中學(xué)心理健康工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)心理健康工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)1
在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。
一、共同努力營(yíng)造心育環(huán)境。
把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。
二、以班級(jí)為主題開(kāi)展心理健康教育。
積極發(fā)揮班主任的心育作用，做好班級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的心育活動(dòng)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的心理健康水平。
三、重視學(xué)法指導(dǎo)。
通過(guò)開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)課等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的.學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
四、關(guān)注畢業(yè)班。
畢業(yè)班工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理健康狀況是也學(xué)校心理健康教育工作的重點(diǎn)之一。因此。我們針對(duì)九年級(jí)開(kāi)展了《輕松迎考》的心理講座。通過(guò)放松訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生減輕心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率，輕松迎考。
五、關(guān)注教師。
為教師提供心理服務(wù)，幫助教師工緩解壓力，調(diào)整狀態(tài)，提高工作效率。特別關(guān)注班主任的心理健康狀況，減輕精神緊張和心理壓力。幫助教師學(xué)會(huì)心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力，有效地提高心理健康水平。
六、關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)。
通過(guò)指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，提高自身良好心理素質(zhì)，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)。
總之，學(xué)校心理健康教育工作日益受到大家的歡迎和認(rèn)可，體會(huì)著學(xué)生走出煩惱的喜悅感，感受著為學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)幫助的滿(mǎn)足感，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力的成就感。我們深深感到學(xué)校理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)，還要加倍努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)于廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)2
一年來(lái)，我校高度重視學(xué)生心理健康工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，立足于心理健康教育實(shí)踐工作，做出了積極的努力，對(duì)我校心理健康教育工作有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)，取得了一定的成效。
一、心理健康教育
學(xué)校有目的、有計(jì)劃地通過(guò)多種形式及途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
1、設(shè)立心理咨詢(xún)信箱
為了及時(shí)了解學(xué)生心聲，學(xué)校曾在二樓以及大門(mén)旁設(shè)立了“悄悄話(huà)”信箱，收集了很多同學(xué)的來(lái)信，幫助他們解決了思想上的困惑并開(kāi)展學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查、組織班主任召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的“學(xué)習(xí)與做人”思想教育，效果良好。
2、開(kāi)通“心語(yǔ)”廣播節(jié)目
我校建設(shè)校園之聲廣播站，曾開(kāi)辟“心語(yǔ)”專(zhuān)欄，定期在每周二、四的“心語(yǔ)”節(jié)目中，播送勵(lì)志美文、心理健康知識(shí)等，并在節(jié)目中解答學(xué)生中有代表性的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高心理認(rèn)知水平。
3、訂閱《心理健康》雜志
巧婦難為無(wú)米之炊，為了豐富學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)，提高心育技能，學(xué)校訂購(gòu)了《心理健康》雜志，以擴(kuò)大心理認(rèn)識(shí)視野，增強(qiáng)育人能力。
4、培訓(xùn)，提高師資力量
學(xué)校大力支持教師外出參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
5、開(kāi)展系列教育活動(dòng)
為了提高學(xué)生對(duì)身體、心理認(rèn)識(shí)，珍惜生命，健康成長(zhǎng)，學(xué)校先后舉辦各類(lèi)講座、班會(huì)，僅本學(xué)期學(xué)校便先后進(jìn)行“生命和安全”“平安和諧大家談”以及“心理健康”等國(guó)旗下講話(huà)、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)或講座。
二、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)
開(kāi)展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。取得家長(zhǎng)配合，幫助家長(zhǎng)發(fā)揮他們的教育功能，對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。去年，我們創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，并請(qǐng)心理醫(yī)生進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，得到了家長(zhǎng)們廣泛的認(rèn)同和擁護(hù)，同時(shí)運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等形式不斷地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，取得了顯著的成效:新校區(qū)平安和諧，學(xué)生文明守紀(jì)上進(jìn)，精神朝氣勃勃。
三、加強(qiáng)法制教育
一年來(lái)，我校以堅(jiān)持育人為本、預(yù)防為主的原則，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為抓手，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，并大力開(kāi)展法制教育工作，曾多次請(qǐng)法院、武裝部的教導(dǎo)員、五十派出所所長(zhǎng)給學(xué)生們作法制報(bào)告，去年我校配備了法制副校長(zhǎng)，為我校的法制教育、治安管理帶來(lái)了更大的便捷，我們將舉辦法制講座、法制專(zhuān)刊等，更好地發(fā)揮法制教育的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)。
工作想法：
1、學(xué)校要配備心理咨詢(xún)室，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)
學(xué)校缺少專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師和心理咨詢(xún)室，它制約著心理健康輔導(dǎo)工作的開(kāi)展。為此，學(xué)校要積極籌備咨詢(xún)室，使之成為溫馨的心靈對(duì)話(huà)場(chǎng)所，給學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好的.心理影響，同時(shí)鼓勵(lì)并有計(jì)劃地組織教師參加專(zhuān)業(yè)的心理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以掌握心理健康教育的技能。教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》中明確指出：中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。這就是說(shuō)，心理健康教育單靠幾個(gè)專(zhuān)職教師是不夠的（我們連一個(gè)專(zhuān)職的心理咨詢(xún)師還沒(méi)有），必須是全體教師廣泛參與。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的心理教育技能培訓(xùn)勢(shì)在必行。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓教師更好地更新觀念，縮短師生之間心理距離，促進(jìn)學(xué)生心理得到健康調(diào)整。這將有利于完善學(xué)生情緒和人格以及學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、改變?cè)u(píng)價(jià)方式
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，加之中考的壓力，學(xué)校的工作圍繞著“中考”指揮棒在轉(zhuǎn)，評(píng)價(jià)師生往往仍是看成績(jī)好壞，對(duì)教師、學(xué)生的心理健康教育顯得力不從心，嚴(yán)重影響對(duì)師生的心育工作。
我們?cè)跓o(wú)力改變國(guó)家中考政策的情況下，可以改變學(xué)校的評(píng)價(jià)方法，如對(duì)“三好生”的評(píng)價(jià)，過(guò)去做法主要是看成績(jī)，其他往往忽略不計(jì)；現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)，品行不端的同學(xué)，成績(jī)?cè)俸靡膊坏迷u(píng)“三好”；對(duì)優(yōu)秀教師的評(píng)選，也將改變過(guò)去主要看考試成績(jī)的做法，應(yīng)兼及對(duì)學(xué)生的思想教育工作成效，如擔(dān)任班主任的教師，其優(yōu)秀班主任的成績(jī)將作為加分項(xiàng)，納入到優(yōu)秀教師的評(píng)選中。這些措施將有利于學(xué)生、教師對(duì)思想工作的重視，有利于心理健康工作的開(kāi)展，有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
3、要構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)生作為社會(huì)生活成員，他生活于家庭、學(xué)校和社會(huì)，對(duì)其教育僅靠學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須加大家長(zhǎng)、社區(qū)成員心理健康教育的力度，以取得一致的教育理念，構(gòu)成三力合一的教育網(wǎng)絡(luò)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)起積極的促進(jìn)作用。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們有理由相信，肩負(fù)時(shí)代使命的我們，必將在新征程上下求索中迎來(lái)輝煌的明天。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)3
本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)情，運(yùn)用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
一、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)
我校目前有心理健康教師6人，均持有XX市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國(guó)家級(jí)二級(jí)心理咨詢(xún)師。
我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了XX市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)1次，參加X(jué)X市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)2次，都獲得了專(zhuān)業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲XX市心理健康論文比賽二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。
二、開(kāi)展多種心理教育活動(dòng)
1.心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
我校在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康課，一周一節(jié)，學(xué)習(xí)心理知識(shí)，營(yíng)造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒，形成健康人格。
本學(xué)期，我校承辦市級(jí)心理健康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng)，沈月芬副校長(zhǎng)的《我與情緒共舞》奪得XX市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
2.開(kāi)設(shè)心理健康專(zhuān)題講座。我校邀請(qǐng)了“中國(guó)學(xué)生心理成長(zhǎng)網(wǎng)——感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)家、青年勵(lì)志演說(shuō)家、青少年教育專(zhuān)家、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師張澤來(lái)校作《讓愛(ài)你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵(lì)志演講會(huì)。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長(zhǎng)聚集在學(xué)校操場(chǎng)聆聽(tīng)了本次報(bào)告。
3.開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢(xún)室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢(xún)23人次。
本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤(pán)”輔助心理咨詢(xún)，來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生體驗(yàn)沙盤(pán)世界的樂(lè)趣，在沙盤(pán)的世界中體驗(yàn)自我，對(duì)心理咨詢(xún)起到了很好的輔助效果。
4.建立心理檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級(jí)大部分學(xué)生心理健康情況良好，個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生由心理咨詢(xún)室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。
5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開(kāi)展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級(jí)評(píng)比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得XX市二等獎(jiǎng)。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系，除了開(kāi)展心理健康勵(lì)志講座外，我校專(zhuān)門(mén)印制家庭教育學(xué)習(xí)材料，定期發(fā)放給家長(zhǎng)，以此來(lái)提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤(pán)”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢(xún)，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。
學(xué)校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢(xún)?yōu)橹亍钡囊螅_(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育，學(xué)生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。
我校從提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的.認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
1、從領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、調(diào)查問(wèn)卷、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對(duì)心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開(kāi)展和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
2、我校利用班主任會(huì)議對(duì)班主任進(jìn)行心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)。平時(shí)推薦一些文章印發(fā)給老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師掌握一些輔導(dǎo)技巧，幫助班主任上好班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
3、從學(xué)生抓起，結(jié)合升旗儀式，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、采取多種形式，拓展心理健康教育渠道。
1、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹(shù)立面向全體學(xué)生，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓�(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足，為此，學(xué)校開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
2、讓心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。
心理健康教育不能僅限于學(xué)校這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各種因素，家庭與社會(huì)也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
3、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實(shí)際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境和認(rèn)識(shí)未來(lái)，學(xué)習(xí)面對(duì)困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會(huì)的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。
學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象是學(xué)生，服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校以教育局教育教學(xué)教研三年行動(dòng)計(jì)劃為重點(diǎn)，以開(kāi)展“有效備課、有效教學(xué)、有效課堂組織形式、有效評(píng)價(jià)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)、有效監(jiān)測(cè)”主題活動(dòng)為核心，以創(chuàng)建XX市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為動(dòng)力，圍繞一個(gè)中心：全面啟動(dòng)實(shí)施《XX區(qū)教育教學(xué)教研三年行動(dòng)計(jì)劃》；突出兩個(gè)重點(diǎn)：打造有效課堂，培育學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì)；著力三個(gè)提升：“教育教學(xué)管理提升”、“教師隊(duì)伍素質(zhì)提升”和“教育教學(xué)質(zhì)量提升”；實(shí)現(xiàn)六個(gè)有效，全面推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”建設(shè)。加強(qiáng)過(guò)程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動(dòng)。堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)提高科研效益。
二、工作回顧
本學(xué)期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作。以“磨課”活動(dòng)為主陣地，以教研組為載體，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。具體總結(jié)如下：
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
（1）本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專(zhuān)著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。
（2）抓好備課改革制度。學(xué)校依據(jù)教育局教師分層備課制度，明確各層次教師備課要求，力求提高備課質(zhì)量，增強(qiáng)備課實(shí)效。
要求各層次教師在本學(xué)期前三周認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局各學(xué)科備課要求，學(xué)習(xí)20xx版《課標(biāo)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，積極鉆研課標(biāo)，熟悉教材，摸清學(xué)生思維、認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適教法，備好每節(jié)課，嚴(yán)禁不切合實(shí)際的抄襲備課，努力達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。
學(xué)校從教師備課入手，及時(shí)檢查、督促、指導(dǎo)教師備課，做到了環(huán)節(jié)齊全，突出實(shí)效。
（3）積極參加區(qū)教育局“六個(gè)有效”各學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)教育主管部門(mén)開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓(xùn)活動(dòng)。教師回校后能及時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)研修日志，并在組內(nèi)交流。在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，提高自身的教育教學(xué)能力，提高我校教師的整體水平。
2、校本教研講求實(shí)效。
（1）以教研活動(dòng)促教研。
我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實(shí)效性”為目標(biāo)，以“六個(gè)有效”為主要研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展教學(xué)中存在的困惑為對(duì)象，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問(wèn)題研究的針對(duì)性，研究過(guò)程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。
各教研組以“提高有效課堂教學(xué)”為主題，開(kāi)展教師互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)。要求教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。
本學(xué)期教研活動(dòng)在開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)以“磨課”形式開(kāi)展活動(dòng)，在磨課課堂觀察量表中，以教育局“六個(gè)有效”為主要觀察內(nèi)容，分工明確，可操作性強(qiáng)。雖然活動(dòng)受到了標(biāo)建工作的影響，但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下，完成了“磨課”活動(dòng)，并寫(xiě)出了磨課心得在組內(nèi)開(kāi)展了交流。
（2）專(zhuān)家引領(lǐng)促提高。12月9日全校教師參與了教育局在我校開(kāi)展的“與專(zhuān)家攜手，與名師同行”六個(gè)有效校本研訓(xùn)活動(dòng)。
（3）小課題研究促教研。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實(shí)施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，80%的老師申報(bào)了個(gè)人微型課題研究。
（4）積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好心靈。
三、存在的問(wèn)題與發(fā)展的方向
1、成立學(xué)校教科室，由專(zhuān)人組織開(kāi)展教科研工作，促進(jìn)教研活動(dòng)。
2、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。
4、教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
5、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對(duì)工作中的不足，將各項(xiàng)工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績(jī)。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)4
為著力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各年級(jí)班主任和任課老師的大力支持下，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》（教師[20xx]1號(hào)）和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》等文件精神，20xx年下半年，我校心理健康教育工作常規(guī)工作與特色活動(dòng)相結(jié)合，做了大量工作，取得了明顯的成效，為我校學(xué)生的心理健康做出了積極的貢獻(xiàn)，使我校心理健康教育逐步規(guī)范化和科學(xué)化，現(xiàn)將本學(xué)期我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育常規(guī)工作
我校心理輔導(dǎo)開(kāi)展以來(lái)，以面談?shì)o導(dǎo)為主，輔以電話(huà)輔導(dǎo)、信件輔導(dǎo)、電子郵件輔導(dǎo)、QQ輔導(dǎo)等。主要針對(duì)本校初、高中學(xué)生，也接待家長(zhǎng)。每周一至周五下午5：00—6：30開(kāi)放。心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)的保密原則，認(rèn)真對(duì)待來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生，做好來(lái)訪(fǎng)資料的整理記錄工作。
為解決學(xué)生不斷增加的輔導(dǎo)需求和心理輔導(dǎo)老師人員有限的矛盾，學(xué)校從西南大學(xué)和重慶師范大學(xué)分別挑選了三名有學(xué)生心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的研究生充實(shí)到心理輔導(dǎo)人員隊(duì)伍中。他們均持有國(guó)家二級(jí)心理輔導(dǎo)師證，有至少半年的面談心理輔導(dǎo)經(jīng)歷。他們將在學(xué)校心理老師的帶領(lǐng)下，觀摩實(shí)習(xí)兩周后，開(kāi)展本學(xué)期的輔導(dǎo)工作。每?jī)芍埽芯可o導(dǎo)員們將和學(xué)校的輔導(dǎo)老師一起討論輔導(dǎo)過(guò)程中的感悟與疑問(wèn)，更好的解決我校學(xué)生心理困惑的同時(shí)，也促使研究生輔導(dǎo)員們快速成長(zhǎng)。
本學(xué)期，還有來(lái)自華東師范大學(xué)心理系的一位本科生來(lái)我校心理健康教育中心實(shí)習(xí)，進(jìn)一步充實(shí)了心理輔導(dǎo)師資隊(duì)伍。
二、繼續(xù)開(kāi)展特色心理健康教育活動(dòng)
（一）新一屆班級(jí)心理委員培訓(xùn)
國(guó)慶節(jié)放假前，高一年級(jí)各班選出一名心態(tài)陽(yáng)光、工作負(fù)責(zé)的心理委員。綜合分析前幾屆心理委員培訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如培訓(xùn)時(shí)間安排在周四下午的集中課外活動(dòng)時(shí)間，導(dǎo)致很多心理委員為了上課，不得不忍痛揮別很多心儀的社團(tuán)活動(dòng)或內(nèi)容精彩、興趣濃厚的南開(kāi)講壇部分講座活動(dòng)；接受培訓(xùn)的只是心理委員們，更多對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)接觸心理培訓(xùn)等。所以本學(xué)期，我們決定在周四下午心理選修課上，對(duì)心理委員實(shí)施關(guān)于心理委員基本素質(zhì)的培訓(xùn)，課后由心理委員在班上和同學(xué)們分享課上所得。如新生適應(yīng)問(wèn)題，人際交往問(wèn)題，共情、傾聽(tīng)等簡(jiǎn)單的助人技術(shù)，學(xué)會(huì)甄別同學(xué)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題（焦慮、抑郁與自殺等傾向），了解心理輔導(dǎo)，澄清人們對(duì)心理輔導(dǎo)的偏見(jiàn)和誤解等。對(duì)于心理委員的職業(yè)培訓(xùn)仍放在一個(gè)或兩個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間。我們希望，班級(jí)心理委員在工作過(guò)程中，不僅真誠(chéng)、負(fù)責(zé)，還要專(zhuān)業(yè)。
為了讓更多的同學(xué)熟悉心理學(xué)，了解自己，每次心理委員們?cè)谡n上培訓(xùn)后，心理輔導(dǎo)室的老師會(huì)組織心理委員集中分享如何將所學(xué)知識(shí)以最輕松、最簡(jiǎn)潔的方式告訴同學(xué)們。
20xx年11月21日中午1點(diǎn)到2點(diǎn)，在學(xué)生處心理輔導(dǎo)室的指導(dǎo)下，高20xx級(jí)各班心理委員和心理社在我校科學(xué)館學(xué)術(shù)廳成功舉辦了“學(xué)霸面對(duì)面”活動(dòng)。高20xx級(jí)的同學(xué)們想通過(guò)與六位來(lái)自高20xx級(jí)和高20xx級(jí)的“學(xué)霸”們近距離的交流，了解“學(xué)霸”們高中生活的點(diǎn)滴，借鑒“學(xué)霸”們的成功經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)由五個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)員引導(dǎo)“學(xué)霸”們?nèi)雸?chǎng)，并為其佩戴綠領(lǐng)巾。第二環(huán)節(jié)：六位“學(xué)霸”分別從學(xué)習(xí)方式、方法，周末和晚自習(xí)的時(shí)間管理，高中階段處理情感問(wèn)題的態(tài)度，自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)等幾個(gè)方面分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，“學(xué)霸”們不僅愛(ài)音樂(lè)，還喜好運(yùn)動(dòng)。第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問(wèn)。觀眾的問(wèn)題提得十分精彩，“學(xué)霸”們回答得“心驚膽戰(zhàn)”，觀眾聽(tīng)得十分快樂(lè)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們了解到“學(xué)霸”們也有普通同學(xué)的一面。第四個(gè)環(huán)節(jié)是“我和學(xué)霸大比拼”。在“干瞪眼”、“聽(tīng)力比拼”、“瞬時(shí)記憶比賽”和“顏色字大比拼”游戲中，“學(xué)霸”們和現(xiàn)場(chǎng)觀眾拼眼力，拼聽(tīng)力，拼左、右腦同時(shí)加工的能力。觀眾和學(xué)霸們都非常積極，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分輕松、愉悅。第五個(gè)環(huán)節(jié)“明星學(xué)霸評(píng)選”將活動(dòng)推向高潮。每位觀眾手持乒乓球投向自己心儀的“學(xué)霸”，最終高20xx級(jí)劉珈言榮獲“明星學(xué)霸”稱(chēng)號(hào)。
本次活動(dòng)舉辦得非常順利，現(xiàn)場(chǎng)觀眾反映熱烈，活動(dòng)氣氛愉悅，讓很多同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)間隙得到放松的同時(shí)也學(xué)習(xí)了自信、勤奮等學(xué)習(xí)理念。
（二）“自信自強(qiáng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康活動(dòng)月
十一月的中旬降至，我校一年一度的“心理健康教育系列活動(dòng)”拉開(kāi)帷幕。心理健康教育系列主題活動(dòng)的開(kāi)展旨在向全校師生普及心理保健知識(shí)，增強(qiáng)抵御心理疾病的能力，宣傳學(xué)校心理健康工作。活動(dòng)受到了全校師生的肯定和積極響應(yīng)。
今年為切實(shí)提高開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的實(shí)際效果，學(xué)生處和心理輔導(dǎo)室的老師認(rèn)真聽(tīng)取各班心理委員的工作建議和匯報(bào)，并結(jié)合了問(wèn)卷調(diào)查的方式，確定了今年活動(dòng)的主題，進(jìn)而精心準(zhǔn)備了針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣、寓教于樂(lè)、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一系列主題活動(dòng)。這些活動(dòng)通過(guò)學(xué)生的積極參與，從各方面提高了學(xué)生心理保健意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生探索和開(kāi)發(fā)自身潛力，不斷地完善自我。
本次心理健康教育的主題活動(dòng)分為6個(gè)板塊，通過(guò)多層次、多類(lèi)型、多渠道的宣傳活動(dòng)，在校園中形成了濃厚的“了解心理、認(rèn)識(shí)心理、學(xué)習(xí)心理、使用心理”的良好氛圍：
1、11月21日，“學(xué)霸面對(duì)面活動(dòng)”
成功可以復(fù)制嗎？根據(jù)EAP的作用機(jī)制，成功人的特質(zhì)在一般人的身上復(fù)制可以讓他們成為下一個(gè)成功人士。而這個(gè)活動(dòng)正是運(yùn)用了這個(gè)原理，希望學(xué)霸們的一些特質(zhì)能在更多的.一般的學(xué)生的身上得到復(fù)制，讓他們的學(xué)習(xí)更輕松有效。
2、11月28日，“自信自強(qiáng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”——第七屆現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)
授人以魚(yú)，一日享用。教人以漁，終身受用。我校心理輔導(dǎo)一直秉承“助人自助”的輔導(dǎo)理念。今年的現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，我校邀請(qǐng)到了重慶七中、渝北實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專(zhuān)職心理教師，重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等高校的十八位心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生（均持有國(guó)家心理咨詢(xún)師證書(shū)）參與，并在三友路布置了溫馨的輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)，接受同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)。下午四點(diǎn)，二十二位和藹可親的專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)老師桌前排起了隊(duì)伍，同學(xué)們就自己關(guān)心和疑惑的問(wèn)題向?qū)I(yè)的心理老師提出了咨詢(xún)，如學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì)、人際交往處理，情感焦慮舒解、環(huán)境適應(yīng)等具體問(wèn)題。咨詢(xún)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還出現(xiàn)了幾位老師的身影，他們是來(lái)向心理老師尋求化解親子矛盾的幫助。心理老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，耐心解答，讓大家“帶著問(wèn)題而來(lái)，伴著滿(mǎn)意而歸”。
3、11月28日，“學(xué)海無(wú)涯”——心理圖書(shū)展、笑臉墻、心理趣圖、心理學(xué)家介紹
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)區(qū)的一旁，兩個(gè)大書(shū)架，以及書(shū)架旁邊的笑臉墻、心理趣圖和心理學(xué)家介紹，也頗有人氣。書(shū)架上擺放著我校圖書(shū)館館藏的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和通俗讀物。同學(xué)們捧起一本本書(shū)籍，或三五成群站立書(shū)架旁，或幾名同學(xué)挨著坐在臺(tái)階上，沉浸在自己的閱讀小天地，孜孜不倦，讓人不忍心打攪，不由放輕腳步。
微笑，能讓世界看到你內(nèi)心的溫暖。心理社和心理委員一起制作的溫馨笑臉墻吸引了不少同學(xué)過(guò)去觀看，很多同學(xué)在笑臉墻上尋找自己美麗的笑容是否被“收錄”在上面。
心理趣圖與眾多心理學(xué)家的海報(bào)，也“勾”住了不少同學(xué)的心，三五成群地圍在海報(bào)面前，討論的甚歡。
4、11月28日，“Tree-House-Person”——房樹(shù)人測(cè)試
一幅畫(huà)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最真實(shí)的語(yǔ)言。房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)稱(chēng)HIP測(cè)驗(yàn)，是國(guó)際著名的投射性心理測(cè)驗(yàn)，它是心理輔導(dǎo)老師和心理學(xué)愛(ài)好者在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中最具有應(yīng)用價(jià)值的一種心理測(cè)驗(yàn)方法。
這次活動(dòng)最熱鬧的算是“房樹(shù)人”圖畫(huà)測(cè)試了，十三位圖畫(huà)分析老師忙的不可開(kāi)交，前面的同學(xué)們興趣盎然地傾聽(tīng)老師的分析，后面的同學(xué)耐心地等待，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分和諧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十三位老師的桌子前排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)于圖畫(huà)心理測(cè)試的興趣。
存在的問(wèn)題及建議
本學(xué)期的工作取得了一定成績(jī)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，需要在下學(xué)期的工作中改進(jìn)。
心理健康教育工作的開(kāi)展可以分主題進(jìn)行深入
學(xué)校心理健康教育的框架基本成型，但每部分內(nèi)容都需要深入去做。需要解決學(xué)生所面臨的共性的、最實(shí)際的問(wèn)題。如學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，情緒調(diào)控問(wèn)題，人際交往問(wèn)題等。我們擬在下學(xué)期，選定某一個(gè)主題，深入開(kāi)展，用做課題的眼光和態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地將學(xué)校的心理健康教育工作向前推進(jìn)。
（三）教師的心理健康狀況和良性的家庭教育也需要引起足夠的關(guān)注
教師的心理是否健康不僅僅是個(gè)人的事情，它關(guān)系到年輕一代的健康發(fā)展。誰(shuí)都希望自己周?chē)娜耍睦硎墙】档模驗(yàn)?心病亦傳染"，與心理健康的人生活在一起，會(huì)使人們的心理也健康。學(xué)生每天和教師在一起生活學(xué)習(xí)，他們需要心理健康的教師。
所羅門(mén)教授說(shuō)“在個(gè)體人格之發(fā)展方面，教師的影響，僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛(ài)，又得到一個(gè)身心健康的教師，那是無(wú)比幸福的。相反的，如果他既不能從父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無(wú)端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問(wèn)題。”因此家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生人格之塑造，具有深刻的影響，我們要把教師的心理健康狀況和良性的家庭教育也今后的工作計(jì)劃中。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)5
針對(duì)初中學(xué)生青春期情緒波動(dòng)厲害，易沖動(dòng)，易造成人身心理傷害和不可挽回的后果，xx初中針對(duì)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好學(xué)生心里健康教育，主要工作總結(jié)如下：
一、處處宣。
組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《初中生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的，利用每周周一的國(guó)旗下講話(huà)、周一周五的安全班會(huì)以及學(xué)校宣傳欄等處處宣傳心理健康教育知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康和安全的.重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理健康與保健知識(shí)，學(xué)會(huì)合理排遣和保護(hù)自己。
二、面面觀。
xx初中政教處選取部分優(yōu)秀教育影片、經(jīng)典青少年教育案例，利用大課間和班會(huì)時(shí)間組織各個(gè)班級(jí)觀看，通過(guò)生動(dòng)的案例和影像學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有道德、有思想、有文化、有知識(shí)的新時(shí)代青少年;同時(shí)組織相應(yīng)的征文活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，做一個(gè)健康成長(zhǎng)，積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。
三、人人傳。
組織成立了心里輔導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，心理輔導(dǎo)師由心理咨詢(xún)師擔(dān)任，各個(gè)班級(jí)利用每周心理健康課的時(shí)間，老師們積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，疏導(dǎo)心理健康。同時(shí)，學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，有專(zhuān)職心理咨詢(xún)師每天為學(xué)生解決心理問(wèn)題。通過(guò)這一系列的組織活動(dòng)，保證了xx初中學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，做一個(gè)心理健康，人格健全的優(yōu)秀青少年。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)6
一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的心理訓(xùn)練
對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)僅憑宣布傳達(dá)和有限的個(gè)別詢(xún)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們需要的是心理進(jìn)展訓(xùn)練，即如何挖掘潛能，熟識(shí)自我，完善人格。因此開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從身心進(jìn)展規(guī)律入手，在常見(jiàn)性、普遍性問(wèn)題上和同學(xué)們一起爭(zhēng)辯，促進(jìn)他們的身心健康成長(zhǎng)，也使一些同學(xué)可能消逝的心理問(wèn)題、心理障礙防患于未然，削減同學(xué)的不良心情、不良行為，培育他們的自我調(diào)整力氣。
二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高身心素養(yǎng)
心理健康訓(xùn)練要持續(xù)進(jìn)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，只有心理健康的老師才會(huì)有健康的心態(tài)對(duì)待同學(xué)，一個(gè)心理不健康的老師很難會(huì)有恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式，試想一個(gè)不能很好把握心情、亂發(fā)脾氣的老師會(huì)怎樣訓(xùn)練同學(xué)有穩(wěn)定的心情，愉悅的心情?用不符合現(xiàn)代訓(xùn)練規(guī)律的粗暴的訓(xùn)練方式訓(xùn)練同學(xué)必定導(dǎo)致師生間沖突沖突。因此，我校將可定期選派在職老師連續(xù)進(jìn)修，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論學(xué)問(wèn);其次，立足本校，請(qǐng)專(zhuān)家或心理專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)展講座，提高在職老師專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)老師對(duì)于心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高心理素養(yǎng)，將訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于訓(xùn)練教學(xué)中，科學(xué)的指導(dǎo)同學(xué)，建立良好和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)身心健康成長(zhǎng)，綜合素養(yǎng)的提高。
三、號(hào)召各任課老師將心理健康內(nèi)容滲透到教學(xué)實(shí)踐中
正如前面所說(shuō)，心理健康訓(xùn)練工作并不是心理老師一個(gè)人的工作，這樣的工作是特殊有限的。作為培育同學(xué)的全體老師都有責(zé)任向同學(xué)灌輸心理健康訓(xùn)練，在教授本學(xué)科學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)有心理學(xué)問(wèn)的恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練，由此，同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過(guò)程中，即提高了學(xué)科學(xué)問(wèn)水平，又受到潛移默化的影響，心理素養(yǎng)慢慢的提高。只有在這樣的一個(gè)大的環(huán)境中，廣泛的訓(xùn)練下，人人參預(yù)的情境中，才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康訓(xùn)練工作的困難局面，得到社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人的認(rèn)可與重視。四、加大宣布傳達(dá)力度
對(duì)于心理健康工作的.宣布傳達(dá)也是必不行少的，在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣布傳達(dá)力度，如閱覽室的報(bào)刊和書(shū)庫(kù)應(yīng)適當(dāng)增加心理類(lèi)的書(shū)籍和報(bào)刊雜志。有管趣味心理學(xué)方面的書(shū)籍可以滿(mǎn)足學(xué)校同學(xué)的需要，既感到饒有興趣又獲得學(xué)問(wèn)，高中同學(xué)應(yīng)配備一些貼近同學(xué)心理特點(diǎn)、有確定深度、可以引起他們思索的圖書(shū)，使他們更多的關(guān)注自己深心變化。
校內(nèi)電臺(tái)和廣播臺(tái)也要充分發(fā)揮其重要作用，內(nèi)容更加精煉，更符合同學(xué)的需求，并力求帶動(dòng)更多的同學(xué)參預(yù)進(jìn)來(lái)。我校在近一年的開(kāi)展工作中，留意從實(shí)際動(dòng)身，聯(lián)系全局，留意了專(zhuān)家指導(dǎo)與學(xué)校實(shí)踐相結(jié)合，將中學(xué)老師對(duì)同學(xué)的直接而形象的熟識(shí)，較強(qiáng)的教學(xué)、活動(dòng)組織力氣和專(zhuān)業(yè)心理學(xué)老師的豐富的理論學(xué)問(wèn)二者緊密結(jié)合起來(lái)，組織了較完善的，具有心理訓(xùn)練特色的各種活動(dòng)和班會(huì);其次，留意了專(zhuān)職老師與全體老師參預(yù)相結(jié)合。素養(yǎng)訓(xùn)練是一個(gè)有機(jī)的整體，心育寓于五育之中，寓于各種教學(xué)之中。因此由專(zhuān)職老師推動(dòng)和指導(dǎo)心理訓(xùn)練工作的開(kāi)展，學(xué)校全部老師都主動(dòng)響應(yīng)，以極大的熱忱投入到心育工作中;再次，留意全了面訓(xùn)練與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)校的心理健康訓(xùn)練主要是心理進(jìn)展性訓(xùn)練，訓(xùn)練的對(duì)象是全體同學(xué)，而不是只針對(duì)某一部分心理上出了問(wèn)題的同學(xué)。在全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，個(gè)別的心理輔導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)也是特殊重要的。它能更有效地關(guān)懷有問(wèn)題的同學(xué)，解決全面輔導(dǎo)不能直接解決的問(wèn)題;第四，留意了課內(nèi)與課外，心理訓(xùn)練與其它形式相結(jié)合，在日常的教學(xué)工作中滲透進(jìn)心理訓(xùn)練的思想。
心理健康訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為使此項(xiàng)工作持續(xù)、有效的進(jìn)行，我校有特地的校領(lǐng)導(dǎo)主持心理健康訓(xùn)練工作，由專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)，并且與政教處、教務(wù)處、教研室等部門(mén)協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成“心理輔導(dǎo)中心——學(xué)校其它訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——老師——家長(zhǎng)——同學(xué)”的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體系。并為了保障心理健康訓(xùn)練的切實(shí)實(shí)施，將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，全體老師、各部門(mén)都主動(dòng)擔(dān)當(dāng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心育的責(zé)任，家庭與社會(huì)應(yīng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，營(yíng)造心育健康環(huán)境，使心理健康工作更深入到到實(shí)際每一個(gè)地方，更好的為同學(xué)服務(wù)，切實(shí)關(guān)懷同學(xué)，提高同學(xué)的身心素養(yǎng)，潛能的發(fā)揮，適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我校校訓(xùn)：一切為了同學(xué)，使xx中學(xué)的心理健康工作更具特色，做出更大的成果!
中學(xué)心理健康工作總結(jié)7
本學(xué)期我們心理健康教育教研組圍繞學(xué)校“教研組建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案”和“課題研究實(shí)施方案”提出的工作思路與目標(biāo)，開(kāi)展教研工作。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，提高人生質(zhì)量；培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展；預(yù)防心理疾病，排除心理障礙的工作宗旨。以培養(yǎng)積極健康的情緒、正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、健康的興趣愛(ài)好、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、良好的適應(yīng)能力為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了學(xué)生課堂、家長(zhǎng)課堂、教師課堂，從而形成了縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合，學(xué)校與家庭相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。探索出獨(dú)具特色的“健康講座、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢(xún)”的.學(xué)生心理健康“十六字”教育模式。
具體工作：
九月份，進(jìn)行了高一新生的心理調(diào)適，結(jié)合教師節(jié)進(jìn)行感恩教育進(jìn)行學(xué)生講座：讓我們擁有一顆感恩的心。
十月份：心理健康教育校本教材之“教師讀本”框架形成，并分別對(duì)高一至高三學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)題講座。進(jìn)行教師心理講座：引導(dǎo)教師進(jìn)行心理的自我調(diào)節(jié)。
十一月：開(kāi)展留守學(xué)生的登記造冊(cè)，心理測(cè)試與輔導(dǎo)；學(xué)生講座：做自己命運(yùn)的建筑師
十二月：整理、完善心理健康教育課題研究檔案，個(gè)別輔導(dǎo)案例的搜集、整理。在教師中開(kāi)設(shè)“智慧家長(zhǎng)課堂”。
幾個(gè)工作重點(diǎn)：
一、 抓好常規(guī)工作：上好每一節(jié)心理健康課，認(rèn)真接待每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)。
二、 心理老師積極參加自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鄭玉琴、趙巧云自費(fèi)參加“中國(guó)家庭教育工程”培訓(xùn)，利用周末、晚上的時(shí)間鉆研家庭教育科學(xué)，成為“家庭教育志愿者”，積極為需要者提供免費(fèi)服務(wù)。
三、 協(xié)助政教室做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)，本學(xué)期心理健康指導(dǎo)室在關(guān)愛(ài)留守生、貧困生、行為習(xí)慣不良學(xué)生方面進(jìn)行探討，做出了一定成績(jī)，最大限度地挽留打算輟學(xué)的學(xué)生。
存在問(wèn)題：
整個(gè)工作有點(diǎn)龍頭蛇尾，作為教研組長(zhǎng)思想比較消極，沒(méi)有工作熱情，工作憑興趣，特別是在課題研究方面思想一直比較僵化，所以建議學(xué)校下學(xué)期一定重新考慮學(xué)校心理教研組的工作安排，以免給學(xué)校工作帶來(lái)被動(dòng)。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)8
心理健康工作關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)系到教師的生活和工作，關(guān)系到學(xué)校的正常工作秩序，因此在學(xué)校里起到舉足輕重的作用。現(xiàn)在將我校的心理健康工作匯報(bào)如下：
一、建立健全心理咨詢(xún)室。
我校心理咨詢(xún)室建立于20xx年，現(xiàn)有兼職教師人6人，其中有四人人已經(jīng)考取國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，一人考取國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。
根據(jù)《濱州市中小學(xué)校心理咨詢(xún)室建設(shè)基本規(guī)范》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，為心理健康工作的開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、積極開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作，全體班主任積極參與，心理老師排班上課，真正做到有理有序。
（一）班主任積極參與學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作。
開(kāi)學(xué)伊始，各級(jí)部班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平情況利用班會(huì)、晚點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。七年級(jí)各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《走進(jìn)初中》《結(jié)識(shí)新朋友》《我長(zhǎng)大了》《我是最棒的》等，八年級(jí)各班主任團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《學(xué)會(huì)與父母溝通》《調(diào)節(jié)你的情緒》等；九年級(jí)心理團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容有《重視給人的第一印象》《成功的表達(dá)自己》《合理把握“買(mǎi)單”》《做一個(gè)讓人喜歡的人》等。學(xué)生在潛移默化中，能夠順利適應(yīng)初中生活，做好最真實(shí)的自己。
（二）心理老師排班上課，及時(shí)疏導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活。
全校的心理老師利用班會(huì)時(shí)間間周上課，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的積極溝通，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)心理健康教育有正確的認(rèn)識(shí)。
三、努力做好學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)工作，按照預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，任課老師主動(dòng)與學(xué)生溝通，及時(shí)幫助學(xué)生解決自身的困惑和煩惱，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和生活秩序有條不紊。
（一）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生基本情況
開(kāi)展《呂藝鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生基本情況調(diào)查表》活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)卷的形式，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，為全面了解學(xué)生、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生、開(kāi)展班級(jí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）全體老師主動(dòng)與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)。
所有任課老師能夠在教學(xué)之余，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的`一些問(wèn)題，通過(guò)交流、傾聽(tīng)和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出陰霾，迎接陽(yáng)光。
（三）心理咨詢(xún)室向?qū)W生開(kāi)放，心理老師按時(shí)值班。
每周一到周四的下午第四節(jié)活動(dòng)課，我們都有心理老師在心理咨詢(xún)室值班，風(fēng)雨無(wú)阻，有學(xué)生能夠主動(dòng)到咨詢(xún)室和老師交流溝通，通過(guò)老師的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根本所在，有著良好的效果。
四、積極關(guān)注教職工的心理健康，杜絕師源性心理健康問(wèn)題。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，每逢會(huì)議必講。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注老師的心理健康，每次全體教職工例會(huì)，都會(huì)從不同方面引導(dǎo)老師解決工作和生活中的問(wèn)題，提高教師的幸福指數(shù)。
（二）開(kāi)展活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“拔河比賽”、“友誼籃球賽”、“最炫民族風(fēng)”廣場(chǎng)舞、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“中青年教師賽課”等活動(dòng)，既豐富了老師的業(yè)余生活，在一定程度上也釋放了老師工作中的壓力，收獲幸福和快樂(lè)。
（三）利用學(xué)校網(wǎng)站積極宣傳，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。
在學(xué)校網(wǎng)站心理專(zhuān)欄中，有《教師如何維護(hù)自身的心理健康》《全身減壓操》等篇目，教師能夠自查自省，改善自己的態(tài)度，提高工作效率。
在我們的工作中還有許多不足，下一步的工作將要把家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)作為學(xué)校開(kāi)展心理工作的內(nèi)容，希望能夠從學(xué)生本身、學(xué)校、家庭等多方面促進(jìn)孩子的身心健康。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)9
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下，根據(jù)我校現(xiàn)有條件，本學(xué)期從課程開(kāi)設(shè)、個(gè)案咨詢(xún)、宣傳知識(shí)及硬件建設(shè)四個(gè)方面組織開(kāi)展了心理健康教育，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下：
一、嘗試開(kāi)設(shè)心理健康教育課程
在我校教務(wù)處組織校選修課的時(shí)候，根據(jù)我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課時(shí)安排，我在高二年級(jí)申請(qǐng)了兩個(gè)班級(jí)，包括商務(wù)類(lèi)和服務(wù)類(lèi)，每班每周一次，根據(jù)實(shí)際情況，選取上課主題并設(shè)計(jì)課堂，初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件。
二、初步建立學(xué)生心理健康檔案
本學(xué)期期中考試后，在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時(shí)候，學(xué)管處組織了全校初一初二級(jí)的心理健康問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況，同時(shí)篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的'學(xué)生200人。另外，心理問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行的過(guò)程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過(guò)程，該調(diào)查問(wèn)卷除了包括“中學(xué)生心理健康測(cè)試”外，還涉及了學(xué)生基本信息，包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類(lèi)型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系，這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級(jí)管理提供了有效信息。
三、逐步開(kāi)展心理個(gè)案輔導(dǎo)
在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開(kāi)展起來(lái)。前期有問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)等個(gè)案。期中考試后進(jìn)行了全校學(xué)生的心理健康問(wèn)卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生，在班主任的配合下，進(jìn)行了心理干預(yù)，其中厭學(xué)情況較多，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng)、強(qiáng)迫癥狀等個(gè)案，總之本學(xué)期截止到目前，學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)個(gè)案有13個(gè)，其中還涉及班主任訪(fǎng)談2個(gè)，家長(zhǎng)電話(huà)咨詢(xún)1個(gè)。
四、積極進(jìn)行心理健康教育宣傳
因?yàn)槲倚Ｐ睦斫】到逃ぷ鲃倓傞_(kāi)展，因此在全校師生中對(duì)心理健康教育進(jìn)行了積極的宣傳。首先，十月末利用每周班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了全校范圍的心理健康知識(shí)講座，雖然是廣播的形式，但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的。其次，在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢(xún)校園網(wǎng)專(zhuān)欄”與“心理健康網(wǎng)頁(yè)”，從“心理常識(shí)”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識(shí)。最后，在團(tuán)委的支持下，在校報(bào)上開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”專(zhuān)欄，刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來(lái)創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外，本學(xué)期后期，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選xx，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來(lái)了幫助。
五、簡(jiǎn)易籌備心理咨詢(xún)室
在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我校現(xiàn)有條件下，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢(xún)環(huán)境，將原有的心理咨詢(xún)室房間收拾出來(lái)，現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來(lái)輔助輔導(dǎo)過(guò)程。
以上是對(duì)本學(xué)期心理健康工作的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開(kāi)展。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)10
近年來(lái)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的種種變化，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國(guó)中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校教育中開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
我校心理健康教育的目標(biāo)是：
（1）促進(jìn)師生的身心健康；
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技能指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生以最佳的心態(tài)學(xué)習(xí)和迎考；促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展；
（3）增強(qiáng)學(xué)生的情緒自控力，增強(qiáng)學(xué)生的意志力和承受刺激的能力，提高情商；
（4）指導(dǎo)學(xué)生如何處理人際關(guān)系等。
我們的最終目的是運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，幫助同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，自我反思，自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)同學(xué)心理健康成長(zhǎng)。
我校根據(jù)本校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意運(yùn)用各種方式和途徑，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效。
全員重視，增強(qiáng)意識(shí)
我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定心育輔導(dǎo)組成員，在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上優(yōu)先落實(shí)，常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。學(xué)校征訂心理健康教育方面的報(bào)刊、雜志，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，更新觀念，提高對(duì)心育的認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育.
豐富心理健康教育的途徑
面向全體學(xué)生開(kāi)
學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的'作用。我校規(guī)定在所有學(xué)科的教學(xué)中都要滲透良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué)中。通過(guò)和諧、活躍、平等、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維，主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。
（1）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育培訓(xùn)。我校屬于村鎮(zhèn)級(jí)鄉(xiāng)屬學(xué)校，學(xué)生家長(zhǎng)文化水平不高，有些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心，所以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的“心育”顯得非常重要。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和專(zhuān)題講座以及發(fā)放溫馨小報(bào)等形式，解答家庭教育中所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，并引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關(guān)系，以次促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
（2）重視心理問(wèn)題個(gè)案的記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供第一手資料。心理輔導(dǎo)教師及班主任非常重視對(duì)日常工作中所碰到的典型個(gè)案進(jìn)行記錄、整理和分析，重視日常的工作積累，為教育教學(xué)工作和心理教育研究提供了很好的典型資料。新生入學(xué)時(shí)就建立起學(xué)生心理檔案。
總之，我校的心理健康教育工作在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校老師的支持下，學(xué)校心理咨詢(xún)工作已初見(jiàn)成效。但由于剛剛起步，工作中還有許多疏漏和不足之處，很多想法和做法尚不成熟，一些工作也未落到實(shí)處，我們將不斷學(xué)習(xí)、深入研究，力爭(zhēng)使學(xué)校心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，使之成為學(xué)校教育工作的又一個(gè)亮點(diǎn)。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下，根據(jù)我校現(xiàn)有條件，本學(xué)期從課程開(kāi)設(shè)、個(gè)案咨詢(xún)、宣傳知識(shí)及硬件建設(shè)四個(gè)方面組織開(kāi)展了心理健康教育，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下：
1、嘗試開(kāi)設(shè)心理健康教育課程
在我校教務(wù)處組織校選修課的時(shí)候，根據(jù)我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課時(shí)安排，我在高二年級(jí)申請(qǐng)了兩個(gè)班級(jí)，包括商務(wù)類(lèi)和服務(wù)類(lèi)，每班每周一次，根據(jù)實(shí)際情況，選取上課主題并設(shè)計(jì)課堂，初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件。
2、初步建立學(xué)生心理健康檔案
本學(xué)期期中考試后，在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時(shí)候，學(xué)管處組織了全校高一高二年級(jí)的心理健康問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況，同時(shí)篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的'學(xué)生136人。另外，心理問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行的過(guò)程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過(guò)程，該調(diào)查問(wèn)卷除了包括“中學(xué)生心理健康測(cè)試”外，還涉及了學(xué)生基本信息，包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類(lèi)型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系，這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級(jí)管理提供了有效信息。
留存資料：
（1）1400余份學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷及計(jì)分表（檔案）
（2）32個(gè)班級(jí)的問(wèn)卷結(jié)果反饋信息
3、逐步開(kāi)展心理個(gè)案輔導(dǎo)
在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開(kāi)展起來(lái)。前期有問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)等個(gè)案。期中考試后進(jìn)行了全校學(xué)生的心理健康問(wèn)卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生，在班主任的配合下，進(jìn)行了心理干預(yù)，其中厭學(xué)情況較多，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng)、強(qiáng)迫癥狀等個(gè)案，總之本學(xué)期截止到目前，學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)個(gè)案有13個(gè)，其中還涉及班主任訪(fǎng)談2個(gè)，家長(zhǎng)電話(huà)咨詢(xún)1個(gè)。
具體留存資料包括：心理輔導(dǎo)臺(tái)賬、個(gè)案記錄13個(gè)、學(xué)生輔導(dǎo)錄音6個(gè)、班主任訪(fǎng)談?dòng)涗?個(gè)、班主任訪(fǎng)談錄音1個(gè)、家長(zhǎng)電話(huà)咨詢(xún)記錄1個(gè)
4、積極進(jìn)行心理健康教育宣傳
因?yàn)槲倚Ｐ睦斫】到逃ぷ鲃倓傞_(kāi)展，因此在全校師生中對(duì)心理健康教育進(jìn)行了積極的宣傳。首先，十月末利用每周班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了全校范圍的心理健康知識(shí)講座，雖然是廣播的形式，但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的。其次，在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢(xún)校園網(wǎng)專(zhuān)欄”與“心理健康網(wǎng)頁(yè)”，從“心理常識(shí)”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識(shí)。最后，在團(tuán)委的支持下，在校報(bào)上開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”專(zhuān)欄，刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來(lái)創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外，本學(xué)期后期，在《心理健康月刊》（電子版）中挑選，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來(lái)了幫助。
5、簡(jiǎn)易籌備心理咨詢(xún)室
在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我校現(xiàn)有條件下，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢(xún)環(huán)境，將原有的心理咨詢(xún)室房間收拾出來(lái)，現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來(lái)輔助輔導(dǎo)過(guò)程。
以上是對(duì)本學(xué)期心理健康工作的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開(kāi)展。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)12
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一、而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會(huì)兩位老師但任心理健康教育專(zhuān)職教師，由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。
三、開(kāi)展心理健康教育的具體做法：
（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分。
（2）個(gè)別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”，每周定期開(kāi)放，使個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話(huà)，對(duì)談話(huà)內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問(wèn)題的解決。
（4）在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
（5）一系列心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展：
為豐富學(xué)生的課余生活、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書(shū)法、繪畫(huà)比賽、集體跳長(zhǎng)繩、個(gè)人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動(dòng)中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動(dòng)大餐。
除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校搬新校區(qū)，很多設(shè)備、多媒體都不完善，因此學(xué)生的講座，團(tuán)體輔導(dǎo)沒(méi)有辦法進(jìn)行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
2、豐富團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)心理氛圍
在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng)、初二年級(jí)的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中，學(xué)生積極參與效果顯著，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類(lèi)活動(dòng)。
除此之外還以家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)宣傳心理健康對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。
3、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)
我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“oh卡牌”的相關(guān)知識(shí)與技巧。
還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)到了很多實(shí)用的`知識(shí)以及和學(xué)生交流的技巧，也靈活的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去。
還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng)，表示受益匪淺。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視，時(shí)代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，因此，做好學(xué)校心理健康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié)。
1、做好心理健康教育知識(shí)宣傳工作
學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行更換；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣傳。
2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課
心理健康教育活動(dòng)課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助。心理健康教育活動(dòng)課以學(xué)生為主體，活動(dòng)形式采取如辯論、情景體驗(yàn)、角色扮演、談話(huà)交流等，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)氛圍中去體會(huì)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo)
在學(xué)校心理健康教育工作中，個(gè)別學(xué)生在處理問(wèn)題或者面對(duì)困難時(shí)，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時(shí)便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過(guò)言語(yǔ)交談等方式，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。
4、開(kāi)展健康教育知識(shí)培訓(xùn)
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見(jiàn)病的防治等相關(guān)知識(shí)。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)行了中學(xué)生健康教育知識(shí)培訓(xùn)。
5、開(kāi)展心理健康教育講座
為了讓我校女生了解青春期的生理知識(shí)以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，于20xx年9月開(kāi)展了青春期女生健康教育講座。
20xx年9月，為了讓學(xué)生了解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對(duì)初中生的性格和心理特點(diǎn)，如何預(yù)防早戀以及增強(qiáng)中學(xué)生的抗挫折能力等，我校開(kāi)展了“六類(lèi)生”健康教育活動(dòng)，此次活動(dòng)特別針對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子。
6、12月開(kāi)展了暴力事件后的心理疏導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生方法，對(duì)暴力事件后的消極心理和情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
一年以來(lái)，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理健康發(fā)展和成長(zhǎng)，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決心理困擾。在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索，工作上要學(xué)的還有很多。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)13
針對(duì)初中學(xué)生青春期情緒波動(dòng)厲害，易沖動(dòng)，易造成人身心理傷害和不可挽回的后果，__初中針對(duì)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好學(xué)生心里健康教育，主要工作總結(jié)如下：
一是處處宣。
組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《初中生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的，利用每周周一的國(guó)旗下講話(huà)、周一周五的安全班會(huì)以及學(xué)校宣傳欄等處處宣傳心理健康教育知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康和安全的重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理健康與保健知識(shí)，學(xué)會(huì)合理排遣和保護(hù)自己。
二是面面觀。
xx初中政教處選取部分優(yōu)秀教育影片、經(jīng)典青少年教育案例，利用大課間和班會(huì)時(shí)間組織各個(gè)班級(jí)觀看，通過(guò)生動(dòng)的案例和影像學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有道德、有思想、有文化、有知識(shí)的新時(shí)代青少年;同時(shí)組織相應(yīng)的征文活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，做一個(gè)健康成長(zhǎng)，積極向上的`優(yōu)秀學(xué)生。
三是人人傳。
組織成立了心里輔導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，心理輔導(dǎo)師由心理咨詢(xún)師擔(dān)任，各個(gè)班級(jí)利用每周心理健康課的時(shí)間，老師們積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，疏導(dǎo)心理健康。同時(shí)，學(xué)校成立心理咨詢(xún)室，有專(zhuān)職心理咨詢(xún)師每天為學(xué)生解決心理問(wèn)題。通過(guò)這一系列的組織活動(dòng)，保證了__初中學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，做一個(gè)心理健康，人格健全的優(yōu)秀青少年。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)14
社會(huì)發(fā)展，人才輩出，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，更要求人們?cè)趽碛懈鞣N知識(shí)、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。因此本校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校“讓每一個(gè)孩子的笑容更加燦爛”的辦學(xué)理念，展開(kāi)了一系列行之有效的心理健康教育活動(dòng)。回顧一年來(lái)的工作，現(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理咨詢(xún)室，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的`心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。
二、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)
目前我校周月珍、全麗潔、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證，其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校“林老師”咨詢(xún)熱線(xiàn)的咨詢(xún)師，全麗潔老師為林老師講師團(tuán)講師。
我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了太倉(cāng)市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育培訓(xùn)。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓(xùn)。同時(shí)還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡(luò)省培，并全部完成了第一部分的心理健康培訓(xùn)內(nèi)容。
三、心理健康教育工作的開(kāi)展
一、做好宣傳工作，提高健康認(rèn)識(shí)
普及心理咨詢(xún)、心理衛(wèi)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，消除廣大同學(xué)對(duì)心理咨詢(xún)的偏見(jiàn)。
（1）、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，面向全校師生發(fā)放一封信《學(xué)校心理咨詢(xún)室心語(yǔ)室開(kāi)放通知》，告知全校師生學(xué)校的心語(yǔ)室將定期開(kāi)放，有專(zhuān)業(yè)心理教師值班，為師生提供服務(wù)。同時(shí)為家長(zhǎng)送上心理健康教育的服務(wù)卡“陽(yáng)光卡”，卡上告之了學(xué)校心語(yǔ)室開(kāi)放的時(shí)間和太倉(cāng)市“林老師”咨詢(xún)熱線(xiàn)的聯(lián)系方式。為了避免大家對(duì)心理咨詢(xún)的誤解，并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢(xún)的知識(shí)，從而正確了解心理咨詢(xún)。
（2）、利用國(guó)旗下講話(huà)向廣大師生普及心理健康知識(shí)，讓心理救助成為維護(hù)心理健康的重要方法和途徑。
（3）、利用學(xué)校的家教小報(bào)“連心橋”、校訊通，宣傳家庭教育的知識(shí)。
二、開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)
個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題，他們迫切需要專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢(xún)室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了QQ咨詢(xún)、手機(jī)電話(huà)咨詢(xún)、學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)及家長(zhǎng)咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)室定于每周一至周五，中午時(shí)間開(kāi)放，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。當(dāng)面咨詢(xún)所涉及到的問(wèn)題主要有學(xué)習(xí)問(wèn)題、自制力問(wèn)題、人際關(guān)系、交往、家庭關(guān)系等等，還包括了自信心、情緒問(wèn)題等。心理老師對(duì)待每一名前來(lái)尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問(wèn)題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們……通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。
三、開(kāi)展心理班會(huì)
我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)心理理論知識(shí)，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中、在心育主題班會(huì)中針對(duì)全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。全校經(jīng)常性開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理特征和問(wèn)題背景，開(kāi)設(shè)了不同內(nèi)容的班會(huì)活動(dòng)。如初一年級(jí)以適應(yīng)初中生活、養(yǎng)成良好習(xí)慣；初二年級(jí)的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系，青春期健康教育；初三年級(jí)的正確面對(duì)人生選擇、確定自己的目標(biāo)，減輕、釋放壓力等等為主題，展開(kāi)了豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。在心育班會(huì)的活動(dòng)影響下，班主任們改變了以往工作的方式，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相探討。
四、積極開(kāi)設(shè)心理講座
本學(xué)期我校分管德育的黃美虹校長(zhǎng)為初三年級(jí)學(xué)生做了“激情沖刺、惜時(shí)發(fā)奮、勇創(chuàng)輝煌”的動(dòng)員講座、林老師講師團(tuán)講師全麗潔老師為初一年級(jí)家長(zhǎng)做了做了有關(guān)“家長(zhǎng)如何有效的和孩子進(jìn)行溝通”的專(zhuān)題講座。
四、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系，除了定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)講師團(tuán)活動(dòng)、開(kāi)展心理健康講座外，我校專(zhuān)門(mén)印制家庭教育學(xué)習(xí)材料——連心橋，定期發(fā)放給家長(zhǎng)，以此來(lái)提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開(kāi)設(shè)個(gè)別的咨詢(xún)工作，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢(xún)室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個(gè)大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處。
中學(xué)心理健康工作總結(jié)15
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
1、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢(xún)
我校的心聆工作室，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的`心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生班主任，并通過(guò)溝通，積極尋找癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢(xún)工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
2、豐富團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)心理氛圍
在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng)、初二年級(jí)的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中，學(xué)生積極參與效果顯著，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類(lèi)活動(dòng)。
除此之外還以家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)宣傳心理健康對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。
3、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)
我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“OH卡牌”的相關(guān)知識(shí)與技巧。
還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)以及和學(xué)生交流的技巧，也靈活的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去。
還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng)，表示受益匪淺。
20xx年9月至20xx年12月，我校通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢(xún)相結(jié)合，向全體師生傳達(dá)了將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性的理念。然而，隨著工作的不斷深入，問(wèn)題也凸顯出來(lái)。其中心理老師的人數(shù)是首要問(wèn)題，明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊(duì)伍之中來(lái)。
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