書法工作總結(jié)范文
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的書法工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法工作總結(jié)范文1
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學(xué)工作再上新臺階。
篇三：教學(xué)工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化這項工作,自任教以來,我覺得一定要報有“精誠所至，金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來對后進生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法。
一、適時教育
學(xué)困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點以適時教育。在學(xué)困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時，班主任應(yīng)及時鼓勵并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。
于是，我在教學(xué)中，始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨立思維能力和合作意識。
二、捕捉閃光點
能不能看到學(xué)困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好后進生轉(zhuǎn)化工作的一個根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅持一分為二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學(xué)生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他，回答錯了，也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績大大提高了。
三、抓反復(fù)，反復(fù)抓
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復(fù)病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。
學(xué)困生的'心理活動是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點，促進其飛躍。如我班陳龍同學(xué)，喜歡欺負同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調(diào)皮搗蛋的機會。在學(xué)校舉行的運動會中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對他大加贊賞，同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進。
總而言之，后進生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點，并堅信我們的努力不會白費，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達到預(yù)期的效果，孩子也一定會在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅持下去，并努力做好它。
書法工作總結(jié)范文2
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，社團中個別同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。
在今后的教學(xué)工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團活動開展的更好。
新學(xué)期，新氣象，9月x日，星期三，機械工程與電氣自動化學(xué)院模具1102班全體同學(xué)在2—3—304教室開展了第一次班會。班會以“回首大一，把握大二”為主題，會議主要總結(jié)了上學(xué)期班級的方方面面，收集同學(xué)們對班級建設(shè)的建議，了解同學(xué)們暑期的感想，以及動員大家爭創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，將同學(xué)們引導(dǎo)向以學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生活中，在班級中創(chuàng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在會議開始時，主持人首先歡迎同學(xué)們返回到我們11級模具這個大家庭中，然后宣布會議開始。會議第一項是，副班長上臺總結(jié)上學(xué)期班級各方面的進步與不足，然后指出了這學(xué)期我們的進步方向。
會議第二項是，我們采用了“幸運抽獎”的抽簽方式，讓同學(xué)們逐一上臺講自己的暑期感想。這種方式不僅緩解了班會的緊張氣氛，還調(diào)動了同學(xué)的熱情，最主要是讓某些沉默的同學(xué)上臺發(fā)言了，讓同學(xué)們真正參與到班會中。
最后由輔導(dǎo)員做會議總結(jié)，輔導(dǎo)員很開心地看到同學(xué)們以新的風(fēng)貌進入到了新的學(xué)期，也衷心祝愿同學(xué)們能在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進步，班級建設(shè)達到一個新臺階。
有人說：“為什么要軍訓(xùn)?軍訓(xùn)有什么好處呢?”軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的.精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。軍訓(xùn)還能培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神呢。其實軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且還能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環(huán)境時，我們應(yīng)該堅強，勇敢面對，而不是逃避。
書法工作總結(jié)范文3
興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：
一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。
上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。
具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。
在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的`側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。
三、關(guān)于范字。
教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。
教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。
四、關(guān)于作業(yè)。
學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。五、存在的不足和反思。
我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。
書法工作總結(jié)范文4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來了一定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
1、嚴格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)
為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的`筆畫句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
4、激勵評價，作品展覽。
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進行展覽，從而增強學(xué)生對書法的運用能力。
一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí)，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。
書法工作總結(jié)范文5
一、書寫重要，認識提高
寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認識。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績和榮耀，提高對書法學(xué)習(xí)的認識，激發(fā)興趣，增強信心。
二、發(fā)掘亮點，培養(yǎng)興趣“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師
學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認真、肯動腦、進步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
B、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的VCD給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
C、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常在第二課堂時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。
E、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。
三、參加課改體會
隨著新課程教學(xué)改革的實施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學(xué)的投入，還擴展課程、增加課時，并立足校本、開發(fā)教材，是我校書法特色教學(xué)的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、高效率，總結(jié)課改體會如下：
1、課程擴展，課時增加，符合發(fā)展規(guī)律課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流。當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的'重點工作之一，我校利用第二課堂來對特長生進行個別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時間，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時間規(guī)律，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練。
2、立足校本、開發(fā)教材，做到教研結(jié)合在美術(shù)課堂教學(xué)中，有關(guān)書法知識的課程十分少，難以滿足我校對書法特色教學(xué)的需要。隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績的輔導(dǎo)模式，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自己編寫適合我校學(xué)生實際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課，做到教與研結(jié)合，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進行研究探索和教學(xué)總結(jié)。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。
一年級的書法課一直都是我最頭疼的課，因為孩子太小，本來就坐不住，再讓他們能靜下心來連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說是讓他們拿毛筆寫字了。每次給他們糾正執(zhí)筆姿勢都是最難的事情了，我每次都是挨個給同學(xué)糾正，可是剛給他們糾正完接著就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特別著急，于是孩子一做不好我就開始批評他們，每節(jié)書法課都跟上戰(zhàn)場一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個惡性循環(huán)，孩子也不愿意上書法，我也不愿意上書法。
因為我還上著他們班的音樂課，每次我去他們班上課時，有些孩子有時會高興的跑過來問我，“老師老師，這節(jié)課上音樂嗎？”我說"不是，這節(jié)課上書法“接著孩子就會不開心的說，哎呀，怎么又上書法啊！每次我去一年級二班上書法時孩子們總是不愿意上的樣子，這跟我在他們班上音樂課完全是兩種狀態(tài)。通過這段時間的思考，我在想為什么每次我上音樂課時，孩子們的積極性特別的高，很愿意上音樂，而上書法課時孩子們課堂秩序特別不好，課堂效率不高。
我想這肯定就是我自身的原因了。我對自己的這兩個科目做了比較。首先我覺得最重要的一點就是，學(xué)生興趣很重要。因為我本身就是音樂專業(yè)，教音樂是我的長項，每次課我都會提前看教材，這節(jié)課的目標(biāo)是什么，需要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會變著花樣的陪孩子們在玩中學(xué)習(xí)到音樂知識，有時跟孩子們做個音樂游戲，做個小律動，聽一些我覺得適合他們的音樂歌曲或者視頻。培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。所以學(xué)生們很愿意上音樂課，無形之中就完成了教學(xué)目標(biāo)。而在上書法課時，現(xiàn)在剛開始學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線，到現(xiàn)在已經(jīng)劃了兩個月的線了。每節(jié)課就這樣劃線，劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點積極性都沒有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上書法的一個原因。
另外我覺得要多鼓勵學(xué)生。孩子們都是喜歡被表揚肯定的。上音樂課時，我經(jīng)常會表揚學(xué)生，誰誰誰坐的真端正，誰誰誰，唱歌的聲音真好聽，誰誰誰表情做的真漂亮，每次我這樣說時，其他的同學(xué)都會想那幾個被表揚的學(xué)生學(xué)，都會做的很端正都會唱的很好聽。在我的音樂課堂上基本沒有批評，因為不用我提醒也都能做的很好，因為學(xué)生們都想得到表揚和鼓勵。而在我的書法課上，我好像沒有表揚過那位同學(xué)，聽到最多的好像就是誰誰誰你看你怎么坐的，誰誰誰，你看你怎么拿的毛筆，，，班里的孩子也多根本看不過來，糾正這個同學(xué)那個同學(xué)就偷著玩了，過去提醒那個同學(xué)，這個同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個糾正坐姿，糾正執(zhí)筆姿勢，糾正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒什么長進。我想我是不是也可以像我的音樂課一樣呢，變批評為鼓勵，于是又上書法課時，我就找準(zhǔn)時機鼓勵學(xué)生，誰誰誰坐姿很好，誰誰誰執(zhí)筆姿勢很正確，并獎勵這些表現(xiàn)好的同學(xué)五個班幣的獎勵，寫的好的還會讓他在講臺上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級群里去。這時，我看到所有的同學(xué)都投來羨慕的目光，接著很多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的獎勵。
通過這幾節(jié)課的實驗，學(xué)生們有了很大的進步，我也不用那么忙活了。慢慢的這樣一個惡性循環(huán)就變成了一個良性循環(huán)。還有一個原因，我覺得是我太著急了，有人說孩子就是一顆種子，要需要老師一次次的施肥精心的照料才會開出鮮艷的花朵結(jié)果，而且有的開的早有的開的慢，作為老師要好好的愛護他們要有耐心，不要過于著急，這樣他們才能開出美麗的花。
通過這幾節(jié)課的書法課，我試著放慢速度，讓學(xué)生們一起畫，先畫第一個格子，畫完了先做好等著，要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進步，畫完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點和缺點，等所有同學(xué)都花完第一個格子后再一起畫第二個，這期間我會轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說說自己的優(yōu)點和不足，我覺得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個學(xué)生都參與進來，整個課堂上都是我表揚學(xué)生的聲音，我不在著急了，也告訴學(xué)生不用著急只要認真就一定有進步。給他們鼓勵肯定。現(xiàn)在他們的書法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了！
書法工作總結(jié)范文6
本學(xué)期我擔(dān)任一年級書法教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，師為生范。除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認真、肯動腦、進步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
B、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
C、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書法展覽，增長學(xué)生們的見識，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。
2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的寫法像一個露珠；豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個筆畫的理解。
3、我特別強調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調(diào)字的.各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致，學(xué)習(xí)字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅持天天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必須天天練習(xí)。
以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補工作中的不足；要針對每個學(xué)生，做到具體問題具體分析，使學(xué)生的差距越來越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。
書法工作總結(jié)范文7
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的書法班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了。這意味著書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧一個學(xué)期的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、嚴格按照學(xué)校的要求和書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)
為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。在教學(xué)工作上，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求和書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣
書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。對學(xué)生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的`從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的能力。
三、扎實牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。 1.精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。 2.巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。
四、學(xué)生取得的成效
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學(xué)期中，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。
總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，我們將揚長避短，從而使今后的書法教學(xué)再上新臺階。
書法工作總結(jié)范文8
中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：
一、加強“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后，他們的字都會有進步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學(xué) 情感體驗
在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的.課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字
書法工作總結(jié)范文9
在自貢市文聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟協(xié)會和社會各界的大力支持下，我會以“練一手好字、興兩個文明”為宗旨和目標(biāo)，在過去的半年時間里開展了一些活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
2009年4月26日富順縣硬筆書法協(xié)會在富順縣政協(xié)會議室召開第三次會員代表大會，大會選舉產(chǎn)生了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子。本會主席張學(xué)禮、副主席兼秘書長王為民到會祝賀，并且在會后與富順縣硬筆書法協(xié)會的進行了書藝交流。
2009年5月4日星期日上午，本會與共青團自貢市委在彩燈公園聯(lián)合舉辦了現(xiàn)場現(xiàn)藝活動，副主席王為民，副秘書長許仕銘、曾紅梅，理事熊衛(wèi)東，會員左小龍參加了活動，本次獻藝活動為全市的團員青年義務(wù)書寫硬筆書法明信片200余張，現(xiàn)場創(chuàng)作國畫小品20余幅，毛筆書法作品20余幅，深受大家的歡迎。
2009年5月17日上午本會與自貢國畫院、美術(shù)中國網(wǎng)三家單位在自貢市東方廣場聯(lián)合組織了為“5.12”地震災(zāi)區(qū)捐款，現(xiàn)場獻藝活動，本會主席張學(xué)禮、副主席王為民、陸榮程，副秘書長曾紅梅，理事王遠奇，會員陳遠俊、左小龍以及市國畫院的畫家，共計20余人參加了活動，義賣作品90余幅，金額3700余元。
2009年5月18日下午本會與自貢國畫院、美術(shù)中國網(wǎng)、貢井書法美術(shù)協(xié)會四家單位在貢井區(qū)市民廣場聯(lián)合組織了為“5.12”地震災(zāi)區(qū)捐款，現(xiàn)場獻藝活動，我會主席張學(xué)禮、副主席黃宗型、王為民、陸榮程，副秘書長許仕銘、司志慶，理事熊泰明、會員左小龍以及市國畫院、貢井書法美術(shù)協(xié)會的書畫家，共計20余人參加了活動，義賣作品30余幅，為支援災(zāi)區(qū)建設(shè)貢獻了一份力量。
由本會與美術(shù)中國網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“眾志成城為5.12地震災(zāi)區(qū)網(wǎng)上義拍”活動，共收到來自全國各地書畫家的書畫作品和硬筆書法作品100多件。到目前為止通過網(wǎng)上義拍共拍出作品50余件，金額8000余元，為支援災(zāi)區(qū)的災(zāi)后重建奉獻了一片愛心!
本會于2009年6月30日在貢井大公井茶碼頭組織了書畫交流活動。書畫篆刻家呂斌、本會副主席王為民、副秘書長許仕銘、市國畫院袁日燊先生、左小龍先生參加了書畫交流活動。在觀摩書畫作品的基礎(chǔ)上進行了現(xiàn)場書畫創(chuàng)作交流，取得了較好的效果。
世界華人書法聯(lián)盟成立大會、四川省硬筆書法協(xié)會成立20周年年會、中國西部書法展于2009年10月26日在四川郫縣鏡湖園賓館舉行，中國硬筆書法協(xié)會常務(wù)副主席張華慶，中國硬筆書法協(xié)會副主席、四川省硬筆書法協(xié)會主席李書中，各省硬筆書法家協(xié)會的主要領(lǐng)導(dǎo)，四川省各地、市、州硬筆書法家協(xié)會的主要領(lǐng)導(dǎo)共計150余人參加了會議。本會主席張學(xué)禮、副主席王為民、陸榮程、黃忠誠，副秘書長曾紅梅、理事熊衛(wèi)東、左小龍代表協(xié)會參加了活動。
我會被四川省硬筆書法協(xié)會授予“硬筆書法活動組織先進單位”，在大會上受到了表彰，中國硬筆書法協(xié)會常務(wù)副主席張華慶向我會頒發(fā)了榮譽證書。中國硬筆書法協(xié)會副主席、四川省硬筆書法協(xié)會主席李書忠代表中國硬筆書法協(xié)會，向張學(xué)禮、王為民、黃忠誠、曾紅梅、許仕銘頒發(fā)了中國硬筆書法協(xié)會各專業(yè)委員會委員證書。
10月26日本會全體參會人員與參加會議的`各兄弟協(xié)會的同仁進行了現(xiàn)場書藝交流。
本會主席張學(xué)禮、副主席王為民、副秘書長許仕銘、理事熊衛(wèi)東、左小龍，市書法家協(xié)會副主席王遠奇、龔剛，書法篆刻家呂斌等于2009年11月2日上午在貢茶碼頭進行了書藝術(shù)交流活動。下午到艾葉古鹽道、老街和古民居進行了采風(fēng)活動。
2009年10月,富順縣硬筆書協(xié)舉辦百名教師現(xiàn)場硬筆書法比賽取得圓滿成功。
四川省硬筆書法家協(xié)會年于2009年11月15日至16日，在崇州街子古鎮(zhèn)舉行，本會主席張學(xué)禮、副主席黃忠誠、陸榮程、蘇發(fā)遠，理事王遠奇、熊衛(wèi)東、左小龍，會員李一多代表協(xié)會參加了年會。
由中共四川省委宣傳部、省文化廳、中國鋼筆書法雜志社、書法報硬筆書法專版等單位聯(lián)合舉辦，四川省硬筆書法家協(xié)會承辦的“眾志成城抗震救災(zāi)硬筆書法作品展”,我會和富順硬筆書法協(xié)會被授予“組織獎”，在年會上受到了表彰。
在年會期間，本會全體參會人員與參加會議的各兄弟協(xié)會的同仁進行了現(xiàn)場書藝交流。
書法工作總結(jié)范文10
回顧本學(xué)期的工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)學(xué)生進入書法藝術(shù)的殿堂
1、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，提升書法品味。
培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。在學(xué)校的宣傳窗，展板掛上學(xué)生的書法作品，宣傳窗內(nèi)容定期更換，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時候時刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議，在布置教室的時候加上書法方面的知識和作品，由學(xué)生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品，讓學(xué)生時刻體會書法的藝術(shù)美。
2、了解名家名作，確立學(xué)書志向。
在每天活動中，我都會抽幾分鐘時間，給學(xué)生講書法家的故事。也要求學(xué)生自己收集資料，給全班同學(xué)講關(guān)于書法家的故事。通過活動，學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力，持之以恒。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動起來了，樹立了高遠的學(xué)習(xí)志向，為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。
3、舉行小型競賽，激發(fā)習(xí)字熱情。
在小組內(nèi)，我經(jīng)常組織一些小型書法競賽。如“我是小書法家”的評比活動，要求學(xué)生們寫一張書法臨帖作品，然后由學(xué)生自主評選——每人拿兩顆黃豆，放在你認為優(yōu)秀的書法作品上，然后給予一定獎勵。又如“書法賞評會”活動，我把學(xué)生的幾張書法作品掛在墻上，讓學(xué)生自由評價，然后現(xiàn)場點評，獎勵評價準(zhǔn)確中肯的學(xué)生。
二、多重訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生詮釋書法藝術(shù)的能力
1、寓教于樂，學(xué)中帶趣。
為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，我在教學(xué)中，主要采用生動、直觀的方式進行教學(xué)。比如我在教垂露豎的寫法時，適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書法的故事，當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時，明白了垂露豎的寫法。學(xué)生們都聽得入了神，我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡，讓學(xué)生有親身體驗。然后我告訴學(xué)生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會垂露豎的寫法，那是因為他細心觀察，認真思考的結(jié)果。你們要像顏真卿學(xué)習(xí)，認真練字，我相信，不久你們也能寫出一手好字的。”老師激勵性的話語，讓學(xué)生們對練習(xí)毛筆字信心十足。
2、互幫互學(xué)，共同提高。
新老搭配總會有出奇制勝的效果。我挑選了一些學(xué)習(xí)認真，有一定書寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進行結(jié)對，小組中的學(xué)員在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，思想?yún)R報專題互相督促。合作中學(xué)習(xí)，合作中成長，收到了很好的效果，半個學(xué)期左右的時間，初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了。
3、家校結(jié)合，提升品質(zhì)。
畢竟課堂學(xué)習(xí)的時間是有限的，而書法訓(xùn)練是長期的，應(yīng)常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練，還開展“寫好作品送回家”活動。把自己寫的書法作品，不管是創(chuàng)作作品，還是臨摹作品，能夠拿到家里給父母瞧一瞧，看一看。讓學(xué)生家長們也能夠加入到書法教育中來，在家里督促自己的孩子練習(xí)書法。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生加深了對書法的了解，增強了對書法的熱情，提升了自己的書寫水平，并逐漸學(xué)會了書寫的方法，初步具備了獨立書寫的能力，為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實的基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)工作，我覺得基本上是比較順利地。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅，但有時也存在著一定的問題。我將會把這學(xué)期所得的經(jīng)驗和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持，把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥善解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓。
我擔(dān)任校本課程——書法教師，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中我認真遵照教學(xué)計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定，認真選材，寫好講義，努力上好每一節(jié)課。書法課學(xué)校安排的課時比較少（一周一節(jié)）這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課，對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師和學(xué)生來說都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
我在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法
的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。我注意自學(xué)。從思想上端正自己；從行動上多寫多練，提高自己。
那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法。
1、“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的.持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認真、肯動腦、進步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
B、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
C、力爭在校園藝術(shù)節(jié)等活動中展示學(xué)生的書法作品，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、鼓勵他們?nèi)⒓痈鞣N書法比賽，增長學(xué)生們的見識，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過比賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著。
2、具體講解書法的演變和發(fā)展歷程。
并讓學(xué)生們簡單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書寫姿勢，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的寫法像一個露珠；豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個筆畫的理解。
3、我特別強調(diào)字帖的臨摹。
要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致，學(xué)習(xí)字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅持天天練字。
書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開堅持不懈的練習(xí)。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅持練30分鐘的字。
以上是我的整個硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補工作中的不足；要針對每個學(xué)生，做到具體問題具體分析，使優(yōu)差生的差距越來越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破，盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn)。
書法工作總結(jié)范文11
時光如流水，本學(xué)期書法課畫上了一個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。反思、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價，是對今后工作的方向的一個確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課。現(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材制定計劃
書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進，可摹可臨。通過仔細研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、扎實牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般的我講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。
3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣。
三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法
教無定法但教不無法。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會有我們想不到的效果，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重、由粗到細，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕--重、粗--細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！
四、組織有趣的教學(xué)活動
興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。在我的教學(xué)中，用自己的.實例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是
為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。
五、寓教于樂的作品訓(xùn)練
練習(xí)書法不是什么結(jié)果，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因為本期的學(xué)生都是啟蒙班，弟子薄、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練，我適時進行輔導(dǎo)。并且在開家長會的時候，邀請家長來觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品，經(jīng)過實踐證明，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動給予了很高的評價。
六、回顧過去，展望未來
一學(xué)期悄悄的過去，新的學(xué)期即將到來。回首俯瞰，忙忙碌碌，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸。在這個學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。總而言之，一學(xué)期匆匆過去，下一學(xué)期匆匆而來；工作也匆匆結(jié)束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時間這樣匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個寶貴的機會，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象！
書法工作總結(jié)范文12
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學(xué)生將字寫好還需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、將基本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。
3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。
4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。
2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。
3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。
4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。
5、學(xué)生習(xí)作欣賞。
6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。
四、教學(xué)重點、難點：
1、進行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強化訓(xùn)練學(xué)生的正確的.寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。
2、進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。
3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點指導(dǎo)規(guī)范。
3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。
4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
書法工作總結(jié)范文13
近年來，我校通過大力開展書法教學(xué)，書法教學(xué)特色在我校初步凸顯，促進了教師的專業(yè)成長，帶動了學(xué)校的整體發(fā)展；同時通過豐富多彩的書法活動，營造了濃厚的書香育人氛圍。隨著書法教學(xué)的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究，確定了堅持書法教育，深化學(xué)校特色的工作思路。把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，在師生中全面開展了“上好每堂課，寫好每個字”活動，取得了可喜的成績。現(xiàn)將我校近年來的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 堅持寫字教育，深化書法教育特色工作思路。
課改工作為學(xué)校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個性來看，書法教學(xué)可以作為我校的一個特色教育并以此提高師生的綜合素質(zhì)。為此，我校在20xx年把書法特色教學(xué)寫進了學(xué)校工作計劃，制定了工作目標(biāo)，調(diào)整了工作思路，成立了書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對書法教學(xué)工作的管理。我校定期召開書法教育專題會議，每學(xué)期初精心設(shè)計書法教學(xué)活動，并對在書法教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題及時進行研究，促進了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。
二、 加強師資寫字教學(xué)校本培訓(xùn)，提高教師寫字水平。
學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師的意識和水平提高了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，學(xué)校首先根據(jù)老師的特長和愛好，成立了書法教學(xué)工作室，讓他們編寫書法練習(xí)教材，開展全校的校本培訓(xùn)，定期開展培訓(xùn)課，交給老師書法練習(xí)的方法，在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論氛圍。學(xué)校以此為契機，每學(xué)期開展書畫成果展，對成績突出的教師進行表彰，學(xué)校還開展了青年教師寫字基本功大賽。這些活動的開展，我校掀起了人人練字的高潮，校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、年輕人，個個不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。老師們由開始的被動變?yōu)榱酥鲃樱ㄟ^報刊、雜志、電視、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，課余時間積極交流，形成了濃厚的書法練習(xí)氛圍，教師的寫字水平也有了大幅度的攀升。
三、 開展豐富多彩活動，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。
寫字是需要耐心，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性？是擺在每位教師面前的`難題。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對學(xué)生進行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
在寫字教育中除了常規(guī)的嚴格的訓(xùn)練之外，我們也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽室室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品，我們專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會組織的書畫大賽進行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。這種氛圍有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
四、 確定目標(biāo)，固定時間，加強管理，確保效果。
寫字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內(nèi)心與恒心。為了讓書法教學(xué)走進每個學(xué)生的心里，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。兩年來，我校從初一新生入學(xué)的第一天開始，我們就加強對學(xué)生的寫字教育，把每一位學(xué)生寫的第一張書法練習(xí)紙保存下來，每個月后都進行一次比較，尋找進步。寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫都有了硬筆書法的韻味。同時，我校還把能否通過省級書法水平四級以上作為初三畢業(yè)生的一個必備條件，要求初一年級要至少有三分之一的學(xué)生通過硬筆書法四級考試，初二年級要至少二分之一的學(xué)生通過硬筆四級考試，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時要持四級以上合格證書方可頒發(fā)畢業(yè)證。
這些工作的開展有力地調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，努力成為學(xué)校的書法特長生，如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。
書法工作總結(jié)范文14
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足。作為一名書法教師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。”寫字教育的關(guān)鍵時期是小學(xué)，寫字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。教寫字已有一年半的時間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點做法：
一、生動有趣的故事激勵：
小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特殊結(jié)構(gòu)的字》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精美之作。通過故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來喜歡書法、熱愛書法，進一步的了解書法。
二、形式多樣的競賽激勵：
競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進行比較，與上次作業(yè)進行比較，并畫出小蘋果做為鼓勵。還可以進行小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進行一次寫字比賽(包括寫字的姿勢)。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。
我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動中，每個學(xué)年都有很多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽，只可惜學(xué)校給的名額有限，很多同學(xué)都落選了。
班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進行小型的`作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評出的同學(xué)，師會給予小小的獎勵。
三、認真?zhèn)湔n，加強示范：
教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時也要自己先觀察后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。所以閑時我也要不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，學(xué)生們的模仿能力都很強，如果老師的示范字不夠規(guī)范漂亮，會直接影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中，我會走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫。特別針對一年級的小學(xué)生來說亦如此，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。
四、寫字教學(xué)中，多注重評價語言：
在批改學(xué)生的作業(yè)時，多給學(xué)生批注鼓勵的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以肯定，用無形的語言激勵學(xué)生，使每個人享受到成功的快樂，這樣學(xué)生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點小小的成績，還有很多欠缺與不足等待著我進不步挖掘與探討，我還要繼續(xù)努力，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力，在進后的工作中，我還要教會學(xué)生認真觀察、學(xué)會分析，提高學(xué)生善于比較、善于總結(jié)的能力。
總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
書法工作總結(jié)范文15
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，回顧本期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，有待來年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一 周每班一節(jié)），這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件、視頻，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生。同時積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書畫比賽，增強他們的榮譽感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了加強自身的書法功底外，還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍。
5、出現(xiàn)的問題。
（1）每節(jié)課總是有學(xué)生沒帶工具回來上課；
（2）上完課后課間洗筆不夠時間，并且搞得廁所到處是墨汁；
（3）學(xué)生在課后的`練習(xí)不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節(jié)課就會的。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。
（1）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅。
（2）學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化。
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