yōu)秀班主任要讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果
班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺(jué)？大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。
我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認(rèn)真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
四、優(yōu)秀班主任要擺正自己的心態(tài)：
怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一？錯(cuò)！我在和學(xué)生交流的過(guò)程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè)的人。付出是一件快樂(lè)的事，當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，不應(yīng)該去希求回報(bào)，而是享受這份付出的快樂(lè)，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)？沒(méi)人會(huì)在乎你這么做的。 那小男孩揀起一條魚(yú)說(shuō)：這條在乎，又揀起一條說(shuō)： 這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的`前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對(duì)那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，犯各種錯(cuò)誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒(méi)有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，平庸的教師可能會(huì)火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機(jī)，是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2
這一學(xué)期，是初一學(xué)生關(guān)鍵的一學(xué)期。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開(kāi)學(xué)時(shí)制定的班主任工作計(jì)劃展開(kāi)工作。
一、 加強(qiáng)思想品德教育，開(kāi)展經(jīng)常性教育。
在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上，鑒于學(xué)生對(duì)該校的一些常規(guī)制度已熟知，特調(diào)整工作主點(diǎn)，加強(qiáng)思想品德教育。
1.以課堂教學(xué)為主渠道，結(jié)合課本特點(diǎn)，突出班會(huì)課的教育功能。積極把理想教育、行為習(xí)慣教育、待人接物教育、個(gè)人儀容儀表教育。另外通過(guò)學(xué)生禮儀的培訓(xùn)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極尋找“切入點(diǎn)”
2.以班會(huì)課為主要陣地，結(jié)合學(xué)校教育系列化方案。在實(shí)施班會(huì)的過(guò)程中，力求班會(huì)主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，富有意義，效果顯著。
3.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，讓學(xué)生人人動(dòng)手、積極參與。從一開(kāi)學(xué)，就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育系列化。班級(jí)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生的自我教育相結(jié)合，在學(xué)生中開(kāi)展“爭(zhēng)做文明學(xué)生”的活動(dòng)，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。倡導(dǎo) “做有樣、坐有相。行務(wù)規(guī)，言務(wù)范”。大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。
二、 全面提交學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
在上學(xué)期新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，建立開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的.機(jī)會(huì)，盡可能的給學(xué)生提供思維和想象的空間。盡可能地采用新的教學(xué)理念：讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生的朗讀，在讀中感悟，讓學(xué)生復(fù)述，在復(fù)述中頓悟。讓學(xué)生表演，在表演中感悟，讓學(xué)生辯論，在辯論中深悟。從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
三、 重視學(xué)校“兩操”活動(dòng)，注意學(xué)生的體質(zhì)
對(duì)學(xué)生的體育鍛煉高度重視。課間操勤跟班，活動(dòng)課進(jìn)行周密組織，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，從不拖堂。保證學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。讓學(xué)生在活動(dòng)中全身心的投入，從而勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我特別注重學(xué)生的疾病預(yù)防工作，配合校醫(yī)定期的去教室噴藥水，時(shí)刻體醒健康的體魄。
四、不足之處：
由于工作忙，學(xué)校資料多，忙于學(xué)校的事情多過(guò)自己的。和學(xué)生交流的時(shí)間少。
在班干部的培養(yǎng)上，一直成效不大。文藝輔導(dǎo)方面有所缺乏。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。
五、努力方向
下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)班干部和積極分子的力量影響帶動(dòng)其他學(xué)生從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3
擔(dān)任班主任工作已一年，回想過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以德育為本，培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣。
高中生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強(qiáng)思想教育顯得尤為重要。有些學(xué)生，他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在校得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)提不起勁，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律：上課趴臺(tái)睡覺(jué)、自習(xí)課講話、男女同學(xué)交往過(guò)密、頂撞老師、遲到等。學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒(méi)有好的紀(jì)律，就如同沒(méi)有交通規(guī)則，學(xué)習(xí)就亂套，整個(gè)高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但這類(lèi)被認(rèn)為很差的學(xué)生，其實(shí)他們大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時(shí)間反復(fù)耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通。
對(duì)于整個(gè)班，我常常采用民主的方式，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如說(shuō)，前段時(shí)間，天氣還不是很熱，教室里空調(diào)開(kāi)很大，有些同學(xué)感冒回家。有一個(gè)晚修前，我建議同學(xué)們把空調(diào)開(kāi)小一點(diǎn)，甚至不開(kāi)，遭到了反對(duì)意見(jiàn)。于是，我請(qǐng)持反對(duì)意見(jiàn)的同學(xué)講出三點(diǎn)開(kāi)空調(diào)的理由。有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：第一，他們交了錢(qián)；第二，他們覺(jué)得很熱；第三，請(qǐng)老師給出關(guān)空調(diào)的理由。我一一回答了那位同學(xué)的問(wèn)題：第一，你們雖然交了錢(qián)，但那是父母的錢(qián)，要勤儉節(jié)約，而且，不要認(rèn)為金錢(qián)萬(wàn)能，那是人格低下的表現(xiàn)，就如同那個(gè)吐了一口痰，要被罰50塊錢(qián)的人，他給出100塊說(shuō)：‘我再吐一口’；第二，在同一個(gè)班，人多，意見(jiàn)多，有人覺(jué)得冷，有人覺(jué)得熱，那么，應(yīng)該互相關(guān)心，互相遷就，班上有好些同學(xué)感冒回家了，這是事實(shí)；第三，我們只有一個(gè)地球，提倡低碳經(jīng)濟(jì)，空調(diào)里含有氟利昂，破壞臭氧層，導(dǎo)致我們的皮膚受到傷害。我講完以后，絕大部分同學(xué)同意把空調(diào)關(guān)掉，而且剛才站起來(lái)的那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在班級(jí)管理上，我主要有以下措施：
第一，培養(yǎng)班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但畢竟他們還只是學(xué)生，于是有賴于老師的提點(diǎn)，因此，我堅(jiān)持每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議。
第二，建立并不斷完善班規(guī)。獎(jiǎng)懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時(shí)也讓?xiě)土P變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。像我們班，設(shè)立“每周之星”的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)每個(gè)同學(xué)一周以來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學(xué)獲得此獎(jiǎng)。這樣，同學(xué)們的積極性提高了。
第三，根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷三次大考，每一次大考前，我都作好動(dòng)員，同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結(jié)，分析主客觀原因，大力表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)考試成績(jī)不理想的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四，利用好每節(jié)班會(huì)課，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班會(huì)課很寶貴，一個(gè)星期一節(jié)，是全班進(jìn)行反思、總結(jié)的好時(shí)機(jī)。我常常還會(huì)開(kāi)好主題班會(huì)，如《我的夢(mèng)想》，教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀去追尋；《和時(shí)間賽跑》，白駒過(guò)隙，高中三年一眨眼就過(guò)去，教育學(xué)生要珍惜光陰；《激發(fā)潛能，超越自我》，告訴學(xué)生每個(gè)人都有無(wú)限的`潛能，但問(wèn)題有沒(méi)有充分發(fā)揮；《學(xué)會(huì)控制自己的情緒》，教育同學(xué)們消除不良心理負(fù)擔(dān)，與別人和諧相處；《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質(zhì)：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
本學(xué)期，進(jìn)行過(guò)拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學(xué)們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質(zhì)，另一方面，有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。籃球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過(guò)來(lái)，但對(duì)壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機(jī)，對(duì)全班進(jìn)行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)。”于是，在另一場(chǎng)比賽中，我們班贏了個(gè)大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強(qiáng)他們的體質(zhì)，我都嚴(yán)抓大課間紀(jì)律。
四、積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，把他們作為班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的寶貴意見(jiàn)。平時(shí)積極配合好他們教學(xué)工作的開(kāi)展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí)，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動(dòng)跟老師問(wèn)好，要尊重老師的勞動(dòng)成果，同時(shí)，樹(shù)立老師的威信。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但由于資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續(xù)努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)；第二，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意教育方式方法的運(yùn)用，提高說(shuō)話的藝術(shù)水平；第三，調(diào)整好自己的心態(tài)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。近幾年來(lái)，我一直從事低年級(jí)班主任工作，這使我深刻的體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但是我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談低年級(jí)班主任工作的一些體會(huì)：
一、 以身作則，帶動(dòng)學(xué)生
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。
二、 投其所好，引導(dǎo)學(xué)生。
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心的引導(dǎo)。低年級(jí)的小朋友，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰(shuí)學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)他們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫(huà)家、小音樂(lè)家的故事給他們聽(tīng)，用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，小朋友一聽(tīng)就入了迷，這時(shí)我再引導(dǎo)他們想一想，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
三、 架起愛(ài)橋，感染學(xué)生。
“感人心者，莫先乎情。”幾年來(lái)，我努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！” 七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁矗恳驗(yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦?ài)他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也就深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。
四、 根須并重，鼓勵(lì)學(xué)生。
我班的陶雨清同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)比較努力，但確實(shí)是存在很大困難，面對(duì)這樣的學(xué)困生，我又怎能去深深責(zé)備！一次默寫(xiě)詞語(yǔ)之后，他漏洞百出，錯(cuò)的`比對(duì)的還多，我請(qǐng)他對(duì)照課本，看看究竟是哪個(gè)字錯(cuò)了，他就乖乖拿出課本和作業(yè)本，細(xì)心的改正起來(lái)，幾分鐘過(guò)后，終于改對(duì)了，我拍拍他的肩膀，“剛才是照著課本改對(duì)的，現(xiàn)在能不能不看課本來(lái)默寫(xiě)呢？我相信你一定能做到！”我給了他三次默寫(xiě)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)字一遍比一遍少，終于默寫(xiě)對(duì)了，我獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星，陶雨清的臉上露出了笑容。以后的默寫(xiě)他都特別認(rèn)真，一直沒(méi)有喪失信心，一種學(xué)習(xí)的愿望激勵(lì)著他克服困難。這個(gè)學(xué)期末考試中，他由以前的六十幾分，進(jìn)步到七十八分！聽(tīng)他媽媽說(shuō)，他回到家里就告訴奶奶，“我考了七十八分！我進(jìn)步了，老師還夸獎(jiǎng)我了呢！”在付出了緊張和艱苦的努力之后，他所體驗(yàn)到的成功的快樂(lè)是多么誘人！這種美好的體驗(yàn)使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的欲望是多么的可貴！
總之，做一個(gè)班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份春花，一分秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格人才。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5
我叫，自擔(dān)任班主任以來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。異常是近一年來(lái)，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作本事，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自我首先做到，要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做，自我十分清楚自我的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自我也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；只要學(xué)生在校，每一天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自我也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自我板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此構(gòu)成了“高效課堂”教學(xué)模式。自我的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當(dāng)頭
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，經(jīng)過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知考試成績(jī)不夢(mèng)想，想在下一年復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)一午時(shí)談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)夢(mèng)想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、管理的進(jìn)取性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班團(tuán)體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強(qiáng)的職責(zé)心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自我的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，構(gòu)成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試提高最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹(shù)立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自構(gòu)成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的.問(wèn)題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，僅有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。經(jīng)過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的提高。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等__，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的歡樂(lè)、光榮、職責(zé)與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自我的力量。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩，不能專(zhuān)注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周?chē)?環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7
迎著刺骨的寒風(fēng)，秋季學(xué)期終于遠(yuǎn)離我們而去。在本期中，我擔(dān)任級(jí)2班的班主任工作。這個(gè)班現(xiàn)有人數(shù)共48人，從整體上來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的，但是學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)較差，成績(jī)當(dāng)然不是很好。針對(duì)班上的實(shí)際情況，我主要做了以下一些工作：
一、我從小處入手，抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。作為初二的學(xué)生，是最容易發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)期。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，制訂了班規(guī)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。
二、積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，做出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
四、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的'自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
五、至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。因此，整個(gè)班學(xué)生的成績(jī)都有了不同程度的提高，學(xué)風(fēng)也有了較大的轉(zhuǎn)變，大部分學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班級(jí)也形成了較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在期末的統(tǒng)考中，各科成績(jī)也有了明顯的起色。
六、我動(dòng)員學(xué)生積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本期中，我班取得了令人滿意的成績(jī)：有多人次在中國(guó)未成年獲獎(jiǎng)和發(fā)表__；我班在全校的體操比賽中獲得了一等獎(jiǎng)；有3人在全校的征文比賽中獲得了一、二等獎(jiǎng)……
總之，通過(guò)我的努力工作，我班在這半年里，有了很大的變化，班風(fēng)更加純正，學(xué)風(fēng)更加濃厚，班委工作更加得力，學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力。更為重要的是班級(jí)的凝聚力也更加強(qiáng)勁，形成了一個(gè)健康、和諧、奮進(jìn)的良好氛圍。雖然我在本期的工作中取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題：學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，后進(jìn)生還是偏多；在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，對(duì)于部分差生的教育缺乏一定的耐心；班干部的工作能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。特別是在我到成都去參加“國(guó)培”期間，班風(fēng)出現(xiàn)了反彈，證明我班學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“無(wú)為而治”的目標(biāo)。知不足然后方能進(jìn)步，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把所有的心思放在學(xué)生身上，力爭(zhēng)在下期總結(jié)出一套適宜于我班的方法，把級(jí)2班變得更加讓人滿意，在去年獲得“內(nèi)江市優(yōu)秀班集體”的基礎(chǔ)上再次去實(shí)現(xiàn)新的奇跡。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此， 為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的`工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構(gòu)成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面，我們以“值日班長(zhǎng)制度”為核心，串聯(lián)起了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”與“家長(zhǎng)講堂”。
我們將“值日班長(zhǎng)制度”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結(jié)合在了一齊：在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的這一天，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，觀察孩子們的表現(xiàn)，與任課教師交流（如果時(shí)間安排可是來(lái)，能夠不來(lái)或調(diào)整）。
我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在值日班長(zhǎng)記錄本中留下自我的感受與提議（其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺(tái)上）。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候，我們歡迎家長(zhǎng)給孩子們講一講話：這便是一個(gè)小型的家長(zhǎng)講堂。
異常需要說(shuō)明的是，無(wú)論是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，還是“家長(zhǎng)講堂”都不是強(qiáng)制要求的`，它們只是家長(zhǎng)能夠行使的一項(xiàng)權(quán)利，也是家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機(jī)：我們的課堂是開(kāi)放的課堂，學(xué)生能夠站在講臺(tái)上發(fā)表自我的見(jiàn)解，家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上暢談自我的心聲。
二、班級(jí)管理方面
在班級(jí)管理方面，我們以班長(zhǎng)為核心，搭建組長(zhǎng)和班委兩套管理班子。
在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組長(zhǎng)和班委的職責(zé)各有不一樣，需要分清。班委負(fù)責(zé)的是班級(jí)的三個(gè)“大事”：紀(jì)律，衛(wèi)生和班級(jí)文化建設(shè)。班委需要明確相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象做好記錄，實(shí)施懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，每一天暮省進(jìn)行總結(jié)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的則是具體的活動(dòng)與事項(xiàng)：收作業(yè)，組內(nèi)改錯(cuò)與互查，共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)（比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì)設(shè)計(jì)），值日的安排等等。
班長(zhǎng)要定期召開(kāi)班委會(huì)和組長(zhǎng)會(huì)。在班委會(huì)上，明確班級(jí)的各項(xiàng)要求，在小組會(huì)上，評(píng)價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情景。
三、個(gè)性化輔導(dǎo)方面
個(gè)性化輔導(dǎo)方面，我們以師徒結(jié)對(duì)為核心，在雙向選定的情景下，師父幫忙徒弟解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了“鐵人三項(xiàng)”和“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”兩項(xiàng)活動(dòng)。師父提議參加“鐵人三項(xiàng)”活動(dòng)：在一天的時(shí)間里，同時(shí)完成語(yǔ)、數(shù)、英教師布置的提高性任務(wù)，能夠記一次“鐵人”，按學(xué)期累計(jì)。徒弟提議參加“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”活動(dòng)：完成當(dāng)天作業(yè)的改錯(cuò)，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)自我的情景選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)參加。
班主任工作瑣碎而重要，我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串，構(gòu)成體系，會(huì)有很好的效果。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10
中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來(lái)說(shuō)我們圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班學(xué)生，在工作中存在經(jīng)驗(yàn)不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成績(jī)不理想，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒(méi)有做好這個(gè)班主任該做的事情，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的不可挽回的損失，在此，我也只有用最誠(chéng)摯的方式向他們道歉，并且，我將在今后的工作中更加的努力，一定不能再誤學(xué)生，能對(duì)得起這份事業(yè)。
盡管在班級(jí)管理上，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談，以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過(guò)程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過(guò)多的操心，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。但是，通過(guò)這兩年下來(lái)，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級(jí)好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比的確有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí)，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。同時(shí)經(jīng)常教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也許是我的態(tài)度不徹底，學(xué)生在掌握方法上很慢，就拿模擬五套試卷來(lái)說(shuō)，針對(duì)性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個(gè)“賽場(chǎng)上”仍然不見(jiàn)起色，我想，或許還有另一個(gè)問(wèn)題就是我的授課方式是不是有問(wèn)題？忽略了學(xué)生在課堂上的動(dòng)態(tài)情況？
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀察，對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說(shuō)一些過(guò)激的話，往往會(huì)使學(xué)生更逆反，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌，而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺(jué)，會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。
在迎考階段，我知道學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。我常常給學(xué)生以心理依托感。鼓勵(lì)他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平時(shí)做作業(yè)一樣簡(jiǎn)單等等這些來(lái)給他們心理上注入定心劑。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué)，我仍然告訴他們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，如果自暴自棄的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，你覺(jué)得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎？我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生，我對(duì)他們說(shuō)，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn)。
以上是我的`班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過(guò)自己的努力，我會(huì)成為一名稱職的班主任和教師！
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才。
我在班級(jí)開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來(lái)自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè)活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前茅。
三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
高一學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11
教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信;
其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";
其三，培養(yǎng)__部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)__部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的.內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。
訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。
傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子"，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長(zhǎng)期下來(lái)，挫傷了他們的積極性，也給班級(jí)管理帶來(lái)影響。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。
于是本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過(guò)程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái)。
以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(zhǎng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。
在平日里，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，督促他們說(shuō)普通話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后，他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了。
樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢?我仍以小小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來(lái)一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。
一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學(xué)們說(shuō)普通話，不打架、罵人，并填寫(xiě)好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來(lái)，受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞](méi)有輪到自己，還悶悶不樂(lè)。
由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜，感覺(jué)到自己是班級(jí)的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中，雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色，但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說(shuō)還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12
一、引言
根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。初中生的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì)輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過(guò)與周?chē)娜恕⑹隆⑽锇l(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。
責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，"培養(yǎng)初中學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因?yàn)椋簭纳鐣?huì)發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育；從學(xué)生件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感，非常重要的就是中學(xué)生責(zé)任感的意識(shí)，強(qiáng)化其對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。
2、誘發(fā)情感——解決責(zé)任感的內(nèi)化問(wèn)題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起來(lái)的。初中生有了正確的道德認(rèn)識(shí)并不意味著會(huì)立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著一個(gè)他們?cè)覆辉敢庹J(rèn)同并付諸行動(dòng)的問(wèn)題。只有認(rèn)識(shí)與積極的情感相結(jié)合，才會(huì)形成正確的行為態(tài)度，使道德認(rèn)識(shí)得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問(wèn)題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識(shí)和行為架設(shè)一座橋梁。
3、指導(dǎo)行為——形成責(zé)任感的關(guān)鍵問(wèn)題。
道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說(shuō)："習(xí)與性成"、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中"。許多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以，培養(yǎng)初中生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高認(rèn)識(shí)、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點(diǎn)，在初中生品德發(fā)展的過(guò)程中，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識(shí)水平不斷提高，我們?cè)谂囵B(yǎng)初中學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。
二、做法。
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識(shí)——情感——行為的教育實(shí)踐模式，我們?cè)诮逃^(guò)程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗(yàn)的突破口，側(cè)重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)"的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從"提高對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。
當(dāng)今的初中學(xué)生生在新社會(huì)，長(zhǎng)在改革中，朝氣逢勃，開(kāi)拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗(yàn)之初，通過(guò)摸底，我們深感學(xué)生對(duì)責(zé)任感問(wèn)題缺乏熱情，沒(méi)有引起足夠的重視。于是，我利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間精心設(shè)計(jì)了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰(shuí)把他引向不歸路？》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢(shì)欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢？激烈的討論開(kāi)始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對(duì)他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見(jiàn)，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到對(duì)日常學(xué)習(xí)的重視和平時(shí)對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的`一種責(zé)任。通過(guò)討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)功能。
2、書(shū)海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生"責(zé)任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來(lái)，都源于高度的責(zé)任，在書(shū)海中漫步，不失為提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開(kāi)展了文明班"讀書(shū)月"活動(dòng)。活動(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無(wú)數(shù)科學(xué)家為人類(lèi)崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國(guó)之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng)；受外國(guó)人士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無(wú)數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……讀一本《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)一篇讀后感，在讀書(shū)活動(dòng)小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵(lì)機(jī)制；尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽(tīng)，故事會(huì)上大家慷慨激昂，聲情并茂；足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識(shí)的，初中學(xué)生小，他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，那么生活中鮮明形象對(duì)于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈。書(shū)海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動(dòng)對(duì)道德情感的陶冶功能。
3、社會(huì)調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。
責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢？學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感呢？同學(xué)們通過(guò)討論，決定開(kāi)展"社會(huì)調(diào)查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來(lái)到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險(xiǎn)為人民生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測(cè)人員的精益求精，個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫(xiě)了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫(xiě)了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬(wàn)元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心！九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過(guò)抗洪故事的講述，畫(huà)面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責(zé)任感對(duì)于各行各業(yè)顯得多么的重要啊！這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。
4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。
榜樣的力量是無(wú)窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對(duì)學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見(jiàn)。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo)；活動(dòng)中重視點(diǎn)評(píng)，利用及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為；活動(dòng)后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來(lái)，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)中、教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、文明班活動(dòng)月中、"快樂(lè)星期天"活動(dòng)、象征性長(zhǎng)跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的"翻身仗"及每周的爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)評(píng)比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是吳卒雯及家人對(duì)社會(huì)和他人盡責(zé)、文明守紀(jì)、潘家輝的無(wú)私奉獻(xiàn)、梁坤嫻對(duì)家長(zhǎng)的體貼、盧嘉信同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣。為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對(duì)全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過(guò)"責(zé)任感——在我們的心中升騰"的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行了升華。回顧過(guò)去，看到現(xiàn)在，展望未來(lái)，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊(duì)會(huì)上，大家齊聲道出了自己的心聲——只要我們胸懷理想，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人！"我是順德人，我自豪，我是順德人，我能行！"多么動(dòng)人的話語(yǔ)，多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面。這些活動(dòng)不僅對(duì)道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會(huì)使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
三、效果。
短短一年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)按實(shí)施計(jì)劃有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)月中，馮智鴻等10名同學(xué)受到張榜表?yè)P(yáng)，本班"獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng)和教師節(jié)活動(dòng)情況在全校交流匯報(bào)，獲好評(píng)。班級(jí)文明守紀(jì)好，涌現(xiàn)出了潘健文等拾金不昧的好人好事。文明班、交通班、衛(wèi)生班、流動(dòng)紅旗獲得次數(shù)領(lǐng)先，獲"文明"先進(jìn)集體，特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)學(xué)生一改過(guò)去的狀況，大打了一個(gè)"翻身仗"，囊括所有集體項(xiàng)目的第三名，個(gè)人成績(jī)也取得了較理想的成績(jī)，因而獲團(tuán)體總分第三名和精神文明獎(jiǎng)。初二級(jí)合唱比賽獲校二等獎(jiǎng)，體操一等獎(jiǎng)，深受好評(píng)。期末統(tǒng)考，本班以領(lǐng)先成績(jī)獲級(jí)第一名，全鎮(zhèn)總分成績(jī)第四名。
實(shí)驗(yàn)才剛起步，取得如此成績(jī)，的確令人可喜。但改革探索之路將會(huì)充滿艱辛。愿責(zé)任感之樹(shù)在我們大家包括孩子們心中常綠常青！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13
我作為班主任應(yīng)具有高尚的師德，應(yīng)能?chē)?yán)以律己，寬于待人，品德端正，秉公辦事，對(duì)人以誠(chéng)相待、胸懷坦蕩、愛(ài)生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見(jiàn)。發(fā)揚(yáng)“為人師表，言傳身教”，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動(dòng)之以情，小之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，在當(dāng)前的教育形式下，中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，還要關(guān)心他們的心理健康。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核
按學(xué)校《三規(guī)教育》的要求對(duì)學(xué)生十項(xiàng)量化考核，平時(shí)由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評(píng)作為年終評(píng)優(yōu)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我的班集體建設(shè)
（1）建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體
我的班級(jí)是一個(gè)良好的班集體，不僅團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而且充滿知識(shí)和智慧的氣氛，組建了班委會(huì)，進(jìn)行了多次“干部培訓(xùn)”、辦板報(bào)，制定光榮冊(cè)，開(kāi)展了“老師，我想對(duì)你說(shuō)”周記，“給老師說(shuō)句心理話”等活動(dòng)，使師生心靈相互交流，收到較好的效果，學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對(duì)班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。
（2）軍訓(xùn)是邁好中學(xué)第一步的基石
短短的幾天軍營(yíng)生活給我們初一（7）班的全體師生留下了美好的回憶。軍營(yíng)豐富多彩的活動(dòng)陶冶了同學(xué)們的情操，在演講比賽中同學(xué)熱情洋溢贊美親人解放軍，激動(dòng)的同學(xué)落下了淚，我們班的一首軍中綠花唱出真情，同學(xué)們流淚了，王教官也流淚了，真是掌聲，笑聲匯成一片歡樂(lè)的海洋，一顆多彩的禮花在空中編出美麗的圖案，夜深了孩子久久不能入睡。
軍訓(xùn)真是碩果累累，我們?cè)谲娭袠s獲拔河比賽年級(jí)第二名，接力比賽年級(jí)第一名，歌詠比賽第三名，演講比賽第三名，隊(duì)列比賽第三名，榮獲勞動(dòng)先進(jìn)班，精神文明先進(jìn)班，我們滿載勝利果實(shí)歸來(lái)。
（3）通過(guò)各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生
初一新生他們帶著疑問(wèn)從小學(xué)升入初中，認(rèn)為一切都變了，他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺(jué)和幼稚交織的狀態(tài)。由小學(xué)升入初中，本來(lái)是順理成章的事，但在他們身上是發(fā)生了巨大的變化，也是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折，班主任要了解孩子們哪些不適應(yīng)。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處，使他們順利成長(zhǎng)，及時(shí)為他們澆水、施肥、除蟲(chóng)、去草，順應(yīng)幼苗成長(zhǎng)的特性，塑造他們的靈魂。他們剛升入初中有些不習(xí)慣，對(duì)自己約束不夠，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理能力，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感。我和班干部精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，召開(kāi)《邁好中學(xué)第一步》主題班會(huì)，收到良好的效果，班會(huì)由班干部自己主持、組織。培養(yǎng)他們合作協(xié)調(diào)意識(shí)，鍛煉他們各個(gè)方面的能力。
（4）集體是培養(yǎng)個(gè)體成長(zhǎng)的土壤
個(gè)體是建設(shè)集體的因素，學(xué)生的興趣、性格差異很大，在建設(shè)班集體時(shí)要考慮如何把個(gè)性各異的學(xué)生組成一個(gè)整體，同時(shí)不可壓抑學(xué)生的個(gè)性。我努力創(chuàng)造各種條件，利用各種機(jī)會(huì)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。班上學(xué)生張?chǎng)卧滤臄?shù)學(xué)成績(jī)欠佳，但他閱讀能力非常強(qiáng)，充分利用他的特點(diǎn)，主題班會(huì)由他主持，大合唱讓他朗誦，通過(guò)這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)其它學(xué)科的積極性。
三、建設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
（1）師生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我，把我看成朋友，向我敞開(kāi)心扉。此外尊重學(xué)生，是了解與研究學(xué)生的前提。我用真摯的`感情對(duì)待學(xué)生，開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之窗，沖破他們封閉的內(nèi)心世界，使我的班級(jí)工作和諧的氣氛中進(jìn)行。
（2）對(duì)學(xué)生關(guān)心，撒播愛(ài)的種子
學(xué)生年齡小依賴性強(qiáng)，思想波動(dòng)大，遇到問(wèn)題需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助，尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生，就會(huì)促進(jìn)師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當(dāng)成朋友，在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，例如班上于順同學(xué)平時(shí)比較懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但有一次年級(jí)百詞測(cè)驗(yàn)他竟得了100分，及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)了他，使他感到老師是公平的，自己沒(méi)有被歧視，增強(qiáng)了自己的上進(jìn)心。還有黃金光瑤同學(xué)，剛進(jìn)校時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，每次測(cè)驗(yàn)聽(tīng)寫(xiě)只有幾十分，在英語(yǔ)老師耐心幫助下，他的英語(yǔ)進(jìn)步很大，期中考試英語(yǔ)得了79分，對(duì)后進(jìn)生更要調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心。
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)同學(xué)嚴(yán)的同時(shí)切莫忘了愛(ài)，切莫有嫌棄后進(jìn)生的想發(fā)，越是后進(jìn)生，越是應(yīng)該同情越是愛(ài)”，愛(ài)可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正使人復(fù)蘇的動(dòng)力。是他們?cè)陉P(guān)心、呵護(hù)的環(huán)境中蛻變，在愛(ài)中成長(zhǎng)前進(jìn)。
以上是我的工作總結(jié)，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多指教，多提意見(jiàn)。
謝謝！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
一、把贊美還給學(xué)生
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的毛心凱同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這兩年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，毛心凱同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了，然后把拖把拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了毛心凱同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)：一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
二、用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。我的班級(jí)里李思雅和宛淼淼同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生。看來(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)李思雅同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)李思雅同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)過(guò)幾天，另一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到底；我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因?yàn)椋覜](méi)有放棄他們。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的'錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用！
三、 請(qǐng)耐心等待，花兒就要開(kāi)了一一教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話；特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯病，有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了，班里的周文燁同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看
到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報(bào)告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。”我沒(méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，再也不理會(huì)他了，課后才了解到，他這幾天生病啦，所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話，反思啦一下：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，只有這樣付出才會(huì)有回報(bào)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)15
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過(guò)這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的`首要問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)愉快的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。
3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。
第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)，過(guò)了這段時(shí)期就好了。
第二個(gè)就是家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來(lái)自父母最大的支持。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問(wèn)一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見(jiàn)效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)16
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空下來(lái)細(xì)細(xì)回憶這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲，作為學(xué)前班的班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫忙幼兒，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培育他們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫忙他們解決生活上遇見(jiàn)的各種困難，審閱自己一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)得失感慨很多，看著他們的長(zhǎng)大，我非常欣慰，在和孩子們相處的日子里，他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，以下是自己帶班的一些體會(huì)。
一.生活方面;
關(guān)心保護(hù)每一個(gè)幼兒，作為一名幼兒老師在對(duì)不同類(lèi)型、不同個(gè)性的幼兒，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好，在班里我平等對(duì)待每一位幼兒，課下我們像朋友的相處，融洽了師生的關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，利用晨檢和午餐前地時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。還請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育，特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好預(yù)備。
二.教學(xué)方面;
在教學(xué)上我一直以玩中學(xué)、學(xué)中玩的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，特殊是我們?nèi)路蓍_(kāi)展了專(zhuān)注性教育活動(dòng)，對(duì)幼兒影響特殊大，剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒自控力差紀(jì)律松散我就把專(zhuān)注性的教育課程納入了課堂，從培育他們良好習(xí)慣下手，及時(shí)提醒孩子們做好上課預(yù)備工作并且在課后注重幼兒的行為根據(jù)幼兒的表現(xiàn)在班里進(jìn)行典范教育。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，幼兒逐漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽(tīng)課，仔細(xì)完成作業(yè)的好習(xí)慣，也把握了所學(xué)知識(shí)。
三.家長(zhǎng)工作;
我對(duì)家長(zhǎng)工作很重視，堅(jiān)持常常與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，互相溝通孩子在園在家的情況并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒教育重心是個(gè)性能力的培育。使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形成并支持參加學(xué)校的教育活動(dòng)。我的'工作得到了家長(zhǎng)們地支持和配合，同時(shí)家長(zhǎng)們也給了我充分確實(shí)定，這將鼓舞我更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)安心的工作。
四.反思調(diào)整;
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一步，不僅孩子們的各方面得到了開(kāi)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多珍貴的意見(jiàn)，增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。在欣喜之余我也在反思缺乏。如;活動(dòng)中的觀察注重全面性、深化性不夠，制造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差，個(gè)別幼兒的懶惰性、依靠強(qiáng)，個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將根據(jù)以上存在的缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把自己的本職工作做得更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛勞，每日總是忙忙碌碌的，但是看見(jiàn)孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福，這期要結(jié)束了對(duì)于我來(lái)說(shuō)還要多向其他老師學(xué)習(xí)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新把今后的工作做得更好。
親愛(ài)的孩子們即將要離開(kāi)我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻耄沧Ｋ麄冊(cè)诮窈蟮娘L(fēng)雨中走的更遠(yuǎn)。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)17
轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構(gòu)成體系。
一、基本情況
高三（7）班是個(gè)物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來(lái)說(shuō)，本班有如下特點(diǎn)：
1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)較好。
2、班風(fēng)純正，團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。
3、有輕度的兩極分化情況。
4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。
二、幾項(xiàng)重要任務(wù)
1、高考動(dòng)員，激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐搿⑶巴径床臒崆椋黝}是“爭(zhēng)分搶秒，全力一赴，無(wú)悔高三”。
2、高考報(bào)名。注意提醒學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選報(bào)x科
3、組織學(xué)生作好體檢工作。
4、動(dòng)員學(xué)生作好“一模”的備考工作。“一模”的成績(jī)很大程度上決定著高考志愿的填報(bào)，它實(shí)際上是對(duì)高考成績(jī)的檢測(cè)。必須作好充分的準(zhǔn)備。
5、作好“二模”的.備考動(dòng)員。
6、組織學(xué)生作好體檢工作。
7、組織學(xué)生作好志愿的填報(bào)工作。填報(bào)志愿是一名科學(xué)，填報(bào)的好壞直接影響的高考錄取。如何根據(jù)自己的實(shí)際，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，參考往年的錄取情況，科學(xué)地、合理地填報(bào)志愿是重中之重。
8、組織學(xué)生參加高考。重點(diǎn)是“沉著、冷靜、細(xì)心、守紀(jì)”。
三、具體的實(shí)施步驟
根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本級(jí)、本班的具體實(shí)際，擬做如下安排。
四、班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。
1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日。
五、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
針對(duì)每一次月考成績(jī)，總分名次都通過(guò)列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。
六、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。
高三學(xué)生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實(shí)了解他們生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時(shí)間說(shuō)短也長(zhǎng)，說(shuō)長(zhǎng)也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就會(huì)結(jié)束，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三一年的生活卻是那樣的漫長(zhǎng)，等待高考，開(kāi)始高考，努力工作，這是對(duì)學(xué)生的煎熬了，相信只要不斷的努力，那么就會(huì)有更大的進(jìn)步。我要做好工作，要幫助學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理上保持健康，以健康的心態(tài)迎接高考，迎來(lái)最美好的一天！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)18
班主任是班級(jí)的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作和管理工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展。本學(xué)期的班主任工作、教育教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終秉著“以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以班集體培養(yǎng)為總目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展”為中心的教學(xué)和管理思想，并堅(jiān)持“剛?cè)岵?jì)”的“寬嚴(yán)相結(jié)”管理方式管理學(xué)生，重視學(xué)生興趣、個(gè)性及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
在這一學(xué)期對(duì)班級(jí)的管理中，難免經(jīng)歷受限，經(jīng)驗(yàn)不足，但經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的磨練與摸索，對(duì)班級(jí)的管理有了一定認(rèn)識(shí)，現(xiàn)就這一學(xué)期所擔(dān)任汽修1131班班主任工作總結(jié)如下：
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
鑒于我校是一所民辦公助學(xué)校，帶有私立辦學(xué)的特色，加之甘肅等外省市的學(xué)生較多，生源復(fù)雜等因素的的影響，班主任對(duì)學(xué)生的管理存在一定的困難。
對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，思想不夠堅(jiān)定，并且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自信心不強(qiáng)，但他們有健全的人格，有較強(qiáng)的求知欲，特別是對(duì)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的渴求，不遜色于其他人，這是在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任必須明白的一點(diǎn)。因此，確立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，對(duì)學(xué)生追求目標(biāo)，找回自信，努力學(xué)習(xí)有很大的幫助。
怎樣確立良好班風(fēng)？我結(jié)合本班級(jí)實(shí)際和本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定出班級(jí)具體的奮斗目標(biāo)：“班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管”。初步建立班級(jí)學(xué)生學(xué)情檔案，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，培養(yǎng)優(yōu)秀得力的班干部，制定綜合考評(píng)表以及考勤表等等。并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、選拔和重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)
接手汽修1131班這個(gè)新生班的班主任后，為了使本班級(jí)學(xué)生能盡快融入新的班級(jí)生活中，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，近一段時(shí)間來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用每周一的班會(huì)課和晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神，具有集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生從熱愛(ài)故鄉(xiāng)、母校、親人、師長(zhǎng)。除此之外，我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者是利用晚上查宿的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的聊天的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制教育、道德教育等等。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，學(xué)生必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。作為班主任，我時(shí)常教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作；爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件。
五、積極催收學(xué)生欠費(fèi)，使學(xué)生和學(xué)校免除后顧之憂。
我校是民辦性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)校的主要經(jīng)費(fèi)________是學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。因此催收學(xué)生的欠費(fèi)也就成為了班主任工作中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。
在關(guān)于學(xué)生的欠費(fèi)問(wèn)題上，我積極的和相關(guān)的招生老師聯(lián)系了解欠費(fèi)學(xué)生的家庭情況和欠費(fèi)原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)于家庭情況良好但是目前經(jīng)濟(jì)有些困難的學(xué)生，我一方面通過(guò)和學(xué)生的`交談來(lái)間接催收欠費(fèi)，另一方面直接和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通說(shuō)明使家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)校繳納剩余費(fèi)用。而對(duì)于家庭困難的學(xué)生，則是從學(xué)校的相關(guān)補(bǔ)助政策來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，使其能夠盡力繳納所欠費(fèi)用。最終在學(xué)校要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成了整個(gè)班級(jí)的欠費(fèi)催收任務(wù)。從而使學(xué)生能夠安心的在學(xué)學(xué)習(xí)生活。
六、組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他活動(dòng)
我班學(xué)生大多數(shù)為農(nóng)村家庭的學(xué)生，他們對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為勞動(dòng)是體力活，讓人看不起，我就結(jié)合班級(jí)勞動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做起，從我做起，從平時(shí)的值日到學(xué)校安排的大掃除，我都于細(xì)微處抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣。在老師的正確引導(dǎo)下，我們班學(xué)生人人都作到了在勞動(dòng)中積極肯干，勇挑重?fù)?dān)，不怕苦，不怕累，不怕臟的好品德。
七、做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合
學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主，但也離不開(kāi)社會(huì)教育、家庭教育的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作，更好地開(kāi)展學(xué)生的教育工作，我保持了每月至少一次與學(xué)生家長(zhǎng)通話聯(lián)系，并把學(xué)生在校情況反映給家長(zhǎng)，同時(shí)要求其家長(zhǎng)配合班主任做好相應(yīng)的思想指導(dǎo)工作，并提出了合適而又切實(shí)可行的要求，以期得到家長(zhǎng)的理解和支持，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、科任教師的配合下，按照全面發(fā)展的要求、學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班的具體情況，將本班培養(yǎng)成了積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)集體。新的學(xué)期，我還將站在教育第一線，和學(xué)生并肩前進(jìn)，為創(chuàng)立具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體而努力奮斗。
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