班主任家訪工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的班主任家訪工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任家訪工作總結(jié)1
一、案例標(biāo)題：構(gòu)建家長、學(xué)校二位一體的教育模式
二、基本案例：
孫xx，男，10歲。父親長年在外面打工，母親好打麻將。因此，他是奶奶一手帶大的。上了學(xué)之后，母親很少過問他的學(xué)習(xí)情況，而奶奶除了驕慣孫子，照顧他的飲食起居外，也很少對其進(jìn)行正當(dāng)教育。在家里，孩子有求家長必應(yīng)，使他從小就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習(xí)慣。在學(xué)校里，該生不能與同學(xué)友好相處，上課搗亂，不按時完成作業(yè)。上三年級以后，母親對孩子的教育忽冷忽熱，孩子犯了錯誤，母親就會一頓暴打。教師家訪了解情況，奶奶百般欺騙庇護(hù)。久而久之，他對做法母親的做法誘發(fā)了抵觸情緒，對奶奶過分的局限，對老師的話聽而不見，任憑老師怎樣苦口婆心的勸說，他就是一言不發(fā)。
三、理論依據(jù)：
我覺得這是典型逆反心理的表現(xiàn)。逆反心理是兒童成長過程中一個必然的階段，一直處于這一時期的兒童，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性也隨之進(jìn)一步增強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對老師、家長的要求和安排，通常會表現(xiàn)出越來越大的更加選擇性，任由做的事情偏要做，讓做的事情更偏不做。而這位逆反心理的產(chǎn)生不僅跟家長的粗暴教育方式有關(guān)，而且跟奶奶的過分溺愛有關(guān)。每當(dāng)母親教育工作孩子的時候，奶奶就會充當(dāng)擋箭牌的角色，使母親的教育工作無法正常進(jìn)行，收不到應(yīng)有的效果。
四、教育方法及結(jié)果：
準(zhǔn)出去玩、不許看電視；在錯誤該校犯了錯誤要主動接受懲罰等，培養(yǎng)小朋友的責(zé)任意識。
三、基礎(chǔ)教育孩子時讓老人離開，管就管得徹底，不能一味的打罵，還要制做做耐心細(xì)致的思想工作，要讓孩子心服口服。四、家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書，以培養(yǎng)孩童的閱讀興趣。這樣，孩子的閱讀、表達(dá)能力就會慢慢提高，成績也就會上升。為了取得極佳的教育效果，在學(xué)校我采用了如下的教育演算法：
一、多次找孩子談話，取得孩子的信任，了解孩子的思想動態(tài)，以便及時地進(jìn)行教育工作。
二、及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚，不斷提高孩子的自信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動力。
三、鼓勵其他孩子和他談情說愛，一起玩耍，一起做游戲；幫助她復(fù)習(xí)功課，提高學(xué)習(xí)成績。
四、課上多給他提供發(fā)表演說發(fā)言的機(jī)會，讓他充分展現(xiàn)出自己，展示自己的長處，體會成功的快樂。課下讓他多幫老師、同學(xué)做事，樹立他在班中才的`威信等。
經(jīng)過幾個星期的幫助和教育，不再我尋獲該生上課不再調(diào)皮搗蛋，與學(xué)生也能和睦相處了，基本完成作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)，上課能積極思考，回答老師的提問。我很高興，在班會課上對他進(jìn)行了表揚和鼓勵，并讓他做了顧名思義發(fā)言。看著他發(fā)言時的那張笑臉，我也會心地笑了。我把這些告訴了家長，家長也很高興。原來他們怕見老師，現(xiàn)在經(jīng)常主動和我聯(lián)系，了解孩子的情況。一個學(xué)期結(jié)束了，該生不光學(xué)習(xí)奪得了進(jìn)步，而且各層面都有了明顯的好轉(zhuǎn)。
五、案例分析：
通過這個案例，我覺得做好家訪工作，應(yīng)該做到以下幾點：
一、善待家長，與家長平等溝通。老師與家長在交流過程中均，仍有不少老師平等交流的諸多主動性和語言不到位，把家訪變成告狀。其實，我們不要老是在教師不要犯錯之后，才與家長成功進(jìn)行溝通，這樣會使家長怕見老師，覺得自己在老師面前顏面盡失，抬不起頭來。而要多向家長匯報中學(xué)生的閃光點，捕捉學(xué)生的點滴退步，比如“今天的作業(yè)他圓滿完成得很好。”“他的字上寫得有進(jìn)步”……以此來提高家長參與學(xué)校工作的積極性，增強(qiáng)管好孩子的信心。只有這樣，家長才能很好的互相配合學(xué)校，形成九位一體的教育模式，對學(xué)生進(jìn)行很好的教育。
二、幫助家長改變粗暴的高等教育方式。
在農(nóng)村，由于學(xué)生家長文化水平不高，而且生存壓力也比較
大，家長對孩子的家長家庭教育缺乏耐心、細(xì)心。因此，粗暴的教育方式未必不只存在于一個家庭，而是整個農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。為此，作為一名農(nóng)村教師，一個重要的工作就是深入到黨務(wù)工作家庭中，在家訪過程中教家長如何教育孩子。使他們懂得教育爸爸媽媽是家長不可推卸的責(zé)任，不是可做凡是做的事，必須持之以恒；告訴他們真愛孩子沒有錯，嚴(yán)格看護(hù)更沒有錯，但在嚴(yán)格把關(guān)嚴(yán)格要求中要充分體現(xiàn)尊重與親愛。打罵只會讓孩子口服心不服，不但不會起到教育的作用，反而適得其反。同時，要讓家長明確職責(zé)，監(jiān)督孩子完成老師布設(shè)的學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)任務(wù)，很好的配合學(xué)校的基礎(chǔ)教育。
在農(nóng)村家庭，教師一般沒有固定學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)場所，缺乏良好的讀書習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，安靜、舒適、優(yōu)美的環(huán)境，能對人的心理產(chǎn)生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，活力增加，不易疲勞。因此，在家訪過程中，要建議家長為孩子一個安靜整潔的房間，專供學(xué)習(xí)用的桌椅、學(xué)習(xí)用具、工具書等，這對于培養(yǎng)出來孩子的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有幫助的。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，家長要拿出時間和孩子一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在新課程改革的今天，家長已經(jīng)家庭教育成為教育工作中不可缺少的重要資源，它與學(xué)校教育、社會教育一起，構(gòu)成了孩子們健康成長的包含立體網(wǎng)絡(luò)。因此，每一位稱職的教師都應(yīng)該合理地運用位高權(quán)重各種教育資源，或使其形成教育的合力，收到較理想的教育效果。
農(nóng)村小學(xué)班主任教育工作是非常復(fù)雜、繁重的，但只要你真誠的捧著一顆“愛心”，完全能夠干得得心應(yīng)手、游刃有余。在今后的教學(xué)生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘我那片園地，勤奮工作做好學(xué)生的家訪工作，使每一位山村的孩子都能健康快樂地成長！
班主任家訪工作總結(jié)2
一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題。
1、心理教育的問題。
我們從老師們的發(fā)言交流中感到，我們的教育將越來越多的.取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、親情缺失的問題。
當(dāng)前，許多學(xué)生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關(guān)愛親人，關(guān)注他人嗎？甚至如何來面對或融入社會呢？
3、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。
家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進(jìn)我們的教育工作：
一是了解情況，尋找原因；
二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流；
三是請監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通。
四是用親情感化滋潤學(xué)生；
五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心，放松心態(tài)；
六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育；
七是實施分層教學(xué)；
八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害。
總之，家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！
班主任家訪工作總結(jié)3
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃菍W(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
因為和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的.學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教育不得法。而我們的教師，作為孩子教育的一個主體，更應(yīng)該做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭教育良性發(fā)展。
在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
班主任家訪工作總結(jié)4
孩子首先接受訓(xùn)練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓(xùn)練對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ビ?xùn)練，是學(xué)校老師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭訓(xùn)練重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓(xùn)練營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻熟識到了家訪的重要性
由于和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠生疏，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入到到地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來相互溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的'對個別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過和家長的共同爭辯而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的訓(xùn)練方法。
其次，對同學(xué)的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害
羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的相互溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外，有些家長只留意孩子的學(xué)習(xí)成果，放松了思想品德訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信念。這些問題的存在很普遍。之所以消逝這些問題，在于我們的家長訓(xùn)練不得法。而我們的老師，作為孩子訓(xùn)練的一個主體，更應(yīng)當(dāng)做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭訓(xùn)練良性進(jìn)展。
在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
班主任家訪工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，短暫的暑假生活隨著日子一天天逼近九月一日而宣告結(jié)束了，我們學(xué)校開展的2009—2010學(xué)年度的家訪工作也畫上了圓滿的句號，落下了帷幕。
在走街串巷的家訪活動中，我們深入到學(xué)生的家中，深入細(xì)致的與學(xué)生家長交流彼此對教育學(xué)生的看法，分享彼此成功的經(jīng)驗。在活動中，我們聽到了家長們那一顆顆期盼的心聲，是對教育更是對孩子的。通過跟家長的談話，我們得知家長最注重的是孩子的學(xué)業(yè)成績的高低，很少有家長關(guān)注孩子的心理成長，以及孩子的綜合素質(zhì)的發(fā)展情況。在交流中我悶也找到了更多的針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)的對癥良方，使學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展尤其是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了長足的進(jìn)步。下面所講的是我在眾多的家訪工作中的一次經(jīng)歷和體會。
那是寒假的一次家訪。家訪的對象是塔坊的學(xué)生李素李素的性格是內(nèi)外兼有，比較文靜一些，回答問題比較積極。期末考試成績居班級中下游。
當(dāng)時天空下著雪，我騎著摩托車頂著雪來到李素家門口時，學(xué)生家長出門笑臉相應(yīng)的態(tài)度讓自己的心里多少有了那么一絲絲的暖意。但是接下來的家長的一番話，弄得當(dāng)時的我非常的尷尬，恨不得立馬拔腿走人。“我們家李素在張樓的時候?qū)W習(xí)成績是挺棒的，到新村小學(xué)才去了幾個月，成績就直線滑下來了，哎……”說到此，相信朋友們也能聽得出家長的那番話的弦外之音了，她把學(xué)生成績不佳的原因更多的“歸功”于老師。思量一番之后，我用平靜的語氣向她的媽媽做了以下解釋。孩子成績不佳的原因是多方面的。首先是一個環(huán)境的適應(yīng)問題，轉(zhuǎn)學(xué)了，周圍的環(huán)境變了，孩子對周圍的人和事物有一個接觸、適應(yīng)、接納的過程；其次是學(xué)生的任課老師的教學(xué)方法與以前的老師有所不同，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是一個考驗；再就是教師本身工作繁忙，與學(xué)生的心理溝通的比較少，沒能及時的抓住抓好學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的'工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清障礙，鋪平道路。接下來跟家長交流了一下學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。勸家長盡可能的多抽出一點時間來跟孩子溝通交流，讓自己成為孩子的的最真心的無話不說的好朋友，及時的了解到孩子的思想動態(tài)，并跟上相應(yīng)的措施。最后懇請家長多與老師聯(lián)系交流，共同為孩子的健康成長盡到各自應(yīng)盡的責(zé)任。
“既然李素有那么好的基礎(chǔ)，相信經(jīng)過了一個學(xué)期的適應(yīng)，在我們的共同努力下，她肯定能東山再起的，重新考出自己的理想成績的，您就等著看李素的下學(xué)年素質(zhì)發(fā)展報告單吧，保證會帶給您一個大的驚喜的！”。“李素有信心嗎?”，“有！”。“能盡自己的最大努力考出理想的成績嗎？”，“能！”。我的幾句話給家長吃了一顆定心丸。
（當(dāng)然，下學(xué)期回到學(xué)校的李素，沒有辜負(fù)家長和老師的期望，重整旗鼓，丟下包袱，輕裝上陣，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。有難事會主動的與老師溝通想辦法解決。最后，在學(xué)期末的考試中，在獲得了學(xué)業(yè)成績大幅提高的同時，也越來越變得懂事了，更加成熟了。）
本學(xué)期的家訪工作結(jié)束了，我的內(nèi)心滿是成就感，因為學(xué)生的心理素質(zhì)越來越來堅強(qiáng)了，學(xué)生這一學(xué)年的校園生活充滿著快樂的陽光。家長收獲的是更多的欣慰的笑臉。學(xué)生收獲的不僅有知識還有成長中的快樂。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我相信只要我們堅持不懈的做好家訪工作，乘長風(fēng)破萬里浪，學(xué)生的明天將更加的輝煌燦爛，我們的收獲將更加豐富，我們的教育事業(yè)將會是越來越卓有成效的。
班主任家訪工作總結(jié)6
在教師與家長共同教育好孩子方面，家訪發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪，能及時了解學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，更能了解他們在假期中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想，為開學(xué)后的引導(dǎo)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅加深教師與家長的感情，還取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，以后的`工作就能得心應(yīng)手。
當(dāng)我們進(jìn)入學(xué)生家之后，很多家長的第一句話就是對老師的感謝之情。因為與老師交談，一方面可以了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，另一方面可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況。
家訪中，我發(fā)現(xiàn)：
家長對孩子教育十分重視。
①等本身在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績方面就是班中的榜樣，在于其交流中，家長顯示出很高的素養(yǎng)，他們提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗，這一部分家長是用發(fā)展的眼光看自己的孩子，考慮的是孩子的全面發(fā)展。
②家長雖然沒有很高的文化水平，但他們注重孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)毛病及時糾正，自己解決不了時就及時與我進(jìn)行交流，在孩子的學(xué)習(xí)上可謂用心良苦。
家長對教師十分信任和支持。家長一聽說我要到他們家家訪，接到電話就一直等在家門口的大路上等我，唯恐我因找不到家門耽誤時間而少了交流。從交談的話語中，我發(fā)現(xiàn)孩子的母親對自己的孩子身上出現(xiàn)的壞毛病真是了如指掌，用一句話來說就是“恨鐵不成鋼”，不知從何處下手改掉孩子身上出現(xiàn)的壞習(xí)慣。對此，我與母親交流了將近一個小時，從觀念、方式方法等方面交流了自己的教育方法，希望能給家長一些啟發(fā)。
那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，做到多鼓勵，對于其不足之處提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
通過家訪，我及時發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象的根源，雖然家訪很累，但孩子和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含著能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂，所以我就是幸福的。
班主任家訪工作總結(jié)7
這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的交流。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個適宜的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時光不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾螅艺f：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，xx媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的'他，臉上露出了一絲微笑。xx媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時光進(jìn)步可大了。”之后我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。能夠想象xx媽心里必須美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時光他挺高興的，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
班主任家訪工作總結(jié)8
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠懇地與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一、家訪中好的方面：
1、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。
2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況，他們對孩子非常嚴(yán)格，還購買有關(guān)課外書，利用休息的時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo)，認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的`。
2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒有一點緊張的意識，依然懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補習(xí)班補習(xí)的，有些甚至周末都去補習(xí)班。關(guān)于補習(xí)有利有弊。去補習(xí)班的學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但補習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性，不愿開動腦筋去思考，只是一味地等著補習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。
班主任家訪工作總結(jié)9
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪不僅是個老土的話題，似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年這學(xué)期，由上級主管部門安排的“家校聯(lián)手活動“在我校的展開，家訪又重新熱了起來，學(xué)校也將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過近兩個月的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們在家的生活狀況，還深深地體會到職業(yè)特點，個人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素質(zhì)，思想修養(yǎng)，個性脾氣各不相同的父母對孩子教育的關(guān)心和重視也各不相同，也更讓我看到自己工作的壓力和將來艱巨的任務(wù)和擔(dān)子。家訪結(jié)束了，但工作卻還要繼續(xù)進(jìn)行，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也將對以后工作的又一次鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，為將來做一個更稱職的班主任。我擔(dān)任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥，英語老師劉琴等三位老師分散與集體形式對我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、兩月內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了天門市的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、近兩月的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，也談到學(xué)生在校吃早中餐的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問。
3、兩月的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了萬云軒等4位同學(xué)是需要同學(xué)與老師幫助的.對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、兩月的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是給青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家訪工作總結(jié)10
推薦要管理好班級，我認(rèn)為正副班主任的默契配合是一個重要的條件。下面就對如何做好副班主任工作，配合班主任共同管理好班級談?wù)勎覀�人的想法。
一、作為副班主任，應(yīng)像班主任那樣了解班中的每一位學(xué)生。
接班后的首要任務(wù)要記住每位學(xué)生的姓名，這樣既能讓學(xué)生感覺老師對他的關(guān)心和重視，又能為自己盡職盡責(zé)做好副班主任工作創(chuàng)造條件，對學(xué)生及時進(jìn)行批評與表揚，做好學(xué)生的思想教育工作。在學(xué)生中樹立自己的威信，服務(wù)于學(xué)生，做學(xué)生的'“好朋友”。
二、工作中，正副班主任應(yīng)該根據(jù)個人自身的優(yōu)勢合理分配工作，做到優(yōu)勢互補，共同做好學(xué)生的各項常規(guī)管理工作。
副班主任要充分發(fā)揮自身特長，為班主任排憂解難。如：在遇到自己所教學(xué)科的競賽中，副班主任無疑比班主任更具備輔導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)勢，這時，作為副班主任應(yīng)積極配合班主任做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，使班中學(xué)生能在相應(yīng)的競賽中取得優(yōu)異成績，為班級爭光。
三、在長期的教學(xué)實踐中，正副班主任各自形成了自己獨特的教育理念。
當(dāng)自己教育理念在班級管理中與班主任發(fā)生碰撞時，應(yīng)該遵循愉快合作、以誠相待的原則，共同商討解決問題的辦法。
只要用心做好副班主任工作，與班主任密切聯(lián)系，默契配合，相信一定能把所帶班級培養(yǎng)成優(yōu)秀班集體。
班主任家訪工作總結(jié)11
1、學(xué)生信息：沉默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。
數(shù)學(xué)成績較好，對英語一點興趣也沒有。
2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：
家訪情況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾螅艺f：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的.有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。可以想象他媽媽心里一定美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂的笑容，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。”我說：“怎么就感謝我了。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。”
之后的談話，大都是對我的感激了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進(jìn)步。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……
當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。
孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信。
通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機(jī)會，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長。
班主任家訪工作總結(jié)12
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
金秋時節(jié)，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，各個年級進(jìn)行了家訪活動。我們八年級中考科目的全體老師也進(jìn)行了三天的家訪。走村入戶，分組行動，克服種種困難，完成了這次家訪任務(wù)。
家訪前，我們制定了詳細(xì)的家訪方案，確定這次家訪的主要內(nèi)容和路線。第一天，我們?nèi)w老師一起行動，摸黑前行，完成10名學(xué)生的家訪任務(wù)，第二、三天，我們分成二組，分頭家訪。三天時間，我們走遍了班級45位學(xué)生的家，完成了這次的家訪任務(wù)。
家訪結(jié)束了，但家訪中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，很值得我們深思，也等著我們?nèi)ソ鉀Q。那么家訪中發(fā)現(xiàn)了那些問題呢？我們總結(jié)如下：
1、通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)都比較主動，家長也比較重視。有一部分家長周末把學(xué)生送到了補習(xí)班，進(jìn)行補缺補漏。但也有一小部分優(yōu)生，他們回到家的第一件事就是看電視或玩手機(jī)，特別是到了周末，基本上是把學(xué)習(xí)去丟在一邊。而那寫學(xué)困生，即使在周一到周五上課期間，回到家，也是沒有學(xué)習(xí)，或是玩手機(jī)，或是看電視等。
2、這次家訪，我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，他們不懂得如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在教育孩子學(xué)習(xí)方面，方法單一，簡單粗暴。沒有和孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子學(xué)習(xí)上存在的問題，就一味責(zé)備孩子。缺乏教育學(xué)，心理學(xué)的理論知識。還有一部分家長則是對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，只是簡單問一問學(xué)生，作業(yè)完成了嗎？然后就沒了，忙自己的事去了。至于孩子學(xué)習(xí)成績怎樣，也不會關(guān)心。直到我們家訪到他家，告訴他才知道。
3、還有一部分學(xué)生家長白天工作，晚上很晚才下班，回到家中孩子都已經(jīng)睡了。因此，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，白天也只能交由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶都比較溺愛孫子，以致學(xué)生在學(xué)習(xí)上都比較松懈，成績不理想。
4、通過家訪，我們還發(fā)現(xiàn)一些問題學(xué)生的家庭或多或少都出現(xiàn)了問題，或是單親，或是家長間鬧矛盾，或是學(xué)生是領(lǐng)養(yǎng)的等等，各種各樣的問題對學(xué)生的影響很大。
家訪中，家長也對我們學(xué)校和老師提出了一些建議，總結(jié)如下：
1、首先，家長提得最多的是加強(qiáng)家校的聯(lián)系，建議老師能都和家長交流，讓他們能及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、不少家長希望老師在課堂上，能多提問，多關(guān)注他們的子女。特別是不夠主動發(fā)言的學(xué)生，多鼓勵，多提問。
3、關(guān)于課后延遲的問題，有家長提出，學(xué)生一整天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，會不會太累。特別是八年級，中午，下午延遲課，還有晚自修，他們只剩下中午和傍晚吃飯的時間才能休息。希望學(xué)校考慮一下。
一次的家訪，拉近了學(xué)校老師和家長之間的距離，增進(jìn)了彼此間的了解。這將對我們良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的 1 對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給予“溫暖”，多給差生家長“報喜”。有一個學(xué)生是從城里來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡體育，在班上組織能力很強(qiáng)。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。這些年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的.果實。
以下是部分學(xué)生的家訪情況：
1、學(xué)生信息：戴同學(xué)，自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。
4、家訪情況：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，戴同學(xué)在家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)。在小學(xué)的時候也是一個好動的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，在一些優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。
戴同學(xué)在家經(jīng)常和爸爸媽媽交流，他其實也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會犯錯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。
他在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。
收到額結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本能做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
班主任家訪工作總結(jié)13
首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的，無經(jīng)驗可談。在座的各位，都是經(jīng)驗豐富的班主任，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師，劉清濤老師，周憲東老師，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。
下面就簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位老師共勉吧!“找個幫手”是我班主任工作成功的秘訣。我明白自己很笨，什么事也辦不成，只好多找?guī)讉�幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成。
第一“幫手”，得益于學(xué)校，年級部，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心。
班級工作千頭萬緒，叫人一時不知從何抓起，這一點不用擔(dān)心，不用犯愁，學(xué)校精細(xì)化管理早已對各項工作都有了明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規(guī)，走向成功!總之跟學(xué)校，年級部走省心省力，什么事他們給兜底。
第二“幫手”，我班各學(xué)科老師
班級成績的好壞，取決于所有的任課老師，班級各學(xué)科老師的齊抓共管，才能讓班級進(jìn)步。一個班如有幾個操心的任課老師，班主任很省心，什么事班主任還不明白呢就給及時解決了。反之，又管理學(xué)生又勸架，那真是忙死了。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，為了各科間的平衡，平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心，班級就多了十份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。
第三“幫手”班干部隊伍
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。他們是班級制度的制定者，執(zhí)行者，監(jiān)督者。他們在班級時間最長，了解狀況最新最真。只要他們幾個人和班主任一心了，班級沒事了，班主任解放了。因此，要培養(yǎng)一支有職責(zé)心，敢于負(fù)職責(zé)的班干部隊伍尤為重要。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力，我在班上要求，班干部就是第二班主任。你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快構(gòu)成。
第四“幫手”自己的鐵桿
找好幾個屬于自己的鐵桿，及時匯報班級最新狀況，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時間里，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。只要我想明白的事，很少不能明白。
第五“幫手”同年級的其他班主任和班長
我開學(xué)第一天就說，1.2.4.的`班主任和我一樣。有事時見不著我找他們一樣。這樣一個班就有四個班主任看著了。不可能四個班主任同時有事。另外我也經(jīng)常和那幾個班的班主任和班長聊天，及時了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情，以及時預(yù)防。
有了以上的好幫手再加上自己的小小努力，我的班級一向不是太差。關(guān)于本人那點小小努力，我想說，認(rèn)為作為一名班主任，要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運，我盡力做到：
1、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們。我的班主任寄語是，，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當(dāng)成我的孩子，我期望你們成龍成鳳。因此督責(zé)多于頌揚;我舍不得讓你們消磨時光，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，使得班級管理初見成效。
2、從愛出發(fā)，勤字為先。
我始終堅信一分耕耘，一分收獲，上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個完美的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。從愛出發(fā)，勤字為先我做到了，也確實使得班級管理有了成效。
上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是期望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正，以期更好的做好今后的工作。無論何時，無論何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往的為我學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。
讓我們共同努力。謝謝大家!
班主任家訪工作總結(jié)14
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時間對班級的6名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感興趣的，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、 家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的.學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，
我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、 家訪后的思考
第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后 的工作將起到積極的作用。 第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會。同時我也感
到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
班主任家訪工作總結(jié)15
我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：
一、基本情況
1、我對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、這次家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、通過家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的.幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、熱門思想?yún)R報全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
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