優(yōu)秀班主任工作總結(jié)優(yōu)秀【15篇】
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束，我就這一學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期在原來的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。改進(jìn)自己的教育方法，使班級更穩(wěn)定。
一、改選班長 調(diào)整班委
通過去年一年的班干部工作表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)原來的班長雖然工作比較認(rèn)真，但她有些缺乏真誠，在同學(xué)中的威信不是太高，所以在同學(xué)中的工作就不好開展，由此，本學(xué)期進(jìn)行班干部調(diào)整，改換班長。現(xiàn)任班長誠實、穩(wěn)重、工作積極主動，責(zé)任心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績好，代表著班級的正氣，在同學(xué)中威信很高，工作很到位。老師不在時她可以管理好學(xué)生。這樣就為班級的穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)班長和勞動委員工作負(fù)責(zé)，每天都是最后回家，督促值日生做值日，檢查門窗和燈是否關(guān)好。我在班級經(jīng)常表揚他們的工作，樹立他們在同學(xué)中的威信。
二、科代表的培養(yǎng)
一個班級培養(yǎng)一批優(yōu)秀的科代表確實非常重要。科代表的工作態(tài)度直接影響到班級所有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和完成作業(yè)情況。選舉學(xué)習(xí)態(tài)度端正、責(zé)任心強、能為大家服務(wù)的學(xué)生來擔(dān)任科代表。明確各自的責(zé)任，教給學(xué)生工作方法，每位科代表必須以身作則，樹立榜樣，工作要有熱心和耐心，做好老師和同學(xué)之間的橋梁，及時反饋學(xué)生情況。科代表每天及時收發(fā)作業(yè)，對不及時交作業(yè)的同學(xué)提醒和督促，最后把不交作業(yè)的名單交給老師。同學(xué)有不會做的題目可以直接問科代表，科代表有義務(wù)做同學(xué)的輔導(dǎo)員，這就要求科代表應(yīng)該比其他人學(xué)的更好才能做到。
我經(jīng)常過問學(xué)生交作業(yè)情況，及時解決交作業(yè)中發(fā)生的一些問題，隨時指導(dǎo)科代表的工作方法。樹立科代表在同學(xué)中的威信，重視和信任他們的工作，久而久之就形成了良好的交作業(yè)風(fēng)氣。
三、安排值日班長
本學(xué)期開始每天安排一位同學(xué)做值日班長，記錄每位同學(xué)一天中課上課下的違紀(jì)情況，然后記在班級日志上。值日班長很認(rèn)真，上課有借東西的、問問題的、說話的等等都記上。有的學(xué)生說問問題或借東西不該記，我說：上課應(yīng)該認(rèn)真聽課，等老師講完課有不會的問老師，不然大家互相問，又借東西，就會有人趁機說話，很難分清是說話還是做什么。所以我規(guī)定上課不準(zhǔn)借東西，不準(zhǔn)問同學(xué)問題(老師讓大家討論問題除外)。大家一看記錄這么認(rèn)真，所以上課的一些小動作就不敢做了。課下也不敢打逗了。同學(xué)們課下自發(fā)的玩起五子棋和跳棋等開發(fā)智力的活動。這樣班級紀(jì)律就更加穩(wěn)定了。
四、注重良好班風(fēng)的建立
穩(wěn)定的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，班級紀(jì)律好了就有利于大家的學(xué)習(xí)。因此，我嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，課上要集中精力聽課，不說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，把老師講的重點部分記錄下來，便于復(fù)習(xí)時用。把書上重點部分畫出來，加強記憶。作業(yè)應(yīng)該認(rèn)真、獨立完成，不會的就多問。
良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵。我經(jīng)常教育孩子們：我們是一個班集體，每一個人的行為都關(guān)系到這個集體的榮譽，因此，大家都要隨時注意自己的行為，應(yīng)具有強烈的集體榮譽感，爭取獲優(yōu)秀班級。培養(yǎng)和鼓勵班級的正氣，抵制不良習(xí)氣。有個別同學(xué)的不良行為，大家一定不要向他學(xué)習(xí)，幫助他改掉不良行為。向值得我們學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)。時間長了那些有不良行為的同學(xué)也沒有發(fā)展空間了，也開始向大家靠攏。八年三班現(xiàn)在可以說是一個積極、向上、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的班級。
五、“表揚和鼓勵”是學(xué)生進(jìn)步的動力
本學(xué)期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)陳曉勇同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，在初一時上課他還偶爾有說話現(xiàn)象，我還找他談過幾次。可進(jìn)入初二就像換了個人似的，上課認(rèn)真聽課，下課還在那里學(xué)，況且暑假作業(yè)是男生中完成最好的，很多老師也反映他進(jìn)步很大。發(fā)現(xiàn)他的變化后，我及時在班里進(jìn)行表揚鼓勵，并和家長取得聯(lián)系。在學(xué)期初的家長會上把他的暑假作業(yè)展示給家長們看，鼓勵全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。陳曉勇同學(xué)不負(fù)眾望，初二第一次月考就取得班級第三，年級十二的好成績(原來年級28名)。在班會課上我再一次表揚陳曉勇同學(xué)的進(jìn)步，告訴大家他的進(jìn)步和他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)主動性強，上課認(rèn)真聽課等是分不開的。只要你們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課集中精力聽課你們都會有很大的進(jìn)步。
月考后我開始進(jìn)行家訪，和家長交流孩子的情況。一周后發(fā)現(xiàn)班級有幾位同學(xué)(如宋凱、竇衛(wèi)湘、葛文濤等)暗地里較上了勁，好像一下子懂事了，知道了學(xué)習(xí)的重要性。幾位老師回來也說這幾位同學(xué)進(jìn)步較大。我在班里及時對他們幾個進(jìn)行表揚、鼓勵。課下也和他們聊天、談心，教給他們學(xué)習(xí)方法，讓他們定個目標(biāo)(竇衛(wèi)湘給自己定的目標(biāo)是：班級第四名)，朝著自己的目標(biāo)奮斗。在這些同學(xué)的帶動下，班級學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，老師們上課很省心，也很舒心。真正形成了積極、向上的班風(fēng)。
期中考試來臨了，我期待著孩子們的提高，他們真的不負(fù)眾望，一大批同學(xué)有了很大的進(jìn)步，有四名同學(xué)進(jìn)入年級前十名(打破了剛進(jìn)初一時零的記錄)。年級前三十名有十一人。和上學(xué)期期末成績比，在年級排名中陳曉勇同學(xué)提高22名(進(jìn)入年級第六名)，宋凱同學(xué)提高12名，竇衛(wèi)湘提高38名(原來班級20名，定的目標(biāo)班級第四，本次班級第九，正在靠近目標(biāo))，葛文濤提高35名，田嘉川提高55名，王雪銘提高31名，龔晨提高27名等等，看到同學(xué)們的進(jìn)步，我太高興了，馬上給家長發(fā)短信(用校信通)、打電話(沒有校信通的)報喜，讓家長及時對孩子進(jìn)行表揚和鼓勵。在班會課上總結(jié)考試情況，表揚和鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)，對其他同學(xué)提出希望，定下奮斗目標(biāo)，爭取期末取得好成績。
六、充分利用課余時間和學(xué)生交流
學(xué)生每天的時間除了上課還是上課，老師要想真正的和學(xué)生交流就得充分利用課余時間。所以我?guī)缀趺總�課間都去教室，利用大量的.課余時間和學(xué)生聊天、談心、發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育、看到好的現(xiàn)象及學(xué)生的進(jìn)步馬上表揚和鼓勵，在學(xué)習(xí)上給他們找相當(dāng)?shù)母偁帉κ郑屗麄冃纬赡阕肺亿s的風(fēng)氣。初中的孩子們思想很復(fù)雜，因此，要針對不同的孩子做不同的教育，真正走近學(xué)生，做他們的朋友。也便于老師更好的了解全班情況，隨時解決問題。
七、家訪
在月考后，期中考試前我拿出半天的時間進(jìn)行家訪，在渤海家園住的基本上家訪一遍。家訪對學(xué)生的觸動比較大，有的學(xué)生找老師談：老師我月考考的不好，這次能不能不家訪，等期中考試后再家訪。通過家訪知道了一些學(xué)生在家長面前不說實話，家長不能真正了解孩子的在校情況。通過家訪使家長了解到了孩子的在校情況，也使老師掌握了學(xué)生在家情況。把一些學(xué)生在家的好經(jīng)驗介紹給同學(xué)們。比如：我們的伊天玉同學(xué)本學(xué)期月考一下子考了班級第一，年級第五的好成績。我家訪時她家長說孩子很懂事，每次考試前她自己晚上都學(xué)到十二點，早晨五點就起床，回來我在班里一講，有的同學(xué)就效仿了，每二天，宋凱說告訴我，老師我今天五點就起來學(xué)習(xí)了，宋凱期中成績一躍進(jìn)入年級前十名(以前20名左右)。通過半學(xué)期的師生配合，各任課老師們都反應(yīng)本學(xué)期三班的狀態(tài)非常好。
八、存在問題
本班的劉迪同學(xué)本學(xué)期嚴(yán)重曠課，找其談話、和家長通電話，給家長發(fā)短信通報此情況，效果都不是太明顯，偶爾來上一節(jié)課也是睡覺或看課外書，對老師的教育很不耐煩，后來干脆不進(jìn)教室上課了。好在本班的其他同學(xué)沒有向他學(xué)習(xí)的，大家都不和他聯(lián)系，不受他的影響。
老師在管理方面也存在著一定的問題，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
九、今后努力的方向
在今后的工作中，我將從以下幾方面來采取積極措施：
1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實。加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2
擔(dān)任班主任工作已一年，回想過去一個學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以德育為本，培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣。
高中生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強思想教育顯得尤為重要。有些學(xué)生，他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在校得過且過，學(xué)習(xí)提不起勁，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律：上課趴臺睡覺、自習(xí)課講話、男女同學(xué)交往過密、頂撞老師、遲到等。學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒有好的紀(jì)律，就如同沒有交通規(guī)則，學(xué)習(xí)就亂套，整個高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但這類被認(rèn)為很差的學(xué)生，其實他們大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反復(fù)耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時多與家長溝通。
對于整個班，我常常采用民主的方式，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤。比如說，前段時間，天氣還不是很熱，教室里空調(diào)開很大，有些同學(xué)感冒回家。有一個晚修前，我建議同學(xué)們把空調(diào)開小一點，甚至不開，遭到了反對意見。于是，我請持反對意見的同學(xué)講出三點開空調(diào)的理由。有同學(xué)站起來說：第一，他們交了錢；第二，他們覺得很熱；第三，請老師給出關(guān)空調(diào)的理由。我一一回答了那位同學(xué)的.問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節(jié)約，而且，不要認(rèn)為金錢萬能，那是人格低下的表現(xiàn)，就如同那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說：‘我再吐一口’；第二，在同一個班，人多，意見多，有人覺得冷，有人覺得熱，那么，應(yīng)該互相關(guān)心，互相遷就，班上有好些同學(xué)感冒回家了，這是事實；第三，我們只有一個地球，提倡低碳經(jīng)濟(jì)，空調(diào)里含有氟利昂，破壞臭氧層，導(dǎo)致我們的皮膚受到傷害。我講完以后，絕大部分同學(xué)同意把空調(diào)關(guān)掉，而且剛才站起來的那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在班級管理上，我主要有以下措施：
第一，培養(yǎng)班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但畢竟他們還只是學(xué)生，于是有賴于老師的提點，因此，我堅持每周召開一次班干部會議。
第二，建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。像我們班，設(shè)立“每周之星”的獎勵，對每個同學(xué)一周以來的表現(xiàn)進(jìn)行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學(xué)獲得此獎。這樣，同學(xué)們的積極性提高了。
第三，根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結(jié)，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對考試成績不理想的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增強他們的信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四，利用好每節(jié)班會課，增強班級凝聚力。班會課很寶貴，一個星期一節(jié)，是全班進(jìn)行反思、總結(jié)的好時機。我常常還會開好主題班會，如《我的夢想》，教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持不懈，張開夢想的翅膀去追尋；《和時間賽跑》，白駒過隙，高中三年一眨眼就過去，教育學(xué)生要珍惜光陰；《激發(fā)潛能，超越自我》，告訴學(xué)生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發(fā)揮；《學(xué)會控制自己的情緒》，教育同學(xué)們消除不良心理負(fù)擔(dān)，與別人和諧相處；《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質(zhì)：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開展好文體活動。
本學(xué)期，進(jìn)行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學(xué)們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質(zhì)，另一方面，有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。籃球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進(jìn)行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來。”于是，在另一場比賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質(zhì)，我都嚴(yán)抓大課間紀(jì)律。
四、積極主動地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學(xué)工作的開展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經(jīng)驗。但由于資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續(xù)努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)班級管理的經(jīng)驗；第二，不斷加強理論學(xué)習(xí)，注意教育方式方法的運用，提高說話的藝術(shù)水平；第三，調(diào)整好自己的心態(tài)，以不變應(yīng)萬變；
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的'過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)x部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4
時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的.時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的
諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。
我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我懷著一顆興奮與期待的心情來到了3班，擔(dān)任了3班副班主任的工作。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作讓我深深感覺到3班的孩子的與眾不同，娃娃的可愛，樂觀，陽光讓我這個xx老師充滿了無比的快樂與幸福。擔(dān)任3班老師一個學(xué)期以來，雖然每天的工作很瑣碎，經(jīng)常還把工作帶回家去完成，但是這個學(xué)期是我工作這么多年來學(xué)到的東西最多的，每一次與孩子們一起讀書，讓我深刻體悟到自己知識的匱乏；每一次磨孩子，都讓我深深反省自己的不足；每一次寫心得和反思，都讓我透徹地意識到自己閱讀量的貧乏，寫作能力的薄弱；也就是這一次次的醒悟，才讓我在3班慢慢地成長起來，感恩孩子們帶給我這些無窮的知識與力量。
行有余力，則與學(xué)文。在我們3班學(xué)知識是次要的，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主，這就是要培養(yǎng)孩子的專注力，孩子的專注力培養(yǎng)起來了，做其他事情就問題不大了。那么培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們3班的一個重要的課程，主要有：
（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛，誠實勇敢。
（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子站立時要有神氣、有自信、有朝氣。
（3）大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解，特別是演講課，要暢所欲言，要充滿正能量。
（4）做事有始有終，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成不怕苦、不怕累、不怕臟的'好習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心和感恩心，不管對人還是對物都要有一份恭敬的心，要學(xué)會感恩父母，感恩老師，感恩他人。
（6）培養(yǎng)孩子的自立能力，不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會洗衣、疊被、做家務(wù)。
但是每個孩子有不同的性格特點，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的。在我剛來到這個3班的時候，因為我是新來的老師，很多孩子就喜歡在我面前鉆空子，就是看我對他們還不熟悉，也不太嚴(yán)格，所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆。所以這個學(xué)期最難的工作就是磨孩子，特別是班上幾個調(diào)皮的孩子，剛開始真的是拿他們沒辦法，后來不斷地從謝老師那里學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，才找到了磨孩子的方法，最后那幾個調(diào)皮的孩子知道沒空子可鉆，才慢慢地對我敬畏起來。
把孩子磨好了，其他工作也就能順利開展了。在這個學(xué)期的班主任工作中，我也很注重發(fā)揮班干部的作用，比如徐清露，她是一個綜合能力比較強的孩子，我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣，并且兼顧管理學(xué)生中午排隊吃飯的紀(jì)律，她都做得非常好，做起事確實有領(lǐng)導(dǎo)的范兒，而且號召力很強，其他同學(xué)很聽她的話，幫老師減輕了不少負(fù)擔(dān)；又如廖敏妍，她是一個做事很細(xì)心很認(rèn)真的一個孩子，我每個星期都會讓她幫我交各種各樣的資料，或者拿資料去復(fù)印等，她每次都做得有始有終沒出過任何差錯，真是老師的得力助手。所以說真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來，才是對老師最大的幫助。
但是，在這個學(xué)期的工作中，我也存在很多不足的地方。
1、跟家長的溝通比較少。因為我是新來的老師，所以一般家長有什么事都是找謝老師，很少有家長來找我，我本來平時的話就比較少了，再加上沒什么話題跟家長聊，這就導(dǎo)致了我跟家長的交流就大大減少了，這點我應(yīng)該反思。
2、給孩子上的班會課比較少。平時的班會課或者思想教育課，都是給謝寫老師上了，而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課，演講課就是演講課，體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒用根除，這點該反思。
3、班主任工作不到位。其實每個班主任都一樣，繁瑣的事情很多，但我都是在幫幫謝老師的小忙而已，而很多重要的工作我都幫不上忙，缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力，這點該好好反思。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，好好彌補自己的不足，努力學(xué)習(xí)，不斷成長，學(xué)為人師，行為世范，希望今后能給學(xué)生樹立一個好的榜樣。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6
總之，在實際工作中，我要蹲下來看孩子，選擇適合孩子年齡特點的教育方法，教育的工作天天都是新的，天天都需要專心對待，本學(xué)期工作的得與失，讓我對這幾個詞“愛心，細(xì)心，耐心，恒心……”有了更深刻的熟悉。
這一學(xué)期，我仍然擔(dān)任二年級班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，依據(jù)本班實際情況，制定了適合學(xué)生的班級計劃，有條不紊地開展著班級工作，在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不布滿著歡快與幸福。現(xiàn)將具體工作回納為以下幾點。
固然已經(jīng)是二年級學(xué)生了，但對現(xiàn)在的小孩來說，幾乎沒有人會掃地。我就利用課間手把手的，從拿掃把開始，一點一點地教給他們。現(xiàn)在班里已經(jīng)有幾個孩子能獨立地打掃完教試冬并掃得干干凈凈。
一、加強班級治理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我讓班級治理成為大家的事，讓學(xué)天生為班級治理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個班干部崗位，每個班干部都有事可做，二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把孩子分成8個小組，每組4個人，小組合作，假如一個組里有一個人背不過，都不能給小組加分，假如4個人全部背過，不但給組內(nèi)加分，每人還能得到一個星。這樣做以來，讓學(xué)優(yōu)生帶動了組內(nèi)的學(xué)困生，調(diào)動起了他們的積極性，每個組不論背的快慢，都很積極，課文也背得很快。
二、規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三、讓學(xué)生展示自臥冬樹立自信。
四、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，使他們能建立自信。
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡快地長大。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校組織的活動這樣一個良好的平臺，通過比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
本學(xué)期利用早自習(xí)、班會學(xué)習(xí)土頂中心小學(xué)小學(xué)生文明行為規(guī)范和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，規(guī)范學(xué)生的一言一行，根據(jù)學(xué)生的'表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。并每個月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評價。我在班上召開了一次”文明之花處處開“的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。
十個手指不一般齊，一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于治理。
五、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有左右開弓，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪、家長會等方式，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用電話或是平時放學(xué)時與多位家上進(jìn)行交流。
六、存在的題目。
由于本人的能力有限，性格急躁，在處理班級題目有些極端，班級大部分學(xué)生書寫不規(guī)范，我總急于求成。結(jié)果卻適得其反。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課經(jīng)常進(jìn)行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的興趣。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過游戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如運動會，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時完成作業(yè)。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的'形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做;總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的班主任工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師、同學(xué)們的共同努力及大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較好的成績，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、班級情況：
本學(xué)期我班共有學(xué)生30人，其中男生23人，女生7人。（其中本村學(xué)生2人，外村學(xué)生26人，外省外縣學(xué)生2人）。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識不是很好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度一直不見積極，缺乏激情與熱愛，更缺少拔尖的學(xué)生涌現(xiàn)。作業(yè)還有兩三個學(xué)生不按時完成的現(xiàn)象。學(xué)生整體素質(zhì)一般，發(fā)展十分不平衡，兩極分化嚴(yán)重。
二、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的`形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
三、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
總之，在班級管理中，學(xué)生的德育方面及文明禮儀方面還要待以加強，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級管理經(jīng)驗，班級學(xué)風(fēng)雖有轉(zhuǎn)變但還不夠濃厚，學(xué)生積極進(jìn)取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平，把班級管理得更好！
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)9
班主任工作總結(jié)20xx—20xx學(xué)年度，我擔(dān)任了我校直升（1）班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
（2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
（1）、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的'"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
（2）、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作更上一層樓。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10
20xx年，我校申報了德育課題《優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探究》，該課題被列為德育工作委員會20xx―20xx年度德育工作專項立項課題。什么是優(yōu)秀班主任？如何做優(yōu)秀班主任？怎樣讓優(yōu)秀班主任持續(xù)領(lǐng)先？這是一個嶄新的、富有時代意義的課題，我們的課題就是要通過問卷調(diào)查、行動研究、個案研究和文獻(xiàn)研究等方法總結(jié)出優(yōu)秀班主任成長的原因、基本條件和特質(zhì)因素，并得出規(guī)律，從而給教育領(lǐng)導(dǎo)部門的決策提供依據(jù)，尤其從繼續(xù)教育的角度思考如何最大限度地給中青年班主任以切實的幫助，促使其健康、迅速成長。《繼續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長的影響及分析》是該課題的一個子課題，本文重點闡述繼續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長條件的創(chuàng)設(shè)和保證及關(guān)于優(yōu)秀中青年班主任的繼續(xù)教育建議。
一、繼續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長條件的創(chuàng)設(shè)和保證
分析我校45歲以下優(yōu)秀班主任的成長經(jīng)歷，除了自身的努力、學(xué)校的培養(yǎng)和扶持，以及圍繞教育教學(xué)改革開展的各種比賽活動外，各級各類的繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流活動的作用有逐漸加大的趨勢。同時優(yōu)秀班主任對繼續(xù)教育的作用都有自己獨特、深刻的理解。
（一）繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和對繼續(xù)教育的理解
調(diào)查問卷：
1.你是否經(jīng)常參加各種形式的繼續(xù)教育再學(xué)習(xí)：（B）偶爾，55%。
2.你是否經(jīng)常參加學(xué)術(shù)交流活動：（B）偶爾，65%。
3.你認(rèn)為通過什么途徑能最有效地提高自己的能力：（C）工作實踐，65%；（B）繼續(xù)教育，45%。
4.你對繼續(xù)教育的理解：（A）提高教育教學(xué)能力的非學(xué)歷教育，50%；（D）形式多樣，50%。
調(diào)查證明現(xiàn)階段我校優(yōu)秀班主任繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流的現(xiàn)狀不太樂觀，多數(shù)是偶爾參加，調(diào)查還證明在優(yōu)秀班主任心目中，繼續(xù)教育不再是鍍金或面子的需要，已不是純粹的學(xué)歷進(jìn)修，而是提供了一個自我提高、自我充電、自我發(fā)展的機會和舞臺，最重要的是優(yōu)秀班主任對自我的認(rèn)識和要求非常客觀，他們更希望通過形式多樣的繼續(xù)教育提高班主任工作能力，調(diào)查證明務(wù)實和高效是他們對繼續(xù)教育的根本理解。
（二）對繼續(xù)教育的需求和要求
調(diào)查問卷：
1.你希望繼續(xù)學(xué)歷教育嗎：（A）希望，85%。
2.希望的繼續(xù)教育考核方法：（A）綜合測試（要求理論和實踐結(jié)合，書面、口試和現(xiàn)場上課相結(jié)合），70%；（C）實踐考試，30%。
3.希望繼續(xù)教育的教學(xué)法：（E）同行交流，70%；（D）專家講座，65%；（F）組織進(jìn)修，65%；（A）導(dǎo)師指導(dǎo)下的自學(xué)，35%。
4.希望繼續(xù)教育的時間安排：（A）分散與集中相結(jié)合，75%；（D）集中學(xué)習(xí)，35%；（B）業(yè)余時間，30%。
5.目前自身的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上感到欠缺的：（B）知識面太窄，50%；（G）教育心理類知識太少，50%；（D）教育資料太少，對教育信息把握不住，45%；（F）欠缺班主任工作方法及工作藝術(shù)，40%；（E）缺乏班級管理的科學(xué)性，35%。
6.你參加繼續(xù)教育是為了：（F）提高班主任工作能力，65%；（C）更新學(xué)科知識，60%；（D）解決工作中遇到的問題，60%；（E）提高班級管理能力，60%；（B）提高教育理論水平，60%；（A）提高科研能力，40%。
7.繼續(xù)教育中，你希望參加下列哪方面的教育教學(xué)研究：（A）教與學(xué)的心理研究，75%；（J）班主任工作的藝術(shù)性，55%；（F）教育教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，45%；（K）班主任工作方法，45%；（B）素質(zhì)教育內(nèi)容及實施策略研究，40%；（C）科學(xué)管理班級，30%。
以上問卷調(diào)查說明，優(yōu)秀班主任對繼續(xù)教育有著迫切而強烈的需求和渴望，繼續(xù)教育內(nèi)容最好能針對班主任工作中存在的不足和欠缺，滿足其教育教學(xué)管理及研究的需要，其需求大致可歸納為以下幾種：
隨著社會的不斷進(jìn)步和競爭的日益激烈，社會的復(fù)雜性、黑暗面越來越明顯地顯露出來，而相應(yīng)的心理輔導(dǎo)相對薄弱，學(xué)生的心理問題愈益突出，這就對班主任提出了更新更高的要求，所以班主任在深感自身教育心理類知識欠缺的同時，對教與學(xué)的心理研究有了迫切的要求。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的更新和教材建設(shè)的推進(jìn)，教育科研在教育教學(xué)中的作用日趨重要，同時為了將先進(jìn)的教育理念變?yōu)榭梢杂|摸的教育教學(xué)現(xiàn)象、可以操作的教育教學(xué)行為、加大理論與實踐的交融、提高解決教育教學(xué)實際問題的能力、提高經(jīng)驗總結(jié)的水平，研究如何讓優(yōu)秀中青年班主任在教育改革的過程中，提高教育科研能力，加強教育理論水平，成為時代賦予的新的命題。調(diào)查還證明班主任對如何提高班主任工作的藝術(shù)性及班主任工作方法的科學(xué)性有著普遍的強烈的要求。
（三）現(xiàn)有的心理學(xué)知識及研究學(xué)生心理特征的必要性
調(diào)查問卷：
1.作為班主任，研究學(xué)生心理發(fā)展的特點：（A）很有必要，100%。
2.作為班主任，研究群體心理：（A）很有必要，90%。
3.班主任觀注學(xué)生的眼神應(yīng)該是：（B）關(guān)注，70%。
4.班主任與學(xué)生成功交流，應(yīng)該是：（A）10%的'內(nèi)容，30%的語氣，60%的面部表情，5%（回答正確的只有5%！）。
5.班主任與學(xué)生交談時的最佳距離：（C）1.2m～2.1m，40%。
6.班主任與學(xué)生交談時的親密距離：（B）76cm～122cm，55%。
7.當(dāng)學(xué)生向你傾訴時，班主任應(yīng)有的態(tài)度是：（C）有同感地傾聽，15%（回答正確的只有15%！）。
8.當(dāng)學(xué)生心中有事或不愿被班主任看到自己的心理活動時，其眼神是：（B）回避狀，90%。
9.你對學(xué)生表現(xiàn)出的“習(xí)得無助感”是表示：（C）幫助，25%（回答正確的只有25%！）。
通過以上問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀班主任在管理班級和與學(xué)生溝通交流的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)心理學(xué)方面知識的必要性，一致表示研究學(xué)生心理發(fā)展的特點和群體心理很有必要。同時根據(jù)個人自學(xué)和工作中的摸索，他們對心理學(xué)知識有了一些粗淺的認(rèn)識，比如以上的第三、第六和第八個問題，大多數(shù)班主任的回答是正確的。但是，有三個問題的回答反映出班主任們教育心理學(xué)知識的欠缺，如第四個問題，班主任與學(xué)生交流時，應(yīng)是“10%的內(nèi)容，30%的語氣，60%的面部表情”，強調(diào)面部表情的重要性，親切友善的面部表情可以拉近與學(xué)生的心理距離，面部表情遠(yuǎn)比內(nèi)容本身更重要，然而回答正確的只有5%！有40%的優(yōu)秀班主任認(rèn)為是“60%的內(nèi)容，10%的語氣，30%的面部表情”，他們認(rèn)為內(nèi)容重要性高于面部表情。對于第七和第九個問題回答正確的比例也很小。因此應(yīng)加大教育心理學(xué)方面的培訓(xùn)力度。
（四）現(xiàn)行繼續(xù)教育的不足和努力方向
繼續(xù)教育的重要性，班主任們都能理解，也能積極參加培訓(xùn)提高，但是，從優(yōu)秀班主任的調(diào)查問卷中可以看出，他們認(rèn)為現(xiàn)行繼續(xù)教育存在很多問題，有許多不滿。現(xiàn)行繼續(xù)教育的不盡人意，對希望通過繼續(xù)教育提高自我能力和滿足社會要求的優(yōu)秀班主任而言，是一種浪費和遺憾。
調(diào)查問卷：
1.您參加繼續(xù)教育目前遇到的問題和困難是：（D）繼續(xù)教育形式少，55%；（B）學(xué)校沒有提供相應(yīng)的制度和機會，55%；（A）工作任務(wù)重，沒有時間，50%。
2.在你成長的歷程中，你面臨的最大困惑是：（A）應(yīng)付繁重工作，沒有時間潛心研究（即工學(xué)矛盾），60%。
3.你的工作負(fù)擔(dān)：（A）繁重，75%。
4.工作負(fù)擔(dān)對班主任工作的影響：（A）很大，70%。
工學(xué)矛盾在優(yōu)秀班主任身上更為突出，他們基本上都是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，全部是兼職班主任，有的甚至身兼數(shù)職，服從大局、完成任務(wù)和提高自身的沖突很尖銳。他們的工作負(fù)擔(dān)繁重，在很大程度上影響了班主任的工作。而學(xué)校也由于各方面原因，沒有能給班主任提供更多的時間和機會參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時繼續(xù)教育的形式太少也是一個重要的制約因素。
二、關(guān)于優(yōu)秀中青年班主任的繼續(xù)教育建議
《繼續(xù)教育對優(yōu)秀班主任成長的影響及分析》作為部級德育課題《優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探究》的一個子課題，就是為了揭示優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，以供學(xué)校和教育行政部門決策參考，加大繼續(xù)教育部門自身硬件和軟件的建設(shè)，給教育第一線的班主任教師提供高質(zhì)量的繼續(xù)教育，使更多的班主任加速獲得成功。
（一）更新觀念，建立機制、突出重點，全面打造優(yōu)秀班主任成長新機制
在培訓(xùn)目標(biāo)上，進(jìn)修學(xué)校要把培養(yǎng)國內(nèi)一流的骨干教師作為一項重要任務(wù)，培訓(xùn)內(nèi)容上不應(yīng)局限于教學(xué)，還要拓寬到教育管理等方面，對與班主任工作有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)要適當(dāng)加強。在培訓(xùn)的指導(dǎo)思想上，要使整個培訓(xùn)以互動、體驗為前提，注意發(fā)揮班主任教師的主體意識，注重理論與實踐相結(jié)合，重視教師在學(xué)中做，做中學(xué)，注重培訓(xùn)過程中教師的體驗和參與。在培訓(xùn)工作機制建設(shè)上，要做到校本培訓(xùn)―聯(lián)片培訓(xùn)―市級培訓(xùn)三結(jié)合，教研、科研、進(jìn)修三結(jié)合，職前培訓(xùn)―新班主任培訓(xùn)―骨干班主任培訓(xùn)―研修培訓(xùn)（指定單位培訓(xùn)）相結(jié)合。
（二）加強校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)，實際上就是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式。這種模式，首先由任職學(xué)校在搜集校內(nèi)外各種信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際向大學(xué)或師資培訓(xùn)機構(gòu)提出本校教師培訓(xùn)要求，然后在教育行政部門、師資培訓(xùn)機構(gòu)和任職學(xué)校的參與下，共同制定培訓(xùn)方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容，最后以協(xié)議的形式規(guī)定培訓(xùn)的整個過程。
具體操作模式主要有以下幾種：
1.對班主任進(jìn)行職前培訓(xùn)，就相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育理念、科學(xué)管理方法、班主任的工作藝術(shù)和工作方法、人際溝通等方面進(jìn)行較全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使班主任提前做好思想上、心理上以及知識上的準(zhǔn)備。
2.邀請教育專家、優(yōu)秀班主任來校講學(xué)，本校班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法。
3.組織班主任進(jìn)行交流，互相切磋教育經(jīng)驗，共同研討班級管理模式和方法，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。
4.發(fā)揮本校優(yōu)秀班主任中有教育管理經(jīng)驗的老班主任的傳幫帶作用，可以在老班主任工作過程中配備青年教師作為助理班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以在年輕班主任初次帶班時配備老班主任作為指導(dǎo)員，幫助中青年班主任教師盡快成長。
5.組織班主任教師觀摩主題班會等，學(xué)習(xí)班級管理的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生主動性積極性的方法，然后再通過交流、研討等方式提高教育效果。
據(jù)調(diào)查，校本培訓(xùn)在班主任教師專業(yè)發(fā)展中具有不可替代的作用，越來越發(fā)揮著非常重要的影響。
（三）開展校本研究
校本研究就是以校為本的教育研究，亦稱校本教研，即把教育研究的立足點放在學(xué)校，重點解決學(xué)校在教育教學(xué)改革中所面對的各種具體問題，以班主任為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動、充分發(fā)展和班主任教師專業(yè)成長為主要目的一種研究活動。班主任個體、班主任集體、專業(yè)研究者是校本研究的三個核心要素，他們構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。班主任個體的自我反思、班主任集體的同伴互助、專業(yè)研究者的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進(jìn)班主任教師專業(yè)成長的三種基本力量。
校本研究的價值主要表現(xiàn)在，它有助于將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育者的教育教學(xué)行為；有助于改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)校本管理，形成辦學(xué)特色；有助于研究主體即廣大班主任教師素質(zhì)的提高；最終有助于促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
圍繞班主任工作，校本研究的主要內(nèi)容主要包括以下幾個方面：學(xué)校管理與文化建設(shè)（辦學(xué)理念、管理模式、人文環(huán)境等）；學(xué)校教育及家庭教育（學(xué)校、家庭、社會“三位一體”育人模式）；心理健康（心理咨詢、活動課設(shè)計等）；綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等）。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)11
有人說，班主任工作非常瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，如果沒有當(dāng)過班主任，就無法體會到當(dāng)班主任的苦與樂，無法體會到學(xué)生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回顧一下，我擔(dān)任班主任工作中的情況，和點滴收獲。
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話呢？因為，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經(jīng)過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗，才能將工作做得更好。
1、加強學(xué)生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來，我共教了四個畢業(yè)班，給我印象最深的是，學(xué)生過了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過，我就給學(xué)生召開班會，明確下一階段的任務(wù)，適當(dāng)加大作業(yè)量，適當(dāng)延長學(xué)生在校時間，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對發(fā)現(xiàn)的新的苗頭，及時解決。通過以上方式，在最后的階段，我保證了學(xué)生的快樂、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外，要想掌握學(xué)生的思想動態(tài)，我做到和學(xué)生以誠相待，認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲。六年級的學(xué)生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當(dāng)覺醒，所以，這學(xué)期，我認(rèn)真聽取學(xué)生意見，特別是班干部的意見，取得了不錯的班級管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時，師生安全意識不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時間不正常，要和家長及時取得聯(lián)系；要求學(xué)生有事有病必須由家長親自請假；我備有所有學(xué)生家長的聯(lián)系電話，同時，將我的手機、宒電、學(xué)校電話告知所有家長，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對于問題學(xué)生嚴(yán)看死守，保證在校時間不出現(xiàn)任何問題。比如，楊新等同學(xué)，采用錯開和其他同學(xué)下課時間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊會，對班內(nèi)出現(xiàn)的個案，提出批評；班會內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組，以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學(xué)生情況。
3、開展豐富多彩的班級活動
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活，本學(xué)期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比如：開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動；四月份的少先隊知識活動；五月的“知榮辱，樹新風(fēng)”活動，以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動等。通過這些活動，既豐富了學(xué)生的課外生活，又增長了知識，擴(kuò)展了視野。
二、班級管理三大法寶
法寶一：高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
這一點，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應(yīng)該和孩子們打成一片，民主而公平。現(xiàn)在看來，理解不是很對。老師應(yīng)該以實際為出發(fā)點，確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。班級紀(jì)律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學(xué)生楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學(xué)的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學(xué)校，抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學(xué)的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來？他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償？
于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴(yán)看死守。很簡單，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開我的視線。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的`機會。這樣，他扎誰的車子？實施這個辦法的結(jié)果是再也沒有學(xué)生報告車子被扎。
法定二：細(xì)節(jié)決定成敗。
從去年教師節(jié)座談會上聽xxx校長的談話起，我就一直在執(zhí)行這個班級管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。因為細(xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細(xì)節(jié)，就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個例子，可見一斑。
根據(jù)“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺到情況的嚴(yán)重性。雖然六年級的學(xué)生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動已經(jīng)開始。我該怎么和她交流呢？我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認(rèn)，后來，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準(zhǔn)備打電話時，注意到了她眼神這個細(xì)節(jié)，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃Ｖ螅以僖矝]有聽說她有類似的問題發(fā)生。
法寶三：絕不輕言放棄。
說句實話，當(dāng)班主任，有時面對一群紀(jì)律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當(dāng)班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應(yīng)和他們過一個慶元旦的小聯(lián)歡。為此，我做了以下準(zhǔn)備。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題，作為活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下載；準(zhǔn)備了對聯(lián)，有時間就和學(xué)生寫對聯(lián)……
中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找?guī)赘噬酃P，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當(dāng)我推開門走進(jìn)教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結(jié)婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。
我還想板著面容，以一種“嚴(yán)看死守”的架勢回應(yīng)他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學(xué)們齊聲喊：“老師節(jié)日快樂”。我只好順?biāo)浦郏谑牵覀兺娴暮芸鞓贰Ｎ艺娴暮芨袆印Ｎ覈L到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺得，現(xiàn)在想來，既然當(dāng)時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學(xué)嗎？我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢？
三、取得的點滴成績
汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。
1、由于班級管理得當(dāng)，我?guī)е@個班從全校最差的班，成為比較優(yōu)秀的班級。具體表現(xiàn)在，以前期末考查，成績總是倒數(shù)，但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考，我們班語文取得了第一名的好成績，數(shù)學(xué)也較之以前有長足的進(jìn)步。如果沒有好的班風(fēng)，如果沒有我的付出，怎么會保證取得好成績呢？
2、學(xué)生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會，實行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng)，說自從我?guī)н@個班以來，學(xué)生紀(jì)律比以前強多了……我覺得，村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法，并及時形成文字。每個學(xué)期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節(jié)后，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報》評為優(yōu)秀教育博客，奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。同時，我的班級管理論文《班級管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，同時，被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。
成績只代表過去，今年，我又開始擔(dān)任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結(jié)工作經(jīng)驗，爭取更大的成績。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)12
一、引言
依據(jù)心理學(xué)爭論證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著確定的道德熟識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。學(xué)校生的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德訓(xùn)練和社會輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過與四周的人、事、物發(fā)生交互作用慢慢形成進(jìn)展起來的。
責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，培育學(xué)校同學(xué)的責(zé)任感抓住了德育的核心，是較高層面的道德訓(xùn)練。由于：從社會進(jìn)展和祖國建設(shè)上看，需要責(zé)任感訓(xùn)練;從同學(xué)件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培育中同學(xué)的責(zé)任感，特殊重要的就是中同學(xué)責(zé)任感的意識，強化其對責(zé)任感的熟識。
2、誘發(fā)情感——解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。
道德情感是作為品德進(jìn)展的一個有機組成部分逐步形成進(jìn)展起來的。學(xué)校生有了正確的道德熟識并不意味著會立刻接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不情愿認(rèn)同并付諸行動的問題。只有熟識與主動的情感相結(jié)合， 才會形成正確的行為態(tài)度，使道德熟識得以內(nèi)化。要培育同學(xué)具有高度的責(zé)任感，特殊重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如熟識和行為架設(shè)一座橋梁。
3、指導(dǎo)行為——形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。
道德行為習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說：習(xí)與性成、美德大多存在于良好的習(xí)慣之中。許多訓(xùn)練家也強調(diào)，訓(xùn)練就是要養(yǎng)成同學(xué)良好的行為習(xí)慣，所以，培育學(xué)校生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高熟識、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使同學(xué)將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個整體。
正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的觀點，在學(xué)校生品德進(jìn)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，學(xué)問閱歷的豐富、智力的進(jìn)展和道德熟識水平不斷提高，我們在培育學(xué)校同學(xué)責(zé)任感特別是高段訓(xùn)練的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。
二、做法。
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按熟識——情感——行為的訓(xùn)練實踐模式，我們在訓(xùn)練過程中把訓(xùn)練同學(xué)凡事考慮后果作為試驗的突破口，側(cè)重爭論以訓(xùn)練實踐活動為基礎(chǔ)的方法，力求把責(zé)任感訓(xùn)練真正落腳到導(dǎo)行之上。本學(xué)期是試驗的第一階段，側(cè)重從提高對責(zé)任感的熟識和激發(fā)情感共鳴抓起。
1、血的事實，讓孩子們猛醒。
當(dāng)今的學(xué)校同同學(xué)在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進(jìn)取，他們經(jīng)受的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思索。試驗之初，通過摸底，我們深感同學(xué)對責(zé)任感問題缺乏熱忱，沒有引起足夠的重視。于是，我利用團(tuán)隊活動課時間細(xì)心設(shè)計了這樣一次爭辯。首先，我向同學(xué)們推舉了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事敘述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最終被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓(xùn)。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的爭辯開頭了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對他的嬌寵，指責(zé)公安機關(guān)的徇私舞弊。最終，在老師的引導(dǎo)之下，同學(xué)熟識到了他自己從小對自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今日慘痛結(jié)局的根本，可見，一個人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而熟識到對日常學(xué)習(xí)的重視和平常對集體、對親人的關(guān)懷是學(xué)校生最起碼的一種責(zé)任。通過爭辯，同學(xué)積累了道德閱歷，促進(jìn)了道德熟識的內(nèi)化，提高了道德分析力氣，達(dá)到了德育活動的熟識功能。
2、書海閑逛，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪同學(xué)責(zé)任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊美不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中閑逛，不失為提高同學(xué)對責(zé)任感的.熟識、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了文明班讀書月活動。活動中，大家了解了富蘭克林等許多科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被許多關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……讀一本《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇讀后感，在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪番閱讀、相相互互溝通的激勵機制;尋訪活動中同學(xué)們駐足傾聽，故事會上大家慷慨激揚，聲情并茂;足以反映出他們的思索已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說：世界是通過形象進(jìn)入人心和意識的，學(xué)校同學(xué)小，他們的生活閱歷有限，那么生活中鮮亮形象對于他們思想上的影響就越猛烈。書海閑逛，促進(jìn)和提高同學(xué)對責(zé)任感的理解和把握，達(dá)成了德育活動對道德情感的陶冶功能。
3、社會調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。
責(zé)任感在現(xiàn)實生活中畢竟有什么重要意義呢?同學(xué)在前面的活動中有確定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生猛烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出猛烈的責(zé)任感呢?同學(xué)們通過爭辯，準(zhǔn)備開展社會調(diào)查大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)平安保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日平安駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人馬虎少寫了一個不能合閘的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強音。通過抗洪故事的敘述，畫面、詩文的賞析，同學(xué)們被深深地感動了。責(zé)任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培育高度責(zé)任感的強大動力。這次活動是促使道德學(xué)問轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使同學(xué)從知到行轉(zhuǎn)化的動力。
4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不行及。
榜樣的力氣是無窮的，偉人的寶貴，令人鄙視，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對同學(xué)身邊榜樣力氣的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消退同學(xué)認(rèn)為責(zé)任感高不行攀、可望而不行及的偏見。于是，我重視把各種日常訓(xùn)練及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo);活動中重視點評，利用準(zhǔn)時激勵方式強化同學(xué)良好的具有責(zé)任感的行為;活動后重視總結(jié)，領(lǐng)先提議具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來，班風(fēng)班貌得以很大改觀。捐資捐物獻(xiàn)愛心活動中、老師節(jié)主題隊會上、文明班活動月中、歡快星期天活動、象征性長跑、運動會中的翻身仗及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是吳卒雯及家人對社會和他人盡責(zé)、文明守紀(jì)、潘家輝的無私奉獻(xiàn)、梁坤嫻對家長的愛惜、盧嘉信同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光榮等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁護(hù)和學(xué)習(xí)的榜樣。
為了進(jìn)一步地鞏固同學(xué)正確的道德熟識、主動的道德心情和良好的道德行為，接近期末，我們又對全期活動進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過責(zé)任感——在我們的心中升騰的主題隊會進(jìn)行了升華。回顧過去，看到現(xiàn)在，展望將來，同學(xué)們喜出望外，信念倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲——只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人!我是順德人，我傲慢，我是順德人，我能行!多么動人的話語，多么感動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會使外顯于行為中的道德規(guī)范得到強化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德熟識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
三、效果。
短短一年時間，試驗按實施方案有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級同學(xué)班風(fēng)班貌改觀大，班級有正確的輿論導(dǎo)向，全班同學(xué)個個有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強，力氣強，優(yōu)生進(jìn)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長的全都好評。在獻(xiàn)愛心活動月中，馮智鴻等10名同學(xué)受到張榜表揚，本班獻(xiàn)愛心活動和老師節(jié)活動狀況在全校相互溝通匯報，獲好評。班級文明守紀(jì)好，涌現(xiàn)出了潘健文等拾金不昧的好人好事。文明班、交通班、衛(wèi)生班、活動紅旗獲得次數(shù)領(lǐng)先，獲文明先進(jìn)集體，特別是運動會上班級同學(xué)一改過去的狀況，大打了一個翻身仗，囊括全部集體項目的第三名，個人成果也取得了較理想的成果，因而獲團(tuán)體總分第三名和精神文明獎。初二級合唱角逐獲校二等獎，體操一等獎，深受好評。期末統(tǒng)考，本班以領(lǐng)先成果獲級第一名，全鎮(zhèn)總分成果第四名。
試驗才剛起步，取得如此成果，的確令人可喜。但改革探究之路將會布滿艱辛。愿責(zé)任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青!
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)13
本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的班級工作要求，針對學(xué)生活潑、大膽、好動、表現(xiàn)欲強等特點，細(xì)致抓好學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面，扎實、細(xì)致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、 抓好常規(guī)教育。
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，調(diào)整班委，根據(jù)學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實行個人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長負(fù)責(zé)。我利用晨會、周會，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。經(jīng)常到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前表揚，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學(xué)們有自覺性的逐漸增強，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動的`開展，爭取較好的成績。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，學(xué)習(xí)中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風(fēng)。
二、 培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
開學(xué)初，我就在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競選，并根據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高學(xué)生的工作積極性。使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。我班開展了“我有信心戰(zhàn)勝1
你”誠實守信”的活動。通過這些活動，提高學(xué)生的自我管理能力，增強了凝聚力。
每次活動我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。比如，這學(xué)期我校開展學(xué)雷鋒活動通過我的精心設(shè)計和同學(xué)們的積極配合，取得了冠軍。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強聯(lián)系。
我關(guān)愛班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種。種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機2
會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之，通過一系列的活動的開展，使學(xué)生健康的成長，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)14
一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班級工作更好的開展，特作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生思想工作。
要做好學(xué)生的思想工作首先要重視學(xué)生思想品德教育。這學(xué)期，我經(jīng)常對他們進(jìn)行思想教育工作，要求學(xué)生按時到校上課，不遲到、早退。上課專心聽講，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，按時按量完成當(dāng)天的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)好各門功課。特別關(guān)注學(xué)生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以，要慎重地選拔、培養(yǎng)班干部。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的`號召力和自我管理能力。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做，并鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法。要求他們在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過本學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，我班的幾個班干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序。
三、注重對潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化工作。
我班的潛質(zhì)生比較懶惰。轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，要有耐心，恒心。需要在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、抓好學(xué)生家訪工作，加強了家校聯(lián)系。
五、今后努力的方向。
1.對潛質(zhì)生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還需更耐心的輔導(dǎo)。
2.對學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松。
3.抓好常規(guī)教育。
4、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期取得了一些成績，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改正了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié)。今后，我會注意工作方式，使班級工作邁上一個新的臺階。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)15
在這個暑假中，我認(rèn)真讀了《小學(xué)班主任工作精彩案例》這本書，讀完以后，讓我受益匪淺。全書分六大篇：教學(xué)育人篇、工作藝術(shù)篇、自我修煉篇、活動育人篇、心理調(diào)適篇、家校協(xié)調(diào)篇。本書結(jié)合具體的案例，通過對優(yōu)秀班主任老師的訪談以及專家的點評，從實踐的角度來分析班主任工作中存在的問題，并提出了具體的改進(jìn)建議，是小學(xué)班主任工作的重要指導(dǎo)，更是我們這些新教師的必讀之書，因為這是一本教我們?nèi)绾萎?dāng)好班主任的佳作和珍品。
班主任的工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。班主任面向的'是全體學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績不好的學(xué)生；是溫順、聽話的學(xué)生，還是“犟頭犟腦”的學(xué)生；是活潑可愛的學(xué)生，還是遲鈍難看的學(xué)生，都應(yīng)該同等地重視和對待，都應(yīng)該懷有同樣的工作責(zé)任感。在這本書中，有一個故事深深地感動了我。《讓他在愛與等待中長大》講述的是于老師面對著抽查聽寫錯了很多字的小剛，并沒有極盡挖苦諷刺，也沒有怒不可遏，而是用春風(fēng)化雨般的智慧化解了這一尷尬場面-她給小剛頒發(fā)了“特別等待獎”。其實讀到老師將要“宣判”那一刻的時候，我心里還真是捏了一把汗，不知道這位老師會怎樣處理這種情況，同時，我心里也在暗暗思索，要是我遇到這種情況，會怎么處理。于老師這種令人出乎意料卻又感動人心的做法蘊含著老師對特別學(xué)生的理解、信任與寬容，比諷刺和批評要奏效得多……
在這個故事中我有兩點最深切的體會。首先是“愛”。 作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提” ，“對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該是嚴(yán)出于愛”，“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜能釀成甘露。”對于特殊的后進(jìn)生我們要放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理” ，用師愛去溫暖他，用情去感化他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。這一點讓我感受特別深，愛學(xué)生才是班主任順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提。因為愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的手段，我們應(yīng)該放下所謂的尊嚴(yán)和架子，去重視學(xué)生和平等對待學(xué)生，以無限的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到關(guān)心和呵護(hù)，這樣他們才會打開心扉，及時地接受班主任的點拔和引導(dǎo)。
其次，就是對學(xué)生要寬容。當(dāng)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活以及心理發(fā)展等方面產(chǎn)生困惑，困難，苦悶的時候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣賢，孰能無過？更可況是小學(xué)生呢！學(xué)生的個體差異是非常明顯的，正所謂“人無完人，金無足赤”，學(xué)生犯錯是在所難免的，如果學(xué)生犯錯誤，僅僅采取訓(xùn)、罰，是極為不利的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，使班級管理工作難以順利進(jìn)行。
總之，班主任的工作是細(xì)心的，無形的，又是長期的；班主任工作是艱辛的，但也是幸福的。我從案例中能感受到他們的幸福感，相信通過努力大膽創(chuàng)新實踐，自己也能在班主任工作中找到那種幸福感。
【優(yōu)秀班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)05-22
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)01-26
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)07-02