班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)1
教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”。教育工作者需要有愛心。師愛是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。
回想近十年的工作，的確給我?guī)碓S多的快樂、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點：
一、關(guān)注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是進行正常的.學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、樹榜樣，成德行
首先我從嚴要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，我用“愛”的思想來指導(dǎo)工作。因為每一個學(xué)生都是有情感，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會給學(xué)生帶來很大鼓動。在和學(xué)生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個品德高尚的人。
三、聯(lián)家校，促成才
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，使學(xué)生進步。
四、心播撒愛的種子
作為一名教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、多喝開水，以至學(xué)生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。
愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會感受到那是一種巨大的愛。
愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你;愛學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行;才能收到預(yù)期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。
班主任工作總結(jié)2
時間飛逝，在上課和放假的交替中，一學(xué)期就過去了。在整個的教育教學(xué)中我深知育人需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是特殊的孩子，有聽障方面的，有培智方面的，也有自閉方面的……作為一個新上任的教師，在整個教育教學(xué)中體會到了很多：有新鮮感，有成就感，有職業(yè)幸福感，也有緊迫壓力感…。。一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：愛心+耐心+信心+細心=成功。班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。想想這一學(xué)期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學(xué)校組織的活動，也獲得比較好的成績，為使今后的工作能揚長避短，而且有望將下學(xué)期的班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
一個班上有五個年級的學(xué)生，面對的都是小學(xué)階段的孩子，而且很大部分的學(xué)生是住校的，所以面臨一個很現(xiàn)實的問題就是：學(xué)生要求學(xué)會日常生活的自理能力。對于這么小的孩子來說，在學(xué)校吃住，就必須要學(xué)會自己洗碗、洗澡、洗衣服、穿衣服、疊被子……
對于一年級比較年幼的學(xué)生，是這樣安排的，洗碗刷牙這類事情慢慢地自己可以學(xué)會。然而像洗衣服這類比較繁重的，是叫高年級（五年級、六年級）的學(xué)生幫著洗的，其中也會邊教會一年級的學(xué)生自己動手。一個一年級的學(xué)生由兩個高年級的學(xué)生幫扶，分別負責(zé)洗澡洗衣服。可以說是“互幫互助，結(jié)對子”。一個學(xué)期下來，這樣的效果也是可以的。
我也會利用晨會、班會等時間，從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求；因此，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團結(jié)，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。我就結(jié)合思想品德課，通過活動使學(xué)生知道“課間活動守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；并懂得在課間活動時，因為全校同學(xué)都在活動、游戲，在活動時要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。就是這樣，通過各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任，那很多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。學(xué)生犯錯了，要換個角度想這些事情，“他們畢竟還是個孩子，不能要求太高的，想想自己小時候不也是玩著過來的么，玩、調(diào)皮、不懂事是這個年齡階段的孩子的本性。作為老師也不能要求過于嚴厲了。”但是很多時候也會想到，作為班主任就有這個責(zé)任把學(xué)生往好的方面去發(fā)展。主要是想說對于小學(xué)生的管理要有個度！多站在學(xué)生的立場，很多時候就會釋懷了。
三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
上課的時候，尤其是在處理教學(xué)方面時候，可以發(fā)現(xiàn)，對于低年級的學(xué)生，你夸他們，他們就會表現(xiàn)得更好一些，但是如果你批評他們，反而有可能會讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更惡劣的態(tài)度：上課不聽講、擾亂課堂紀律、不來上課......低年級的學(xué)生虛榮心都是比較強烈的，所以盡可能的多表揚他們，以激發(fā)他們的求知欲！
四、和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
這個學(xué)期呢，我這一點做得不好，也有過和家長交流，很多時候就是家長來接孩子的時候有機會見面了，然后和家長說說孩子的情況。但是我覺得以后還是應(yīng)該時不時的打電話和家長們聯(lián)系，對于特殊的孩子，在學(xué)校有四分之三的時間，在家里也有四分之一的時間，然而學(xué)生在家里了，還是要面臨一個現(xiàn)實的問題：怎樣和自己的'爸爸媽媽交流呢？所以，為了特殊學(xué)生更好的發(fā)展，我覺得老師和家長交流這一塊還是要重視！
六、發(fā)揮班干部的作用，更好的協(xié)助班主任的管理工作。
在每一個班“好學(xué)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智、能力。班干部挑選也要挑選到得力的學(xué)生，也可以班干部帶班干部，在班干部這個小組中，高年級的要，低年級的也要！因為是復(fù)式班，高年級的學(xué)生畢業(yè)了，還是要多注重培養(yǎng)新的一批班干部！培養(yǎng)方式有很多：參加學(xué)校的活動，出黑板報、布置教室、、、、、、
七、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育
捕捉學(xué)生“閃光點”：對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。選準教育時機：在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
八、抓好補差工作，樹立其自信心
作為班主任的同時，又是多門課程的任課老師，有時候就很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進去，容易偏面地對待差生。這一點深知自己做得不夠好。為此，我也漸漸的在工作中時時警惕，我并沒有放棄對后進生的輔導(dǎo)。我會擠時間在課間幫他補課，后來感覺這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進度了。這也是使我感覺最有成就感的一個方面。
九、樹立榜樣，以身作則，學(xué)高為師，身正為范。
有人說，有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。一聽覺得這話過于片面了，但的確會有這么回事兒。在學(xué)生面前，尤其是小孩子，跟要給他們做個好的榜樣，一點小事情若是沒有做好，學(xué)生或許就會跟著做不好了。我覺得班主任不僅是個管理人員，更是一個帶頭的領(lǐng)路人，把學(xué)生往好的生活行為習(xí)慣方面帶領(lǐng)。所以很重要的就是要以身作則！
總之，一個學(xué)期下來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級（3）班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、做學(xué)生的良師益友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。
二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在不少后進生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就給班干部們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他們注意改進，把工作做得有條理，要在班同學(xué)中樹立威信，真正做個好干部。
四、處理好學(xué)生之間的矛盾
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的.來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好與家長聯(lián)系工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。因此，我要在今后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八（5）班的班主任，我班本學(xué)期新轉(zhuǎn)入一名女同學(xué)，男生22人，女生23人，共45人。自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代好班級。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用晨會、班會、放學(xué)前1分鐘及學(xué)校大型集體活動等契機對學(xué)生進行集體主義教育、法制、安全教育，文明行為習(xí)慣教育等，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進學(xué)生健康的、陽光的發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項各類、校內(nèi)校外的活動，如：大合唱比賽、愛心義賣、詩歌大賽等。通過這些活動除獲得了個人獲團體較好的成績和榮譽外，更鍛煉了學(xué)生的能力，增強了學(xué)生的集體榮譽感。
2、加強班級日常規(guī)范管理，從座位調(diào)整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個人儀表等都要做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求，我自身要做到經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尤其是課間，多于學(xué)生接觸、交流和教育，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，盡量把問題扼殺在萌芽階段，幫助學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。另外要特別加強預(yù)備1分鐘學(xué)習(xí)用具準備情況的檢查，努力做到有準備地高校地上好每一堂課。
3、加強班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的干凈的安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，安排專職人員定崗定位定責(zé)（具體安排見值日生表），同時實行個人周圍的衛(wèi)生個人自主責(zé)任制，培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個全天候干凈整潔的班級環(huán)境。
4、進一步了解班級學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)生個人的發(fā)展目標，以便做到因材施教，有的放矢。
5、加強家校聯(lián)系，除利用家校通及時與家長聯(lián)系外，還要建立班級的家長微信群，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實效。通過電話溝通、微信通知、家訪等方式，獲得家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠更好地開展班級管理和教育教學(xué)工作。
二、工作感悟
1、用“愛”育人
“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
三、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性依舊不強，上進心缺乏，作業(yè)完成不佳，成績不夠穩(wěn)定，班級個別同學(xué)學(xué)習(xí)散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等；班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還不夠濃厚，有待進一步建立；班級總體成績雖有進步但還比較落后，有待提高等。
四、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任請教，借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。
班主任工作總結(jié)5
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題班會，對學(xué)生進行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。同時，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，放學(xué)時按照學(xué)校要求整隊出校，安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的安全意識、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進步。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學(xué)，他們也會分別得到大家的鼓勵。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理，讓他們在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵的.同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報，表揚優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵后進生，對學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴重問題時，及時叫家長到學(xué)校溝通。工作中，無論是通過短信還是當(dāng)面溝通都對家長持尊重、平等的態(tài)度，一學(xué)期下來，家長能積極配合和支持老師的工作，很好地促進了孩子的健康成長。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎谩．?dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，存在一些不足：
1、對于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵的不夠，有時缺少足夠的耐心。
2、還應(yīng)繼續(xù)加強班級凝聚力，樹立班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任工作總結(jié)6
溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
我從去年暑期開學(xué)接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果：
1.在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績；
2.在學(xué)校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名;
3.在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；
4.我班在全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會報《語文報＊初中版》舉辦的xxxx年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個人第二名；
……
不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學(xué)習(xí)成績中等偏下、紀律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。
下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過“毛主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。
開學(xué)報到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會了。“播種習(xí)慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界……（走出平庸，走向成功）
事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！
3．任課教師，無私奉獻；想方設(shè)法提高學(xué)生成績。
今年，任我班課的.老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實驗，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識，政治成績明顯進步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。
4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心
相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生被認為是哄人，批評學(xué)生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著、有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”
在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三．存在問題。
1．雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學(xué)生、家長等方面的負面影響。
比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧？換老師？咱們誰說了也不算。”“再退一步說，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊！而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學(xué)生，90分以上的學(xué)生？”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途，我希望家長不要當(dāng)著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。”
這次家長會后，全班學(xué)生就像換了一個人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。
2．應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學(xué)生施暴，特別強調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動、活潑的學(xué)習(xí)，反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個性。現(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個性，從心理學(xué)的觀點來看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。
我和我的學(xué)生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創(chuàng)造一個個輝煌的成就！
我會向著更高的目標繼續(xù)努力！
班主任工作總結(jié)7
時光倏然，眼看來二中已經(jīng)半年，在這一學(xué)期里，我擔(dān)任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走，現(xiàn)在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結(jié)：
一、端正思想，建立班級管理隊伍
一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔(dān)任干部的情況從家長口中得到信息，因為有些學(xué)生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當(dāng)?shù)取Ｔ僭趯W(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔(dān)任了干部，通過期中之后的轉(zhuǎn)正考核，沒有一個干部是被學(xué)生否定的，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎(chǔ)。
二、制度先行，完善班級考核機制
管理首先定要設(shè)立各項制度，制度建立之后一定要積極進行實施，千萬不要讓制度形同虛設(shè)。凡是形同虛設(shè)的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設(shè)定上，盡量讓學(xué)生們?nèi)珕T參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實施起來就不會是那么的艱難了。在平時，我把學(xué)生的.優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著找學(xué)生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應(yīng)該說是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因為你的任何一次違規(guī)將與你的評優(yōu)評先進等考核直接掛上鉤的，尤其是表現(xiàn)很差的學(xué)生，設(shè)若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態(tài)度應(yīng)是執(zhí)行制度的重要保證。
三、培優(yōu)補弱，抓好各科成績
普高學(xué)生的學(xué)習(xí)重點就是抓好學(xué)習(xí)成績。對于本屆高一學(xué)生來講，由于高二的重心是學(xué)考，高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學(xué)生在第一學(xué)期時已經(jīng)很不穩(wěn)定，從一開始的班級組合到運動會，后又是藝術(shù)節(jié)，讓他們無法安心于提升成績，第二學(xué)期的工作重心是針對物理化學(xué)與歷史三門學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎(chǔ)，盡力考好這三門學(xué)考科目（只有一次機會），再在開設(shè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，為高二合理分班打下扎實之基礎(chǔ)。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學(xué)習(xí)提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長期累積，這個數(shù)量應(yīng)該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規(guī)劃管理處，沒門學(xué)科把期中前10名與期末后十門進行了結(jié)對提升，效果顯著。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生嚴格按照制度執(zhí)行，在平時的日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導(dǎo)，尊敬老師，友愛同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習(xí)之中。時下，手機問題尤為嚴峻，據(jù)了解，好多安全問題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學(xué)生手機上網(wǎng)（在家里也要嚴格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會嚴格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開學(xué)不懂規(guī)矩，被查到處于學(xué)校的警告處分，以儆效尤，班級的風(fēng)氣才得以好轉(zhuǎn)。
五、下放權(quán)力，順利完成學(xué)校的各項活動
本學(xué)期，學(xué)校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會、藝術(shù)節(jié)等。由于事先已經(jīng)任命了各類干部，我把相關(guān)的工作交給了專門負責(zé)此類活動的各類對口干部，讓她們積極動員學(xué)生參與各項活動。經(jīng)過同學(xué)們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運動會（南生）、藝術(shù)節(jié)等活動中均取得了預(yù)期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當(dāng)指導(dǎo)的作用，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實施的。可謂“授之以漁”出成效。
總之，這一學(xué)期是忙碌的一個學(xué)期，也是打基礎(chǔ)的一個學(xué)期，在我的管理之下，學(xué)生們的日常生活正常化，已經(jīng)在朝著一個健康的方向在走。當(dāng)然，在自覺性上個別學(xué)生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋，盡力爭取“后進生”奮起直追，往著好的方向去發(fā)展了。
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的班主任工作。半學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在各位任課教師的協(xié)作配合下，按照學(xué)校各項教育教學(xué)安排部署，盡快熟悉學(xué)生，強化班級管理，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律渙散。我所擔(dān)任的一年級有女生13名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學(xué)生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。還教會他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕ＷR，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、抓紀律，注重形成良好的班風(fēng)。
一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學(xué)們理解和記憶的班規(guī)--“管好自己”，并制定相應(yīng)的'獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、路隊紀律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
3、課間紀律課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。
4、高度重視學(xué)生的安全教育，隨時提醒學(xué)生課間活動期間不攀爬樓梯，不穿越花池，不追逐打鬧，不到施工場地去，不在校園內(nèi)參加不安全的活動和游戲。
三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，獎勵小星星。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
四、抓衛(wèi)生，注重營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了預(yù)防、遠離疾病，我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：堅持每天上午、下午清掃教室，并設(shè)小組長進行檢查與監(jiān)督，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。
2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒，衛(wèi)生較差的，要求家長配合做好相關(guān)工作。
五、抓干部，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取小組長責(zé)任制，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
六、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。本學(xué)期，通過給學(xué)生建學(xué)籍、普查疫苗接種情況，全面登記了每個學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式，我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過電話聯(lián)系，家訪，表達自己對教育孩子的看法，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，和家長共同探討、交流對學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。
班主任工作總結(jié)9
今年我第二年擔(dān)任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學(xué)然后知不足，教然后知困。通過第二輪的教學(xué)，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)。
一、班級管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對這種情況我們指導(dǎo)小組的三個老師采取了以下措施。
（一）、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動的表現(xiàn)，最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。
（二）、教育培養(yǎng)班干部
我們對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的.不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級管理工作。
（三）、任命宿舍長
除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學(xué)生來擔(dān)任。在一次和學(xué)生談話時劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長，通過我對他的了解，知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成績直線上升。
（四）、開主題班會
1、通過和他們一段時間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。（班主任工作 www.）他們不能自我調(diào)節(jié)，不會互相溝通，這些可能跟是獨生子女有關(guān)。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九（1）班是一個大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級有些同學(xué)還沒有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。
（二）、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運動會上，我積極組織學(xué)生報名，認真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學(xué)生做好賽前的準備活動。運動會上我們?nèi)〉昧四昙壍谝坏膬?yōu)秀成績。賽后我認真總結(jié)了這次運動會的得失，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件，以主題班會的形式對學(xué)生進行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學(xué)是強得多了，我們越來越像一家人了。
（五）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后，我就學(xué)習(xí)他的方法引導(dǎo)學(xué)生在班會上說出將要超越的對手，來激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷讀個他們聽。這樣學(xué)生會提高了學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效的提升了學(xué)習(xí)效率，從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。學(xué)生還普遍存在不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，自以為是，懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之后會了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，將王金戰(zhàn)老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽，滲透學(xué)法指導(dǎo)
4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績。
班主任工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼，一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
首先，我在抓好紀律教育上下功夫。 一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。另外，我還重視開展班級活動，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展 。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。鼓勵競爭，也促進了孩子的進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的.榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。另外，我重視建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 。
班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學(xué)年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好
班主任工作總結(jié)11
我從20xx年x月開始擔(dān)任初一（3）班的班主任，本班共有55人，其中女生29人、男生26人；住校生52人，其中男生25人，女生27人；單親家庭孩子3人（均母亡）。特殊的班級情況讓我感到班主任工作的難度和壓力，為了尋找不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、學(xué)期初的班級工作設(shè)想，沒有按著設(shè)想走，而是被班級現(xiàn)實牽著走。
（一）學(xué)期初制定的工作計劃：
1、在九月份打造班級工作的良好開端，并著力打造一支有力的班委隊伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式；2、緊接著落實班級管理工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級管理目標；3、雙管齊下，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
（二）班級現(xiàn)狀與執(zhí)行過程暴露出的問題：
1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄１憩F(xiàn)良好，有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級，10月份之后有一部分學(xué)生問題才逐漸暴露出來，從而打亂了班級的“整齊性”。
2、由于開學(xué)初對學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到11月份還一直在調(diào)整班委、培訓(xùn)班委。
3、班級管理方法不能從平時的一件件具體的事情中跳出來，忙亂而無頭緒，缺乏指導(dǎo)性。
4、為快速糾正學(xué)生的不良習(xí)氣，有些急于求成。因為本學(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。
一個學(xué)期下來，我感覺很被動——班級沒有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實牽著走，雖然總把工作及問題預(yù)見在前，可往往都被一些事情打亂步奏。因此，我認為我班的學(xué)生還必須好好打磨。
二、調(diào)整思路，改進工作方法。
面對工作中的挑戰(zhàn)，一方面我抓緊適應(yīng)新崗位，另一方面也主動向其他同志學(xué)習(xí)、請教。半年中，針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，也取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
1、國慶節(jié)后，班級的作業(yè)狀況惡化，抄襲、拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴重，為了督促學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，除了加強教育和引導(dǎo)外，一方面也為了把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長，我開始在班上試著實行“學(xué)生作業(yè)家長簽字”的辦法。讓學(xué)生周五帶回作業(yè)本，讓家長過目簽字，這樣就把家長對老師的要求反饋回來了。
2、10月中旬，我發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生剛?cè)胄５男迈r感已經(jīng)退去，正處在一個迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的`人，我讓學(xué)生觀看偉人、名人少年時期的視頻，并召開“我的理想”主題班會，同時嚴格落實“班級量化考核制度”。使學(xué)生明確自己的奮斗目標，從而嚴格要求自己。
3、期中過后進行總結(jié)時，學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”，打造基礎(chǔ)的切入點之一就是讀書。為此，我們開展了“書香滿校園”的讀書活動，尤其是誦讀《弟子規(guī)》活動使學(xué)生汲取更多書本以外的知識、開闊視野，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進步，讓學(xué)生做一個有感情、有道德的人。
4、班級量化考核管理是在10月份開始執(zhí)行的，我在教室后墻上貼上了“班級日常評價量化表”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。班級量化考核工作才剛開始著手，還需要進一步完善，比如：每周一統(tǒng)計一匯總、每月一反饋一補救。
5、對于師生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位，確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會做人。自己也事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先成人后成才”的口號。
6、一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力公正地對待每位學(xué)生，將自己“與人為善”的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不偏袒，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事，我都堅持這一原則，贏得了學(xué)生的信任。
通過一學(xué)期的摸索和實踐，再加上與初一年級組的同事們的交流，我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會和感悟。
三、教學(xué)工作方面：
我擔(dān)任初一年級2、3班語文教學(xué)工作，在平時教學(xué)工作中，我做到了：
1、備課認真細致，認真研究教材，力求深入理解教材，教案編寫認真，并認真寫教后反思，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、期末考試與期中成績相比，整體上略有上升，但通過比對分析，極少數(shù)學(xué)生的成績有下滑趨勢。
四、成績和不足。
1、成績方面：
（1）能夠積極開展各項文體活動，并認真落實學(xué)校及各職能部門工作管理的精神，本期班級情況穩(wěn)定，班風(fēng)健康。（2）我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長以及學(xué)校的積極支持和配合。
2、不足：
（1）“三球聯(lián)賽”中，班級沒有獲得名次；（2）工作沒有預(yù)見性，
經(jīng)驗不足、急于求成；（3）班級教育成果不明顯，沒有特色；（4）對于借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠。（5）班里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化，有個別學(xué)生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見成效。
五、明年努力方向。
1、繼續(xù)打造“書香班級”，營造讀書氛圍，開闊視野，沉淀知識；
2、利用班會團會，進行思想品德教育，繼續(xù)加強對學(xué)生的集會、早讀、室內(nèi)外衛(wèi)生清潔、就餐紀律、校內(nèi)外安全、宿舍內(nèi)務(wù)就寢等督促檢查并考核登記；
3、貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，努力做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。力爭全班學(xué)生各科成績均衡發(fā)展，齊頭并進；
4、加強對學(xué)生干部的扶持和培養(yǎng)工作，定期召開班干部會議或個別談話，授之建議及方法，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，努力使班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)；
5、加大班主任與課任教師之間的“合力教育”的力度，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量；
6、將進一步從嚴處要求自己，從細處要求學(xué)生，爭創(chuàng)校級文明班集體。
以上是我個人不全面的思考，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同人們指正。
班主任工作總結(jié)12
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的'原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
班主任工作總結(jié)13
我是8班班主任黃玉潔，這是我來洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任，之前也陸陸續(xù)續(xù)的當(dāng)過，但由于各種原因沒有繼續(xù)！當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)8班班主任的時候我還是很惶恐的，有很多的擔(dān)心和害怕，擔(dān)心勝任不了這份神圣的班主任工作，害怕管不了這些的孩子，所以回顧這一學(xué)年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束，也有的老師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費心的，但總覺得那樣會良心不安，初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
在初一上學(xué)期，我主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，因為他們剛從小學(xué)升到初中，在習(xí)慣上還很不適應(yīng)初中生活，所以要從良好的行為習(xí)慣開始，組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學(xué)生中的不良言行。還有一個重點就是抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生，制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生，以強制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。我個人也覺得一個學(xué)生只要行為習(xí)慣好，愛勞動，那其他的事情也不會做得太差，結(jié)果也確實如此。通過上學(xué)期的整頓，我們班上的勞動不僅不再讓我操心，而且也非常省心！
下學(xué)期的主要工作是積極抓好后進生的`轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習(xí)或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。
另一方面勤與家長溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時加以指導(dǎo)。除了召開家長會外，還及時與問題學(xué)生的家長通過邀請到校，打電話，去學(xué)生家里，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。
政教方面，注重學(xué)生以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。沒有目標，就沒有動力。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
也有的老師說我這個班主任當(dāng)?shù)耐p松，其實一開始的時候我就嘗試著“權(quán)力下放”，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c“幕后”工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到班主任是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細分工，各負其責(zé)。通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動中，比如軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績。
總之，永遠相信：有付出就有回報，回顧這一年的辛酸，孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成績就是給老師最大的回報！
班主任工作總結(jié)14
本工作總結(jié)包括班級狀況、班主任工作內(nèi)容、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。
一、班級狀況
1、學(xué)生人員構(gòu)成。高一4班為平行班級，原有（20xx-11-30開始作為班主任時）55人，至學(xué)期末，現(xiàn)有52人（住宿生27人，男生人數(shù)30人），期間，奚明闖、侯笑宇轉(zhuǎn)學(xué)，郭坤坤主動退學(xué)，已在學(xué)校政教處辦理完轉(zhuǎn)退學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)習(xí)方面。以20xx-12-10第3次月考成績?yōu)橐罁?jù)，整體成績較其他平行班要差。其中，班級成績前3名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較好，依次為丁建偉（304分，年級排名第38），郭笑楠（274.5分，77名），申曉培（262.5，92名），其余學(xué)生差距較明顯，除前三名意外，49名學(xué)生中，200分以上13名。
通過與學(xué)生交流，結(jié)合與任課教師的溝通，原因總結(jié)如下：1）、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同時，不同程度存在偏科現(xiàn)象。如丁建偉各科分數(shù)中，語文61、數(shù)學(xué)70、物理69、化學(xué)72相對平衡，英語32相對偏科。
2）、學(xué)習(xí)自主意識和自律能力不夠。表現(xiàn)為無學(xué)習(xí)目標和動力、得過且過，缺（曠）課、遲到、課堂睡覺等現(xiàn)象嚴重。
3）、班級學(xué)習(xí)氛圍不夠。同學(xué)間僅是少部分學(xué)生學(xué)習(xí)交流，整體缺乏正確的學(xué)習(xí)方向。3、紀律衛(wèi)生方面。雖然無重大違紀事件，班級整體平穩(wěn)，但日常紀律衛(wèi)生存在很多問題。1）學(xué)生出勤。個別學(xué)生請假、曠課次數(shù)較多，其中原因，一是住宿生人數(shù)多，二是個別學(xué)生習(xí)慣性請假。
2）課堂紀律。課堂秩序基本穩(wěn)定，但部分學(xué)生自由散漫，說話、睡覺現(xiàn)象較多。
3）部分學(xué)生問題突出，對班級帶來負面影響。如經(jīng)常性缺課、上課睡覺說話，并個性突出，漠視老師的管理。
4）班級缺乏集體凝聚力，整體氛圍不積極上進。以跑操為例，部分學(xué)生借口逃避，班級跑操人數(shù)少，隊伍不能整齊統(tǒng)一，無集體榮辱感。
5）衛(wèi)生習(xí)慣差。部分學(xué)生逃避勞動值日，班內(nèi)隨意丟棄垃圾現(xiàn)象嚴重；同時從另一個側(cè)面說明無班級集體意識。
二、工作內(nèi)容
在學(xué)校的整體工作要求和指導(dǎo)下，結(jié)合本班級實際，從整體著眼，努力在改變班風(fēng)班紀、增強集體凝聚力的基礎(chǔ)上，限制學(xué)生不好的紀律和衛(wèi)生習(xí)慣，從細節(jié)入手，帶動和鼓勵學(xué)生更積極主動的參與學(xué)習(xí)和集體活動。
1、信任和發(fā)揮班委的作用。進入班級工作以來，通過了解和交流，確定了班委人員，并鼓勵其責(zé)任心和榮譽感。通過班委的積極工作，一方面，能夠保證日常班級管理，深入了解學(xué)生間的情況，避免可能的問題，更客觀、有效地解決班內(nèi)矛盾。另一方面，為班級其他同學(xué)樹立積極的榜樣和帶頭作用。
2、學(xué)生出勤管理。通過重新制定詳細的考勤表和學(xué)生及家長聯(lián)系表，通過專人登記負責(zé)，每天檢查，加強日常出勤管理，并對遲到、曠課學(xué)生做出勞動等處罰，限制部分學(xué)生的缺課情況。同時，及時與學(xué)生和家長的溝通，從作息習(xí)慣、自身學(xué)習(xí)目標和動力等方面，使其主動避免遲到、曠課等現(xiàn)象。
3、班級整體氛圍的調(diào)節(jié)。從多處細節(jié)入手，增強學(xué)生的班級榮譽感和責(zé)任心，如：1、要求每節(jié)課必須起立問候上課老師，懂得尊重老師和課堂。2、以互補原則，從整體入手，將學(xué)生座位進行大調(diào)整，使得部分問題學(xué)生的不自覺行為對其他同學(xué)影響盡可能小，并易于監(jiān)督管理；同時，學(xué)習(xí)上可以帶動和輔導(dǎo)。3、重視集體活動的教育和實施，如課間跑操、值周、元旦聯(lián)歡會等，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。
4、加強與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生。一方面，通過讓學(xué)生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動等方法，盡可能地去了解學(xué)生，做學(xué)生的`朋友；同時，多鼓勵學(xué)生；對學(xué)生進行必要教育時，注意教育地點和方式方法，堅持對事不對人的態(tài)度，因人而異進行溝通，保護其自尊心，給其留有改進的余地和空間。
5、衛(wèi)生管理。在保證衛(wèi)生及時徹底打掃的基礎(chǔ)上，加強衛(wèi)生習(xí)慣的教育和管理，從個人和集體角度，意識到錯誤衛(wèi)生習(xí)慣的壞處，主動改進。
三、工作總結(jié)
1、班級整體氛圍有所改進，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性有所提高，班級集體凝聚力有所增加，紀律、集體活動有很大提高，但仍不夠。
2、學(xué)生出勤到校方面，缺課現(xiàn)象仍有，并且個別學(xué)生會有反復(fù)，但基本保證學(xué)生不到校必須請假，知道其缺課原因，并視情況通知家長；并通過與家長及時溝通，確保班級個別經(jīng)常性曠課的學(xué)生，不在校就在家，避免其去網(wǎng)吧等場所，預(yù)防可能的隱患。
3、衛(wèi)生狀況有很大改善，班級衛(wèi)生可以做到及時徹底打掃；個人隨手對垃圾等錯誤衛(wèi)生習(xí)慣有很大改進。
4、通過與學(xué)生的不斷溝通，對班級學(xué)生整體思想和氛圍有深入了解；部分個性突出和問題相對較多學(xué)生，情緒穩(wěn)定，能夠尊重教師，遵守學(xué)校班級紀律，并不同程度的改進個人習(xí)慣。
5、作為班主任，必須本著“學(xué)生工作無小事”的高度負責(zé)的態(tài)度，同時，要能夠真正深入學(xué)生中去，在明確紀律等要求的前提下，對學(xué)生人性化管理，尊重相信學(xué)生，使其能夠發(fā)展和提高，是工作開展的著力點和根本；同時，自身工作經(jīng)驗有限，因家庭個人等原因，工作存在很多缺陷，需要通過其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑，再學(xué)習(xí)再提高。
班主任工作總結(jié)15
作為班主任，每接一個班，我都會用心工作，用愛心澆灌學(xué)生成長，創(chuàng)新嘗試多樣班級管理方法，讓學(xué)生快樂成長，綻放精彩。我這學(xué)年度教六年級一班語文兼班主任，為了學(xué)生六年的小學(xué)生活劃上一個圓滿的句號了，我用心做好班主任工作。
一、加強常規(guī)管理
我會利用午練、班會加強對學(xué)生常規(guī)、安全教育。教育學(xué)生在走廊輕聲慢步，右行禮讓，課間不準打鬧。在校園內(nèi)做到對老師有禮貌，課間做意義的活動。上放學(xué)注意安全，不準闖紅燈，不準騎自行車，不準帶零食、不準把危險物品帶到學(xué)校。嚴抓“兩操一課”。保證學(xué)生出勤，教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。教育學(xué)生學(xué)會寬容忍讓，學(xué)會與同學(xué)友好相處。我還利用好班會，召開讀書交流、安全教育、講英雄故事等，提高學(xué)生素質(zhì)。
二、自主管理成長
蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”我信任學(xué)生，發(fā)揮他們的主人翁作用。把管理班級的任務(wù)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和主人翁意識。只要是學(xué)生提出的合理化建議，我都會認真對待，及時采納。班干部也是由全班學(xué)生民主推選的。班干部是班主任的得力助手，會給同學(xué)們樹立榜樣，起帶頭作用。我將班級工作細化，對班干部進行指導(dǎo)，使每個班干部都能獨立完成自己的工作。
三、實行值日班長
在我班，有著這樣一條特殊的“班規(guī)”：按照學(xué)號，每天兩位學(xué)生當(dāng)“值日班長”，負責(zé)管理班級當(dāng)日考勤、檢查教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生、兩操、紀律、文明禮貌、學(xué)習(xí)等方面的情況，處理出現(xiàn)的偶發(fā)事件，表揚好人好事，揭露歪風(fēng)邪氣。這樣一學(xué)期下來，全班每個人都能當(dāng)一次班長，其他同學(xué)也會以班級小主人的身份去監(jiān)督班干部的言行，真正做到了“班級是我家，主人是大家”。同時開展每月評選優(yōu)秀“值日班長”，及時總結(jié)經(jīng)驗。效果是為學(xué)生提供了展示自我的的機會，加強了相互的約束的機制，培養(yǎng)了主人翁意識，更有利于良好班風(fēng)的形成。在同學(xué)眼中，做值日班長是一件光榮的事。“每次當(dāng)班長都很自豪，在監(jiān)督別人的同時也會對自己嚴格要求。”學(xué)生笑著對我說。“班里每位同學(xué)都能當(dāng)班長，有些調(diào)皮的同學(xué)當(dāng)上班長之后，紀律都變好了。”我深有體會。我把“愛是教育好學(xué)生的前提”當(dāng)作自己的座右銘。在班級工作中，做到不放棄每一個學(xué)生，對待問題學(xué)生總能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用表揚代替懲罰，用愛來感化他們。
四、開展多彩活動
活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，提高班級的凝聚力。
一是利用學(xué)校開展的各種活動提高班級的凝聚力、培養(yǎng)集體榮譽感。如“我給媽媽過節(jié)日”、“班級藝術(shù)展演”、“學(xué)校運動會”“籃球比賽”、“學(xué)校科技節(jié)”、“慶六一”等活動。在活動中學(xué)生踴躍獻計獻策，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗到“我是班級的主人”。
二是班級開展豐富多彩的活動。如在校內(nèi)開展“爭做行為規(guī)范生”，“讀書交流會”、“慶元旦聯(lián)歡會”等。在校外，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生家長到老年公寓，開展“尊老敬老”活動，“走進省博物館，感受歷史文化魅力”“走進文廟、曲水亭街，感受文化魅力”等活動。到老年公寓活動《山東商報》報道，走進圣博活動，《齊魯晚報》報道。學(xué)生家長積極參與，相互幫助，相互交流，班級凝聚力越來越強，創(chuàng)造出的班級奇跡會愈多。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的.溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
六、愛心轉(zhuǎn)后進生
后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點，卻又是影響班級整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們，深切調(diào)查摸底，弄清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對她們處處真誠相待，不時耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友；及時對后進生增強生理勸導(dǎo)，幫忙她們消弭或減輕種種生理擔(dān)心，讓她們認識到本身的價值；同時，我還創(chuàng)造前提以及機會讓后進生表現(xiàn)其長處以及長處，及時表揚她們，及時使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。如班內(nèi)有一學(xué)生，常惹事，不能與同學(xué)友好相處，情緒不能自控，上課不聽，作業(yè)不寫，學(xué)習(xí)成績很差。我花大量時間與精力進行教育，采取個別談話、家訪等，學(xué)生時好時壞，很操心。他仍多次攻擊同學(xué)，也有家長找學(xué)校要求開除該男生，但因為學(xué)校無開除權(quán)，我們除了天天盯靠和爭取家長的配合，還無它法，他犯錯時，老師、家長教育他，他經(jīng)常頂嘴，我將以更大的愛心、耐心教育該生，不放棄一個學(xué)生，并努力抓好轉(zhuǎn)化工作。
七、班級獲得榮譽
一學(xué)年度，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得很多成績，班級多次獲得文明班級、衛(wèi)生班級等，學(xué)校籃球亞軍，兩項學(xué)校集體吉尼斯記錄，校的運動會中獲得了精神文明班級，女子接力第一名，校墻報一等獎等。朱同學(xué)獲濟南市優(yōu)秀班干部，姜同學(xué)獲濟南市三好學(xué)生，楊、朱同學(xué)獲歷下區(qū)讀書征文三等獎等。薛同學(xué)獲濟南市青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意二等獎，朱同學(xué)獲歷下區(qū)科技創(chuàng)新大賽科幻畫三等獎，薛同學(xué)獲歷下區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)意一等獎。
只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！我依舊會不斷探索班級管理的新方法，用愛與責(zé)任托起學(xué)生的明天，做一名幸福的班主任。
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