（集合）語文教研員工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的語文教研員工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教研員工作總結(jié)1
20xx年3月，我走上了理想中的教研崗位，開始了教研員生涯的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我不僅得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導(dǎo)，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展，同時積極配合李主任認(rèn)真搞好全區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀新課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
2.關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫讀書筆記1萬余字，體會文章xx篇。
二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。
1、小學(xué)語文教學(xué)觀摩會活動
初春時節(jié)，利用周六周日時間在世紀(jì)路小學(xué)大禮堂召開全區(qū)語文教師觀摩會
開發(fā)區(qū)世紀(jì)路小學(xué)汲會婷老師主講《吹糖人》，王偉霞校長做“讓情感在語文課堂上流淌”策略報(bào)告分析會
開發(fā)區(qū)紫薇苑小學(xué)范文婧老師主講的《小壁虎借尾巴》，張玲做“低年級閱讀教學(xué)第一課時解析”策略報(bào)告分析會
2、組織小語優(yōu)質(zhì)課大賽。
20xx年3月29—30日，在世紀(jì)路小學(xué)舉行了開發(fā)區(qū)第二屆小學(xué)語文“希望杯”優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過兩天的激烈角逐，大賽圓滿結(jié)束。本次大賽共18位選手經(jīng)過層層選拔，以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫語文教學(xué)輝煌華章的信心。
3、組織名師送教下鄉(xiāng)。
本次共推出名師送教下鄉(xiāng)，涵蓋高中低三個學(xué)段。通過交流學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
三、深入課堂，引導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)期，我深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入?yún)^(qū)直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校30多所，聽課40余節(jié)，座談教師20余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與張南劉金英老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。在達(dá)標(biāo)課活動結(jié)束后，我還寫了一篇評課總結(jié)，發(fā)表到自己博客上。
四、認(rèn)真分析期中、期末試卷，發(fā)揮評價的激勵功能。
本學(xué)期，結(jié)合現(xiàn)行教材和我區(qū)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時總結(jié)反饋本學(xué)期語文調(diào)研考試情況，5月8日，在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會，各單位業(yè)務(wù)校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強(qiáng)交流，明確引導(dǎo)方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。
通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)。
2.開展網(wǎng)絡(luò)教研。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、強(qiáng)化名師引導(dǎo)輻射作用。上半年組織安排世紀(jì)路、紫薇苑、賈口、西尚璧、南屯頭優(yōu)秀教師5人次開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。充分發(fā)揮“名師”的“傳幫帶”作用，重視發(fā)現(xiàn)和培育教改、課改等方面的典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展交流積極推廣。
3、提供資料。
為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的.交流渠道，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
4、答疑解惑。
深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
4月xx日，隨同李主任參加教研室組織的閱讀教學(xué)研討會，在世紀(jì)路小學(xué)大禮堂各總校、區(qū)直小學(xué)百余位教師。會上聽取了世紀(jì)路小學(xué)校長做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)的報(bào)告，了解該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽了吳親燕老師《草房子》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學(xué)指導(dǎo)課。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學(xué)指導(dǎo)課。為下一步指導(dǎo)基層學(xué)校構(gòu)建書香校園積累了第一手材料。
六、組織進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)論文、課件、德育小故事評比工作。
積極組織教師參加20xx年邯鄲市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文、課件、德育小故事評選活動。在公平、公正的基礎(chǔ)上認(rèn)真評選出優(yōu)秀教學(xué)論文xx篇，課件25個，教學(xué)案例30篇參加邯鄲市評比。
回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)水平。
語文教研員工作總結(jié)2
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們教研中心小學(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀新修訂版（20xx年）小學(xué)語文新課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；
瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到xx小學(xué)進(jìn)行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了（20xx年）《小學(xué)語文新課標(biāo)》，使教師理解新課標(biāo)，正確運(yùn)用新課標(biāo)。
2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)
1、組織教師外出觀摩。
10月14日，組織30名小學(xué)語文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
2、10月16日至17日去xx參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn)，聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬隆進(jìn)行了點(diǎn)評。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障———小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了3份小學(xué)六年級語文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時評卷、分析。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符。“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”如何解讀這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；
二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教研員工作總結(jié)3
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，20xx年9月被聘為小學(xué)語文兼職教研員，在過去的幾個月里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝！現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的'修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)劉文靜老師所著的《小學(xué)語文教學(xué)的細(xì)節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學(xué)新密碼》等書籍，不斷充實(shí)自己。
二、積極推動課堂教學(xué)改革，上好校內(nèi)公開課。
1、今年有幸參與教體局組織的教學(xué)視導(dǎo)工作，本次視導(dǎo)我先后來到懷仁鎮(zhèn)、張坊鄉(xiāng)、韓廟鎮(zhèn)、殷巷鎮(zhèn)、孫集鎮(zhèn)、許商街道辦事處的中心小學(xué)及縣直第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我共聽課16節(jié)小學(xué)語文課。通過視導(dǎo)學(xué)習(xí)，對課堂教學(xué)改革有了更深的認(rèn)識。課堂教學(xué)
改革是學(xué)習(xí)方式的改革，而不是教學(xué)方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學(xué)改革中走出來，聚焦學(xué)習(xí)方式的改革。
2、我積極參加學(xué)校組織的“教學(xué)大比武”。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績。
語文教研員工作總結(jié)4
20xx年3月，借著市教體局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了理想中的教研崗位，開始了教研員生涯的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我不僅得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導(dǎo)，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展，同時積極配合張主任認(rèn)真搞好全市小學(xué)語文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀修訂版課標(biāo)。
通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
2.關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫讀書筆記1萬余字，體會文章xx篇。
二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。
1、組織小語、思品課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。
為提升教師素質(zhì)，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，今年上半年組織進(jìn)行了小學(xué)語文、思品教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。全市共有百余名小學(xué)語文、思品教師參與此次活動。通過理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，目前已圓滿結(jié)束。
2、組織小語、思品教師素養(yǎng)大賽。
為迎接“鄭州市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”，20xx年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學(xué)語文、思品教師素養(yǎng)大賽。經(jīng)過一天半的激烈角逐，大賽圓滿結(jié)束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書法、知識素養(yǎng)、才藝展示和上課五部分，所有項(xiàng)目的評審均現(xiàn)場打分，總分為xx0分。21位選手八仙過海，各顯神通，令評委和觀摩的教師贊不絕口。
3、組織教師外出觀摩。
3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)觀摩鄭州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。“以讀代講”閱讀教學(xué)，是今年鄭州市小學(xué)語文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個學(xué)段。鄭州市小學(xué)語文教研員許睿老師結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
5月21日至23日組織市直小學(xué)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處教師約45人赴鄭州大學(xué)觀摩小學(xué)語文省級優(yōu)質(zhì)課評比活動。此次活動由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦，參賽選手來自二十個地市，共計(jì)21節(jié)課，涵蓋了2——6年級。參賽教師以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我省小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、大練書法，以賽促練，提升學(xué)生基本技能。
為了提升我市小學(xué)生語文學(xué)科的拼音、寫字能力，使用工具書的能力，增強(qiáng)語文實(shí)踐意識，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。依據(jù)鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語文學(xué)科能力”團(tuán)體賽的活動通知，根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學(xué)生“語文學(xué)科能力”團(tuán)體賽具體內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命制了六套試題，于5月26日認(rèn)真組織了小學(xué)生“語文學(xué)科能力”團(tuán)體賽。上午8:30前中心校負(fù)責(zé)人到市直二小領(lǐng)取競賽試卷。答題結(jié)束，監(jiān)考教師清點(diǎn)考場人數(shù)及試卷數(shù)，查驗(yàn)無誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至實(shí)驗(yàn)小學(xué)，交教研員查驗(yàn)，無誤后，再行集中評卷。指定學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各年級閱卷，最后由教研員再逐卷統(tǒng)一審核。經(jīng)綜合評定，共推薦十五個班級參加級鄭州市級比賽。
四、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)期本人結(jié)合市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動，深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入市直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校xx多所，聽課30余節(jié)，座談教師20余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。在達(dá)標(biāo)課活動結(jié)束后，我還寫了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達(dá)標(biāo)課活動聽評課總結(jié)，發(fā)表到鄭州教育博客上，被評為精品文章。
五、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能。
本學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我市小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了6份高質(zhì)量試卷，并及時組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分教師在新世紀(jì)學(xué)校集中評卷。為了及時總結(jié)反饋本學(xué)期期中四年級語文調(diào)研考試情況，5月8日，在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會，市直小學(xué)四年級學(xué)科備課組長、學(xué)科教研組長、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
六、服務(wù)基層，加強(qiáng)交流，明確指導(dǎo)方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。
通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)。
2、提供資料。
為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。
深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
4月xx日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學(xué)研討會，參與本次會議的還有鄭州市育才小學(xué)、超化中心校、青屏溱水路小學(xué)、平陌中心校等百余位教師。會上聽取了市直二小劉躍峰校長做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)的`報(bào)告，了解了該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽了孟素琴老師《讀書與教師素養(yǎng)》的講座，進(jìn)一步明確了開展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導(dǎo)基層學(xué)校構(gòu)建書香校園積累了第一手材料。
5月9日、5月28日，分別參與了城關(guān)高溝小學(xué)、超化二初中組織的道德課堂推進(jìn)會。有幸聆聽了多位教師執(zhí)教的精品課；聽取了多位校領(lǐng)導(dǎo)的新聞發(fā)布；參觀了有形成果展示、師生書畫作品展示、舞臺展示、廣場展示；觀看了學(xué)生們精彩的社團(tuán)活動，并與部分參會教師、領(lǐng)導(dǎo)就道德課堂實(shí)施中取得的成績和存在的困惑交換了意見，感覺收獲頗豐，參觀學(xué)習(xí)回來之后對照自己的教研工作，也進(jìn)行了反思。
七、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對語文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結(jié)題報(bào)告。
八、組織進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)論文、課件、德育小故事評比工作。積極組織教師參加20xx年鄭州市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文、課件、德育小故事評選活動。在公平、公正的基礎(chǔ)上認(rèn)真評選出優(yōu)秀教學(xué)論文40篇，課件25個，德育小故事50篇參加鄭州市評比。
回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)水平。
語文教研員工作總結(jié)5
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了。回顧我擔(dān)任小學(xué)語文兼職教研員所走過的足跡，我的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，有目的、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)年的語文教研工作，現(xiàn)做如下小結(jié)：
一、工作的主要內(nèi)容。
1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項(xiàng)活動為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作
（一）、提高認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)研究》等有關(guān)教育教學(xué)的刊物，采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)；集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平；采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
（二）、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。
本學(xué)期我組織教師對寒假作業(yè)、練習(xí)冊、習(xí)字冊、家庭作業(yè)本、作文本進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，從檢查情況看，教師都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時改正；通過隨堂聽課等方式，促使語文教學(xué)改革的深入開展；這學(xué)年我們對各個年級都進(jìn)行了專項(xiàng)檢測，有一年級漢語拼音檢測；三年級朗讀檢測；二、四年級硬筆書法比賽；五、六年級閱讀分析檢測，一月份還進(jìn)行了一至三年級的漢語拼音比賽和四至六年級的作文比賽，以此促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（三）、課堂研究，扎實(shí)有效。
我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅(jiān)持上，人人評”的教研常規(guī)活動。我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們牢固樹立“工具性與人文性”相統(tǒng)一的語文課程觀，重視“三維目標(biāo)”，同時密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識的.綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等。課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期我們組織了8節(jié)研討課，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會貫通。
三、努力方向。
一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。我們的語文教研工作還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進(jìn)！
語文教研員工作總結(jié)6
20xx年，易縣教研室在市教科所的精心指導(dǎo)、熱誠服務(wù)和易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣中學(xué)語文的教學(xué)教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開展并取得了一定的成效。
一、我縣語文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀
1、語文師資情況
我縣縣直中學(xué)的語文專職教師以中青年教師為主，大部分教師具有大專及本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
2、語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀
我縣的語文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變：一是教師的課堂角色開始發(fā)生變化，從單一的知識傳授，轉(zhuǎn)為開始比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了變化，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。
不足之處：
①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo)，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn)，但對部分教師來說，對課改還不夠適應(yīng)，教學(xué)中不能正確處理知識與能力的關(guān)系，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)在所難免。
②、我們的部分教師還沒有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)生的成績放在第一位。
③、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果，課堂實(shí)效不是很高。
二、針對教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略
1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)對策略
由于我縣城鄉(xiāng)語文學(xué)科教師隊(duì)伍是一支年齡結(jié)構(gòu)不平衡、專業(yè)素質(zhì)、文化底蘊(yùn)比較不高的教師隊(duì)伍，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)占一定數(shù)量的老教師，對新課標(biāo)新理念接受不夠主動積極，對課改還不夠適應(yīng)。有些教師認(rèn)識雖已到位，但對于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施：
①組織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)活動，通過活動提高老教師對新課標(biāo)新理念的認(rèn)識、理解并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一節(jié)課活動，通過新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗(yàn)不同的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為，同時年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。
2、部分教師把學(xué)生的成績放在第一位，而不是把學(xué)生的個性發(fā)展放在首位的原因及應(yīng)對策略
由于受考核評價制度的影響，有的教師仍過于重視考試的分?jǐn)?shù)，缺乏在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價，而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫”輕“聽說”的問題上。不少教師認(rèn)為，讀寫是“硬”任務(wù)，課標(biāo)有要求，課本有任務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績向誰都不好交待；聽說是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無關(guān)緊要。對于教材中的聽說訓(xùn)練，往往是以點(diǎn)帶面，“蜻蜓點(diǎn)水”，一帶而過。這種重“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)練中的形式主義，影響了中學(xué)生聽說能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說、不會說、不愛說和不善說的現(xiàn)象。針對這一不良傾向我們采取了以下措施：①加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)思想，樹立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識。②建立并認(rèn)真執(zhí)行對學(xué)生多元化的評價體系，成立學(xué)生評價組織考察學(xué)生語文綜合素質(zhì)，如對聽說能力的測查，引導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。
3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)的實(shí)際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對策略
造成此種原因包括：
①教師對課改有了認(rèn)識，由于對課改精神的理解不夠到位，甚至出現(xiàn)偏差，對學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解，對別人的課堂教學(xué)盲目模仿，教學(xué)中盲目活動的現(xiàn)象有所增加，為活動而活動，甚至有些教師認(rèn)為沒有活動就不是一堂成功的課，活動越多越好；
②在使用多媒體教學(xué)時，有的語文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合，甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。
③有些教師對于大語文教學(xué)觀把握不準(zhǔn)，教學(xué)過程中一些沒必要的拓展充斥語文課堂，不少“非語文”、“泛語文”的的東西將語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結(jié)所在后我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽課及研討等活動使我們的語文教師樹立正確的語文教學(xué)觀：語文課就是語文課，所有的課上活動及課件使用都是手段而非目的，準(zhǔn)確掌握語文工具性的特點(diǎn)，即：積聚言語、沉淀語感，再憑借語感運(yùn)用言語，也就是著力培育聽說讀寫才能；認(rèn)識到語文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
三、語文學(xué)科教研開展情況
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、健全各級教研制度
1、認(rèn)真履行教研室《教研員工作職責(zé)》，修改完善了《易縣教學(xué)常規(guī)工作具體要求》，堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、計(jì)劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長堅(jiān)持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，縣教研室進(jìn)行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)象。我們對做得好的學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正常化、常態(tài)化。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級段教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法，潛心研究課標(biāo)，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)
習(xí)交流活動，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實(shí)聽課周活動。
2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò)，保證教研活動的正常落實(shí)
健全完善了縣級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)組織，各教研組結(jié)合各學(xué)區(qū)、各校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。我們還落實(shí)了縣級教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級負(fù)責(zé)制度，保證各級組織教研活動的正常進(jìn)行。
3、以校為本，突出教研活動實(shí)效性
使開展的教研活動，講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動（集體備課、觀摩、講座交流）、四種課（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu)）、五個一（每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文）的教研活動，促使教師人人參與教研活動，達(dá)到共同提高的目的。如：縣直中學(xué)每兩周開展教研活動一次，落實(shí)三定（定時間、定課題、定中心發(fā)言人），四研究（研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法）五統(tǒng)一（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時間檢測）；易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動；八個課題由八個學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實(shí)驗(yàn)教師人人都上研討課的活動，增強(qiáng)教師研究意識，提高專業(yè)化水平；各學(xué)區(qū)都開展了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的'優(yōu)質(zhì)課評比活動；縣直中學(xué)開展了學(xué)生自批自改作文課題實(shí)驗(yàn)活動，教研活動的正常、有效開展，真正體現(xiàn)了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，經(jīng)常深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同研究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，切實(shí)為我縣小語教師服務(wù)，提高我縣小語教學(xué)質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展
1、注重教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)
20xx年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的專題培訓(xùn)講座、協(xié)助上級部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了提高。
2、搭建平臺，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)
認(rèn)真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀摩暨研討會。去年11月份，組織50名教師參加了省會舉辦的中學(xué)語文教學(xué)交流研討暨觀摩活動，
為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況，我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統(tǒng)測活動，通過命卷、批卷、試卷分析，及時進(jìn)行總結(jié)獎勵，對成績低的學(xué)校班級下校蹲點(diǎn)聽課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，
（三）網(wǎng)絡(luò)教研，力求教研工作新突破
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數(shù)中青年教師開通了自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。
我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時間。因此，我們在思考，如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負(fù)擔(dān)，又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研，跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機(jī)教師、青年教師、骨干教師宣講，網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙，無暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師對網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會在以后的工作中，再接再厲，做好此項(xiàng)工作。
（四）不斷進(jìn)取，課題研究如火如荼
近年來，我縣城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國家、省、市的課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的隊(duì)伍中來。如：一小承擔(dān)的省十一
五課題《中學(xué)語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》都已順利結(jié)題。通過對以上兩個課題的研究，總結(jié)出了“語文想象教學(xué)法”，充分利用課堂主陣地，既豐富了語文課堂教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20xx年xx月，又申報(bào)了《生本理念下中學(xué)語文教師角色定位探究》《讓傳統(tǒng)文化香飄課堂》《培養(yǎng)中學(xué)生語文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構(gòu)建模式探究》《中學(xué)高年級語文自主學(xué)習(xí)下快樂課堂教學(xué)模式的研究》等五項(xiàng)省級課題，進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20xx年的《低年級書寫能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學(xué)語文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見成效，并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的勞作換來豐碩成果，由于全體語文教師的共同努力，科研課題的研究水平在不斷提高，20xx年xx月，鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂》這一課題上報(bào)市教研所審批。以上這些課題的研究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實(shí)感，呈現(xiàn)出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。
（五）存在的問題和不足：
1、學(xué)區(qū)中心校研訓(xùn)室管理有待加強(qiáng)，教研活動實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。
2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。
3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展不快。
四、我縣中學(xué)語文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想
1、建立健全中學(xué)語文教研網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備先做好以下幾項(xiàng)工作：
（1）召開學(xué)區(qū)研訓(xùn)員會議，要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實(shí)際，開展相應(yīng)的學(xué)科教研會議，制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)管理，布置工作。而且通過年終考核打分的形式，獎優(yōu)罰劣
。（2）結(jié)合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設(shè)計(jì)課題為突破口，打算在網(wǎng)上對此課題進(jìn)行研討互動。另外，基礎(chǔ)教育跨越式課題也借此在這個平臺
上拓展延伸。
（3）積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》的要求，對中學(xué)語文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問題。
3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測調(diào)控、評價作用，做好試卷的命制、評卷、小結(jié)工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對子活動，縮小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個互動、交流、學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、做好中學(xué)六年級復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)中中學(xué)語文教學(xué)銜接。
6、加強(qiáng)校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，建立健全管理制度，制定評估驗(yàn)收方案，使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
近年來，我縣中學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推上一個新臺階。
語文教研員工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開展了以下幾個方面的工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》(實(shí)行稿)和教育局下發(fā)的備課要求，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。 要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區(qū)、市級安排的教育教學(xué)活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動，做到：
(1)根據(jù)中心校及學(xué)校的要求，每學(xué)期指定一位中心發(fā)言人，選取一個單元進(jìn)行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標(biāo)、重難點(diǎn)等，提高教研能力。
(2)繼續(xù)開展了集體備課活動，進(jìn)一步完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力，取得了一定的效果。
(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。強(qiáng)化了個人備課制度，要求做到如下幾點(diǎn)：
①、備(課標(biāo))與教材。依據(jù) (課程標(biāo)準(zhǔn))搞清知識體系和能力訓(xùn)練序列，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識正確無誤。
②、備學(xué)生。要根據(jù)不同類型學(xué)生的.實(shí)際和可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練密度與方式方法。
③、備練習(xí)(復(fù)習(xí))題。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇、設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè)。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對性;練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。
④、備教學(xué)思路。要求教師根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。
⑤、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時總結(jié)教學(xué)的成與敗，寫出教學(xué)反思，每單元提煉出一篇成功的教學(xué)反思。學(xué)期末老師寫出了 “有效作文教學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動時間進(jìn)行了交流。12
3、做好“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達(dá)到提高教學(xué)成績的目標(biāo)，為此本學(xué)年度教導(dǎo)處建立了“學(xué)困生”成績跟蹤調(diào)查表和各年級任課教師達(dá)成了教學(xué)協(xié)議，力求通過各種輔導(dǎo)方式加強(qiáng)和提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。部分老師犧牲了自己的休息時間為學(xué)生補(bǔ)課，顯示了愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。通過測試學(xué)生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負(fù)有心人”得到了一定的回報(bào)。
4、強(qiáng)化崗位練兵活動
本年度“崗位練兵”都從第四周開始進(jìn)行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，協(xié)同互補(bǔ)，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓了說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實(shí)有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學(xué)的策略”為主)的研究，(說明：第二學(xué)期語文組崗位練兵課的內(nèi)容3—6年級都以作文教學(xué)
語文教研員工作總結(jié)8
本學(xué)期我們初中語文教研組共有九位語文教師，他們?nèi)际潜究茖W(xué)歷。我們組的教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹落實(shí)了教研室中學(xué)語文教研科研工作的指示，在狠抓中學(xué)語文常規(guī)治理的同時，進(jìn)一步扎實(shí)推動課程改革，積極探究新課程的評價改革方法，努力實(shí)現(xiàn)新課程試驗(yàn)的均衡化進(jìn)展，不斷完善教研、指導(dǎo)、效勞功能，依舊精彩的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，下面我將本學(xué)期的我們初中語文組的工作做簡潔總結(jié)如下：
一．教學(xué)工作介紹：
1．注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
為了使我們語文教研組每位成員準(zhǔn)時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時，也為了汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文教師所提出的更高要求。學(xué)校積極為我們每位語文教師訂購了《語文教學(xué)與討論》雜志和《作文導(dǎo)報(bào)》。此舉為我們供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)資源，深得許多教師的好評。
2．留意細(xì)心備課。
為了更好的落實(shí)高效課堂的.要求，落實(shí)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、教研工作介紹。
1．仔細(xì)落實(shí)聽、評課措施。
我們語文學(xué)科本學(xué)期共聽課8節(jié)。根本上每節(jié)課我們組都要求教師全員參與，并且能提出珍貴意見，便于講課教師準(zhǔn)時修改自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這樣的聽評課活動，既推動了學(xué)校的教研工作、又使各位教師標(biāo)準(zhǔn)了自己教學(xué)行為，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業(yè)務(wù)，在把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。
2．搞好課外語文活動：
我們本學(xué)期有兩個年級都進(jìn)展一次全年級學(xué)生參與的語文課外活動，如：初一初二的查字典競賽、朗讀競賽、演講競賽等，本學(xué)期我們語文組還組織各年級學(xué)生參與全國春雷杯作文競賽。
固然我們語文教研組也存在一些的問題，比方：
1、應(yīng)當(dāng)再把評課工作落實(shí)得再細(xì)致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氣氛不濃。有些人不說不好聽的話，和實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意見。假如大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同見解，對教學(xué)效果的提高及新教師的培育都可能會更好一些。再者假如能夠給當(dāng)講課者指出課堂教學(xué)中的缺乏后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比擬爭論，對新教師的成長可能會更有幫忙。
2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議工作。
3、要加強(qiáng)作文教學(xué)的指導(dǎo)力度。教會學(xué)生把握文章的根本寫作力量，例如指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的力量，另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看生活、感悟生活、書寫生活。
4、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將連續(xù)努力，爭取在下學(xué)期更加提高自己和本組教師的教學(xué)水平與力量，爭取使我們語文教研組的每位教師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
語文教研員工作總結(jié)9
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的20xx—20xx學(xué)年度的工作又結(jié)束了。回顧一學(xué)年來的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學(xué)語文教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟
在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計(jì)較個人得失。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。在系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，能履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭優(yōu)秀，于20xx年8月被墨江縣教育局委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究
視野，豐富教研內(nèi)容逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫教育教學(xué)論文，20xx年xx月在《云南教育成果》系列活動——第八屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文征稿活動中，論文《有效朗讀訓(xùn)練初探》榮獲省級二等獎；20xx年3月1日教學(xué)案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎，并發(fā)表在墨江縣小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例集《希望》中；在20xx年中小學(xué)教師課件大賽活動中，榮獲三等獎。
三、教研員工作有條不紊的開展
深入學(xué)校開展好20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研
根據(jù)上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)研小組在武書記的帶領(lǐng)下于xx月26日——11月xx日期間，深入到民族學(xué)校、聯(lián)珠鎮(zhèn)等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，對學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)教研工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)技能獎勵機(jī)制、隨堂聽課、遠(yuǎn)程教育資源使用情況、早期教育項(xiàng)目跟蹤獨(dú)到情況、骨干教師培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員跟蹤督導(dǎo)情況、考試無憂資源庫的組建與使用情況等進(jìn)行了全面督導(dǎo)。認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的相關(guān)工作，在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣。
六、九年級上學(xué)期期末監(jiān)測及一至九年級學(xué)年教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測的命題、試卷征訂分發(fā)、成績統(tǒng)計(jì)等一系列工作。
于20xx年6月24日至29日參加20xx年學(xué)業(yè)水平考試的巡查，承擔(dān)新?lián)嶂袑W(xué)考點(diǎn)巡視員工作，一切工作順利完成。
認(rèn)真組織好墨江縣20xx—20xx學(xué)年六年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的閱卷工作，并作出了詳細(xì)的試卷分析。
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，在中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助支持下認(rèn)真做好努墨江縣中小學(xué)語文學(xué)科骨干教師在崗實(shí)踐研修的指導(dǎo)工作，努力達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共
同提高的效果。我先后深入聯(lián)珠一小、通關(guān)小學(xué)、景星小學(xué)分別上了《橋》、《漫游成語王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認(rèn)真指導(dǎo)三位參訓(xùn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，上好三堂實(shí)踐交流課、一堂公開課和一堂展示課，指導(dǎo)學(xué)員制作了實(shí)踐研修工作的成果集。在20xx年6月開展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優(yōu)秀成績，榮獲展示課一等獎；陳樹海和陶春發(fā)老師榮獲展示課二等獎的好成績。
我也被教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。此項(xiàng)活動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評，受到學(xué)校廣大教師的歡迎。
努力做好以呂霞老師為指導(dǎo)教師的.墨江縣第二批小學(xué)語文學(xué)科骨干教師實(shí)踐研修工作的聯(lián)絡(luò)員，起到上傳下達(dá)，溝通聯(lián)系的作用。
認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責(zé)。
積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平。
語文教研員工作總結(jié)10
我是縣教研室多年的“老”教研員了，隨著“研”齡的增加，卻越來越感到自身的山窮水盡了。開始當(dāng)教研員的時候，因?yàn)閯倧慕虒W(xué)實(shí)踐中走來，所以要體會有體會，要例子有例子，寫起文章來是論據(jù)詳實(shí)，得心應(yīng)手，游刃有余。而現(xiàn)在，雖不能說枯竭，卻總感到力不從心、勉為其難了。為什么？原因就是我離教學(xué)一線太久了，遠(yuǎn)離講臺太久了，把“教”和“研”分開得太久了。然而“教”是研的源頭活水，是研的根本，離開了教，我們的研就沒有了生命力。雖然我們作為教研員可以深入課堂去聽老師們的課，但那總難免有隔靴搔癢、隔岸觀火之感，因?yàn)閷?shí)際上我們還是脫離了教學(xué)實(shí)踐，成了“教”的旁觀者。所以，我們終究還是不能真正地、實(shí)質(zhì)地讓“教”和“研”水乳交融。
新課程背景下，我們有必要對“教研員”的概念進(jìn)行重新審視，不能總是固執(zhí)地把教研員解釋為教學(xué)研究人員，必需賦予教研員新的內(nèi)涵。顧名思義，“教”即教學(xué)，“研”即研究，“員”即人員。新形勢下我們應(yīng)該而且可以把“教研員”的內(nèi)涵解釋為“把教學(xué)和研究融為一體的人員”。能夠真正把教學(xué)和研究融為一體的人員是誰，當(dāng)然只有教師。也就是說，只有教師才是實(shí)質(zhì)意義的教研員。今天的教師肯定不同于保守的教師，今天的教師應(yīng)該具有學(xué)者的氣質(zhì)和研究員的魅力，應(yīng)該不時追求專業(yè)的發(fā)展。專業(yè)發(fā)展的方法是多元的，但做一個“把教學(xué)和研究融為一體的人員”即“教研員”，無疑是一條有效的途徑。
老師們開始可能不太接受這個觀點(diǎn)，甚至有些抵觸情緒，但只要我們執(zhí)著地去滲透這種觀念，老師們一定是會慢慢接受的。
那么教師怎么才干把教學(xué)和研究融為一體？怎么才干走上“教研員”的道路呢？我認(rèn)為主要應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、目標(biāo)：達(dá)到行為自覺
今天的教師必需樹立這樣的觀念：我不只僅是一個教師，我同時也是一個研究者，我應(yīng)該以研究者的姿態(tài)進(jìn)入我的工作。不少優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)說明，有了這樣一種主觀意識，那么教師對待教學(xué)的思維方式就會發(fā)生改變，處置教學(xué)的態(tài)度就會隨之改善，體現(xiàn)在教學(xué)中的行為就會變得有“說服力”。從主觀上說，新世紀(jì)的教師也應(yīng)該為自身定下“達(dá)到行為自覺”的目標(biāo)。
二、戰(zhàn)略：不時解決“自身的”“具體的”問題
教師做一個優(yōu)秀“教研員”的總體戰(zhàn)略就是要不時地解決教學(xué)中不時發(fā)生的具體問題。教學(xué)中的問題總是存在的.，越是“能以研究者的角色姿態(tài)切入教學(xué)”的教師越能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)的問題越有價值。這些問題其實(shí)就是要研究解決的課題。中小學(xué)現(xiàn)在搞課題研究的氣氛很濃，但我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少的學(xué)校、不少的教師研究的并不是他們自身的問題，而是他人的問題。這樣教師就不能真正地將教學(xué)與研究結(jié)合起來，不能真正地走上優(yōu)秀“教研員”的道路。
三、方法：優(yōu)選行動研究
解決問題的方法很多，但最適合中小學(xué)教師的應(yīng)該是行動研究法。這種方法對中小學(xué)教師來說最易操作,最能解決問題,最有效，它不像實(shí)驗(yàn)研究那樣需要控制很多變量，需要準(zhǔn)確的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)，需要嚴(yán)格的對比。簡單地說，行動研究就是用具體的行動去解決具體的問題，而不是停留于“紙”上的研究效果。比方某老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個具體的問題，那么這個教師就尋找一種解決這個問題的方法，然后用行動去驗(yàn)證研究這個方法是否可行，假如不行，就要再想第二種方法，再用行動去驗(yàn)證研究這種方法是否可行……直到問題得到解決。行動研究是把“教”和“研”結(jié)合得最緊密的方法，是最能把教師引上“教研員”道路的方法。
四、過程：教學(xué)反思貫穿始終
把教學(xué)和研究結(jié)合起來，必需落實(shí)在日常的教育教學(xué)過程中。日常的教學(xué)常規(guī)“備、上、批、輔、考、研”，在新課程背景下應(yīng)該由“反思”這條紅線貫穿，而不應(yīng)該像有的學(xué)校規(guī)定的那樣每周或每月反思一次。同時，我認(rèn)為應(yīng)該將教學(xué)反思作為課堂教學(xué)常規(guī)的一個必不可少的環(huán)節(jié)定下來，也就是說現(xiàn)在的一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該包括這樣一些主要內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)反思。學(xué)校應(yīng)該把教學(xué)反思定為一個制度，并采取一些具體的可操作的措施加以落實(shí)。比方每節(jié)課后必需有“課后小記”等等，敦促教師形成反思的職業(yè)習(xí)慣。習(xí)慣就是素質(zhì)。教師要走上優(yōu)秀“教研員”的道路，反思的職業(yè)習(xí)慣務(wù)必形成。
語文教研員工作總結(jié)11
一學(xué)期來，我們教研組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)劃，以培育整體素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開學(xué)第一周，就組織全體語文教師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，把握課程的根本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的.教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不簡單，一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
2、每周開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中爭論的時間。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不同程度地表達(dá)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有生氣的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。
3、注意教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。仔細(xì)做好教學(xué)反思，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫寫教學(xué)心得論文，仔細(xì)學(xué)習(xí)課件制作，以此來培育教師的科研力量，努力提高教師整體素養(yǎng)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平常鼓舞教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參加課題討論。
4、本學(xué)期協(xié)作區(qū)進(jìn)展了優(yōu)質(zhì)課競賽。我們組我們組謝初明教師參與了競賽，獲得了三等獎。在競賽前，我們組的全體教師都積極參加，對這一次競賽高度重視，提珍貴意見。在學(xué)校進(jìn)行的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，韋少萍教師代表我們語文組參賽，獲得了二等獎。在本學(xué)期段考，期考中，我們語文組也取得很不錯的成績各年級各班間的成績差距不是很大，且成績都不錯。
總之，在看到成績的同時，我們糊涂地熟悉到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。
語文教研員工作總結(jié)12
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學(xué)語文教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟
在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。
虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計(jì)較個人得失，做到干一行，愛一行，鉆一行。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。
二、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課標(biāo)。
通過有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練活動的開展，自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體現(xiàn)更加充分、恰當(dāng)。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教
學(xué)。
2、著重對教材進(jìn)行深度的研究。
整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節(jié)1
的內(nèi)容安排。從多角度對小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析，在自己的頭腦中構(gòu)建知識框架圖。
3.關(guān)注教育信息，學(xué)習(xí)《小學(xué)語文》、《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。
三、教研員工作
1、下鄉(xiāng)視導(dǎo)情況：
根據(jù)上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)研小組在武書記的帶領(lǐng)下于xx月26日——11月xx日期間，先后深入到聯(lián)珠三中、聯(lián)珠三小等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。通過隨堂聽課，參加學(xué)校常規(guī)教研活動，查閱資料，與教職工集中座談，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子個別談話，與教科、教務(wù)處、教研組、教師分組座談、書面反饋等方式開展工作。并根據(jù)學(xué)校需求，在七所學(xué)校舉行了關(guān)于開展課題研究方面的專題講座，深得教師好評。調(diào)研結(jié)束后，積極撰寫報(bào)告，并以書面形式將調(diào)研信息反饋到各個學(xué)校。
在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時視導(dǎo)調(diào)研時與一線教師交流，及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行質(zhì)疑對話，案例解剖，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。并將一些好的教學(xué)課件、模擬試卷集與教師們分享。通過走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的`，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。
2、六、九年級期末質(zhì)檢工作
在戴副主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣六、九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測的命題、分發(fā)試卷、成績統(tǒng)計(jì)工作。
3、認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責(zé)。
4、積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平
語文教研員工作總結(jié)13
本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動內(nèi)容豐富，教學(xué)成績突出。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校教研活動開展正常
1、每月一次的教研組活動，開展正常。
每次活動有規(guī)劃、有主題，組員都樂于參與，重點(diǎn)活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍教師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建立、理論學(xué)習(xí)等。
2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。
各備課組長負(fù)責(zé)活動內(nèi)容，準(zhǔn)時解決教學(xué)中消失的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參與象山縣“民俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數(shù)較多。
4、參與教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽、教壇新秀評比活動。
二、校常規(guī)教學(xué)活動開展正常
組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)），校骨干教師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教教師都仔細(xì)備課，仔細(xì)撰寫教案，組員皆仔細(xì)參與聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
三、仔細(xì)完成縣教研室布置的`教學(xué)任務(wù)，成績突出
1、組員仔細(xì)參與縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素養(yǎng)提升活動。
2、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作，積極參與市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名，二等獎二名，三等獎五名。
3、積極參與縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，蔣敏琴教師獲縣二等獎。
4、盛紅亞教師參與縣教科研中心組織的教學(xué)競賽，獲縣三等獎，陳雙燕教師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓教師獲縣教學(xué)論文三等獎，蔣敏琴教師班會課設(shè)計(jì)獲全國二等獎。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動中，校級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并積極賜予確定和幫忙，全體組員也積極參加材料整理，獲得縣一級教研組。
固然，教研組工作還有很多缺乏，在今后的工作中應(yīng)準(zhǔn)時更正，不斷標(biāo)準(zhǔn)與完善。
語文教研員工作總結(jié)14
本學(xué)期語文教研組在白山鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研組和代橋中學(xué)教育處的直接指導(dǎo)下，組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)理論，開展了一系列的教學(xué)研討活動，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：
一、公開教學(xué)活動正常有序開展
在日常教學(xué)中，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學(xué)活動，這樣就搭建起一個教育教學(xué)閱歷溝通的有效平臺。在公開教學(xué)活動中，授課教師能細(xì)心預(yù)備，并且可以將自己在日常教學(xué)活動中擅長的方法閱歷表現(xiàn)出來，這樣聽課的教師可以從中借鑒學(xué)習(xí)。與公開教學(xué)相結(jié)合在一起的活動還有在安徽省教育資源網(wǎng)上曬課、聽課、評課活動，對于這樣的教研活動，全組教師都能積極參加，大家在一起暢所欲言，相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們語文組一共安排了四節(jié)公開課，執(zhí)教人分別是：九年級的許云飛教師、高申兵教師，八年級施鳳鳴師，七年級的許文兵教師還開設(shè)了一節(jié)校際公開課。
二、組織本組教師參與校本教研活動和連續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
本學(xué)期語文教研組開展了一些列的校本教研活動，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德進(jìn)展》和《語文教學(xué)有效學(xué)習(xí)評價》。學(xué)習(xí)過程中，大家溝通自己的.學(xué)習(xí)心得體會，大膽敘述發(fā)生在自己身上的案例故事，相互借鑒彼此教育教學(xué)中的閱歷。20ｘｘ年4月份全組教師參與了廬江教師教育網(wǎng)舉辦的《語文教學(xué)有效評價》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，20ｘｘ年5月份全組教師參與了廬江縣人社局組織的《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)進(jìn)展》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，大家仔細(xì)觀看視頻授課，仔細(xì)參與網(wǎng)絡(luò)考試，一起相互溝通學(xué)習(xí)閱歷，暢談學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)效果很好。
三、語文教師讀書活動真正開展起來
在本學(xué)期伊始，語文組就向全校教師發(fā)出建議，每個教師每學(xué)期讀一本教育類著作，讀一本文學(xué)名著，讀一本自然科學(xué)類圖書。在本學(xué)期讀書活動中，語文組的每一位教師都做得很好。語文教師不光是自己讀書，還把自己讀到的好書推舉給學(xué)生，把自己讀書、選書的方法教授給學(xué)生，在讀書的過程中師生都有大的收獲。讀書后，很多語文教師的教育教學(xué)理論水平有著明顯的提高，有的教師讀的是名家的教育敘事（教育案例），讀過后他們能將學(xué)習(xí)得來的閱歷方法敏捷運(yùn)用在課堂上，課堂的教學(xué)效率明顯提高。我組教師的讀書活動也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，學(xué)校還為我組教師的教研學(xué)習(xí)訂閱了2種語文教育期刊雜志，用這樣的實(shí)際行動鼓舞我組教師積極讀書學(xué)習(xí)的行為。
四、提倡教師不斷進(jìn)展教學(xué)反思
在學(xué)期初的教研活動中，我們就提倡大家在教學(xué)過程中要不斷反思，反思后的閱歷所得，我們還要求教師能將其記錄下來，寫成自己的教學(xué)反思筆記。其實(shí)，我們在教學(xué)活動前后，可能就有很多制造性的想法，假如不準(zhǔn)時記錄下來，這種珍貴的創(chuàng)新發(fā)覺可能很快就會被遺忘。我們鼓舞語文教師的教學(xué)反思不拘一格，可以寫成教后記，還可以寫成教育教學(xué)敘事。通過期中、期末教學(xué)檢查來看，語文組的每一位教師都能做到而且特別仔細(xì)。
五、九年級語文教師對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)展義務(wù)幫學(xué)
本學(xué)期，語文組兩位教師許云飛、高申兵擔(dān)當(dāng)九年級語文授課教師。每一周，他們都會利用下午一節(jié)課課外活動時間對九年級學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這種做法得到了畢業(yè)班學(xué)生的歡送，也得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時也得到了廣闊學(xué)生家長的充分確定。這項(xiàng)義務(wù)幫學(xué)活動我們語文組會始終開展下去的。
語文教研員工作總結(jié)15
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的20xx—20xx學(xué)年度的工作又結(jié)束了。回顧一學(xué)年來的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學(xué)語文教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟
在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，無條件地服從組織安排，從不計(jì)較個人得失。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。在系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，能履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭優(yōu)秀，于20xx年8月被墨江縣教育局委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
二、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富教研內(nèi)容逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。積極撰寫教育教學(xué)論文，20xx年10月在《云南教育成果》系列活動——第八屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文征稿活動中，論文《有效朗讀訓(xùn)練初探》榮獲省級二等獎；20xx年3月1日教學(xué)案例《共撐一片愛的晴空》榮獲縣級二等獎，并發(fā)表在墨江縣小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例集《希望》中；在20xx年中小學(xué)教師課件大賽活動中，榮獲三等獎。
三、教研員工作有條不紊的開展
（一）深入學(xué)校開展好20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研
根據(jù)上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)研小組在武書記的帶領(lǐng)下于10月26日——11月17日期間，深入到民族學(xué)校、聯(lián)珠鎮(zhèn)等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，對學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作、教學(xué)教研工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)技能獎勵機(jī)制、隨堂聽課、遠(yuǎn)程教育資源使用情況、早期教育項(xiàng)目跟蹤獨(dú)到情況（小學(xué)）、骨干教師培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員跟蹤督導(dǎo)情況、考試無憂資源庫的`組建與使用情況等進(jìn)行了全面督導(dǎo)。
（二）認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的相關(guān)工作
在中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣
六、九年級上學(xué)期期末監(jiān)測及一至九年級學(xué)年教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測的命題、試卷征訂分發(fā)、成績統(tǒng)計(jì)等一系列工作。
（三）于20xx年6月24日至29日參加20xx年學(xué)業(yè)水平考試的巡查，承擔(dān)新?lián)嶂袑W(xué)考點(diǎn)巡視員工作，一切工作順利完成。
（四）認(rèn)真組織好墨江縣20xx—20xx學(xué)年六年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的閱卷工作，并作出了詳細(xì)的試卷分析。
（五）根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，在中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助支持下認(rèn)真做好努墨江縣中小學(xué)語文學(xué)科骨干教師在崗實(shí)踐研修的指導(dǎo)工作，努力達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的效果。我先后深入聯(lián)珠一小、通關(guān)小學(xué)、景星小學(xué)分別上了《橋》、《漫游成語王國》、《威尼斯的小艇》三堂研討課。認(rèn)真指導(dǎo)三位參訓(xùn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，上好三堂實(shí)踐交流課、一堂公開課和一堂展示課，指導(dǎo)學(xué)員制作了實(shí)踐研修工作的成果集。在20xx年6月開展的展示課中，朱燕萍老師以排名第二的優(yōu)秀成績，榮獲展示課一等獎；陳樹海和陶春發(fā)老師榮獲展示課二等獎的好成績。
我也被教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。此項(xiàng)活動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評，受到學(xué)校廣大教師的歡迎。
（六）努力做好以呂霞老師為指導(dǎo)教師的墨江縣第二批小學(xué)語文學(xué)科骨干教師實(shí)踐研修工作的聯(lián)絡(luò)員，起到上傳下達(dá)，溝通聯(lián)系的作用。
（七）認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責(zé)。
（八）積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平。
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