班主任工作總結(jié)[精]

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼與這個(gè)班相處一年的時(shí)間就結(jié)束了。為了當(dāng)好這個(gè)班的班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從學(xué)生們的角度考慮,給學(xué)生自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。一年來(lái)，我班抓住時(shí)間、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，具體回顧如下：

　　一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是我在接手這個(gè)班時(shí)工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jī)好的'同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　比如肖長(zhǎng)舟同學(xué)，由于年紀(jì)較大，他不僅無(wú)心向?qū)W，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的差生，我并沒(méi)有放棄他。平時(shí)上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話，我都大做文章對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。記得那一次，我布置了每天練10分鐘字這一作業(yè)，專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評(píng)講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來(lái)，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對(duì)學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非常快，還時(shí)常在好人好事記錄本上見(jiàn)到他的名字，而且破天荒地在本次期末綜合考試中考了一個(gè)及格成績(jī)。

　　還有蒲平平同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績(jī)差，因而全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對(duì)班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中，有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂(lè)與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)影響力大的龔麗蓉同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了，她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見(jiàn)了又關(guān)好；勞動(dòng)課上常看見(jiàn)掛著汗珠在默默地埋頭肯干。

　　二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

　　一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)輔差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如陳敏同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子田樹(shù)云同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中取得了可喜的成績(jī)。

　　又如有一次，廖夢(mèng)君同學(xué)肚子疼，發(fā)現(xiàn)她還口吐白沫，身體抽搐我立即帶她去醫(yī)院。在她輸水時(shí)，我一直握住她的手。她感激地對(duì)我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了！她聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因?yàn)槿绱耍�我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè)于與我一起分享，有憂愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復(fù)何求！

　　三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，提高育人的效果。

　　語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。我們?cè)诮淌趯W(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行義理的熏陶和思想品德教育。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好教材；《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育；《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人，樂(lè)于助人；《一個(gè)小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境；《風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)》能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小制作和小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的四個(gè)同學(xué)在備戰(zhàn)“六一”期間，我不僅將這幾個(gè)同學(xué)值日的工作分配給其他同學(xué)完成，更鼓勵(lì)全體同學(xué)在這幾個(gè)同學(xué)訓(xùn)練其間為他們打氣，讓他們更有信心全身心地投入備戰(zhàn)中。

　　總而言之，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí)，并能取得一定的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)2

　　蘇赫姆林斯基曾指出：“學(xué)生到學(xué)校來(lái)不僅是學(xué)習(xí)，而且是來(lái)生活，他們要在這里獲得知識(shí)，尋找友誼，學(xué)會(huì)生活，形成個(gè)性。”因此，作為班主任，我積極推行博雅教育理念，盡心盡力、盡職盡責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生的將來(lái)著想，努力組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天都能過(guò)得充實(shí)、有所收獲。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

　　一、以人為本，加強(qiáng)溝通

　　學(xué)生是教育的主體，“以人為本” “激勵(lì)為先”是我本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)生都是家里的獨(dú)苗，被家人寵慣了，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心，行為習(xí)慣差，很少會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人。特別是進(jìn)入六年級(jí)，孩子們?cè)谏�理、心理上都發(fā)生了微妙的變化：他們有了自己的小秘密，對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育開(kāi)始陽(yáng)奉陰違；他們悄悄模仿初中生的梳妝打扮，開(kāi)始有了自己崇拜的明星；他們逆反心理嚴(yán)重，自以為長(zhǎng)大成人，瞧不起老師、家長(zhǎng)，甚至開(kāi)始與我們作對(duì)。所以在工作中，我盡量避免公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，而是采用個(gè)別談話、日記交流、qq聊天等方式，主動(dòng)接近孩子，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，然后和他們進(jìn)行思想交流。這種朋友似的平等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教育效果。

　　石棟同學(xué)酷愛(ài)武術(shù)，崇拜李小龍，經(jīng)常在聊天時(shí)打開(kāi)視頻讓我欣賞他的雙節(jié)棍表演。我對(duì)他的鉆研精神、武術(shù)水平大加贊賞，同時(shí)提醒他注意把握上網(wǎng)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、生活、休息時(shí)間，處理好業(yè)余愛(ài)好和文化科學(xué)系的關(guān)系。他對(duì)我的鼓勵(lì)十分感激，并因此把我當(dāng)作知己。弓利劍學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)優(yōu)秀，曾一度是班里同學(xué)公認(rèn)的尖子。這學(xué)期驕傲情緒嚴(yán)重，老師表?yè)P(yáng)別人時(shí)總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開(kāi)與科任老師叫板：“我不用老師管也能學(xué)好！”我了解情況后，首先對(duì)他曉之以理，讓他認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的'重要性，明白“謙虛使人進(jìn)步”的道理，懂得“天外有天，人外有人。”做人要尊重別人、胸懷寬廣……其次，積極與家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，保證教育效果。看到孩子又和以前一樣開(kāi)朗、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，融入其他孩子中間，我很欣慰。

　　二、制定有針對(duì)性而又切實(shí)可行的學(xué)期目標(biāo)

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力，但目標(biāo)太大或脫離實(shí)際又沒(méi)有用。開(kāi)學(xué)初我就根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，然后，讓每一個(gè)學(xué)生結(jié)合班級(jí)目標(biāo)和自身情況擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，并將目標(biāo)的實(shí)施檢測(cè)采用積分的形式記錄下來(lái)，每周一小節(jié)，每月一評(píng)比。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，我們充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每人確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在完成作業(yè)、掌握知識(shí)、遵守紀(jì)律等方方面面展開(kāi)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中進(jìn)步；每一個(gè)優(yōu)等生找一個(gè)困難生，中等生找中等生結(jié)對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)困生張浩天在同桌郝麗娟的幫助下，期中測(cè)試考了80多分；弓利劍、王欣、李璐潔、苗文艷、韓宇等同學(xué)也將幫扶對(duì)象的進(jìn)步時(shí)刻與自己聯(lián)系起來(lái)，帶著他們與別的同學(xué)展開(kāi)競(jìng)賽，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)。

　　三、深化“一人一崗”，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展

　　班級(jí)管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)的主人，讓他們?cè)谧晕夜芾碇羞M(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。開(kāi)學(xué)初，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學(xué)生，并引深辦干部輪換制、班級(jí)一人一崗制，運(yùn)用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式，選出新學(xué)期的班干部、隊(duì)干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀(jì)律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃，我把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學(xué)期，甲型h1n1流行，測(cè)體溫、消毒成了一項(xiàng)重要工作，幾個(gè)孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)”等大型活動(dòng)中，更是涌現(xiàn)出一批勞動(dòng)帶頭人。大家明顯感覺(jué)到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

　　四、堅(jiān)持“習(xí)慣與人、活動(dòng)育人、讀書(shū)育人”

　　如果說(shuō)班主任工作是一首無(wú)比優(yōu)美的樂(lè)章，那么班主任則應(yīng)是技藝高超的演奏家，要演奏好每一個(gè)音符，不僅要熟諳每一根琴弦，還需要掌握演奏的技巧。

　　習(xí)慣是人生之基，好習(xí)慣決定好命運(yùn)。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，這學(xué)期，我繼續(xù)深化“好習(xí)慣，伴終身”這項(xiàng)活動(dòng)，將重點(diǎn)放在“文明禮儀”“課外閱讀”“大膽實(shí)踐”三個(gè)方面。穿校服、遠(yuǎn)離攤位小食品、愛(ài)護(hù)花草、清掃衛(wèi)生等文明禮儀檢查與“一人一崗”、個(gè)人考核積分緊密結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，享受進(jìn)步的快樂(lè)。

　　這學(xué)期，我校開(kāi)展了形式多樣的課外活動(dòng)，為孩子們接觸社會(huì)、鍛煉自己提供了機(jī)會(huì)。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛(wèi)生死角，撿拾白色垃圾，以整潔優(yōu)美、為迎接“中華人民共和國(guó)60華誕”盡心獻(xiàn)力。十月，查找資料，觀看電視，了解祖國(guó)，并精心繪制了“祖國(guó)在我心中”的手抄報(bào)。十一月，孩子們觀看了以“愛(ài)路護(hù)路，關(guān)愛(ài)生命”為主題的宣傳版畫(huà)，珍愛(ài)生命的教育。在“做誠(chéng)信人，說(shuō)誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事”活動(dòng)中，學(xué)生還鄭重寫(xiě)下了承諾書(shū)。元旦來(lái)臨之際，我們組織了“節(jié)約零花錢(qián)，表達(dá)感恩心”元旦“祝福語(yǔ)”評(píng)比活動(dòng)，提倡孩子們過(guò)一個(gè)節(jié)儉、文明、有意義的新年。這些活動(dòng)，有效地將學(xué)生吸引到健康成長(zhǎng)的道路上來(lái)。

　　引導(dǎo)孩子與書(shū)為友，讓書(shū)香浸潤(rùn)孩子們的靈魂是我在日常工作中積極推行的做法。通過(guò)推薦書(shū)目、師生共度、生生共讀、交流體會(huì)等形式，讓學(xué)生們喜歡上讀書(shū)，讓書(shū)中的故事、書(shū)中的人物去教育孩子們，讓孩子們?cè)谧x書(shū)中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我想這是一種是正確的愛(ài)孩子的方式。

　　當(dāng)然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活。

班主任工作總結(jié)3

　　20xx年，經(jīng)本所全體職工的不懈努力，共同奮斗，全面完成了中心領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，本所的經(jīng)濟(jì)效益大幅度上升的同時(shí)，社會(huì)影響也進(jìn)一步擴(kuò)大，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

　　一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　堅(jiān)持“以病人為中心，樹(shù)立行業(yè)新形象”的服務(wù)宗旨，在全所職工中

　　推行文明服務(wù)，微笑服務(wù)。在端正服務(wù)思想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，做到禮貌待患，一切為患者著想，徹底杜絕“生、冷、硬、推”等現(xiàn)象，切實(shí)實(shí)行首診首問(wèn)負(fù)責(zé)制，對(duì)每一位患者都能堅(jiān)持因病施治，不做沒(méi)必要的檢查，嚴(yán)格實(shí)行處方限價(jià)，皮膚病單張?zhí)幏讲怀�過(guò)60元，性病單張不超過(guò)600元，使病人在獲得優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的同時(shí)也感受到治療的實(shí)惠。07年，我所門(mén)診就診咨詢(xún)?nèi)舜尾粩嘣黾樱瑸檫M(jìn)一步強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，我們就服務(wù)態(tài)度、工作紀(jì)律及工作差錯(cuò)發(fā)生等問(wèn)題作出明確的處罰規(guī)定，以確保服務(wù)對(duì)象得到滿意、規(guī)范的服務(wù)。一年來(lái)，未發(fā)生與服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)吵、收受禮品禮金、吃請(qǐng)等現(xiàn)象。

　　二、強(qiáng)化崗位職責(zé)，提高兩個(gè)效益。

　　為有效地完成中心下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)，我們結(jié)合了中心的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把各項(xiàng)工作分別落實(shí)到人，明確了科室內(nèi)人員的工作職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化工作目標(biāo)，做到件件工作有人負(fù)責(zé)，件件工作有落實(shí)，最大化地發(fā)揮職工的'積極性和創(chuàng)造性。針對(duì)目前日趨激烈的皮膚病性病醫(yī)療市場(chǎng)，在業(yè)務(wù)發(fā)展上我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

　　1、與商檢局合作為出國(guó)勞務(wù)人員檢查性病1500多人次，查出并診治性病60人。

　　2、根據(jù)門(mén)診病人的需求和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，今年門(mén)診新開(kāi)展了瞼黃瘤、汗管瘤微創(chuàng)手術(shù)，四聯(lián)療法治療生殖器皰疹、尖銳濕疣等項(xiàng)目，實(shí)踐證明，這些措施不僅提高了業(yè)務(wù)人員的水平和技能，而且產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟(jì)效益，截止十二月三十一日共診治皮膚病15850人次，診治并登記性病730次，創(chuàng)收140萬(wàn)元。

　　3、為了進(jìn)一步樹(shù)立皮防所公益的社會(huì)形象，我們采取了以下措施：

　　（1）利用“科普宣傳月”、“世界艾滋病日”等活動(dòng)進(jìn)行街頭宣傳咨詢(xún)，咨詢(xún)?nèi)藬?shù)達(dá)1200多人，發(fā)放宣傳材料1200多份。

　　（2）配合健康教育科深入社區(qū)舉行“健康知識(shí)講座”五次，聽(tīng)眾達(dá)400多人。

　　（3）義務(wù)為外地患者郵寄藥品。

　　（4）組織知名專(zhuān)家到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行“送醫(yī)下鄉(xiāng)，皮膚病義診“活動(dòng)，全年共義診八次，診治皮膚病700多人次，發(fā)放宣傳材料4320份，受到廣大農(nóng)村患者的一致好評(píng)。

　　（5）積極開(kāi)展性病主動(dòng)監(jiān)測(cè)工作，主動(dòng)與公安部門(mén)配合共檢查性罪錯(cuò)人員240多人，查出性病83人，陽(yáng)性率34%。

　　（6）配合急傳科到市區(qū)公共場(chǎng)所開(kāi)展艾滋病干預(yù)項(xiàng)目，共調(diào)查196人。

　　（7）積極開(kāi)展艾滋病自愿咨詢(xún)檢測(cè)（vct）工作，工作中我們以平等、尊重、保密和不評(píng)判為原則與廣大求詢(xún)者建立溝通平臺(tái)，以愛(ài)心、責(zé)任心和細(xì)心贏得求詢(xún)者的信任和配合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年1～12月，共累計(jì)為468人提供vct服務(wù)，查出一名hiv感染者，接聽(tīng)咨詢(xún)電話1000多人次，得到了求詢(xún)者的廣泛好評(píng)。

　　三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　“每個(gè)人都應(yīng)成為一流的專(zhuān)家”，科室依照個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，科室給每個(gè)人都安排了主攻方向。為了提高大家的業(yè)務(wù)水平，科室每月組織一次皮膚病、性病專(zhuān)題講座，不定期進(jìn)行疑難病例討論。這種活動(dòng)促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，活躍了科室的學(xué)習(xí)氣氛。今年先后選送三位同志外出參加江蘇省及全國(guó)皮膚病、性病學(xué)術(shù)會(huì)議及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班。申報(bào)市級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)，已獲批立項(xiàng)。成功主辦了泰州市20xx年皮膚病性病防治業(yè)務(wù)研討會(huì)，參會(huì)人員達(dá)50多人。撰寫(xiě)論文一篇，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

　　四、存在問(wèn)題：

　　對(duì)照《20xx年泰州市疾控中心工作目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》，我們的工作還存在如下不足之處：

　　1、發(fā)展不平衡，忙閑不均。

　　2、主人翁意識(shí)不強(qiáng)，工作態(tài)度有待提高。

　　五、今后意見(jiàn)

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)科室管理。采取措施，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)職工的積極性。

　　2、加大投入，引進(jìn)新技術(shù)，新項(xiàng)目，進(jìn)一步搞好皮膚理療，外科等項(xiàng)目，努力創(chuàng)品牌。

　　3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性的選送人員外出參加各種專(zhuān)業(yè)會(huì)議、培訓(xùn)班，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、為方便患者就醫(yī)，建議與雅高公司商談，設(shè)立疾控中心站點(diǎn)。

　　回顧一年，我們深切地感到皮防所正處于穩(wěn)步發(fā)展的時(shí)期，還有很多工作需要更加深入、細(xì)致、創(chuàng)造性地去謀劃和實(shí)施。我們堅(jiān)信只要始終抓住發(fā)展這一中心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)做大做強(qiáng)皮防所的目標(biāo)。

班主任工作總結(jié)4

　　九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)，在政教處和年級(jí)組的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力，班級(jí)順利過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想

　　1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們自我完善；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步前進(jìn)；對(duì)于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。

　　2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開(kāi)，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

　　二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱�許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。

　　作為班主任，我在學(xué)期伊始，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫(xiě)好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

　　特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

　　三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

　　四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。

　　本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的.問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出文字說(shuō)明而不是寫(xiě)檢查或體罰，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

　　五、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

　　班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制，每位值日班長(zhǎng)自選一名值日班委，做好詳細(xì)的班級(jí)日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生能力。

　　本學(xué)期的班級(jí)管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準(zhǔn)備中考。

班主任工作總結(jié)5

　　參加工作的第一年，我很榮幸的擔(dān)任三年級(jí)的班主任，一段時(shí)間的磨練，感觸頗為深刻，幾分勞累中兼帶著些許快樂(lè)，幾分繁瑣中兼帶著些許收獲，我品嘗過(guò)挫折的苦澀，也回味著順利中的喜悅，經(jīng)過(guò)一次次心靈的撞擊，我和我的學(xué)生們一起長(zhǎng)大，一起成熟，班主任工作并不乏味，相反，是一項(xiàng)輕松加快樂(lè)的工作，因?yàn)槲野阉��?dāng)作是鍛煉自己的一項(xiàng)工作，它可以磨煉我的毅力，鍛煉我，使我慢慢長(zhǎng)大，漸漸成熟。班主任工作是一個(gè)充實(shí)的，沒(méi)有遺憾的的，完美的的鍛煉......

　　我清楚的知道，良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與健康有著密切的關(guān)系。每一天學(xué)生們?cè)谶@里快樂(lè)成長(zhǎng)、生活學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。老師在這里揮灑青春的種子，等待著澆灌的甘露，收獲成功的喜悅。這里每一個(gè)純潔天真的小臉上洋溢著幸福的微笑，這不禁讓我心生概嘆：我要努力做好一名教師兼班主任，創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的班集體，有著良好的氣氛，和諧的情調(diào)，讓每一位同學(xué)都能從中感受到家的味道。爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生時(shí)時(shí)想著她，與她共榮辱，共患難。當(dāng)然這需要付出很大的努力，這一切的一切，我都在努力著： 首先，與生共舞，奏響美麗樂(lè)章

　　作為教師，有些老師認(rèn)為，學(xué)生必須尊敬老師，聽(tīng)從老師的安排，服從老師的命令，其不然，這種想法是我完全不認(rèn)可的。這種權(quán)力威信恰恰也是學(xué)生所不能容忍的，當(dāng)然對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生還不懂得反駁，他們除了服從，別無(wú)他法，因?yàn)樵谒麄兊难劾铮�老師的話就是圣旨，不得不�?tīng)，當(dāng)然，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是非常不利的，現(xiàn)在他們也不具備反駁的能力，等他們漸漸的長(zhǎng)大了，他們本身天生有主見(jiàn)的氣質(zhì)也就在小學(xué)階段被抹殺光了。 每個(gè)學(xué)生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的'搖曳生長(zhǎng)。

　　不妨換一種角度，老師們放下我們的為師尊嚴(yán)，舍身投入到學(xué)生中間去，和他們打成一團(tuán)，讓他們知道你是在乎他們、關(guān)心他們的，要讓學(xué)生知道這個(gè)班集體里面，老師也是班級(jí)里的一員，并向他們講清楚，老師和他們是平等的，老師只不過(guò)是班級(jí)里領(lǐng)頭的，負(fù)責(zé)所有生活和學(xué)習(xí)的班干部。既然說(shuō)了，就一定要做到。這樣學(xué)生和老師之間就沒(méi)有所謂的“隔閡”也就消除了學(xué)生的畏懼心理——不敢和老師交往。

　　讓學(xué)生和老師一起制定班規(guī)，每一位同學(xué)都要提出一個(gè)要求，老師也是，然后記在班級(jí)的顯眼處，師生之間相互監(jiān)督，共同遵守班級(jí)的制度，如有冒犯自己甘愿受罰，如老師也犯，和學(xué)生一起受罰，班干部和班主任是執(zhí)行者，全班同學(xué)是監(jiān)督者，這樣就會(huì)增加學(xué)生的自覺(jué)性，班級(jí)的集體榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng)。課下，和學(xué)生一起游戲，一起打鬧，讓自己整整成為班級(jí)的一員，成為學(xué)生的朋友，讓自己在嘗試一次年輕的滋味，不要怕被嘲笑“老頑童”，他只是一種心境，一種態(tài)度。

　　其次，與生對(duì)話，燃亮和諧之光。

　　相信我們每一個(gè)班級(jí)里都會(huì)有優(yōu)等生和相對(duì)的次等生，關(guān)心每一位同學(xué)，不偏袒優(yōu)等生，不冷落次等生，根本不存在聰明與笨蛋一說(shuō)，只是有的孩子領(lǐng)悟慢，而有些孩子領(lǐng)悟快，再加上學(xué)習(xí)方法的差異，就構(gòu)成現(xiàn)在的截肢現(xiàn)象，當(dāng)然還有家庭的關(guān)系。家里的環(huán)境和氛圍也影響著孩子的學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中，無(wú)論是優(yōu)等生和次等生犯了錯(cuò)誤要嚴(yán)肅處理，平等對(duì)待，不能有所偏袒，如果兩者之間處置有所差異，這樣會(huì)影響次等生的心理，不但傷了他們僅有的自尊，更加重了他們的自尊感。想一想，都是自己的孩子，不能因?yàn)槟衬巢宦?tīng)話就不要那個(gè)孩子了。

　　另外，在一個(gè)家庭里，無(wú)論男女，不論優(yōu)劣，班主任都應(yīng)平等對(duì)待，不僅從生活學(xué)習(xí)，還要從思想和意識(shí)中去關(guān)注每一位孩子，切身世紀(jì)的走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，看穿他們的靈魂，學(xué)生在最需要人關(guān)心、最需要人疼的時(shí)候離開(kāi)自己最親、最?lèi)?ài)的父母，來(lái)到學(xué)校認(rèn)識(shí)了所謂的老師，如果老師再不去關(guān)注他們，對(duì)于這么幼小的心靈是何等的不公，這就要求班主任做好每一方方面面的工作，扮演好教師、朋友、父母的角色。也只有這樣才會(huì)贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊敬。你在為別人搬開(kāi)絆腳石的那一刻，恰恰也是在為自己鋪路。創(chuàng)造一個(gè) 再次，營(yíng)造其樂(lè)融融的氛圍。

　　細(xì)心。要有細(xì)心的洞察力，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，和全班同學(xué)一起商量，因?yàn)檫@是全班的事情，不能一個(gè)人做主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和處理問(wèn)題的能力。其次，身先士卒，做好榜樣。看到窗戶不干凈，就拿起抹布擦干凈，看到地上有廢紙，彎腰把它撿起來(lái)，送到垃圾桶，你知道這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，恰恰在潛移默化中影響著你的學(xué)生。我說(shuō)到這了，就是我所做到的，現(xiàn)在我們班都有這種良好的習(xí)慣。我時(shí)刻都要求自己要以身作則，要求學(xué)生做的，首先我自己要做到，而且要做的很好，這無(wú)形中也吸引著學(xué)生照做。

　　耐心。年齡尚小的孩子們，難免會(huì)有一些你感覺(jué)幼稚的行為，優(yōu)質(zhì)的想法，注意，他們還小，你必須要有百分之百的耐心對(duì)待孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，付出自己真摯的耐心取法像孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)觀察他們是那么的純潔、天真、活潑、可愛(ài)，讓你都不忍心對(duì)他們發(fā)火，就像葉子上的甘露稍稍一動(dòng)就會(huì)滑落一般。用心去對(duì)待每一個(gè)孩子，去關(guān)懷每一個(gè)孩子， 關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火 ， 關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開(kāi)在學(xué)生的心室中。把他們當(dāng)成自己的孩子，你會(huì)做得更好。想想自己是多么偉大，把自己的愛(ài)分成這么多份，而其分得這么公平，這么徹底。

　　愛(ài)心。老師對(duì)學(xué)生要投入真摯的感情，真摯的愛(ài)心，因?yàn)楹⒆訉?duì)你的愛(ài)是不摻雜任何雜質(zhì)的純潔的愛(ài)。關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、家庭，讓他切實(shí)體會(huì)到你的大公無(wú)私，那樣他們也會(huì)敞開(kāi)心扉和你交流。時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)，贏得學(xué)生的尊敬，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。永恒那顆真摯的心去感動(dòng)學(xué)生，溫暖學(xué)生，讓自己的家庭氛圍其樂(lè)融融。 最后， 暗示是一種堅(jiān)強(qiáng)的牽引力。

　　學(xué)生即是孩子，他們渴望得到別人的賞識(shí)，特別是來(lái)自老師的賞識(shí)。教學(xué)中能否使用賞識(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是最重要的環(huán)節(jié)。法國(guó)著名作家安德列·莫洛亞說(shuō)過(guò)：“美好的語(yǔ)言，勝過(guò)禮物。”贊美之所以對(duì)人的行為產(chǎn)生深刻的影響，是因?yàn)樗鼭M足了個(gè)人較高層次的需要，即心理的需要。教師要學(xué)會(huì)贊美的藝術(shù)，也就是學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生就是愛(ài)學(xué)生，就是相信他能行。學(xué)生得到了賞識(shí)，增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚，也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。賞識(shí)就是一種激勵(lì)。賞識(shí)是處理師生關(guān)系的紐帶。營(yíng)造和諧班集體的重要元素。

　　以上僅僅是我的個(gè)人意見(jiàn)，如有不適，矯正。希望看到的朋友多多給予建議，謝謝。

班主任工作總結(jié)6

　　一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、保育工作：

　　在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎�、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。

　　二、常規(guī)工作：

　　本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

　　三、教育工作：

　　幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)。

　　大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的`體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。

　　四、家長(zhǎng)工作：

　　這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　五、主題活動(dòng)。

　　在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩(shī)歌朗誦”比賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

　　六、反思調(diào)整：

　　總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

班主任工作總結(jié)7

　　又是一個(gè)薄弱班級(jí)，與當(dāng)初20xx年第一次當(dāng)班主任相比，多了一些經(jīng)驗(yàn)少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和體力都不如從前，卻又很想把班級(jí)管好的情況下，我在思考：有沒(méi)有一種輕松的有效的管理班級(jí)的方法呢？有沒(méi)有一種不同于我們學(xué)校所謂的那些優(yōu)秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老師的壓力轉(zhuǎn)嫁一點(diǎn)給家長(zhǎng)呢？忙忙碌碌嘗試了一年，覺(jué)得自己有兩個(gè)工作側(cè)重點(diǎn)，還有感觸較深的兩點(diǎn)體會(huì)。

　　一、（工作重點(diǎn)之一）家校合一，贏得家長(zhǎng)的支持

　　(一)家訪——下馬威，在氣勢(shì)上壓過(guò)家長(zhǎng)

　　新初一初建班集體之前，我們利用暑假幾乎跑遍了所有的家庭，主要以我說(shuō)提要求為主。

　　1、用小學(xué)和初中的幾個(gè)區(qū)別，提醒家長(zhǎng)從內(nèi)心深處重視對(duì)孩子的管理。孩子告別童年走入青春期，身心變化太大，叛逆性格多變，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，很難辨別損友還是益友，很難抵制來(lái)自朋友的來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的誘惑。您的管理松懈，不只是學(xué)習(xí)成績(jī)的落后而是整個(gè)孩子會(huì)毀掉。然后詳細(xì)介紹歷屆拱中差生的表現(xiàn)，承認(rèn)外面的對(duì)拱中不利的那些傳言的真實(shí)性和可能性，如果您不想您的孩子成為差生，請(qǐng)關(guān)注他的交友，限制他的外出，控制上網(wǎng)時(shí)間。

　　2、讓家長(zhǎng)明白孩子的教育是不可逆性，請(qǐng)一定珍惜初中三年的受教育機(jī)會(huì)。初中生活對(duì)孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，是唯一的，教育是不可逆的。不能因?yàn)槲颐ξ依酆鲆晫?duì)孩子的教育，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭，老師教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失敗，而你無(wú)法選擇，無(wú)法逃避，該您承擔(dān)的責(zé)任您就得承擔(dān)，等到成為失敗的家長(zhǎng)，孩子毀了您也無(wú)從后悔，還能從頭來(lái)過(guò)嗎?

　　3、重視與孩子的溝通，要言出必行。從教育方法上指導(dǎo)家長(zhǎng)如何管理孩子。踏實(shí)做人第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)第二，保質(zhì)保量完成地老師布置的每一樣作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行老師要求的每一樣任務(wù)。老師的話雖然不是圣旨，但在孩子面前請(qǐng)您維護(hù)老師的威嚴(yán)，這會(huì)給您帶來(lái)教育的便利。

　　（二）家校本——嚴(yán)要求，在管理上幫助家長(zhǎng)

　　（1）每天接送，保證孩子的安全如果做不到每天接送，請(qǐng)每天記載孩子的到家時(shí)間，離家時(shí)間，監(jiān)控孩子放學(xué)直接回家，杜絕與社會(huì)不良人員接觸，避免放學(xué)途中上網(wǎng)吧等不良去向。

　　（2）作業(yè)計(jì)時(shí)，改掉拖拉的毛病記錄孩子詳細(xì)的作業(yè)時(shí)間，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)用時(shí)20分鐘，錯(cuò)3個(gè)，已訂正。慢慢養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，幫助孩子改掉拖、磨、延、作業(yè)時(shí)東張西望，一會(huì)兒水果一會(huì)兒喝水一會(huì)兒上廁所的壞習(xí)慣。

　　(3) 幫助做家務(wù)，擁有感恩的心情周一到周五，我們規(guī)定不準(zhǔn)看電視禁止上網(wǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)每天安排孩子做些力所能及的家務(wù)。可以是幫父母倒杯水敲敲背，洗洗碗收收衣服，試著學(xué)會(huì)燒菜，自己的事情自己做，家人的事情幫著做。我們?cè)凇案鎰e童年走向花季的”班會(huì)課上，40個(gè)學(xué)生燒了美味可口的.菜。

　　（4）堅(jiān)持簽名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表現(xiàn)嗎？請(qǐng)您看家校本；您想知道老師的要求嗎？請(qǐng)您看家校本；您想知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？請(qǐng)您看家校本；您想確認(rèn)自己的管理有效了嗎？請(qǐng)您看家校本，；您想從老師那里獲得繼續(xù)管好孩子的鼓勵(lì)嗎？也請(qǐng)您看家校本。

　　（三）反思——有內(nèi)疚感，在心理上懲戒家長(zhǎng)

　　我經(jīng)常收到家長(zhǎng)的說(shuō)明書(shū)，“您是個(gè)好老師，我不是個(gè)好家長(zhǎng)”“虞老師，對(duì)不起，是我疏忽了對(duì)孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家長(zhǎng)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，一是反省自己，覺(jué)得為沒(méi)管好而內(nèi)疚，二是懲戒，您的忽視您的不負(fù)責(zé)任的簽名會(huì)給孩子帶來(lái)直接的傷害，被老師批評(píng)還要被扣分。三更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行心罰，學(xué)習(xí)是你自己的責(zé)任，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)你的愛(ài)，對(duì)你無(wú)怨無(wú)悔的付出，所以才會(huì)有說(shuō)明書(shū)，可是你呢，家長(zhǎng)是真的不管你了嗎？還是你的懶惰你的貪玩，后果卻讓家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。你要努力的主動(dòng)地去尋求家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的時(shí)候，一般是孩子連續(xù)退步時(shí)，作業(yè)累計(jì)三次不做或少做時(shí)，幫助孩子作弊時(shí)，如背書(shū)聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)等有水分的簽名時(shí)。

　　（四）報(bào)喜——有成就感，在思想上勉勵(lì)家長(zhǎng)

　　我們的孩子需要鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也一樣。家長(zhǎng)管孩子，勢(shì)必要做出一些犧牲，時(shí)間上精力上，所以他們的付出也希望有看得到摸得著的成功。我們經(jīng)常利用家校本校訊通電話等頻繁地向家長(zhǎng)報(bào)喜。作業(yè)全交了，上課舉手了，聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)了等等任何微小的進(jìn)步都不忘及時(shí)感謝家長(zhǎng)。感謝家長(zhǎng)的付出感謝家長(zhǎng)的幫助感謝家長(zhǎng)的支持！我們的家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)的表彰大會(huì)，獎(jiǎng)項(xiàng)名目眾多，保證大部分家長(zhǎng)都能拿到獎(jiǎng)狀。“最大幫助獎(jiǎng)，最佳溝通獎(jiǎng)，家校聯(lián)系最頻繁獎(jiǎng)，最負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)、最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、最大進(jìn)步獎(jiǎng)、最細(xì)心獎(jiǎng)、最認(rèn)真獎(jiǎng)等等。在學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)照自己尋找差距，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　　二、（工作重點(diǎn)之二）化整為零——小組捆綁式評(píng)價(jià)

　　（一）班級(jí)事務(wù)，“化整為分”管理

　　新班級(jí)組成后，我沒(méi)有急于定班委，只定了1個(gè)班長(zhǎng)、7個(gè)組長(zhǎng)和幾個(gè)課代表。把48人隨機(jī)分成7個(gè)小組，組長(zhǎng)對(duì)組員全權(quán)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)對(duì)7個(gè)組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。“期中考試后的班委全部在組長(zhǎng)和課代表中產(chǎn)生”；“如果你有能力管好7個(gè)人，你就有能力當(dāng)好班干部，管好班級(jí)的某一部分事務(wù)”；“班長(zhǎng)你要善于用人，要配合組長(zhǎng)，把班級(jí)事務(wù)分給組長(zhǎng)做”。“組長(zhǎng)根據(jù)組員的特長(zhǎng)和意愿，把所有事情責(zé)任到人。”“人人有事干，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因?yàn)槭切掳嗉?jí)新同學(xué)新舉措，同學(xué)們新鮮愿意配合也有做事的激情。加上班長(zhǎng)依據(jù)《班級(jí)公約》的獎(jiǎng)懲措施，每天對(duì)各小組進(jìn)行綜合考核，形成了一種大家都想做的更好的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。班級(jí)考核的每一項(xiàng)，學(xué)校要求的每一列，我都要求孩子們盡可能做的得好一點(diǎn)，拿到優(yōu)秀。可是到后面還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。組長(zhǎng)管理能力的區(qū)別，直接導(dǎo)致小組間做事態(tài)度和做事效果的不同。組與組之間有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)。組員之間的差距越來(lái)越明顯，因?yàn)槭请S機(jī)分組，有的組差生特別多，操行評(píng)定分?jǐn)?shù)越來(lái)越低。組長(zhǎng)采用了一系列的管理措施之后，面對(duì)改變不是很大的差生有埋怨、責(zé)難、懈怠情緒甚至是放棄的想法。為了班級(jí)利益，班長(zhǎng)常為組長(zhǎng)掃尾，為了小組利益，組長(zhǎng)常為組員掃尾，少了“人人有事干，事事有人做”的積極性，多了心里不平衡想退出小組競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)。

　　（二）重新分組，“小組捆綁”評(píng)價(jià)

　　“小組捆綁”的目的是推行學(xué)生自主管理，促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作

　　精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，在小組之間的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。從而讓班級(jí)穩(wěn)定，使班主任從保姆式的管理事務(wù)中逐漸解放，不至于為了班級(jí)耗光自己的時(shí)間和精力。為了達(dá)成這個(gè)目的，我嘗試采取了以下措施：

　　1、招兵買(mǎi)馬，重新分組

　　根據(jù)全班學(xué)生學(xué)習(xí)、性格、能力和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及開(kāi)學(xué)至今的操行評(píng)定總分，重新劃分評(píng)價(jià)小組。首先在定好班委的基礎(chǔ)上，選出組織能力強(qiáng)負(fù)責(zé)任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任6名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)從ABC三區(qū)依次進(jìn)行招兵買(mǎi)馬。我把48學(xué)生縱列排成三區(qū)，全部公布在黑板上。A區(qū)班干部或操行評(píng)定總分前十名的學(xué)生，C區(qū)操行評(píng)定總分不及格的學(xué)習(xí)困難和有行為問(wèn)題的學(xué)生，大部分在B區(qū)。操行評(píng)定總分最高的組長(zhǎng)先選，要求一次只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)選一個(gè)，按C區(qū)、B區(qū)、A區(qū)的順序選。讓學(xué)生在相對(duì)同質(zhì)情況下進(jìn)行分組，在班主任的協(xié)調(diào)下，由組長(zhǎng)“招兵買(mǎi)馬”各組成員，達(dá)成雙向選擇，“每組包括成績(jī)好中差等不同層次的學(xué)生，力爭(zhēng)讓各組實(shí)力均衡，達(dá)到激發(fā)小組間的競(jìng)爭(zhēng)力的目的。”并且告訴學(xué)生，一旦分好小組并是永久。永久的是因?yàn)樾〗M一旦形成就不做大的改動(dòng)，他們的成員是較穩(wěn)定的，這樣他們的合作會(huì)更默契。這樣也不會(huì)因分組而失去班級(jí)整體意識(shí)，造成“班獨(dú)”。其次小組分好后，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組成員給本組起一個(gè)名字并說(shuō)明其含義，同時(shí)制定小組公約和詳細(xì)的獎(jiǎng)懲措施，共同商討小組奮斗目標(biāo)。

　　2、培訓(xùn)組長(zhǎng)，激勵(lì)組員

　　分組后我做的第一樣事情是對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們正確對(duì)待每一位同學(xué)，客觀地看待每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)組長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)是平等的，沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，在學(xué)習(xí)上只是暫時(shí)的先進(jìn)和落后而已。要用辯證發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能只看別人短處，而不看到別人的長(zhǎng)處。因此，小組中每一個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。每一位同學(xué)都應(yīng)該用自己的長(zhǎng)處去幫助同組中在這方面相對(duì)薄弱的同學(xué)。我以家庭結(jié)構(gòu)作類(lèi)比啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)溫馨的家庭中都有需要幫助和愛(ài)護(hù)的成員，我們倡導(dǎo)異質(zhì)分組，就是以便相互關(guān)心。異質(zhì)之間有差異，才需要溝通、理解、寬容、關(guān)心。有困難有問(wèn)題時(shí)可以尋求幫助。通過(guò)教師對(duì)班級(jí)差生的指導(dǎo)和教育，通過(guò)組內(nèi)班干部的熱情幫助，讓差生責(zé)任到人，他的作業(yè)他的行為習(xí)慣他的學(xué)習(xí)問(wèn)題都有班干部“人盯人”盯住他。還可以通過(guò)給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)提醒你組內(nèi)的差生按時(shí)完成作業(yè)。組長(zhǎng)要帶動(dòng)全組同學(xué)形成一個(gè)民主、和諧、平等的班級(jí)氛圍，形成互幫互助共同進(jìn)步的雙贏局面。我做的第二樣事情是與大家一起制定科學(xué)的能激勵(lì)組員的制度。我們班規(guī)規(guī)定，每做一件有利于班級(jí)或其他組的事，就加一定的分，幫自己小組做事加分的比例要小得多，然后每次終評(píng)的時(shí)候，我們?cè)u(píng)價(jià)小組還擁有給每一個(gè)小組加分的權(quán)利，這是我們班委會(huì)商量好了的，就是當(dāng)那些后進(jìn)生如果為班級(jí)做一件事，我們就給這個(gè)小組加分，這樣，就會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心，這些后進(jìn)生感到自己被集體承認(rèn)了，也就會(huì)更加努力克服自己的壞習(xí)慣。班級(jí)對(duì)成員和小組進(jìn)行增量評(píng)價(jià)。我們班的細(xì)則規(guī)定：以本組上一次考試或操行評(píng)定的平均成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，平均分每提高一名給組長(zhǎng)加6分，組員各加3分。單科在全班排名每進(jìn)步一名加1分，退步一名扣一分，此條可累計(jì)加分。同理，每退步一名平均分給組長(zhǎng)扣3分，組員各扣1分。此條可累計(jì)扣分。這條細(xì)則似乎有“捆綁”之嫌，但細(xì)分析，如此“捆綁”，使學(xué)生明白只有互幫互助，才能共同進(jìn)步。班委對(duì)小組進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，把每個(gè)周一當(dāng)作一個(gè)新起點(diǎn)、新希望，每周五排一次座位。作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，操行評(píng)定分?jǐn)?shù)高的優(yōu)秀組先選組的位置，組員分?jǐn)?shù)高的選組內(nèi)位置，使每個(gè)同學(xué)都有所收獲，有獲得成功的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種繁瑣、有效的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，挖掘出各位學(xué)生的潛能。

　　（三）互幫小組，挖掘潛能

　　為了克服小組間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，我們推出了互幫小組。互幫小組的組成可以是組內(nèi)的也可以是組間的，但考核也是捆綁式的。進(jìn)步一起加分退步一起扣分。我們想通過(guò)互幫小組的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生嘗到互相幫助的甜頭，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)注小組中的其他成員，發(fā)揚(yáng)利他主義的精神，在小組里，沒(méi)有人可以偷懶。我們還想通過(guò)互幫小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)弱視群體的包容性，因?yàn)樗麄兪峭�一條船上的人，榮辱與共，容易培育出真誠(chéng)和友誼。實(shí)踐證明不管是能力強(qiáng)的學(xué)生還是能力差的學(xué)生，都能從互幫小組中得到益處。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，是互幫小組的最大受益者，互幫小組使他們獲得了更大的自尊，對(duì)自信心的提高起到了積極的作用。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在互幫小組共同學(xué)習(xí)中，他們關(guān)心那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在給其他人的講解、批改、聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)等督促中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解。互幫小組緩和了小組間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，原來(lái)的分組形式使班里到處充滿竟?fàn)帲瑺?zhēng)名額，爭(zhēng)分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)表?yè)P(yáng)，班級(jí)內(nèi)耗嚴(yán)重。互幫小組間也有競(jìng)爭(zhēng)，但他們不會(huì)去傷害別人，只會(huì)盡自己最大的努力去爭(zhēng)取成功，班級(jí)里的互幫小組的成員許多是跨小組的，他們互助式的學(xué)習(xí)和成功，能消除組間的緊張感。

　　三、兩點(diǎn)體會(huì)：

　　體會(huì)之一：條條措施，樣樣落實(shí)、件件反饋

　　我說(shuō)的每一句話，提得每一個(gè)要求，言出必行，都要考慮到后果，能否收回，有沒(méi)效果，想想用什么措施保障。不管是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)學(xué)生都做到及時(shí)反饋。所以，學(xué)生說(shuō)我很可怕，記性好，欠我的總要還，永遠(yuǎn)逃不掉。“虞老師太聰明，不能糊弄更不能欺騙”。其實(shí)沒(méi)那么玄乎，只是比較重視檢查和反饋而已。

　　體會(huì)之二：熱愛(ài)學(xué)生，感謝學(xué)生，感謝任課老師

　　總有人說(shuō)，干一行厭一行，可我還是喜歡當(dāng)老師，喜歡和孩子們?cè)谝黄穑�覺(jué)得工作著是快樂(lè)的。女兒總說(shuō)我自戀，因?yàn)槲伊?xí)慣放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化自己的成功感。學(xué)生有100個(gè)缺點(diǎn)，我就有101次轉(zhuǎn)化他的機(jī)會(huì)，所以我不討厭他們更多的時(shí)候是感謝他們。因?yàn)槲覠釔?ài)孩子，所以孩子也對(duì)我回報(bào)很多，他們常說(shuō)“不能因?yàn)槲业囊淮瓮�記比如說(shuō)校牌不帶等讓虞老師扣獎(jiǎng)金”。還有我們的任課老師都那么好，都那么地認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么兢兢業(yè)業(yè)，我沒(méi)有理由不做好服務(wù)工作。施桂英老師任教期間，那真叫全力以赴，每天留學(xué)生盯學(xué)生背課文，每天都比我遲回家，我真心地感謝她的付出，而她卻說(shuō)，“你那么認(rèn)真那么付出，我不能拉后腿，爭(zhēng)取做個(gè)最負(fù)責(zé)任的代課老師”。所以說(shuō)，愛(ài)是相互的。

　　表面上看來(lái)，我們一班的班集體建設(shè)似乎是成功的，作為班主任也沒(méi)有象20xx年那么累了，多了些方法的指導(dǎo)，少了許多親歷親為。可實(shí)際上班級(jí)永遠(yuǎn)存在著這樣那樣的問(wèn)題，沒(méi)有一勞永逸的辦法，學(xué)生是發(fā)展中的人，并且現(xiàn)在的社會(huì)誘惑力太大，制度會(huì)過(guò)時(shí)，評(píng)價(jià)會(huì)無(wú)效，班規(guī)會(huì)疲軟，我們唯一的方法就是不停地學(xué)習(xí)，不停地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停地更新自己的血液。

班主任工作總結(jié)8

　　今年馬上就要結(jié)束了，回顧這一年，有得也有失，有進(jìn)步也有原地踏步，雖然忙忙碌碌的，但是也過(guò)得很充實(shí)。

　　講課方面，一直覺(jué)得自己放不開(kāi)，感覺(jué)很拘謹(jǐn)。可是后來(lái)看了我們主班老師，幼兒園的其他老師，感覺(jué)這也不是很難做到的。把自己想象成孩子，大膽，夸張點(diǎn)，有吸引力點(diǎn)，也就容易多了。在這方面，我還是有小小的進(jìn)步的。

　　幼兒的常規(guī)習(xí)慣方面，我覺(jué)得自己做的還是有缺欠缺。幼兒的習(xí)慣，時(shí)好時(shí)壞，一點(diǎn)也不扎實(shí)。所以，這方面要多與其他老師積極討論，用正確更好的方法去引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　組織活動(dòng)的方面，我的能力也有待提高，思想上不能很快的.進(jìn)去狀態(tài)，也缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以一定要在別的老師組織時(shí)，認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不懂就請(qǐng)教。

　　在寫(xiě)一些東西時(shí)，我的效率也不是很高。總是拖拖拉拉的，抓重點(diǎn)也不是很到位。這方面，也是多看看別人是怎么寫(xiě)的，多積累豐富的知識(shí)。

　　我的組織語(yǔ)言方面，這是塊相當(dāng)大的困難。總是想的想的就不知道該怎么說(shuō)了，例如在家園聯(lián)系時(shí)，這個(gè)時(shí)候只能請(qǐng)主班老師幫忙了。所以，這個(gè)是需要快速提高的。

　　總之，還是有很多方面需要進(jìn)步的，這就要靠自己也要靠虛心向大家請(qǐng)教。一個(gè)人要全面發(fā)展，這樣她的能力才會(huì)提高，才能把工作更好、更認(rèn)真地完成。希望，自己可以變成一個(gè)有能力的人。

班主任工作總結(jié)9

　　在忙忙碌碌中我們依依不舍的送走了這群活潑又可愛(ài)的孩子，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

　　作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。撰寫(xiě)《幼兒園民間游戲的實(shí)踐研究》課題實(shí)施方案，進(jìn)行了論證，并申報(bào)平湖市立項(xiàng)。我能認(rèn)真履行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。

　　三、保教工作方面

　　我能認(rèn)真嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的許昕翼小朋友，平時(shí)非常內(nèi)向，愛(ài)理不理。但她對(duì)畫(huà)畫(huà)特別有興趣，涂色涂的特別好。于是我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)她引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)光！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的`方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育，得到了幼兒的喜愛(ài)。

　　四、工作態(tài)度和實(shí)績(jī)方面：

　　和班主任共同做好班級(jí)工作，使幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步，在年級(jí)組內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”，學(xué)期末獲“文明班級(jí)”錦旗一面。并順利做好幼小銜接的各項(xiàng)工作。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)來(lái)接幼兒在園情況。能協(xié)助班主任根據(jù)班內(nèi)幼兒特點(diǎn)，及時(shí)豐富自然角及區(qū)角內(nèi)容，并組織幼兒參與管理。認(rèn)真參與幼兒園環(huán)境布置活動(dòng)，及時(shí)完成幼兒園及教研組布置的任務(wù)。組織好大班年級(jí)組的講故事比賽。在平湖市幼兒教師教學(xué)技能培訓(xùn)舞蹈基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)。

　　五、幼兒獲獎(jiǎng)方面

　　幼兒（高臻瑾）作品《蹺蹺板》獲嘉興市青少年航天科幻繪畫(huà)比賽；戚佳偉等五人獲金獎(jiǎng)；陸瑜辰等三人獲銀獎(jiǎng)；班級(jí)獲集體優(yōu)勝獎(jiǎng)；（大班組整理書(shū)包比賽）金詩(shī)玥獲一等獎(jiǎng)；邱宇、戴金潮獲二等獎(jiǎng)；毛羽豐等五人獲三等獎(jiǎng)；（大班組講故事比賽）邱宇獲一等獎(jiǎng)；高臻瑾獲二等獎(jiǎng)；班級(jí)被評(píng)為幼兒園“先進(jìn)班級(jí)”。

　　有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為桃幼的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。

班主任工作總結(jié)10

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法有很多種，我也嘗試了很多。經(jīng)過(guò)我和各科老師以及同學(xué)們的共同努力，我們班的成績(jī)的確在不斷的進(jìn)步，這樣的進(jìn)步讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加自信了。但在進(jìn)步的同時(shí)也存在這樣的問(wèn)題一直困擾著我：

　　1、成績(jī)比較差的學(xué)生經(jīng)常抄作業(yè)，甚至成績(jī)好的學(xué)生有時(shí)也抄作業(yè)，這一部分學(xué)生成績(jī)提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象。我首先把這部分同學(xué)找出來(lái)，聽(tīng)他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對(duì)他們的`具體情況，一起約定課代表來(lái)把難題去掉簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目要完成，然后上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來(lái)幾次很早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還是抄作業(yè)的就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)共同解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)收獲不小。

　　2、我們班成績(jī)很好的兩個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大，考前幾天心理就開(kāi)始比較緊張，每次考試很難正常發(fā)揮。有一個(gè)同學(xué)甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來(lái)也很困擾我。這學(xué)期我就專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)本子，經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn)，并且會(huì)經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)、同桌溝通。但是真應(yīng)了那句話，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。我有什么問(wèn)題和他們家長(zhǎng)溝通時(shí)他們家長(zhǎng)甚至比他們還緊張，這無(wú)形中又加劇了問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是我就放棄了家長(zhǎng)這條線，希望他周?chē)�的同學(xué)，他的朋友能給我?guī)椭�，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生比我還強(qiáng)大，我苦口婆心的安慰、鼓勵(lì)學(xué)生，還沒(méi)有我的學(xué)生和他談?wù)動(dòng)杏谩Ｓ谑俏以诿看慰荚嚽跋Γ�都�?huì)找到他的同桌朋友，指導(dǎo)著他們?nèi)绾稳ラ_(kāi)導(dǎo)這些學(xué)生，如愿取得了不小的收獲。

　　二、班風(fēng)方面

　　要說(shuō)這點(diǎn)真是得益于學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)。

　　通過(guò)制作文化墻活動(dòng),廣泛征求學(xué)生建議和意見(jiàn)。我們把班級(jí)誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進(jìn)去，班里學(xué)生有了自己的集體歸屬感集體榮譽(yù)感。我們班原本幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生在剛做好文化墻的一段時(shí)間會(huì)在下課時(shí)就在門(mén)口玩，看著文化墻，害怕遭到破壞，我看到很是感動(dòng)。

　　演講比賽、手工制作比賽燈活動(dòng)，我鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，并且取得了很好的成績(jī)，班里同學(xué)很是高興，為了同學(xué)取得的成績(jī)而驕傲，更是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

　　課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，剛開(kāi)始跑的時(shí)候很多同學(xué)都堅(jiān)持不下來(lái)。通過(guò)找個(gè)別同學(xué)談話，我?guī)е�大家一起跑，鼓�?lì)他們和其他同學(xué)比賽和其他班級(jí)比賽的方法。很快地進(jìn)入正軌來(lái)，有時(shí)候我不帶著他們跑他們也會(huì)很自覺(jué)。通過(guò)課間跑步不僅有利于增強(qiáng)體質(zhì)，而且極大的增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、衛(wèi)生方面

　　我們班的衛(wèi)生在七年級(jí)的時(shí)候不太好，主要是保持的不好，八年級(jí)上學(xué)期進(jìn)步很大，這學(xué)期我繼續(xù)努力，各組組長(zhǎng)把責(zé)任分配到人，班級(jí)衛(wèi)生保持分配到個(gè)人，同學(xué)們互相監(jiān)督，衛(wèi)生情況更上一層樓。我也希望在新的一學(xué)期他們能夠保持得更好。

　　四、個(gè)人反思

　　這個(gè)學(xué)期我?guī)Я巳齻�(gè)班的語(yǔ)文課，一個(gè)班班主任，工作量對(duì)我而言比較大。上學(xué)期不太適應(yīng)這樣的工作量，這學(xué)期好多了，心理上接受了，但還是覺(jué)得沒(méi)有那么多的精力。三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)我還是比較滿意的，但對(duì)于班級(jí)的管理，沒(méi)有兼顧周到，個(gè)別學(xué)科薄弱學(xué)科沒(méi)有很好的辦法解決，令人揪心，沒(méi)辦法只能等到下學(xué)期繼續(xù)努力，但這于這個(gè)學(xué)期而言是令我很遺憾的地方。

　　總之，這學(xué)期是很充實(shí)的一學(xué)期，與學(xué)生同事相處的一學(xué)期學(xué)到很多，也獲很多。在新的一學(xué)期里，我將一如既往地認(rèn)真教學(xué)。

班主任工作總結(jié)11

　　大心臟”這個(gè)詞，是在無(wú)意中觀看NBA比賽時(shí)聽(tīng)到的，解說(shuō)員是在用這個(gè)詞夸贊兩隊(duì)比分相當(dāng)，臨近終場(chǎng)時(shí)投進(jìn)絕殺球的球員的強(qiáng)大心理素質(zhì)的。我也經(jīng)常用這個(gè)詞來(lái)教育學(xué)生，告誡孩子們對(duì)待成績(jī)心態(tài)一定要平和，走進(jìn)考場(chǎng)要專(zhuān)心致志，絕地反擊，完成對(duì)自我的突破。

　　其實(shí)，我們做班主任的同樣應(yīng)當(dāng)擁有一顆“大心臟”，這顆“大心臟”應(yīng)當(dāng)是面對(duì)學(xué)生的種種不如意的行為能保持一副優(yōu)雅的表情，給孩子們以足夠的成長(zhǎng)空間，容忍他們一而再再而三的犯錯(cuò)而還能耐心教誨決不惱羞成怒破罐子破摔。

　　1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，始班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jī)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要去解決的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。

　　（1）通過(guò)集體活動(dòng)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。

　　（2）對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

　　（3）嚴(yán)格打好學(xué)生考勤，對(duì)于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

　　通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。

　　2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　我們班的課程本學(xué)期主要是由發(fā)動(dòng)機(jī)及電氣基礎(chǔ)理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見(jiàn)，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。

　　（1）對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

　　（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。

　　（3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

　　通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識(shí)感。

　　為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，樹(shù)立了良好班級(jí)形象等目的。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì)，有了展示個(gè)人能力的平臺(tái)，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

　　4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì)，及時(shí)有效的做好處理和教育工作。

　　本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）每天晚上10點(diǎn)查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。

　　（2）定期開(kāi)展安全教育，對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。

　　（3）安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作，對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí)報(bào)告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

　　（4）出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。

　　5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

　　班主任的幸福來(lái)自這顆“大心臟”，但擁有它，絕非易事，最需要的是隱忍我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)檔案袋，在檔案袋上記錄下今天建檔地日期。當(dāng)我把手頭的這一張張紙發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里的時(shí)候，他們很驚訝，沒(méi)有想到這些東西老師還能留著，沒(méi)想到自己竟然也會(huì)有如此大的進(jìn)步，從字?jǐn)?shù)幾十字的考后總結(jié)，到如今幾百字的反思總結(jié)。沒(méi)想到自己也曾犯過(guò)要寫(xiě)檢討書(shū)的事情。每個(gè)學(xué)生都默默地翻看著自己初一一年里記錄著自己成長(zhǎng)的信紙，有的'學(xué)生的眼里閃著淚花，有的學(xué)生深深地陷入了回憶之中，我沒(méi)有打攪他們，給他們足夠地時(shí)間去回憶，因?yàn)檫@是屬于他們的。許久學(xué)生才陸續(xù)發(fā)出聲音，“老師，我能不能從家里帶些東西來(lái)，放進(jìn)這個(gè)檔案袋里。”“老師，我一定會(huì)好好愛(ài)惜，珍惜它的”“老師，我一定會(huì)更加努力，讓我檔案袋里的東西越來(lái)越豐富，越來(lái)越優(yōu)秀，成為我成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證”。

　　古人云：“親其師，才能信其道”。在《與元九書(shū)》中說(shuō)：“感人心者，莫先乎情”。我們所面對(duì)的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有情感的人。“情”的投入是教師工作的內(nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會(huì)向你敞開(kāi)，他有話愿意和你交流，有困難愿意請(qǐng)你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛(ài)”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你指出的缺點(diǎn)他愿意改正，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。

　　總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問(wèn)題，我相信，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心，傾注心血，則一定會(huì)有收獲。剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)月的時(shí)間，總結(jié)了這些東西希望能幫助其他實(shí)習(xí)班主任。

班主任工作總結(jié)12

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。

　　二、建立班級(jí)制度。

　　我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

　　三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

　　“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的.老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　在物質(zhì)上給予幫助。在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無(wú)母愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊�中進(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)不思學(xué)業(yè)時(shí)……

　　五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。

　　班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴(lài)你。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。比如，有的同學(xué)喜歡打籃球，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們一起玩，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說(shuō)的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見(jiàn)和議論都寫(xiě)下來(lái)。然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對(duì)提出好的見(jiàn)議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級(jí)提供了幫助。

　　我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

班主任工作總結(jié)13

　　在我的工作中，我一直非常關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，以及我的工作成果是否得到認(rèn)可，這對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。這學(xué)期，我覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。工作期間，我一直遵守我校的各項(xiàng)制度，執(zhí)行教育部門(mén)的相關(guān)指示。作為一名班主任，我認(rèn)為我個(gè)人的工作需要非常認(rèn)真。

　　首先，我想肯定我在工作中所做的一些工作。我還是很欣賞自己的能力的。我在工作中一直是正確的。在下一階段的工作中，班級(jí)管理制度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我對(duì)自己還是很有信心的。在即將到來(lái)的工作中，我一定會(huì)更加努力，更加專(zhuān)注于我的工作。管理好一個(gè)班級(jí)，首先要有一批優(yōu)秀的班干部。我對(duì)班干部的選拔一直很認(rèn)真。班干部與學(xué)生直接接觸，這是不可忽視的。我工作期間，很多事情都要小心翼翼的落實(shí)到位，不能有方向，不能有相關(guān)的安排。這一學(xué)期，我真的經(jīng)歷了很多。下學(xué)期我會(huì)在現(xiàn)有班干部的基礎(chǔ)上做相關(guān)調(diào)整，哪些同學(xué)適合做什么事情。我一定會(huì)認(rèn)真遵守，并在下學(xué)期履行我的職責(zé)。

　　然后就是學(xué)生的整體成績(jī)，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這學(xué)期學(xué)生還是缺少一些主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)鍵。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校要注意這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。就上學(xué)期來(lái)說(shuō)，我班的同學(xué)成績(jī)還是比較低的，所以我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)的工作安排，這是一定的。在下學(xué)期的工作中，我會(huì)多和同學(xué)們交流，也會(huì)多做一些低年級(jí)同學(xué)的思想工作，陳述涉及的利益。雖然我是小學(xué)生，但我覺(jué)得還是有一定效果的，之后會(huì)多和老師交流。我也應(yīng)該主動(dòng)做好我的.工作。我現(xiàn)在很興奮。我需要在工作中做好這些工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這段時(shí)間我也很關(guān)注自己工作中的一些問(wèn)題。就像我剛才說(shuō)的，學(xué)生的成績(jī)還有待提高。我一定會(huì)繼續(xù)做好相關(guān)工作安排。我也知道在這一點(diǎn)上我應(yīng)該堅(jiān)持下去。在以后的工作中我還有更多的工作要做。作為班主任，我應(yīng)該繼續(xù)貫徹這些。

　　班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理重在班級(jí)。為了進(jìn)一步做好班級(jí)工作，把班級(jí)工作提上新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署和去年班級(jí)精細(xì)化管理的經(jīng)驗(yàn)，今年我專(zhuān)門(mén)實(shí)施了下一期班級(jí)精細(xì)化管理計(jì)劃。

班主任工作總結(jié)14

　　一年級(jí)開(kāi)學(xué)才幾天，小祥就這樣進(jìn)入了我的視線：那雙小手總有玩不厭的東西，老是不停地涂涂畫(huà)畫(huà)；那張小嘴總是“嘰里哇啦”地說(shuō)個(gè)不停，無(wú)拘無(wú)束、自由自在。同桌投訴，家長(zhǎng)有意見(jiàn)；其他老師也反映，有他在，上課紀(jì)律很難管理……這不，剛下課，“投訴”就來(lái)了：

　　“老師，小祥把我的筆拿走了！” “老師，小祥把我的書(shū)全畫(huà)花了！” “老師，小祥打我了！”……

　　哎，這個(gè)不讓人省心的小家伙！放學(xué)后，我把小祥叫到辦公室，他像犯了罪似地低著頭，一言不發(fā)。經(jīng)過(guò)耐心談話，他答應(yīng)改正缺點(diǎn)。一周過(guò)去了，可他一點(diǎn)兒也沒(méi)變。我又急又惱：該用什么辦法呢？這孩子怎么這么難改呢？我陷入了深思。看來(lái)，普通的溝通與提醒對(duì)他是沒(méi)有用的。怎樣才能真正觸動(dòng)他？如何有效地改變他呢？理智告訴我，找對(duì)突破口才是關(guān)鍵。

　　一天早上，我剛到辦公室，小祥就拿著一株植物興沖沖地來(lái)找我：“老師，這個(gè)叫什么名字，屬于什么科？”我看了看，搖搖頭說(shuō)：“我不太清楚，你知道嗎？”“哈，我就知道你不會(huì)的！它是薔薇科的，叫金瑛子。”他神氣地說(shuō)。看出他的得意，我索性和他聊起天來(lái)。

　　原來(lái)小祥很喜歡觀察植物，知道很多植物的名稱(chēng)，有的還知道它們什么時(shí)候開(kāi)花，什么時(shí)候結(jié)果，可以治什么病……

　　哇，多么特別的小祥！我心頭一喜：這可是多么特別的興趣與愛(ài)好啊！這可是多么難得的教育契機(jī)啊！讓他的愛(ài)好發(fā)揮正能量、讓他的興趣實(shí)行正遷移，不正是我苦苦尋覓的突破口嗎？

　　第二天，我拿了一個(gè)很漂亮的圖畫(huà)本找到小祥，“老師很佩服你認(rèn)識(shí)那么植物，你能把它們畫(huà)下來(lái)嗎？”他眨著眼看著我。“這個(gè)本子送給你畫(huà)畫(huà)，要嗎？”他一把接過(guò)本子，大聲地說(shuō)：“要！”接著我把想法跟家長(zhǎng)溝通，希望他們?cè)诩乙材苤С帧⒐膭?lì)。小祥畫(huà)畫(huà)的'勁頭更足了。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：最有效的教育方法是欣賞，最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去行動(dòng)。特別的孩子需要特別的愛(ài)！

　　接下來(lái)的時(shí)間我時(shí)常找他看畫(huà),并和其他孩子一起欣賞，一起評(píng)價(jià)。一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了,小祥畫(huà)的植物有點(diǎn)像了！他能坐得住了！老師和同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)變了！此時(shí)，我再次沉思了。僅僅滿足于讓小祥安靜下來(lái)、坐得住，我的教育行為并非是成功的。若能將興趣變成優(yōu)勢(shì)，將興趣變?yōu)樾袆?dòng)的動(dòng)力，我們將共同收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與驚喜。“打鐵還得趁熱”,我要幫他將一時(shí)的興趣內(nèi)化成持久的習(xí)慣，從而釋放出無(wú)窮的力量。二年級(jí)一開(kāi)學(xué),我就把班級(jí)出黑板報(bào)的任務(wù)交給他,他十分樂(lè)意地接受了。第一次出板報(bào)的時(shí)候,他畫(huà)了擦,擦了畫(huà),從放學(xué)一直忙到了天黑,我一直陪著他,直到他覺(jué)得滿意了才回家。第二天早上，當(dāng)全班的孩子們站在黑板報(bào)前品頭論足的時(shí)候，小祥當(dāng)起了“解說(shuō)員”，那臉上滿是自信，滿是自豪。此時(shí)我感到一份欣慰、一份和諧，更是一份甜蜜！ 教師的偉大在于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特別與精彩；教師的魅力在于智慧，睿智地把握每一個(gè)難得的教育契機(jī)。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于關(guān)愛(ài)。愛(ài)，能產(chǎn)生心理共鳴，愛(ài)。能讓我們走進(jìn)孩子的心里。

班主任工作總結(jié)15

　　如果用兩個(gè)字來(lái)形容我的20xx年，我想只有“忙碌”才能真正形容我的班主任工作。在20xx年10月，我很幸運(yùn)卻又很“不幸”的接手了齊老師的班主任工作，我想我真的很幸運(yùn)，很少有機(jī)會(huì)能夠一畢業(yè)就當(dāng)班主任，但是我又有些“不幸”，從科任老師到班主任的改變不是所有學(xué)生一下子就能接受的。

　　在八月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我作為高一（2）班的數(shù)學(xué)老師跟學(xué)生有了第一次接觸，我很開(kāi)心能教他們數(shù)學(xué)課，他們對(duì)于我的教學(xué)方式也很喜歡，所以在當(dāng)班主任之前，基本上班上80%的學(xué)生都很喜歡我，上我的課也能遵守紀(jì)律，但是當(dāng)我當(dāng)上班主任后所有的情況都發(fā)生了變化。以前我可以隨意的和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，但是現(xiàn)在的我進(jìn)班之后就只能板著一副臉孔，并不是我想這樣嚴(yán)肅，而是我希望他們能夠嚴(yán)肅起來(lái)對(duì)待學(xué)校生活。還有一個(gè)問(wèn)題也是困擾了我一段時(shí)間，因?yàn)槲液妄R老師處理事情的'方式不同，每當(dāng)我規(guī)定不許干什么的時(shí)候，他們就會(huì)說(shuō)：“齊老師都沒(méi)有這樣要求我們。”開(kāi)始我聽(tīng)到這樣的話，心里很不是滋味，但是我換個(gè)角度想從嚴(yán)變松很容易接受，但是從松變嚴(yán)很難接受，不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，他們也就適應(yīng)了，也就知道了我的一些習(xí)慣和要求。工作的開(kāi)展也就相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)了。

　　在接手班主任工作之前，陳校長(zhǎng)跟我講過(guò)，班主任要三多一少：多跟班，多說(shuō)，多總結(jié)，少批評(píng)。這十二個(gè)字就是我做班主任工作的準(zhǔn)則，感覺(jué)也很受用，平時(shí)也跟著一些其他班主任學(xué)習(xí)一些管理技巧，這也讓我迅速轉(zhuǎn)換了身份，逐步適應(yīng)了班主任的崗位。

　　下面我從“三室一廳”的方面分別來(lái)總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的工作。首先是“教室”，教室是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，也是存在很多問(wèn)題的地方，我們班的學(xué)生自覺(jué)性很差，基本上80%的學(xué)生基礎(chǔ)都很差，自然學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，喜歡搞小動(dòng)作，喜歡講小話，沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，一堂課下來(lái)后，他可以一個(gè)字的筆記都不寫(xiě)，這個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)師生共同的努力，這個(gè)班級(jí)已經(jīng)有了明顯的提高，一是成績(jī)有所提高，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，基本能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　關(guān)于“寢室”，在女生寢室方面，最開(kāi)始的時(shí)候存在很多問(wèn)題，因?yàn)榕�生�?jīng)常就存在很多矛盾，而且長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)辦法調(diào)解，不過(guò)在陳校長(zhǎng)和我的長(zhǎng)期提醒和督促下，女生方面有了很多改善，在寢室衛(wèi)生和就寢紀(jì)律方面有了很大的進(jìn)步，基本上每天中午和晚上我都去查寢，在這樣的強(qiáng)力監(jiān)督下女生寢室情況很不錯(cuò)。但是男生寢室是我最大的一塊心病，因?yàn)槲沂且粋�(gè)女老師，男生寢室我不是很方便經(jīng)常去，而且男生也有這樣的一個(gè)想法：反正你不可能一直在這，我等你走了再說(shuō)。我的男生寢室還存在很多問(wèn)題，也是我最薄弱的環(huán)節(jié)，也是我下學(xué)期需要加強(qiáng)的地方。

　　關(guān)于“飯?zhí)谩保�食堂的工作是最容易需要注意的地方，食堂很容易發(fā)生擁擠和打架的情況，不過(guò)和其他幾位班主任一起來(lái)管理，整個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一次打架斗毆事件，也基本沒(méi)發(fā)生任何矛盾。

　　這只是班主任工作的一部分，關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我也積攢了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)都希望老師對(duì)自己的孩子特別關(guān)注，也希望自己的孩子能健康成長(zhǎng)有好的成績(jī)。所以跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候就應(yīng)該充滿熱情，耐心的去和家長(zhǎng)溝通，將心比心，用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)也會(huì)感受到你的用心。

　　這就是我這個(gè)學(xué)期的一些心得，寫(xiě)的也比較淺，我總是這樣想：男班主任做的到的女班主任也做的到。所以我一直以一年級(jí)的其他幾位班主任作為自己的指向標(biāo)，向他們虛心學(xué)習(xí)。雖然班主任工作很辛苦，很忙碌，但是這是一種迅速成長(zhǎng)的過(guò)程，熬過(guò)了這個(gè)過(guò)程，一切都會(huì)變得更好。

　　高一（2）班班主任：xx

　　20xx年x月xx日

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