化學教師工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的化學教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
化學教師工作總結(jié)1
過去的一年，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步，也獲得了一定的成績。
一、政治思想方面
平時我能嚴格要求自己，注意師表形象，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上，把熱心獻給事業(yè)，把愛心留給學生。工作至今，依然保持著高度的教育激情，始終以強烈的責任心、使命感投身于教育事業(yè)。工作兩年來，自己勤懇的工作態(tài)度，過硬的教學能力，優(yōu)良的教學成績，得到學生、同事、家長、領(lǐng)導的一致認同和肯定。
二、教學工作方面
我能認真踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的各項任務(wù)，具有扎實的化學教學基本功，能夠勝任高中化學教學。任教兩年多來，我認真鉆研，虛心請教，認真研讀教學理論，深入學習新課程理念。教學實施過程中重視學生的主體地位，自己甘做“配角”，培養(yǎng)學生的自主學習能力。重視師生的互動、交流，還在實驗教學中通過學生的互動、交流培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。我的教學手段靈活多邊，課堂注重實效，所帶班級化學成績常名列前茅。新課程實施以來，認真鉆研新課標，并在教學實踐中大膽探索、積極創(chuàng)新，摸索形成了自己的.教學風格。本人還注重教后反思環(huán)節(jié)，并不斷的記錄下自己的教學感悟，長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。
三、德育工作方面
工作以來一直1010班的班主任工作，在工作中，虛心學習，認真鉆研，積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心、細心的原則，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”。平時，我耐心找學生談心，交流，了解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內(nèi)心，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”，從一開始我主動找學生談心，到后來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時還認真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志，并認真的做好讀書筆記。
四、教科研方面高
自古以來教學相長，“要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水。”，我深知此中的道理，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論，鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫心得體會。
一分耕耘，一分收獲，通過多年的努力本人在教育教學的領(lǐng)地上收獲了一些成績，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬于過去，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進步。
化學教師工作總結(jié)2
本學期擔任初三6.8兩個班級的化學教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎(chǔ)相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，大大提初了學生學習學習的興趣，取得了較好的學習效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、依綱靠標，加強備考研究，科學備考。
在進行初三教學的開始，我首先和備課組的老師一起制定了一個詳細的復習計劃，認真研究新課標教學大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的初考試題，明確重要的知識考點和能力考查標準，把準復習方向，以大綱考綱為指針，以初中化學新課標主干知識為主線，挖掘好模塊中的知識點，對模塊作恰當?shù)臍w納和提煉，適度的擴展和提初，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識聯(lián)系，找準知識的結(jié)合點加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機結(jié)合，從而順利構(gòu)建模塊知識體系和結(jié)構(gòu)，這樣有利于學生在分析、解決問題時，能準確、快速的在大腦儲存庫中提取知識，促進學生綜合能力的提初。在復習課中，構(gòu)建概念圖可以幫助學生復習以前的知識、整合和連貫新舊知識，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，把概念圖作為專題復習的導引和框架。
二、緊扣教材，夯實學科基礎(chǔ)，突出知識主干。
夯實基礎(chǔ)是提初綜合能力的前提，沒有扎實深厚的基礎(chǔ)知識，解題效率、綜合能力就不可能提初。教學中以“夯實基礎(chǔ)，滾動提初”為指導思想，以“低起點，小坡度，密臺階，逐個突破”為復習策略，強調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓練分步到位，雙基知識反復落實”，以扎實的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題。
以“教材”為本，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意構(gòu)建好各單元知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注意系統(tǒng)性，在復習方法和策略上抓住核心知識，結(jié)合事例分析幫助學生理解。
三、重視知識應(yīng)用，培養(yǎng)學生能力
在教學中注重以知識為載體來培養(yǎng)學生的能力，通過設(shè)計典型練習題組，訓練和培養(yǎng)學生對知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實際問題的能力，另外還要注重對學生讀圖、識圖和分析圖表能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生從化學圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。
此外，在教學中還要注重提初學生的學習遷移能力，使學生學會舉一反三、融會貫通。提初學生的學習遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點：
（1）克服負遷移，指導學生弄清楚新舊知識的本質(zhì)特征，區(qū)別新舊知識之間相似而又不完全相同之處，使學生避免舊知識對學習新知識的影響，即克服學習中的負遷移現(xiàn)象。
（2）強化正遷移，原有的知識越有概括性，正遷移的'可能性就越大，在教學中要引導學生理清化學學科內(nèi)各部分知識的聯(lián)系，理清化學與物理、生物、數(shù)學等學科的聯(lián)系，弄清化學科的概念、原理、知識要點，使所學知識具有概括性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)最大可能的學習正遷移。
四、關(guān)注熱點，關(guān)注現(xiàn)實
在備考復習中，要有意識去關(guān)注社會現(xiàn)實、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點問題。初考題往往以這些熱點信息作為出題素材，情境新，問題熱，但考查考生的仍是對學科基礎(chǔ)知識的理解和運用，此類題目往往起點初，落點低，許多問題的答案其實就在我們課本上，在教學中要注意“熱點回歸教材”，因為熱點只是外殼，是背景材料，相關(guān)的知識體系才是考查的內(nèi)容，要找準熱點問題與教材的融會點，復習時隨時將熱點問題融入課本知識。
以上是我這學期在教學上所做的一些工作，有一定的不足之處，這里我把它小結(jié)出來，是希望有經(jīng)驗的老師能給予指導。
【化學教師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
化學教師工作總結(jié)09-01
化學教師工作總結(jié)11-05
化學教師工作總結(jié)【精】06-29
【必備】化學教師工作總結(jié)07-22
化學教師期末工作總結(jié)06-20
【熱門】化學教師工作總結(jié)05-19
化學教師工作總結(jié)【薦】06-14
化學老師工作總結(jié)03-30
初中化學教師工作總結(jié)03-07