【熱門】英語備課組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的英語備課組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期已接近尾聲，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點，糾正不足，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、改變教學(xué)觀念，樹立新課標(biāo)理念。
本學(xué)期教師們參加了通識培訓(xùn)和各種形式的與新課標(biāo)有關(guān)的教研活動。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
二、扎扎實實進(jìn)行集體備課，著重備課時率。
每周二、五的上午第二節(jié)是集體備課時間，老師們就教材、教法等問題進(jìn)行共同研究、探討，備課組內(nèi)形成了濃厚的研究氣氛，我們甚至?xí)䴙槿绾胃行У刂v解某一知識點而爭論的不可開交。各項教學(xué)工作既有分工又有合作，達(dá)到了合作共贏的效果。同時做到了如下幾個統(tǒng)一：教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又允許個性的發(fā)展。
三、大力開展聽課評課活動。
本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。除了進(jìn)行每周一次組內(nèi)公開課外，同時開展個人推門聽課活動。通過這一個教學(xué)常規(guī)活動的開展，保證了備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師之間的取長補短。本學(xué)期，我組的羅麗梅、代銳老師在新鄭市教研室舉行的青年教師賽課活動中獲獎；倪月玲、侯小紅老師順利通過新鄭市一級達(dá)優(yōu)。
四、向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。
我們都知道，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重。為了給學(xué)生減負(fù)，我們組的全體成員在精心備課的基礎(chǔ)上，抓好課堂40分鐘，講在課堂，練在課堂，向課堂要質(zhì)量。再抓好雙基的基礎(chǔ)上，也對學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練與指導(dǎo)，像有計劃的進(jìn)行閱讀、改錯、七選五和書面表達(dá)等訓(xùn)練。
五、研究高考試題，與高考接軌。
我們認(rèn)真研究了幾年的'高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。例如，平時的周測有選擇的挑選適宜于高二學(xué)生的完型、閱讀、改錯和寫作。是學(xué)生體驗高考，并且盡快適應(yīng)高考。
六、開展豐富多彩的英語課外活動。
課前開展五分鐘自由演講活動，內(nèi)容包括一道高考題和三分鐘自由演講，給學(xué)生提供一個展示才華的機(jī)會。本學(xué)期我們還進(jìn)行了書法、演講比賽，并對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。并且我們年級的王泉杰、唐琪、朱克涵和李佳妹參加了全國中學(xué)生英語能力競賽并取得了好成績。通過一系列活動的開展，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣,他們的英語成績也得到了很大的提高。
盡管我們在教學(xué)工作中采取了一系列的措施。也取得了一定的成績，但是也存在一定的問題。早讀也進(jìn)行了檢測，但是老師們的督促不到位，效果打了折扣。盡管我們面向了全體，而對個別學(xué)生的輔導(dǎo)不到位。針對以上問題，我們備課組特采取以下措施：加強(qiáng)早讀檢測的監(jiān)管力度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一抽查，并對檢測效果差的學(xué)生采取補救措施，直到他們掌握為止。
下學(xué)期伊始，我們組的全體成員就針對各班的實際情況，挑選其他學(xué)科好而英語底子比較薄弱的學(xué)生，有計劃、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們盡快迎頭趕上。
英語備課組工作總結(jié)2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學(xué)期，初三英語組推選了1位老師（譚絮之老師）參加了學(xué)校的長鴻杯教學(xué)大賽，表現(xiàn)很出色，獲得了好評。
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機(jī)。
1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練:每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練:最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的'訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧.
三．從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進(jìn)步
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結(jié)3
我們九年級英語備課組是一支年輕、充滿活力的隊伍，是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊伍。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過討論制定了合理的學(xué)期備課組工作計劃，明確任務(wù)，正常有序地開展英語教學(xué)與教研活動，提高了學(xué)生的英語成績。我們的具體做法如下：
一、統(tǒng)籌計劃，明確工作內(nèi)容
開學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作計劃，明確各自的工作內(nèi)容：每位老師主備一個單元或兩個單元的教學(xué)內(nèi)容和課件，達(dá)到資源共享。同時，我們在使用課件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個性達(dá)到完美的統(tǒng)一。
要求備課組每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課或作經(jīng)驗介紹，備課組老師積極聽課、評課，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
二、研讀《課標(biāo)》，積極探討教法
認(rèn)真地研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中以《課標(biāo)》為依據(jù)，浸透中考知識點，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，積極為初三中考打下堅實的.基礎(chǔ)：每一課讓學(xué)生聽寫若干單詞；老師授課時以中考知識點為主，幫學(xué)生補遺忘的知識；在講解閱讀的知識點時，反復(fù)呈現(xiàn)學(xué)過的知識，為中考奠定基礎(chǔ)；明確每節(jié)課的重點，容量不能過大，本堂課的內(nèi)容最好當(dāng)堂課消化；充分利用多媒體教學(xué)，運用課件拓展學(xué)生的課外知識。
三、關(guān)愛學(xué)生，師生共同進(jìn)步
課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求、升學(xué)需求和情感需求。我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生都動起來。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時帶著學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時多與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，并及時調(diào)整我們的教學(xué)，注意滲透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高，成績也隨之提高。
以上是我們九年級英語備課組對本學(xué)期工作的一些簡要總結(jié),在工作中我們還存在著很多的不足,這需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。相信我們備課組必將再接再厲,不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，使我校英語教學(xué)工作更為出色!
英語備課組工作總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，通過高三年級領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、精密部署、精細(xì)管理，以及高三全體英語教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經(jīng)受了六月的洗禮，實戰(zhàn)的考驗。在過去的一個學(xué)期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長，虛心學(xué)習(xí)。
參加省市縣各種高考信息會、高考經(jīng)驗交流會等活動。走出去，請進(jìn)來。及時了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗，有利于組織高三英語的復(fù)習(xí)備考工作。
2、廣泛搜集信息，關(guān)注高考動態(tài)。
本屆重點采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。
考試是對教學(xué)的檢測，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個環(huán)節(jié)：命題、監(jiān)考、閱卷、評講。命題需審題，題目應(yīng)典型，難易交互出現(xiàn)。監(jiān)考要嚴(yán)格，考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，每次考試都最大限度防止作弊，讓學(xué)生克服考試中僥幸心理，培養(yǎng)踏實學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，卷面整潔。評講細(xì)致而又重點突出。
4、分層教育，培優(yōu)補差。
以考試成績?yōu)橐罁?jù)，對學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析，關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對尖子生指出其不足，共同商討對策，尋找增長點，使其達(dá)到最佳狀態(tài)；對臨界生，多加鼓勵，助其進(jìn)步；對偏科生，對薄弱學(xué)科交由該科老師重點指導(dǎo)；對學(xué)困生，增強(qiáng)其信心，使之永不放棄。根據(jù)學(xué)生的具體情況，因為施教，可以是每個學(xué)生挖掘最大潛能，發(fā)揮出最好成績。
5、溫故知新，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認(rèn)真分析，對學(xué)生失分較多的'題各組有專人收集，經(jīng)過一段時間后，再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測試，使學(xué)生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競技狀態(tài)十分重要，直接影響學(xué)生高考發(fā)揮，許多人認(rèn)為考前應(yīng)當(dāng)放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現(xiàn)，這極不利于考場發(fā)揮，俗語云：行百里者半九十。本屆強(qiáng)調(diào)善始善終，一緊到底，事實證明是行之有效，符合規(guī)律的。
當(dāng)然在高三復(fù)習(xí)備考過程中我們也存在著許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調(diào)整。如：復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進(jìn)度如何協(xié)調(diào)，尖子生培養(yǎng)怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。
英語備課組工作總結(jié)5
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。我們九年級英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：
一、有效利用“集體備課”平臺，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量；提高課堂教學(xué)效率備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性
全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如唐瑞珍老師對培優(yōu)扶差的落實，對中考時差生的鞏固率做得非常細(xì)致。黃汝冰老師對學(xué)生的分層教學(xué)想盡了計策。成志芬老師對學(xué)生的心理疏通和鼓勵成為了學(xué)生最大的支柱吳金梅老師課后的個別輔導(dǎo)對學(xué)生的幫助特別大，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機(jī)。
1、突破詞匯量。詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的`學(xué)案。
2、強(qiáng)化閱讀。寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。最后一個月，充分利用早自習(xí)時間和課外輔導(dǎo)時間，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)，，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
三、從質(zhì)量分析中找出提升空間。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，
分析考試的得與，，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進(jìn)步。
九年級教育教學(xué)工作任務(wù)雖然較重，但是有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，取得了一定的成績。但我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，再接再厲。
英語備課組工作總結(jié)6
1、本備課組英語教師始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，解決教學(xué)問題；
2、備課組活動按時有序地進(jìn)行，每周一次進(jìn)行集體備課，資源共享。我們分工明確、細(xì)致，每一話題均安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點和疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，而且練習(xí)要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案。較好地發(fā)揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師，同時準(zhǔn)備一份本話題的測試卷；
3、由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性；
4、積極參加學(xué)校組織的青年教師同課使用預(yù)習(xí)提綱比賽活動；
5、組內(nèi)教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學(xué)習(xí)其它學(xué)校其它教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，改善自身教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。
1、備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠。
2、課堂45分鐘的效率還有待進(jìn)一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，學(xué)習(xí)時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對于剛接觸一門外語的學(xué)生來說，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的'目的的，同時出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
4、班級之間的成績也有一定的差距。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本備課組在常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，希望在下學(xué)期的工作中，努力改進(jìn)，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。
英語備課組工作總結(jié)7
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱
自暑期開學(xué)開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計劃。開學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強(qiáng)的針對性。及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃，使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行，以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果二圍繞教材、夯實基礎(chǔ)
我們?yōu)閷W(xué)生精選了一套語法單項復(fù)習(xí)題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《三維設(shè)計》第一輪復(fù)習(xí)用書，認(rèn)真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習(xí)時常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納三及時調(diào)整考試測重點在一模結(jié)束后，我們開始對學(xué)生重點進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專項訓(xùn)練。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨，也就無法準(zhǔn)確判斷選項，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)上有較強(qiáng)的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時訓(xùn)練，出錯多的問題進(jìn)行詳解，并介紹解題技巧；
二、每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達(dá)，完型填空，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。講解書面表達(dá)時，利用黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。
此外，在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重高考詞匯的默寫，堅持每天進(jìn)行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習(xí)量，真正做到學(xué)以致用。
到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺完成。另外，年級中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進(jìn)度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的.工作，要做細(xì)做實，在這一輪復(fù)習(xí)后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí)，并著重高考模擬卷的練習(xí)和聽力，作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復(fù)習(xí)中，我們的工作會做得更好。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語備課組工作總結(jié)8
半個學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結(jié)如下：
一．計劃方面：
高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生，標(biāo)志著我校教育的.新起點。新學(xué)期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語備課組的學(xué)期教學(xué)工作計劃出臺了。題目是：優(yōu)化教材，強(qiáng)化“雙基”，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：
（1）認(rèn)真研究教綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化工作。
（2）關(guān)注青年教師成長，引導(dǎo)做好教育與教學(xué)工作。
（3）加強(qiáng)備課組成員間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規(guī)教學(xué)方面
1、教學(xué)進(jìn)展情況
根據(jù)計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學(xué)常規(guī)任務(wù)已經(jīng)全面結(jié)束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學(xué)任務(wù)。備課組平均人均備課46課時。
2、培養(yǎng)青年教師情況
各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經(jīng)驗的蔣校長、楊老師學(xué)習(xí)請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節(jié)。其中，白曉燕聽課28節(jié)。據(jù)統(tǒng)計，前半學(xué)期備課組平均每人聽課12節(jié)，多者達(dá)28節(jié)。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業(yè)務(wù)筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索課堂教學(xué)規(guī)律。使自身的教育教學(xué)素質(zhì)逐步提高。
3、學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補差情況
除常規(guī)作業(yè)外，備課組起用了活頁作業(yè)，設(shè)計泛讀課堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題6次，有的班組織學(xué)生聽寫，有的班讓學(xué)生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進(jìn)行了集體補差。每周一、二、四晚自習(xí)下后加一節(jié)自習(xí)，專人輔導(dǎo)，效果良好。為其它補差積累了豐富的經(jīng)驗。
4、考試與單元檢測情況
本學(xué)期，高一年級共進(jìn)行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學(xué)做出了積極客觀的評價。
5、競賽：
前半學(xué)期我們舉辦了一次英語規(guī)范書寫比賽，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
三、教研教改方面
前半學(xué)期，備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。，每個人都經(jīng)過了一次中心發(fā)言，都撰寫了一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)心得。寫試卷分析1次，備課組前半學(xué)期總結(jié)一份。集體備課六個單元。
四、向?qū)煂W(xué)習(xí)方面
本學(xué)期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導(dǎo)師為我們教學(xué)把關(guān)，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責(zé)任心強(qiáng)，深受師生好評。我們從他們那里學(xué)到了寶貴的教學(xué)育人品質(zhì)和方法。
總之，本學(xué)期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會永恒！
英語備課組工作總結(jié)9
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學(xué)英語教研組集聚一堂，對一學(xué)期以來的工作進(jìn)行交流與分享。
一、組內(nèi)老師發(fā)言
本次活動由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開序幕，組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”。
董老師
董老師是組內(nèi)的一位聽課達(dá)人，僅本學(xué)期參與的校外教研活動就有6次。借此機(jī)會，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區(qū)級教研的主題為：單元視角下——基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點的學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實、課堂駕馭能力強(qiáng)、教學(xué)活動設(shè)計又能激發(fā)學(xué)生興趣，值得老教師們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過數(shù)據(jù)對比，表揚了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績不斷提升。然而，教學(xué)成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后、放學(xué)后為學(xué)生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級整體水平較差，為適應(yīng)本班學(xué)生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學(xué)策略，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運用了許多新方法，如讓學(xué)生每天讀、背5-6個單詞，并記憶；每節(jié)課輪讀、為學(xué)生提供開口的機(jī)會等。令人欣慰的是，一學(xué)期下來，許多以前從不開口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。
朱老師
任教七年級的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級針對學(xué)困生的補缺補差工作。由于工作落實到位，七年級學(xué)生中英語單科不及格人數(shù)已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗。每一個特殊學(xué)生的背后都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強(qiáng)調(diào)，一定要與學(xué)生多交流、多溝通，嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心；當(dāng)學(xué)生有了小小的進(jìn)步時，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿浞终{(diào)動他們的積極性。
施老師
任教九年級的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點。到了最后沖刺的一年，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學(xué)能力。然而，英語學(xué)習(xí)對于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題。對于這部分學(xué)生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護(hù)其學(xué)習(xí)的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學(xué)設(shè)計大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng)，說課過程新穎、流暢。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說課必備要素，即說教學(xué)材料、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng)，需要不斷磨練自己的教學(xué)能力。此外，英語老師必須經(jīng)常充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念。最重要的是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語去探索世界、勇敢地表達(dá)自己的想法。
唐老師
八年級備課組長唐老師對一學(xué)期以來的'工作作了詳盡的回顧。
9月初，備課組學(xué)情分析，明確本學(xué)期的研學(xué)重點：單元視角下的教學(xué)設(shè)計。
9月中，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽。
9月末，迎來外籍教師進(jìn)課堂，鼓勵學(xué)生敢交流。
10月初，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計與實踐”。
10月中，完成首次階段性教學(xué)評估，考后備課組進(jìn)行考情交流，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論。
10月末，備課組制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期中考試。
11月初，參與校教研組的各項研討活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計的若干注意事項，干貨滿滿。
11月中，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計指南》一書，對今后的備課活動有很大的啟發(fā)。
11月末，完成第二次階段性教學(xué)評估，考后備課組進(jìn)行考情交流，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論。
12月初，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級教材中的一個單元為例進(jìn)行單元設(shè)計”。
12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現(xiàn)青年教師的力量。
12月末，參與中小學(xué)英語聯(lián)合教研活動，就如何進(jìn)行有效的銜接進(jìn)行探討。
1月初，備課組制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試。
唐老師分享了九年級備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點：一，整合資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂；二，力求作業(yè)的有效性；三，抓緊補缺補差工作。同時，唐老師也提出了教學(xué)中的難點和困惑，即如何處理八年級學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理。
最后，唐老師以一首小詩結(jié)束了發(fā)言。
一早入校來，身環(huán)學(xué)生影，抬頭不覺已是黃昏時。
這就是我們組內(nèi)教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅持著。
謝老師
任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預(yù)備班學(xué)生剛剛進(jìn)入初中，既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式。因此，帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴(yán)重，英語基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有畏難情緒。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學(xué)生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學(xué)期以來取得的進(jìn)步讓謝老師感到累并快樂著。
二、教研組長總結(jié)
組內(nèi)各位老師發(fā)言后，教研組長傅老師對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)。
課程定位
為響應(yīng)學(xué)校《“三彩課程”體系建設(shè)與實施方案》，教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程。她開設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開設(shè)能讓每個孩子的長處和亮點都有機(jī)會彰顯，讓每個學(xué)生都出彩！
常規(guī)教學(xué)
組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，因材施教，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學(xué)校英語教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。
本學(xué)期第11周，教研組對學(xué)生進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查，倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀，努力抓好培優(yōu)補差工作，加大了對教學(xué)的監(jiān)察力度。
期中期末考試后，分年級組和備課組進(jìn)行質(zhì)量分析總結(jié)，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認(rèn)真落實課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，這些對提高教學(xué)效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認(rèn)真，本面整潔，備課內(nèi)容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化。基于存在的問題，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先，要認(rèn)真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學(xué)體驗和感悟，從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，多寫一些有價值、有效果的反思。
隨后，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，能做到全批全改且有復(fù)批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業(yè)。基于存在的問題，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先，提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理，規(guī)范要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。
三彩課堂
本學(xué)期，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo)，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進(jìn)行了研究實踐。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機(jī)，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競賽活動，在學(xué)期初分別進(jìn)行了聽力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索，隨后又開展了說課活動。
這些活動不僅促進(jìn)了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。
外教契機(jī)
本學(xué)期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè)。在Marte女士于初中部任教的一個月里，學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學(xué)習(xí)英語的積極性。
英語組老師們?yōu)镸arte女士的順利教學(xué)提供了支持，也利用此契機(jī)提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強(qiáng)了我校師生學(xué)習(xí)英語的興趣。
聯(lián)合教研
第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學(xué)銜接的問題。目前，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢，通過聯(lián)合教研，逐步解決中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題。
正如傅老師所言：凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！
三、校長發(fā)言總結(jié)
全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強(qiáng)小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。
英語備課組工作總結(jié)10
本學(xué)期八年級英語組在學(xué)校教導(dǎo)處，教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下組織教學(xué)教研工作。我們八年級英語備課組從一下幾方面展開教學(xué)教研工作。
1.抓常規(guī)，抓落實。不但要求老師要抓好備，教，改，輔，導(dǎo)各方面的工作，還要落實到位。做到精講精煉，健康高效。在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上一定要為地生讓路，不要占用太多的時間。
2.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3.利用好小組，利用小組之間的競爭機(jī)制進(jìn)行管理。利用好小組長，發(fā)揮小組長的監(jiān)督和帶頭作用。老師在提出的要求時讓全體學(xué)生都要知道，并要求學(xué)生按照要求完成，小組長協(xié)助老師管理。
4.對作業(yè)的批改做到有做必改，有做必查，注重質(zhì)量。
對聽寫，默寫，抄寫及作文等方面都進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。并分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生體會到成功的快樂。對作業(yè)的`批改和檢查要及時，并對作業(yè)中的要求做出明確的規(guī)定，讓學(xué)生按照要求認(rèn)真做，并要求小組長監(jiān)督到位，老師把檢查中出現(xiàn)的問題要提出來并督促改正。檢查時候按照之前的要求去檢查，并形成一套管理制度。
5.公平對待學(xué)生，不歧視任何一位學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作。
6.發(fā)揚集體智慧，打造四主健康高效課堂。做到資源共享，取長補短，共同提高。
總之，八年級英語備課組各位老師做到了統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
英語備課組工作總結(jié)11
這個學(xué)期，我們七年級英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實了備課組計劃，執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開展備課組活動。現(xiàn)對本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開展。
學(xué)期初，我們七年級英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)落到實處，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。重點學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行集體備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動，全體教師進(jìn)行評課活動。
1.我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2.周一按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。每次活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由她先陳述本單元的教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使七年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的'智慧。
3.課余時間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率。面對期中與期末考試，我們更是緊密合作，大家分工找練習(xí)、出試卷，期中考試在全區(qū)同批下取得第三名的好成績。
4.平時認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.積極上好各類公開課。我組的金薇老師在11月參加了江蘇省的信息技術(shù)評優(yōu)課The Olympic Games獲得二等獎，又參加了大市的英語評優(yōu)課，也獲得了二等獎。12月，我上了一堂區(qū)調(diào)研課Revision unit6 fashion獲得了好評。
6.積極參加學(xué)校教研組，教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。如金薇撰寫的論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下牛津英語--》在省論文比賽中獲得二等獎，《讓project模塊---》獲得區(qū)級二等獎的榮譽。
我們初一英語備課組是個和諧的團(tuán)體，是個生氣勃勃的團(tuán)隊，相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下， 我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。
英語備課組工作總結(jié)12
時間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語水平，我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作：
一、計劃周詳，落實到位
為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱潱龅饺耸忠环荩?yán)格按照計劃執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試。我們在整個學(xué)期進(jìn)行了五次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué)，按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步實施。
二、夯實基礎(chǔ)，因材施教
經(jīng)過幾次測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時基礎(chǔ)題失分較多。針對這種情況，我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語法的訓(xùn)練。對閱讀能力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對寫作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實在太差的同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習(xí)背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位，提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法，句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習(xí)時間督促檢查本班學(xué)生英語單詞，短語，句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進(jìn)行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
三、課堂開放，交流學(xué)習(xí)
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源，為了達(dá)到共同提高的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課，新老教師互相學(xué)習(xí)，大家的課堂均獲得了好評。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標(biāo)，分析近三年的襄陽中考試題，力爭少時高效，少走彎路。
四、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作
1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的`專項練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改，講評。做好試卷分析工作及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計劃查缺補漏。
2、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
五、不足之處：
學(xué)生語言積累欠缺，根基不牢。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)愛還不夠到位。
我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結(jié)13
為進(jìn)一步落實好教育部“雙減”工作，著力構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動。我們英語組共六人，組內(nèi)活動豐富多彩，有集體備課，講座，組內(nèi)研究課，集中研討雙減落地后的作業(yè)設(shè)計等！我們互幫互助凝集體智慧，合作研修推高效課堂，都努力真正做到減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提升備課組質(zhì)量。
一、集體備課求創(chuàng)新
從開學(xué)的制定計劃，到實施，我們都是有計劃、有目標(biāo)的認(rèn)真完成，因為都是在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善！
二、精心教研求進(jìn)步
我們這一學(xué)期，一直在不斷學(xué)習(xí)，不斷反思中成長！
她的笑容，你讀出的不僅是善意友好，更有寬容和奉獻(xiàn)。她用自己的雙手，用最甜美的微笑，濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號，有1名孩子獲得了省二等獎的好成績，1篇案例獲得區(qū)二等獎，1篇論文獲得了區(qū)三等獎。
她有冬的寧靜與潔白，在工作中她如春雨，潤物無聲，無數(shù)個和孩子在一起的瞬間的疊加，滌蕩著她對生命最深刻的頓悟。每個課間，你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花，在孩子間盛開。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽，獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號，有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績，1篇論文和1篇案例獲得了區(qū)二等獎，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了二等獎。
她淡若清風(fēng)，無論何時看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人；她勤奮、工作盡心。工作中踏實肯干、生活中寬以待人。她用真誠打動學(xué)生的心靈。二十年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現(xiàn)實！
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。6名學(xué)生榮獲南京市特等獎，5名學(xué)生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎。所撰寫論文和案例榮獲區(qū)二等獎、市三等獎，在浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
她是一個安靜、平和而內(nèi)斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動學(xué)生和家長的心靈，她用勤奮、努力和進(jìn)取書寫自己人生。
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。所撰寫的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎，《你笑起來真好看》獲區(qū)案例評選一等獎，在浦口區(qū)“線上主題班會”評比中獲一等獎，在浦口區(qū)“禮贊百年華誕，感悟初心使命”主題班會設(shè)計活動中獲二等獎，在浦口區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
干脆利落的她，積極向上，熱愛生活。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序，熱愛工作。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；參加區(qū)級基本功競賽獲得一等獎；撰寫的案例獲得區(qū)級一等獎；論文獲得區(qū)級二等獎。
溫柔愛笑的她，積極樂觀，熱愛教育、熱愛生活。教學(xué)認(rèn)真，深受學(xué)生的愛戴。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風(fēng)采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；一名學(xué)生榮獲希望之星省級二等獎。參加區(qū)級基本功競賽獲得二等獎；撰寫的案例獲得區(qū)級二等獎。
三、公開課上求突破
我們在雙減政策之下，深入鉆研新教材，認(rèn)真開展了集體備課活動，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，組內(nèi)積極開展研究課，聆聽講座等豐富多彩的`活動，并結(jié)合學(xué)生實際因材施教，尋求解決教學(xué)中遇到的問題，互相取長補短，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動。認(rèn)真聽課、評課，探討交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，我們不斷反思，不斷調(diào)整策略，不斷在反思中成長！
四、作業(yè)設(shè)計求精簡
我們不斷改進(jìn)并不斷的完善，優(yōu)化我們的作業(yè)，讓孩子們真正的減輕負(fù)擔(dān)，從而提高他們的思維能力和英語綜合能力！請看孩子們的思維導(dǎo)圖式作業(yè)！！一份份作業(yè)，凝聚了老師和學(xué)生們辛苦的付出！！
五、口語能力重鍛煉
我們還鼓勵孩子們積極鍛煉自己的口語能力，孩子們在去年的英語能力競賽中賽出了風(fēng)格，賽出了水平！
我們組老師們將繼續(xù)秉持初心，扎扎實實立足教學(xué)，砥礪奮進(jìn)，為孩子們健康全面發(fā)展、實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升做出最大的努力！
英語備課組工作總結(jié)14
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、研究中考復(fù)習(xí)策略：
1、落實英語備課組教學(xué)計劃
為提高教學(xué)效率，抓基礎(chǔ)，抓落實，做到訓(xùn)練有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。第一輪，以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽說讀寫能力為目標(biāo)；第二輪，以專題復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標(biāo)。
2、研究“課標(biāo)”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進(jìn)行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，注重基礎(chǔ)知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
3、整合復(fù)習(xí)資源
復(fù)習(xí)階段，面對眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來就用”，只會導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減負(fù)增效，采取“老師下海，學(xué)生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學(xué)資源，設(shè)計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、增強(qiáng)團(tuán)隊意識，形成良性競爭氛圍
（1）、細(xì)化分工，加強(qiáng)合作
復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細(xì)的分工，然后進(jìn)行整合，以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
（2）、認(rèn)識統(tǒng)一，方法不一
八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統(tǒng)一認(rèn)識的前提下，老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況，選擇適合自己學(xué)生的方法。
二、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢
提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
1。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
2。從集體備課、教案的'設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
三、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學(xué)期，初三英語組每位教師，在復(fù)習(xí)之前，上了一節(jié)教學(xué)示范課，并互相評課，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機(jī)。
四、突破詞匯量：
詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了二十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
五、從質(zhì)量分析中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進(jìn)步。
總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結(jié)15
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。
備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學(xué)期，全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的'小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機(jī)。
1。突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。
2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：口語考試的最后一個月，充分利用時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了二十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
三．從質(zhì)量分析中找出提升空間：
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進(jìn)步總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位九年級英語老師的辛勤耕耘。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
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