師訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的師訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師訓(xùn)工作總結(jié)1
人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名師德高尚，知識淵博，理念先進(jìn)的新時代教師是不易的。
“師也者，教之以事而喻諸德也。”著名書法家啟功先生在回憶北京師范大學(xué)老校長陳垣對他的教導(dǎo)時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文。
陳垣先生雖然生于100多年前，但文章中所提到的他的教育方式方法和我們現(xiàn)在所大力提倡的眾多教育理念有很多相同之處。如“一個人站在講臺上要有一個樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學(xué)生，以鼓勵夸獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以夸獎。不要發(fā)脾氣。評點作文時，好的在堂上表揚；不好的，堂下個別談。”陳垣先生的這些做法極好的保護(hù)了學(xué)生的心靈，尊重了他們的人格。這些理念在今天看來都是非常適用的。
最令我佩服的是陳垣先生“循循然善誘人”的教學(xué)方式。比如說，他經(jīng)常將一些名人的字畫或是古代學(xué)者字跡的拓片掛在客廳、書房及室內(nèi)，遇到他的學(xué)生去了，它就指著某件字畫問“這個人你知道嗎？”如果知道，并且說得出一些有關(guān)的問題，它就大為高興，連帶地引出關(guān)于這位學(xué)者和他的學(xué)問、著述、種種評價和介紹，如果不知道，則又指引一點頭緒后就不往下再說，學(xué)生們會自愧沒趣，或者想知道個究竟，只好去查有關(guān)這個人的資料，下次再向老師表現(xiàn)一番。
陳先生的教育方法真是獨具匠心，首先他利用屋中所掛字畫在不經(jīng)意之間去向?qū)W生發(fā)問，這使學(xué)生緩解了在被老師考問時的'緊張感抵觸感，自然愿意接受老師的提問，并去積極回應(yīng)；其次老師提問的內(nèi)容也是自然引出，讓學(xué)生在記憶和表達(dá)知識時是一種整體的概念，而不是支離破碎；最妙的是在碰到學(xué)生不會時他的處理方法，只是略提一二，勾起學(xué)生的興趣來便戛然而止，然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動性去探究，并有熱情再向老師去表現(xiàn)一番。陳老先生教育的火候把握的是太妙了。
在我們平日的教學(xué)中，經(jīng)常會遇到學(xué)生對于我們的提問答不上來的情況，而我們多是在學(xué)生剛剛承認(rèn)不知道時就迫不及待的將我們的所知一股腦兒地倒給了學(xué)生，我想一是為炫耀我們的博學(xué)，二也是“恨鐵不成鋼”，生怕自己的學(xué)生在某處掌握的不好，遇到重要的還恨不得多強調(diào)幾遍，才算能暫時松一口氣。且不說學(xué)生能否能記住多少我們所說的，而是有多少學(xué)生回去還能有興趣去查閱資料，靠自己的勞動來獲得知識，而不是被動的記憶。這讓我不由得想到了心理學(xué)中的一個詞“延遲滿足”，一個能讓自己的滿足感推后的人往往是能成功的人。而我們將知識的答案急切的告訴學(xué)生，實際上是剝奪了學(xué)生“延遲滿足”機會，也扼殺了學(xué)生的探求知識的積極性。其實把答案直接告訴學(xué)生的方法對于我們教學(xué)來說是最簡單的方法，而能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挑起并能保護(hù)好這個興趣的方法是需要一定的功夫的，文章中的陳垣先生在這一點給我們做了一個極好的示范。
在處于成長期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。正如教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學(xué)識教人，而且是用自己的品格影響學(xué)生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈。
教師這個稱號也是我人生中的一面鏡子，如果讓我的學(xué)生不能做什么，自己首先要能夠做到。這樣，我在教育學(xué)生的時候，才能夠理直氣壯，才能夠挺直腰桿，才能夠做學(xué)生們的鏡子，讓他們能有個明確的道德方向，能夠有辨明是非的能力，成為一個正直的人。但是如果一直直著腰，腰也會酸的。理想終歸是理想。我不能保證我所有的學(xué)生都能夠永遠(yuǎn)不犯錯，每個人做什么事都講原則，不過我希望他們有自己獨特的氣質(zhì)的同時，同樣不失做人的準(zhǔn)則。
我會不斷努力，做學(xué)生心目中燦爛的陽光，引路的明燈，讓他們的人生道路更加順利。
師訓(xùn)工作總結(jié)2
剛剛過去的一年，我們根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的實施意見精神以及學(xué)校20xx年度工作要點主要精神，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點。加大教師培訓(xùn)的力度，以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，進(jìn)一步提升了我校教師的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期的師訓(xùn)工作作一簡單的總結(jié)。
一．加強學(xué)科組及學(xué)科基地建設(shè)
我們學(xué)校重點開展“主題”研訓(xùn)與同課異構(gòu)活動：
①各教研大組獨立制訂計劃，獨立開展活動，不定期組織教師觀摩課堂教學(xué)，課后要求執(zhí)教者教師寫課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，聽課者寫教學(xué)評價，取長補短。形成“集體備課，資源共享、教后反思”的教研風(fēng)氣。
②以教研組為單位，幾位教師選擇同一課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動，即第一位老師先設(shè)計教案上課，教研組成員聽好后評課，由第二位教師采納評課建議后再次備課上課，教師聽課，最后執(zhí)教的老師代表全組參加校級的公開課進(jìn)行成果展示。
通過幾個學(xué)期的實踐，初步構(gòu)建了以“學(xué)校——教研組——教師”三個層次的培訓(xùn)為主線，“集中與分散”、“輔導(dǎo)與自學(xué)”合理安排，“師訓(xùn)、教研、科研”有機結(jié)合的校本研修網(wǎng)絡(luò)體系。
二．開展聽課周活動
本學(xué)期的兩次聽課周系列活動是參與“青藍(lán)工程”的青年教師上匯報課，因此有著評比的'性質(zhì)。分別由各教研組長精心選擇教學(xué)內(nèi)容，然后在上課前一天晚上通知本人，選手們經(jīng)過一夜時間的準(zhǔn)備于第二天上課。雖然準(zhǔn)備時間比較緊張，但是教師們都發(fā)揮了較好的水平，有的還能利用網(wǎng)絡(luò)，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展了教學(xué)時空。
三．舉行“平樂論壇”活動
在前幾次成功舉辦平樂論壇的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又進(jìn)行了教學(xué)論壇活動。在這里，教師的思維任意馳騁，常有意想不到的“頓悟”。通過這樣的研討，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識，外化為教學(xué)行為。
四．校際交流師徒結(jié)對
我們不但立足本校搞好師訓(xùn)工作，而且積極開展校際交流活動，發(fā)揮教研輻射作用，繼續(xù)和郭巨小學(xué)、景寧實驗二小開展教學(xué)交流活動。
我們注重對青年教師培養(yǎng)，不僅學(xué)校中確立師徒結(jié)對，另有6位教師被區(qū)教育局確定為名師帶徒對象，使他們又一次有了進(jìn)步的機遇。
五．開展“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”，積極參加區(qū)班主任等相關(guān)培訓(xùn)
根據(jù)有關(guān)文件精神，我們?nèi)鎸嵤稗r(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”。本學(xué)期我校在教學(xué)人員緊缺，教學(xué)任務(wù)重的情況下，克服困難，保障教師的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。z老師參加了省班主任培訓(xùn)，z老師參加了省語文教研組長培訓(xùn)，另有11名教師參加了為期2天的區(qū)班主任培訓(xùn)。
六．舉辦教育教學(xué)講座
繼續(xù)創(chuàng)造條件組織各類教育教學(xué)講座。本學(xué)期我們要求所有出外聽課與考察的老師，回到學(xué)校必須作好傳經(jīng)送寶工作，使教師獲得更多的教改信息。教師們聽了講座，再完成一定量的思考題，統(tǒng)一上交教研組。我們學(xué)校還舉行了我講我的教育故事，我談我的讀書心得的活動為老師們提供了一個總結(jié)反思、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的舞臺。
七．進(jìn)行“青藍(lán)工程”考核活動
除了請一部分教師上課外，還安排了部分教師進(jìn)行說課，同樣由教研組長組織骨干教師進(jìn)行打分評定。我校還對教齡5年內(nèi)教師統(tǒng)一要求制訂自我培養(yǎng)計劃，并按計劃有效實施，學(xué)年末學(xué)校組織人員進(jìn)行考核評估。
八．做好課題立項、結(jié)題，小課題研究等的輔導(dǎo)工作
教科室加強了對學(xué)校各立項課題的管理，要求課題組成員注重課題研究的原始資料的積累，繼續(xù)在各立項課題研究中開展“四個一”活動，即寫好一份學(xué)期研究計劃，記好一本課題手冊，上好一節(jié)研討課，寫好一篇研究總結(jié)。
九．做好師訓(xùn)檔案管理工作
培訓(xùn)檔案是培訓(xùn)過程的重要依據(jù)，是校本培訓(xùn)評估考核的重要資料，我們加強了檔案意識，注重了日常積累，定期整理。
師訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，提高教師的整體素質(zhì)，樹立平樂小學(xué)的學(xué)科品牌。
師訓(xùn)工作總結(jié)3
為加強我校教師教育培訓(xùn)工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓(xùn)，同時，緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。首先，根據(jù)上級培訓(xùn)機構(gòu)的統(tǒng)一安排，我校完成了下列培訓(xùn)：
（一）公共科目培訓(xùn)，教師全員培訓(xùn)：
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
（二）縣級骨干教師：都寸來參加修武縣20xx年中小學(xué)教師縣級骨干教師
（三）國培計劃教師培訓(xùn)名單：xxx
其次，在校本培訓(xùn)中，我校也取得了較大的成果。
針對我校教師特點，制定了校本教師培訓(xùn)計劃，新課改培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以xxx為組長，xxx為副組長的師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。再次，“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位教師參加縣組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的提高。再次，重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，提高了全體教師實施課改的能力。
第五，營造“書香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的'讀書活動。這一活動的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。
第六，以賽課、說課為契機，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進(jìn)行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評，使大家受益匪淺。最后，存在問題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學(xué)成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在教師培訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
師訓(xùn)工作總結(jié)4
教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實實地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
一、“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習(xí)，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高實驗教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫好10篇教學(xué)反思，提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進(jìn)行行動研究，并圍繞已申報的電教課題進(jìn)行有目的的`實驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學(xué)校日記小列車介紹》、《關(guān)注心靈的成長》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)蔚然成風(fēng)。負(fù)責(zé)語文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標(biāo)”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，期末撰寫“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個年級組于學(xué)年初在校內(nèi)進(jìn)行了培訓(xùn)；數(shù)學(xué)組組織教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教學(xué)研討活動落實新課標(biāo)。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營造“書香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結(jié)伴讀書。這一活動的開展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅實的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽課2121節(jié)。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學(xué)習(xí)。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說課、評課的活動。學(xué)校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實錄，學(xué)習(xí)了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復(fù)修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個人的風(fēng)格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓(xùn)練非常有素，可見她平時的訓(xùn)練非常到位，教師對學(xué)生的評價非常恰當(dāng)，做到了聽說結(jié)合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計教學(xué)流程，課件的最后，既對學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對學(xué)生進(jìn)行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認(rèn)識》一課，讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數(shù)學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學(xué)生的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學(xué)部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學(xué)、常科課進(jìn)行了精彩的點評，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來教育培訓(xùn)；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作；從十月份開始，學(xué)校對全體教師進(jìn)行了為期兩個月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作，從外面請進(jìn)教師講解FLASH的動畫制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點到晚上八點半，都處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。回家后，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學(xué)習(xí)各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
師訓(xùn)工作總結(jié)5
**年，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門有力指導(dǎo)和大力支持下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化校本研修、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加快教育信息技術(shù)應(yīng)用為重點，著力推進(jìn)素質(zhì)教育。切實履行研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能，積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項工作，狠抓落實務(wù)求取得實效，為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的專業(yè)支撐。
一、全面深化校本研修工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量
(一)組建教研協(xié)作區(qū)，優(yōu)化聯(lián)片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實施意見，我們以聯(lián)片研修為基礎(chǔ)組建教研協(xié)作區(qū)，組長學(xué)校即為學(xué)區(qū)長學(xué)校。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個，小學(xué)8個，幼兒園3個。通過教研協(xié)作區(qū)建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化聯(lián)片研修。按照"明確主題，選準(zhǔn)載體，體現(xiàn)特點，創(chuàng)造亮點"的工作要求，發(fā)揮聯(lián)片研修"協(xié)作、展示、交流、互補、共贏"功能，通過聯(lián)片研修活動帶動校本研修深入開展。中學(xué)各片、區(qū)圍繞"高效課堂建設(shè)"開展"名師大篷車"送教送培、教學(xué)常規(guī)檢查、同課異構(gòu)觀摩研討、專題講座、中考培訓(xùn)、教學(xué)視導(dǎo)、賽教評優(yōu)等主題活動50余次;小學(xué)各片、區(qū)采取"培訓(xùn)導(dǎo)航、課例推進(jìn)、競賽推動、骨干帶動、學(xué)科突破"等推進(jìn)策略重點開展主題式研討活動;幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實驗區(qū)建設(shè)為抓手，開展了賽教、《指南》知識競賽、區(qū)域活動觀摩研討、集體教學(xué)模式改革交流研討及"影子培訓(xùn)"等活動，成效顯著。
(二)開展競賽評優(yōu)活動，培育學(xué)科骨干。一是在全縣范圍內(nèi)廣泛開展"一師一優(yōu)課""一課一名師"評審活動。組織全縣中小學(xué)幼兒園教師微課大賽活動，促進(jìn)了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。二是成功組織了第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，并推選4名選手參加市級競賽，3人分獲兩個一等獎，1人獲得二等獎。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽，一名教師榮獲一等獎，二名教師榮獲二等獎，一人獲得三等獎。三是繼續(xù)開展教學(xué)能手評選活動，有14名教師榮獲省級教學(xué)能手稱號，16名教師被評為市級教學(xué)能手，100名教師被評為縣級教學(xué)能手。
(三)強力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變
按照省、市關(guān)于課堂教學(xué)改革的要求和縣上的實施方案，以探索高效課堂模式為抓手，著力促進(jìn)教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性。在學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已初步形成了適合本地學(xué)生特點、具有地方特色教學(xué)模式，對全縣學(xué)科課堂教學(xué)改革起到了領(lǐng)航作用。課改實驗校課堂教學(xué)改革取得明顯成效，**中學(xué)的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"、仙河初中的"三段六環(huán)"、仁河九年制學(xué)校的"生態(tài)課堂"建設(shè)、**一小開展的"教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評價三統(tǒng)一"實踐研究、**二小的"目標(biāo)先導(dǎo)"主題式課例研修中總結(jié)出來的"一標(biāo)四化"教學(xué)策略受到有關(guān)方面的好評。省教科所副所長秦德增在省教育廳深入**開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革"新常態(tài)﹒大視導(dǎo)"活動時指出：**縣按照加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，培訓(xùn)鋪路，教研引領(lǐng)，電教支持，重點突破，穩(wěn)步推進(jìn)的思路，探索出扎實有效的方法舉措，使全縣義務(wù)教育課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化。
(四)強化課程資源整合，提高教學(xué)效率
持續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合工作，加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用力度，通過教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是以全國教育信息技術(shù)重點課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實踐》為抓手，落實信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合任務(wù)，開展實踐研究。二是分學(xué)科舉辦成果展評及課堂教學(xué)改革研討活動，今年先后成功舉辦了全縣信息技術(shù)與初中英語、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等4個學(xué)科的'信息技術(shù)與學(xué)科深度融合暨課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流活動，對全縣義教段課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了積極影響。
(五) 加強課題研究指導(dǎo)，課題帶動教研
加強課題研究管理與指導(dǎo)工作，凸顯教科研為宏觀決策服務(wù)、為素質(zhì)教育服務(wù)、為教育教學(xué)實踐服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能，用課題研究引領(lǐng)教研工作不斷深化。一是構(gòu)建以"學(xué)科教研員策劃指導(dǎo)，學(xué)科骨干教師主體參與"的課題研究工作機制;二是基本形成了"規(guī)劃課題帶動——子課題輻射——小課題促進(jìn)"的課題研究格局;三是做好重點課題和專項課題研究。2個名師工作室、7個學(xué)科帶頭人工作坊、9個優(yōu)秀教學(xué)能手工作站、2個特級教師工作室、4個"課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展"省級試驗區(qū)專項課題以及學(xué)前教育貫徹《指南》實驗區(qū)規(guī)劃課題均按計劃順利推進(jìn)，全國教育信息技術(shù)重點課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了**年度市縣級課題結(jié)題評審工作，其中市級課題37個、縣級課題322個，市級課題結(jié)題率100%.征集**年縣級課題236個，經(jīng)評審準(zhǔn)予立項191個。**年繼續(xù)開展全縣教師教研成果評審工作，全縣各類學(xué)校報送的教育教學(xué)研究成果共計1582篇，經(jīng)縣教科研成果評審委員會評審，共評出優(yōu)秀教育教學(xué)成果791篇，其中一等獎188篇、二等獎368篇、三等獎235篇。
(六)加強教學(xué)常規(guī)落實，服務(wù)質(zhì)量提升。一是開展以中考備考視導(dǎo)為重點的教學(xué)常規(guī)專項視導(dǎo)工作，促進(jìn)各學(xué)校落實好教學(xué)管理常規(guī);二是繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)質(zhì)量測評工作，采取"統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷"的方式開展義務(wù)段質(zhì)量抽測及教學(xué)質(zhì)量年度考核，為縣局抓質(zhì)量提升，促均衡發(fā)展提供決策依據(jù)。三是成功舉辦**年中考備考研討會。
二、做優(yōu)做強教師培訓(xùn)工作，著力提升"兩個"能力
教師培訓(xùn)工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內(nèi)容為重點，著力提升教師的課堂教學(xué)能力和校本研修能力。全面落實"國培"計劃，改進(jìn)集中培訓(xùn)，做好學(xué)歷教育，助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國培，其中集中培訓(xùn)300人，遠(yuǎn)程培訓(xùn)3471人。
(一)夯實"國培"項目，優(yōu)化培訓(xùn)效果
1.完成"國培計劃"—中西部項目和幼師國培項目區(qū)縣申報工作，**被**省國培項目辦公室命名為"項目縣".
2.完成**縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫產(chǎn)研修，成立50人"**縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊",參加**學(xué)院承辦的為期20天的集中研修，在"影子實訓(xùn)"階段，精心設(shè)計研修方案和"送教下鄉(xiāng)"實施方案，成立了12個學(xué)科送教團(tuán)隊，通過"帶學(xué)、帶研、帶課"完成"課程開發(fā)、課程研磨、講座打磨"等一系列集中研討和返崗實踐研修任務(wù)。11月各科"送教"團(tuán)隊分別完成兩次"送教"任務(wù)，培訓(xùn)教師475名，超額420名培訓(xùn)任務(wù)。**創(chuàng)造的"一個主題、兩項任務(wù)、三個環(huán)節(jié)、十項活動"的"送教下鄉(xiāng)"模式受到**學(xué)院和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚，同時也受到參訓(xùn)教師的高度評價。
3.完成教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目。全縣共50位中小學(xué)校長參加培訓(xùn)，自8月1日開班到11月1日結(jié)束，歷時三個月，參訓(xùn)學(xué)員全部合格。
4.參加**省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目。全縣共3008名(坊主60人、參訓(xùn)教師2848人)教師參加培訓(xùn)，項目已進(jìn)行四個階段，前四階段**縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務(wù)完成得到省廳國培辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
5.參加**省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)項目。全縣153人參加培訓(xùn)，活動開展有聲有色，制作簡報、發(fā)布活動多次在學(xué)情會上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國教師研修網(wǎng)專家的表揚并在"跨省教師工作坊主持人集中面授"時分別作了經(jīng)驗交流。
6.參加國培(**)—示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，全縣20個項目校(中學(xué)10個、小學(xué)10個)共1022人參加培訓(xùn)，自**年9月23日開班，經(jīng)過一年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我縣以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績完成培訓(xùn)任務(wù)，得到了中國教師研修網(wǎng)、省教育廳的好評。
7.參加**信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)中，全縣共1476名教師參加培訓(xùn)，1462人合格。兩人被評為"優(yōu)秀工作坊主",65人被評為"優(yōu)秀學(xué)員",**被評為"先進(jìn)區(qū)縣".
(二)創(chuàng)新繼教思路，改進(jìn)培訓(xùn)模式
為確保集中培訓(xùn)取得實效，讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得，通過充分調(diào)研，完成《**縣小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)需求問卷調(diào)研報告》，摸清參訓(xùn)教師真正需求，做到對癥下藥：確定了"信息技術(shù)與學(xué)科融合"的培訓(xùn)主題;精心設(shè)計以"信息技術(shù)與學(xué)科融合"為主線的培訓(xùn)課程;精準(zhǔn)選聘培訓(xùn)專家、"洋教授"與"土專家"結(jié)合;嚴(yán)格培訓(xùn)管理，成立培訓(xùn)管理服務(wù)團(tuán)隊，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。暑期集中培訓(xùn)小學(xué)、幼兒園教師545名，滿意度調(diào)查達(dá)到了94.3%.12月份依托教師培訓(xùn)基地——**小學(xué)開展50名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)，運用"送教下鄉(xiāng)"模式，突出自主研討和實踐打磨，受到老師們的歡迎。
完成集中培訓(xùn)學(xué)時轉(zhuǎn)換580人次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時轉(zhuǎn)換370人次。
安排**學(xué)前師范學(xué)院對口支援**培訓(xùn)項目4月18日送教到**活動：語文活動場地設(shè)在**一小、數(shù)學(xué)活動設(shè)在**二小，共300余人參加了送教活動。
三、加大電教支持服務(wù)力度，著力提升現(xiàn)代教育技能
(一)根據(jù)省市安排，在全縣中小學(xué)大規(guī)模地開展了"一師一優(yōu)課、一課一名師"評選和網(wǎng)絡(luò)推薦工作，全縣共上報14個學(xué)科838節(jié)作品參加縣級優(yōu)課評選，共評出縣級"優(yōu)課" 353節(jié)，推薦上報市級優(yōu)課評選263節(jié)(其中課堂實錄139節(jié))。
(二)加強平臺應(yīng)用的培訓(xùn)和管理工作。在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)中負(fù)責(zé)平臺操作培訓(xùn)60人次。開通省級人人通平臺，注冊教師總數(shù)達(dá)2800人，教師登錄15463次，資源上傳量1254條，資源下載量5337條，曬課總數(shù)1116條。
(三)積極組織組織全縣中小學(xué)教師參加各級各類比賽。組織了"教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目"資源應(yīng)用優(yōu)秀論文征集評選活動，共有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級評選。
組織參加十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動、中央電教館關(guān)于舉辦第十九屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽、**省**年春季幼兒教師學(xué)具培訓(xùn)、"中國夢——行動有我"**年全國中小學(xué)生微視頻征集展播活動、十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動等。組織中小學(xué)生和教師積極參加**市舉辦的"中國夢教育情"攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽，目前**二小在全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽上傳數(shù)量在全國排名第四。組織參加**市第四屆中小學(xué)電腦制作活動，15人獲獎，**獲得優(yōu)秀組織獎。全縣首屆微課大賽中評出優(yōu)秀作品129件，向市上推薦的21件中20件獲獎。
(四)完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報工作、影評工作、全國教育信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)填報工作、指導(dǎo)**一中、**小學(xué)、**二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校等五所學(xué)校創(chuàng)建市級"教育信息化示范校"創(chuàng)建工作，接受市教育局評估驗收。
(五)為拓寬德育教育渠道，按照省市統(tǒng)一安排，集中對年度影視教育影片及時發(fā)放到中小學(xué)校。采用集中播放形式開展教育活動，年放映196場次，觀看學(xué)生21754人。及時組織開展影評工作，參加縣級影評作品739件，表彰獎勵423人，優(yōu)秀組織獎6個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師20人。
四、強化過程管理，提高學(xué)歷教育質(zhì)量
多舉措加大招生宣傳力度，擴(kuò)大生源。電大招生54人、師大遠(yuǎn)程招生68人，共招生122人。同時，電大畢業(yè)107人、師大遠(yuǎn)程畢業(yè)66人，共畢業(yè)173人;現(xiàn)在籍316人。
加強教務(wù)管理，完成報名注冊，學(xué)費催交，入學(xué)教育，學(xué)籍檔案建立，教材征訂發(fā)放，網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，作業(yè)布置、收交、登記、成績上傳，指導(dǎo)、批閱報告和論文，組織社會實踐、論文答辯，組織網(wǎng)考、學(xué)期課程考試工作，畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書發(fā)放等，日常教學(xué)管理和服務(wù)工作按期完成。
五、強化專業(yè)引領(lǐng)隊伍建設(shè)，著力提升專業(yè)引領(lǐng)效能
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要求，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，著力提升師訓(xùn)教研電教等專業(yè)人員的"五種能力",即 表達(dá)能力、寫作能力、研究能力、實踐能力和引領(lǐng)能力。有計劃安排師訓(xùn)、教研、電教專技人員參加"國培""省培"及其他專項培訓(xùn)，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)技能。
按照崗位職責(zé)要求，在專技人員中開展"五個一"研修活動，即組織好一次研修活動、作好一個講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個課題、指導(dǎo)一個基地建設(shè)。助推教師崗位研修，提升專業(yè)技能。
按照《**縣教育體育局關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開展"五個一"服務(wù)基層活動的意見》(旬教體發(fā)〔**〕221號文件)精神，制定了高層次專家人才"五個一"服務(wù)基層活動方案，以"聯(lián)片研修"為標(biāo)志的服務(wù)基層工作得到有效實施。
及時報道工作動態(tài)，交流展示成果。利用網(wǎng)站等現(xiàn)代媒體及時報道工作信息，為校本研修搭建交流展示平臺。全年在各級媒體發(fā)布師訓(xùn)教研中心工作信息80條，其中國家級網(wǎng)站1條、省級網(wǎng)站11條、"**教育網(wǎng)"10條、"**教研網(wǎng)"71條、縣政府網(wǎng)19條;編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動消息并上傳"**教研網(wǎng)" 160余條;編輯"師訓(xùn)教研通訊"8期;在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓(xùn)一體，驅(qū)動**教育內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗交流文章。師訓(xùn)教研中心被市教研室評為"教研宣傳先進(jìn)單位".
嚴(yán)格落實國省市縣有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和單位"十項規(guī)定",認(rèn)真糾正"四風(fēng)",狠剎"五股歪風(fēng)",強化"研訓(xùn)一體，服務(wù)基層"的工作理念，弘揚"務(wù)實、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)"的師訓(xùn)教研精神。
優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，調(diào)整充實中層管理隊伍，加強了部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，整合資源，形成合力，增強了執(zhí)行力。
**年是十三五計劃的開局年，做好新一年的工作，開好局，起好步，打牢十三五計劃基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計劃，咬定提升教育教學(xué)質(zhì)量不放松，繼續(xù)做實校本研修，做優(yōu)教育科研，推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新教師培訓(xùn)，做好電化教育，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展，建設(shè)教育明縣做出更大貢獻(xiàn)。
師訓(xùn)工作總結(jié)6
本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本研訓(xùn)工作，基本完成計劃中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)將我校本學(xué)年的校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本教研和培訓(xùn)工作，我校在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)的校本教研培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2.為加強對學(xué)校教師的教研工作的指導(dǎo)和管理監(jiān)督，依據(jù)中學(xué)校本教研制度開展工作。
3、本學(xué)年的校本教研采取以教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
4、加強理論學(xué)習(xí)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。在校本教研中做到了“三結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流、提高融為一體。
5、重視教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的'記錄。
6、強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師按時參加“國培計劃”的培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動培訓(xùn)等，由學(xué)校統(tǒng)一組織安排教研組對教師進(jìn)行培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作、及常見問題的處理培訓(xùn)，課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供教學(xué)所需的各年級教學(xué)參考資料，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。
7、強化校本教研管理。本學(xué)年，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)層成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，分管副校長負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教研師訓(xùn)的全部工作，教研師訓(xùn)主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)并督促本組成員按時完成相關(guān)工作任務(wù)。對于每次教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長認(rèn)真做好每次教研活動記錄，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄。
8. 存在的問題：一是管理措施及激勵機制不夠建全； 二是教師參與教研培訓(xùn)的積極性不高；三是缺泛相應(yīng)的制度、措施來引導(dǎo)、規(guī)范教師的教學(xué)行為等；是由于學(xué)校管理的特殊性校本研訓(xùn)工作在時間和資金方面難以保證。
由于校本教研是一個持續(xù)深入的工作，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的校研訓(xùn)研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
師訓(xùn)工作總結(jié)7
為了認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，加強我校教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓(xùn)、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。對擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培訓(xùn)有保障
（一）制度完善
針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓(xùn)計劃，新課標(biāo)培訓(xùn)計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓(xùn)，安排實施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每月學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)七次。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗體會，在本校教師中交流。
（二）加大投入
用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。參加市級培訓(xùn)3人次，區(qū)級培訓(xùn)18多人次，高學(xué)歷進(jìn)修3人次。
（三）組織實施
1、學(xué)習(xí)：①分組學(xué)習(xí)：以教研組、年級組為單位學(xué)習(xí)，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。②網(wǎng)上學(xué)習(xí)：③自學(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校檢查學(xué)習(xí)筆記（每期學(xué)習(xí)筆記不少于20000字），檢查結(jié)果納入年度個人考核。 ④暑假舉辦培訓(xùn)班，全員培訓(xùn)。
2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結(jié)成對子互相學(xué)習(xí)。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。已有幾十名教師參加了區(qū)級教育技術(shù)培訓(xùn)，有多名教師參加考試并取得了合格證。
二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格
1、周前會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時間，每周學(xué)習(xí)正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購買新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)提高。
2、扎實開展面向全體教師的校本培訓(xùn)20xx年我校重點做好了以下專項工作：
①班主任校訓(xùn)有聲有色，經(jīng)驗交流，取長補短，促進(jìn)了班級管理。
②師德教育扎實有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會上信譽度。
③45歲以下教師賽課活動貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以賽促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
④教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛。
⑤營造書香校園，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)深入人心。要創(chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實踐，學(xué)公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。
三、培訓(xùn)方式靈活多樣
在培訓(xùn)過程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：
① 集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。
② 分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個人自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五百余份。
③ 師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進(jìn)而脫穎而出。
④ 承辦教研活動，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動的聯(lián)系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺，創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機會。我校廣大教師主動聽課學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，取長補短，校本培訓(xùn)效果明顯。
⑥ 為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺。學(xué)校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓(xùn)，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。
四、培訓(xùn)成果及考核成績的應(yīng)用
由于學(xué)校的高度重視，我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效，學(xué)校教師個人的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容，學(xué)校組織教務(wù)處在期終進(jìn)行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作量考核中，并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，健全培訓(xùn)體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
五、存在問題
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
師訓(xùn)工作總結(jié)8
在區(qū)教育局和市教研中心的指導(dǎo)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持“研究為本、服務(wù)至上、指導(dǎo)科學(xué)、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓(xùn)、優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強教科研機構(gòu)建設(shè)為重點，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，立足實際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。主要工作如下：
一、扎實開展校本教研和校本培訓(xùn)工作
１．創(chuàng)造性的開展專題主導(dǎo)教研。繼續(xù)貫徹落實《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級教研運行機制，發(fā)揮主導(dǎo)教研的引領(lǐng)作用。
２．繼續(xù)扎實開展訂單式教研。總結(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗和做法，組織教研員深入中小學(xué)，有效指導(dǎo)各校開展校本研訓(xùn)活動。加強集體備課研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。
二、構(gòu)建并實施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動
1．精心指導(dǎo)“有效教學(xué)行動策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學(xué)經(jīng)驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學(xué)典型。加強指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。
2．以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標(biāo)，開展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動。
三、加強高中教學(xué)和高三備考工作的研究指導(dǎo)
１．繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓(xùn)。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，以學(xué)科為單位適時開展新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研討活動。
２．深入高中開展教學(xué)研究與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。
３．加強高考備考工作的研究。引導(dǎo)教師關(guān)注、理解、實踐好“注重基礎(chǔ)，強化能力”；從基礎(chǔ)年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標(biāo)、大綱及考試說明和教材；務(wù)本求實地抓好高三備考的`全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學(xué)過程評價與學(xué)科教學(xué)管理
１．加強教學(xué)管理工作的檢查與評價，使其管理規(guī)范、科學(xué)。（1）、采取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學(xué)監(jiān)測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學(xué)管理工作專項檢查、專項分析、通報并納入年終教學(xué)評價。
２．依據(jù)元寶山區(qū)教育局《關(guān)于加強中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測的實施意見》組織好初中畢業(yè)年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測和小學(xué)畢業(yè)年級畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測等級報告。做到命題科學(xué)、組織嚴(yán)密、評卷認(rèn)真。
３．繼續(xù)開展對中小學(xué)基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量的抽測、分析、評比活動，小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測繼續(xù)實行等級報告制。
五、做實教科研工作
１．規(guī)范課題研究工作。指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。
２．進(jìn)一步加強教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設(shè)和管理辦法，指導(dǎo)各級教科研基地校健全組織機構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責(zé)和義務(wù)，發(fā)揮示范輻射帶動作用。
３、進(jìn)一步加強中小幼學(xué)校教科研項目的指導(dǎo)和動態(tài)檢查。做好教科研課題結(jié)題驗收指導(dǎo)工作，凡需結(jié)題驗收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門初審、指導(dǎo)、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認(rèn)可。
六、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作
1．加強中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，積極指導(dǎo)教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
2．積極開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)率力爭達(dá)到80%。
七、抓實現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實驗教學(xué)工作
1．指導(dǎo)中小學(xué)加強教學(xué)儀器設(shè)備和實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，組織各學(xué)校派人參加市電教部門舉辦的教育技術(shù)管理員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)用培訓(xùn)。
2．指導(dǎo)各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實驗和演示實驗教學(xué)，使開課率均達(dá)到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實驗操作考試和計算機技能操作考試。
3．加強信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育與基礎(chǔ)學(xué)科的整合，推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，服務(wù)于全區(qū)的中小學(xué)。
八、加強師訓(xùn)教研中心自身建設(shè)
１．充分利用“元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)”這一平臺，繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)教研。
２．組織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓(xùn)教研中心建成“團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)過硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導(dǎo)中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。
3．繼續(xù)堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導(dǎo)教育教學(xué)，三分之一時間學(xué)習(xí)提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內(nèi)強素質(zhì)“五個一”活動。
在此基礎(chǔ)上，每人每年具體完成：
①組織1—2次全區(qū)性（小學(xué)科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓(xùn)活動，要有方案、有內(nèi)容、有成效。
②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。
③培養(yǎng)１－２個學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。
④指導(dǎo)并參與一個“學(xué)科教研課題”。
⑤寫一篇教育教學(xué)指導(dǎo)調(diào)研報告。
九、其它工作
１．組織好中學(xué)教學(xué)能手評選和推薦活動。
２．各學(xué)科要按程序和上級要求認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競賽。
3．認(rèn)真完成教育局安排的臨時性工作。
師訓(xùn)工作總結(jié)9
面對基礎(chǔ)教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，開展校本培訓(xùn)，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路
學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運行機制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路。即：堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。
1、堅持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)。
校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，堅持個性化原則，堅持人本化培訓(xùn)。培訓(xùn)要關(guān)注教師的成長，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，在實踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高。
2、力求實際實效，開展層次化培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)的特點是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實際，開展教師培訓(xùn)。基于這樣的認(rèn)識，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中起動了“三項工程”。即：針對五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對五年以上教師的“成長”培訓(xùn)工程；針對各級骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同時，我們實行動態(tài)管理，為每位教師建立了培訓(xùn)檔案，實行分層次管理，分級培訓(xùn)。
3、觀注發(fā)展，立足教育，開展綜合化培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)的`內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設(shè)置適合本校實際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，遵從基礎(chǔ)教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程。例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。
4、科學(xué)有效，堅持培訓(xùn)形式多樣化。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個部分，培訓(xùn)要從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。
二、探索開放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
校本培訓(xùn)要以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅持自覺和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、自學(xué)反思，在崗位中學(xué)習(xí)提高。
校本培訓(xùn)要突出個性化，要根據(jù)需求自我學(xué)習(xí)，在實踐中研究探索，在解決問題中提高自己。自學(xué)是解決教師自身教學(xué)問題的有效方法，也是校本培訓(xùn)的主要形式。我們鼓勵教師從問題出發(fā)，按照自身的實踐需求確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其要帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。
反思是發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的過程。在反思性培訓(xùn)活動中，我們要求教師時時以新課標(biāo)為依據(jù)，不斷地思考發(fā)現(xiàn)，提出教學(xué)中遇到的問題并加以解決。例如：“在新課程思想指導(dǎo)下，你現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計和以前有哪些不同？你對自己的新舊變化有什么樣的思考？”這些問題促使教師在反思與實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2、發(fā)展教育研究，在教研實踐中提高自己。
立足教育實踐，開展教學(xué)研究，在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我們鼓勵教師進(jìn)行大膽的教學(xué)嘗試。在聽課中，教師有質(zhì)疑、有探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過聽課評課，既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論解決實際問題的能力。
另外，我們還把以往的“一人上課一人備，領(lǐng)導(dǎo)聽課領(lǐng)導(dǎo)評”的做法，變成“一人上課學(xué)年備課，全校聽課全校評”的新模式。這項活動極大地調(diào)動了廣大教師參與教學(xué)的積極性。每個上課教師的教案，都是經(jīng)過學(xué)年組教師一次又一次的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。各學(xué)年組教師發(fā)揮集體智慧，群策群力，盡可能地展示學(xué)年特色和新課改思想。
3、實施開放式培訓(xùn)，做到“三大”結(jié)合。
校本培訓(xùn)除了要立足教師自身，堅持本校實際，發(fā)挖本校資源外，還應(yīng)采取開放式培訓(xùn)，做到“三個”結(jié)合。首先，樣本培訓(xùn)要支持開放性，要不失時機地把握教育熱點、難點，開展專題講座和研討，使教師的教學(xué)實踐和教學(xué)研究始終站在教育發(fā)展的前沿。其次，樣本培訓(xùn)要堅持自學(xué)與交流相結(jié)合的原則。自學(xué)研究與交流研討相結(jié)合，這是校本培訓(xùn)中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。辟如：我校在新課改實施中遇到的問題開展案例分析和教學(xué)診斷，提高教師的實踐能力。
三、繼續(xù)開展教師基本功培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)開展“三筆字”評比活動。對粉筆字(每周一板)，鋼筆字(每天一頁)、毛筆字(每周一頁)簡筆畫(每兩周一頁)、進(jìn)行認(rèn)真評比、獎勵。
四、及時傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級文件。
通知精神，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)有關(guān)新的教育教學(xué)理論，組織教師參加相關(guān)活動，使學(xué)校和老師跟上時代步伐。
本學(xué)期，我校根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校的要求認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《21世紀(jì)，誰來教綜合課》、《信息技術(shù)與課程整合》，做到及時檢查，認(rèn)真總結(jié)，使教師在教學(xué)中自覺把學(xué)習(xí)到的知識運用到教育教學(xué)工作中去。
實踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實際的一種行之有效的方式，是提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。
師訓(xùn)工作總結(jié)10
一、獲得的主要榮譽
1、湖北省教育學(xué)會教師教育分會先進(jìn)工作站；
2、湖北省師德故事征文優(yōu)秀組織獎；
3、清華大學(xué)繼教學(xué)院清華教育扶貧遠(yuǎn)程教育先進(jìn)工作者；
4、中部十省安全教育與安全管理國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
二、完成的主要工作
1、開展了學(xué)分登記審核工作，并對我縣教師20xx年周期教師學(xué)分情況進(jìn)行分析，提交了羅田縣中小學(xué)教師20xx年學(xué)分情況分析報告。
2、啟動了校本教研。
①確定了研修專題并上報省教師教育學(xué)會；
②制訂了年度教研計劃；
③完成省征文100篇任務(wù)；
3、充分利用清華大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，成功舉辦了“清華大學(xué)小學(xué)語文教師培訓(xùn)班”、“清華大學(xué)高中班主任培訓(xùn)班”，選送了五位優(yōu)秀班主任、四位優(yōu)秀校長、兩位中職學(xué)生去清華面授。
4、繼續(xù)開展各類培訓(xùn)，共培訓(xùn)人數(shù)1600人次。
①舉辦了一期校園文化建設(shè)培訓(xùn)班；
②舉辦了一期送課下鄉(xiāng)培訓(xùn)班；
③舉辦了一期小學(xué)完小教導(dǎo)主任培訓(xùn)班；
④舉辦了一期小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)；
⑤承辦了羅田縣中小學(xué)校長安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)；
⑥舉辦了一期新任教師崗位培訓(xùn)；
⑦舉辦了一期新任班主任培訓(xùn)；
⑧承辦了中部10省安全教育與安全管理國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)；
⑨舉辦了一期幼兒園教師全員培訓(xùn)；
⑩協(xié)助了教育局政工股、信息中心的教育規(guī)劃綱要和初中四科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
5、函授招生本、專科學(xué)員120人。
6、兩個協(xié)助一個配合：
一是協(xié)助教師管理股開展教師中高級職稱評審和羅田縣語言文字城市
驗收；
二是協(xié)助學(xué)校政教、培訓(xùn)中心開展教師與學(xué)員培訓(xùn)；
三是配合學(xué)校創(chuàng)建和校企一體化現(xiàn)場會召開提供相應(yīng)材料、完成分配工作；
三、取得的主要經(jīng)驗做法
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常督促，視導(dǎo)培訓(xùn)；
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)，為師訓(xùn)工作提供良好的`環(huán)境；
2、經(jīng)費到位一是辦公經(jīng)費到位；二是學(xué)員培訓(xùn)補足按時發(fā)放；
3、措施得力
一是教師培訓(xùn)納入了教育局對單位年度考核之中；
二是各教育單位將教師培訓(xùn)情況與教師年度考核、獎懲掛鉤；三是教師教育學(xué)習(xí)情況與學(xué)分掛鉤，而學(xué)分又與教師評職、評骨干掛鉤；四是制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)管理制度，強化了考勤五是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常督導(dǎo)。
4、及時反饋
中心將每次教師培訓(xùn)的過程情況及時通過QQ反饋給各單位，各單位對培訓(xùn)教師進(jìn)行督促檢查。
5、創(chuàng)新模式
①采取了送教下鄉(xiāng)，有效地解決了工學(xué)矛盾、交通不便的矛盾；
②采取了網(wǎng)上培訓(xùn)；如近期開展的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，效果很好；
③注重學(xué)員參與。
6、精選培訓(xùn)內(nèi)容
一是采取問卷，設(shè)計菜單，按需培訓(xùn)；
二是注重適用，重在操作引領(lǐng)；
四、取得的主要成績
1、學(xué)歷培訓(xùn)取得了新的突破。20xx級新招學(xué)員120人，函授站工作得到湖師領(lǐng)導(dǎo)高度評價。
2、培訓(xùn)機構(gòu)被評為全省教師培訓(xùn)先進(jìn)單位，授予湖北省教師培訓(xùn)特色基地，其先進(jìn)經(jīng)驗在全省教師培訓(xùn)機構(gòu)“十五”總結(jié)大會上作典型發(fā)言（全省四個單位：宜昌、武昌區(qū)教師培訓(xùn)機構(gòu)、羅田、荊州教育學(xué)院）。
3、中小學(xué)校長培訓(xùn)收到省干訓(xùn)中心表彰，個人評為先進(jìn)工作者；
4、完滿完成5000多名教師的學(xué)分登記，教師學(xué)分管理代表黃岡市迎接省檢查，反響非常好。
5、借用清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息資源，成功舉辦并選送教師與學(xué)生去清華培訓(xùn)，效果很好，同時成功爭取四個清華二級站。
6、成功舉辦了兩期安全管理國家級專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)效果較好。
五、存在的主要問題
1、基地培訓(xùn)條件有待進(jìn)一步加強；
2、培訓(xùn)資源嚴(yán)重不足；
3、培訓(xùn)師資奇缺；
4、校本培訓(xùn)有待加強和督導(dǎo)；
六、建議
1、加大培訓(xùn)者的培訓(xùn)，提高管理者專業(yè)水平；
2、加大培訓(xùn)基地建設(shè)，是基地真正成為教師學(xué)習(xí)中心、培訓(xùn)中心、資源中心。
師訓(xùn)工作總結(jié)11
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校求生存、求發(fā)展的生命線，而教研工作又是教學(xué)工作中的一個重要的組成部分。如果不認(rèn)真地組織好教學(xué)研究工作，教學(xué)工作將跟不上時代的步伐，落伍于別人，達(dá)不到新時代賦予教育的新要求。因此，我校狠抓了教改教研工作，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，特別是在“校本教研”、“控流保學(xué)”、規(guī)范教師教學(xué)行為等方面下了大力氣，并取得了一定的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，現(xiàn)把一年來的師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、出舉措、重落實，規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)教研活動：
1、加強教研力量，補充教研生力軍。
一年來，學(xué)校行政就我校的教學(xué)教研工作，多次召開專題研討會和教研組工作會，成立了以教務(wù)處牽頭、教研組（語文、數(shù)學(xué)、藝體組）負(fù)責(zé)、研評小組協(xié)作、全體教師共同參與的多層面、全方位的立體教研網(wǎng)絡(luò)。
2、重構(gòu)教研模式，力求時效性、指導(dǎo)性、研究性。
本年度堅持常規(guī)教研與計劃教研并舉，倡導(dǎo)群策群力。除抓好課堂教學(xué)外，教研組集體備課按月進(jìn)行，每月各教研組不少于2次集體備課，先就教學(xué)中的某一個問題或某一堂課進(jìn)行集體研究，同時把結(jié)論應(yīng)用到教學(xué)中，再把結(jié)論以教案或文本材料送交教務(wù)處存檔；本學(xué)期語、數(shù)、英語和藝體教研組精選1堂指導(dǎo)課和4堂研究課，每堂課在正式與老師見面前，各教研組先招集研評小組成員進(jìn)行試教試聽，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，教者重新修正教案后，方在多媒體正式施教，并要求教者應(yīng)用課件、教后寫好教學(xué)反思與教案一并交教務(wù)處，研評小組成員寫好評課卡，教研組長寫好教研總結(jié)交教務(wù)處，力求教研課落到實處，具有時效性與指導(dǎo)性全體教師在研討會上積極發(fā)言，各抒己見，達(dá)到了教研的真正目的。
教研活動堅持“常規(guī)教研”和“專題研究”并重。本年度除了日常的教研組和年級組每月的集體備課、互聽互評、幫教結(jié)對的常規(guī)教研活動以外，還堅持“課題研究”、“小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造”和“主題教研課”等教研活動。
3、隨堂聽課，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。
一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機深入課堂聽課。平時通過推門聽課、值日領(lǐng)導(dǎo)巡查等方式對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查，督促教師按課表上課，按教案上課，上好課。聽完課后立即檢查教案使用情況，并對課提出改進(jìn)意見。全年來，教務(wù)主任聽課累計達(dá)到30節(jié)次，校長聽課達(dá)到28節(jié)次，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的'提高，也使一批青年教師迅速成長起來。教師中隨堂聽課也蔚然成風(fēng)。
4、形成教案作業(yè)檢查制度。
學(xué)校堅持每月檢查一次的教案作業(yè)檢查制度。確保將有關(guān)問題解決在平時，使各項教學(xué)常規(guī)走上規(guī)范化軌道。通過從教案到作業(yè)各個方面進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查、考核，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師教案詳實，設(shè)計新穎，教學(xué)反思深刻，作業(yè)批改及時、符號規(guī)范、有大量激勵性的符號及語言。但是部分教師的常規(guī)工作還不夠細(xì)致，表現(xiàn)為教案書寫馬虎，教學(xué)反思不夠深刻。作業(yè)批改用筆不統(tǒng)一，二次批改有漏改現(xiàn)象，次數(shù)偏少。發(fā)現(xiàn)問題后，與任課教師都及時進(jìn)行了交流，要求進(jìn)行整改。也使教師進(jìn)一步明確了工作常規(guī)要求。
二、活動開展：
1、8月中旬至9月初：校長親自掛帥，學(xué)校教務(wù)處牽頭，行政人員全部參與、教師全員參加，進(jìn)行了有效的新生入學(xué)勸學(xué)工作，極大地控制了生源外流現(xiàn)象，確保入學(xué)率、鞏固率上了一個新臺階。
2、9月至10月：
①繼續(xù)做好控留保學(xué)工作，建立學(xué)籍檔案、異動學(xué)生花名冊、班級學(xué)生花名冊。
②開展教研活動，上好四堂教研課，通過“聽評研”等活動的開展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，提升了教研水平，構(gòu)建了濃郁的教研氣氛。
③加強兩隊訓(xùn)練，田徑隊赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績。
④成功召開廣福中心完小秋季田徑運動會，增強了學(xué)生體質(zhì)、磨練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了校園文化氛圍。
⑤加強教學(xué)交流，很好地配合教師進(jìn)修學(xué)校完成了送課下鄉(xiāng)活動，姜濤、朱凡峰為我校教師送來了兩堂優(yōu)質(zhì)課。
⑥配合上級部門，成功完成了國家素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。
3、11月初：
①嚴(yán)格組織了期中教學(xué)質(zhì)量檢測。堅持嚴(yán)格組考、嚴(yán)格評卷、嚴(yán)格統(tǒng)分，教師們認(rèn)真分析了本班檢測情況，做好了分析、反思，為后階段更好地教學(xué)進(jìn)一步調(diào)整思路、理清了頭緒。
②學(xué)習(xí)標(biāo)兵和成績進(jìn)步獎的評選活動：堅持公平、公開、公正、民主的原則，由學(xué)生推薦、班主任評定、學(xué)校審批的程序進(jìn)行操作，本次共有54名學(xué)生獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽，楊思潔等30名同學(xué)被評為“優(yōu)秀少先隊員”，45名學(xué)生成績進(jìn)步幅度大，獲得成績進(jìn)步獎。名單附后。
③成功承辦新六區(qū)小學(xué)語文教學(xué)比武活動，我校的張玲老師代表廣福完小參賽，獲得第二名好成績。
④成功舉辦校園大練操活動，完成了全校廣播體操比賽活動。
⑤完成了11月份的教研活動。
4、12月份：
①完成了12月份教研活動。
②認(rèn)真組織了我校“科技創(chuàng)新暨青少年社會實踐活動”的前期準(zhǔn)備活動。
③完成了學(xué)生通知書的打印和下發(fā)工作。④完成了資料整理歸檔和期末總結(jié)工作。
⑤做好了期末復(fù)習(xí)、迎檢工作。
三、教研成果：
1、本年度按計劃成功組織了青年教師新課改教學(xué)比武活動，教者分別為張玲、胡儀、李娜、熊小云、張璐、黃靖、李斌、李輝、江軍、黃凱、盧義、諶紅霖、張文英；其中張玲老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、張文英老師所教的《荷葉圓圓》獲得了一等獎。
2、全學(xué)年教師積極參加論文寫作，先后有20余篇作品在縣、市、省級教育教學(xué)管理單位獲獎。
3、加強兩隊訓(xùn)練，田徑隊赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績。
4、成功召開廣福完小春季遠(yuǎn)足活動、廣福完小冬季田徑運動會，增強了學(xué)生體質(zhì)、磨練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了校園文化氛圍。
5、本年度選派11位教師外出參加培訓(xùn)或觀摩活動，收獲較大，更新了管理和教學(xué)理念。
6、成功承辦了片區(qū)教學(xué)比武活動和拔河比賽，教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。
四、教研工作的設(shè)想
1、大興教研之風(fēng)，努力開展好校本教研，更新教學(xué)觀點，樹立新的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，全面推行素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
2、抓住學(xué)校申報省級合格小學(xué)的鍥機，尋求上級部門支持，努力改善辦學(xué)條件，配置相應(yīng)的教育教學(xué)硬件設(shè)施。
師訓(xùn)工作總結(jié)12
教育強，國家強。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓(xùn)中心的關(guān)心、布暑和指導(dǎo)下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，從而加強我區(qū)教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本期的師訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。
一、利用自我學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)雙管齊下的方式，加強新課程理念培訓(xùn)。
1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習(xí)，為此，我們要求教師認(rèn)真研讀各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》，領(lǐng)會新課程改革的實質(zhì)，并要求認(rèn)真寫讀書筆記或心得體會，并把自學(xué)情況納入教師考核。
2、集中培訓(xùn)方面，我們規(guī)定每學(xué)期安排二次集中培訓(xùn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，請教育專家來為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計劃，對新課程理念進(jìn)行培訓(xùn)，開發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組對教師參與課改培訓(xùn)的情況進(jìn)行了檢查。通過學(xué)習(xí)使教師對新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在理論和實踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。
二、搭建培養(yǎng)教師專業(yè)知識和技能的平臺。
1、本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個提高課堂教學(xué)的舞臺。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀摩送課活動。這些教師的課堂展示得到了開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)教師的一致好評。
2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習(xí)課件的制作方法。引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時都能主動通過上網(wǎng)查閱資料，在老師間進(jìn)行交流，以達(dá)到資源共享。
三、開展各種活動，激活教師自主學(xué)習(xí)的.內(nèi)驅(qū)力。
1、經(jīng)常性開展教學(xué)反思活動。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好教學(xué)反思，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。同時要求每月寫一篇有一定水準(zhǔn)的階段性教學(xué)札記，查漏補缺，很好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在教學(xué)活動過程中成長。比如我們開展了教案檢查與互評活動，通過檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)的教案，如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。我們還開展了青年教師展示課活動，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，要求本組教師必須參與備課、聽課與評課的全過程。
四、成績與不足共存，確立今后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力，我區(qū)本期的師訓(xùn)工作取得了很不錯的成績：教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動與指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長起來，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進(jìn)了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績的同時，我們還看到了在師訓(xùn)方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致自覺學(xué)習(xí)的積極性不高，不能主動地學(xué)習(xí)。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結(jié)成績，看到不足，健全培訓(xùn)體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全區(qū)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)工作的新局面。
師訓(xùn)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我園師訓(xùn)工作繼續(xù)認(rèn)真貫徹奉賢區(qū)學(xué)前教育十二五發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)中心工作精神和幼兒園發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以促進(jìn)幼兒園新教師的快速成長、骨干教師的建設(shè)發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步健全教師教育的管理機制，構(gòu)建一支科學(xué)的教師發(fā)展梯隊，從而優(yōu)化師資隊伍水平，進(jìn)一步促進(jìn)園所內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。
一、師資培訓(xùn)——全方位
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
⑴專題研究
本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞小班“角色游戲中教師的有效觀察與指導(dǎo)”、中、大班“區(qū)角活動中教師的有效觀察與指導(dǎo)”的研討，深入研究一些實踐中遇到的問題，如在如何在活動不同階段采用合適的方法進(jìn)行觀察？在活動觀察中解讀幼兒并有效地進(jìn)行行為跟進(jìn)等等。每次活動有重點有落實，主要針對教研組內(nèi)老師的現(xiàn)場活動觀摩、課后的研討以及對一個活動案例的剖析來展開研究，每次活動后由組員輪流撰寫相關(guān)教研報道，并在每月20號前發(fā)至內(nèi)網(wǎng)“教學(xué)研討”一欄，供其他級組成員借鑒和分享。園長及業(yè)務(wù)園長深入到教研組中，有1—2次實地觀摩，及時了解教研組動態(tài)，了解老師當(dāng)前存在的困惑，為大教研（園本研修）提供依據(jù)。
⑵常規(guī)研討
為了更科學(xué)、規(guī)范地指導(dǎo)教師開展幼兒一日生活、游戲、運動、學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的常規(guī)意識，促使教師們的日常工作做的更規(guī)范、更細(xì)致，從而進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量。開學(xué)初，我們通過集體討論商定開展每月對幼兒園的四類活動進(jìn)行常規(guī)研討：2月生活、3月游戲、4月運動、5月學(xué)習(xí)；在此項活動中，我們教師能結(jié)合自己日常的實踐和總結(jié)，對各環(huán)節(jié)中的注意事項以及活動亮點進(jìn)行了分享，使教師的智慧達(dá)到共享。
⑶項目培訓(xùn)
1）育秀片組培訓(xùn)項目
我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，與一級園xx幼兒園、xx幼兒園、陽光幼兒園、四團(tuán)幼兒園，二級園金豆豆幼兒園、海灣幼兒園、金棕櫚幼兒園，以及民辦階梯幼兒園，以師訓(xùn)片組聯(lián)動方式，對職初教師、骨干教師分別開展了《完善園際聯(lián)動機制，提高片組職初教師有效組織一日活動能力》、《園際聯(lián)動，提高骨干教師集體教學(xué)有效性》的項目培訓(xùn)，聚焦幼兒園案頭資料、課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、四類活動組織與實施中的問題，給樣板、揪問題、借方法、出點子，切實做到辦實事、解難事。
2）校本培訓(xùn)項目
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，教師要采取多種方式引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這就要求我們在組織教學(xué)活動時要有明確的組織模式，針對不同的知識點采取不同的適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。為幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育思想，更新教育觀念，掌握新的教學(xué)方法，提高教育能力，本學(xué)期，我們繼續(xù)對我園全體專職教師開展《關(guān)注教育活動模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的校本項目培訓(xùn)，對幼兒園生活活動、體育活動、音樂游戲活動等進(jìn)行了較系統(tǒng)的培訓(xùn)，更好的為教師提供有價值的教育教學(xué)參考。
3）區(qū)級課程培訓(xùn)
我園申報的區(qū)級課程xx春YQY01《幼兒園區(qū)域活動》于20xx年5月18日正式開班，共招收學(xué)員51名。按照課程實施計劃，我們共進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)活動。在實施過程中，由于我園是首次承擔(dān)區(qū)級課程的培訓(xùn)任務(wù)，且學(xué)員來自本區(qū)多所幼兒園，對我們而言，本次培訓(xùn)是對我們工作的一次考驗。因此，如何加強管理，提高培訓(xùn)的實效，讓學(xué)員學(xué)有所獲是我們考慮的重點。
①分工合理、責(zé)任到人
本次培訓(xùn)講師中，一位由有著扎實的專業(yè)理論功底、豐富教育教學(xué)實踐與管理經(jīng)驗的李敏園長，兩位由我園業(yè)務(wù)骨干、區(qū)優(yōu)秀青年教師顧麗英、瞿燕燕擔(dān)任，這為課程培訓(xùn)的順利實施提供了基礎(chǔ)保障；區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院還為培訓(xùn)班安排了工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的王士興老師作為班主任，具體負(fù)責(zé)班級的日常管理，如學(xué)員的出缺勤、上課地點的安排、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)作業(yè)完成情況、學(xué)員考核等，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。
②精心籌劃、提高實效
我們在安排課程時，切實圍繞教師在開展區(qū)域活動中的突出問題，注重多種形式的綜合運用和穿插安排，將專題講座、參與式經(jīng)驗分享、互動研討等交叉安排，參培教師在整個學(xué)習(xí)過程中，專心聽講，認(rèn)真做筆記，主動提問，積極交流，深入探討，既避免學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象，又從理論上進(jìn)行深度分析和解讀，幫助參培教師在不斷反思實踐中提高區(qū)域活動組織實施的水平。此外，在培訓(xùn)過程中，我們還實現(xiàn)多種教學(xué)手段相結(jié)合，除了結(jié)合幼兒園區(qū)域活動中具體的案例和生動形象的照片，我們還充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢，利用多媒體輔助教學(xué)，營造了興趣昂然的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能使學(xué)員的學(xué)習(xí)和反饋達(dá)到最佳狀態(tài)。
二、隊伍建設(shè)——分層次
1、教研組建設(shè)
教研組建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，教研組長是教研組發(fā)展的`關(guān)鍵人物，面對我園教研組長隊伍新的現(xiàn)狀，積極采取措施，提高教研組長引領(lǐng)能力。開學(xué)初，要求組長首先對重新組建的教研組情況進(jìn)行深入分析，全面掌握本組教師的基本情況，讓老師們提出自己對課程實施的困惑、質(zhì)疑，在實踐中比較突出的問題和難點等等，理清她們的關(guān)注點和需求點，通過理論學(xué)習(xí)幫助教師樹立正確的教育觀念，形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，并促進(jìn)教研組內(nèi)形成了學(xué)習(xí)理論，探索研究的良好氛圍，教師們努力學(xué)習(xí)理論，運用理論，努力轉(zhuǎn)變教育行為。另外在教研組活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行話題討論，在討論中教師發(fā)表自己的觀點各抒已見，互相交流分享；交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)、總結(jié)提煉。
為進(jìn)一步優(yōu)化教研組內(nèi)實踐課的組織與落實，我們積極開展1+2大教研活動及兩周一次的小教研活動，在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高教研的實效性。要求組員積極參與到研討中來，制定切實可行的教研組工作計劃與專題研究計劃。在教研活動中，預(yù)約不同層面、不同年齡段執(zhí)教的教師，通過不同的角度，來分享交流她們實踐中的具體案例，通過教師們思維碰撞，產(chǎn)生共鳴，促使教研活動的研討氛圍濃厚。教師能夠大膽發(fā)表自己的觀點，能積極互動展開對話，骨干教師在教研活動中能夠積極發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、普通教師隊伍建設(shè)（入門型及發(fā)展型教師：1—5年期）
注重給每位教師提供表現(xiàn)能力的機會，讓教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能，同時在每次教研時大家共同交流教學(xué)中的困惑，共同探討常規(guī)工作中共性的問題，針對不同層次的教師，我們在開展實踐活動也有個體差別，1—3年期入門型教師完成兩周一次由帶教老師聽集體教學(xué)活動，并書面點評指導(dǎo)；每兩月一次由教研組長組織教師聽取整個半日活動，并進(jìn)行集體診斷和問題探討，形成書面意見；每學(xué)期開展一次彈唱跳畫技能考核。4—5年期發(fā)展型教師每月一次根據(jù)大教研組所規(guī)定的常規(guī)研討重點（9、10月“生活”；11月“游戲”；12月“運動”；1月“學(xué)習(xí)”），由教研組長組織觀摩研討。
3、骨干教師隊伍建設(shè)（骨干型及經(jīng)驗型教師：園級以上骨干教師及6年以上教師）
骨干教師在幼兒園的教育教學(xué)、科研等方面起著非常重要的作用，是老師們學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)期，幼兒園繼續(xù)為她們的成長搭建平臺，提供各類外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課等機會，選送陸潔、劉音佳、瞿燕燕參加市李蔚宜培訓(xùn)班；選送錢英、顧麗英教師參加區(qū)高級研修班，從而不斷提高課堂組織教學(xué)活動能力，使之往專業(yè)型老師方向發(fā)展。
6年期以上經(jīng)驗型教師每學(xué)期開展一次園級教學(xué)論壇活動；每學(xué)期進(jìn)行1次組內(nèi)教學(xué)實踐研討活動，內(nèi)容包括實踐+說課+研討。園級以上骨干型教師每學(xué)期進(jìn)行1次園級以上的骨干教師展示課，內(nèi)容包括實踐+說課+研討。
三、搭建平臺——創(chuàng)佳績
本學(xué)期，我們組織開展了形式多樣的師資培訓(xùn)、考核活動，如：1—3年期教師彈唱跳畫專業(yè)技能考核活動；教師一日活動規(guī)范保教常規(guī)細(xì)則測試；骨干教師論壇活動；職初教師沙龍活動；教師考核課活動；中青年教師教學(xué)評比活動等。每一次活動都精心設(shè)計活動方案，層層落實。
通過努力，我們也取得了一些成績：
20xx年9月——20xx年6月，完成校級培訓(xùn)項目“關(guān)注教育活動模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長”。
20xx年5月——20xx年6月，區(qū)級課程項目《幼兒園區(qū)域活動》申報成功，并順利完成了第一期培訓(xùn)活動，總計40課時，參訓(xùn)學(xué)員53名。
20xx年4月，顧xx參加區(qū)中青年教師比武獲得三等獎。
20xx年1月—20xx年12月，錢xx獲xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師；瞿xx、顧xx、xx區(qū)優(yōu)秀中青年教師。
回顧一學(xué)期的師訓(xùn)工作，應(yīng)該說，在區(qū)師訓(xùn)辦公室的指導(dǎo)下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，整個師訓(xùn)工作有條不紊地開展著。但是，師訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，我們在師訓(xùn)工作中還存在很多的困惑與疑難，比如，如何更好的做好園本培訓(xùn)？如何更好地提高教學(xué)的有效性？如何創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、提供適宜的材料讓幼兒更好的發(fā)展？這將要求我們在以后的工作中積極探索。我們相信：只要我們更好地為教師創(chuàng)設(shè)條件，增加更多的培訓(xùn)機會，我們的師訓(xùn)工作一定會完成得更出色！
師訓(xùn)工作總結(jié)14
一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將，結(jié)束，為了更好地開展下一步的工作，特對本學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修
培養(yǎng)提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的`，而師德師風(fēng)建設(shè)是一培訓(xùn)的基礎(chǔ)。全鎮(zhèn)各學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感受談體會。
二、分層次、有重點地進(jìn)行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
組織教師進(jìn)行“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用。理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合運用各種技術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)。
由鎮(zhèn)教委牽頭，重點開展“青年教師、骨干教師”培訓(xùn)，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。
三、“派出”、“請進(jìn)”擴(kuò)大視野，“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級行政部門組織的培訓(xùn)，并針對本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請有關(guān)專有做報告，使教師們及時得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學(xué)校到全鎮(zhèn)教師，逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮(zhèn)選拔的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)派出八位教師參加區(qū)級教師基本功比賽，取得了四個一等獎，四個二等獎的好成績。
五、舉行首屆榴園鎮(zhèn)名師評選
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了名師評選，評選出小學(xué)組教學(xué)能手10人，中學(xué)組5人，教壇新秀5人。名師評選，增加教師提高自身業(yè)務(wù)能力的積極性。
師訓(xùn)工作總結(jié)15
一、工作思路回顧
20xx—20xx下期，我校兩校區(qū)教研師訓(xùn)工作以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實施意見》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅持實施“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教研師訓(xùn)工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改活動為平臺，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級團(tuán)隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動了學(xué)校課程改革進(jìn)程。
（工作思路解讀）
圍繞一個中心：課堂模式改革
找準(zhǔn)兩個切入點：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察
實施三項工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級教師團(tuán)隊建設(shè)工程
依托十個載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示
二、常規(guī)工作介紹
1。教師培訓(xùn)
（1）薄弱教師指導(dǎo)
教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，兩個校區(qū)共有結(jié)對教師30對。一學(xué)年來，主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進(jìn)行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課68次，課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。第四，以結(jié)對教師“十個一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對教師，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展。
（2）骨干教師培養(yǎng)
教科室堅持開展骨干教師培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。一學(xué)期來，組織36人次市級骨干教師參加專題培訓(xùn)，14人次參加山東課改培訓(xùn)；開展學(xué)校教學(xué)骨干課改展示課、研討課31節(jié)次；積極組織骨干教師參加各級教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強了骨干教師在教學(xué)工作中的示范作用和指導(dǎo)能力。
（3）教師通式培訓(xùn)
教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動達(dá)11次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。
（4）教師國培
根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止，組織5名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，1名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn)，4名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。150名教師赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”組織的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。
2、教學(xué)研究
教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細(xì)化管理，扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。
3、教學(xué)科研
進(jìn)一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究申報，全校各教研組共申報課改微型課題30項；推薦4項課題參加自貢市20xx年課題立項；組織市級課題《九年義務(wù)教育學(xué)校通過感恩教育塑造學(xué)生優(yōu)秀品德的策略研究》課題組開展結(jié)題工作，組織省級課題《教師梯級團(tuán)隊建設(shè)實踐策略研究》開題工作；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。
4、科技創(chuàng)新活動
教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學(xué)期組織48人次學(xué)生參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動；組織112人次學(xué)生參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實驗家”競賽活動；組織5人次學(xué)生參加20xx年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動；組織10人次學(xué)生參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動；組織7人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。科技創(chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。
5、校本課程
認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進(jìn)學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。（本學(xué)期因安排大批教師赴山東培訓(xùn)，未集中實施校本課程教學(xué)）
三、特色工作展示
（一）課堂教學(xué)模式改革
1、開展主題課型教學(xué)研究
為有效推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，教科室從課堂教學(xué)入手，開展主題課型教學(xué)模式研究活動。一是在開學(xué)前，各教研組根據(jù)本學(xué)期各年級教學(xué)主要內(nèi)容，擬定各年級研究的主題課型模式，在教研組計劃中明確研究的課型、研究的目標(biāo)、實施教師、研究步驟等內(nèi)容。二是按計劃開展研究活動，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結(jié)、提煉、整改等活動，總結(jié)主題課型研究活動。三是提煉主題課型教學(xué)基本方式，通過教研組討論、教育教學(xué)理論和規(guī)律借鑒，以簡訊、教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等載體反映研究的結(jié)果，形成共識。四是實驗性開展主題課型教學(xué)方式推廣工作，不斷總結(jié)和提升，逐步做到模式化、規(guī)范性。五是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、年級組織參與主題課型研究的指導(dǎo)、檢查、考核工作，提升主題課型研究的針對性和實效性。
2、提煉主題課型教學(xué)模式
主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期19個教研組開展主題課型教學(xué)研究活動，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報告22份，多數(shù)成果報告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。如中學(xué)語文在閱讀教學(xué)課型中總結(jié)的基本教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入—交流預(yù)習(xí) —品讀感悟—拓展延伸；小學(xué)數(shù)學(xué)低段組計算教學(xué)模式：“導(dǎo)（創(chuàng)設(shè)情境，巧妙引入）—探（自主學(xué)、合作學(xué)）—展（交流、點撥）—練（及時性練習(xí)與拓展性練習(xí)等）—結(jié)（總結(jié)和評價）”；初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計、五環(huán)：時政追蹤—課堂導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固—合作探究、釋疑點評—盤點收獲，課堂總結(jié)）。
3、制定主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)
針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)。主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)實行分?jǐn)?shù)量化評價，評價標(biāo)準(zhǔn)包括對教師教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)實施的評價、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價以及課程改革思路等方面的評價，提高了主題課型教學(xué)模式探究的`針對性。
4、組織課改培訓(xùn)匯報交流
針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。為保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的，此項培訓(xùn)活動做到每批次培訓(xùn)前召開參培教師培訓(xùn)要求工作會，明確培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、完成的培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)安全等事宜；培訓(xùn)中做到各小組每天撰寫培訓(xùn)簡訊、記載心得體會、發(fā)布培訓(xùn)圖片、小組討論交流；培訓(xùn)結(jié)束后撰寫心得體會、開展課改實踐、教研組培訓(xùn)體會交流等活動；教科室組織全校性培訓(xùn)交流、展示活動。參加山東課改培訓(xùn)教師共撰寫培訓(xùn)簡訊44篇，心得體會140篇（后勤服務(wù)人員未交體會），教科室組織參培教師全校交流8人次，課改展示課5人次，19個教研組開展了組內(nèi)“山東課改培訓(xùn)專題交流”活動。培訓(xùn)活動的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動了我課程改革工作。
（二）教科室精細(xì)化管理
1、精細(xì)的工作計劃
教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。教研師訓(xùn)工作有計劃、有步驟、有主次、有公示開展。
2、高效的專業(yè)管理
為便于教研師訓(xùn)工作管理、檢查、統(tǒng)計、考核，教科室分管領(lǐng)導(dǎo)、處室領(lǐng)導(dǎo)、處室職員做到團(tuán)結(jié)一致，分工合作，主動工作，職責(zé)明確；教科室聯(lián)系相關(guān)專業(yè)人員，開發(fā)教師專業(yè)成長管理軟件平臺，用于教師專業(yè)發(fā)展管理，進(jìn)一步提高教科室工作效率。
3、務(wù)實的工作檢查
教科室對布置的工作做到有檢查、有記載、有督促、有通報。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。
4、公正的工作考核
教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，各項工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎懲掛鉤。激發(fā)了教師工作積極性。
5、接地的工作總結(jié)
教科室對每學(xué)期（學(xué)年）、各工作階段、每周進(jìn)行工作總結(jié)（小結(jié)），工作總結(jié)以工作過程、檢查記載等一手材料為依據(jù)，實事求是、務(wù)實避虛、重點突出。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進(jìn)，促進(jìn)工作質(zhì)量提高。
6、積極的工作宣傳
為有效加強學(xué)校工作的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓(xùn)工作及時宣傳報道。一是堅持一事一簡訊，大事必通報制度。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校工作進(jìn)行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢，提高了工作的透明度。
四、主要成績匯報
一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細(xì)化管理和務(wù)實執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。
1、打造良好的教研團(tuán)隊，營造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚，主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進(jìn)。
2、教學(xué)科研成績突出。我校6個市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個），三個區(qū)級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個，三等獎2個），一個區(qū)級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市20xx年課題立項申報。77人次教師參加市級及以上教學(xué)論文競賽并獲獎。
3、教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽取得優(yōu)異成績。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。
4、師生科技創(chuàng)新活動成果豐碩。
參加四川省第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動，學(xué)校獲省優(yōu)秀基層獎，兩件作品獲一等獎，五件作品獲二等獎，五件作品獲三等獎，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；參加第五屆四川省少年兒童“爭當(dāng)小小實驗家”競賽活動，學(xué)校獲團(tuán)體一等獎，20人獲一等獎，44人獲二等獎，58人獲三等獎，8名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；參加20xx年第十二屆全國中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎中國地區(qū)選拔賽活動，一件作品獲優(yōu)秀獎；參加環(huán)保部環(huán)境小記者項目20xx年新聞作品大賽活動，一件作品獲二等獎，一件作品獲三等獎。
五、主要問題查找
一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。
二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。
三是梯級教師隊伍建設(shè)工作缺乏長期有效的激勵機制和動態(tài)管理機制。
四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高
五是教師教育的過程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。
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