班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)1
本學期我繼續(xù)擔任12級數(shù)控七班的班主任工作，在學校各位領(lǐng)導和任課教師及同事的大力支持、配合下，班級工作取得了顯著進步，本學期主要做了以下幾個方面的工作：
一、努力做好學生的思想引導工作
針對職業(yè)學校的學生思維異常活躍，學習不太有興趣、思想未定型、易反復的特點，堅持每兩周一次主題班會制度，及時做好學生的思想引導，及時了解決一些重點管理對象學生的思想動態(tài)，把危險想法消滅的萌芽狀態(tài)。針對學生自信心不足的現(xiàn)狀，又在主題班會上作正面引導激勵、再及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的積極向上的因素，在班級里樹立典型，重點引導鼓勵。
二、培養(yǎng)良好的生活、學習習慣
職業(yè)學校的學生毛病多，壞習慣也多，因此在日常班級工作中重點做好培養(yǎng)他們的好習慣方面的工作。先從日常生活習慣開始，從起床到吃吃飯，從早操到上課，從車間實訓到晚自習，處處著重從細節(jié)入手逐步培養(yǎng)他們良好的習慣，再通過主題班會正面引導、鼓勵，取得了顯著效果。如學生吳磊，平時嬉皮笑臉，干什么事情都不嚴肅，經(jīng)過半個學期，對自己的自信心明顯增強；紀強，單親家庭學生，平時跟著奶奶，和父母很少交流。經(jīng)過四周多，精神狀態(tài)明顯進步。
三、重視班風建設(shè)，為學生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境
班級一組建時，就讓學生明白一個道理，在職業(yè)學校學習最重要的就是要身體好，心情好，快樂成長。學不到知識、學不到技能以后1
等自己想學了還可以再學，一個好的習慣、好的.品格不會等到一個人想要擁有的時候再有。不會等到長大以后再擁有。所以本學期重點是為培養(yǎng)學生的好習慣建立一個好的班級風氣，如堅決不能私自用教室里的班班通設(shè)備；堅決把每天的衛(wèi)生打掃好等等。一學期以來學生有了長足的進步。
四、及時與學生家長溝通，做好自己的本職工作
學生在學校里成長，家長的影響也是一個重要的因素，及時與學習家長作好溝通了解，是很重要的。在這個環(huán)節(jié)上，我重點在培養(yǎng)學生良好習慣上，技能學習上根據(jù)學生的思想動向及時與家長聯(lián)系溝通。如有的學生過了周三思想不定，經(jīng)常找借口回家，這時與家長電話溝通讓家長給自已孩子通個電話，穩(wěn)定學生情緒。及時與家長溝通配合，在教育工作的起到了良好的作用。
五、加強理論學習，努力提高
本學期在工作之余，我不斷地從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)資料，以補充自己、充實自己。提高班級管理水平。加入李鎮(zhèn)西教育思想研究團隊，努力學習新的管理理念與管理方法，受益匪淺。
總之，本學期除了班主任工作外，還為學校做了其他很多工作，頭緒較多，在新的一年將要到來之際，我一定努力將工作做得更好。
班主任工作總結(jié)2
時間真快，在忙碌中，我已經(jīng)勝任二年級班主任快一個月了。在這一個月里我有著深刻的挺會就是我覺得小學班主任特別是二年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點自己的做法和體會。通過這幾年的班主任工作，我的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流：
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的`思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期因為剛接手這個班，班上的班干部像陳曦潼、李鄭潼、陳鵬等同學就是很好的小幫手。
三、細處關(guān)愛，親近學生
一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上紅旗，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
四、把贊美還給學生
對于小學生來說我覺得老師的贊美特別的重要。老師的贊美就像是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；老師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；老師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。
五、作為班主任我覺得和家長的溝通特別的重要
這段時間來，我跟大部分學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，在這段時間中對于低年級學生我覺得我還要許多地方需要和有經(jīng)驗的班主任好好學習一些經(jīng)驗。比如，對于低年級的學生我的耐心還不夠。這是我在下學期的班主任工作中需要加強的一個方面。還有一個就是怎樣讓差生增加自己的自信心。希望下學期我的班主任工作會做的更好，讓我和我的孩子們都加油吧！
班主任工作總結(jié)3
我是8班班主任黃玉潔，這是我來洋浦中學后第一次當班主任，之前也陸陸續(xù)續(xù)的當過，但由于各種原因沒有繼續(xù)！當一年前學校任命我當8班班主任的時候我還是很惶恐的，有很多的擔心和害怕，擔心勝任不了這份神圣的班主任工作，害怕管不了這些的孩子，所以回顧這一學年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束，也有的老師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費心的，但總覺得那樣會良心不安，初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
在初一上學期，我主要是從學生的行為習慣抓起，因為他們剛從小學升到初中，在習慣上還很不適應初中生活，所以要從良好的行為習慣開始，組織學習中學生行為規(guī)范和中學生守則，規(guī)范學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。還有一個重點就是抓衛(wèi)生習慣。從開學就要求學生必須講究衛(wèi)生，制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學習環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學罰掃衛(wèi)生，以強制的手段讓衛(wèi)生習慣扎根學生心中。我個人也覺得一個學生只要行為習慣好，愛勞動，那其他的事情也不會做得太差，結(jié)果也確實如此。通過上學期的整頓，我們班上的`勞動不僅不再讓我操心，而且也非常省心！
下學期的主要工作是積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
另一方面勤與家長溝通，交流信息，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，去學生家里，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。
政教方面，注重學生以遠大的理想激發(fā)學習。沒有目標，就沒有動力。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。
也有的老師說我這個班主任當?shù)耐p松，其實一開始的時候我就嘗試著“權(quán)力下放”，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c“幕后”工作，悉心指導。讓班干部感覺到班主任是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細分工，各負其責。通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動中，比如軍訓、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績。
總之，永遠相信：有付出就有回報，回顧這一年的辛酸，孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成績就是給老師最大的回報！
班主任工作總結(jié)4
本學期，我擔任高二（5）的班主任。高二（5）是文科班，全班共有學生55人，其中女生39人，男生16人，住校生18人。本學期，我班在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在德語處的正確領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持與配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，先將本學期工作總結(jié)如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務教學工作為中心。立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的班風和學風；以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學生情操的陶冶，關(guān)注學生的心理變化，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生形成健康的個性與健全的人格。
二、注重班級文化建設(shè)
1、確定班級奮斗目標：爭當學習排頭兵，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，共創(chuàng)友愛和諧大家庭。
2、制定班級公約。班級公約主要從學習方面，班務方面，衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理公約張貼，以便每一位參照規(guī)范自己的言行。
3、打造班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
4、建立班級日志及記錄。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發(fā)表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行總結(jié)、評價，展望或提出要求，并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。
三、立足常規(guī)，做好班級管理
1、每周一次的班會，由班委總結(jié)上一周的概況，肯定成績，指出不足，表揚由進步的學生，并制定下一周的班級奮斗目標。
2、作為輪流制。每周調(diào)動一次座位，前后左右滾動，為每一位學生創(chuàng)造最佳的學習機會，增強每一位學生學習的信心和動力。
3、建立學習激勵機制。每次各科單元測試，單科前幾名的學生我們都要進行表揚，對課堂上發(fā)言積極，作業(yè)認真的同學公開表揚，安排學習委員以月為單位，對同學們的學習進行評價。
4、值日組長輪流填寫班級日志，班委成員輪流查閱，掌握班級各方面的一手資料。
5、對學生的成長記錄袋定期查閱，指導學生通過自己成長的點滴記錄，樹立學習的信心，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學生成長記錄的查閱，亦可及時地了解學生的心理狀況，可及時的與學生交流溝通，疏導潛在的心理疾患。
6、制定學生學習成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監(jiān)控學生的整個學習過程。
7、衛(wèi)生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。
四、加強班委會建設(shè)，充分發(fā)揮班團干部的作用
首先經(jīng)過學生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會與團支部；其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制，以便于及時與班主任溝通了解班級動態(tài)。
實行一周一次的班委會制度。由班長主持，了解前一周班級存在的各方面的問題，制定整改措施，發(fā)現(xiàn)好人好事，公開表揚。依據(jù)班級現(xiàn)狀，制度下一周的奮斗目標，并借此機會，對班委各成員的工作進行指導，引導班委成員學會工作，提高工作的藝術(shù)性。
五、安全教育常抓不懈
學校的安全工作是事關(guān)學生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的'健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發(fā)出了“真愛生命，關(guān)注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關(guān)的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預防煤氣中毒常識的教育等等，將培養(yǎng)學生安全常識意識放在首位。
六、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通
為了及時掌握班級學生學習的動態(tài)，在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題；主動與家長取得聯(lián)系。隨時關(guān)注孩子的動向，達到共同教育的目的。
總之，本學期通過一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，又到了一個學期的尾聲，在此，將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
一、工作進展情況
本學期擔任的是糯良中學八年級99班的班主任，本班開學初有39人報道，性別上，女生占15人，男生占24人；種族上，佤族38人，漢族1人；地域上，本地學生38人，外地生1人。開學近一個月后，有從鳳慶縣轉(zhuǎn)進1名漢族男生。
本學期的工作進展情況與學期初的計劃基本相符，除了計劃內(nèi)該完成的各項計劃能夠按部就班的完成外，我還結(jié)合學校的要求及時調(diào)整計劃并認真落實并完成學校下達的任務，按時上交各種材料，認真組織并開展好各項主題班會，做好學生的各種違紀記錄，不定時與家長溝通聯(lián)系等。
二、主要成績
因為是中途接手別人的班級，剛開始并不是特別了解本班的基本情況，通過側(cè)面了解，才知道本班在七年級階段遺留了很多亟待解決的不良問題，一是紀律差，二是學習差，屬于雙差班！大概了解這些問題以后，我便著手努力改善這些問題。經(jīng)過一個學期的努力，主要有以下幾方面的成績：
一是學生的課堂紀律有所好轉(zhuǎn)。學生在課堂上基本能夠約束自己的行為，認真聽課做筆記，積極討論提問等。
二是班級氛圍較為和諧。團結(jié)就是力量，一個宛如散沙的班級，肯定出不了什么好的成績，因此，開學之初我就著手努力加強和諧班級的創(chuàng)建，經(jīng)過一個學期的努力，已初見成效。
三是學習興趣較為濃厚。課堂紀律是學習的`保障，再加上和諧的班級氛圍，本班的學習興趣也開始變得濃厚起來。
四是學生活動豐富多樣。經(jīng)過對學生的鼓勵，大部分同學開始對自己產(chǎn)生自信，能夠積極參與學校的各項大小活動。
五是學習有所進步。本學期三次月考，本班分別獲得過年級第一名，第二名喝第三名，沒有一次是墊底的，一舉甩掉了七年級時期大考小考均為年級倒數(shù)第一名的帽子。
三、經(jīng)驗及體會
這也不是第一次當班主任了，談經(jīng)驗，說實話，還真沒有太多值得談及的，只不過在過去的經(jīng)驗里總結(jié)并加以完善照搬照用罷了。
體會，一個字，累！兩個字，很累！三個字呢？當然是非常累了！有人戲稱班主任是世界上最小的主任，我個人認為，這話還不夠全面，要我說，班主任即使世界上最小的主任，也是世界上最苦最累的主任！
四、存在問題
一是控輟保學工作，雖然達到了縣級要求，但還沒有達到兩基要求。本班本學期輟學一人，輟學率為0。25，高于兩基要求的0。05個點。
二是學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面，本班早本學習有所進步，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。
三是學生的良好行為習慣的養(yǎng)成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，本班也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
五、今后努力的方向
結(jié)合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：
第一，加強控輟保學工作。
第二，繼續(xù)與家長保持溝通聯(lián)系，與學校齊抓共管本班學生。
第三，繼續(xù)對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。
第四，注重對學生日常行為的管理。
第五，繼續(xù)以平等，包容的心態(tài)對待學生。
第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業(yè)務水平和管理能力。
班主任工作總結(jié)6
自20xx年9月起，我繼續(xù)擔任八年級1班班主任職務，本學期本班學生無論是在行為習慣，還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進步。文明的行為習慣在逐步養(yǎng)成，積極地學習狀態(tài)也在逐步調(diào)整。本學期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。
一、狠抓日常行為規(guī)范
藏族學生的日常行為習慣非常不好，雖然經(jīng)過了一年的培養(yǎng)，但仍然存在很多問題，所以，學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一個常抓不懈的工作。
（一）衛(wèi)生問題
個人衛(wèi)生從嚴要求，包括學生的頭發(fā)、手指甲和腳趾甲、衣服干凈程度、口腔衛(wèi)生等。在日常生活中對學生提出高標準，通過班會課集體教育，強調(diào)個人衛(wèi)生的重要性，不僅僅是文明習慣問題，同樣與預防疾病有很大關(guān)系。個人衛(wèi)生定期檢查，由每小組組長進行督促檢查，班干部再進行抽查。宿舍衛(wèi)生進行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈，衣柜和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規(guī)器物的檢查，排除安全隱患。對教室內(nèi)務，實行班干部牽頭負責制，制定好打掃衛(wèi)生與衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，每天按制度落實教室內(nèi)務的整理。
（二）紀律問題
本學期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問題。自習課由于老師不可能隨時跟班，很多學生沒有自覺性，擾亂自習課紀律。這對這種問題，實行班長和學生班主任雙向負責制，由班長主抓自習課紀律，學生班主任進行監(jiān)督督促，再由全班同學對班干部的職責進行監(jiān)督，互相制約，互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進行集體教育，明確學校在這方面的要求規(guī)定。在實際操作時，班主任親自進行監(jiān)督檢查。對個別表現(xiàn)較差的學生進行單獨談話，進行思想教育。
（三）安全問題
安全問題包括的范圍很廣，學生在校內(nèi)的安全、校外集體活動安全。在校內(nèi)主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學校大型活動進行思想教育，結(jié)合學校出現(xiàn)的一些安全事故，對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，提高自我保護能力。對于外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學生注重安全。
二、通過勵志教育調(diào)動學生學習積極性
學生升入八年級后，在學習上稍有懈怠，對學習的目標性較模糊，為了激發(fā)學生在學習上的動力，平時利用班會課或者自習課對學生進行勵志教育。
（一）介紹學生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程、魯迅的求學生涯等名人故事，通過這些故事激發(fā)學生樹立遠大人生目標，并要為之付出艱辛努力。
（二）結(jié)合學生身邊的學哥學姐的例子，例如上一屆畢業(yè)的同學考到的內(nèi)地高中，讓學生自己也搜集一些有關(guān)內(nèi)地高中的學校信息，告訴學生，只要努力，自己的內(nèi)地高中夢還是能實現(xiàn)的。
（三）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的'演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學生的內(nèi)心，讓學生明白要為自己的將來努力讀書，要為自己的家人努力學習。通過一系列的勵志教育，目的是激發(fā)學生學習的積極性，為學生努力讀書提供更多動力。
三、通過談心解決學生心理問題
由于長時間離開家的緣故，加上學生正處在青春期的特殊年齡段，難免會在心理上產(chǎn)生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學習沒有動力等等。面對學生的這些問題，我主要采取談話的方式來走進學生的內(nèi)心世界。每天晚飯后，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學到操場上散步，和他聊一些生活上和學習中的問題，在聊天的過程中，拉近了與學生的距離，就會走進學生的內(nèi)心，了解到他們的問題，然后再順勢幫學生進行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在周末值班時，如果天氣好，就會約全班同學在操場過林卡，和學生一起表演節(jié)目，在愉快的歌聲中進行交流。或者約男生一起打球，在運動中觀察學生的狀態(tài)，及時掌握學生中存在的問題，以便第一時間解決問題。
四、強化學生遵規(guī)守紀觀念
學生升入八年級后，經(jīng)過一年的學習生活，對學校的環(huán)境、老師和同學都已經(jīng)非常熟悉了，在紀律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學校規(guī)章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現(xiàn)出非常浮躁，對老師的說教也產(chǎn)生了極大地反感。針對這種情況，主要采取三個措施。
（一）對普遍出現(xiàn)的問題召開班會進行集體教育，或者利用年級組會議進行集體教育，以達到對大部分學生的警示作用。
（二）對個別存在問題較多的學生，進行單獨教育，主要是以談心為主。通過談心了解學生存在的問題，及時幫助學生制定改正錯誤的方案，通過具體的措施幫助學生改正錯誤。
（三）定期召開班干部會議，對班級中出現(xiàn)的問題進行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是通過會議來約束和要求班干部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學生。
五、促進班級管理自主化
根據(jù)新課改精神，在學校的統(tǒng)一安排下，本學期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學分為若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學習進行自主管理，再設(shè)立學生班主任，個小組對學生班主任負責。班干部又監(jiān)督自管小組成員的工作，形成雙向監(jiān)督。開展自管小組的管理方式，對學生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質(zhì)要求比較高。雖然剛開始的效果并不好，但這樣能不斷強化學生的管理意識，提高學生管理的自覺性。
這種方式只有長時間地堅持，效果才會逐漸顯現(xiàn)出來，因此，在今后的管理管理中還應繼續(xù)堅持。
這學期，本班學生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學習的積極性也不如從前，思想懈怠、行為懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今后的班級管理中，還應該多學習一些理論知識，提高自己的理論水平。并及時總結(jié)自己管理班級的經(jīng)驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務。
班主任工作總結(jié)7
1、培訓總結(jié)內(nèi)容要結(jié)合本次培訓的具體內(nèi)容，體現(xiàn)自己在本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收獲(如有將培訓所學知識應用于日常班主任工作中相關(guān)實踐的經(jīng)歷，最好在總結(jié)中引用實際事例加以說明)。
2、培訓總結(jié)的撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹，標點符號使用正確合理。
3、培訓總結(jié)文字不少于800字。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓，使我對班主任工作有了新的認識，對我提高班主任工作的能力有很大的幫助。
今后在班主任工作中要樹立新的工作觀念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設(shè)與班級管理中，在對學生在校生活的指導中，在各類班級活動的創(chuàng)意中應該濺射出一種理性的`光芒。這個理性來自于班主任的先進的工作觀念的支撐。同樣，沒有觀念的支撐，班主任修養(yǎng)難以達到理性的層次。
班主任要在家庭，社會，學校的開放空間里研究學生，研究工作。在社會轉(zhuǎn)型期，家庭，社會與學校之間的異質(zhì)成分逐漸增多起來，對學生的不同影響因素也多起來，每個學生身上都深刻地反映出家庭影響、社區(qū)影響及社會傳媒影響和學校影響之間的力量的消長。所謂關(guān)于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學校一隅走出，在對學生的個性心理的判斷與評價上，要從學生在家庭、社會的空間及成長史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學生所受的家庭、社會、學校三位一體的教育渠道。作為班主任的重要信息源和調(diào)控渠道，不僅在于診治和尋求對策這個意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會中去檢驗。
此次網(wǎng)上的班主任培訓，預示著信息和新技術(shù)革命對我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學生信息網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，班主任和學生交往趨向個別化，并且 同時趨向遠距化、間接化。同時班主任資源也更為開放，通過電腦網(wǎng)絡(luò)與外界進行交流合作，通過資源的轉(zhuǎn)移與共享，來提高教育效益。
樹立班主任工作新觀念，是班主任責任意識的繼續(xù)，是向思維惰性的挑戰(zhàn)，是向自我封閉的心態(tài)的挑戰(zhàn)是。
最后，感謝班主任網(wǎng)絡(luò)培訓給我們搭建了很好的平臺，可以接觸到新的班主任理念，學習到優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗，并且有了和眾多專家直接交流的機會，和同行也能交流心得，對我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著下次培訓能帶給我們更多的新資源，營造更好的交流氛圍。
班主任工作總結(jié)8
中考的成績下來了，我喜極而泣，看到孩子們考出了優(yōu)異的成績，我的一年班主任工作也畫上了圓滿的句號。收獲在手，欣慰在心。
回想起一年前新接手九二班，好多同事都告訴我這是個挑戰(zhàn)，班級管理會有很大困難，學生比較松散，成績偏差。跟我以往帶的班級有很大差距。既然是個挑戰(zhàn)，那我就欣然迎戰(zhàn)，而且要一站到底，必須勝利！
當我走進新教室時，我看到了一張張熱情笑臉，我知道這是孩子們對我這個新班主任的歡迎，我也更堅定了帶好這個班的信心。我告訴孩子們，這一年我要把九二班打造成年級里紀律穩(wěn)定，衛(wèi)生整潔，學習氛圍濃的優(yōu)秀班集體。
一、先從行為習慣抓起
1、先抓教室的衛(wèi)生
制定專門負責人，落實到教室的每一個細小的地方責任到人。能不能抓好班級的衛(wèi)生，除了孩子們認真做之外還要有個會干活，負責的管理員更重要。楊雨霏就是我們班的衛(wèi)生負責人，從她負責班級衛(wèi)生以來，九二班的衛(wèi)生就一直是年級里是最干凈利落的！另外門、窗、燈、電扇，多媒體也找指定人專項負責。
兩個星期的時間，九二班變成了窗明幾凈的教室，孩子們也慢慢變得自律起來。
二、課上，課下抓常規(guī)要求
重新提課上的相關(guān)要求，每節(jié)課都有值日班長負責課前提醒做好準備，課后找任課老師反饋課上情況做好記錄。課上有問題馬上解決，課下做好復習，預習，保證課下跟自習課狀態(tài)一樣。關(guān)于作業(yè)，家庭作業(yè)堅持每天檢查，有問題隨時處理。這樣一段時間下來，孩子們學習的習慣規(guī)矩了，上課也非常在狀態(tài)，各科老師都反饋非常好。
三、和孩子們用心去溝通
1、其實用心與孩子們溝通，孩子是有體會的而且會體會深刻。
愛是無聲的.語言，是教師與學生溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。
2、善于發(fā)揮每個孩子的長處，讓他們充滿信心的在集體中成長
鼓勵每個有心里陰影的孩子，讓他們充滿自信，發(fā)揮自我。我班的楊雨霏是健美操特長生，成績非常差，紀律散漫，對自己沒有自信，成績越來越差。但是她的長處就是做事條理性強，有自己的套路，認真負責，我把班級的衛(wèi)生交給她管理，而且每天都針對衛(wèi)生來表揚她，時間長了同學們也都覺得這個管理班級衛(wèi)生的負責人很有能力，她自己也變得有了自信，上課聽講認真，積極發(fā)言。畢業(yè)考試完他給我發(fā)了一條信息：老師感謝您這一年給我的激勵與開心，讓我擁有自信走出自己的陰影彌補自己的不足。
3、孩子沒有好壞，但是做人的標準永恒不變，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。師者，傳道授業(yè)解惑也。
“傳道”，并不是“講道理”，這里的“道”，是“做人之道”，即人格品質(zhì)。從新生走進這個集體我就告訴他們，成績的好壞與否不是老師評價你是否優(yōu)秀的標準，九班的評價標準是你的人格品質(zhì)。在二班我要求每個孩子講誠信，敢擔當，樂于助人。
淘氣搗亂的學生哪里都有二班也有一批這樣的孩子，但是他們除了行為習慣有點不好之外，大多數(shù)這樣的孩子都是班里的衛(wèi)生骨干或是其他為班級做事的能手。因為他們都在用自己講誠信敢擔當?shù)钠焚|(zhì)去彌補自己的不足之處。
對學生教育思想引領(lǐng)很重要，不是每天跟他們說好好學習每個孩子都能照做的，潛移默化的思想滲透其實會起到更好的作用。我經(jīng)常利用午檢，晚檢，班會課時間，和班級管理團隊一起設(shè)計班級針對性教育主題。讓值日班長主持搞好班級學生的思想引導。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
四、抓好基礎(chǔ)差學生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，在九年級的一年里，雖然有工作中的辛苦，但是當看到張镕鑠順利考取唐山一中，陳曼歐，馮欽偉，劉繼仁，尚晨陽，陳秋霖五位同學都達到唐山二中成績時，幸福大于辛苦！
九二班的孩子們已經(jīng)圓滿畢業(yè)了，而我的班主任工作還在路中前行，我會再接再勵，帶領(lǐng)我的學生們加快前進的腳步！
班主任工作總結(jié)9
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。我每天在二年十二班這塊土地上，默默地埋頭耕耘著。“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”周而復始，日復一日的沉浸于工作中，工作是那樣的平淡而又樸實，但已逝的歲月中記載著我的辛勤付出與收獲的喜悅。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是xxx歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。人們說老師是美的耕耘者，美的播種者。我用自己的愛澆灌著每一顆幼小的心靈之花，用美的陽光普照孩子們，用美的雨露滋潤孩子們，使他們的心田變得綠草如茵，繁花似錦。如果把教師比作蚌，那可愛的孩子們就是那蚌里的砂粒，我在用自己的愛去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。今天靜下心來總結(jié)一學期的工作，幾多幸福溢滿心頭。本學期我主要從以下幾方面工作抓起：
一、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。二年級學生由于年齡小，自控力差。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。并且在課后注意觀察學生的行為。班會課根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，尤其針對二年級的小學生，他們都崇拜自己班級中的偶像，我的做法無疑為他們指明了前進的方向。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，課堂上“挺拔的小樹苗在哪里？”“我的小攝像師在哪里？”“那可愛的小百靈鳥的聲音在哪里？”“xx同學書寫認真極了！看來我們班又多了一位小書法家”，這一句句溫馨的話語，像一股股暖流融進孩子們的心里。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，使他們逐漸養(yǎng)成認真聽課、端正坐姿、認真完成作業(yè)、規(guī)范書寫、出入樓輕步慢行無聲，講文明、講禮貌的好習慣。
二、以身示范，用良好的形象引領(lǐng)學生成長。
孔子曾說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”美國著名教育家布魯納告訴我們：“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。”可見，班主任是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。教師的言行舉止是學生最好的學習渠道。在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則。用自己的行動感染教育他們。每天早上我都是早早來到學校，和學生一起開始一天的學習生活。要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，把他們當作自己的孩子；教育他們熱愛勞動，做有責任感的人，我每天第一個到校和孩子們一起打掃教室衛(wèi)生，親自打水拖地，為學生創(chuàng)設(shè)整潔的學習環(huán)境；教育學生要與人和諧相處，我首先做到和年組同事搞好團結(jié)，和家長建立融洽的關(guān)系；下課或中午休息時，經(jīng)常和圍在我身邊的學生聊天，試著走進孩子們的生活和心靈世界，做他們的大朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時總是一筆一畫的書寫，強調(diào)每個字在田字格中的位置。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。我的言行感染教育著學生。他們耳濡目染，在不知不覺間規(guī)范了自己的言行。在我的帶動下，班級面貌已發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結(jié)互助，形成了一個陽光向上的班集體。
三、德藝雙馨，在豐富多彩的活動中讓孩子們歷練成長。
馬克思曾說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。“班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以促進學生健康成長。二年級的學生活潑熱情，精力充沛，可塑性強，適時開展一些符合他們年齡的活動，可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)。我結(jié)合“三八婦女節(jié)”、“清明節(jié)”、“五一國際勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等節(jié)日組織學生開展了“媽媽您辛苦了”、“清明祭祖風俗談”、“勞動的快樂”“端午節(jié)的由來”等主題班會活動，活動中學生自己搜集材料，他們都為參加每次的活動而積極準備，主動參與，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感和強烈的責任感。四月份學校開展的校園讀書節(jié)活動，我以此為契機，開展了讀書小明星的評比與匯報活動，每周評出兩名讀書小明星，在課前時間向大家介紹自己讀過的書目和體會，使學生的讀書積極性更高了，有的同學還及時寫下了自己積累的好詞佳句，辦了小小手抄報，班級內(nèi)形成了濃濃的書香氛圍，看到孩子們沉浸在書的海洋里樂此不疲，我甚感欣慰。組織學生積極參加省科幻畫大賽，周佳好、花溪悅、張翔鳴、張嘉碩、王雨幀五名同學獲省級一等獎和三等獎，積極參加“慶六一醉美書畫”比賽活動，伊康含、齊鑫蘋、張翔鳴、尹子涵等同學的作品獲獎，并被懸掛在學校的走廊的墻壁上，為學校的環(huán)境增添了文化的氣息。各種各樣的活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天和陽光。
四、以班為家，用愛心培植班集體這棵大樹。
班級就像一個大家庭，每一個孩子都是這個家的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。平時我注重用行動傳遞愛。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我用愛的涓涓細流在她們的心靈播種知識、播種行為和習慣。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，孩子們只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。我時時不忘把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
班級這個大家庭的興旺和睦，需要每個人的努力。我給他們講了“55=1”的'團結(jié)的故事：一個集體，好比一臺機器，55個同學就好像機器上的55個零件。55個零件都好，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我看出了他們真的很愛我們二年十二班這個大集體。
另外，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。在班干部的任用上，我采用自我推薦，輪流擔任，讓每一個學生都來當一次班委，來體會當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“勤奮小明星”、“守律小明星”“勞動小明星”“奉獻小明星”和“文明小明星”的評比活動，同時結(jié)合學校的德育實效性教育活動，充分利用好道德小存折，為全班同學，尤其是為后進生創(chuàng)造了一個個成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。每個同學都在用自己的行動告訴人們：我是班級小主人，我要為班級爭光！班級是一個大家庭，我們要相互關(guān)愛、相互謙讓，共同進步，孩子們每天都在快樂的成長著。孩子們用自己的愛和行動培植著二年十二班這棵大樹，如今她已開始枝葉蔥蘢，相信她會越來越繁茂。
五、培優(yōu)扶差，讓每一個孩子都得到最好的發(fā)展。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，一幫一結(jié)對子收到了良好的效果。
六、家校合力，扶植孩子們健康的成長。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要取得家長的支持與配合，這樣家校結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教育好。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長齊抓共管。使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。對一些表現(xiàn)不太好的同學，我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長取得聯(lián)系，通過電話訪問、校訊通、QQ等多種形式，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長，收到了良好的效果。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。作為這艘船的舵手，我愿用自己的愛心、細心、耐心和恒心，為孩子們保駕護航，讓他們像快樂的鳥兒一樣練就豐滿的羽毛，將來才能向著自己的理想展翅飛翔。“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”，我愿在這三尺講臺，用三寸之舌、三寸之筆，培育出三千桃李。正如前蘇聯(lián)捷爾任斯基所說：“為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最幸福。”每天看著孩子們花兒般燦爛的笑臉，聽著孩子們鳥鳴般悅耳的笑聲，欣賞著孩子們每一天的進步和成長，感受著每一位家長對我工作的支持與鼓勵，我覺得作為一名的班主任是那么的自豪和幸福。當然，班級管理中還存在的一些不足，需要我不斷更新教育觀念，不斷的改進教育方法，針對孩子們的行為比較活躍的特點采取不同的教育方法，有的放矢。愿可愛的孩子們在十二班這個大家庭中身心都得到最好的成長和發(fā)展。
班主任工作總結(jié)10
本學期，在學校領(lǐng)導的支持下，在政教處和年級組的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。
一、工作回顧
1、開學初提出并明確新學期班級建設(shè)的目標，制定新學期班級管理體工作計劃。
2、班級紀律方面：大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上自習，不遲到，不早退等。
問題：在學校政教處及班主任任的嚴格要求下，仍然有個別學生遲到、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生;晚自習紀律較上學期有的下降，上自習時有一部分同學愛講小話。
3、衛(wèi)生方面：從上學期開始，我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。
問題：宿舍衛(wèi)生問題，特別是男生的宿舍衛(wèi)生雖然較上學期有了很大的好轉(zhuǎn)，當還是許多地方需要加強。
4、經(jīng)常深入學生之中，廣泛聽取學生的意見或建議，正確對待學生身心發(fā)展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤，特別注意觀察和重視差生，對差生特別是思想行為表現(xiàn)較差的學生，一方面耐心開展導、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來(這是主要的)，另一方面加強監(jiān)督管理，用校紀班規(guī)加以約束，使他們逐步改掉生活中的不良習慣，在這方面，像朱磊、馮威、巴治雨等幾位同學與過去相比曠課、遲到有了很大減少，收到了一定的`效果。
5、有針對性地分批，分層次以電話形式經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，和家長一道共同做好學生的思想工作。本學期主要和劉天霸、也二、牛楊春、朱磊、許三妹、依尖、次芬等同學的家長家長進行了溝通。
6、利用主題班會的形式開展活動。通過活動，讓學生自我認識，自我教育，自我管理，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活等，促進他們德智體全面發(fā)展。召開的主題班會有:“如何學習“、“減災防災知識教育”、“進入高三后的打算”、“五四晚會”等。
7、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動，(如認真組織學生參加了學校籃球運動會，增強了同學之間團結(jié)和班級榮譽感;組織學生進行地震避險演練。)時及時傳達學校有關(guān)會議精神，按時布置并完成學校交給的各項工作，抓好常規(guī)教育管理。
二、初步成效
1、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結(jié)全作意識，多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現(xiàn)，達到了預期的班級建設(shè)目標。
三、存在的問題
1、后進生轉(zhuǎn)化工作有待于進一步加強。特別是劉天霸、牛楊春、劉少平、也二、次芬、朱磊、肖欽、巴治雨、馮威、王侃、柏華等幾位同學厭學嚴重，上課期間睡覺現(xiàn)象嚴重并時有曠課現(xiàn)象。下學期需要進一步加強管理。
2、班級管理中如何充分發(fā)揮全體學生的主觀能動性，讓他們真正實現(xiàn)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣等方面需進一步探索和實踐
總之，本學期工作成績是肯定的，但要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任工作總結(jié)11
本學期，本人擔任八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)本期工作如下：
一、學生基本情況
本班有學生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開始階段紀律比較渙散，學生懶于參加活動，學習基礎(chǔ)差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺遵守學校和班級的制度。
二、具體管理措施
1、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生在初二階段開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
2、及時和學生溝通，對于學生在心理上給予幫助。針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變等特點，要及時的發(fā)現(xiàn)問題，與學生進行談心，及時解決問題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當了密探，而時時的挑釁和排擠她。而她就叫了社會上的一些朋友，打算教訓那幾位男生，我得知情況后，馬上進行思想疏導，兩邊的學生都動之以情，曉之以理，化解了矛盾。對于這樣的事情班里發(fā)生的`也不止一次。當然比較失敗的是有一天晚上我有事請假，我們班的撒小虎和臨班的學生還是打了起來，并且兩個同學都叫了社會上的人打群架，給班級造成了很大的負面影響。
3、關(guān)心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問題更多。大多數(shù)傾向于內(nèi)向，偏激，愛撒謊學習態(tài)度差的情況。而對于他們我經(jīng)常的叫來聊天，了解他們的思想動態(tài)。在
心理上對孩子進行疏導。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學只有一只可視眼睛，一位同學的聽力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學外，在精神方面我常常鼓勵這兩個孩子，讓她們也能感受到愛。
4、個別教育與表揚相結(jié)合。班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校勞動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚的同學，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班里有位同學叫康博，學習差，愛闖禍，任性但是勞動很積極，而且也愛表現(xiàn)。我常抓住他的每一個閃光點，及時的表揚，過了一個階段，他開始慢慢的轉(zhuǎn)變，開始不那么任性和好動了，逐漸的他的學習態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。
三、需要改進的地方
雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學習還是紀律方面都有了進步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：
1、一些學生的學習目的性不明確，學習態(tài)度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、有少數(shù)學生有厭學情緒。
4、空節(jié)課和晚自習依然很吵。
在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓
班主任工作總結(jié)12
拳拳愛心奉杏壇，此情綿綿無絕期。——題記
坎坷風雨十余載，別樣收獲一腔情
如果說人的生活經(jīng)歷是一筆財富的話，那么今天我可以自豪地對大家說，我擁有了這筆財富。97年畢業(yè)從教，99年開始至今連續(xù)擔任11年班主任的工作經(jīng)歷，就是我寶貴的財富。并且是內(nèi)容豐富的：初中各個年級的班主任我都擔任了；是形式多樣的：班級有為落實分層教育課改理念把全年級的后進生集中在一個班的實驗班，我成功地連續(xù)帶了四年；有挑戰(zhàn)極限的：曾經(jīng)擔兩個年級的語文課，并擔任其中一個班級的班主任。班額最少的有56人，最多的達98人；成效也是令人滿意的：優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級學府的人數(shù)曾創(chuàng)造了我校歷史的輝煌，擔任實驗班班主任時，最理想的那一年參加中招人數(shù)超過了另外的其中一個快班，讓自我追求目標定格為取得合格畢業(yè)證的后進生也挑戰(zhàn)自我參加中招，這無異于把鞋子賣給赤腳部落，同行們，不容易啊！10多年來的班主任工作生涯，我由當初的顧慮重重，茫然不知所措，到如今的信心十足，輕松自如駕馭，是一個向領(lǐng)導同志學習請教的過程，是一個針對問題反思改進的過程，也是一個不斷成長、進取進步的過程。當領(lǐng)導把艱巨的任務交給咱時，我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對自己能力的檢驗呢？記得有一位教育專家說過，不想當班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來，從從事班主任工作而來。為了追求成為一名優(yōu)秀的老師并獲得成就感，很慶幸，十年前，我就和班主任工作結(jié)下了不解的情緣。
請教專家解讀，面對現(xiàn)實嚴酷，怎一個愛字了得？
近幾年，在我縣教育界濃厚學習氛圍的帶動下，我們或直接向教育名家當面請教，或虔誠拜讀名家論著尋找答案，最終都向我們表達了同一種聲音：沒有愛的教育是不成功的教育，沒有奉獻的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著時代的發(fā)展，理念的更新，一些社會職能部門甚至也在轉(zhuǎn)型，都把提高服務質(zhì)量作為一個賣點，我們的工作對象是有思想，有靈魂，追求上進，不斷成長的孩子們，我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷圻@一真諦的服務與奉獻作為我們的行業(yè)亮點呢？
我一直認為，作為一名班主任，不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學識讓學生崇拜不已，更要以嚴格要求學生的學業(yè)、熱情關(guān)心學生的生活、溝通了解學生的心理、啟迪引導學生的思想、賞識尊重學生的人格、公正民主處理班級事務、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準則。在身為領(lǐng)導的王旭峰校長謙和寬仁之風的影響下，在我校倡導“和諧校園、和諧班級、和諧課堂”理念的指引下，我更深切地感受到，一名班主任老師進入到屬于你自己工作陣地的教室，可以有君臨天下的自信與自豪，但不能有唯我獨尊的架子和霸氣，我們需要平等對待、真誠關(guān)愛每一個學生。并且，嚴酷的現(xiàn)實是，作為農(nóng)村中學的我校，暫時處于發(fā)展的低谷，我們的學生不是劃片招生“招”來的，而是我們的.領(lǐng)導同事們一個個到學生家中“找”來的，不關(guān)愛人家，能行嗎？
那么，怎樣關(guān)愛？
一、愛在持之以恒的付出上
痛并快樂著，一路走來一路歌。——題記
毋庸置疑，班主任工作是需要付出的，這種付出不僅是發(fā)自內(nèi)心的那份熾情，更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的那種責任。班上的幾十名學生是幾十個家庭的希望，一個畢業(yè)班，更是學校榮譽和形象的托付。不可否認，現(xiàn)在的一些學生缺少吃苦精神，每接到一個新班級，為了讓學生養(yǎng)成充分利用寶貴時間自覺學習的習慣，我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂，一名班主任老師的生命之花應該綻放在班級。班主任只有多到班，才能更多地發(fā)現(xiàn)問題，更好地盡自己的責任。因此多年來的班主任工作中，我已形成了一種工作作風：每天三餐飯后預備前的二十分鐘左右，我必須到班。常常是正在吃飯，抬頭看表，時間一到，放下碗筷，馬上走人，無論冬夏；并且我也養(yǎng)成了一個習慣：每天早上５：３０起床鈴響后馬上起床，跑步進班，在５：４０前完成對各小組到班學習人數(shù)三次量化加分統(tǒng)計，不管寒暑。為此我還開玩笑地對學生說：“只要有早自習，我就會在教室等著你們的，我一個年近四十的中年人能堅持，你們朝氣蓬勃的少年也能做到。”這成了我給學生的一個約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時間，但我的學生成了勤奮的人，我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽光照耀的人，最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的甜蜜：今年中招考試我校的語文學科成績?nèi)h排名第四，這成了我最大的快樂。
二、愛在率先垂范的感染中
做性情中人，一個榜樣，一種引領(lǐng)。——題記
榜樣的感染力時無窮的。在班主任工作的艱辛付出中，我看到了我剛?cè)胄W時許全志班主任老師慈祥的笑容；看到了小學五年級時李元興班主任老師激勵的目光；看到了初三時邢自凱班主任老師到宿舍喊我們早起學習的身影；看到了高三時趙樂臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長們的行為不僅給了當時求學的我以極大的感動，更是鼓舞我現(xiàn)在努力工作的榜樣和動力，并且我那樣去做也會把同樣的感染傳承給我的學生。所以，我教育學生爭做設(shè)計樓房的不做蓋樓房的；爭做坐小汽車的，不做洗小汽車的；爭做在星巴克里品咖啡的，不做在那里拖地板的；爭做用個人筆記本網(wǎng)上辦公的，不做只會鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的；爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的，不做提著個破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么，個人技術(shù)含量有區(qū)別，對社會貢獻有大小。讓學生為了實現(xiàn)這些遠大目標而努力學習，自己就應以加倍的努力工作，以高雅的品味和不俗的情調(diào)感染學生；教育學生比學習比干勁比成績，不比吃不比喝不比穿戴時，自己就也生活儉樸，衣著樸素；教育學生不留長發(fā)，自己就也理短發(fā)；教育學生注意鍛煉身體，跑操不掉隊，自己就也跟在班級隊伍的后面跑，做課間操時自己也嘗試著活動身體；教育學生集合時不懼風吹日曬，自己就也站在隊列旁堅持到解散……這些示范引領(lǐng)和責任意識對學生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過的學生趣味運動會拔河比賽項目中，我班女生組由于實力優(yōu)勢明顯，毫無懸念地輕取對手，可男生組我班實力不行，贏得就非常辛苦，足足膠著了6分鐘。賽后，我對同學們說，不是人家贏不過我們，主要是人家耗不過我們，堅持就是勝利啊！其實，我心里很清楚，如果不是我御駕親征，在一旁聲嘶力竭地喊加油，學生不一定能頂?shù)米。握勅佟?/p>
三、愛在無微不至的關(guān)懷里
關(guān)注細節(jié)，真情呵護，一路有我。——題記
班主任的工作內(nèi)容決定了班主任老師有更多關(guān)心學生的機會。學生找班主任請假，常見的有以下幾個原因：生病了；天氣突變需要添加衣服；生活費沒了等。病情嚴重的我用摩托車帶著去看或把學生送回家治療；衣服我打電話讓家長送或暫穿我給學生準備的應急專用毛衣；生活費可以暫借給學生。就像這次中段考試九年級我們臨時安排在周六進行，學生生活費不夠，零錢我已提前換好了，寄宿生每人10元，我一次借出了420元，問題解決了。這些事對于我們來說是舉手之勞，可對于學生們來說解決了他們的大問題，不能怕麻煩，作為平凡的班主任，我們又能為學生們做些什么呢？另外，還要細心主動地去發(fā)現(xiàn)。每晚下自習，我班總有十多名學生自覺留在教室學習，欣喜于學生的好學上進，我向他們做出承諾：每晚我從自己住室掂到教室一壺開水，送給大家每人一杯熱茶。看著學生們兩手捧著水杯，口中呵著熱氣，眼睛投來感激的一瞥時，我覺得我送出去的是溫暖，收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試，我是我班報考一高學生的帶隊老師，對于幾乎沒進過縣城的我們這些農(nóng)村孩子來說，這里是一個陌生的地方，于是每天早上從旅館到考點租摩的和吃早餐的費用統(tǒng)一由我個人埋單，雖然花費了近百元，但能在一個學生一生中難忘的中招考試時留下美好記憶，這不是什么東西能夠換來的。倍感榮耀的是，這次我?guī)ш牭奈覀儼嗟倪@幾個學生中，李夢迪考上了一高圣光班，王曉亞、李杏歌等被一高正取，今年教師節(jié)，我又收到了包括這幾個學生在內(nèi)的祝福短信。孩子們是懂得感恩的，雖然我不為索取，但我相信，將來她們學有所成見到了我這位班主任老師，為我倒上一杯熱茶時，也一定會拿出珍藏已久的上等茶葉來沏的。
同志們，教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大，我們更要抓住機會，把能展現(xiàn)我們?nèi)诵誀N爛輝煌的那一面留給學生們，讓他們在來日方長的歲月里，想到或提及我們時，肅然而生敬意，讓我們曾經(jīng)的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無盡的追念。
最后，請讓我以四句話作為我今天交流的總結(jié)：
和諧生愛乃真諦，
寬嚴相濟為玄機。
虛心學習勤自勉，
再續(xù)輝煌待來日！
班主任工作總結(jié)13
不經(jīng)意間本學期的教學工作基本結(jié)束了，回顧本期來所做的各項工作感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和謝意。總之，回顧一學期的工作使我想了很多，現(xiàn)將本期的各項工作總結(jié)如下，不足之處謹請各位領(lǐng)導批評指正。
班級管理工作，對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關(guān)健，對于學生而言，每個不同的學習階段都有不同的管理方法，做為我們職業(yè)學校來說，管理學生更是做好各項工作的重中之首，做為中職學校，更要有獨特的管理方法，因此我覺得在班級管理中應該做好以下幾點：
1、全面了解學生的思想動態(tài)，因材施教，對癥下藥，充分發(fā)揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為，在一個班集中，要想使學生做一個規(guī)規(guī)距距的學生，光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學生的個性差異，總會有些搗亂分子出現(xiàn)，那么就要讓這些學生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現(xiàn)在所面臨的學生不是小學生，隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學生做一個全面的了解，了解其是一個內(nèi)向的學生，還是一個外向型的學生，或是一個壓根就聽不進去道理的學生，只有這樣才能對癥下藥，做好學生的思想教育工作就會更加湊效。
2、正確引導，擴展德育工作范圍，抓好行為養(yǎng)成教育，全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會課、課外活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起，從個人現(xiàn)在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才。現(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導，特別是教育學生心理健康，熱愛班集體，不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì)，讓學生有個健康的思想，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學生的思想素質(zhì)，讓學生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學生有個良好的行為養(yǎng)成，只要嚴格要求，多在學生當中去，利用晚自習或閑余時間加深和學生的溝通，就有
3/培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查，我們班學生最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實際，先后對本班學生講文體課的重要性，努力修正學生各種行為，使同學們愿意好好學習。
4、堅持在處理班級事務時，尤其是獎懲方面對表現(xiàn)好的學生和后進生應使用同一個標準。我自身是這么認為的，但在實際操作過程中，卻對后進生處理的更嚴肅些，我明白在班級管理中要一碗水端平，如處理不當，則會無形中助長了好學生的壞習慣，壓抑了后進生的上進心。但職業(yè)學校有職業(yè)學校的特點，這些學生馬上要踏入社會，參加工作，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃，上課時間睡覺，和家長聯(lián)系，一起進行教育。但于對其它學生我都堅持一個標準，對表現(xiàn)好的學生和后進生的錯誤和表現(xiàn)不足一視同仁，贏得大部分學生的信任，扭轉(zhuǎn)“班風” “學風”。
5、教育引導學生做到“三個學會” 。（1）學會做人、做事、感恩；（2）學會知識和技能；（3）學會生存。使學生明確其“三個學會”，體會和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識競爭、信息競爭、人才競爭”，就業(yè)和求學矛盾突現(xiàn)的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當今的`社會現(xiàn)象、
就業(yè)求職的案例等多方面給予學生指導，使學生明白、準確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。
6、調(diào)動“兩個積極性”。（1）要尊重每個學生在課余時間、晚自習，要盡可能地深入到學生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，了解學生的思想動態(tài)，為學生們分憂解難，同時加深與同學之間的情感。 （2）發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機會，通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》等形式，發(fā)動全班同學的積極性，參與獻言獻策，增強學生對班集體榮譽感。
7、切實調(diào)動班干部的管理作用。不管在職業(yè)學校還是在其它教育機構(gòu)，不可能一個學生跟一個老師，但每個學生都有他的個性特長，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對于學生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設(shè)立班干部，增添紀律委員，明確分工，落實責任。讓學生去管學生，管理更全面，更周到，隨時都有人在監(jiān)督。同時設(shè)立了綜合素質(zhì)評比欄，實行學分制，加強班級考核，從而強制性不讓學生違紀，達到做好班級管理的目的。
總之，班級管理是一個復雜的、持續(xù)的工作，對學生要有足夠的耐心教育他們，我希望每個學生都能找到自己獨特的一面，讓別人更好的了解自己，我一定會做一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結(jié)14
本學期我擔任一年級班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班趙琦同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。一到我們班的學生下課了，他們老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，獻愛心，六一匯演等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。充分利用黑板報，及時更換新鮮血液，使學生課間課后的閱讀新知識，開闊視野，了解世界，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
(一)關(guān)注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王世超和辛浩是我班里學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的`孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業(yè)，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進。
五、工作的成績。
本學期我認真?zhèn)湔n，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績。在紀律，衛(wèi)生檢查評比中多次獲得流動紅旗，黑板報每期辦的有聲有色，廣播操基本學會，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，學習習慣，勞動習慣，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。總之，本學期我們學好了本期的文化知識，語文平均分94.6，最高分100分，最低分90.5，我們比較滿意，但仍需努力。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任工作總結(jié)15
一、明確班干部的職責分配，學生的榜樣，老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對的是五十幾雙手，若沒有幾個輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強有力的干部群體，選出學生和老師都認可的班干部很關(guān)鍵。開學初，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配，可見他們在學生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導致了兩個極端，不是都去處理了，就是都不去處理。
當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復相同的事務，犧牲掉自由的時間，而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學生，會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評，既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規(guī)一視同仁，要求其他學生做到的，班干部首先要做到。對犯難的.班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個早讀氣氛反而好多了。
二、堅持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣，營造和諧氛圍
一個班級要真正地好起來，良好的紀律是關(guān)鍵，有了紀律才能養(yǎng)成習慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅持。有些臨時設(shè)定的規(guī)矩，若老師不堅持，學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況：
（一）早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀。
起先也有學生提出10分太短讀不了什么，但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的，而學生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習慣。
（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級設(shè)立圖書角，利用閱讀課和課外其他時間，讓同學們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事，漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進步的演化。
三、做好個別學生的教育工作，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同，一學期下來發(fā)現(xiàn)我對于學生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學生，他們或是成績差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們承擔一些班級事務，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生，采用結(jié)對互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對班級的管理有待加強，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn)，獎懲不夠分明，班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力，無論是教學還是日常管理，多向前輩、各任課教師學習，傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛?cè)岵瑯淞⑵鸾處煹耐牛龊靡幻蠋煟龊冒嘀魅巍?/p>
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