【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)我校“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一：促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本教研，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，開學(xué)初組織低年級老師到莞城學(xué)習(xí)新課標(biāo)，組織全組老師認(rèn)真做好教材分析。一個學(xué)期不來，多次選派老師到其他兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學(xué)習(xí)一個多星期，并把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗進(jìn)行了介紹和傳授。通過這些學(xué)習(xí)使教師們更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系，為提高教學(xué)質(zhì)量打下更好的基礎(chǔ)。
二.積極開展教研活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，結(jié)合課題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題導(dǎo)學(xué)”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動。并且把這項工作做為一個重要的教研活動。同時結(jié)合市課堂教學(xué)比賽活動和評選市教學(xué)能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具等都作了認(rèn)真的討論。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，經(jīng)過磨課，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮(zhèn)的課堂教學(xué)比賽、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人評比和市教學(xué)能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的課堂教學(xué)能力也有了不同的進(jìn)步 。
三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的`心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
四、存在的問題：
1、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
3、對“高效課堂”的認(rèn)識不足，個別教師備課不細(xì)致，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，數(shù)學(xué)組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地認(rèn)真貫徹市教研室學(xué)科教研基地建設(shè)的工作思路，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開展教育教學(xué)重點問題的研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升。一年來，全體中心組成員積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，默默奉獻(xiàn)，完成了各項任務(wù)。現(xiàn)將工作簡要小結(jié)如下：
二、主要工作
（一）、調(diào)整學(xué)科團(tuán)隊，明確職責(zé)。
為加強(qiáng)學(xué)科基地工作的過程管理，組織機(jī)構(gòu)由領(lǐng)導(dǎo)小組、專家顧問小組和核心成員組構(gòu)成。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：郝站穩(wěn)督促、檢查研究進(jìn)程，提供人力、物力保障，參與研究工作。
專家顧問小組：趙洪生、張煒負(fù)責(zé)學(xué)科基地研究的引領(lǐng)與把關(guān)。
研究小組組長：崔慧敬撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科理論、技術(shù)培訓(xùn)（收集材料、主持培訓(xùn)）；負(fù)責(zé)向課題主管門提交的各項研究計劃、總結(jié)以及學(xué)科基地研究制度建設(shè)。
核心組成員：
傅蓉：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研活動圖片信息的收集、歸類整理和上傳信息至課題博客及網(wǎng)站和論壇；負(fù)責(zé)學(xué)生作品的收集。
紀(jì)金蘭：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動的通知、內(nèi)容記錄、簽到薄及獲獎證書的收集。
李衛(wèi)華：負(fù)責(zé)教師備課筆記、各類總結(jié)、計劃、調(diào)查問卷的收集工作。
白桂英：負(fù)責(zé)課題研究過程中檔案資料的打印、歸類、歸檔工作。
其他研究人員：承擔(dān)研究中部分教案、教學(xué)設(shè)計、課件等資料收集、保管，以及學(xué)生作品收集。
（二）、認(rèn)真扎實開展活動
1、20xx年2月17日下午，召開了所有中心組成員會議。會議主要內(nèi)容是針對市教研室張莉主任在上學(xué)期末來我校調(diào)研時提出的指導(dǎo)性意見進(jìn)行部署。
2、備課實行集體備課，先分頭準(zhǔn)備，再集思廣益，形成最佳的教學(xué)設(shè)計，再走進(jìn)課堂。在年級組長的帶領(lǐng)下，充分利用休息時間，克服一切困難，加班加點，圓滿完成了集體備課任務(wù)。現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地各年級都有一套完整的教案、課件、課堂測評。為了方便老師們使用，教案全部上傳到了共享里，課件上傳了一部分（上傳速度太慢）等等。
3、積極開展教研活動
（1）、積極開展教研活動。每周星期四晚上是我們數(shù)學(xué)學(xué)科基地教研時間。每周一個主持人（由中心組成員擔(dān)任），一個主題內(nèi)容。全體中心組成員都能積極參加，暢所欲言，把自己的經(jīng)驗與大家分享，教學(xué)中遇到的問題相互探討，每次教研氛圍都很濃烈。全年共開展了30余次教研活動，每次都能及時把教研活動的資料進(jìn)行總結(jié)，并上傳到共享里和基地博客里。
（2）、積極開展聽評課活動。本學(xué)年我們組織安排示范課12節(jié)、教改課30節(jié)，青年教師推門課14節(jié)。要求每人聽課不少于40節(jié)。每節(jié)課后都進(jìn)行評課教研。
（3）、注重外出學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期派出教師10多人次外出學(xué)習(xí)，先后去過保定、德州、泰安等地，吸納外地先進(jìn)的教改經(jīng)驗和全國名師的教改精華，再通過交流會將經(jīng)驗傳達(dá)到每位教師。
（4）、認(rèn)真做好教師的培訊工作。一年來，所有數(shù)學(xué)教師參與的`培訓(xùn)共四次，主題分別是《怎樣有效的聽課、評課》、《怎樣進(jìn)行集體備課》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂實踐》、《“三梳雙問”課堂教學(xué)模式的實施》。
（5）、定期請市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作。每學(xué)期至少組織兩次大型教研活動，內(nèi)容豐富，既有理論學(xué)習(xí)又有課堂教學(xué)展示，最后請市教研室趙洪生老師，區(qū)教研室劉文成主任，教研員張煒提出指導(dǎo)性意見。
（6）、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課題研究。目前有兩項數(shù)學(xué)課題正在研究中，一項是市級課題《數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性的研究》；一項是省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三梳雙問”教學(xué)模式的探索與實踐的研究》。
三、存在的問題和不足
1、加強(qiáng)課題的開發(fā)。
2、由于教師工作任務(wù)重，少數(shù)老師很少參加教研，很少參與討論，等待坐享其成。
3、教研工作沒有常態(tài)化。
今后，我們的工作要在教研室的指導(dǎo)下，發(fā)揮中心組成員的作用，不斷改進(jìn)，不斷提高。
秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)二
本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的密切配合下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、理論熏陶實踐同步
1、學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容。文本由高中低三個教研小組分別負(fù)責(zé)解讀，解讀時全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與交流，一人負(fù)責(zé)根據(jù)解讀的內(nèi)容準(zhǔn)備教研課，其余人負(fù)責(zé)資料的收集與磨課。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體老師都參與到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。
2、針對各年段的具體情況結(jié)合區(qū)教研室的安排，本期共確立了三個實效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣》、《怎樣提高教師課堂評價的有效性》、《怎樣營造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍》通過查閱資料，結(jié)合課堂實際教學(xué)，課題的研究初步取得了一些成果。
3、認(rèn)真抓好了家常課的聽課活動。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動，活動中老師們積極參與，并針對每個人的課堂提出改進(jìn)意見，取得了很好的效果。
二、專家引領(lǐng)自主實踐
1、復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點，特邀請教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會。活動先由我校青年教師陳偉與王麗娟老師獻(xiàn)課兩節(jié)，兩位老師就自己對《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)教師做了具有引領(lǐng)性的講座。通過聆聽專家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)別，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個點位，明確了今后努力的方向。
2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組展開校際聯(lián)誼研修活動。為了加強(qiáng)學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)我校校本研修的發(fā)展，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同舉行了數(shù)學(xué)教研活動。
本次活動由雙方各獻(xiàn)課一節(jié)，課后教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點評并給予了高度評價，他認(rèn)為這種活動有利于增進(jìn)校與校之間聯(lián)系，可以開闊眼界，取長補(bǔ)短，尤其對于增強(qiáng)學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個活動長期有效的堅持下去，爭取取得更好的效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3
在范校長的引領(lǐng)下，在組長墨艷麗的組織下，數(shù)學(xué)教研組的教研活動搞得有聲有色，老師們經(jīng)過一個學(xué)期的教研學(xué)習(xí)都有了不同程度的進(jìn)步。我在本學(xué)期的教研活動中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進(jìn)行總結(jié)。
一、本學(xué)期的教研活動更注重內(nèi)容的研究，注重老師們深入的反思。
與以往的教研注重形式相比，本學(xué)期的教研更注重對內(nèi)容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)方面的理論知識學(xué)習(xí)的不夠深入，研究的不夠透徹，看問題看到表面的比較多，所以往往抓不住問題的本質(zhì)，針對老師們存在的這個問題，范校長從理論層面給出我們精彩的講解，四十分鐘的教研活動，不一會就結(jié)束了，總有一種學(xué)不夠，聽不夠的感覺。每次教研結(jié)束，我們都會把自己的收獲，自己的想法進(jìn)行反思，記錄下來，正是學(xué)會了反思，自己的數(shù)學(xué)課堂才更有數(shù)學(xué)的味道。
二、對新課標(biāo)深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
范校長參加國培學(xué)習(xí)回來后，利用教研的時間再次和我們一起學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的部分內(nèi)容，通過范校長的通俗的講解我們對新課標(biāo)的認(rèn)識又邁出了可喜的一步。在深入的領(lǐng)悟了新課標(biāo)后，我們的數(shù)學(xué)課堂大比武活動中，數(shù)學(xué)老師的課堂有更多的元素融入了新課標(biāo)的東西，這就是老師們的收獲，這就是老師們的領(lǐng)悟。
三、1+4+1模式數(shù)學(xué)課堂的探究初步成型。
新學(xué)期初，范校長就給各教研組布置探索適合渤海小學(xué)特色的課堂，總是有人敢于創(chuàng)新，總是有人敢于第一個吃螃蟹，這個人就是教研組組長墨艷麗老師，墨艷麗老師肯鉆研，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她在學(xué)期初就率先在她所任教的三年級進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的模式的探究，她實行的學(xué)生前置學(xué)習(xí)性研究，就是一個非常好的小組自學(xué)的模式，經(jīng)過一次又一次的.反思，一次又一次的創(chuàng)新，墨艷麗老師的前置性學(xué)習(xí)研究做的很成熟，很能促進(jìn)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的開展。沿著墨艷麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數(shù)學(xué)教研中根據(jù)老師們的課堂應(yīng)用，初步總結(jié)出數(shù)學(xué)課堂模式為1+4+1模式，然后老師們利用這個模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低年級的老師上的是一年級的7加幾，6加幾的課，通過沿用新的模式的課堂，我突然覺得我們的學(xué)生真的很棒，其實我們的學(xué)生也可以成為小老師，我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程，孩子的思維過程是一個逐步認(rèn)知、逐步發(fā)展的過程。新的課堂模式真的讓學(xué)生成為了課堂的主人，老師只是課堂的引領(lǐng)者。也真心的希望在新的學(xué)期，我們的新的數(shù)學(xué)課堂模式帶給孩子們更大的發(fā)展空間。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識，更重要的是我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)課堂不是老師的，我們應(yīng)該把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長，墨老師這樣的真干、實干的領(lǐng)導(dǎo)人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4
疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開學(xué)時間，雖然線下的課停了，但是學(xué)習(xí)不會停止，數(shù)學(xué)組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉(zhuǎn)移到了線上。這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照區(qū)市育局及縣學(xué)科教科室的教學(xué)教研計劃，如期舉行了數(shù)學(xué)組云教研活動，立足線上課堂、探索如何做到高效教學(xué)的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、緊抓常規(guī)，檢查反饋
期初根據(jù)本校數(shù)學(xué)組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數(shù)學(xué)組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據(jù)教務(wù)處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業(yè)批改、聽課筆記、培訓(xùn)記錄等進(jìn)行檢查，并及時登記反饋，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。
二、高效課堂，改革教學(xué)
本學(xué)期的研討課主題是在線上舉行，在釘釘群聽了胡的課《除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法，然后再從多方面進(jìn)行點評，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認(rèn)識到必須樹立終身學(xué)習(xí)的'觀念，不斷提升自己，才能與時俱進(jìn)，成為研究型和創(chuàng)新型的教師。
三、聚焦復(fù)習(xí)，有效備課
數(shù)學(xué)組圍繞著“關(guān)注重難點，高效復(fù)習(xí)”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學(xué)的知識進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。首先各數(shù)學(xué)教師仔細(xì)研讀單元教材和教學(xué)建議書，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行修改。
集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成認(rèn)真鉆研教材的習(xí)慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重新進(jìn)行修改、調(diào)整，做到真正的高效復(fù)習(xí)。
四、素養(yǎng)引領(lǐng)，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，積極參加市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓(xùn)活動，且認(rèn)真做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實際，不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
教研之路漫漫且修遠(yuǎn)，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊定會不斷摸索，更為奮進(jìn)，為學(xué)生提供更廣闊的探究天地。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5
一路芳華砥礪前行
時光荏苒，一個緊張、充實、有序的學(xué)期又接近尾聲。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的安排部署下，我們繼續(xù)將姜懷順校長的“344”教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中，把課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路、設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師篇
學(xué)習(xí)之旅，永不止步
我們圍繞《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》展開學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；線上學(xué)習(xí)，拓寬視野，我們聆聽專家講座，觀摩名師教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)筆記及時記錄點滴收獲。
讀書活動，如火如荼
讀一本好書如同邂逅一位偉大的老師。讀書交流活動每月一次，大家暢談自己在書中的拾趣，交流蘇霍姆林斯基的教育理念，在學(xué)習(xí)與反思中發(fā)展自我。
師徒結(jié)對，教學(xué)相長
我們利用教研活動時間再次學(xué)習(xí)“紅樓小學(xué)青藍(lán)工程”幫扶要求、考核細(xì)則。名師成員積極承擔(dān)深度教學(xué)改進(jìn)項目引領(lǐng)課，徒弟們在各位師傅的帶領(lǐng)下，快速成長為一個有愛、有溫度、有涵養(yǎng)、合格的人民教師，師徒之間形成一種微型研修團(tuán)隊，互幫互學(xué)，互惠成長。
名師送教，課堂問診
為了促使教師專業(yè)技能提升，助力“雙減”政策落地生根，我們開展了“名師送教、課堂問診”活動。實驗小學(xué)胡軍芳、紀(jì)向艷老師直擊問題本質(zhì)的深度提問，真正把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的教學(xué)行為讓我們受益匪淺；同時名師們也為我們的課堂指出了努力方向。
課題研修，探索不斷
秉承知行合一的原則，我們的課題研修進(jìn)入推廣實施階段。在學(xué)校三星級大創(chuàng)建《小學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)的研究》總課題的.引領(lǐng)下，各備課組將自己小課題的研修成果進(jìn)行了推廣實施，收到了良好的成效。
學(xué)生篇
技能競賽，落實素養(yǎng)
為了提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)算習(xí)慣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、靈活、科學(xué)”地進(jìn)行運(yùn)算，我們進(jìn)行了技能競賽活動。同學(xué)們緊張有序、聚精會神、縝密思考、運(yùn)用技巧，充分展示自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
實踐作業(yè)，探索奧秘
豐富多彩的綜合實踐作業(yè)，孩子們感受到數(shù)學(xué)不再是枯燥無味的解題，而是一項項豐富多彩的活動。他們在豐富的數(shù)學(xué)活動中，真正理解數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成創(chuàng)新的能力。
作業(yè)展示，秀出風(fēng)采
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的有效途徑。孩子們規(guī)范的書寫、創(chuàng)新的表達(dá)，讓人眼前一亮。
總之，紅樓小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，這個敬業(yè)樂業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊，正以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)行走在教研的路上，以積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。由于各班都安裝了多媒體設(shè)備，本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，使備課、上課、單元檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教學(xué)反思。
2、本學(xué)期各位教師都能積極參與各項教研活動。
3、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以學(xué)校的課改為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課改工作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點做好“先學(xué)后教”教學(xué)模式的'教學(xué)工作。本學(xué)期我們教研組開展了優(yōu)秀教師模范課，使每位聽課老師也受益匪淺，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，教師們把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們組教師改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
五、認(rèn)真開展好各項活動。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件有限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。及時小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實施課程改革。但在工作中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實施中有所作為。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7
這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活
動。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)。還選派老師參加了國培，取得了很好的.效果。為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課；我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進(jìn)行整合。集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討、分工主備、主備人說課、集體評議并整合、個人加減、教后反思的過程，最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
在工作中存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點。由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組7位教師根據(jù)教育局及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
一、積極參加和開展教研活動：
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課、上課、看課、說課、評課、議課、思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進(jìn)行12次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送教研課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：李天柱、趙云艷、李孝全、張繼元、袁文蕓、韓毅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后張主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期我們每個教師聽課至少15節(jié)，每人寫一篇教學(xué)心得。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點，詳細(xì)的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計意圖，有85%以上的`教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
二、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強(qiáng)教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
三、存在問題：
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動：
（1）教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以下學(xué)期盡可能請一些專家來進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。）
（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。
（3）加強(qiáng)集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。
（4）加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9
本學(xué)期，本人擔(dān)任四年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的`師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期
本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年
本人認(rèn)真做好“小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略研究”課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10
本學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、重點抓課堂、幫教師發(fā)展
課堂是實施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計教案，進(jìn)行嘗試；以座談形式幫助執(zhí)教者，提高教學(xué)水平。而“做課”者風(fēng)度翩翩：張聯(lián)老師上的《條形統(tǒng)計圖》，以“挑戰(zhàn)性”的問題促學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生說出制作條形統(tǒng)計圖的方法和注意方法；李秋平老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，作出了典范；胡小群老師《問題解決》學(xué)習(xí)材料的選擇，向我們作出很好的范例等。
三、積極開展教研活動和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的`提高。我們還常常組織數(shù)學(xué)組的各位老師外出聽課，提高老師們教育教學(xué)的能力。你看我們學(xué)校的24點比賽活動開展得也很嗎！
四、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)11
時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：
一、堅持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去xx小學(xué)觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。
期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力，組織新入職教師上匯報課匯報課;xx月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué);xx月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又個性組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出推薦和意見，進(jìn)行整合;xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復(fù)賽。
2、加強(qiáng)群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際狀況進(jìn)行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。透過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的.用心性。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，持續(xù)作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點
1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，個性是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們六年級教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，我組為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作：
一、深入領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教材培訓(xùn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各類學(xué)科刊物，如《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改稿、《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，進(jìn)一步深入了解教研科改信息。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這一目標(biāo)已成為全組教師的共識。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四下午學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。通過實實在在的學(xué)習(xí)研究活動，教研組老師們不但及時解決了教材中的困惑和問題，而且在學(xué)習(xí)討論中努力尋找破解眾多課改熱點和難點問題的良方，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識的水平。每一次的學(xué)習(xí)與進(jìn)步都使得老師們深深體會到，只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身的知識素養(yǎng)，盡快掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能更好適應(yīng)教育的新形勢，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、積極開展教研活動，互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個檢查重點，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。教研組同時還加強(qiáng)了對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：
1、開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各類聽課、說課、上課、評課、議課活動。
主要開展“一課多教”，“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實踐、多次反思”的`課堂現(xiàn)場專題研究。
（1）年級組的幾位數(shù)學(xué)教師，提出自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，然后交流，探討，共同確定一個研究專題（主題）和教材。
（2）各自備課，寫出有個性的教學(xué)預(yù)案。
（3）各自說課，共同研討，形成有共識又有個性的教學(xué)預(yù)案。
（4）根據(jù)教學(xué)預(yù)案，進(jìn)行實際操作，小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩。
（5）課后反思修改課案。
（6）再次上這課。
（7）課后再反思，形成共識。（尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好）
這樣通過開展多種形式的案例專題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學(xué)習(xí)、研討）第一次課堂實踐研究（上課、聽課）第一次課后合作反思（審視、學(xué)習(xí)、研討）再次課堂實踐研究（上課、聽課、改善教學(xué)行為）再次課后合作反思（再度審視、學(xué)習(xí)、研討）”的全過程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專業(yè)引領(lǐng)三個核心要素，借助鮮活的實例去經(jīng)歷理論到實踐，實踐到理論，理論再到實踐的多次磨合，印證，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn)，使教師的專業(yè)發(fā)展真正得以實現(xiàn)。
2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)（汪英多次為青年教師上示范課，抓住機(jī)會外出聽課學(xué)習(xí)，青年教師觀摩教學(xué)比武）這樣的課堂現(xiàn)場觀摩研討，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學(xué)規(guī)律，切磋教學(xué)技藝，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思。沒上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關(guān)系，教學(xué)重點難點的把握，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會診”。大家暢所欲言，各抒己見，在這樣的相互共享中往往會得到一些意想不到的新見解。
實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學(xué)，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系，形成組內(nèi)數(shù)學(xué)課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。
三、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期末質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
我們六年級數(shù)學(xué)教研組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，多干實事、開拓創(chuàng)新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習(xí)幫助、教學(xué)相長，是一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)13
作為一名數(shù)學(xué)教研員和教研室的負(fù)責(zé)人，我感到自豪而幸福。一年的時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年我的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了。進(jìn)一步營造了各學(xué)校濃厚的教研氛圍，這也是全市數(shù)學(xué)教師的共同共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的教研工作，總結(jié)如下：
一、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。
新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我認(rèn)真閱讀教育理論書籍，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時傳達(dá)給數(shù)學(xué)教師。確實讓他們的教學(xué)水平得到提升。
1、青年教師培養(yǎng)。對于青年教師本年度各校教研組制訂了專門的培訓(xùn)計劃，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過聽課、培訓(xùn)，指出青年課堂中存在的問題。所以，給青年教師平臺，上好展示課。對薄弱學(xué)校，經(jīng)常帶動骨干教師一起，進(jìn)行課堂巡診，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出辦法。
2、老教師的培訓(xùn)。對于老教師主要采用面對面多交流、多指導(dǎo)的原則。聽課中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點一點的進(jìn)步。
3、搞好集體備課，扎實教材解讀，提升有效教學(xué)。目前教學(xué)改革不斷深入，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。每學(xué)期學(xué)期初指導(dǎo)各校制定了集體備課計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課期容和要求，利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點難點，共享了優(yōu)繡的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。
二、精心策劃活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年按照計劃搞了一次教學(xué)技能比賽活動，四次教研聯(lián)動活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評比競賽的結(jié)果及時公布反饋，讓結(jié)果透明，讓師生心明。
xxxx年4月24日-25日在阜康市廈門實驗小學(xué)舉辦了阜康市小學(xué)數(shù)學(xué)首屆“成長杯”青年教師教學(xué)基本技能大賽。這次大賽得到了教科局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，各學(xué)校積極組織教師參與此項活動，并給予大力支持。
比賽分為兩個階段，首先預(yù)賽，由各個學(xué)校對青年教師進(jìn)行選拔，然后每個學(xué)校選報一名教師參加全市的比賽。這些參賽教師精心準(zhǔn)備，參與交流。這次比賽與以往不同，有其特色，設(shè)有三個方面的內(nèi)容：課堂教學(xué)比賽、說課、教學(xué)設(shè)計評比。比賽采取網(wǎng)上報名先后順序確定個人參賽順序，由3名專兼職教研員組成評委團(tuán)，8位骨干教師組成辯課團(tuán)，整個比賽過程體現(xiàn)公平、公正、公開的原則有9位選手參加了比賽，每位參賽選手認(rèn)真對待，整個比賽過程精彩紛呈。在課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師都能體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重在課堂中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，教師無論是在教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)手段的運(yùn)用上，還是對學(xué)生的評價，都著眼于學(xué)生的發(fā)展。在大賽中，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，這些青年教師成長迅速，基本功扎實。比賽之后，組織教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，《讓學(xué)生學(xué)會思考問題》，通過理論與實踐的結(jié)合，讓教師明白數(shù)學(xué)課堂要做好五件事，數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。讓課堂從兩基走向四基。
透過這次比賽，我們也看到一些問題：青年教師解讀文本的能力不強(qiáng)，不能引導(dǎo)學(xué)生突破重點、解決難點，還不能真正在課堂教學(xué)中讓學(xué)生思維動起來。
精彩紛呈的活動落下了帷幕，但留給我們的思考還在繼續(xù)，作為教研部門，我們感到對青年教師的培養(yǎng)是任重而道遠(yuǎn)。我們還將會通過開展各種活動，以各種不同的方式對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，使青年教師盡快成長，以促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的'提高。讓黨的群眾路線教育實踐活動真正助推教師專業(yè)發(fā)展。
6月17日，阜康市小學(xué)數(shù)學(xué)教研聯(lián)動活動在市三小錄播室隆重舉行。全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師全程參與了辯課活動。為進(jìn)一步發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的示范輻射作用，加快區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量均衡發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研的合作互助，為青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建學(xué)習(xí)的平臺，舉辦“觀課、議課、辯課，互動提升”教研聯(lián)動活動。這次活動經(jīng)歷了三個階段。一是學(xué)習(xí)階段。每所學(xué)校教師圍繞主題主題、課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織交流。各校數(shù)學(xué)教研組組織教師對五年級上冊《游戲公平》，三年級上冊《秒的認(rèn)識》，五年級上冊《平行四邊形面積》3節(jié)課教材進(jìn)行解讀，把研究教材的感悟上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺，相互點評。二是研討階段。九運(yùn)街學(xué)校、廈門實驗小學(xué)、城關(guān)中心校教研組打磨李小龍、李晶、張曉婷上次參賽的課。三所學(xué)校打磨后錄制錄像課，上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺供各校觀摩，刻錄光盤上報教研員一份。各校組織辯手從正反方做好記錄，加以分析，整理材料，做好辯課準(zhǔn)備。各校數(shù)學(xué)教研組組織辯課活動。人數(shù)多的學(xué)校可分三組，一組辯一節(jié)，節(jié)節(jié)都變。三是提升階段。組織骨干研修班辯課活動。24位辯手，分3場次，每場次有8位辯手分正反兩方對九運(yùn)街中學(xué)李小龍、市廈門實驗小學(xué)張曉婷老師、城關(guān)中心校李晶老師執(zhí)教的課進(jìn)行了辯課。教研員首先介紹了辯課的流程，然后辯課活動拉開了序幕。
每場辯課精彩紛呈，活動持續(xù)了3個小時，在激烈的互動中辯課活動落下了帷幕。教師們深有感觸地說：“辯課活動，不僅能辯出一節(jié)節(jié)好課，更是能辯出一批批教學(xué)能手，而且能辯出一方方清新的學(xué)術(shù)空氣，辯出一個個和諧的團(tuán)隊，亦能辯出一段段精彩的人生。經(jīng)過激烈的思維碰撞就像我們正方辯手說的一樣，我們?nèi)焕蠋熡盟麄冊鷮嵉慕虒W(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)視角帶領(lǐng)我們的孩子領(lǐng)會了一場思維盛宴。我想這一定是一場有效的課堂.當(dāng)然，課堂是一門遺憾的藝術(shù)，又像我們反方辯手所說的一樣，成就一堂真正完美高效的課堂，仍存在優(yōu)化的空間。其實我們的辯課，不是單純的爭輸贏，辯對錯，而是用這樣的一個方式照亮我們思維的盲區(qū)和死角，讓我們的思維更加清晰，真正感悟到課堂沒有最好，只有更好。
11月21日、11月27日、12月7日,組織開展了“城鄉(xiāng)聯(lián)動、三校聯(lián)合”的教研聯(lián)盟活動。第一組：廈門實驗小學(xué)、上戶溝學(xué)校、天龍小學(xué)三校聯(lián)動；第二組：市三小、城關(guān)中小學(xué)、種羊場學(xué)校三校聯(lián)動；第三組：市一小、九運(yùn)街學(xué)校、滋泥泉子學(xué)校三校聯(lián)動。
活動分三個階段：
第一學(xué)習(xí)階段。收集和整理有關(guān)體驗式網(wǎng)絡(luò)教研模式的實踐與研究的學(xué)習(xí)材料；對課標(biāo)有關(guān)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的進(jìn)行學(xué)習(xí)；對1—6年級上冊數(shù)學(xué)廣角的教材進(jìn)行解讀。從網(wǎng)絡(luò)研修平臺上傳學(xué)習(xí)體會。
第二階段：體驗階段。在網(wǎng)絡(luò)上閱讀及點評每個教師的學(xué)習(xí)體會；每個教研組成員圍繞數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容自備、自上一節(jié)課，教研組長組織教師觀摩，研討，評選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺，各校教研組觀摩，并組織辯課活動。（主題：數(shù)學(xué)廣角的有效教學(xué)策略）辯課后每個教師撰寫教學(xué)隨筆，上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺。
第三階段：研討階段。
1、各校教研組長組織教師進(jìn)行成果交流。
2、從不同角度對研究方法進(jìn)行總結(jié)，教研組長圍繞主題“體驗式網(wǎng)絡(luò)教研模式的實踐與研究”撰寫總結(jié)上傳網(wǎng)絡(luò)研修平臺，教研員在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上與教師互動交流。第四階段：交流階段。三所學(xué)校數(shù)學(xué)教師教研聯(lián)動。教研聯(lián)動首先教研員圍繞數(shù)學(xué)廣角進(jìn)行了教材分析；市直學(xué)校展示了一節(jié)精品課；三所學(xué)校代表圍繞主題進(jìn)行了交流；最后分組圍繞研究中存在的困惑進(jìn)行了研討。本次活動中授課教師緊緊把握教改方向和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使課堂充滿了生機(jī)和活力。每階段活動都組織教師們進(jìn)行了研討反思，大家一致認(rèn)為，這次教研活動不但起到傳經(jīng)送寶的作用，而且還增進(jìn)了各校間的友誼，同時本次教研活動也為教師們提供了良好的鍛煉機(jī)會，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師，促使他們在教學(xué)上更快的成長。會上教研員也進(jìn)行了有針對性的點評，對教師課堂教學(xué)水平給予了充分的肯定，同時也提出了一些有待研究與切磋的教學(xué)問題，不僅幫助教師精益求精，也使參與活動教師獲益匪淺。
此次活動與以往不同，提升了檔次，擴(kuò)大了教研范圍，更新了教學(xué)理念，給我市教學(xué)改革注入新鮮的空氣，為創(chuàng)建一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍有著積極的意義，為網(wǎng)絡(luò)研修活動與常規(guī)研修活動相結(jié)合探索了一條研究的路。
三、取得的成績。
通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
本學(xué)年度深入學(xué)校聽課158節(jié)，其中下校聽課148節(jié)；獨(dú)立命制數(shù)學(xué)試卷共12份；每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。送培20場次，上課18節(jié)，參與教研活動20余次。撰寫學(xué)科質(zhì)量分析報告4份；一項課題在州級結(jié)題，2篇論文獲州級一等獎、二等獎。指導(dǎo)聯(lián)系校小課題研究在州級結(jié)題；指導(dǎo)李小龍在昌吉州小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師成長杯競賽活動中榮獲二等獎。
四、工作中存在的問題及反思
（一）因工作多，人手少，但還急于把工作干好、以求不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時溝通與交流不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對被動與滯后。
（二）終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行、讀書研思習(xí)慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學(xué)無止境，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感。
（三）“教研員”角色定位不準(zhǔn)。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業(yè)的優(yōu)勢，被基層學(xué)校校長、教師視為“領(lǐng)導(dǎo)”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，轉(zhuǎn)變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認(rèn)為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，而“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能在當(dāng)今素質(zhì)教育新形勢下卻顯得更為重要。
五、今后工作思路
（一）加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校教研活動從形式走向內(nèi)容。
（二）組織校際之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學(xué)的效率問題，探討在不占用別的學(xué)科時間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實課堂“高效”的問題。
（三）切實抓好小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能評比活動。今年是優(yōu)質(zhì)課評比的大年，狠抓策略的落實、高效課堂的研究，促使并培養(yǎng)一批青年骨干教師，給他們提供發(fā)展的機(jī)會，初步形成我市小學(xué)數(shù)學(xué)老中青結(jié)構(gòu)合理的骨干教師群體。
（四）指導(dǎo)學(xué)校開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們在歲月的從容中駐足回望、靜靜沉思時，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們的旅程。我們不知道歲月還將會對我們有哪些饋贈與挑戰(zhàn)，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響阜康教研的強(qiáng)歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、務(wù)實高效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念、開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)、竭盡全力、甘為人梯，彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)14
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍、以“規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革工作，開展校本教研，構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)、和諧、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，團(tuán)結(jié)一致，協(xié)助教務(wù)處細(xì)化措施、扎實工作，提高數(shù)學(xué)教研效率。
以課改為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以新的教育理念指導(dǎo)實踐。強(qiáng)化教學(xué)管理和質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣，樹立正確“教研觀”，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本教研組3名教師愛崗、敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教研氛圍一直濃，呈現(xiàn)良好的'的勢態(tài)。但我們還存在一些問題，例如：學(xué)生剛剛升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要老師付出很大努力；學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。
1、充分發(fā)揮名師作用，開展組內(nèi)互幫互助小組。
2、認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。
3、積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，使教師素質(zhì)提高。
4、自覺地搞課題研究，把教學(xué)中的問題當(dāng)課題，做好資料的收集。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
（一）加強(qiáng)聽評課活動。
數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課2節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12-15
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12-11
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文03-23
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)(熱門)05-30
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)最新05-26
上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)10-29
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期教研工作總結(jié)12-25
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15篇01-26