數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（經(jīng)典）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
緊張而又充實(shí)的一學(xué)期工作將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期：溫二十中數(shù)學(xué)教研組以區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作和學(xué)校教科室、教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，在求實(shí)、高效上取得一定的成績(jī)。學(xué)期末已順利完成了一系列工作，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié)：
一、抓隊(duì)伍提素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
為打造陽(yáng)光名師和培養(yǎng)青年教師，讓每位教師都能充分發(fā)掘自己的潛力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教研組采用了多種方法。一是認(rèn)真組織教師參加各級(jí)專業(yè)素養(yǎng)崗位提升培訓(xùn)活動(dòng)，以“課堂教學(xué)、命題說(shuō)題”為研訓(xùn)重點(diǎn)，采用“理論引領(lǐng)-教學(xué)觀摩-評(píng)價(jià)指導(dǎo)-改進(jìn)提高”的模式進(jìn)行教研活動(dòng)。二是組建學(xué)習(xí)共同體，以備課組為單位，互相開(kāi)放課堂，進(jìn)行小組探討，在活動(dòng)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每個(gè)備課組積極組建學(xué)習(xí)共同體，共促發(fā)展。三是以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，每個(gè)備課組建立了一個(gè)qq群，進(jìn)行資源共享，便于集體備課和信息交流，每學(xué)期結(jié)束后，各備課組將資料整理上傳到校園網(wǎng)，傳遞給下屆使用，讓集體的優(yōu)質(zhì)資源得到了繼承和發(fā)展。四是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教研活動(dòng)和培訓(xùn)，促進(jìn)內(nèi)外交流。如：王艷蓉老師參加市鄭銀鳳名師工作室活動(dòng)，黃安偉老師參加了州溫市數(shù)學(xué)“課程整合與拓展”研修班，李林華老師參加市校長(zhǎng)管理培訓(xùn)等，九年級(jí)教師參加市、區(qū)級(jí)初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)專題研討會(huì)，七八年級(jí)教師參加區(qū)初中數(shù)學(xué)教師新常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)，他們?cè)诿看瓮獬鰧W(xué)習(xí)中都是不負(fù)眾望，及時(shí)整理學(xué)習(xí)資料，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)或論文案例，或向組內(nèi)成員作主題講座、上匯報(bào)課。如黃安偉老師的講座《有用的一招》，王艷蓉老師的講座《問(wèn)題促思維，細(xì)節(jié)提質(zhì)量》，全體老師根據(jù)區(qū)發(fā)展中心“新常規(guī)，新設(shè)計(jì)”的要求每人設(shè)計(jì)了一課助學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)單。
二、抓制度促落實(shí)，開(kāi)展教研活動(dòng)
數(shù)學(xué)組建立嚴(yán)明的教研制度，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次集體教研活動(dòng)，嚴(yán)格教研活動(dòng)出勤考核制度，并做好會(huì)議記錄，保證時(shí)間、內(nèi)容的落實(shí)和目標(biāo)達(dá)成。
(一)教研工作有計(jì)劃、有實(shí)施、有改進(jìn)
每學(xué)期初，教研組按照學(xué)校統(tǒng)一要求，按期制訂工作計(jì)劃，其中活動(dòng)目的、具體內(nèi)容、實(shí)施措施等要一一落實(shí)。各項(xiàng)計(jì)劃在集體備課中由集體商討決定，做到計(jì)劃明確，措施具體，能按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。每學(xué)期兩次檢查教案、作業(yè)批改和聽(tīng)評(píng)課等情況，及時(shí)反饋不足之處。此外，教研組還要制定“教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和主題教研活動(dòng)計(jì)劃”，其中確定培訓(xùn)的基本形式有：專題學(xué)習(xí)、讀書(shū)自學(xué)、案例反思、交流研討、專題講座等。學(xué)期結(jié)束，教研組和備課組都要對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)、活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出存在的問(wèn)題和整改措施。
教研工作還包括對(duì)教師教學(xué)常規(guī)方面的要求，如每學(xué)期做到集體備課，形式多樣，有精品課件與教案、有個(gè)人修改與反思、有學(xué)案設(shè)計(jì)與整改、有章節(jié)整理與檢測(cè)等。聽(tīng)課至少15節(jié)，有評(píng)課;撰寫期中質(zhì)量分析報(bào)告、教后反思或教學(xué)案例;設(shè)計(jì)一份課時(shí)作業(yè);寫一篇讀書(shū)心得體會(huì);寫一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將常規(guī)要求結(jié)合各種評(píng)比，如區(qū)學(xué)科素養(yǎng)考核，市數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，區(qū)學(xué)本案例評(píng)比等活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)。
教研活動(dòng)有主題、有研討、有交流
數(shù)學(xué)組以三個(gè)備課組為單位，以“學(xué)本課堂”為抓手，以打造高效的小班化課堂作為方向，以“數(shù)學(xué)課中，如何‘啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考’的問(wèn)題設(shè)計(jì)”為主題深入開(kāi)展教研活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。三個(gè)備課組從以下三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展研討：
①七年級(jí)：自主閱讀后的問(wèn)題設(shè)計(jì);
②八年級(jí)：例題學(xué)習(xí)的問(wèn)題設(shè)計(jì);
③九年級(jí)：小組探究活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)。以骨干教師為引領(lǐng)、其他老師嘗試等措施，探索“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)基本模式;以課堂問(wèn)題、練習(xí)的設(shè)計(jì)和教師組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)為主題開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)定好時(shí)間、內(nèi)容、定主題、定發(fā)言人，組織老師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試、研討、反思，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。活動(dòng)的主題有：
主題：“數(shù)學(xué)常態(tài)復(fù)習(xí)課的有效性”，20xx年3月吳大清老師上九年級(jí)復(fù)習(xí)常態(tài)課《等腰三角形復(fù)習(xí)課》,大家積極討論常態(tài)復(fù)習(xí)課中存在的主要問(wèn)題：
①?gòu)?fù)習(xí)模式單一，方式偏于說(shuō)教;
②例題教學(xué)重綜合輕基礎(chǔ)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，重題型輕反思，重結(jié)果輕過(guò)程，重正確答案輕錯(cuò)誤資源;
③復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，關(guān)注中間忽視兩頭，只是完成任務(wù)，缺乏落實(shí)到每節(jié)課和每個(gè)人的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從易到難，從淺入深，提出的.問(wèn)題要能自然銜接，盡量讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，暴露出錯(cuò)誤，再師生剖析錯(cuò)誤，最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)反饋來(lái)檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。最后結(jié)合市復(fù)習(xí)會(huì)議精神，全組老師學(xué)習(xí)了《20xx年中考復(fù)習(xí)建議》，解讀考試說(shuō)明和20xx中考命題趨勢(shì)，并結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)安排合理有效的復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃。
2.主題：“學(xué)本課堂”的實(shí)踐與思考”，20xx年5月黃安偉上的七年級(jí)示范課《因式分解》，用他那高昂的熱情，扎實(shí)的功底吸引了在場(chǎng)所有的聽(tīng)課老師，課堂中李校長(zhǎng)巧借微信平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，展示學(xué)生思維過(guò)程，重視生生互助評(píng)價(jià)，向大家詮釋了一節(jié)新課程理念下的鮮活課堂。結(jié)合不同的課型和生動(dòng)的案例，向大家介紹了基于“做中悟”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，基于“獨(dú)立預(yù)學(xué)”的分享式學(xué)習(xí)，基于“問(wèn)題引領(lǐng)”的探索性學(xué)習(xí)方式，提出努力讓我們的課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)，再讓我們的課堂一點(diǎn)點(diǎn)的改變。
3.主題：“數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)與板書(shū)設(shè)計(jì)的合理性”，20xx年4月張隨飛老師參加區(qū)級(jí)優(yōu)課比賽上的研討課《矩形》，八年級(jí)備課組共同經(jīng)歷了五次打磨，磨課過(guò)程中上課老師主要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)“矩形”的概念、性質(zhì)、應(yīng)用等知識(shí)，放手讓學(xué)生經(jīng)歷從一般平行四邊形變化到特殊平行四邊形的認(rèn)識(shí)過(guò)程，自主完善知識(shí)，又通過(guò)問(wèn)題探討和變式練習(xí)讓學(xué)生探索矩形的性質(zhì)，體驗(yàn)矩形性質(zhì)的應(yīng)用。聽(tīng)課老師關(guān)注：導(dǎo)學(xué)案上問(wèn)題的選擇和設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)?能否體現(xiàn)學(xué)生在原有平行四邊形的基礎(chǔ)上對(duì)矩形的新認(rèn)識(shí)?哪些問(wèn)題有體現(xiàn)學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，相互交流的過(guò)程?教師板書(shū)設(shè)計(jì)是否合理，能否有效展示本節(jié)課的主要知識(shí)和數(shù)學(xué)方法?張隨飛老師不怕辛苦，用心聽(tīng)取組內(nèi)建議，耐心修改教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心請(qǐng)教各位同伴，最后收獲很多。
4.主題：“數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的有效性”，20xx年5月王艷蓉《銳角三角函數(shù)復(fù)習(xí)》，章國(guó)森《圓的基本性質(zhì)》，邵玲麗《等腰三角形動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題》共同研討學(xué)本課堂下專題復(fù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)是否有效，重點(diǎn)交流了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)或問(wèn)題是否有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，是否根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際有效開(kāi)展復(fù)習(xí)指導(dǎo)，課堂練習(xí)是否突出數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，難度適中、容量適度、訓(xùn)練得當(dāng)。我們討論：學(xué)生預(yù)學(xué)后老師應(yīng)該怎樣上課和引導(dǎo)?生幫生很重要，怎樣組織學(xué)生小組合作，發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)。并指導(dǎo)我們課堂上老師要讓學(xué)生多想、多說(shuō)、多寫、多反思，盡量以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與活動(dòng)，從活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，培養(yǎng)習(xí)慣。
5.主題：“學(xué)本課堂如何體現(xiàn)“基于學(xué)情關(guān)注學(xué)生有效落實(shí)””，20xx年5月教學(xué)節(jié)劉勁老師上研討課《分式的基本性質(zhì)》和金榮平老師上的《正方形②》，兩位教師的設(shè)計(jì)關(guān)注對(duì)教材例題的解讀，重點(diǎn)研究了編者設(shè)計(jì)例題的意圖是什么?學(xué)生在完成這些問(wèn)題時(shí)可能有哪些典型錯(cuò)誤，教師該怎樣處理?教學(xué)中你會(huì)對(duì)例題作怎樣的改編或拓展?結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)深入解讀教材有利于教師教學(xué)能力的提升，從而提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課老師結(jié)合主題，開(kāi)展討論和小組交流匯報(bào)，專注的問(wèn)題有三方面：
①基于學(xué)情：?jiǎn)栴}的引出是否符合學(xué)生的認(rèn)知特征?是否能有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望?
②關(guān)注學(xué)生：學(xué)生課堂參與是否積極?各小組學(xué)生發(fā)言、討論的情況如何?學(xué)生對(duì)問(wèn)題是否能深入思考，學(xué)生的回答是否體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度?
③有效落實(shí)：例題的選擇和設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開(kāi)?能否有效體現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法的掌握情況?
三、抓質(zhì)量促發(fā)展，收獲累累碩果
在全組教師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期取得了不錯(cuò)的成績(jī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，如：黃安偉老師被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教師，張光武、閆建文老師被評(píng)為校先進(jìn)班主任，張隨飛老師被評(píng)為校先進(jìn)教師，黃安偉老師的論文獲市一等獎(jiǎng)，王艷蓉老師課題市二等獎(jiǎng)，金榮平老師論文區(qū)三等獎(jiǎng)，李林華獲得區(qū)命題一等獎(jiǎng)，張隨飛、邵玲麗老師獲得區(qū)命題二等獎(jiǎng)，張隨飛獲得市命題二等獎(jiǎng)。老師的不斷成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)大賽二等獎(jiǎng)有7人，三等獎(jiǎng)6人，區(qū)九年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)大賽一等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人，市九年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1人，在市數(shù)學(xué)會(huì)舉辦的七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽中成績(jī)突出，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)20幾人。
本組全體教師將以務(wù)實(shí)求真的精神，積極認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作，期待在今后的教育實(shí)踐中，努力探尋教育教學(xué)工作的規(guī)律，推進(jìn)學(xué)科整體改革，使教學(xué)質(zhì)量不斷登上新臺(tái)階，教科研水平不斷提上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績(jī)，全力打造精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的一流教研團(tuán)隊(duì)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的`疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求。
開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問(wèn)題，確立了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力
一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對(duì)于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
初探小組合作學(xué)習(xí)型的課堂研究
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開(kāi)展了“小組建設(shè)與組長(zhǎng)培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評(píng)價(jià)”的主題研究活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
小組合作課堂教學(xué)聽(tīng)課
20xx年1月4日，在XX區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評(píng)。
集體磨課活動(dòng)，促專業(yè)素質(zhì)提升
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來(lái)2位新教師，分別是執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級(jí)的王寧老師。在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)校“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
青藍(lán)結(jié)對(duì)
20xx年XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師XX教師積極參與，作為團(tuán)隊(duì)，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。
“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力！
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把高效課堂的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的'步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期，教研組有9位老師每人都講了一節(jié)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少15節(jié)。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每周四數(shù)學(xué)老師均上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期中、期末4次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中，如何促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級(jí)為單位（因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師），由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級(jí)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。
存在的問(wèn)題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，積極參加開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)，并取得了良好的成績(jī)。 下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用科組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師基本都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在6節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、注重每一次的月考，認(rèn)真做好成績(jī)記錄，寫好月考評(píng)析，及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問(wèn)題，共同尋找方法措施。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
三、積極開(kāi)展校本教研
1、組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的
機(jī)會(huì)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，基本都上了一節(jié)課改匯報(bào)課。
2、開(kāi)展組內(nèi)的評(píng)議課活動(dòng)。
我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里所有公開(kāi)課都遵循備課—說(shuō)課
—上課—聽(tīng)課—評(píng)課環(huán)節(jié)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
3、積極參加區(qū)組織教研活動(dòng)
在學(xué)校提供的.各種參加教研的機(jī)會(huì)之外，我們還積極參加區(qū)、鎮(zhèn)教研室組織
的教研活動(dòng)，如到海灣中學(xué)學(xué)習(xí)“高效復(fù)習(xí)課堂”教學(xué)模式的探究。
四、加強(qiáng)備考精神，提高中考成績(jī)
結(jié)合我校的工作計(jì)劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初， 九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的
中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，研究相應(yīng)的措施。第十八周基本結(jié)束了新課，進(jìn)行了一模的備考復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，主要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架；強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，模擬訓(xùn)練；查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。
五、存在問(wèn)題及今后工作
這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成績(jī)，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的
問(wèn)題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏， 讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
對(duì)于教師而言,如春雨般地付出,是種責(zé)任和幸福；而對(duì)于一個(gè)群體,春灑人間,則可締造一個(gè)豐收的時(shí)節(jié),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組正是春花秋實(shí)的締造者！我們以高尚的師德將五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)帶入了燦爛的春天，收獲著夏天的喜悅。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們五數(shù)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處及教科室工作計(jì)劃的有關(guān)精神,大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)回顧本學(xué)期的主要工作，作以下總結(jié)：
一、敬業(yè)愛(ài)崗，創(chuàng)建良好的教風(fēng)。
我們五年級(jí)組共四個(gè)班，孫志杰校長(zhǎng)、張琴梅老師和張偉琴老師分別擔(dān)任了這四個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量大，任務(wù)重。雖成員不多，但我們?nèi)硕季哂袕?qiáng)烈的責(zé)任感，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。孫校長(zhǎng)事務(wù)繁忙，頭緒雜，事情多，但從來(lái)沒(méi)有過(guò)一句怨言或推脫之詞，欣然接受活動(dòng)任務(wù)，積極參加每一次教研組活動(dòng)。在教學(xué)工作上更是負(fù)責(zé)，只要有時(shí)間就進(jìn)班輔導(dǎo)、評(píng)講。靠在他教室旁的同事們經(jīng)常感嘆：孫校長(zhǎng)又進(jìn)班了！張琴梅老師身體一直欠佳，剛動(dòng)完手術(shù)的她已經(jīng)全然忘記自己的身體狀況，一心撲在教學(xué)中，一心撲在孩子們的身上。她更像一只老母雞，全心全意地護(hù)著孩子們，每天她上班來(lái)得都比我們?cè)纾淮笤缇瓦M(jìn)了教室，指導(dǎo)打掃、引導(dǎo)早讀、批閱作業(yè)，關(guān)注著教室里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們的每一個(gè)問(wèn)題，輔導(dǎo)、談心、家訪充斥了她的生活，正是她的這份責(zé)任心和對(duì)工作的熱情帶動(dòng)了我們身邊的很多同事，更轉(zhuǎn)變了她們班的學(xué)風(fēng)，突出的表現(xiàn)儼然成為我們五年級(jí)組一道靚麗的風(fēng)景線。張偉琴老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，工作量大，但從沒(méi)放松過(guò)對(duì)工作的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡最大努力做好每一件事。正是老師們嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的教風(fēng)在很大程度上促成學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，促使我們五年級(jí)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得較大的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素質(zhì)。
本學(xué)期學(xué)校為了提升教師的文化素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)化水平，營(yíng)造書(shū)香校園，出資為每位教師購(gòu)買了一定量的教育書(shū)刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書(shū)籍，并認(rèn)真閱讀，做讀書(shū)筆記，撰寫讀書(shū)交流稿等。我們還經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上瀏覽一些優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)先進(jìn)的`教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)鮮活的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)。工作中重視用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫一些有質(zhì)量的隨筆、反思等，使業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)，使數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高了教研素質(zhì)。
三、以集體備課為抓手，開(kāi)展教研活動(dòng)。
學(xué)期初我們認(rèn)真閱讀了教師用書(shū)，備課手冊(cè)，并認(rèn)真鉆研了教材，制定了詳細(xì)的教研組計(jì)劃和學(xué)科計(jì)劃。學(xué)期中我們認(rèn)真執(zhí)行教研計(jì)劃，從備課入手，抓住集體備課的機(jī)會(huì)認(rèn)真分析教材、鉆研教法。以備課研討和聽(tīng)課研討為主要形式，讓備課與上課緊密結(jié)合。本學(xué)期我們積極參與了學(xué)校組織的每一次教科研活動(dòng)，上課、聽(tīng)課、研討。本組共開(kāi)展了6次集體備課活動(dòng)：《用數(shù)對(duì)確定位置》、《公因數(shù)和公倍數(shù)》、《找圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律》、《解決問(wèn)題的策略倒推》、《圓的周長(zhǎng)和面積的復(fù)習(xí)》等，每次活動(dòng)都有明確的內(nèi)容安排，我們根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容確定備課研討的課題。活動(dòng)前每人都認(rèn)真寫好集體備課個(gè)人簡(jiǎn)案發(fā)言稿，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、過(guò)程和方法展開(kāi)討論，研討后我們都能把所備的內(nèi)容及時(shí)在課堂中上一上，上完后及時(shí)交流想法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再改進(jìn)，做到備課、上課、研討一條龍，把集體備課活動(dòng)切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處，提高了教研的質(zhì)量。張琴梅老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課準(zhǔn)備非常充分，從學(xué)生的身邊引入，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷確定位置的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。孫志杰老師在《異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法》中充分展現(xiàn)了他沉穩(wěn)而又創(chuàng)新的風(fēng)格，在他的課堂上學(xué)生學(xué)得輕松扎實(shí)。計(jì)算課相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一、枯燥，學(xué)生不太感興趣。可孫校長(zhǎng)的這一課讓學(xué)生喜歡計(jì)算，他從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，喚醒求知欲后大膽放手，讓學(xué)生強(qiáng)烈的嘗試意愿在充足的時(shí)間中去實(shí)踐探索，在直觀的操作驗(yàn)證中找到了解決的方法，是一節(jié)傳統(tǒng)與創(chuàng)新完美結(jié)合的好課。張偉琴老師在本學(xué)期一共上了兩節(jié)教研組課，一節(jié)鎮(zhèn)課題組課、一節(jié)鎮(zhèn)活力課堂展示課和一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課。她每一次上課都認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，關(guān)注細(xì)節(jié)，在充分預(yù)設(shè)后，精彩紛呈。《找圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律》中引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中操作、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生學(xué)得投入主動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體性。《解決問(wèn)題的策略倒推》一課重視學(xué)生的思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，在環(huán)環(huán)緊扣的環(huán)節(jié)中探索規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。《圓的周長(zhǎng)和面積的復(fù)習(xí)》充分體現(xiàn)了復(fù)習(xí)味，通過(guò)全面回顧，把零散的知識(shí)有條理地組織起來(lái)，既查漏補(bǔ)缺又融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)層次分明，綜合性強(qiáng)，在幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握地更加牢固，使學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到充分發(fā)展。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展教研活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)，我們立足課堂，認(rèn)認(rèn)真真做好五認(rèn)真工作。我組參加了學(xué)校組織的每月一次的五認(rèn)真檢查和期中五認(rèn)真抽查。檢查后了解到我組備課認(rèn)真詳細(xì)，堅(jiān)持寫詳案，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫好教學(xué)后記，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。我組組織了兩次月考、一次期中調(diào)研考試和一次期末綜合測(cè)試，每一次都能認(rèn)真出好試卷，并認(rèn)真審核，試卷中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次錯(cuò)誤。每次考試后都能及時(shí)進(jìn)行試卷分析，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整并引領(lǐng)后續(xù)的教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。縱觀整個(gè)五年級(jí)的學(xué)生情況，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步中有提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯改進(jìn)，學(xué)習(xí)能力提高了。在學(xué)生和老師們的共同努力下，學(xué)期初反饋我組的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌姓{(diào)研中排在了全市前列，與以往相比取得較大的進(jìn)步。又經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我相信成績(jī)一定更喜人。
五、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)。
為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子，在學(xué)校的精心籌備和組織下，利用周末活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)小組活動(dòng)。我們以《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》為活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性選擇其中的一些內(nèi)容組織全班性的活動(dòng)，同時(shí)挑選了一些數(shù)學(xué)尖子參加了數(shù)奧組，張琴梅老師和孫志杰校長(zhǎng)擔(dān)任了該組的輔導(dǎo)老師他們主要以《奧林匹克起跑線》和《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》中的提高題為主要內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程、有作業(yè)、有考核，組織有序，活動(dòng)效果明顯。學(xué)生在活動(dòng)中都表現(xiàn)出極大的興趣，數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力都得到一定程度的發(fā)展。
六、一些成績(jī)、問(wèn)題和努力的方向：
我們充分發(fā)揮團(tuán)體的合作精神：集體備課活動(dòng)，群策群力，尋求最佳方案；教學(xué)難題，協(xié)商討論，探究攻關(guān)對(duì)策；教學(xué)資料，資源共享，物盡其用；經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)誠(chéng)布公，實(shí)話實(shí)說(shuō)心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學(xué)火花，引領(lǐng)學(xué)生走向廣袤無(wú)垠的數(shù)學(xué)天地。
一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。孫校長(zhǎng)多篇文章發(fā)表，成績(jī)喜人；張偉琴老師上了兩節(jié)教研組課，一節(jié)鎮(zhèn)課題組課、一節(jié)鎮(zhèn)活力課堂展示課和一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，均獲聽(tīng)課老師們的好評(píng)，在鎮(zhèn)解題能力比賽中獲二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》獲江蘇省三等獎(jiǎng)等。張琴梅老師帶的班級(jí)多次不同榮譽(yù)稱號(hào)等。
今后的工作中，我們將繼續(xù)本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度不斷探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層摟.
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。
其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去xx小學(xué)觀摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。
二、實(shí)踐方面
1、重視校本教研活動(dòng)。
期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;xx月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);xx月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又個(gè)性組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并提出推薦和意見(jiàn)，進(jìn)行整合;xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復(fù)賽。
2、加強(qiáng)群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過(guò)群眾研討――分工主備――主備人說(shuō)課――群眾評(píng)議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了教師工作的用心性。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，持續(xù)作業(yè)本整潔，書(shū)寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)
1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的.工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，個(gè)性是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好!
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè),因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。現(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級(jí)名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復(fù)習(xí)課專場(chǎng)）觀摩活動(dòng)，每人參與2次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮集體的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體備課，開(kāi)展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，舉行了組內(nèi)推薦課、青年教師大獎(jiǎng)賽觀摩。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見(jiàn)。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
（1）推薦課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)，在二年級(jí)組老師的共同指導(dǎo)下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見(jiàn)到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（2）青年教師大獎(jiǎng)賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位教師參與，一年級(jí)的包璉真《百數(shù)表》、二年級(jí)劉燕老師《解決問(wèn)題》，四年級(jí)楊綮奕老師《增加增加到》，五年級(jí)施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。指尖學(xué)習(xí)旨在改變教師的'教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，最終提高教師教學(xué)方式指數(shù)，提高學(xué)生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統(tǒng)更加完備。
3、數(shù)學(xué)周活動(dòng)
4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂(lè)的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮；用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身”。
通過(guò)參與本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的快樂(lè)。大批愛(ài)好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校園充滿了快樂(lè)數(shù)學(xué)的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)
1、圍繞主題進(jìn)行研究
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建，進(jìn)一步開(kāi)展方式、策略、基本模式的實(shí)踐研究，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、視導(dǎo)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo)，職初教師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對(duì)象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋煟瑥穆?tīng)課情況來(lái)看，2位教師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(zhǎng)與面積》一課，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的認(rèn)識(shí)。
3、師徒帶教
本學(xué)期，呂虹老師繼續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋煟?jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續(xù)參加楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級(jí)4班、三年級(jí)3班為試驗(yàn)班，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)研究。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期，緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
一、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。
突出教學(xué)的中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我校做到三抓：一抓周三集體教研活動(dòng)，二抓隨堂聽(tīng)課，三抓教學(xué)實(shí)錄的觀摩與借鑒。切實(shí)落實(shí)我校制定的隨堂聽(tīng)課制度，并按要求總結(jié)好各位老師的聽(tīng)課情況。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還多次組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，老師們通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的.教學(xué)水平。
三、常規(guī)檢查、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期的常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照我校的月常規(guī)檢查制度，督促好教師們按時(shí)保量地完成教案的撰寫和作業(yè)試卷的批閱。
此外，每次集體備課，數(shù)學(xué)組能堅(jiān)持開(kāi)展，且效果良好。教師們能圍繞一個(gè)中心問(wèn)題或在課堂中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，很有成效。給所有數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
四、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此要求教師認(rèn)真撰寫好教學(xué)反思。
研討反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。
五、小課題研究有聲有色
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校教科研工作精神地指引下，繼續(xù)開(kāi)展《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究，在活動(dòng)中，教師們?nèi)翰呷毫Γ献骰?dòng)，該課題在作業(yè)的布置、管理、批改、評(píng)價(jià)及各科教師之間作業(yè)量的協(xié)調(diào)等方面都取得了一定的成效。這種形式的活動(dòng)我們將繼續(xù)下去，希望有所突破。
付出與收獲往往成正比，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 16
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組，以課題推進(jìn)和《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》解讀與實(shí)施為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以探究生機(jī)課堂的教學(xué)模式為主線，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
理論熏陶實(shí)踐同步
學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會(huì)變成“無(wú)本之木，無(wú)水之源”。本學(xué)期我們以《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》一書(shū)為理論依據(jù)，開(kāi)展為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。
我們以《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》中的6大核心素養(yǎng)，16個(gè)關(guān)鍵能力（數(shù)據(jù)分析中增加了隨機(jī)現(xiàn)象與可能性），48個(gè)表現(xiàn)水平為藍(lán)本；以本人執(zhí)教年級(jí)的一個(gè)單元內(nèi)容為范圍，每人命制10道典型題目，一一對(duì)應(yīng)并歸類到相應(yīng)關(guān)鍵能力的不同表現(xiàn)水平上。每人都有任務(wù)，每周開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，先自己獨(dú)立命制，再組內(nèi)研磨，我們開(kāi)展三次研磨：第一次是年級(jí)組內(nèi)研磨，逐題逐項(xiàng)地分析，主要看學(xué)業(yè)表現(xiàn)描述是否精準(zhǔn)，水平等級(jí)劃分是否適切，選擇最有價(jià)值的題目作為備選題，不符合立即調(diào)換；第二次是教研組內(nèi)初次研磨，也是逐題逐條的對(duì)照分析，不符合的立即重新選編；第三次是定稿研磨，再次對(duì)每個(gè)人的10道題例進(jìn)行深度剖析、反思，力求規(guī)范、準(zhǔn)確，考點(diǎn)清晰、題目新穎，價(jià)值較高。通過(guò)以點(diǎn)帶動(dòng)線，以線帶動(dòng)面，使全體數(shù)學(xué)教師都參與到了活動(dòng)中來(lái)，并讓大家都有了不同程度的'收獲。
教研引領(lǐng)自主實(shí)踐
我們緊緊圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科研究課題和我校市“十三五”規(guī)劃課題，積極打造“生機(jī)課堂”，營(yíng)造“主動(dòng)”、“互動(dòng)”、“靈動(dòng)”的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。
一學(xué)期來(lái)，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)教師基本功比賽、示范課、專題研討活動(dòng)，區(qū)基于證據(jù)項(xiàng)目組活動(dòng)。數(shù)學(xué)組所有教師每次活動(dòng)均認(rèn)真參與，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案，并在每次活動(dòng)前將上課教案上傳到數(shù)學(xué)群中，讓聽(tīng)課教師提前下載，參與聽(tīng)課者聽(tīng)課記錄詳實(shí)。每次活動(dòng)結(jié)束后我們從三個(gè)層面進(jìn)行交流：首先由執(zhí)教者說(shuō)課：說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)執(zhí)教中遇到困惑；再由校骨干教師即興評(píng)課，從設(shè)計(jì)層面，從實(shí)施層面，深入淺出，讓執(zhí)教者對(duì)本節(jié)課有更清晰、更深入的認(rèn)識(shí)；最后由分管數(shù)學(xué)的教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。這樣一輪活動(dòng)下來(lái)，讓執(zhí)教者、聽(tīng)課者都有收獲。每位上課老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
常規(guī)做實(shí)提升質(zhì)量
本學(xué)期以來(lái)，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
我們本學(xué)期備課有兩種形式，既要有電子備課，也要有書(shū)本備課，讓學(xué)生做的題目，教師提前做一遍，做到心中有數(shù)。我們開(kāi)展預(yù)約課活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入每位教師課堂，讓每位教師目光聚焦在常態(tài)課上。我們定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師備課、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、待優(yōu)生輔導(dǎo)情況等進(jìn)行及時(shí)反饋，這樣更好的督促教師的落實(shí)教學(xué)規(guī)范。
成績(jī)提升強(qiáng)化意識(shí)
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組教師積極參加區(qū)發(fā)展中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中獲得較好成績(jī)，讓一些青年教師在活動(dòng)中脫穎而出。在區(qū)數(shù)學(xué)基本功比賽中，我校有5名數(shù)學(xué)教師參賽，其中2人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)；在區(qū)教學(xué)案例撰寫中，我校數(shù)學(xué)教師1人獲一等獎(jiǎng)，3人獲區(qū)二等獎(jiǎng)，3人獲區(qū)三等獎(jiǎng)；在基于證據(jù)的區(qū)域校本教研探索活動(dòng)中，1人開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，2人開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)講座2次。
在本學(xué)期中我們著重以課堂為中心，扎實(shí)做好課堂教學(xué)工作，用心對(duì)待每一位學(xué)生，積極推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們迎難而上；應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們?nèi)σ愿啊?/p>
我們要用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，各展所能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
在校長(zhǎng)室和教科處的指導(dǎo)下，在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二數(shù)學(xué)備課組通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析學(xué)情，確定本學(xué)期目標(biāo)
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
2、開(kāi)學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求確定期末成績(jī)目標(biāo)
3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化
1、在第一次備課組會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求
（1）備課
認(rèn)真分析班級(jí)的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。組內(nèi)每月檢查一次備課情況。
（2）上課
重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級(jí)的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外；加強(qiáng)師生之間的構(gòu)通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，對(duì)照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。
（3）作業(yè)
強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)求，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。組每月對(duì)作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄在案。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：
（1）備課
本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩三節(jié)課，教師教案的書(shū)寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，而且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行十人的二次備課，另外，大多數(shù)教師都備有練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)課教案。
（2）上課
自幾次隨堂聽(tīng)課情況看，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問(wèn)題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)合叁與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（3）作業(yè)
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和精選習(xí)題，教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
（4）輔導(dǎo)
備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)各層次的同學(xué)提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能從拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生也能有所提高。對(duì)中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)的同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，增加綜合性習(xí)題，鼓勵(lì)拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；對(duì)優(yōu)秀的'學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生智力因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間互幫互助，相互促進(jìn)，整體提高。
（5）考試
本學(xué)期按教科處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試、期末考試等大型考試。備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對(duì)考查學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題，在幾次測(cè)試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了80％和50％以上，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量
自開(kāi)學(xué)以未，在學(xué)習(xí)了教科處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致和切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)后的第一周，組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并做好了筆記。把備課組建設(shè)放在第一位，整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開(kāi)展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)》知識(shí)重和難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過(guò)關(guān)測(cè)試題。
2、以老帶新，促新教師盡快成長(zhǎng)
為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開(kāi)課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設(shè)計(jì)好適合本班實(shí)際的教案。在開(kāi)課時(shí)，全組教師一起聽(tīng)參與聽(tīng)課評(píng)課，每一次開(kāi)設(shè)開(kāi)課，都讓新教師更快的融入了我校，同時(shí)也讓聽(tīng)課教師有了很多的收獲。
3、注重校內(nèi)教師間的交梳與提高
數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交梳，教師相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、開(kāi)設(shè)講座和競(jìng)賽
針對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力較差的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，組里的老師們組織了數(shù)學(xué)興趣小組恬動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育教學(xué)效呆。
四、扎實(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末統(tǒng)考
備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，將復(fù)習(xí)細(xì)化分配到各任課老師，責(zé)任落實(shí)到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排。
1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用，熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃
計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的基本復(fù)習(xí)形式和方法。
今年的期末考試比較靠后，留給各年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多，備課組通過(guò)集體備課，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間，落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)；各年級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
3、切實(shí)抓好“雙基”剛練
一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，住重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。
4、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)
根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的校能技巧。
備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作從以下三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、一學(xué)期各項(xiàng)工作情況匯報(bào)
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我組教師進(jìn)行新課標(biāo)xx版的學(xué)習(xí)，并且寫5000字左右的筆記，每周都在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了討論，明確教育教學(xué)的目標(biāo)和方面。積極參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”，聽(tīng)了“相約名師”劉德武、劉松的講座及公開(kāi)課；學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展了五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)沙龍《如何學(xué)好解決問(wèn)題》。組內(nèi)教師結(jié)合的教學(xué)實(shí)際，從如下七個(gè)方面進(jìn)行了論述：
《“解決問(wèn)題”在數(shù)學(xué)教學(xué)中地位與作用》顏瑋《傳統(tǒng)“應(yīng)用題”教學(xué)與“解決問(wèn)題”教學(xué)的比較》余勇《“解決問(wèn)題”在小學(xué)的學(xué)段要求》勒系定《“解決問(wèn)題”在一——六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)》吳冬龍《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”的教學(xué)策略》杜姍《行程問(wèn)題教學(xué)方法》柏凱《分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題教學(xué)方法》程華林圓滿完成學(xué)校的交給的任務(wù)，取得良好的效果，使老師們有所收獲。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
（1）、本學(xué)期教師基本做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，部分新教師在備課過(guò)程中，出現(xiàn)一些漏洞，如沒(méi)有制定教學(xué)重難點(diǎn)，沒(méi)有教學(xué)小結(jié)，但是能及時(shí)寫好教后反思，7位教師有6位教師的反思在20次以上，參與了優(yōu)秀教案的評(píng)比。
（2）、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理、分層，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
（3）、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從上學(xué)期的測(cè)試和工作反思中，我們認(rèn)識(shí)到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在大量的后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血，不過(guò)效果不怎么好，本學(xué)期我們五年級(jí)對(duì)優(yōu)差學(xué)生進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，分擔(dān)了部分教師的負(fù)擔(dān)，提高一定的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、教研活動(dòng)按規(guī)定時(shí)間開(kāi)展，解決教學(xué)共性問(wèn)題。
本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，做到了“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。教研活動(dòng)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、模塊備課、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。
在最后的期末復(fù)習(xí)中，我們組又對(duì)復(fù)習(xí)課作了重點(diǎn)研究，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。從中發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課還存在教學(xué)上的誤區(qū)，
①、單純地疏通知識(shí)點(diǎn)。
②、上成了練習(xí)課。
③、給學(xué)生空間不多。
④、忽視發(fā)散思維，知識(shí)遷移不夠。
利用教研活動(dòng)的時(shí)間，我們集體研討交流。明確了復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識(shí)點(diǎn)變得有條理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和完整的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，而且復(fù)習(xí)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提升。探討了復(fù)習(xí)課的基本流程：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識(shí)梳理歸納，主體內(nèi)化綜合應(yīng)用，整體提高。
5、考查、考試有序進(jìn)行。本學(xué)期我們按計(jì)劃有序地進(jìn)行了各單元考試、期中期末測(cè)試、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等項(xiàng)目。有效、有步驟地落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
二、存在的不足
1、新教師對(duì)備課的要求不明確，課堂上條理不清，抓不住重點(diǎn)，突不破難點(diǎn)，導(dǎo)致課堂低效。
2、教學(xué)沙龍活動(dòng)，原創(chuàng)觀點(diǎn)不多，網(wǎng)上借鑒過(guò)多。
3、試卷批改不規(guī)范，不認(rèn)真。
4、書(shū)寫課堂作業(yè)格式及作業(yè)訂正要求，教師要求不清楚，學(xué)生做得不規(guī)范。
5、聽(tīng)課后部分教師沒(méi)有及時(shí)交評(píng)價(jià)表，聽(tīng)課本上的`聽(tīng)課意見(jiàn)不多，不誠(chéng)懇。6、家庭作業(yè)布置不規(guī)范、不科學(xué)、有時(shí)多、有時(shí)沒(méi)有。家庭作業(yè)檢查力度不強(qiáng)，未完成家作的學(xué)生沒(méi)有合理的處罰措施，促使他下次爭(zhēng)取完成作業(yè)。
7、公開(kāi)課教學(xué)水平有待提高。
三、改進(jìn)的措施。
1、進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、明確備課的要求。備好課是上好課的前提，對(duì)教師明確提出了備課要求，提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，明確重點(diǎn)難點(diǎn)和教法學(xué)法。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率，降低低分率。
4、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
6、堅(jiān)持模備課制度，突出研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問(wèn)題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問(wèn)題隨時(shí)討論、隨時(shí)教研的良好氛圍。
7、加強(qiáng)了對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)及布置研究。針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)的具體要求，增強(qiáng)練習(xí)的選擇性、操作性和生活性
以上匯報(bào)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然完成教學(xué)任務(wù)，但離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)組內(nèi)教師的互相合作和密切配合。我們還有許多地方做的不盡如意，存在不足和問(wèn)題，還需要我們?nèi)ヅ鉀Q，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
在本學(xué)期行將結(jié)束之際，回顧本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持幫助下，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，以基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課改，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分夸大學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分熟悉到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不進(jìn)步本身的知識(shí)素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新情勢(shì)。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
二、扎實(shí)展開(kāi)教研工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。
一學(xué)期來(lái)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以進(jìn)步教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，深入展開(kāi)教學(xué)研究，我們加強(qiáng)教研力度，共教研 38 次，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力，切實(shí)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項(xiàng)工作。
本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)展開(kāi)教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中，教師關(guān)系***，碰到困難能相互討論協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索合適課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過(guò)中，師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中"知識(shí)與能力"、"進(jìn)程與方法"、"情感與價(jià)值觀"都能得到發(fā)展。
三、教研組織健全，活動(dòng)扎實(shí)有成效。
首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革，采取分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個(gè)年級(jí)各派一位教師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(kāi)(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行認(rèn)真的研討，紛紜提出自己的想法和建議，其樂(lè)融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉行的人人聽(tīng)課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，展現(xiàn)了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的掌控和教學(xué)機(jī)靈。
本期，我們堅(jiān)持加強(qiáng)“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周聽(tīng)課很多于5節(jié)，組員很多于4節(jié);堅(jiān)持利用周教研時(shí)間匯總聽(tīng)課情況，進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng);堅(jiān)持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。 還認(rèn)真落實(shí)“四精”：即備課精、講課精、批改作業(yè)精、輔導(dǎo)精。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。使大家共同進(jìn)步，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，按時(shí)按質(zhì)按量弄好社團(tuán)活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)方案、有教案、有活動(dòng)記錄，保證孩子們有自己愛(ài)好的特長(zhǎng)。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中，我們商討從本期要求學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記，相互學(xué)習(xí)、相互增進(jìn)，確保到達(dá)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的'，讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好有所進(jìn)步了，完全改變了數(shù)學(xué)知識(shí)的乏味，真正意想到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
作為第一線的教師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》、《小組合作學(xué)習(xí)的方法和實(shí)效性》《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑》，展開(kāi)討論，使教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可進(jìn)步自己的教學(xué)水平，到達(dá)共贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)思想、方法;讓學(xué)生能在平常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué);引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待四周的事物等幾方面來(lái)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，真正落實(shí)減負(fù)的有效性。
四、教研氛圍濃
在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的展開(kāi)中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，發(fā)掘每位教師的潛力，帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作展開(kāi)得有聲有色，效果明顯。弄好課題研究：以組內(nèi)課題“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑的研究”為主題，與學(xué)校課題研究活動(dòng)相結(jié)合，分階段進(jìn)行研究匯報(bào)活動(dòng)，使本項(xiàng)課題研究有計(jì)劃、有落實(shí)、有成效、有總結(jié)。每位數(shù)學(xué)教師都積極撰寫了數(shù)篇教育教學(xué)論文和教學(xué)案例，課題研究有計(jì)劃、有落實(shí)、有成效、有總結(jié)，我們共同進(jìn)行了課題結(jié)項(xiàng)的有關(guān)材料搜集整理和總結(jié)，依照教研組計(jì)劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量，在我們看來(lái)，課改與教研是一個(gè)永久不變的主題，今后我們還要進(jìn)步對(duì)實(shí)踐本身(實(shí)踐進(jìn)程)的深入反思，使“研”更有深度。
一期結(jié)束，我們不忘回頭看看，且行且思!我們組內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)一心、開(kāi)心生活、快樂(lè)工作的人生態(tài)度，進(jìn)一步明白了“吃虧是福”的哲理，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了進(jìn)步。我們更愿意我們已走在一條經(jīng)常反思的教學(xué)之路上，一路思考，一路前行!使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合新改的要求和我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，數(shù)學(xué)教研組積極創(chuàng)造條件，搭建教師交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，努力提高教師的執(zhí)教能力，探索““先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練””的教學(xué)方式，深入課堂、貼近教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真抓好教研組團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè)，努力提高主題教研活動(dòng)的.實(shí)效性。
1．?dāng)?shù)學(xué)教研組是一支思想素質(zhì)高、優(yōu)秀老師多的教研組。我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)江華縣教育局關(guān)于新課改的二本小冊(cè)子。這是對(duì)新課改的實(shí)施具有指導(dǎo)性作用的小冊(cè)子，對(duì)前段時(shí)間以來(lái)，在“淺水區(qū)”實(shí)施新課程的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)、交流。交流中，老師們道出了各自感受。所有教師認(rèn)識(shí)到應(yīng)該迅速更新觀念，改變角色，調(diào)整教法，大家對(duì)自身提出了新的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)分析、查找了在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的不足，為新課改實(shí)驗(yàn)向“深水區(qū)”推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。此后，老師們自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為，人人積極肯干，樂(lè)于參與。
2．期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，對(duì)一期的工作作了具體安排，不斷的通過(guò)不同途徑學(xué)習(xí)，看視頻資料，聽(tīng)教育局組織的示范課，參加本組的達(dá)標(biāo)課的上、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，大家都希望快速提高，早日出成績(jī)。
二、配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)。
從集體備課、制作導(dǎo)學(xué)案、上課環(huán)節(jié)、作業(yè)的布置、批改、課后輔導(dǎo)、階段性檢測(cè)等主要環(huán)節(jié)都加以規(guī)范，甚至形成制度。
1．開(kāi)展備課組集體備課，做到備課組各教師初備，主備人主講，備課組探討，上課前二次備課，個(gè)人加載注釋。課后反思。
2、每月底教學(xué)常規(guī)檢查，每位老師反思不足之處，加以改進(jìn)。
三、教師積極參與教研，努力提高教學(xué)水平
1、本期在學(xué)校組織下，我組老師到濤圩中學(xué)參與了導(dǎo)學(xué)案制作的教研活動(dòng)，開(kāi)展了說(shuō)課、評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，老師們收獲頗豐。
2、6月10日前，本組老師進(jìn)行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教改模式的自摸自查，每個(gè)老師充分準(zhǔn)備一節(jié)達(dá)標(biāo)公開(kāi)課，全組老師聽(tīng)課并打分，之后還進(jìn)行了評(píng)課，使老師對(duì)教改加深了認(rèn)識(shí)，提高了水平。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，把我們組的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源最大化，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)組教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，教研組利用每周一下午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂理論，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課7節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己準(zhǔn)備的變式，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的'指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。陳蘭等老師的論文在數(shù)學(xué)雜志發(fā)表。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的竭力支持與本組教師的精誠(chéng)合作下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作圓滿完成。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)每周二定期開(kāi)展，通過(guò)主題教研、磨課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、集體備課及網(wǎng)絡(luò)教研等系列活動(dòng)，每位老師更新了自己的教育教學(xué)理念，形成了自己的教學(xué)特色，獲得不同程度的提升。現(xiàn)把本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、磨課促成長(zhǎng)
上精品課、上好課成為學(xué)校對(duì)教師的要求，成為每一個(gè)上進(jìn)教師的追求。為了給教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在本學(xué)期的教研工作中，我們數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了磨課活動(dòng)。教師主動(dòng)報(bào)名、精心選課、備課，聽(tīng)課。在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。一到評(píng)課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，互相交流對(duì)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)與建議，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升。
本學(xué)期參與磨課出公開(kāi)課的老師一共十二位，共聽(tīng)課十四節(jié)，其中重點(diǎn)是五年級(jí)顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師，這些老師通過(guò)兩輪的磨課，經(jīng)過(guò)整理和反思，在對(duì)課堂模式的運(yùn)用、對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)生學(xué)情的把握、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都有了較大的提升。并且通過(guò)磨課，總結(jié)了數(shù)學(xué)規(guī)則課的教學(xué)流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網(wǎng)絡(luò)直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)了我們奧城小學(xué)的教師風(fēng)采，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行教師的一致好評(píng)！希望在下一學(xué)期有更多的老師參與到磨課中，共同進(jìn)步。
二、培訓(xùn)助提升
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組共23位教師，其中六位新來(lái)教師，為了提升教師的專業(yè)水平，我們開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。如：回顧數(shù)學(xué)課堂流程、小組培訓(xùn)、高效課堂評(píng)價(jià)表的運(yùn)用、日清周清的改進(jìn)與督促、低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生考前注意事項(xiàng)、復(fù)習(xí)課的高效、計(jì)算能力的提升等等，更好的與我們學(xué)校的總體目標(biāo)接軌，提升教師的'自身能力，以便更好地從事教學(xué)工作。
三、教研提成績(jī)
為了實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，本學(xué)期教研從同年級(jí)老師集體備課、匯總單元知識(shí)點(diǎn)及易錯(cuò)題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時(shí)固定一節(jié)課同年級(jí)老師勾畫(huà)下周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)題，利用課余時(shí)間形成電子稿的知識(shí)點(diǎn)匯集，充實(shí)我們奧城小學(xué)的數(shù)學(xué)題庫(kù)，做到資源共享。考后同年級(jí)老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學(xué)生的對(duì)錯(cuò)，找到學(xué)生的失分點(diǎn)，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學(xué)生。希望通過(guò)我們的堅(jiān)持與努力，提高數(shù)學(xué)教研組教師的整體水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、練習(xí)提技能
近年來(lái)，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)逐步開(kāi)展了教師讀書(shū)、朗誦、即興演講及寫字活動(dòng)，這一活動(dòng)帶動(dòng)了教師和學(xué)生讀書(shū)朗誦的興趣和積極性，引導(dǎo)了師生多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。本學(xué)期我們與時(shí)俱進(jìn)，在數(shù)學(xué)組微信群里開(kāi)始了我們的每周朗讀活動(dòng)，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈，但老師們都積極參與，為提升自己的課堂語(yǔ)言能力打下良好的基礎(chǔ)，這也見(jiàn)證了我們教師的成長(zhǎng)。寫字和讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期有所忽略，下學(xué)期一定抓緊落實(shí)。
在我們將在今后，的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
一、學(xué)生發(fā)展：
1. 為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，10月份認(rèn)真組織學(xué)生參加“數(shù)學(xué)與生活”作品比賽，其中一年級(jí)23名、二年級(jí)37名同學(xué)的作品在學(xué)校評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并選出33名同學(xué)的作品參加縣里的評(píng)比。
2.在去年的的`“數(shù)學(xué)與生活”作品評(píng)比中，有三名同學(xué)的作品分獲南京市一、三等獎(jiǎng)。
3. 12月份組織學(xué)生參加學(xué)校的計(jì)算過(guò)關(guān)等級(jí)比賽，多名同學(xué)獲得優(yōu)秀等級(jí)。
二、教師成長(zhǎng)：
1. 為了加深對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)更佳的教學(xué)效果，老校區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)組9月16日上午第二節(jié)課開(kāi)展了本學(xué)期第一次教研活動(dòng)，由黃**老師在二（3）班執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》一課。
2．9月29日認(rèn)真參加了由區(qū)教研室組織的新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
3. 10月12日，二年級(jí)組**和**老師參加了在無(wú)錫南湖小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并于10月17日向老校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師做了有關(guān)學(xué)習(xí)體會(huì)的交流匯報(bào)。
4. 10月17日上午第一節(jié)課，老校區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)，共同研究學(xué)習(xí)了《平均分》一課的教學(xué)，由**老師執(zhí)教，教導(dǎo)處**主任參與指導(dǎo)，同組**和**老師共同進(jìn)行研討。
5. 10月24日上午，溧水實(shí)小與柘塘小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，本教研組**老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)線段》一課。
6. 11月8日下午，溧水實(shí)小與晶橋小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，本教研組**老師執(zhí)教了《“7”的乘法口訣》一課。
7. 11月22日下午，老校區(qū)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“如何在計(jì)算教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位”為主題的校級(jí)教研活動(dòng)。第一節(jié)課由三小來(lái)我校交流的**老師執(zhí)教了《9加幾》一課，第二節(jié)課由**老師執(zhí)教《7的乘法口訣》一課。
每一次活動(dòng)，都是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。而回顧和總結(jié)，會(huì)增強(qiáng)今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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