導(dǎo)師工作總結(jié)15篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的導(dǎo)師工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
導(dǎo)師工作總結(jié)1
為全面提高學(xué)校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實加強班主任工作，促進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定實施班主任導(dǎo)師制，班主任導(dǎo)師職責(zé)如下：
1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進的.教育教學(xué)理論，并以自己的經(jīng)驗按照我校學(xué)生管理規(guī)定來指導(dǎo)班主任開展各項班務(wù)工作。
2、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會，指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會課。
3、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會。
4、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長、學(xué)生的溝通交流，做好班級偶發(fā)事件，突發(fā)事件的處理。
5、為學(xué)校教育教學(xué)工作，特別是班主任工作和學(xué)生管理方面向?qū)W校建言獻策，對合理化建議學(xué)校經(jīng)研究后實施。
6、參與班主任論文評選和班主任評價。
導(dǎo)師工作總結(jié)2
袁野在老師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自己是暗淡的，學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好，老師喜歡，同學(xué)歡迎。對于這孩子，我能做的就是盡自己所能，改變他現(xiàn)有心理的自我定位，增強自信，從而提高他的學(xué)習(xí)成績。 半學(xué)期過去了，許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：
一、從生活入手，了解他的內(nèi)心
袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿足他的只是基本物質(zhì)生活，沒有更多的時間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對未來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)心他，主動和他聊天，關(guān)心他的生活，讓他體會到老師的溫暖。從靠近老師開始，逐漸地走進學(xué)習(xí)中。
二、課堂形式多樣化
后進生往往有一個共同的特點，就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí)，運用了多種教學(xué)手段，使他沒有時間在下面做多余的事情，從而延長了注意力的時間，提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被老師點好幾次名，現(xiàn)在上課他無暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著老師的步驟，能跟著學(xué)習(xí)了。
三、課堂上講求短時高效
在課堂上，袁野理解問題往往很慢。不能理解老師所設(shè)計的活動的目的，也不知道老師當堂課的重點。這并不是說老師要放慢步子，相反，要節(jié)奏快些，給小組活動的時間長些，使袁野在同學(xué)的幫助下，能夠有所收獲。在課堂上，我必有一個環(huán)節(jié)是小組長過關(guān)。各小組
長都明確自己的職責(zé)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會知道哪些同學(xué)不會，小組長課上沒有時間教，下課之后就要自己找時間教會。
四、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)自信
袁野自尊心很強，課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會有意的設(shè)計些簡單的問題，如：簡單概念、公式等等。特意讓他來回答，如果回答對了，就給他們小組獎勵，使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂中來，改變了以往課堂上只有幾個好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
五、用好課代表，發(fā)揮群眾力量
每個班級的課代表都有著很強的學(xué)習(xí)能力。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點。于是每天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。
特殊教育案例
班級中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極面對，分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發(fā)潛能，解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
一、個案的主要問題: 袁野 男 14歲
主要表現(xiàn)為:
1、紀律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真 完成，學(xué)習(xí)成績低下。
3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進取心，放任自流，貪玩。
二、問題的成因分析
1、自身內(nèi)在的因素：他思維靈活，雖然接受教學(xué)的能力并不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素：面對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責(zé)訓(xùn)斥，靠權(quán)威壓服。家庭不恰當?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，造成他不健康的心理。
3、心理因素：由于長時間沒有家長的適時管理教育，自己的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時，教育者有時不恰當?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，使他對同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
三、賞識教育策略。
1、尊重人格，保護自尊心
保護自尊心，是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要前提。在教育的過程中，應(yīng)堅信“人是可以改變的”。對此我滿懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關(guān)心的方式態(tài)度對
待他，不厭惡歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的'“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。進而引導(dǎo)他對自我價值的分析，建議改進方法，讓他自己去嘗試和感受進步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機，樹立自信心
樹立自信心，是信任和賞識教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進行有針對性的教育，我通過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點，如語文成績有進步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，一段時間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進的動因。我從肯定小成績、小進步入手，讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂，從而樹立起自信心。在他通過努力取得成績時一方面及時肯定，一方面又提出新的目標，循序漸進。由此他看到了希望，激發(fā)了進步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進步的信心。
3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性
講究系統(tǒng)性，是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點，正確對待、耐心等待，要有長期的、系統(tǒng)的計劃和打算，不斷地調(diào)整方法進行教育，與家長密切配合，步調(diào)一致地對他進行思想教育；追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)；加強日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教育效果
通過近一年的具體工作，該生逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較融洽，能主動參加各種有益的集體活動；而且主動和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確，認真努力，成績顯著提高；學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強，在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。
導(dǎo)師工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來導(dǎo)師制工作，學(xué)生有了很大的進步，作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
班級上的李文軒同學(xué)是一個活潑開朗的胖男孩。很招同學(xué)和老師的喜歡，但是，由于李文軒同學(xué)的自制力很差，把他的這種活潑好動，愛說話的個性也延伸到了課堂。在課堂上不能認真聽講，小動作過多。針對他的這些問題，我將他設(shè)為了受導(dǎo)學(xué)生。為了達到較好的效果，這一個學(xué)期的`受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo)：對于孩子的問題給予指導(dǎo)，尤其對于韓有諾同學(xué)，讓其拋卻不健康的情緒，積極的進行自我肯定，找到自身的閃光點。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)：通過例會或作業(yè)檢查，找到他們存在的問題，積極的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，努力提高學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了，上課時走神的少了。
有針對性地對他們進行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的心里壓力，消除學(xué)生的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。
導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點一滴的小事做起，幫助學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生進步的生活習(xí)慣，教育學(xué)生自理、自立、自強，指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活，培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理能力。
導(dǎo)師工作總結(jié)4
在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨特的風(fēng)景線，目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。當時確立的29個導(dǎo)師帶的徒弟，此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。縱觀“導(dǎo)師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。
一好是活動的意義好。“導(dǎo)師帶徒”活動是在公司做強做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，經(jīng)濟態(tài)勢不斷增長，經(jīng)濟效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，現(xiàn)實盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，增強企業(yè)發(fā)展后勁，堅持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動開展的好。“導(dǎo)師帶徒”活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位團體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養(yǎng)徒弟兩年要求到達的目標、培養(yǎng)資料和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，要求從三級到達的一級，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內(nèi)業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責(zé)，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規(guī)定做好工作。異常是x分公司進取響應(yīng)公司的要求，首先在分公司內(nèi)確立了五對師徒，并按照公司的要求，結(jié)合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導(dǎo)師帶徒的范圍，豐富了導(dǎo)師帶徒的資料;x分公司和x分公司能夠堅持對導(dǎo)師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結(jié)定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動資料。
許多單位的師傅都能毫無保留地把自我的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自我的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。x等人，不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自我的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重擔(dān)，分任務(wù)。
三是活動的成果好。導(dǎo)師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動較好的成果
以上成績固然喜人，可是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒職責(zé)，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
二是沒有檢查考核，落實職責(zé)差。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗，可是主要是我們沒有進行深入的指導(dǎo)和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動缺乏動力，相關(guān)人員也失去了進取性和主動性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。
三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，可是成功的`比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善。
同志們，第一批“導(dǎo)師帶徒”活動已經(jīng)告一個段落，第二批“導(dǎo)師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動的有關(guān)要求做了部署，上報公司的導(dǎo)師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，期望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
導(dǎo)師工作總結(jié)5
20xx年9月至20xx年7月，我擔(dān)任物流管理10—1班的專業(yè)導(dǎo)師。透過一年的指導(dǎo)工作，學(xué)生加深了對專業(yè)的認識和熱愛。在這一年中，我認真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé)，透過各種形式，手段與學(xué)生進行了溝通交流，給學(xué)生帶來各方面的用心影響，同時也鍛煉了自身工作潛力。現(xiàn)將這一年來的工作經(jīng)驗總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)的了解。
經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生對專業(yè)的認識，專業(yè)的課程體系，專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。透過分組的'形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視哪些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二、學(xué)習(xí)目標的確定。
經(jīng)過與學(xué)生交流互相認識后，要求學(xué)生進行分組討論——大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標是什么？并要求每組代表進行發(fā)言，群眾討論，再由老師給予總體評價。透過討論和發(fā)言，不僅僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，也能加深學(xué)生們的相互理解和促進相互學(xué)習(xí)的效果。
三、專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。
很多學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是茫然。針對此對學(xué)生進行相應(yīng)明白，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)期間應(yīng)注意的問題。
本學(xué)年工作告一段落，在下一學(xué)年的開始我會持續(xù)本學(xué)年的優(yōu)點，彌補不足，做好專業(yè)指導(dǎo)工作。
導(dǎo)師工作總結(jié)6
20xx年在緊張而有序，忙碌而充實中的工作中結(jié)束了。在學(xué)期中期，學(xué)院為進一步加強學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和專業(yè)指導(dǎo),正確指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進程和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力,配合學(xué)分制、輔導(dǎo)員制全面實施,實行了導(dǎo)師制。通過各系推薦，我有幸成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)1312班、1316班的導(dǎo)師，現(xiàn)對這段時間的工作做如下總結(jié)。
一、 在思想認識上。
很多學(xué)生反應(yīng)自己有很多不良的習(xí)慣，想改又不知從何入手，究其原因是因為他們對學(xué)習(xí)和生活的認識存在不足，沒有遠大的目標。對于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的了解社會，不要隨波逐流，分清是非。做個有理想的`青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時遇到的困惑，遇到這些問題又該怎樣去面對。
二、 在專業(yè)學(xué)習(xí)上，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)。
、在與學(xué)生的首次見面會上，介紹了計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系等與專業(yè)相關(guān)的知識，并對于專業(yè)的就業(yè)方向做了詳細的介紹。學(xué)生對于未來能夠進什么單位、從事什么工作非常感興趣，并形象的描繪了將來工作環(huán)境。很多學(xué)生都非常感興趣，特別是一些中職學(xué)生已經(jīng)對專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上，提的問題更具有針對性。通過對專業(yè)的介紹，讓學(xué)生了解了本專業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景，更加讓學(xué)生知道在大學(xué)自己需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程以及需要掌握的技能。
三、 在課外活動中，我積極的鼓勵學(xué)生開展各種活動。
比如，加入自行車協(xié)會，相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時間去享受大學(xué)，享受大自然，充分展示自己的興趣愛好和特長。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲，電影，聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群，在QQ群上學(xué)生可以咨詢一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，方便我們來討論。因此對于導(dǎo)師的的話，最好能夠擔(dān)任所帶班級的教學(xué)工作，這樣能更好的發(fā)揮導(dǎo)師制的優(yōu)點。
通過一學(xué)期的指導(dǎo)工作，我對學(xué)生有很深刻的了解。其實每個學(xué)生都很可愛，聰明，就看給他提供什么樣的環(huán)境，讓他接受什么樣的教育。學(xué)生很好接近，只要我們用心跟他們交流。從他們身上，看到了曾經(jīng)年輕過的我們，很多時候我也會被他們感染。其實，每個學(xué)生都像小樹苗一樣，需要我們培養(yǎng)，灌溉，更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，希望通過我有限的精力能給他們的成長帶來幫助。
本學(xué)期和學(xué)生接觸的時間就短短2個多月，希望在下學(xué)期能夠和學(xué)生討論更多專業(yè)上的問題，讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專業(yè)技能。
導(dǎo)師工作總結(jié)7
本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，一學(xué)期來，在思想上能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平，熱愛黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
優(yōu)良成績成績要有一個優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊。良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。它以無形的`力量幫助導(dǎo)師影響和教育學(xué)生，我本學(xué)年擔(dān)任小學(xué)六年級畢業(yè)班的導(dǎo)師工作，在工作中，能夠積極響應(yīng)學(xué)校的號召，開展各類活動，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀律，引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施，以形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)又促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過班集體的共同努力，我們班在學(xué)校各類比賽中，都取得良好成績，在全年級也是名列前茅的。
我為了能跟學(xué)生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學(xué)生中間、二是找學(xué)生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)情況，家庭條件等等，盡快掌握每個學(xué)生的基本信息，以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生，在生活上能關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。努力幫助學(xué)生樹立學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生有一個良好的心態(tài)來面對困難，解決困難。
二、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，解答學(xué)生心中的疑點、難點。通過這些方式去關(guān)心他們，愛護他們，使我贏得了學(xué)生的信任和尊重。
三、指導(dǎo)學(xué)生正視自己，做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)工作。
對于畢業(yè)班的學(xué)生來說學(xué)生的心情是復(fù)雜的，離別情緒參雜其中，在離校前，同學(xué)之間的是一個主要問題，所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類問題，以穩(wěn)定學(xué)生情趣，正確對待同學(xué)中間的思想問題，學(xué)習(xí)問題。
總之，一學(xué)期的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂，從中學(xué)到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師工作總結(jié)8
20xx年開始，學(xué)校就實行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅持新課程教育理念，在推進素質(zhì)教育的進程中，異常注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動，促進了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學(xué)年開始，根據(jù)年段部署，我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師計劃開始一步一步實施，幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標，他在各項測試之后再反饋給我。其實，高中很重要的一點就是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)和自我提高。現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個學(xué)生都是重要的，學(xué)校和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為學(xué)校和教師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人，問題學(xué)生也是人，教育好了照樣是建設(shè)國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人!一個學(xué)生對于一個班級來說，或許只是150;對于一個學(xué)校來說，或許只是15000;但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校進取推行的導(dǎo)師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中，我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo)。
首先，愛就是了解。愛就是要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件，基于此種認識，自我在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學(xué)生個人檔案，進行談心等。對于學(xué)生的具體情景作到心中有數(shù)、了如指掌，從而有的'放矢的開展工作。
其次，我認為愛就是關(guān)懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學(xué)生進行教育的必要條件，當教師全身心的愛護、關(guān)心、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂意理解教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上，自我深有體會。
第三愛就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過程中的不一樣地位，但在人格上是平等的，理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，僅有這樣學(xué)生才能與教師縮細心里距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。
第四，愛就是職責(zé)，師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更要注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途，教師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自我在平時的教學(xué)過程中，除十分注意教學(xué)過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學(xué)生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，經(jīng)過近一學(xué)期的教育引導(dǎo)，產(chǎn)生了明顯效果。
導(dǎo)師工作總結(jié)9
為全面提高學(xué)校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實加強班主任工作，促進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育質(zhì)量，光明中學(xué)校創(chuàng)新機制，實施班主任導(dǎo)師制，加強班主任隊伍建設(shè)、取得了顯著的效果。
年輕老師在走上班主任崗位前，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下，和校級領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對。結(jié)對時間為一學(xué)年。結(jié)對期間對班主任導(dǎo)師及新班主任、青年教師分別提出了嚴格的要求：
一、工作目標：
將優(yōu)秀班主任、骨干班主任的好的思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)做為教育資源，傳遞給“新”班主任和有志于班主任工作的教師。縮短他們成長、成才的周期，盡快建設(shè)一支思想素質(zhì)高、教育觀念新、工作能力強、教育方法科學(xué)、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍，為新邵八中的騰飛奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
二、導(dǎo)師條件：
（1）、導(dǎo)師人選必須具有正確的教育指導(dǎo)思想，且思想作風(fēng)正派，教學(xué)水平較高，教育工作負責(zé)，做事認真踏實、有事業(yè)心。
（2）、同時期一名導(dǎo)師最多帶2名徒弟。
三、年輕教師要求：
⑴、凡班主任工作經(jīng)歷不足兩年的教師，包括現(xiàn)在班主任崗位上的教師和任課教師，都應(yīng)該積極主動地在所在年級或所教學(xué)科內(nèi)自主選擇符合導(dǎo)師條件的一人做導(dǎo)師。 ⑵、征得“準導(dǎo)師”同意，再征得年級組同意后將結(jié)對師徒名單報教育處。
⑶、經(jīng)學(xué)校審核批準后，雙方簽“師徒合約”。學(xué)校將舉行拜師大會，向?qū)燁C發(fā)聘書。
⑷、學(xué)徒期為1年，中途如有工作調(diào)整，應(yīng)延續(xù)導(dǎo)師職責(zé)和徒弟義務(wù)至學(xué)徒期滿。
四、班主任導(dǎo)師工作職責(zé)
1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，適應(yīng)光明中學(xué)的培養(yǎng)目標及育人模式。
2、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師認真學(xué)習(xí)光明中學(xué)班主任工作的有關(guān)要求，熟悉《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生手冊》等相關(guān)規(guī)定。
3、班主任指導(dǎo)青年教師制定班級工作計劃，開展班級工作，指導(dǎo)新班主任學(xué)會撰寫班級工作總結(jié)。
4、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會，指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會課。
5、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)年青教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會。
6、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長、學(xué)生的`溝通交流，做好班級偶發(fā)事件，突發(fā)事件的處理。
7、班主任導(dǎo)師在檢查青年教師工作中發(fā)現(xiàn)問題及時給青年教師指出，并督促，指導(dǎo)其認真改進、改正，青年教師限期不改，導(dǎo)師有責(zé)任向?qū)W校匯報。
五、青年教師工作職責(zé)
1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和樹人國際學(xué)校了班主任工作制度，制定出班級德育工作的計劃。
2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師每學(xué)期至少開設(shè)一次公開主題班會，策劃組織一次班級活動，每學(xué)期至少撰寫一篇德育言論文。
3、認真做好班級常規(guī)管理工作，主動向?qū)熣埥蹋瑢W(xué)會與任課教師、家長、學(xué)生有效溝通，積極做好班級偶發(fā)、突發(fā)事件的處理。
4、青年老師平時要細心整理班級管理過程性資料并歸類保存各類資料。
5、青年教師要虛心接受并認真對待導(dǎo)師提出的意見與建議，對工作出現(xiàn)問題而不接受批評，不予改正的，學(xué)校將予以處理。
學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師和青年教師的履職情況，進行評比，對表現(xiàn)突出的導(dǎo)師、青年老師給予表揚和獎勵。
導(dǎo)師工作總結(jié)10
為了積極響應(yīng)學(xué)校推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)能力和國際競爭力的優(yōu)秀人才，在本科學(xué)生中實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的號召，我院為20ｘｘ級各班同學(xué)配備了工作認真負責(zé)，學(xué)識淵博，具有豐富教育經(jīng)驗的導(dǎo)師。在過去的一學(xué)期中，我院師生在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過不懈的努力，取得了喜人的成績。現(xiàn)對上一學(xué)期的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作作出如下總結(jié)：
一、重新確認了師生指導(dǎo)關(guān)系，建立了網(wǎng)了班級
本學(xué)期因原來的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作調(diào)動，不能繼續(xù)擔(dān)任20ｘｘ級學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開了工作會議，研究商討調(diào)整班級的學(xué)業(yè)導(dǎo)師人選，最終將班級實際情況與學(xué)業(yè)導(dǎo)師個人意愿相結(jié)合，從專業(yè)教師中選拔了責(zé)任心強、能力強的教師擔(dān)任20ｘｘ級學(xué)業(yè)導(dǎo)師。并3月20日前確定師生指導(dǎo)關(guān)系，完成網(wǎng)上班級建立工作。
二、組織學(xué)業(yè)導(dǎo)師日常工作
1、召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作會議。學(xué)院召開了全院學(xué)業(yè)導(dǎo)師大會，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)親自布置了本學(xué)期學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作要點，進一步明確發(fā)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作職責(zé)。主抓學(xué)生的學(xué)業(yè)及與學(xué)習(xí)相關(guān)的工作，幫助新生了解自身所學(xué)專業(yè)特點、學(xué)校學(xué)分制度，明確學(xué)習(xí)目標，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動和科研活動。配合做好學(xué)生思想政治教育工作。加強對新生的入學(xué)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，形成良好的道德規(guī)范和行為準則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康向上人格，學(xué)會與人、社會和諧相處，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和融入社會的能力，促進學(xué)生全面成才。
2、建立并完善了工作檔案。及時為20ｘｘ級學(xué)業(yè)導(dǎo)師建立了工作檔案，包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計劃、工作總結(jié)、工作會議紀要等學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作過程性材料。制定了《政府管理學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷》，征求師生的意見及建議，為學(xué)院下一步調(diào)整《黑龍江大學(xué)政府管理學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師/班級導(dǎo)師工作實施辦法》做好前期數(shù)據(jù)準備工作。
三、學(xué)院特色工作
一是學(xué)業(yè)導(dǎo)師以多種形式指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)，與輔導(dǎo)員相配合，深入學(xué)生班級，了解學(xué)生特點，幫助學(xué)生制訂個人學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，對有課題項目研究的學(xué)生進行專項指導(dǎo)，對有課題立項任務(wù)、畢業(yè)論文壓力的學(xué)生進行一對一的分類指導(dǎo)。
二是學(xué)業(yè)導(dǎo)師為所指導(dǎo)班級挑選一本專業(yè)入門書，開展知行讀書活動，進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，組織開展討論。本學(xué)期共開展知行讀書活動四次，效果良好。目前這一活動已覆蓋至全院六個專業(yè)，千余名同學(xué)參加。
三是繼續(xù)推進立體式本科學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作機制。學(xué)院積極鼓勵廣大同學(xué)參與到導(dǎo)師的科研活動中去，扎實做好科研資料搜集、數(shù)據(jù)分析整理，為今后畢業(yè)論文撰寫，學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
四、評選優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師，樹立榜樣力量
加大力度，學(xué)院綜合學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作實際，遴選優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師，樹立典型，形成榜樣力量，從整體上提高了我院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作水平。
7月29日，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，辦公室對新來的同志實行“導(dǎo)師帶徒”活動，旨在全面提高學(xué)徒綜合素質(zhì)，更好地勝任辦公室工作。7月29日至現(xiàn)在，我在綜合科工作，導(dǎo)師是xxx老師，在他的精心安排和教導(dǎo)下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學(xué)的'積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進，各項臨時交辦的工作基本完成，為綜合科總體工作計劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用。現(xiàn)將個人導(dǎo)師帶徒活動的一季度工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
一、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
公司的各項重要會議精神；辦公室的中心工作、工作指令；綜合科工作內(nèi)容包括綜合事務(wù)工作流程、《辦公室工作手冊》、資產(chǎn)管理、領(lǐng)導(dǎo)生活服務(wù)、機關(guān)事務(wù)等，另外簡要學(xué)習(xí)了兩本關(guān)于秘書工作的書籍。
二、主要工作
編寫完善綜合科工作制度；辦公室資產(chǎn)管理；禮品的制作、發(fā)放、保管；醫(yī)療保健服務(wù)；生活后勤服務(wù)；工會活動組織；接待工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他綜合事務(wù)。
三、主要收獲
1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。觀察能力、記憶力。想象力、科學(xué)的思維能力、廣泛的社交能力，都有比較明顯的提升。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學(xué)習(xí)，進一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的綜合事務(wù)工作。作為一名黨員，我更加明確了辦公室秘書應(yīng)該具備的素質(zhì)和肩負的責(zé)任，從辦公室中心工作的大局出發(fā)，支持同事的工作，團結(jié)辦公室全體人員，保持融洽的工作氣氛，形成和諧、默契的工作氛圍和強有力的學(xué)習(xí)型團隊。
2、快速反應(yīng)能力明顯提高，拖沓懈怠現(xiàn)象得以改善。辦公室工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，如果能快速適應(yīng)新的形勢和發(fā)展要求，深刻理解相關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)指示，做好充分準備，象戰(zhàn)士一樣時刻準備投入戰(zhàn)斗，我相信一定能牢牢把握工作的主動權(quán)。在這方面，我覺得觀念、工作手段需要變化。一是需要快速廣泛地獲取信息，只要能改善服務(wù)、提高服務(wù)的信息我都想方設(shè)法攫取，如二級單位的業(yè)務(wù)聯(lián)系電話，一些服務(wù)設(shè)施較好的接待點和工會活動組織場所的服務(wù)特點、聯(lián)系方式，一些好的改進服務(wù)的資料，甚至一些導(dǎo)致失誤的經(jīng)驗教訓(xùn)等，都成了我寶貴的財富。二是及時準確地把握事物的本質(zhì)，不為假象所惑，不被錯誤和虛假的信息誤導(dǎo)，不被一般性信息所纏繞，能夠從看似不起眼的信息中發(fā)現(xiàn)其價值，防止有用的信息從眼皮底下流失，從而提高服務(wù)的檔次和層次。三是及時采取應(yīng)對措施。接到一項工作的時候，應(yīng)提前調(diào)查矛盾和問題，制定預(yù)案，實現(xiàn)最佳決策，最大限度地提高工作效率，減少因考慮不周而引起的延誤。
3、主動服務(wù)的意識明顯加強。許多綜合事務(wù)服務(wù)必須按照我們的工作計劃預(yù)期完成，根據(jù)辦公室的服務(wù)職能以及建設(shè)一流處室機關(guān)的總體部署，結(jié)合機關(guān)服務(wù)月要求，我覺得必須從被動服務(wù)向主動服務(wù)轉(zhuǎn)變，從共性服務(wù)向個性服務(wù)轉(zhuǎn)變，由承諾服務(wù)向需求服務(wù)轉(zhuǎn)變，要善于謀劃、超前謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃，為領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)、基層提供更好的服務(wù)，這是綜合事務(wù)服務(wù)的本質(zhì)所在。
4、更加注意細節(jié)。從聽了汪中求先生的“細節(jié)決定成敗”的講座以后，我對這句話有了更加深刻的理解。你一件小事沒有做好，人家完全否定你，你無話可說，在這方面我有深刻教訓(xùn)，由于疏忽細節(jié)給辦公室工作帶來了損失，我至今深感不安。以后我每做一件事情，都盡量考慮周全，一絲不茍，精益求精，嚴格制度和程序，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，多向同事征求意見，把細節(jié)考慮到，力求完善。在今后的工作中，我將會更加注意細節(jié)。
三、存在的不足
1、本職工作還不夠認真負責(zé)，崗位意識和責(zé)任意識還有待進一步提高，以后需在工作中要體現(xiàn)個“勤”。
2、不能嚴格要求自己，工作上存在自我放松的情況，要加強作風(fēng)建設(shè)，高標準、嚴要求自己。
3、對辦公室業(yè)務(wù)熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤，提高綜合能力和素質(zhì)迫在眉睫。4辦事不夠嚴謹、不夠細致。綜合事務(wù)相對簡單但又繁雜，但件件要落實精細，思路要縝密，確保不出紕漏。在這方面，我還不夠細心，時有粗心大意、做事草率。
四、二季度需要加強的四項工作
1、服務(wù)的計劃性。應(yīng)多向領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師請教，把階段性工作計劃做好，超前服務(wù)，以免手足無措，出現(xiàn)失誤。
2、對一些工作安排，必須跟蹤催辦，把工作計劃落到實處。如安排花油公司一些工作，能親自去就去，去不了也要打電話跟蹤落實情況，避免出現(xiàn)工作失誤。
3、進一步規(guī)范辦事程序，有程序可循的，嚴格照章辦事，沒有先例的，向領(lǐng)導(dǎo)請示，該規(guī)范的重新規(guī)范，提高辦事效率。
4、綜合業(yè)務(wù)能力需要不斷加強。學(xué)習(xí)永無止境，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，將成為自身修煉的主題。平時多注意鍛煉自己的聽知能力。在日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、稱職的綜合能力，時刻牢記服務(wù)宗旨，維護辦公室窗口形象。
以上為一季度學(xué)習(xí)心得，請領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師指正。
導(dǎo)師工作總結(jié)11
班級導(dǎo)師工作總結(jié)
學(xué) 期： 20xx-2011-02學(xué)期
所屬系： 自動化技術(shù)系
班 級： 應(yīng)用電子技術(shù)1013
班主任：裴忠貴
孫俊麗
自20xx年02月起，我們班級進入了大學(xué)的第二個學(xué)期，在這一學(xué)期的時間里，我和我的學(xué)生一起成長，一起體會大學(xué)生活的酸甜苦辣。這一學(xué)期里，我主要工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作
大學(xué)生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷。另一方面，我利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學(xué)生，對學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，對欠費的同學(xué)，對有好的興趣愛好的同學(xué)，都進行了多次交談，效果良好。對于一些積極上進的學(xué)生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，并在實際行動中努力提升自身素養(yǎng)。
在五四青年節(jié)，我們班全體團員在導(dǎo)師這位老黨員的帶領(lǐng)下，重溫了入團誓詞，在慷慨激昂的宣誓過程中，人人精神振奮，激發(fā)了血一般的熱情，發(fā)誓一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來為創(chuàng)造更好的祖國而貢獻自己的力量。
二、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合學(xué)校，學(xué)院，認真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級。每周二中午定期召開班委會，了解班級近況，聽取班委意見及
建議，在討論的情況下安排班級下一階段的工作，每項工作都指派專人負責(zé)。
班級成立之初便制定了《大學(xué)生日常行為規(guī)范》，作為班級成員日常行為的準則。同時，我也時刻做好作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀，嚴肅處理。經(jīng)過努力，我班班紀良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。
在紀律考核方面，本班的《大學(xué)生日常行為考核標準（20xx-01-06修訂）》統(tǒng)一標準，做了詳細的規(guī)定，并責(zé)任到人，負責(zé)班級考核，在整個過程中，遵循公平、公正、公開的原則，最終解釋權(quán)歸班級導(dǎo)師，學(xué)期末根據(jù)本學(xué)期實際情況，再次召開班級會議進行適當修訂。
三、狠抓班級學(xué)風(fēng)
由于進入第二學(xué)期，班級有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，過分注重了各類校園活動和上網(wǎng)，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚，針對這種情況，我狠抓班級學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生的根本，在對學(xué)生嚴格要求之時，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發(fā)學(xué)習(xí)。
針對本班級同學(xué)的實際情況，我制定的學(xué)風(fēng)促進措施是以引導(dǎo)和獎勵為主，讓各位同學(xué)自覺的維持良好的學(xué)風(fēng)，并通過引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)方向和就業(yè)形勢，幫助學(xué)生建立奮斗目標，進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
我還經(jīng)常在班會上介紹一些大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓勵大家積極參加一些與專業(yè)相關(guān)的活動。目前為止，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，各個同學(xué)都積極向上。學(xué)期初，我們根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》的相關(guān)按要求完成了學(xué)業(yè)規(guī)劃。
? 職業(yè)生涯規(guī)劃eg （1）我想做什么？【相關(guān)工作】
（2）我能做什么？【職位描述】、【職位要求】
（3）我該做什么？【職位描述】、【職位要求】
（4）我做了些什么？【前事不忘，后事之師。】
四、積極抓好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的.教育和管理歷來是班級導(dǎo)師工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班級導(dǎo)師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。例如，對班上學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，單獨與每位同學(xué)交談，盡量找出原因和解決辦法，同時，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展文體活動
鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。這一學(xué)期中，班級學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項體育活動和文娛活動，在各種比賽和活動中取得不錯的成績。同時，班上組織了多次有意義的活動，通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽感，使學(xué)生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
1. 參加了“系新生才藝大賽”，在此次才藝大賽中，本著全員參與的宗旨，我們發(fā)動班級每一個同學(xué)都貢獻自己的一份力量，多一份經(jīng)歷，多一份感到，多一份收獲，我們不是最有才的，但是我們是最努力和最團結(jié)的。
2. 在春天來臨的時候，經(jīng)過多次討論商議，我們組織同學(xué)們到南山竹海找春天，在大自然中去熏陶自己對生活的熱愛，在陡峭的山路前行中，尋找持之以恒的信念。
3．本班同學(xué)積極籌備心理情景劇，在系情景劇表演中取得了第一名的好成績。將一個個哲理在我們的演繹中體現(xiàn)到同學(xué)們的眼前，在同學(xué)們的心中產(chǎn)生共鳴，達到心理教育的目的，為系部心理教育貢獻自己的力量。
4. 第二屆系愛特科技技能大賽中，我班同學(xué)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，在賽前積極準備，比賽中沉著應(yīng)對，在一二三等獎中都收獲頗豐，這是對我們的鼓勵，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會以更大的熱情投入，取得更好更多的成績。
5.在建黨90周年紅歌會中，我們發(fā)揮出眾，用歌聲表達我們的心聲，用行動為黨的生日獻禮。在歌會前積極練歌，導(dǎo)師熱情的投入，
導(dǎo)師工作總結(jié)12
本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實際狀況，采取了相應(yīng)的教育策略，透過一學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有個性巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、協(xié)助班主任對班級進行常規(guī)管理
根據(jù)校園德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動等。
二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。
作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的.感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進步，對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟職責(zé)。
四、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
王育琨其實還是具有進取心，自尊心，渴望進步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
五、爭取差生家長的配合：
沒有家長的用心配合，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，透過各種方式，爭取他們的合作，加強家庭教育，這對學(xué)生在行為習(xí)慣，性格成長，健康成長有很大的作用。
導(dǎo)師工作總結(jié)13
本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實際情況，采取了相應(yīng)的教育策略，通過一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、協(xié)助班主任對班級進行常規(guī)管理
根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動等。
二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。
作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的.難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
四、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
王育琨其實還是具有進取心，自尊心，渴望進步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
五、爭取差生家長的配合：
沒有家長的積極配合，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，通過各種方式，爭取他們的合作，加強家庭教育，這對學(xué)生在行為習(xí)慣，性格成長，健康成長有很大的作用。
導(dǎo)師工作總結(jié)14
做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實踐中不斷補充知識，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進取的素質(zhì)，才能成為國家教育部所要求的護理人才。
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因為創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識包括強烈的創(chuàng)新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新，激發(fā)學(xué)生向上進取的精神和創(chuàng)造力。
二、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
必須從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準，并將該標準加以細化，以便執(zhí)行。此后，根據(jù)樹立的標準落實具體的要求，以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會；同時，要注意對其操作進行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實際照本宣科。要結(jié)合臨床實踐典型病例，還要更新知識，掌握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣，學(xué)生記憶起來比較深刻。
三、注重教學(xué)實踐，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法
采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習(xí)生鑒定；護生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫1篇心得體會或總結(jié)交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統(tǒng)性很強的教學(xué)內(nèi)容和生動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使學(xué)生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時，對于病因病機，因為學(xué)生已在校對中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，所以對重要內(nèi)容一帶而過，重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機，治則治法，在強調(diào)整體觀念的同時突出專科特點。這樣，使學(xué)生加深理解和記憶，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。
四、注重臨床實踐，帶好臨床實習(xí)生
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習(xí)，是一個學(xué)生到護士成長過程中的一個特殊階段。學(xué)生經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，具有一定的理論積累，但尚未實踐，還未從1名學(xué)生走向護士，而這1年的畢業(yè)實習(xí)，將完成從學(xué)生到護士的'初步轉(zhuǎn)變，是關(guān)鍵性的1年。進入社會，使學(xué)生從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要經(jīng)常與實習(xí)學(xué)生溝通，包括溝通思想、心理活動、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別，以患者每一個細微變化，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功，這要從實習(xí)時開始培養(yǎng)。從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)學(xué)生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態(tài)度，對病人的關(guān)心與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理，與病人的交流與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準則。
五、醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作
首先，看自己在實習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當，護理結(jié)果成功與否，總結(jié)成功的護理病例，從成功中積累經(jīng)驗，從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來，在臨床實習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，過硬的技術(shù)本領(lǐng)，是每個臨床教師的責(zé)任。
六、出科前對護生綜合考核
考核包括2個方面，一方面是實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習(xí)效果。護生出科后，帶教老師要認真總結(jié)帶教經(jīng)驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教質(zhì)量。總之，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實踐與理論結(jié)合起來，用嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護理技能，使學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時，還要加強整個過程的標準化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據(jù)可依。
導(dǎo)師工作總結(jié)15
時光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負的職責(zé)，進一步鞏固了擔(dān)任一個好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝校園和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我?guī)Ыo了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟校園學(xué)生管理結(jié)合在一齊的，或者說是校園學(xué)生管理工作的具體實施，另一方面作為學(xué)生工作來說，有別于輔導(dǎo)員對于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密配合校園學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立潛力予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些工作的落實，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。
下面談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師工作的一些心得體會。
我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當學(xué)生十分尊重你、崇拜你時，你說的話，他會十分重視；而當學(xué)生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是透過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學(xué)生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自己對學(xué)生必須要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們。學(xué)生犯錯時，你必須要思考他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能理解的方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的'學(xué)生，他有什么不對，你可能能夠直接給他指出來，他也比較容易理解。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得個性注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能理解的方式，講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評，那就無法到達效果。
我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。
由于學(xué)生們都在實習(xí)階段，所以班導(dǎo)師不能時刻出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個班導(dǎo)師，又務(wù)必讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的，怎樣辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但能夠透過與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具，我會經(jīng)常了解學(xué)生的實習(xí)狀況，幫忙他們解決一些在實習(xí)中遇到的困難，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護者，給予他們力量。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選取正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點。
我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學(xué)生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。
每個大學(xué)生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點。我認為，因材施教務(wù)必要建立在是班導(dǎo)師對自己的學(xué)生們有足夠認識的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關(guān)鍵點在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园粒换蛘呙髅鲀?nèi)心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯工作造成了阻礙。對于此類學(xué)生，班導(dǎo)師務(wù)必付出雙倍的耐心及時間，透過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。
總之，我認為想要做一個好的班導(dǎo)師，就務(wù)必凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面潛力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。
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