班主任工作總結(jié)集錦14篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)工作：
一、加強(qiáng)思想品德教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
二、加強(qiáng)行為習(xí)慣教育
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校卡和紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。
三、加強(qiáng)安全教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，永遠(yuǎn)都把安全放在第一位。首先利用班會(huì)和晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進(jìn)來，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的`。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。
班主任工作總結(jié) 篇2
一年的班主任工作結(jié)束了，身上的重?fù)?dān)也可以暫時(shí)卸下了。回顧這一年的歷史，不得不說是心累，體累。超長的工作時(shí)間、超強(qiáng)的工作量及來自各方面的壓力將人壓得透不過氣來。即便如此，還是要說，班主任這個(gè)工作的確鍛煉人。下面是我這一學(xué)期以來的總結(jié)：
一、班主任要學(xué)會(huì)減壓
教育制度的不完善，買單的卻都是教師。教育孩子本是社會(huì)、家長、學(xué)校的共同責(zé)任，現(xiàn)在卻成為教師，甚至是班主任的責(zé)任。班主任的壓力之大，可想而知，上有領(lǐng)導(dǎo)，下有學(xué)生家長，外有社會(huì)大眾。所以，當(dāng)班主任，首先學(xué)會(huì)減壓。將壓力釋放才能更好的教書育人。
二、完美的人格魅力
都說班主任一發(fā)威，學(xué)生都要怕三分。雖說班主任都給人陰沉、威嚴(yán)、狠的感覺，但是班級(jí)工作不僅僅靠耍狠展開的，因此一個(gè)班主任的人格魅力很重要。人格魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？
一是教學(xué)。班主任的首要工作還是教書，育人是同時(shí)開展的，學(xué)生了解一個(gè)老師的.魅力首要途徑是通過課堂教學(xué)，學(xué)生感受到你學(xué)識(shí)的淵博，必能感受到你獨(dú)特的魅力。離開教學(xué)談?dòng)藙t是空談。
二是學(xué)生的生活管理。常聽到同行說班主任實(shí)則是保姆，保管學(xué)生的吃喝拉撒。細(xì)細(xì)一想，確有道理。寄宿學(xué)校的班主任從學(xué)生起床管理起，早中晚三餐要囑咐吃主食，到了晚上睡覺查寢，學(xué)生貪玩躲在廁所里，班主任還要悉心照顧到是肚子問題嗎？可見班主任工作之繁雜。但我并不滿足保姆一說，我更愿意是“媽媽”一說，因?yàn)槲覀兊墓芾硎菫榱藢W(xué)生的成長，我們的自語行間里飽含深情。這也是學(xué)生能夠感受的班主任的人格魅力。三是平等公平的對(duì)待學(xué)生。
三、班級(jí)風(fēng)氣的營造
常說知識(shí)是次要的，良好的修養(yǎng)和道德才是主要的。這句話的確不假，因此班級(jí)風(fēng)氣的營造以打擊歪風(fēng)邪氣營造良好的班風(fēng)氛圍為主。初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí)，長身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步，才能在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好！
班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)心的雖然在七(4)時(shí)是一個(gè)紀(jì)律較好的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的'班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是八(4)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟八(3)班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪跑、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
三、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
四、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。“
班主任工作總結(jié) 篇4
班級(jí)管理就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人；培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)典型，樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣。促進(jìn)全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個(gè)人情操；形成健全的心理和個(gè)人人格。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神，使其個(gè)人素質(zhì)和綜合 能力全面提高.
一、在班級(jí)管理中，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，用制度說話。
認(rèn)真抓好班級(jí)管理，做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和級(jí)部的各項(xiàng)管理制度及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度。樹立正面典型，發(fā)掘后進(jìn)生中的閃光點(diǎn)。以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后；以人促人，以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
1、獎(jiǎng)罰分明，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序或打擾他人學(xué)習(xí)的，進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育；同時(shí)對(duì)遵守紀(jì)律的典型予以表揚(yáng)與激勵(lì)。
2、給學(xué)生一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長到值日班干部到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，把問題盡量消滅在萌芽狀態(tài)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行，保證課間飯空的.安靜秩序，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的教學(xué)與自學(xué)環(huán)境。
3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值日班長和衛(wèi)生委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行值日工作，尤其是教室內(nèi)垃圾桶里的垃圾要及時(shí)倒掉，黑板要及時(shí)擦干凈等。對(duì)不負(fù)責(zé)的值日生，或嚴(yán)重失職的值日生，罰重新值日，
二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)向。
2、人的智力有高潮和低潮，情緒也是如此，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生及時(shí)做好工作，始終讓他們保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，開好主題班會(huì)，做好心理調(diào)整
工作。
3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得實(shí)現(xiàn)大的突破。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生在小組互助學(xué)習(xí)中都要積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，為自身的發(fā)展開辟道路。
4、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（1）、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動(dòng)，使全體學(xué)生特別是外地學(xué)生感受到家庭般的溫暖，令其開心的學(xué)習(xí)，愉快的生活。
（2）、及時(shí)開好考試質(zhì)量分析會(huì)。每一次考試結(jié)束后，立即召開質(zhì)量分析會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況；同時(shí)讓優(yōu)秀生上臺(tái)介紹自己學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)聆聽勝似專家的講座，從中去感悟自己的不足，學(xué)習(xí)和借鑒他人的長處，以激勵(lì)和引導(dǎo)自己努力向前。
（3）、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。
后進(jìn)生工作是我班工作重點(diǎn)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接影響我班德育和教學(xué)成績(jī)的成敗，每一位任課教師都應(yīng)樹立起“不讓一名后進(jìn)生掉隊(duì)”的思想，努力使我班轉(zhuǎn)化為一個(gè)積極向上的先進(jìn)班集體。
三、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成初中生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。
了解學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
3、有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)課，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì)課，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。
4、有計(jì)劃、有組織的開展好主題班會(huì)，及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。
5、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時(shí)化解，并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時(shí)還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個(gè)孩子的健康成長而努力。
班主任工作總結(jié) 篇5
雖然是第一年做班主任，但是感覺這些學(xué)生與我相識(shí)很久一樣，我的成長與學(xué)生密不可分。學(xué)生促使我不斷地研究教育規(guī)律，調(diào)整教育方式。日積月累，收獲最大的反而是自己。 學(xué)校的工作如果說要虛實(shí)結(jié)合的話，那么我覺得班主任工作是最需要實(shí)的地方。不管是各項(xiàng)常規(guī)工作，還是自己想法設(shè)法解決問題，都需要實(shí)實(shí)在在的做。像衛(wèi)生單從開學(xué)的十幾張到現(xiàn)在的基本沒有、宿舍單從開學(xué)的18張到現(xiàn)在的7張，優(yōu)秀文明班從12a1b到13a，這是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，前2個(gè)多月我從早到晚基本上都跟著學(xué)生，抓常規(guī)、守規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣，付出是辛苦的，但收獲也是很大的。學(xué)生的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣發(fā)生了一定變化，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變。我在管理方法、思想等方面都收益頗多。
1、學(xué)會(huì)換位思考，做學(xué)生的良師益友。
學(xué)生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在許多事情上沒有成熟的想法，有時(shí)偏激，有時(shí)脆弱，有時(shí)亢奮?一個(gè)學(xué)期以來，處理了很多學(xué)生的事情，讓我學(xué)會(huì)并養(yǎng)成習(xí)慣：盡量先站在學(xué)生的角度思考問題，而不是簡(jiǎn)單站在成年人的角度慣性思考，給學(xué)生預(yù)留彈性空間，褒貶相間，循循善誘，從而達(dá)到了較好的效果，尤其是對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生。例如，我們班有以下類型的學(xué)生：
脾氣暴躁有暴力傾向的學(xué)生：例如陳源忠，同學(xué)間發(fā)生一點(diǎn)小矛盾就大叫呵斥同學(xué)，甚至動(dòng)手拍桌子、打架等。已經(jīng)批評(píng)教育多次，寫檢討，耐心說服教育，有點(diǎn)成效，但還需長期跟蹤。自制能力差屢教不改的學(xué)生：例如劉鈞翰，總是上課、晚修不專心，回頭說話、做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，影響其他同學(xué)。教育一次就好一些，之后又會(huì)反復(fù)，記性太差。特別小氣斤斤計(jì)較的學(xué)生：例如曾憲成、石鑫等同學(xué)，遇到事情總是認(rèn)為別人錯(cuò)自己對(duì)，不讓步，不愿意吃一點(diǎn)虧，并指責(zé)別人。經(jīng)過多次教育，以及聯(lián)系家長，有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)不上心不刻苦的學(xué)生：例如黃嘉煒，本身基礎(chǔ)就很差，但是還不努力，老師布置的作業(yè)不認(rèn)真或不完成，瞞著家長，自欺欺人。行為詭異心智不成熟的學(xué)生：例如岑樟潮，喜歡有一些小動(dòng)作，有時(shí)會(huì)發(fā)出一些奇怪的聲音，或者傻笑。自理能力差，在宿舍踢上鋪的床板。處處只顧自己不管別人的學(xué)生：例如曹焯豪，一切以自己為中心，只要自己方便，沒有集體意識(shí)、他人意識(shí)。別人非故意的行為涉及到他，便要罵娘，自己做錯(cuò)事情也死不認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)為無所謂。
2、收集班級(jí)的正能量，給自己補(bǔ)充力量
從開學(xué)伊始我便要求學(xué)生寫周記，并及時(shí)批改周記，在周記中與學(xué)生談心交流，盡力解決學(xué)生的各種困惑和問題，也讓我深刻感受到班主任工作的繁雜。但是看到學(xué)生不斷書寫自己的心聲和進(jìn)步，便覺得付出都是值得的'。再想想，何不把學(xué)生的正面話語做成語錄的形式，感召更多的同學(xué)呢？因此每次批改周記的時(shí)候，我都盡力發(fā)掘?qū)W生的言語，收集并及時(shí)宣讀張貼。例如：
任何題目都是萬變不離其宗，只要掌握公式、學(xué)習(xí)方法以及做題方法，就算題目再怎么變，都會(huì)做。
我會(huì)珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，我會(huì)努力的復(fù)習(xí)，我要用勤奮、努力去換取期末輝煌。 如果有疑問，馬上找老師、找同學(xué)把問題的結(jié)果找出來為止。
哪里不行，補(bǔ)哪里。由于我們班團(tuán)結(jié)的原因，獲得了朗誦比賽一等獎(jiǎng)。
不滿足是人們向上的車輪。我覺得應(yīng)該加強(qiáng)的是上課少說話、多點(diǎn)自制力、多點(diǎn)控制自己，相信自己會(huì)有進(jìn)步。
行動(dòng)要比語言和文字可靠得多。做一個(gè)成功的自己。
我要向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不能做縮頭烏龜，要邁出去，走好每一步。 我要改掉我的粗心大意。
在我主要的任務(wù)就是多向冼洪健學(xué)習(xí)并超越他。
這個(gè)世界沒有人能使你倒下，只要你的信念還站著的話。
朗誦大賽我們班奪了第一，大概是我們團(tuán)結(jié)的原因吧！這說明了個(gè)人與集體是不可分割的，個(gè)人離不開集體，集體也不能缺少個(gè)人。 把不懂的問題問懂為止。
勤奮+學(xué)習(xí)方法+良好的態(tài)度=成功！ 好成績(jī)是靠努力和勤奮得來的。
上課不應(yīng)該說話、走神。別人問你，要對(duì)他說下課再問，不要交頭接耳。 教室是學(xué)習(xí)的圣地，不應(yīng)該開一點(diǎn)點(diǎn)小差，應(yīng)該認(rèn)真專心的聽講。 我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
大家都在努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我無時(shí)無刻都在想著學(xué)習(xí)，我一定要努力，讓大家為我驕傲！ 在課堂上認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做，提高學(xué)習(xí)效率！多多復(fù)習(xí)，再創(chuàng)佳績(jī)！ ??
還有其他收集正力量的方法：及時(shí)頒發(fā)各種獲獎(jiǎng)，給與強(qiáng)烈的鼓勵(lì)、煽動(dòng)和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功；按月及時(shí)統(tǒng)計(jì)班級(jí)、學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，反饋給學(xué)生和家長；及時(shí)收集并展示班級(jí)照片：參加各種活動(dòng)，班級(jí)回收箱、講臺(tái)黑板清潔、桌子學(xué)習(xí)資料擺放等等；及時(shí)表揚(yáng)早上、晚上提前回到課室自學(xué)的同學(xué)?
3、讓我養(yǎng)成了不斷“思考”和“執(zhí)行”的習(xí)慣
從開學(xué)的一張白紙到今天寫滿了成果，中間的歷程是艱辛和曲折的。
l 每天值日班干記錄違紀(jì)，一周匯總每個(gè)學(xué)生違紀(jì)情況，反饋到家校聯(lián)系手冊(cè)——>增加匯總學(xué)生的表揚(yáng)情況——>增加表揚(yáng)的情況(學(xué)習(xí)、好人好事、廣播稿、為班級(jí)學(xué)校做事、宿舍情況等)——>區(qū)分違紀(jì)、表揚(yáng)的類型并相應(yīng)記錄次數(shù)(上課、晚修、宿舍兩睡、其他)——>一個(gè)月匯總情況并反饋給家長——>匯總連續(xù)幾個(gè)月學(xué)生正反面的情況，做成折線圖，做點(diǎn)評(píng)，反應(yīng)學(xué)生的成長歷程——>按照小組統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)生情況，賦予分值，計(jì)算得分，進(jìn)行排名，對(duì)前3名小組進(jìn)行加分表揚(yáng)，對(duì)后3名小組給予扣分留堂處罰。——>細(xì)分小組成員，找出違紀(jì)最大貢獻(xiàn)者和表揚(yáng)最大貢獻(xiàn)者，并進(jìn)行另外的加分和扣分。——>期末匯總一個(gè)學(xué)期的情況(按照違紀(jì)次數(shù)、學(xué)習(xí)狀況、細(xì)節(jié)決定成敗、宿舍飯?zhí)梦拿鳌⑶鍧嵭l(wèi)生、體育鍛煉、表揚(yáng)次數(shù)、表揚(yáng)情況等分類)，反饋到成績(jī)報(bào)告單上。
l 按月統(tǒng)計(jì)宿舍的紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、表揚(yáng)次數(shù)，及實(shí)際內(nèi)容——>給每一項(xiàng)賦予相應(yīng)的權(quán)值，例如一張紀(jì)律單扣10分；一張衛(wèi)生單扣4分；一張內(nèi)務(wù)單扣4分，一張表揚(yáng)單加4分。計(jì)算一個(gè)月各間宿舍的分值，并進(jìn)行排名。——>與上個(gè)月的得分和排名進(jìn)行比較，跟蹤進(jìn)退——>從開學(xué)累計(jì)到現(xiàn)在各間宿舍的情況匯總——>按月統(tǒng)計(jì)班級(jí)宿舍整體情況，做成圖表，發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)，正面鼓勵(lì)(見下圖)。
l 學(xué)習(xí)上考前制定目標(biāo)(各科分?jǐn)?shù)、對(duì)手、宣言、進(jìn)步多少等)——>參考17班，制定目標(biāo)時(shí)可以加入我的榜樣，弱勢(shì)科目，老師寄語，倒計(jì)時(shí)等。
考后統(tǒng)計(jì)各人各科進(jìn)退，是否戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，各項(xiàng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，班級(jí)學(xué)科實(shí)力、培優(yōu)實(shí)力。認(rèn)真分析并張貼，讓學(xué)生明了反思。——>加入小組PK情況，各科學(xué)困生。——> 匯總每個(gè)學(xué)生考前制定的目標(biāo)，評(píng)價(jià)各科及總分是否達(dá)到目標(biāo)，戰(zhàn)勝或低于對(duì)手多少。
l 跑操時(shí)制定每行的隊(duì)長和男女生總管理員；分發(fā)課間餐、夜宵制定小組負(fù)責(zé)人員按照小組統(tǒng)一發(fā)放；廣播稿專人負(fù)責(zé)；水電門窗專人負(fù)責(zé)；課室清潔以宿舍為單位，形成團(tuán)隊(duì)概念，早中晚搞定一起走。
冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生身上的問題是長期積累的結(jié)果，有些學(xué)生就好比“未成熟的小壞蛋”，有些個(gè)子高壯一些的，那就是“未成熟的大壞蛋”，要教育這些學(xué)生，需要我們班主任不斷地成長，提高自己的承受能力、說服能力、感化能力、震懾能力，自己各項(xiàng)能力變強(qiáng)了，也會(huì)幸福一些。
郭沫若說，教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)、自由研究、用自己的頭腦來想、用自己的眼睛來看、用自己的手來做的精神。班主任在教育教學(xué)過程中，要交給學(xué)生一把鑰匙，使學(xué)生從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)知識(shí)。
教育無小事，事事關(guān)育人。教師無小節(jié)，處處楷模。孩子走進(jìn)校園，接觸最多的就是班主任。你的一言一行他們都在細(xì)心觀察，并有意無意地加以仿效，這就是“放大效應(yīng)”。身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事來，但一定能培養(yǎng)出干大事的人。
班主任工作總結(jié) 篇6
配合班級(jí)建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
1、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度，以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生。
2、加強(qiáng)對(duì)值日生的監(jiān)督和管理，發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊(duì)中，讓學(xué)生形成良好的.行為習(xí)慣，遵守學(xué)校管理。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
我們班的孩子很好動(dòng)，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我首先主動(dòng)親近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當(dāng)成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔(dān)任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門學(xué)科，所以我就以這個(gè)為突破口，在上課時(shí)就注意觀察班上的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的情況，在課后，多關(guān)心、幫助他們，從中拉近了與學(xué)生的距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)變。
工作亮點(diǎn)、特色
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、安排好值班表，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、利用集體活動(dòng)培養(yǎng)班級(jí)凝聚力及集體榮譽(yù)感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發(fā)展，共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結(jié) 篇7
1、培訓(xùn)總結(jié)內(nèi)容要結(jié)合本次培訓(xùn)的具體內(nèi)容，體現(xiàn)自己在本次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得以及培訓(xùn)收獲(如有將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常班主任工作中相關(guān)實(shí)踐的經(jīng)歷，最好在總結(jié)中引用實(shí)際事例加以說明)。
2、培訓(xùn)總結(jié)的撰寫要求層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確合理。
3、培訓(xùn)總結(jié)文字不少于800字。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我提高班主任工作的能力有很大的幫助。
今后在班主任工作中要樹立新的工作觀念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設(shè)與班級(jí)管理中，在對(duì)學(xué)生在校生活的指導(dǎo)中，在各類班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)意中應(yīng)該濺射出一種理性的光芒。這個(gè)理性來自于班主任的先進(jìn)的工作觀念的支撐。同樣，沒有觀念的支撐，班主任修養(yǎng)難以達(dá)到理性的層次。
班主任要在家庭，社會(huì)，學(xué)校的開放空間里研究學(xué)生，研究工作。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，家庭，社會(huì)與學(xué)校之間的異質(zhì)成分逐漸增多起來，對(duì)學(xué)生的'不同影響因素也多起來，每個(gè)學(xué)生身上都深刻地反映出家庭影響、社區(qū)影響及社會(huì)傳媒影響和學(xué)校影響之間的力量的消長。所謂關(guān)于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學(xué)校一隅走出，在對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理的判斷與評(píng)價(jià)上，要從學(xué)生在家庭、社會(huì)的空間及成長史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學(xué)生所受的家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育渠道。作為班主任的重要信息源和調(diào)控渠道，不僅在于診治和尋求對(duì)策這個(gè)意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會(huì)中去檢驗(yàn)。
此次網(wǎng)上的班主任培訓(xùn)，預(yù)示著信息和新技術(shù)革命對(duì)我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，班主任和學(xué)生交往趨向個(gè)別化，并且 同時(shí)趨向遠(yuǎn)距化、間接化。同時(shí)班主任資源也更為開放，通過電腦網(wǎng)絡(luò)與外界進(jìn)行交流合作，通過資源的轉(zhuǎn)移與共享，來提高教育效益。
樹立班主任工作新觀念，是班主任責(zé)任意識(shí)的繼續(xù)，是向思維惰性的挑戰(zhàn)，是向自我封閉的心態(tài)的挑戰(zhàn)是。
最后，感謝班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們搭建了很好的平臺(tái)，可以接觸到新的班主任理念，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且有了和眾多專家直接交流的機(jī)會(huì)，和同行也能交流心得，對(duì)我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著下次培訓(xùn)能帶給我們更多的新資源，營造更好的交流氛圍。
班主任工作總結(jié) 篇8
記得在上學(xué)期期末個(gè)人述職的時(shí)候，我有講到作為一名普通老師，我會(huì)回歸崗位，回歸生活，回歸本色。所以今年這個(gè)寒假我過得非常充實(shí)，研讀了兩本書，一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》，一本是朱永新教授寫的《朱永新說教育》。
《朱永新說教育》是朱永新教育思想簡(jiǎn)明讀本，閱讀這本書，可以看到朱永新教授對(duì)教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考，也可以看到生動(dòng)鮮活的教育實(shí)踐案例分析。我們都知道在教育教學(xué)的過程中，教師是否有傾聽的敏感、意識(shí)，具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習(xí)慣”，是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中，就從傾聽的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)、大時(shí)代的傾聽之難等五個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價(jià)值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。
“相信閱讀，相信歲月”，有人說，讀書就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的，多讀書，特別是讀一些教育教學(xué)方面的書，就常常會(huì)驚嘆“這個(gè)環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計(jì)孩子們會(huì)更容易理解”，“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會(huì)提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專業(yè)書籍，增長知識(shí)面，創(chuàng)新教學(xué)思維，讓我們的課堂高潮迭起，精彩紛呈。這樣，孩子們就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)，從而愛上我們的課堂。
一、在挫折中行走
一個(gè)人剛?cè)攵U門，在第二天吃早餐的時(shí)候就迫不及待地向老禪師請(qǐng)教問題：
第一，我們的靈魂能不能不朽呢？
第二，我們的身體一定會(huì)化為烏有嗎？
第三，我們真的會(huì)投胎轉(zhuǎn)世嗎？
第四，我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世，那么能不能保留這一世的記憶呢？
第五，禪能讓我們解脫生死嗎？
……
這個(gè)人一口氣問了老禪師十幾個(gè)問題，還要再準(zhǔn)備問下去時(shí)，卻被老禪師的一句話打斷了：
“你的早餐已經(jīng)涼了。”
踏踏實(shí)實(shí)過好每一刻，比不切實(shí)際的設(shè)計(jì)與妄想有時(shí)候更有意義，就好比一頓早餐。
“與其坐而論道，不如面壁參禪。”
“生命的真義是體驗(yàn)，是當(dāng)下的體驗(yàn)。”
我們有太多的思想，卻少有扎實(shí)的行動(dòng)；我們有太多的希望，卻少有踏實(shí)的耕耘，我們有太多的質(zhì)疑，卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了。同樣的，在教學(xué)中，不要對(duì)太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道，要敢于嘗試。
（一）開學(xué)初的“破冰”行動(dòng)
（二）安全小組長（收發(fā)通知）
（三）課間安全管理員（減少課間的追逐打鬧）
二、在境界中自成一格
聽一些名師的報(bào)告會(huì)，會(huì)給很多老師留下一個(gè)“牛”的形象，為了教育事業(yè)他們甘做老黃牛，為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛，為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“牛”最突出的特征是“守住”。守住了自己成功的.經(jīng)驗(yàn)，守住了自己教書育人的正念，守住了心靈的寧靜。“大道至簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)單的往往蘊(yùn)涵著深刻，平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革，守住了自己的優(yōu)點(diǎn)，借鑒別人的長處，守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本，我們的教育才能永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力，我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，好好守住自己的根本，才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。
（一）德育微故事《嗨，我們好像在哪見過》
（二）道德教育在語文學(xué)科中的滲透
三、在合作中成長
正如竇桂梅所言：“在教育這個(gè)過程中，我們教師必然要有自己的理想。樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)。”而在《合作學(xué)習(xí)的99個(gè)小貼士》這本書中，它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作，也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上，更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長”。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主自覺發(fā)展，與學(xué)生一起求知求實(shí)，與學(xué)生一起成長。這段時(shí)間，我在講《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，我們班學(xué)生對(duì)外星人特別感興趣，甚至有同學(xué)過來問我：“王老師，你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動(dòng)去搜尋外星人的蹤跡？”“我們的東方紅號(hào)衛(wèi)星是不是就是為了探測(cè)外星文明啊？”因?yàn)檫@一系列的問題我自己也很少涉及，所以我自己就查找資料，翻閱霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，跟學(xué)生交流我的看法。本來是無意之舉，但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了，另一方面，他們結(jié)合這方面的知識(shí)對(duì)于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這可以說是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作，教育面對(duì)新的時(shí)代、新的學(xué)生，沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長，以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生，這才是師生合作的關(guān)鍵。
當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁，但是在課改這條路上，總有人會(huì)靜下心來，一直堅(jiān)守在足下的講臺(tái)，不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)思考：在教育的崗位上我定位在哪里？在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處？一定會(huì)有勞累，但職業(yè)的成就，人生的滿足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感，它給工作帶來的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。
班主任工作總結(jié) 篇9
一、狠抓入學(xué)教育，使班級(jí)的各項(xiàng)工作迅速步入正軌。
剛?cè)雽W(xué)，在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間、師生之間比較陌生，學(xué)生心中還沒有形成班集體的概念，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo)。實(shí)踐證明，在這一階段班級(jí)中如果沒有嚴(yán)明的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，就很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象。為抓好入學(xué)教育，我充分利用班會(huì)課、讀報(bào)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常學(xué)習(xí)條例》、《順河中心學(xué)校學(xué)生禮儀常規(guī)》以及《順河中心學(xué)校違紀(jì)生處罰條例》等，認(rèn)真開展養(yǎng)成教育建立完善的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實(shí)可行的要求，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么、允許做什么、禁止做什么、哪些該表揚(yáng)、哪些該批評(píng)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、評(píng)比、總結(jié)。當(dāng)然，即便有規(guī)章制度，學(xué)生也難免把在社會(huì)中受到的一些不良影響帶到校園中來。這時(shí)，我就重申各項(xiàng)紀(jì)律，重提各項(xiàng)要求，若有新的規(guī)則和要求出臺(tái)，也要及時(shí)告知學(xué)生，在最短的時(shí)間內(nèi)將每個(gè)學(xué)生重新納入正常的班集體的軌道中來。同時(shí)我還及時(shí)完成了學(xué)校制定的《在校學(xué)生學(xué)生基本信息采集表》，并裝訂成冊(cè)，認(rèn)真研讀，獲取新生入學(xué)第一手資料。
二、高度重視安全工作，注重紀(jì)律衛(wèi)生教育。
安全是學(xué)生成長學(xué)習(xí)的前提和保障。在日常教育工作中我堅(jiān)持做到警鐘長鳴，把安全工作放在首位。我經(jīng)常利用班會(huì)、讀報(bào)時(shí)間結(jié)合比較典型的安全事故強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，我還加強(qiáng)安全管理和監(jiān)察，教育學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。同時(shí)，在政教處的統(tǒng)籌安排下還與學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》，明確并夯實(shí)安全責(zé)任。紀(jì)律方面我認(rèn)真填寫《班務(wù)日志》，嚴(yán)格紀(jì)律考勤制度，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預(yù)防為主，及時(shí)處理，確保秩序井然。衛(wèi)生方面，我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)，堅(jiān)持保潔為主、打掃徹底。
三、選拔和培養(yǎng)了一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。
要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，沒有一支強(qiáng)有力的學(xué)生骨干隊(duì)伍做“火車頭”是不行的。學(xué)生骨干，尤其是班委會(huì)的小干部們，是師生之間的一座橋梁，在班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
四、狠抓抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、活躍的探究思維。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的根本，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課、思品課以通俗懇切的言語為學(xué)生解讀家長的艱辛，知識(shí)的重要，人生的價(jià)值，促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。注重學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，不定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)樹立榜樣。引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣，以達(dá)到從“厭學(xué)”“苦學(xué)”向“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組既互相學(xué)習(xí)又相互競(jìng)爭(zhēng)。
五、注重和科任老師的溝通和協(xié)調(diào)，形成班級(jí)管理的合力。
班主任是班級(jí)的橋梁和紐帶，在班主任工作中，我非常注重同科任教師密切配合和溝通，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求。我也一直主張科任教師也要有班主任意識(shí)，只有做到齊抓共管，才能形成班級(jí)管理的合力。
六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)生具有“兩面性”，在學(xué)校老師面前和在家里往往是不一樣的。為了全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況 ，我總是及時(shí)性、主動(dòng)、經(jīng)常地和家長聯(lián)系，向他們了解情況孩子在家里的一些情況，同時(shí)我也給他們介紹學(xué)生在校的一些情況，為了做好這項(xiàng)工作我經(jīng)常去學(xué)生家里家訪，為此我們本期還召開了多次家長會(huì)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的'愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對(duì)差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次，要發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，并及時(shí)及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長會(huì)等形式，形成教育合力。再就是后進(jìn)生違紀(jì)一定要預(yù)防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合，提高他們認(rèn)識(shí)自我的能力。總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，也有利于班集體的建設(shè)。
七、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚和向心力。
本期根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃結(jié)合本班的實(shí)際情況，在班內(nèi)我們開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。如：競(jìng)職演講、英語手操報(bào)展、交通安全答題賽、辯論賽、拔河比賽等，通過這一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生精神了，班級(jí)凝聚了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變了。
八、不足的地方。
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂的成長，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神，個(gè)別學(xué)生甚至存在玩耍、厭學(xué)現(xiàn)象，影響班級(jí)的建設(shè)。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
班主任工作精心而又繁瑣，是一個(gè)在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我熱愛、我快樂，我無悔。
班主任工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。
首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次，多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的`早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任工作總結(jié) 篇11
學(xué)生們?cè)诔醵聦W(xué)期這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò)，可以很明顯的感受到同學(xué)們已經(jīng)在抓緊學(xué)習(xí)了，了解到學(xué)習(xí)的重要性了。這學(xué)期因?yàn)橛猩貢?huì)考的緣故，所以很多方面都在為這兩門課程讓路，如果說中考是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么這兩門課目就是最后決戰(zhàn)前的臨場(chǎng)驗(yàn)兵，如果考的好，那么對(duì)同學(xué)們的士氣就有很大的鼓勵(lì)作用，但是如果沒有考好的話，那就需要我們這些做老師對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)了。慶幸的是，這一次的生地考試我們班的學(xué)生整體情況都還不錯(cuò)，基本上是將他們自己的水平都發(fā)揮出來了。
早在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，就已經(jīng)加緊讓生地兩門課目的老師把要上的課程都上完，才能在這個(gè)學(xué)期有足夠多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。我作為班主任起帶頭作用，主動(dòng)讓了一些課給這門的老師，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于生地這兩門課程的學(xué)習(xí)，盡管學(xué)生們多少都有些抱怨，但還是在努力的學(xué)習(xí)著。同時(shí)也沒有落下其他課目的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)讓我很欣慰。
本學(xué)期同學(xué)們?cè)诩o(jì)律方面做的還不錯(cuò)，我常常會(huì)在后面查看同學(xué)們的上課情況，基本上是沒有學(xué)生在上課的時(shí)候開小差的，偶爾有幾個(gè)學(xué)生在講話，這樣的.事情倒是制止不了，沒有太過干擾課堂的話，我倒是不會(huì)對(duì)他們作太嚴(yán)格的要求。上課睡覺的這樣的事情偶爾有發(fā)生，不過當(dāng)堂的老師很快就把學(xué)生叫醒了，或是學(xué)生的同桌把他們叫了起來。我理解同學(xué)們晚上學(xué)習(xí)的比較晚，學(xué)習(xí)也確實(shí)不是一件輕松的事情，所以我也不大算詳糾，算是睜一只眼閉一只眼，不過讓我很開心的是，在本學(xué)期后半段里，基本上我沒有看到有學(xué)生上課睡覺了，其他課的老師們也說近來上課紀(jì)律好了很多。
初中開始，同學(xué)們也是逐漸走進(jìn)了青春期了，作為過來人的我對(duì)此理解，但是作為老師，有些事情還是不能容忍的。本學(xué)期里x和x兩位同學(xué)早戀，這件事情被我知道后，我并沒有立即通知家長，我知道學(xué)生們的逆反心理，而是找了個(gè)時(shí)間和他們兩個(gè)人詳細(xì)的談了談，告訴他們?cè)鐟俨缓玫牡胤健６麄冊(cè)谖业囊环逃拢脖硎纠斫猓髸?huì)遵守的男女同學(xué)之間的正常交往的。這件事也成了我們?nèi)齻�(gè)人私底下的秘密，我沒有在班上公開這件事情。學(xué)生們也有學(xué)生們的圈子，知道這件事的也不可能只有我們?nèi)齻�(gè)，但至少我沒有讓這件事在校方這邊傳開，也算是維護(hù)住他們兩人的面子。
下學(xué)期開始，就是初中學(xué)校的重頭戲了，初三一年，希望同學(xué)能繼續(xù)努力。
班主任工作總結(jié) 篇12
一學(xué)期又過去了！感慨于時(shí)光的匆匆，回首走過的路，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅，一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了四年級(jí)（3）班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，每天早來晚走，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西
主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的`指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
以上就是我個(gè)人在這學(xué)期班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié) 篇13
當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會(huì)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
（一）、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、 合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習(xí)慣成就好未來”欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
（二）班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團(tuán)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”常規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
3、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的.時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
（三）、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中，成立了紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序；衛(wèi)生組長，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)；眼操管理員 組織學(xué)生做眼操；圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級(jí)管理中。給予他們更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級(jí)管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀察并發(fā)掘適當(dāng)?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好準(zhǔn)備。有了這些孩子的幫助，班級(jí)的各項(xiàng)管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。
（四）衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的簡(jiǎn)單清掃。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
（五）、及時(shí)做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。贏得家長對(duì)自己工作的支持就是班級(jí)管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長會(huì)，我精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容，在會(huì)上向家長介紹了學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。
之后，針對(duì)每一月學(xué)校和班級(jí)的教育工作和存在問題，我堅(jiān)持用班級(jí)微信群及時(shí)反映班級(jí)工作和做小結(jié)，提出每一階段家長配合落實(shí)的教育工作，這項(xiàng)工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實(shí)。
回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。
班主任工作總結(jié) 篇14
這是我參加工作的第一個(gè)年頭，感謝學(xué)校對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任了高一（12）班的班主任，使我在這一個(gè)學(xué)期中，收獲良多。我一直認(rèn)為，好的高中的教育能夠使人受益終身，而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價(jià)值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師。一個(gè)好的班級(jí)，積極向上的班級(jí)氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對(duì)學(xué)生形成正面的影響，反之亦然。所以在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我在這方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，具體來說，可以分為道德品質(zhì)教育、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、從道德品質(zhì)教育方面來看，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。然而他們卻并沒有真正成熟，青春期的孩子情緒不穩(wěn)定，多變化，情感細(xì)膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會(huì)規(guī)劃自己的行為，也很難控制自己。所以在學(xué)期開始，我就要求學(xué)生對(duì)自己這一學(xué)期，這一年，以及這三年各制定一個(gè)目標(biāo)，并為他們留存。具體到每天，則要求學(xué)生必須有記錄作業(yè)的記事簿，記錄后對(duì)每天的完成情況作出規(guī)劃，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。此外，我在工作中著重強(qiáng)調(diào)“原則”，從我自己開始，也同時(shí)要求學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)，只要是自己說過的話，必然言而有信絕不反悔。在這個(gè)前提下，學(xué)生自己制定的目標(biāo)和規(guī)劃就對(duì)他們自己有了約束作用，在和學(xué)生私下交流談話時(shí)，我留存的目標(biāo)就是一個(gè)憑據(jù)。學(xué)生從小對(duì)老師尤其是班主任會(huì)有一種排斥和懼怕，這也給我和學(xué)生的交流帶來困難。我和學(xué)生年齡相對(duì)接近，這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我把握住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生一個(gè)平等交流的空間，并且始終耐心傾聽學(xué)生的傾訴，消除學(xué)生的緊張和排斥之后，工作進(jìn)行也就更容易。另外因?yàn)槲沂冀K做到言而有信，說話有理有據(jù)，也就比較容易得到學(xué)生的信服，和學(xué)生之間相處融洽，偶爾用他們的角度看問題，更容易引導(dǎo)他們樹立正確的三觀。經(jīng)過一學(xué)期潛移默化的影響，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學(xué)生都敢于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任，遇事先規(guī)劃，不逃避，并且愿意和我進(jìn)行比較誠懇的交流。
二、從常規(guī)管理工作來說，高一年級(jí)作為起始年級(jí)，嚴(yán)格要求常規(guī)顯得分外重要。我所采取的辦法是從學(xué)期一開始先公布學(xué)校的硬性要求，之后要求學(xué)生自己制定班規(guī)，以避免學(xué)生對(duì)教師的規(guī)定產(chǎn)生反感情緒。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個(gè)方面，并且也都規(guī)定了相應(yīng)的懲罰措施。在班委會(huì)通過后再公示給全班同學(xué)，之后嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。由于是學(xué)生自己規(guī)定，相應(yīng)的懲罰措施大多并不嚴(yán)厲，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說還是很為難的。而對(duì)于嚴(yán)重違反常規(guī)管理的，再由我來單獨(dú)予以處理或個(gè)別交流。此外，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)要求的同時(shí)，我也把自己處于跟學(xué)生平等的位置，執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)定。如要求學(xué)生在早晨7：30分到校，我自己也絕不遲到，每天按時(shí)到校早點(diǎn)名。嚴(yán)于律己才能夠得到學(xué)生的信服。
在允許的范圍內(nèi)，我給予學(xué)生最大的自由，尊重每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。高一學(xué)生正處于愛動(dòng)愛玩的年紀(jì)，對(duì)于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學(xué)生的課外時(shí)間，讓他們樹立“在什么時(shí)間做什么事”的概念，該玩的課外時(shí)間，把過多的精力用掉，才能在該好好學(xué)習(xí)好好聽課的時(shí)間安心坐下來學(xué)習(xí)。而勞動(dòng)衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學(xué)生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝，在打掃衛(wèi)生的'時(shí)候就可以看出來，不愿意打掃衛(wèi)生，不會(huì)打掃衛(wèi)生，勞動(dòng)委員壓力非常大。我在大掃除和平時(shí)的衛(wèi)生保持時(shí)和學(xué)生一起勞動(dòng)，教學(xué)生怎么勞動(dòng)，并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學(xué)期，我的班級(jí)多次獲得校“常規(guī)管理優(yōu)秀班級(jí)”的流動(dòng)紅旗，學(xué)生也覺得很自豪，很光榮，也更愿意去維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，形成了良性循環(huán)。
三、從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，這應(yīng)該是我最關(guān)注也是困難最大的一個(gè)問題。學(xué)生在學(xué)校的最終目的畢竟是學(xué)習(xí)，而從班上一開始的成績(jī)和課堂的狀態(tài)來看，班級(jí)大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背、臨時(shí)抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學(xué)期一開始，學(xué)生新鮮感猶存的時(shí)候就反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高中與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著很大的差別，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一旦落下功課很難補(bǔ)上，不能像初中那樣臨時(shí)抱佛腳。并且在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)不斷的調(diào)整自己對(duì)于班級(jí)學(xué)生的要求，要求學(xué)生必須做到抓住課堂，完成作業(yè)，認(rèn)真訂正作業(yè)三點(diǎn)。應(yīng)該說這個(gè)要求并不算高，但是只要能做到這三點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會(huì)出現(xiàn)太大的困難。給學(xué)生制定的要求比較低，這樣首先保證大多數(shù)學(xué)生不會(huì)對(duì)我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的情緒，而對(duì)于比較優(yōu)秀有自覺性的學(xué)生，則讓他們按照自己制定的更高目標(biāo)去努力。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的科目，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找原因，安排學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生作為小老師，為有困難的學(xué)生講解。在為別人解惑的同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí)，同時(shí)也增加了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，了解到學(xué)生在別的老師課堂上的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，對(duì)存在的問題協(xié)助解決，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提點(diǎn)表現(xiàn)有缺失的學(xué)生，做好任課老師和學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級(jí)全體學(xué)生以及任課老師的共同努力下，班上課堂氛圍十分活躍，氣氛融洽，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠做到抓緊課堂時(shí)間，成績(jī)也穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭。
在這一個(gè)學(xué)期中，我得到了來自任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情，在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感，在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力，為了一切學(xué)生，也不辜負(fù)同事對(duì)我的提點(diǎn)幫助，完善自己，把工作做得更好！