三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，審美素質(zhì)有所提高。現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
三年級(jí)本冊(cè)教材19課，每課2課時(shí)，課題采用兒童易接受的描述性語言，活潑，自然，親切。在教學(xué)中我是這樣做的：
首先在教學(xué)行為方面，不再是單純地傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時(shí)注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)優(yōu)秀作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
在后進(jìn)生方面，我首先做到在生活上先關(guān)心他們，讓他們感受到來自老師的關(guān)愛，樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和老師親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之
短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量的探索與體會(huì)
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、開展教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課前準(zhǔn)備，靈活上好每一堂課。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真講評(píng)，及時(shí)反饋信息，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
三、存在的問題和不足
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。課堂紀(jì)律過于活躍，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。
致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
在專業(yè)知識(shí)方面，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)鉆研美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)。
還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來說，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己 ，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
四、今后有待努力的方向和改進(jìn)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的能力。
2、要繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生多留心觀察身邊的人和事的能力。
3、教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫方面存在的問題。
4、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
5、老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品，分析好問題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過程中，要經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，利用課外時(shí)間多與同學(xué)科老師在一起交流美術(shù)方面的知識(shí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)教學(xué)水平與素養(yǎng)。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在本學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的'基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成 績(jī)，更注重未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
四、自身素質(zhì)
在課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 3
一、本教材的價(jià)值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機(jī)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價(jià)值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機(jī)。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的`發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值，文化傳承價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)"為 核心，以激發(fā)"學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制"等 嶄新的美術(shù)教育理念。
二、本人能抓住一個(gè)重要理念，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)
本人以"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"為教育理念的核心，通過教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動(dòng)自主地探討，學(xué)習(xí)、研究問題。從中貫穿、知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育 又有一種知識(shí)的整合，如"泥巴真聽話""在關(guān)心""大家一起畫"等幾課，作業(yè)效果比較好。
三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，而在新教材教學(xué)中。
四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)
眾所周知，對(duì)于教育的改革，評(píng)價(jià)成了首大難題，如何對(duì)學(xué)生加以正確評(píng)價(jià)，讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視高低分，這個(gè)問題太重大了。
在教學(xué)過程中，不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，每當(dāng)學(xué)生的一幅作品我看不懂時(shí)，我就問他為什么，學(xué)生總會(huì)有一大堆理由，我想如果根據(jù)成人的審美觀來加以指正，那這樣學(xué)生的一些學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)個(gè)性也就被抹殺了，單純的從技能出發(fā)，從畫面效果出發(fā)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展毫無益處。
因此，一學(xué)期的 教學(xué)讓我感覺教師的"壓力"，角色的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評(píng)價(jià)學(xué)生幾個(gè)大問題，始終需要我們反復(fù)推敲、琢磨既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，在工作中任勞任怨，盡職盡責(zé)。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)工作
認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、想象和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。在課堂上，我認(rèn)真組織教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，如講授、示范、討論、實(shí)踐等，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)
針對(duì)有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，組織他們參加各類美術(shù)比賽和展覽，提高他們的美術(shù)水平和綜合素質(zhì)。
評(píng)價(jià)學(xué)生作品，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我注重肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足和問題，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的美術(shù)水平。
三、取得的成績(jī)
學(xué)生的美術(shù)興趣得到了提高，課堂參與度增強(qiáng)。
學(xué)生的繪畫技能和審美能力有了一定的'提高。
部分學(xué)生的作品在學(xué)校的美術(shù)展覽中獲得了好評(píng)。
四、存在的問題
教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)不夠，學(xué)生的作品缺乏個(gè)性和創(chuàng)新。
部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較差，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
五、改進(jìn)措施
在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們提高美術(shù)水平。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
六、今后的努力方向
進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)觀念和方法。
更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。
加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作有得有失，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂和成長(zhǎng)。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名美術(shù)教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的美術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。但他們?cè)诶L畫技巧和表現(xiàn)力上還有待提高，同時(shí)在創(chuàng)造力和想象力方面也需要進(jìn)一步激發(fā)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括繪畫、手工、欣賞等方面。在繪畫方面，著重訓(xùn)練學(xué)生的線條運(yùn)用、色彩搭配和構(gòu)圖能力；在手工方面，教授了紙藝、泥工等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力；欣賞部分則引導(dǎo)學(xué)生欣賞了一些著名的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美水平。
三、教學(xué)方法
示范法
通過教師的示范，讓學(xué)生更加直觀地了解繪畫和手工的步驟和技巧。
討論法
組織學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
評(píng)價(jià)法
及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
四、教學(xué)成果
學(xué)生的繪畫和手工技能有了明顯的提高。
學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣更加濃厚，課堂參與度高。
五、存在問題
部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于一些較難的教學(xué)內(nèi)容，部分學(xué)生掌握不夠理想。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式還不夠完善，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、改進(jìn)措施
加強(qiáng)課堂管理，采取多種方式吸引學(xué)生的注意力。
對(duì)于難度較大的'內(nèi)容，采用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求。
進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量和學(xué)習(xí)態(tài)度等。
七、未來展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)的世界里盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，感受美術(shù)帶來的快樂和美好。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有許多值得總結(jié)和反思的地方。以下是我對(duì)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品、進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。
從學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧和手工制作方法，能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)美的感受和理解。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極性和參與度也有所提高，能夠主動(dòng)思考和嘗試新的創(chuàng)作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括繪畫基礎(chǔ)知識(shí)、手工制作、美術(shù)欣賞等。在繪畫方面，教授了線條、色彩、構(gòu)圖等基本要素；在手工制作方面，指導(dǎo)學(xué)生制作了紙藝、陶藝、布藝等作品；在美術(shù)欣賞方面，讓學(xué)生欣賞了不同風(fēng)格和流派的美術(shù)作品。
教學(xué)方法
在教學(xué)中，我采用了示范法、講解法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。通過示范和講解，讓學(xué)生直觀地了解繪畫和手工的技巧和方法；通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力；通過實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課充滿興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。
部分學(xué)生在繪畫和手工方面表現(xiàn)出較高的天賦和創(chuàng)造力，但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。
學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面有所進(jìn)步，能夠相互學(xué)習(xí)和幫助，共同完成一些復(fù)雜的作品。
四、教學(xué)中的不足
教學(xué)內(nèi)容的安排上，有時(shí)候沒有充分考慮到學(xué)生的`實(shí)際接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力。
在教學(xué)方法的選擇上，還不夠靈活多樣，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面和及時(shí)，沒有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
五、改進(jìn)措施
更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度。
不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。
建立更加完善的評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。
六、未來展望
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力將會(huì)得到更大的提升。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 7
在這一學(xué)期里，我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我始終以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力為目標(biāo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課上有所收獲。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和表現(xiàn)力，但在繪畫技巧和創(chuàng)意方面還有很大的提升空間。他們對(duì)美術(shù)課充滿熱情，喜歡用畫筆和材料表達(dá)自己的想法，但在課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
繪畫基礎(chǔ)知識(shí)
包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧。
手工制作
通過折紙、剪紙、粘貼等手工活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
美術(shù)欣賞
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同類型的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
示范引導(dǎo)
在教學(xué)過程中，我通過示范繪畫和手工制作的步驟，讓學(xué)生更加直觀地了解操作方法。
啟發(fā)式教學(xué)
提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
小組合作
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
四、教學(xué)成果
學(xué)生的繪畫技巧和手工制作能力有了明顯的提高。
學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和創(chuàng)作，思維更加活躍。
學(xué)生對(duì)美術(shù)的'興趣更加濃厚，能夠主動(dòng)在課后進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
五、存在的問題
部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，影響了學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于一些難度較大的教學(xué)內(nèi)容，部分學(xué)生掌握起來比較困難。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式還需要進(jìn)一步完善，以更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、改進(jìn)措施
加強(qiáng)課堂管理，采用多種方式吸引學(xué)生的注意力。
對(duì)于難度較大的內(nèi)容，進(jìn)行分解教學(xué)，增加練習(xí)的機(jī)會(huì)。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量、進(jìn)步情況等。
七、未來規(guī)劃
繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開展更多的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如校園美術(shù)展覽、戶外寫生等，為學(xué)生提供更多展示和交流的平臺(tái)。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)，讓美術(shù)課成為學(xué)生們喜愛和期待的課程。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)情況概述
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞等方面。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技能。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。
部分學(xué)生在繪畫和手工方面表現(xiàn)出較高的天賦和創(chuàng)造力，作品質(zhì)量較高。
少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏自信，需要更多的'鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三、教學(xué)措施
精心備課，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
采用多樣化的教學(xué)方法，如示范法、討論法、實(shí)踐法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高美術(shù)水平。
四、教學(xué)成果
學(xué)生的繪畫和手工技能有了明顯的提高，能夠用多種材料和表現(xiàn)形式創(chuàng)作作品。
學(xué)生的審美能力得到了培養(yǎng)，能夠欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的美術(shù)作品。
在學(xué)校組織的美術(shù)比賽中，部分學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。
五、存在的問題
教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠，學(xué)生的知識(shí)面較窄。
教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng)新，以滿足學(xué)生的多樣化需求。
對(duì)學(xué)生作品的展示和交流不夠充分，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、改進(jìn)措施
加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合和拓展，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)。
學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)效果。
組織更多的作品展示和交流活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)。
七、今后努力方向
進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)觀念和方法。
更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的協(xié)作，共同推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
總之，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后更好地開展教學(xué)工作。
一、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的美術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。他們具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，但在表現(xiàn)能力和技巧上還有待提高。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要在教學(xué)中不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
繪畫基礎(chǔ)知識(shí)
包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面的教學(xué)，讓學(xué)生了解繪畫的基本元素和表現(xiàn)方法。
手工制作
如折紙、剪紙、粘貼等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力。
美術(shù)欣賞
引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法
通過教師的示范和展示，讓學(xué)生更直觀地了解繪畫和手工的步驟和技巧。
啟發(fā)引導(dǎo)法
提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造力和想象力。
小組合作法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
四、教學(xué)成果
學(xué)生的繪畫和手工技能有了顯著提高，能夠用更加豐富的形式表達(dá)自己的想法和感受。
學(xué)生的審美能力得到了提升，能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同類型的美術(shù)作品。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了自信心和成就感。
五、存在的問題
部分學(xué)生在課堂上不夠積極主動(dòng)，參與度不高。
教學(xué)資源的有限性在一定程度上限制了教學(xué)內(nèi)容的拓展和深入。
對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)方式還不夠完善，不夠全面。
六、改進(jìn)措施
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
建立更加科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和態(tài)度的評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)展望
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期的三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作已接近尾聲，在這一學(xué)期里，我始終以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力為宗旨，認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)情況
課程內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了繪畫、手工、美術(shù)欣賞等多個(gè)方面。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不同的藝術(shù)形式中感受美、創(chuàng)造美。
教學(xué)方法
采用了多種教學(xué)方法，如示范法、討論法、實(shí)踐法等。在示范過程中，讓學(xué)生清晰地看到繪畫和手工的步驟和技巧；通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意；實(shí)踐則讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂趣。
二、學(xué)生表現(xiàn)
大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，能夠按時(shí)完成作業(yè)。
一些學(xué)生在繪畫和手工方面展現(xiàn)出了較高的天賦和潛力，作品富有創(chuàng)意和個(gè)性。
但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣不高，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的繪畫技能和手工制作能力有了明顯的提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧創(chuàng)作出較為優(yōu)秀的作品。
學(xué)生的審美水平得到了提升，能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的美術(shù)作品。
四、存在問題
在教學(xué)中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的進(jìn)步不明顯。
教學(xué)資源的利用還不夠充分，未能給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和素材。
評(píng)價(jià)方式還比較單一，不能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，給予更多的鼓勵(lì)和支持。
進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
建立多元化的評(píng)價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、未來計(jì)劃
在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
開展更多的美術(shù)活動(dòng)，如美術(shù)展覽、繪畫比賽等，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 11
一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)，彌補(bǔ)不足、精益求精，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)了三年級(jí)美術(shù)的教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的'美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)又七位學(xué)生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新
創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 12
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:
(一)、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃厚的`興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。可以通過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫時(shí)，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
(三)、 提高教師的自身素質(zhì)
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
在這兩年的教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足。面對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 13
本校美術(shù)課程校本化開發(fā)從醞釀到現(xiàn)在已有兩年多的時(shí)間，但真正用書面形式整理與表達(dá)才一年時(shí)間，以后深入開發(fā)、研究的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過這一年來的嘗試，我們已初步完成符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教材的部分編著，同時(shí)確定了編排的模式，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了階段性成效。
1、解放學(xué)生
在傳統(tǒng)課堂下，學(xué)生受到諸多的限制，因而變得盲從依附，而在現(xiàn)在課堂中，學(xué)生被賦予更的自由與權(quán)利：獨(dú)立思考、個(gè)性化理解、自由表達(dá)的自由和權(quán)利;質(zhì)問、懷疑、批判教師或教材以及其他權(quán)威觀點(diǎn)的自由和權(quán)利;作為平等的一員參與課堂教學(xué)并受到平等對(duì)待的自由和權(quán)利;等等。這些自由和權(quán)利大大解放了學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。
(1)、鼓勵(lì)學(xué)生自由地說。以前，我們?yōu)閷W(xué)生制定統(tǒng)一的東西、統(tǒng)一作業(yè)……這都大大限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 ,同時(shí)也掩蓋了學(xué)生在個(gè)體認(rèn)識(shí)的差異性。在教學(xué)中學(xué)生是盲目地迎合老師順應(yīng)老師。而且，由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，也只是一部分學(xué)生在圍者老師轉(zhuǎn)，另一部分學(xué)生無所適從，老師呢，千方百計(jì)地引學(xué)生到自己的結(jié)論上，也就忽視了另一部分人的見解，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人文發(fā)展。校本課程中，我們采取了小組學(xué)習(xí)的方式。一來提高效率，節(jié)約時(shí)間;二來可以互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充;第三就是給不喜歡在大場(chǎng)合中講話的人創(chuàng)造空間，提供條件。我們知道，課上不愛舉手回答問題的同學(xué)除了不會(huì)回答、懶惰的原因外，還有一部分同學(xué)是心理原因，害怕講錯(cuò)，怕老師、怕同學(xué)笑話，現(xiàn)在變成了小范圍的同學(xué)的之間的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)會(huì)“無所顧及”的，因?yàn)橥g人的心靈是相通的。我想，這種小組學(xué)習(xí)的方式鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)會(huì)合作，提高了學(xué)生的.全員參與率。
(2)、鼓勵(lì)學(xué)生自由地想。不同的學(xué)生有著不同的思維世界，校本教材的開發(fā)，與學(xué)生的生活實(shí)際相接近，與學(xué)生的心理需求相吻合，學(xué)生在大膽想象的過程中，可借助地方實(shí)際，設(shè)計(jì)一些發(fā)散性、趣味性、創(chuàng)造性的問題，也可讓學(xué)生自己選擇一些研究問題，讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象，就是完成了一次創(chuàng)造。
(3)、鼓勵(lì)學(xué)生自由地學(xué)。學(xué)習(xí)方法是多樣的每個(gè)人有適合自己的獨(dú)特的方法。以往，我們?cè)谡n堂教學(xué)中為了體現(xiàn)“教—扶—放”的過程，上一節(jié)課就給學(xué)生總結(jié)一種教學(xué)方法，然后讓學(xué)生都按這種方法來學(xué)習(xí)。這就忽視了學(xué)生的求異，不顧學(xué)生是否適合，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)。在新課堂教學(xué)改革中我想及時(shí)改革方法還是非常需要的，多給學(xué)生一些空間去實(shí)踐去探索，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、開放“過程”
校本課堂不再是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式，而是強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)的教案在實(shí)施過程中必須潛在和開放地接納始料未及的體驗(yàn)，在鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的既興創(chuàng)造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。在此過程中，很多教案不好寫了，有些都是在上完課后完成的，這涉及教案重組，老師們要以發(fā)展的眼光來看這個(gè)問題，首先，課堂教學(xué)改革，這是一個(gè)否定之否定的過程，是一個(gè)從有序到無序再到有序的過程;其次某一課的任務(wù)的完成與否并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這是學(xué)生發(fā)展進(jìn)而也是教學(xué)發(fā)展的根本后勁。
(1)、自行探索。
新課程師生互動(dòng)，留給學(xué)生的課堂活動(dòng)空間與時(shí)間相對(duì)增加，這為美術(shù)教學(xué)提供極為有利的條件，在構(gòu)建現(xiàn)代課堂時(shí)，我們要充分利用這些因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自主參與、自行探索的能力。一方面在教學(xué)中教師可有意識(shí)地設(shè)置暫時(shí)性的知識(shí)“空白”，激起學(xué)生急于填補(bǔ)，充實(shí)“空白”的欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)疑難，敢于提問，善于提問，讓學(xué)生在信息交流、探索過程中解惑。另一方面當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功時(shí)，學(xué)習(xí)興趣、積極探究性最高漲時(shí)，教師還可以充分利用這一有利時(shí)機(jī)，把教學(xué)進(jìn)行延伸，再“獎(jiǎng)”給學(xué)生更高層次的“任務(wù)”，發(fā)展學(xué)生自行探究的能力。
(2)、合作互動(dòng)。
合作是教與學(xué)相統(tǒng)一的過程，在這過程中，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的目標(biāo)導(dǎo)向激勵(lì)、學(xué)生中個(gè)體與群體激勵(lì)的有機(jī)統(tǒng)一，從而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。校本課堂的構(gòu)建的合作形式多種多樣，個(gè)體學(xué)習(xí)、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作……等等，但它應(yīng)體現(xiàn)“五主”：以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以合作為主型，以提高為主線。通過合作，彼此交流，拓展思路，豐富想象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，消除顧慮，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)集體智慧勝于個(gè)人，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、合作的好品德。
(3)、求異創(chuàng)新。
有語云：“文成于思”，開放美術(shù)教學(xué)過程中，重點(diǎn)要求做到求異創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生多向思維，以突破阻礙學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)展的瓶頸。
①、聯(lián)想構(gòu)思訓(xùn)練。
聯(lián)想是以實(shí)現(xiàn)生活中某一點(diǎn)為媒介生發(fā)開去，由此及彼、由近及遠(yuǎn)的思想感覺的飛躍。人文課堂構(gòu)建中，要培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想能力。如教學(xué)自編教材《圓》形時(shí)，教師可通過添畫，使之成為西瓜、人頭、蘋果、鐘、茶壺、電扇等，讓學(xué)生展開聯(lián)想，也來進(jìn)行添畫，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦。
②、發(fā)散思維的訓(xùn)練。學(xué)生的思維個(gè)性鮮明，美術(shù)教學(xué)沒有必要規(guī)定用同一種思維，用同一種方法表現(xiàn)同一題材。“有一千個(gè)讀者就有一千漢姆雷特。”如在教學(xué)畫彩虹一課時(shí)，可讓學(xué)生說說：“你覺得彩虹像什么?”有的會(huì)說像橋，有的說香蕉，有的說搖籃，有的說滑梯……，激發(fā)學(xué)生的想象思維，再用不同內(nèi)容方式表現(xiàn)作品。
③、模擬思維的訓(xùn)練。既聯(lián)系實(shí)際生活，模擬情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造想像。從中獲得較全面的最大限度的發(fā)展。他們從幾個(gè)方面認(rèn)真設(shè)想，求異創(chuàng)新，學(xué)生的思維得到整合性發(fā)展。
3、拓展時(shí)空
(1)、課堂教學(xué)環(huán)境。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課型結(jié)構(gòu)，變化教室不同藝術(shù)布置。如上中外美術(shù)作品欣賞時(shí)，可以在教室里貼一些中外優(yōu)秀繪畫作品。
在課桌椅安排上改變以往嚴(yán)肅、心理距離大的形式，形成能讓學(xué)生自由離開座位上臺(tái)表演或同學(xué)間方便交流的環(huán)境。
1、已編寫完成的教材，內(nèi)涵豐富，具有時(shí)代和地方特色，充分體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適合兒童的心理特征與思維方式，深受師生、家長(zhǎng)的歡迎。
2、本校美術(shù)校本課程的開發(fā)，真正使美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科相互、滲透、配合、交流，學(xué)科資源共享，形成合力。
3、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提升了教師的美術(shù)素質(zhì)。本課程開發(fā)融教材、教法與教學(xué)與一體，其基本理念是一切以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的需要出發(fā)，立足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生的自身發(fā)展。這樣對(duì)教師的教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)以及課堂思索都提出了新的要求，教師必須不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，刻苦鉆研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提高自己的教學(xué)水平和研究能力才能適應(yīng)校本課程教學(xué)。
4、美術(shù)校本課程的開發(fā)，提高了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。校本教材淺顯易懂，貼近學(xué)生實(shí)際，而且可操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生各部分身體器官相互協(xié)調(diào)，各方面能力得以鍛煉。特別是參加社會(huì)實(shí)踐綜合課，提高了學(xué)生的參與能力、創(chuàng)新能力，發(fā)展了個(gè)性。一年多來，我校學(xué)生參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)各美術(shù)比賽，獲獎(jiǎng)達(dá)42人次，同時(shí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)表演與展示。
5、美術(shù)教學(xué)是我校的特色，20xx年3月我校被中國(guó)教育學(xué)會(huì)、授予“藝術(shù)教育特色單位”稱號(hào)，在一年多的美術(shù)教學(xué)研究和美術(shù)校本課程開發(fā)過程中，基礎(chǔ)好，起點(diǎn)高。加上所前地方資源比較豐富，有“晉商之鄉(xiāng)”、“文物之鎮(zhèn)”、“人居新區(qū)”等美譽(yù)，學(xué)生從小生長(zhǎng)、生活在此，對(duì)所前的歷史文化、環(huán)境交通、特產(chǎn)等都有一定的了解。從而奠定了我們繼續(xù)深入開發(fā)美術(shù)校本課程，編寫更合理、更完善、更科學(xué)的校本教材，開展更有實(shí)效、更加有利的教學(xué)研究的決心。
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