家校溝通工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的家校溝通工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
家校溝通工作總結(jié)1
為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群等方式和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流。
一、致家長的一封信。
給家長寫信，是我們學(xué)校與家長溝通的一種老傳統(tǒng)，針對孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強(qiáng)對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實際，我及時給家長寫了一封信，增強(qiáng)了家長對綜合實踐課的認(rèn)識和重視，取得了家長對孩子學(xué)習(xí)的支持，力爭讓每個孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后，第二天，我都及時收回，認(rèn)真閱讀家長的回信，以便及時了解家長的寶貴教育建議，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長來信的同時，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識。可以說，給家長寫信的方式得到了各位家長的認(rèn)可，也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內(nèi)哪個孩子表現(xiàn)進(jìn)步了，我會及時給家長發(fā)個短信報喜；運(yùn)動會上誰表現(xiàn)突出了我也會給家長發(fā)個短信；誰在學(xué)校里出小問題了，我會及時給家長打個電話做溝通交流；如果是通知之類的我會及時通過平安校園平臺發(fā)短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興，為老師對孩子的上心而感動。
三、家長會。
本學(xué)期，共召開了兩次大型的家長會，開學(xué)初一次，主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求；利用期末復(fù)習(xí)前的時間召開了家長會，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級開展的一系列活動及時反映給家長，讓家長有了一個知曉我們工作的機(jī)會；針對期末復(fù)習(xí)給家長提了一些建設(shè)性的建議，以便家長可以針對孩子自身實際去輔導(dǎo)，去教育。從家長會后，孩子們的表現(xiàn)來看，家長會應(yīng)該是開出了實效，收到了良好效果。
四、班級博客。
為了讓家長及時了解到學(xué)校和班級開展的各項活動，第一時間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會將學(xué)校開展的.各種活動以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上；還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長及了解了班級活動又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。
五、家長委員會。
充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調(diào)動其他家長的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作干得更好！
我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項細(xì)致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng)建美好的明天！
家校溝通工作總結(jié)2
為了使該校的家庭教育工作有計劃、有實效地開展，我校把家庭教育工作作為一項重要工作內(nèi)容來抓，并列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，明確了家庭教育工作的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范、完善了家長學(xué)校管理制度，制訂了《家長學(xué)校章程》、《家長學(xué)校辦學(xué)宗旨》、《家庭教育培訓(xùn)制度》、《家長學(xué)校優(yōu)秀家長考評制度》、《家長委員會章程》等符合學(xué)校實際情況的規(guī)章制度，使家庭教育工作有章可循。
2、成立了由校長擔(dān)任組長的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)家長學(xué)校辦公室，具體負(fù)責(zé)家庭教育工作的計劃實施，組織開展家庭教育系列活動。建立健全了學(xué)校、年級、班級三級家長委員會管理制度，邀請家委會成員一起參與學(xué)校管理，為學(xué)校的各項工作建言獻(xiàn)策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，推動學(xué)校全面發(fā)展。
3、建立了一支熟悉本學(xué)區(qū)家庭教育狀況，有一定教學(xué)經(jīng)驗，取得家庭教育指導(dǎo)資格水平，德才皆備的家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊。確保家長學(xué)校工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計劃、有實效。同時，聘請部分社會知名人士和優(yōu)秀家長代表參與活動，協(xié)同監(jiān)督、指導(dǎo)家長學(xué)校工作的開展。
廣辟蹊徑，豐富辦學(xué)形式
(一)扎實開辦家長學(xué)校
為了充分發(fā)揮家庭教育的指導(dǎo)功能。學(xué)校開辦了家長學(xué)校，科學(xué)的進(jìn)行課程設(shè)置和開發(fā)。實施了“以心理健康為抓手，分段要求、分層指導(dǎo)”的家長學(xué)校教育方式。采用集中授課、個別化教育、分層授課相結(jié)合的授課形式。推廣介紹家庭教育新思路、新方法。
1、集中授課。隨著孩子年級的升高、身體心理的成長，家長在家庭教育中遇到的問題更趨多樣化、復(fù)雜化。因此，我們就學(xué)生中共性較強(qiáng)的教育問題集中開設(shè)家庭教育專題講座，從理論到實踐指導(dǎo)家長如何有效開展家庭教育，轉(zhuǎn)變家長的家庭教育觀念，提高家長的家教能力。
2、個別化教育。定期深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)研，深入問題家庭進(jìn)行走訪，與班主任、學(xué)科帶頭人共同交流，排查、梳理、提煉出目前最亟待解決的家校共育新問題。特別是在面對一些社會焦點(diǎn)問題、家庭教育盲點(diǎn)問題時，勇敢地跳出“說教式”的理論培訓(xùn)，果斷地展開一場場激勵的專題討論，把問題從“幕后”拉向“臺前”。再由校長、家庭教育指導(dǎo)師、優(yōu)秀班主任、有經(jīng)驗的老教師等進(jìn)行專題討論，共同研究解決策略、確定講座內(nèi)容。我們先后對問題家長和學(xué)生進(jìn)行了“智力因素與非智力因素對孩子的影響”“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”“如何誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性”等內(nèi)容的專題培訓(xùn)。
3、分層授課。學(xué)校每年都會面向社會及在校生家庭，開展“幼小銜接公益講座”，“新一年級養(yǎng)成教育專題講座”，“三、四年級學(xué)生階段性成長家庭教育指導(dǎo)”等專題講座，取得了良好的效果，受到了社會各界及家長們的一致好評和推廣。
主動創(chuàng)新家長會形式
為了提升家長學(xué)校工作的實效性、針對性和操作性，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的高層次發(fā)展，我們廣辟蹊徑，通過特色家長會調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)的積極性。
定期(學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末)舉行各種形式的家長座談會。邀請家長走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的工作安排，掌握最新的教育方向、培養(yǎng)目標(biāo)。鼓勵家長深入班級，和班主任、任課教師進(jìn)行零距離的交流溝通，使家教指導(dǎo)更切合實際、更有針對性。結(jié)合年級、班級實際我們還不定期地推出了懇親會、感恩會、親子實踐體驗、親子團(tuán)隊拓展、“我長大了”十歲成人禮等特色家長會。這些特色家長會拉近父母和學(xué)校、孩子之間的距離，融洽父母與孩子之間的關(guān)系，增進(jìn)彼此之間的信任與理解，密切了家校聯(lián)系，推動了家庭、學(xué)校教育的和諧發(fā)展。如今，“創(chuàng)新的家長會形式，豐富的家長會內(nèi)容”已經(jīng)成為學(xué)校家校工作中一道亮麗的風(fēng)景線。
2、別開生面的新生家長會。
每年九月分，我們會針對新一年級家長舉辦一期新生家長培訓(xùn)講座。由校長親自擔(dān)任主講，向廣大家長朋友介紹學(xué)校的基本情況，教育理念、育人目標(biāo)。幫助家長明確小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的具體要求，明確怎樣做好孩子入學(xué)后的思想轉(zhuǎn)變工作，有的放矢的幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等。一年級的全體教師也會在年級組長的帶領(lǐng)下，和家長們見面，并暢談孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的詳盡情況，讓家長更全面更準(zhǔn)確的了解孩子的在校表現(xiàn)，便于我們共同的教育和管理。
3、激情高昂的畢業(yè)生家長會。
每年六月份，面對即將畢業(yè)的學(xué)生和家長，學(xué)校會專門舉辦畢業(yè)生家庭教育講座，重點(diǎn)進(jìn)行“畢業(yè)生身心狀況分析及指導(dǎo)措施”“小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備的初素質(zhì)”等講座。特別關(guān)注解決他們的青春期心理問題和升學(xué)面前所表現(xiàn)出的“畢業(yè)生綜合癥”問題。共同探討家校雙方在沖刺階段的互動助學(xué)方案，幫助家長理性地做好畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備和心理疏導(dǎo)。實現(xiàn)理念一致、目標(biāo)一致，方法相容、責(zé)任共擔(dān)的良性局面。
4、重樹信心的待優(yōu)生家長會。
在學(xué)校里，我們總能發(fā)現(xiàn)各種類型的待優(yōu)生，他們或許是行為規(guī)范較差，或許是智能不強(qiáng)，或許是學(xué)習(xí)成績令人擔(dān)憂。這樣的孩子成為了我們家校共育工作的一個重點(diǎn)，為了做好轉(zhuǎn)化工作，我們以班級為單位進(jìn)行家長培訓(xùn)。通過接觸，我們發(fā)現(xiàn)這些家長比一般家長更敏感、更脆弱。因此面對這些家長我們十分注意方式方法。首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定家長對孩子的付出，對學(xué)校工作的支持。然后一起查找問題，分析原因，并給出解決問題的具體方法。使家長“來有所獲、來有所得”重新樹立起教育子女的信心。
資源整合，實現(xiàn)開放辦學(xué)
學(xué)校十分注重學(xué)校與家庭、家長與學(xué)生之間的良性互動。通過開展家長開放系列活動，使家長深入?yún)⑴c“我主動”教育的實踐，贏得家長對學(xué)校工作的支持、理解和幫助，并將其有效的延伸到社會各個層面。
1、開放第一課堂
(1)鼓勵家長走進(jìn)教室參與常態(tài)的聽評課。讓家長清楚教育教學(xué)的常規(guī)形態(tài)，了解“主動課堂241”教學(xué)模式，直觀的看到孩子在課堂上聽講、發(fā)言、思考、交流的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長觀摩主動作業(yè)、能力提升單、學(xué)科拓展作品、教師的課業(yè)評價。參觀校園環(huán)境及班級文化建設(shè)，感受學(xué)校濃厚的育人氛圍，體會彰顯“我主動”特色的人文精神，領(lǐng)略各具特色的班級文化，享受和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。安排家長與科任教師面對面的交流與溝通。通過以上活動，加強(qiáng)了家長對教育的感性認(rèn)識，使家長能夠理性地看待孩子的學(xué)習(xí)狀況，更好地對標(biāo)榜樣確立努力方向，有效地促進(jìn)了家長對孩子課業(yè)輔導(dǎo)的指導(dǎo)與監(jiān)督。最終實現(xiàn)了家校教育的一致性。
2、活躍第二課堂
為了更好地整合影響學(xué)生成長的重要力量，學(xué)校還舉辦了數(shù)學(xué)文化節(jié)、圖書交流節(jié)、科技節(jié)、我主動沙盤制作大賽、成語故事大賽、精彩24點(diǎn)、查字典比賽、摘韭菜大賽、疊衣服比賽、英語童話劇大賽、國防知識競賽、趣味親子活動、水果拼盤大賽、種植比賽等一系列“我主動”學(xué)科整合系列活動和年級自主實踐活動。活動中我們聘請家長當(dāng)導(dǎo)演、鼓勵家長參與表演，邀請家長擔(dān)任評委……通過零距離的接觸，家長們即看到了自己孩子的成長，又發(fā)現(xiàn)了其他孩子的優(yōu)點(diǎn)，既得到了鼓舞肯定又明確了努力方向，即增進(jìn)了親情又調(diào)動了其教育子女的積極性……在這種濃濃的教與學(xué)、實踐與體驗的氛圍中，促使他們更加理解和支持學(xué)校的工作。
3、拓展第三課堂
學(xué)校充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家校聯(lián)盟與社區(qū)資源的有機(jī)整合，拓展第三課堂，將學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到家庭和社會。讓學(xué)生在社會中學(xué)習(xí)，在生活中實踐，會學(xué)有用的知識，會用所學(xué)的知識，為學(xué)生的健康成長營造良好氛圍。假日里，在公園、社區(qū)、福利院、消防隊、城市規(guī)劃館、新華書店、植物園、污水處理廠、氣象站等城市的角角落落，您都能看到我們曙光小學(xué)學(xué)生的身影……豐富多彩的實踐活動帶動了第一課堂各門學(xué)科素養(yǎng)的提升與發(fā)展，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊的天地，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任意識，增強(qiáng)了他們道德實踐的能力與勇氣。
這些活動的`順利進(jìn)行更多的是得益于家長委員會的大力支持與配合。一年級時，家委會成員會在班主任老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的計劃安排制定開展班級活動。進(jìn)入二年級以后，無論是策劃活動、聯(lián)系實踐地點(diǎn)、組織協(xié)調(diào)分工還是到最后的具體實施，后續(xù)的宣傳報道全部由家委會承擔(dān)。這樣即減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，規(guī)避了校外活動的風(fēng)險，又充分的調(diào)動了家長參與學(xué)校活動的主動性，讓每一位家長的才能得意最優(yōu)的施展。
4、觀摩特色活動
學(xué)校還定期向不同年級的家長發(fā)放邀請函，邀請他們參加升旗儀式、學(xué)訓(xùn)周匯報表演、謁陵、“我主動”杯高雅藝術(shù)音樂會、“我主動”杯校園書畫展、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、太極拳及團(tuán)體操比賽、畢業(yè)感恩會等特色活動。讓他們在異彩紛呈的活動中體驗學(xué)校濃厚的育人氛圍和環(huán)境，感受學(xué)校的發(fā)展與壯大，體會身為曙光大家庭一員的幸福與自豪，從而激發(fā)其成為優(yōu)秀家長的責(zé)任感和使命感。
5、成立家教沙龍
為提升家校共育的品味和內(nèi)涵，我們還的成立了家庭教育指導(dǎo)中心、家長俱樂部、家教沙龍。在沙龍里設(shè)有“讀書交流”、“問題解決”、“給你支招”和“課程培訓(xùn)”等欄目。家長反應(yīng)沙龍的開辦，對他們解決教育孩子方面的棘手問題，了解最前沿的教育理念、教子方法等起到很大的指導(dǎo)和推動作用。
6、拓寬交流渠道
我們廣發(fā)挖掘并利用現(xiàn)代化的信息平臺傳播家庭教育的新理念、新方法。學(xué)校利用校訊通、微信校園網(wǎng)站和家長進(jìn)行交流;利用班級博客、Q群為家長做家教咨、解答困惑;通過每月一期的曙光校報宣傳學(xué)校開展的各項活動，推廣優(yōu)秀教育案例;利用學(xué)校局域網(wǎng)將家教資源與家長共享，拓寬了宣傳渠道，推動了家庭教育知識的普及，擴(kuò)大了家庭教育的輻射面。使家校溝通真正做到了常態(tài)化、隨時化，實現(xiàn)了無縫對接。
通過一系列的開放式互動，不僅使家長、老師、學(xué)生之間建立了寬敞的溝通渠道。同時也拓展了家庭教育的空間，使家庭教育與學(xué)校教育互為補(bǔ)充、互為促進(jìn)，達(dá)到共同教育孩子的目的。使孩子在家庭、學(xué)校中享有一致的教育，從而實實在在地取得家校同步教育的良好效果。
科研引領(lǐng)，助推內(nèi)涵發(fā)展
為有效開展家庭教育指導(dǎo)，學(xué)校積極主動的開展了家庭教育課題的研究工作，努力探索家庭教育的新方法、新舉措。促進(jìn)家庭教育工作向前發(fā)展。通過向?qū)W生、家長發(fā)放問卷調(diào)查卷，開展調(diào)查分析，掌握第一手資料，確立了《家庭、社會與學(xué)校如何教育小學(xué)生適應(yīng)社會的不斷發(fā)展》和《學(xué)校家庭社會協(xié)同教育的研究》這兩項課題。并通過撰寫、評比優(yōu)秀家庭教育論文、研究報告，提升家庭教育理論水平，用理論依據(jù)來支撐教育實踐，使家庭教育指導(dǎo)更具科學(xué)性、實效性。
2012年10月，該校申報的河北省家長學(xué)校課題《學(xué)校家庭社會協(xié)同教育的研究》已順利結(jié)題。張自潔、趙麗珍、郭琳琳三位老師撰寫的論文被評為省優(yōu)秀科研成果二、三等獎。張少雁老師在河北省家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲一等獎。當(dāng)然，家校共育是一項長期和艱巨的工作。為此我們將繼續(xù)創(chuàng)新教育思想，改進(jìn)工作方法，不斷推動學(xué)校家庭教育工作縱深發(fā)展。
多元評價，實現(xiàn)家園共育
學(xué)校制定了系統(tǒng)完整的多元評價體系，將教師評價與家長評價相結(jié)合;課堂評價和活動評價相結(jié)合;校內(nèi)評價和家庭評價相結(jié)合;學(xué)科評價與素質(zhì)評價相結(jié)合。
實施了“班干部輪換”制、“百星”評比、“能力”過級、“學(xué)業(yè)”過級。通過發(fā)放使用《“我主動”好習(xí)慣成長手冊》，建立“我主動”學(xué)生成長檔案，“我主動”畢業(yè)生檔案，印發(fā)《親子共讀單》、《寒暑假鑒定表》、《致家長的一封信》、《學(xué)生綜合性成長素質(zhì)報告手冊》、《科任教師評議表》、《家校聯(lián)絡(luò)卡》等引導(dǎo)家長積極參與對學(xué)校、教師、學(xué)生的業(yè)績、能力、素質(zhì)等全方位、立體化的評價。學(xué)校還開通了家長熱線，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，和諧家庭，家校共育杰出貢獻(xiàn)獎的評選活動。
科學(xué)的評價體系，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。從而喚起家長們的主動意識、培養(yǎng)了他們的主動精神，實現(xiàn)人人主動參與、主動配合的家校共育良性局面。
引萬道清泉，澆祖國花朵，傾一腔熱血，育未來棟梁。三十年櫛風(fēng)沐雨，在家長團(tuán)隊的大力配合與支持下，一代代莘莘學(xué)子從這里走出，他們迎著“我主動”的曙光，胸懷萬里世界，放眼無限未來。三十年春華秋實,我們將繼續(xù)在“我主動”教育的指引下，以滿腔的熱血和腳踏實地的工作，為曙光家校工作涂抹出最亮麗的色彩!
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