協(xié)作區(qū)學(xué)校工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的協(xié)作區(qū)學(xué)校工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爐子小學(xué)建立于1969年，經(jīng)過幾代領(lǐng)導(dǎo)人的努力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)校如今已發(fā)展成為七百余名學(xué)生，近四十位教師的中等發(fā)展型學(xué)校。在改革開放，開拓進(jìn)取，和諧共建大旗的引領(lǐng)下，我校榮幸地加入十堰市教育局第十教育教學(xué)協(xié)作區(qū)，這是對(duì)我校工作的認(rèn)可和鞭策。
作為協(xié)作區(qū)成員學(xué)校，在市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們校委會(huì)一班人高度重視，全體教師積極參與，先后參觀學(xué)習(xí)了協(xié)作區(qū)學(xué)校的校風(fēng)校貌，選派教師前往二一小學(xué)主辦的課堂教學(xué)研討，承辦了協(xié)作區(qū)語文課教學(xué)研討等活動(dòng)。
我們?cè)诘谑畢f(xié)作區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以細(xì)化解讀課程目標(biāo)為契機(jī)，以探討優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)工作，以此提高學(xué)校課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
作為成員學(xué)校，我們?cè)诜e極總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)會(huì)協(xié)作區(qū)精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，提出了以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的整體思路，非常愉悅地參與到協(xié)作區(qū)活動(dòng)中來。我校制訂了以“課內(nèi)比教學(xué)”為突破口，提高課堂教學(xué)的高效性和教師的專業(yè)成長(zhǎng)兩個(gè)工作重點(diǎn)。促進(jìn)“四個(gè)提高”：即一是促使校本教研高效度的提高；二是促使教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)教育的提高；三是促使骨干教師知名度的提高；四是促使校際教研交流水平的提高。深入進(jìn)行課標(biāo)解讀的實(shí)踐與研究，從而增強(qiáng)教師的新課程實(shí)施能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。
二、開展課例研討，提升教師的教學(xué)、教研能力
12月18日下午，我們爐小承辦了協(xié)作區(qū)教學(xué)研討會(huì)議。會(huì)上由我校權(quán)榮和二零小學(xué)陳沖分別主講了寫字和閱讀教學(xué)研討課，課后協(xié)作各成員學(xué)校代表進(jìn)行了真誠的交流研討，有效地促進(jìn)了協(xié)作區(qū)學(xué)校的教學(xué)水平和教研能力的提高。
（一）精心備課，備出本校課堂特色
為組織好這次活動(dòng)，我校對(duì)這節(jié)課精心備課，力求最大限度的、最真實(shí)的呈現(xiàn)出我校的四步寫字教學(xué)模式。執(zhí)教老師認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，通過電話了解學(xué)生的學(xué)情，確立科學(xué)的教法學(xué)法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具。
（二）認(rèn)真上課，上出實(shí)效
多年來我校始終堅(jiān)持把“規(guī)范寫字，端正做人”作為辦學(xué)的一個(gè)宗旨滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以寫字課為龍頭，各科課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)為學(xué)生寫好一手“工正、美觀、整潔”的漢字不懈努力。權(quán)榮主講的這節(jié)課呈現(xiàn)“名家導(dǎo)航范字引路示范展示臨貼感悟評(píng)價(jià)鞏固”的寫字教學(xué)模式，各環(huán)節(jié)絲絲入理，環(huán)環(huán)相扣，將寫字歌操融入其中，加上婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的老師語言和樂音，反復(fù)寫字習(xí)慣的誘導(dǎo)，從學(xué)生的興趣入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣出發(fā)，達(dá)到了師生共贏，收到了良好的效果。
（三）認(rèn)真聽評(píng)，加強(qiáng)研討
本次活動(dòng)中，我校的老師們虛心好學(xué)，凡是沒有課的老師都主動(dòng)擠進(jìn)教室，大家仔細(xì)的聽，詳細(xì)的記。聽課之后，協(xié)作區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)老師的素養(yǎng)和教學(xué)的模式，課堂的預(yù)設(shè)和生成、學(xué)生主體性的凸顯予以了肯定。聽課教師一致認(rèn)為本節(jié)課教師創(chuàng)造了輕松和諧的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，克服了學(xué)生緊張拘謹(jǐn)?shù)男睦恚蠋熿`活多樣的教學(xué)方法解放了學(xué)生的手、口、腦，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。隨后針對(duì)課堂上的不足提出了合理化的建議更是異彩紛呈，如教師應(yīng)該運(yùn)用豐富的評(píng)價(jià)語言去激勵(lì)學(xué)生，力求讓每一個(gè)孩子都能享受到被鼓勵(lì)的陽光，從而激發(fā)他們展示自己的欲望。借助評(píng)課對(duì)“如何扎實(shí)有效的上好常態(tài)課”與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)專家進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，各校老師各抒己見，討論熱烈。（四）在反思中提高
會(huì)后，授課和聽課教師都針對(duì)這次研討課進(jìn)行了深刻反思。在今后的教學(xué)中，我們?nèi)绾问敲抗?jié)課都充滿活力高效實(shí)在呢？這就要求我們不斷地研究、不斷地探索、不斷地學(xué)習(xí)，以自身的博學(xué)去引領(lǐng)學(xué)生去博學(xué)。評(píng)價(jià)應(yīng)該有機(jī)地融合于教學(xué)過程，及時(shí)的隨機(jī)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以牽引教學(xué)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，可是我自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方式卻那么單一，評(píng)價(jià)語言那么籠統(tǒng)，今后我需要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)……一條條發(fā)自內(nèi)心的反思，使全體教師教學(xué)的信念更加堅(jiān)定，更加自信。
三、今后努力的方向
作為協(xié)作區(qū)學(xué)校，我們將更加主動(dòng)改革創(chuàng)新，謀求學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)高效發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間；更加主動(dòng)地開展好業(yè)務(wù)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共贏；更加主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)協(xié)作區(qū)各校間師生的大對(duì)話大交流，愿每個(gè)學(xué)校在協(xié)作中奮進(jìn)，愿每個(gè)協(xié)作區(qū)的孩子健康快樂成長(zhǎng)。
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