小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀1
在這個暑假中，我認(rèn)真讀了《小學(xué)班主任工作精彩案例》這本書，讀完以后，讓我受益匪淺。全書分六大篇：教學(xué)育人篇、工作藝術(shù)篇、自我修煉篇、活動育人篇、心理調(diào)適篇、家校協(xié)調(diào)篇。本書結(jié)合具體的案例，通過對優(yōu)秀班主任老師的訪談以及專家的點評，從實踐的角度來分析班主任工作中存在的問題，并提出了具體的改進(jìn)建議，是小學(xué)班主任工作的重要指導(dǎo)，更是我們這些新教師的必讀之書，因為這是一本教我們?nèi)绾萎?dāng)好班主任的佳作和珍品。
班主任的工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。班主任面向的是全體學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績不好的學(xué)生；是溫順、聽話的學(xué)生，還是“犟頭犟腦”的學(xué)生；是活潑可愛的學(xué)生，還是遲鈍難看的學(xué)生，都應(yīng)該同等地重視和對待，都應(yīng)該懷有同樣的工作責(zé)任感。在這本書中，有一個故事深深地感動了我。《讓他在愛與等待中長大》講述的是于老師面對著抽查聽寫錯了很多字的小剛，并沒有極盡挖苦諷刺，也沒有怒不可遏，而是用春風(fēng)化雨般的智慧化解了這一尷尬場面-她給小剛頒發(fā)了“特別等待獎”。其實讀到老師將要“宣判”那一刻的時候，我心里還真是捏了一把汗，不知道這位老師會怎樣處理這種情況，同時，我心里也在暗暗思索，要是我遇到這種情況，會怎么處理。于老師這種令人出乎意料卻又感動人心的做法蘊含著老師對特別學(xué)生的理解、信任與寬容，比諷刺和批評要奏效得多……
在這個故事中我有兩點最深切的體會。首先是“愛”。 作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提” ，“對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該是嚴(yán)出于愛”，“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜能釀成甘露。”對于特殊的后進(jìn)生我們要放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的.心弦。“動之于情，曉之于理” ，用師愛去溫暖他，用情去感化他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。這一點讓我感受特別深，愛學(xué)生才是班主任順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提。因為愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的手段，我們應(yīng)該放下所謂的尊嚴(yán)和架子，去重視學(xué)生和平等對待學(xué)生，以無限的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到關(guān)心和呵護(hù)，這樣他們才會打開心扉，及時地接受班主任的點拔和引導(dǎo)。
其次，就是對學(xué)生要寬容。當(dāng)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活以及心理發(fā)展等方面產(chǎn)生困惑，困難，苦悶的時候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣賢，孰能無過？更可況是小學(xué)生呢！學(xué)生的個體差異是非常明顯的，正所謂“人無完人，金無足赤”，學(xué)生犯錯是在所難免的，如果學(xué)生犯錯誤，僅僅采取訓(xùn)、罰，是極為不利的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，使班級管理工作難以順利進(jìn)行。
總之，班主任的工作是細(xì)心的，無形的，又是長期的；班主任工作是艱辛的，但也是幸福的。我從案例中能感受到他們的幸福感，相信通過努力大膽創(chuàng)新實踐，自己也能在班主任工作中找到那種幸福感。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀2
一、師德表現(xiàn)
一學(xué)年來,我用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè),對工作盡職盡責(zé),任勞任怨。團(tuán)結(jié)同志,與同事和睦相處。教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個人。一學(xué)年來,我嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),從不遲到,曠課。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。電子教案編寫修訂認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、課堂教學(xué)高效。本學(xué)年，我繼續(xù)響應(yīng)并實踐學(xué)校推進(jìn)的“主題閱讀”教學(xué)，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地整合在一起，讓語文閱讀實現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外。課堂上采用“一主兩翼”教學(xué)法，即以語文教材內(nèi)容為主，以《主題閱讀》和《經(jīng)典誦讀》為輔，通過“單元導(dǎo)讀、以文帶文、讀寫聯(lián)動、自主閱讀、分享展示”等課型，讓自己的課堂“少一點講解，多一些誦讀；少一點提問，多一點閱讀；少一點模式訓(xùn)練，多一些文化建構(gòu)。” 語文課堂追求的不就是這樣的境界嗎？一種純語文的、純閱讀的、純享受的境界。
3、堅持參加教研活動。每天組織、參與本年級的語文晨教研，在汲取他人寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校組織的大型教研活動中，經(jīng)常向同事們請教并討論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于20次,并積極主動執(zhí)教一節(jié)公開課,虛心聽取并接受同行們提出的寶貴建議,使我更加明確今后講課的方向和方法。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研修活動。我堅持學(xué)習(xí)課改理論知識,不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真書寫案例、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,并將它撰寫成論文,以求不斷提高自己的'教育教學(xué)水平。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),我甘愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀3
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求早上到校，服裝整潔，洗刷干凈，值日生快速、認(rèn)真打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)時上晨讀。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快全靠車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，吳瑞、張清華是我的得力助手，我經(jīng)常鼓勵她們要發(fā)揮自己的潛能，大膽創(chuàng)新，班級管理中用腦用心，要有主人翁意識，班級責(zé)任心要強(qiáng)，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
三、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時候去上課，看到班內(nèi)有紙屑，垃圾什么的，我總是彎腰撿起，用行動影響學(xué)生，現(xiàn)在，我班每個學(xué)生都養(yǎng)成了隨手撿起一片紙的習(xí)慣，保持班內(nèi)干凈，亮堂。
四、加強(qiáng)思想品德的'教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
六、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學(xué)生活更加豐富多彩。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀4
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班群眾對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一、創(chuàng)設(shè)公平和諧的師生關(guān)系
公平和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡潔自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)敬重、信任、熱愛每個學(xué)生，滿意學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓舞學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神示意、用和氣的語氣賜予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先確定他們的專心主動性，使學(xué)生產(chǎn)生專心的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱忱。
二、樹立服務(wù)意識，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡潔一句話，就是要培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”作為教師，是學(xué)生成長的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授學(xué)問，還要培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)學(xué)生的年齡特征，透過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。
三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還個性要對那些頑皮學(xué)生更細(xì)心的扶持，要發(fā)覺他們的`特長，正面引導(dǎo)，使之克服缺點，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根淘氣的神經(jīng)，更不采取磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)覺一丁點兒有點就準(zhǔn)時表揚，并鼓舞他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生。
四、用一顆公平的心對待每位學(xué)生
班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要公平對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公正。用愛澆灌心靈之花，只有公平地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任必需要有一顆公平的心。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉。”作為班主任難免都會遇到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的細(xì)心雕琢。所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱忱去撞擊那一顆顆稚嫩的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才智，成為一名精彩的班主任!
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀5
沒有愛就沒有基礎(chǔ)教育。班主任對學(xué)生的尊重和愛護(hù)是小學(xué)生做好班主任工作的強(qiáng)大動力系統(tǒng)，也是并使教學(xué)內(nèi)容教學(xué)工作獲得成功的重要因素。因此，作為班主任的我，時刻以“愛”、“微笑”為本，尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。
一、溫馨評語。
班主任如果哪位學(xué)生以為自己在體育老師眼里是一個“極有創(chuàng)造力的，會想像力解決問題的學(xué)生”，那么，這個學(xué)員將會在內(nèi)心激起優(yōu)越感強(qiáng)烈的自尊和自信。反之，則會影響到大學(xué)生整個學(xué)習(xí)、生活情趣和態(tài)度。
學(xué)期結(jié)束前會我是這樣給“調(diào)皮大王”寫評語的:你不是壞孩子，決不是，在老師眼里，沒有一個壞孩子，你只是少些需要改的毛病多一點。你是個好孩子，因為你在小盡力拿大我戰(zhàn)勝小我，我相信你肯定能追上大家前進(jìn)的步伐的！新學(xué)期開始了，他變了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，勞動積極了。
溫馨評語正是依靠對學(xué)生的閃光點的挖掘和鼓勵來促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。如我在給迷戀游戲機(jī)的同學(xué)評語中寫到：聰明的你有次贏得過多少贊揚，但中途卻迷失了西向，教師猜想你并不是想就這樣平庸度日，因為你本來就不是一個甘心落后的孩子。
溫馨評語密切了師生間的關(guān)系，增強(qiáng)了全校師生之間的感情溝通，能使到學(xué)生用心靈來領(lǐng)悟老師的愛，從而在教師“溫馨”評語的芬芳中會萌發(fā)求進(jìn)步、求發(fā)展熱情。
二、寬容待生，正確鼓勵。
在實際工作中，常會遇到會遇到一些出人意料的事情，這就需要我們教師學(xué)會須要寬容。有一次，一頑皮生在我的眾所周知背后指指點點，我沒有生氣，反而送給她一首詩：“大海寬容了江河，擁有了浩瀚;土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，主動認(rèn)錯，對我更加尊重，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
寬容是一種境界，寬容是一種修養(yǎng)，善意是一種人生的藝術(shù)。它是從善良心靈中流淌出愛小溪的小河，它是一切幼小生命成長中不可缺少的呵護(hù)與滋潤。
三、言行中體現(xiàn)師愛
愛學(xué)生，就必須走進(jìn)來到學(xué)生的.情感世界，去感受他們的人世間。我十分注意自己的一言一行，在言行中體現(xiàn)是愛。你吃飽了？穿這么少冷不冷？明天多穿點。身體好些了嗎？我真為你們驕傲。你們的行為讓我感動。這些話每說一次，我與學(xué)生的心就更近了。舉例子我班學(xué)生馬東，近一段時間，上課更常無精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事曠課去上網(wǎng)。記得有一天，外面下著大雨，我發(fā)現(xiàn)她坐在桌子上，一邊流淚，一邊寫著什么蠢事。我想這個孩子怎么變化這么大改變呢？我下決心一定要找出問題的根源，并找出破解的辦法。下學(xué)后，我沒顧上吃飯，就匆忙去她家進(jìn)行家訪，通過與她祖母交談，得知馬東原本有一個非常幸家庭，父母對她疼愛不屑一顧，由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊，在痛苦當(dāng)中不能自拔，忽略了對她的關(guān)愛，而馬東失去了父愛，變得懶懶散散，對任何事都不感興趣，在學(xué)習(xí)上有破罐子破摔的態(tài)度。我自知在這個時候深知老師的愛，對這個孩子是多么重要，于是，我每晚下課都問她，有什么聽不懂的地方，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品，生活上問寒問暖，右手拍拍的肩膀，幫助整理整理外套，每次做好吃的，總是想著給他所帶一些。還不斷帶她到我家，和在一起開心的交談，要讓她感到家庭的溫暖，慢慢地，起伏我發(fā)現(xiàn)這個孩子發(fā)生了很大變化，向積極方面發(fā)展。不但變得開朗，而且學(xué)習(xí)刻苦努力，成績進(jìn)步很大，還被選入學(xué)習(xí)標(biāo)兵。不久后，她給我上寫了一封信，里面這樣寫道：老師，我的父親，我現(xiàn)在感覺很快樂，就像擁有了一位奶奶，那時在學(xué)校教我育我，問寒問暖的爸爸，你對我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像親女兒一樣，我好像又回到了從前幸福的感覺，我連做夢都想，如果我是你的女兒那該有多好啊，也許我說后你會笑話我，這是我發(fā)自內(nèi)心的話。當(dāng)別人在我面前夸您，我聽后像吃到了蜜一樣甜，你在我純潔心目中是一個純凈的偶像。我一定加倍學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的厚望，祝您永遠(yuǎn)健康。您的女兒馬東，還在后面畫了一個紅心。我看到后控制不了自己，眼淚止不住富誠純了下來。
面對著孩子一個個意念呼之欲出的心靈，我滿心歡喜，孩子們真的長了。有緣才會相逢，有心才會珍惜，用相知換來地久天長。我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而越來越能反映育人反映效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于體育老師繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀6
作為育英學(xué)校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個”帶頭思想的引領(lǐng)下，努力探索教育教學(xué)的藝術(shù)。積聚教育的正能量，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級中傳播，像催化劑一樣使整個班級變得快樂起來，充滿正能量。
一、 “ lü”開啟正能量
xx年9月，我準(zhǔn)備做12班班主任的時候，就思忖怎樣調(diào)動自己作為教師的正能量，怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。在假期里，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學(xué)生聯(lián)系，討論豐富班級文化，于是，在開學(xué)初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。
享受綠色，我們健康成長;
過濾煩惱，我們快樂生活;
深思熟慮，我們自我豐盈;
提高效率，我們享受學(xué)習(xí);
嚴(yán)格自律，我們優(yōu)秀卓越。
隨著“ lü”文化的確定和推廣，一切管理都很簡單有效。學(xué)生欣然認(rèn)同了這種規(guī)則：
我們組建綠色班級，班級內(nèi)沒有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節(jié)，用擁抱代替教師節(jié)的物質(zhì)禮物;開綠色運動會……這個“綠色”班級的理念解決了班級內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。
我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則：我先引導(dǎo)學(xué)生們分析，快樂這個詞語是怎樣產(chǎn)生的——因為“快”所以產(chǎn)生“樂”的情緒，快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人類發(fā)展來說，步行、馬車、汽車、火車、飛機(jī)……這是行進(jìn)的速度在提高，實際上是效率在提高，因為“快”所以“樂”。當(dāng)我們做事的速度提高時，我們的效率就必然會提高，我們會快樂的生活、快樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率提高，我們有足夠的時間玩耍，有足夠的時間做我們高興做的事情，我們的生活因此而“快樂”。這個“高效率”班級的理念解決了學(xué)生做事拖沓的問題，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
我們組建高自律的班級。我告訴我的學(xué)生們“自律產(chǎn)生雙贏”：老師嚴(yán)格自律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n判作業(yè)，老師自己受益，老師的學(xué)生也會受益;學(xué)生嚴(yán)格自律，遵守各種制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就不會有老師的'批評、同學(xué)的嘲笑跟隨，學(xué)習(xí)的心情是愉悅的，而老師會更加專心備課，學(xué)生自己受益，老師也會受益。這個“自律產(chǎn)生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題，老師管理學(xué)生，老師痛苦學(xué)生更痛苦，而自律就是在有規(guī)則的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學(xué)校生活是愉悅的。
對于初中學(xué)生來說，他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時期，難免會遇到各種的挫折和不如意，有些學(xué)生會因此想不開，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命。“過濾煩惱，我們快樂生活”的“過濾”提醒學(xué)生們學(xué)會篩選提煉生活中的美的、好的事物，過濾掉煩惱，健康生活。“深思熟慮，我們自我豐盈”強(qiáng)調(diào)的是“思考”，在作出某一決定之前，要思考成熟，不要過于沖動，那樣會釀出禍端，甚至?xí)绊懽约旱囊簧?/p>
這個“l(fā)ü”的理念不光成為班級文化的象征，也成為班訓(xùn)、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導(dǎo)下，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，老師快樂工作。
在宣傳委員的策劃下，學(xué)生們合作制作了宣傳板報，宣傳標(biāo)語，還制作了班徽。各種形式的宣傳，這種“l(fā)ü”的思想深入到每一個班級成員的心中。
二、高效訓(xùn)練產(chǎn)生活性正能量
開學(xué)初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學(xué)生們很容易接受了，而且很快就落實到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。于是我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練。
1.合作擺桌椅速度訓(xùn)練
剛一入班，我把學(xué)生分成了10個小組，每組4個學(xué)生。需要合作討論學(xué)習(xí)時，四個人的座位要以組長為核心合并在一起，獨立思考學(xué)習(xí)時座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學(xué)生進(jìn)行效率訓(xùn)練的第一步。我先讓學(xué)生進(jìn)行分組搬桌椅，同時記時，到最后一名同學(xué)搬好坐下用時1分15秒;然后合并小組，再記時，到最后一名同學(xué)搬好坐下用時1分18秒，并且教室內(nèi)搬動桌椅的叮叮當(dāng)當(dāng)聲和學(xué)生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。
是老師的問題，我馬上調(diào)整思路。讓最少的人動，秩序就不會亂。
最后試驗，8秒鐘，學(xué)生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。
從始至終拆、合小組訓(xùn)練大概用了10分鐘，但是學(xué)生們挑戰(zhàn)了全班的極限，這是第一次，他們真正地認(rèn)識到了我們是高效的12班。
2.早上放書包速度訓(xùn)練。
一日之計在于晨，但是孩子們經(jīng)過了一夜的休整，來到教室的時候是松散的，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫一天的課表……如何讓學(xué)生們有個高效的清晨，這關(guān)系到學(xué)生一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
經(jīng)過幾天的觀察之后，我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書包”高效訓(xùn)練。
在一個動作最慢的學(xué)生進(jìn)教室之后，我站在他的身邊，不動聲色地看著他把書包翻開，掏出書，放本子，放書包，記時5分鐘。我悄悄對他說，“你再把剛才放書包的程序重新做一下，看看用多長時間，第一次用時5分鐘。”
小男孩吐了一下舌頭，麻利地開始收起書包放書房本子，提前了兩分鐘。我引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣能快速放書包。
小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實說到了高效的程序問題，事先做好準(zhǔn)備工作，一定會提高效率的。我稍作總結(jié)，沒有在課堂上訓(xùn)練，只是提醒學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備，高效生活從清晨開始。
第二天，所有的孩子早上放書包的速度都加快了，對于個別的速度慢的同學(xué)，我對他們個別記時訓(xùn)練，效率也提高了。
3.一心二用速度訓(xùn)練。
每個孩子都有無限潛能。那天，我對學(xué)生們說要進(jìn)行“一心二用”練習(xí)提高效率。學(xué)生們很是興奮。其實這對于每個人來說都是常常運用的小把戲，因為我們的大腦有左右兩個半球嗎。
最先進(jìn)行“一心二用”速度訓(xùn)練的是清晨，早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會早早地站在講臺上進(jìn)行語文古詩的背誦古文的朗誦，同學(xué)們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。
我要求大家一心二用，同時做兩件事情，走進(jìn)教室就跟著大聲朗誦，同時一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業(yè)的時候同時一邊大聲朗誦。每個人都同時做兩件事情，效率必然提高。
在剛開學(xué)的那段時間內(nèi)，學(xué)生養(yǎng)成了“一心二用”的習(xí)慣，清晨高效，全天高效。
4、高效教師的引領(lǐng)。
我會努力在課堂上目標(biāo)明確，在活動中指令清晰。在學(xué)生面前永遠(yuǎn)精神抖擻。在平常的工作時間不聊天，高效工作。這樣勢必會影響學(xué)生們。
我和學(xué)生們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報等高效訓(xùn)練。效率訓(xùn)練激發(fā)出了學(xué)生們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下，學(xué)生的心無雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級的需求、自己的發(fā)展對接，教育的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量，這是活性正能量。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀7
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主 任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的 歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。
一、春風(fēng)化雨潤心田
別林斯基說過："愛是鑒別教育的尺度。"愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言， 要求學(xué)生自己誠實、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則 ，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生 做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同 學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培 養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起 ，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具 體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝 謝；對不起；沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。 受到管理員的連聲好評。回來后我通過這件事及時教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如 不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光
班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長 。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征 的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先 后組織學(xué)生開展了"獻(xiàn)給老人一片情"的中隊主題活動，"黑板報設(shè)計比賽"、"我與安全同行"、"元 旦荼話會"、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動。活動都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚、譚艷麗兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年"六一"，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被子評為三好學(xué)生。還有，每次的獻(xiàn) 愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量，在參加學(xué) 校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長 。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的.長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)而 努力！
在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用"一周競選班委"制，讓每一個學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗
當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。 一位同學(xué)在日記中寫道："以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當(dāng) 上勞動委員后，覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周 的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么慚愧 呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力。"
我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了"文明小組獎"和"活動進(jìn)步獎"，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn) 生創(chuàng)造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，每個同學(xué)都自豪地說 ："我是班級小主人，我要為班級爭光！"
四、生活在集體溫暖的懷抱里
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù) 集體榮譽(yù)。有了這樣一個良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生 活，使集體變成"理想的家園"。我班的每一個成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操 都能認(rèn)真做，每天吃課間餐都有同學(xué)主動看守門口，不叫同學(xué)出去吃，以免被大隊長扣分。在本學(xué)年參加 學(xué)校組織的舞蹈比賽中，參加的同學(xué)刻苦練功，其他同學(xué)加油鼓勁，在同學(xué)們的共同努力下，榮獲一等獎。
一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人 心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？
我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀8
這次是我第一次帶一年級，經(jīng)過這一個季度的努力，我掌握了一年級學(xué)生的特點，這一個季度以來，我主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為目標(biāo)，收了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、感受：擔(dān)任一年級班主任工作以來，我的感觸很深
現(xiàn)在的小孩子因為都很嬌氣，在家里被家長寵壞了，基本上都會有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心等這樣的小毛病。面對他們，作為班主任，這些毛病要去慢慢的改正他們，這個工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并且這個成果并不是一下子就能夠收到的，只有慢慢的、點點滴滴的收獲。
二、用真愛去感染學(xué)生
用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切地呼喚他們，在平時的教學(xué)里，生活里，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。其實在他們這個年齡里面，老師是一個非常神圣的存在，所以我會以我平常行為的點滴來引導(dǎo)他們，而對于困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的`學(xué)生更是更加的關(guān)愛，伸出友誼的雙手。通過上述的細(xì)節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。
三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練
一學(xué)期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生既然到學(xué)校來了，當(dāng)然首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
四、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
為了規(guī)范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過活動，隨時保持與家長聯(lián)系，希望所有孩子能夠做到在家和在學(xué)校一個樣。也是這樣的原因，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃。班上的學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀9
十年樹木，百年樹人。＂樹人＂就是在學(xué)生的心田＂播種＂，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個信念，＂我要做一個有責(zé)任心的人＂，對自己，對他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。下面具體談?wù)劊沂侨绾胃愫冒嗉壒ぷ鳎?dāng)好一名班主任的。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
要求學(xué)生桌肚整潔，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣。要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，大考小測后，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)向上的大家庭。我認(rèn)為班會，校內(nèi)集體活動，公益勞動等都是相當(dāng)好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學(xué)生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與，大膽的.發(fā)表自己的觀點和看法，可以看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學(xué)生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學(xué)生是獨生子女，集體意識很淡薄，部分學(xué)生＂惟我獨尊＂，不把家長，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強(qiáng)烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與集體活動，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人合作的能力，以適應(yīng)社會的需要。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長期性。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強(qiáng)。
三、重視班干部的培養(yǎng)
在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)洌驗檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。但放手，并不是做＂甩手掌柜＂，不聞不問。把競爭機(jī)制引進(jìn)了班干部隊伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。
四、重視與家長的密切配合，共同教育孩子
孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。
除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學(xué)生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀10
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任ｘｘ小學(xué)五年級的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點：
一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育
第一.繼續(xù)通過每星期的班會課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二.繼續(xù)讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，
只要學(xué)生做好事，我就表揚；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三.強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模�找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的.錯，我就馬上教育。
第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五.同時，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；五一節(jié)后，由于天氣炎熱，中午午休。
四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。
五、強(qiáng)化班干部的管理能力
前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨當(dāng)一面。
六、加強(qiáng)安全教育
這學(xué)期，為了學(xué)生的安全，我切實貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強(qiáng)調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀11
這學(xué)期，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進(jìn)行家訪。
周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題，讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個小餐館，所以舉家都搬到了紹興，家里的父母都不重視教育，有一個親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了，13歲的孩子在家里的餐館幫忙，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性，未來的社會只有有知識的人才能夠生存，在意識中改變他們的初衷。
剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學(xué)生。整體的感受是：
首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少，甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學(xué)生家長中，只有一位家長是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè)，還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子，當(dāng)然對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)。另一方面，一些家長對于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好，將來有出息，但對于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問，只是考試結(jié)束后，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，家長和孩子之間的交流是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么，在校學(xué)了什么，會什么、不會什么，學(xué)習(xí)、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的`家長是不擅長和孩子溝通，有的認(rèn)為“和不和孩子溝通，對學(xué)習(xí)沒什么的影響”。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。
我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天，并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長，一方面要控制孩子的打游戲時間，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識面。
開學(xué)已經(jīng)一個月了，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學(xué)的幫助是潛移默化的，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通，并且如有可能，應(yīng)多對學(xué)生進(jìn)行家訪。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀12
作為一名班主任，我的班級管理工作是：
讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天!
既教書又育人！主要從以下幾方面著手：
（1） 關(guān)愛每一個孩子。使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
（2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
（3）我注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學(xué)習(xí)作風(fēng)。上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年，學(xué)生個個爭先進(jìn)，唯恐落后，這樣的班風(fēng)、班貌令所有的任課教師連連稱贊；下半年的五（4）班，我從為學(xué)生每天講一個故事開始，從故事中引出對班級建設(shè)的若干想法，即讓學(xué)生想到我怎么樣做，才能成為優(yōu)秀學(xué)生，才能成為學(xué)習(xí)的排頭兵，才能成為行為習(xí)慣的領(lǐng)頭雁，可以說每天的一個故事，花費了我很多的心血；每天的一個故事，再與實際聯(lián)系，讓學(xué)生育教育樂；每天的一個故事，讓學(xué)生慢慢的嘗到了自覺學(xué)習(xí)的幸福時光。
（4）通過開展一系列的`班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次拿到“流動紅旗”。四（3）時為全校教師開了一堂《讀長征故事 頌長征經(jīng)典 承長征精神》的主題中隊會，受到教師普遍贊揚，也讓學(xué)生體驗了成功，有了一次美好的回憶。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！班主任工作是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個有思想的教師。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到博友們的誠懇支持！
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀13
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：
1、接管以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比較差，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據(jù)學(xué)生的情況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對他們進(jìn)行思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)、積極參與活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進(jìn)行班委會總結(jié)，找出學(xué)生出現(xiàn)的問題，每周一在班會上進(jìn)行總結(jié)，并把每周情況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。
4、班級孩子在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們參與學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚，并及時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到成功的快樂。
5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會及時給家長打電話進(jìn)行交流溝通，匯報一下學(xué)生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認(rèn)真和努力，因此也得到了家長的認(rèn)可。
6、交流是最好的`溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認(rèn)可，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練猓蚱鹁瘢灰覀兣Γ瑘F(tuán)結(jié)一心，就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)校總分第一名的好成績。這些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果！
當(dāng)然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。我相信我會在以后的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀14
新的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧本學(xué)期，并為了在今后更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足。現(xiàn)對本學(xué)期工作擬定如下總結(jié)：
一、班級管理方面管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，在本學(xué)期我重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才為班級干部，具體分工，連帶促進(jìn)，使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、相互監(jiān)督，形成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成績有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染，通過班會對他們進(jìn)行各方面教育，使他們的意識逐步提高，增強(qiáng)社會實踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭建立更密切的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展，在本學(xué)期中，繼續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長。另外，加強(qiáng)學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)，集體觀念，以及責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面教學(xué)工作是教師的中心工作。在本學(xué)期中，本人將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對班級情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供直觀、生動的教具，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，研究一些相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，為促進(jìn)自身發(fā)展起到一定的作用。課后將繼續(xù)細(xì)心輔導(dǎo)后進(jìn)生，使后進(jìn)生的成績有明顯提高。在業(yè)務(wù)方面，積極參加校、縣、市里的各種活動、政治學(xué)習(xí)，學(xué)生的各種作業(yè)及時批改，做到無錯批漏批現(xiàn)象。爭取在本學(xué)年度期末考中，能取得比較好的成績，很好地完成本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。
三、教育能力及素質(zhì)方面適逢教育改革的'大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為課改實驗班的年輕教師，我將積極響應(yīng)上級的號召，利用業(yè)余時間，大量閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種意識，為以后的教學(xué)工作打下鋪墊。我將更深入的學(xué)習(xí)理論知識，同時結(jié)合自己的實踐，為自己以后的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。
四、其它方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)。總之，在過去的一學(xué)期和新學(xué)期的教學(xué)工作中，我都將一如既往地講自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，在“教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅實的基石。
20xx年01月20日
小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀15
一個學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束，回顧一學(xué)期我們低年級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設(shè)者，對學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責(zé)任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實踐經(jīng)驗，使我深深感到要想做好班主任工作，對學(xué)生必須做到嚴(yán)、細(xì)、愛。
下面是我談?wù)勗谶@個學(xué)期我們低年級班主任工作的點滴看法:
一、嚴(yán)字當(dāng)頭，因材施教
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞。”只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)出一個紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀班集體。低年級小朋友都是從幼兒園出來就跨入學(xué)校這張大門，對學(xué)校的一切都不適應(yīng)，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣守紀(jì)。小朋友性格各異，在做好學(xué)生思想教育工作中，我們的班主任能根據(jù)學(xué)生不同性格采用不同的教育手段。對于一貫表現(xiàn)好的學(xué)生，老師讓他們在班上樹立榜樣，經(jīng)常給他們指點，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學(xué)有目標(biāo)。對于易犯錯誤的小朋友，老師盡量做到要耐心、細(xì)致，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還密切與家長取得聯(lián)系，一起做好教育工作。對于膽小怕事的小朋友，老師在與他們的交往過程中，盡量避免大聲說話，如果他們犯了錯誤，不高聲訓(xùn)斥，而是輕聲細(xì)語地和他們交談，并分配一些集體的事讓他們?nèi)プ觯屗麄冊诩w做事過程中提高自己的膽量。對于不守紀(jì)律的小朋友，老師更要耐心，又要嚴(yán)格。有的小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課時愛講小話，愛做小動作，玩東西，有個別甚至是屢教不改。這樣的學(xué)生老師是最頭疼的。平時，對于這樣的學(xué)生，我就是“嚴(yán)字當(dāng)頭”，從嚴(yán)要求他們。只要發(fā)現(xiàn)有那么一點點進(jìn)步，及時進(jìn)行鼓勵，并與家長聯(lián)系，一起對他表示祝賀。對于進(jìn)步快一點的小朋友，經(jīng)常讓他們當(dāng)一當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員，來管一管班上。這樣通過讓他們管理，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不好的現(xiàn)象，老師就馬上趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛?cè)嵯酀?jì),賞罰分明,獎懲公平。
二、細(xì)抓嚴(yán)管，細(xì)致入微
對于二年級小朋友，就要做好細(xì)致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)現(xiàn)小朋友中有一點不良的現(xiàn)象就要及時抓，及時講。如有的小朋友在老師面前是個乖孩子，但在家長面前就很頑皮，家長感到頭疼。對于這樣的學(xué)生，老師就要和家長密切聯(lián)系配合。只要發(fā)現(xiàn)小孩在家里有一點點的進(jìn)步，家長在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時，就在本上獎給這個小朋友一顆星星，并寫上表揚鼓勵的話語，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小朋友慢慢在學(xué)校聽話，在家也很聽話了，變乖了。對于一些要求小朋友做到的事，老師經(jīng)常在班上講，經(jīng)常念，時時提醒小朋友該怎么做。
有些家長非常糊涂，幫助孩子脫離老師的.懲罰，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺了就馬上把這孩子叫到辦公室，進(jìn)行道理說服，讓孩子講實話。在對孩子進(jìn)行了教育以后，又與其父母進(jìn)行溝通，向他們講明好習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。
三、愛生潤生，不嫌差生
班主任共是一項特殊的育人工程。嚴(yán)格的要求，細(xì)致的工作，都必須建立在愛的基礎(chǔ)上。對學(xué)生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對差生更要愛心，要時時關(guān)心他們，多和他們說說心里話，與他們在班上找一些表現(xiàn)好的學(xué)生和他們交朋友，帶動他們。
關(guān)心孩子的生活。低年級孩子自理能力差，在生活上有很多不好的習(xí)慣。老師通過和他們講道理，還進(jìn)行適當(dāng)約束與獎勵，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如吃飯習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
關(guān)心孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是至尊小霸王，家里一切人和事都是圍繞著他們轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習(xí)慣。表現(xiàn)在與同學(xué)相處時就是動不動就打架、吵架，誰也不讓，誰也不理。因此在班機(jī)中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動，學(xué)會關(guān)心父母、老師、同學(xué)，學(xué)會感受關(guān)隘，引導(dǎo)付出愛。在課間帶領(lǐng)孩子們一起游戲，在游戲中指導(dǎo)學(xué)生們謙讓、關(guān)心他人。
一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必須做到嚴(yán)、細(xì)、愛， 把工作做到孩子們的思想中去。在這學(xué)期中，我們與學(xué)生在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得高興，忙得開心， 這項工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味都在其中。我想：只要我們以愛心、細(xì)心、耐心面對孩子們，孩子們一定能夠健康快樂地成長。
四、存在的問題：
以上是我們本學(xué)期班主任工作的主要做法，還存在著很多不足，還需要不斷地磨練提高，綜合我們的交流現(xiàn)在低年級存在的問題是：比如，對學(xué)生干部積極性的調(diào)動；對分工不止要落實具體還要考慮的周祥；如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料；如何創(chuàng)造性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識強(qiáng)，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關(guān)愛他人的意識。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣也欠佳，家長還不夠重視。孩子們很好動、撩打也時有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯，很多問題表面上得到了控制，但是好像每天都會有新的小問題、小矛盾出現(xiàn)。當(dāng)然這些矛盾的出現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好，因為孩子們是靈活的，機(jī)動的，不同的性格差異，不同的思維特點，就會有不同的問題出現(xiàn)，面對這些小問題，我們應(yīng)該正確看待，因材施教，同時也時刻提醒我們的常規(guī)紀(jì)律要常抓不懈。
五、改進(jìn)措施：
對學(xué)生多進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，學(xué)會受挫折，指導(dǎo)其存在地不足和今后繼續(xù)努力的方向，多和家長交流溝通，共同給孩子們創(chuàng)設(shè)一個和諧共進(jìn)的集體，使其不斷在這個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大熔爐里完善自己。我們也應(yīng)多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
【小學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
優(yōu)秀的小學(xué)班主任工作總結(jié)06-09
小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)01-22
小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)05-30
小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)05-10
(優(yōu)秀)小學(xué)班主任工作總結(jié)07-09
小學(xué)班主任工作總結(jié)（優(yōu)秀）07-10
[優(yōu)秀]小學(xué)班主任工作總結(jié)07-04
小學(xué)班主任工作總結(jié)【優(yōu)秀】07-06