地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，在八年級地理教研組的指揮下，努力落實辦學(xué)理念，立足課堂，注重教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校社區(qū)活動和拓展課程的開設(shè)，進一步推進素質(zhì)教育。本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、認真提高課堂教學(xué)效益。
1、能認真掌握教學(xué)常規(guī)，備課，組織教學(xué)，批改作業(yè)。作業(yè)批改可以小心處理。根據(jù)學(xué)生的'實際情況，本學(xué)期我加強了對作業(yè)的評價。
2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強小組教師之間的相互溝通，相互傾聽，順利完成本學(xué)期的聽力任務(wù)，相互學(xué)習(xí)，促進自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。
1、我可以通過教學(xué)和研究活動學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科資料，爭取校外和學(xué)區(qū)外的交流和學(xué)習(xí)機會。
2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3、積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文及相關(guān)案例，并獲得高獎。
三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。
1、精心組織學(xué)校天文知識社區(qū)活動，豐富學(xué)生視野，提高學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
2、能結(jié)合研究課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)校要求，認真組織本學(xué)期地理拓展課程的開發(fā)。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)2
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期馬上就要結(jié)束了。回顧這段時間的工作，我深感得失并存。為了更好地開展未來的教學(xué)工作，我對本學(xué)期的工作進行了如下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課程標準，以時下先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標是讓學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，培養(yǎng)他們獲取地理技能，發(fā)展地理思維能力，并掌握學(xué)習(xí)和研究地理問題的基本方法和技術(shù)手段。同時，課程還旨在加強學(xué)生的愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。為了實現(xiàn)這一目標，在教學(xué)中需要對目標進行詳細劃分，包括知識和技能、過程和方法，以及情感態(tài)度和價值觀三個維度的具體要求。這意味著不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要求他們熟悉獲取知識的方法和了解知識獲取的過程。此外，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，教學(xué)過程中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念和愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得成心義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生現(xiàn)真實情況況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初中階段沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至有些連地理常識都不具備，更不用說培養(yǎng)地理思維和方法了。在他們的觀念中，地理被當作副科或次要科目，并且對地理學(xué)習(xí)不重視。對于高二的學(xué)生來說，由于地理是一門綜合科目，在高考中所占的分數(shù)并不多，因此學(xué)生們也往往對地理學(xué)習(xí)持輕視態(tài)度。我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段的成績也不好，從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，缺乏自信心。課堂上，學(xué)生們注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，僅僅是應(yīng)付作業(yè)而已。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激發(fā)學(xué)生的興趣來保持他們的注意力，并特別強調(diào)學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識的重要性。我會多方面引導(dǎo)學(xué)生，以高中生活和地理學(xué)習(xí)為出發(fā)點，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，逐步滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時培養(yǎng)他們的自信心。我還會著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好通例教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。
為了提高高中地理教學(xué)的效果，我在備課之前會認真研究教學(xué)標準，并結(jié)合各種版本教材和學(xué)生的實際情況，適當增加學(xué)生對地理問題的理解深度。平時我還會多關(guān)注一些與地理相關(guān)的時事材料，比如"赤潮"、油輪泄漏、神舟五號成功返回、地震事件等，以此來結(jié)合深圳市的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展成就，并注重讓學(xué)生把所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來。我會以生活中的材料作為知識樂趣的切入點，將每節(jié)課的重點和難點把握好，并認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，編寫出完備而具體的教案。
在備課充分的基礎(chǔ)上，提高每節(jié)45分鐘的地理教學(xué)效果是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。在課堂上要準確無誤地向?qū)W生傳授教材知識，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考，注重使用生動有趣的教學(xué)語言，深入淺出地分析問題，并列舉學(xué)生感興趣的例子來解析難點。同時，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵師生互動，極大地增加了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。另外，充分利用各種教學(xué)輔助工具，如掛圖、圖片和標本，有時候也可以借助多個電視臺展示地理現(xiàn)象的形成過程，例如冷鋒、暖鋒的形成。這樣有助于學(xué)生加強感性認知，加深對教材知識的理解和記憶，并培養(yǎng)他們的圖像理解能力，從而提高課堂教學(xué)效率。第三，結(jié)合相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)過程中進行環(huán)境保護教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，例如大氣污染、海洋環(huán)境和自然資源利用與生態(tài)破壞等方面。
經(jīng)過精心編寫，我們的單元練習(xí)旨在全面涵蓋該單元的重點內(nèi)容。其中包括大量的讀圖分析題目，并增加了一些與時俱進的科技、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的題目。我們嚴格要求學(xué)生認真完成，所有練習(xí)都會進行批改。在評講練習(xí)時，我們不僅僅告訴學(xué)生正確答案，更注重對題目所涉及的知識點進行交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤之處，并適當調(diào)整問題的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們教育學(xué)生審題的方法，如捉住題干中的關(guān)鍵詞等，并且鼓勵他們以規(guī)范的語言表達地理學(xué)科的特色，提高他們的文字表達能力。近年來，針對這些方面的考察已成為我們的重點。因此，在練習(xí)中將學(xué)生練習(xí)此類題目是很必要的。通過這樣的方式，我們能夠鞏固和提高學(xué)生所學(xué)的知識，這對于提高學(xué)生成績非常重要。
我在教學(xué)中不斷嘗試多樣化的學(xué)習(xí)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。例如，我組織了研究性學(xué)習(xí)、地理小論文和野外考察等活動。通過這些學(xué)習(xí)過程，我希望學(xué)生培養(yǎng)出以下幾方面的能力：首先是獲取網(wǎng)絡(luò)材料并提取有效信息的能力；其次是運用地圖進行綜合分析地理問題的能力；還有辯證思維和表述能力。此外，通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我希望能夠發(fā)展學(xué)生的個性，讓他們具備活躍的思維方式。最終，我的目標是培養(yǎng)學(xué)生的立異精神和實踐能力。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與瞻望。
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
3、接續(xù)強化"思路-線索學(xué)習(xí)法";接續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)3
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大，使學(xué)生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學(xué)會探究新知識，培養(yǎng)興趣，提高能力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實踐，談?wù)劵顒咏虒W(xué)的開展。
一活動教學(xué)開展的形式
(一)讓學(xué)生動手制作
學(xué)生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學(xué)時，我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學(xué)生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點點，忙的不可開交。各個組員配合默挈，專心致志。當他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿意的笑容。這時有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo)：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時，我設(shè)計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學(xué)生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生討論：從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能。“任何一個科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了，各個小組經(jīng)過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的`最后，我布置了一個問題讓學(xué)生討論：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計了一個小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學(xué)校的長度，和寬度，有的測量學(xué)校的主要房屋，有的測量學(xué)下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎(chǔ)上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力，還能把學(xué)習(xí)個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn)，達到集思廣益的目的，同時為促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動提供了機會，為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此，在教學(xué)活動中要注意組織學(xué)生討論，采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學(xué)生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設(shè)計了一些讓學(xué)生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動2：通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報導(dǎo)，與其他同學(xué)交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?
這個類活動大多要求學(xué)生針對社會熱點問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學(xué)重點、難點的理解，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生思維能力與表達能力的提高，同時關(guān)注社會，培養(yǎng)健康的情感。
二開展活動教學(xué)的效果
通過對活動教學(xué)的初步實踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動：學(xué)生不在認為地理是一門苦差事，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應(yīng)試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……
三開展活動教學(xué)應(yīng)注意的問題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望：恰當?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，促進學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表意見的機會，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生認識的不平衡，使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產(chǎn)生強烈的求知欲，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動中。
(2)給學(xué)生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間：活動教學(xué)強調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，從而使學(xué)生形成自己對知識的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好說的特點，為充分調(diào)動學(xué)生的主動參與，在日常教學(xué)活動中，要精心設(shè)計有目的的觀察、操作活動，讓學(xué)生動手操作，動口表達，動腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)4
一、反思當前的教育形勢
基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進，進一步突出了學(xué)科課堂教學(xué)中師生互動和學(xué)生主體地位的重要性。為了真正讓學(xué)生擺脫書本堆的束縛，全面推進素質(zhì)教育需要切實減輕學(xué)生負擔，使他們擁有更多的課外時間。在新課改形勢下，教育工作者們也將課堂有效教學(xué)作為重要研究課題。
二、反思高效地理課堂的教學(xué)細節(jié)
1.還給學(xué)生教室的主導(dǎo)權(quán)。杜絕單方面說教和機械灌輸。教師要明確自己在課堂中的角色，掌控教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，合理安排學(xué)習(xí)時間，營造積極、自主的學(xué)習(xí)氛圍，為探究活動提供必要工具，積極使用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
2.初中地理的教學(xué)資料與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師應(yīng)采用多種形式的教法。在設(shè)置教學(xué)資料時，教師應(yīng)最大限度地刺激學(xué)生的求知欲望，努力建立愉快和諧的教學(xué)氛圍。可以多引用學(xué)生易于理解、感性材料為主、富有情感色彩的地理資料，從而激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中還要注意以發(fā)生在學(xué)生身邊的例子為連接點，豐富并引導(dǎo)學(xué)生的主動思維，培養(yǎng)他們的觀察潛力和綜合分析能力，使感性認識自然逐漸上升為理性認識。
3.在展開教學(xué)資料時，我們應(yīng)該著力將其問題化。通過充分挖掘教學(xué)資料中與學(xué)生感興趣相關(guān)的問題，我們可以貫穿整個課堂，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系在一起，并自然而然地促進對課堂知識的認知。
4.構(gòu)建開放性的地理教學(xué)形式。從課時的安排、資料的取舍到課程資料順序都不要拘于課本和教參。學(xué)生很感興趣的，對學(xué)生很有用的，要多安排課時;無論是整體，還是局部資料，次序混亂的要合理的調(diào)整;結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)校狀況，遇到課程資料安排不合理時，對資料能夠進行適當?shù)娜∩帷?/p>
三、反思高效地理課堂的教學(xué)手段
1.緊密結(jié)合初中地理學(xué)習(xí)資料，適時切入鄉(xiāng)土地理的資料。新課程標準提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體，我們課時有限，一般不再專門用獨立時光學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理，這就要求教師要抓住契機，把鄉(xiāng)土地理教學(xué)資料補充其中。
2.用“活動”把知識和技能有機結(jié)合。新課程中“活動”的種類很多，包括“透過各種途徑感知周邊事物，收集地理信息，表達自我的體會，與別人交流成果等”，往往這些“活動”就是那些章節(jié)的重點。注意教學(xué)過程中活動板塊的合理設(shè)置。新教材中每個章節(jié)都有難易不一樣的活動題目，利用它們開展自主學(xué)習(xí)不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)潛能，而且有利于學(xué)生個性發(fā)展、潛力提高。處理好活動板塊，是實施新課改的重要資料。教師在實施活動板塊的教學(xué)時要根據(jù)實際需要對其進行適當調(diào)整。有些能夠穿插在正文的`學(xué)習(xí)中，增強所學(xué)問題的說服力;有的能夠放在新知識學(xué)習(xí)之前作為引入;還有的能夠作為課后探究的題目。經(jīng)過教師適當?shù)恼{(diào)整，活動板塊才能成為激活課堂的催化劑。
3.重視在教學(xué)中運用地理圖像的重要性。地理圖像是能夠最直觀地展現(xiàn)地理教學(xué)特點的工具，充分發(fā)揮其作用能夠事半功倍。教師可以采用多種方式進行地圖教學(xué)，靈活運用地圖能夠給課堂教學(xué)增加一抹亮色。
4.教學(xué)素材應(yīng)更加注重與生活和生產(chǎn)實際的關(guān)聯(lián)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是他們學(xué)習(xí)的主要動力。我們可以通過豐富多彩的生活景觀和多樣化的社會生活現(xiàn)象及問題來引起學(xué)生的好奇心和探究欲望，從而激發(fā)他們對地理學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活和熱點問題，采用自我提問的方式，將教學(xué)素材轉(zhuǎn)化為問題，并自行思考和回答，培養(yǎng)學(xué)生敏捷思維的能力。作為教師，我們要抓住新課程改革的機遇，將與地理學(xué)科相關(guān)且有趣有價值的生活實踐問題引入地理教學(xué)中，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與野外考察和社會實踐活動，提高他們的動手能力和興趣，使他們在實踐中不僅豐富知識，增長才干，更能將所學(xué)知識運用到實際生活中。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩恚瑢ξ襾碚f地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上
我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面
我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學(xué)水平。
首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)
教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的.題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注進新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)6
作為一名剛開始從事教師工作的初級教師，在學(xué)習(xí)新課程改革和實踐七年級下冊地理教學(xué)過程中，我始終秉持著“勤奮學(xué)習(xí)、熱情教育”的態(tài)度來工作。我們學(xué)校使用的是義務(wù)教育湘教版地理教材。新課程改革為學(xué)校的發(fā)展增添了保障，注入了活力。同時，也給予了我們教師嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機會。在此，我想就我個人在初一地理教學(xué)工作中的體會與思考進行分享。
《地理課程標準》的核心理念是為學(xué)生提供有益于實際生活的地理知識；培養(yǎng)與個體終身發(fā)展密切相關(guān)的地理能力；改變傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式的地理課程；借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建基于科技的地理課程；建立以學(xué)習(xí)成果和過程為雙重評估的機制。在這一指導(dǎo)下，我進行了多次探索，總結(jié)出以下教學(xué)方法和評價學(xué)生的重要經(jīng)驗。請
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法
教無定法，“以學(xué)定法”，是新課程以人為本的教育思想的具體體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)靈活多樣地采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點進行選擇。在備課過程中，我會認真研究教材，熟悉課程標準，并換位思考：如果我是學(xué)生，我會喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新的知識。因此，我會提出幾個方案，在課堂上根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》這個內(nèi)容時，對于一個氣氛活躍的班級，我會讓學(xué)生自己觀察圖片并填寫相關(guān)表格，然后小組討論，最后全班共同分析填錯較多的部分并找出錯誤的原因；而對于一個氣氛較為沉悶的班級，我會采取游戲的方式，將整個班級當作亞歐大陸，把講臺定為北方，讓小組們討論“在什么樣的氣候條件下我們應(yīng)該處于何種氣候類型，為什么？”。以上就是我對于“以學(xué)定法”新課程教育思想的理解和在實際教學(xué)中的應(yīng)用方式。
教學(xué)方法的選擇恰當，不僅可以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，還有助于促進學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革的一項重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維是在教師創(chuàng)設(shè)的各種情境中激發(fā)出來的。例如，在《降水和降水分布》這一課程中，我設(shè)計的教學(xué)活動如下：將學(xué)生分組，每組分發(fā)12個試管，表示一年中的12個月，然后給每組一瓶紅色的水，讓學(xué)生自行設(shè)計該地區(qū)可能的一年降水量，并將水倒入相應(yīng)的試管中，展示并解釋該地區(qū)降水季節(jié)分布的情況，最后將其繪制成圖表。通過這樣的設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造了一個自由、寬松、平等和民主的課堂氛圍，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的求異思維，促使他們在生動、活潑和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得全面的發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價
根據(jù)地理新課程標準的要求，我們學(xué)校在評價機制方面注重學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的平衡。我們強調(diào)評價的診斷和發(fā)展功能，而減少評價的`甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)多樣化的評價目標，我們采取了多種評價手段，包括形成性評價和終結(jié)性評價并行、定性評價和定量評價相結(jié)合的方法。以初一的地理學(xué)科為例，我們從以下三個方面對學(xué)生進行評價：1.學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%：這包括學(xué)生在課堂上的紀律表現(xiàn)、完成《地理填充圖冊》作業(yè)的質(zhì)量、地理小論文的撰寫能力以及課后動手實踐的實施情況。2.期中考試占25%：此次考試主要涵蓋選擇題、填空題、讀圖繪圖題，測試學(xué)生掌握的基本常識和應(yīng)知應(yīng)會的能力。3.期末考試占50%：此次考試同樣包含選擇題、填空題、讀圖繪圖題，旨在全面考察學(xué)生在整個學(xué)期里所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并評估他們的綜合能力。學(xué)期末，教師將會根據(jù)上述四項評價標準為每個學(xué)生給予具體的分數(shù)，然后根據(jù)總分來評定等級，并對特殊學(xué)生進行適當?shù)脑u語和幫助。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期的地理教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
1、加強集體備課活動
每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位教師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標，繼續(xù)深入研究三五五教學(xué)模式的探究和靈活掌握和細化。進行教學(xué)目標、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。
2、落實三維目標。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在具體教學(xué)過程中，注意細化教學(xué)目標，落實教學(xué)目標，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的.核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人。
3、虛心學(xué)習(xí)多聽課。
聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思考，爭取更大的進步。
4、以案例教學(xué)為突破口，改進教學(xué)方法。
教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
6、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高考的需要。
本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)害》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災(zāi)害的地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
2、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)8
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期了，回顧20xx—20xx年的地理教學(xué)工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的.心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績。
在自己總教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)9
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴格按照教學(xué)大綱進行復(fù)習(xí)，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進行批改，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級具體情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，化被動為主動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。
制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程當中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程當中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程當中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的'求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程當中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)10
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本學(xué)期除完成八年級地理下冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生復(fù)習(xí)七年級上下冊和八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，為結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。
三、積極參加校本研究
自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的'學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責任，為學(xué)生負責到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)11
20xx年第二學(xué)期，我擔任xxx學(xué)校六個班（兩個文科班、兩個理科班和高二一到兩個班）的地理教學(xué)，并擔任高一地理備課組長。任務(wù)艱巨。在全體地理教師的配合下，我明確了自己的職責，扎實工作，各項教學(xué)活動有序開展，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作進行總結(jié)：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我和備課組的其他老師冒著酷暑，于7月31日至8月2日到泉州泰和大酒店參加高二地理新課改培訓(xùn)。在為期三天的培訓(xùn)中，通識培訓(xùn)講解了普通高中的課程方案（實驗）；人民教育出版社和課程教材研究所的專家介紹了《地理2》、《海洋地理與自然災(zāi)害與預(yù)防》的設(shè)計思路和教材，人民教育出版社出版的《高中地理課程標準》必修實驗教材；廣東省一線教師介紹了課程改革實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)；省級地理教師和研究者對高中新課程實驗地理的開放時間、模式、課堂安排、教學(xué)與研究提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對新一輪國家高中課程改革的背景、理論、目標、策略和步驟有了一定的了解。加強理論學(xué)習(xí)是進入新課程的第一道重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學(xué)期，我們將做好高中地理考試，努力達到全體學(xué)生的標準，重點抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重二年級文科課程的良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，并組織高級班班主任成員進行以下工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標準，搞好新課程培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)和研究學(xué)科課程標準的新教材，研究、反思和調(diào)整實踐中的一些問題，努力突破課程改革的重點和難點。
2、安排每周的教學(xué)計劃和課時，以及每節(jié)課的一般方法，以確保十節(jié)課的教學(xué)計劃一致。在高一備課組中，每位學(xué)科教師有兩個公開課，互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)，認真學(xué)習(xí)考試指導(dǎo)，探索復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、評分、成績統(tǒng)計和評分分析。
4、掌握教學(xué)常規(guī)，組織相關(guān)學(xué)習(xí)活動，研究探索更多的教學(xué)方法，不斷提高課堂效率，研究學(xué)習(xí)方法，如何引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)習(xí)方法的多樣化，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐攸c。主要措施：培養(yǎng)良好的師德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生運用大腦進行思考、大膽想象和積極參與。課堂上精心設(shè)計了各種豐富多彩的“任務(wù)”活動，設(shè)計了各種真實的活動，通過各種實踐達到提高學(xué)生綜合能力的`目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材
為了更快更好地適應(yīng)新課程改革的要求，早在暑期培訓(xùn)期間，高一地理備課小組就制定了《必修地理1》備課設(shè)想。開學(xué)后，學(xué)校及時制定了周密詳細的計劃并實施了任務(wù)。我被指派在第1章和第5章的第3節(jié)和第4節(jié)承擔集體備課和講課的任務(wù)。備課小組采用“個人精細備課-集體討論-個人修改”的新備課模式，發(fā)揮個人優(yōu)勢和特點，整體提高備課效率。通過在小組內(nèi)組織備課活動，教師有更多的機會相互交流、討論和學(xué)習(xí)，這對更好地掌握和掌握新教材起到了很大的促進作用。通過多次集體備課活動，教師不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，而且拓寬了研究視野和更開闊的視野，提高了對新課程的把握能力。此外，它還積累和收集了大量可以共享和交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施
各種問題不斷出現(xiàn)。經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學(xué)期在以下幾個方面存在明顯問題：
1、緊張的課時和繁重的教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
2、理想與現(xiàn)實之間存在很大差距。“一個演講廳”和“滿座”仍然存在。
3、初中與高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、輔助練習(xí)難度大，與教學(xué)進度不一致。回顧過去的一個學(xué)期，我有點欣慰，所有的工作都是扎實有序的。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)12
我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容，我設(shè)計了一種課程類型，并制定了相應(yīng)的教學(xué)方法。在每節(jié)課之前，我都會認真準備，并制作各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力。同時，在課后我會及時總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，并編寫教學(xué)后記。此外，我還會詳細記錄每節(jié)課的教學(xué)過程和時間安排。我會保證每節(jié)課都做到“有備而來”，并將每節(jié)課的重點知識歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。
三、積極認真參與集體備課活動。
我會在開學(xué)初制定好教學(xué)計劃，每周定期召開一次研討會，以探討課程教法的最佳實踐。我虛心請教其他教師，傾聽他們的建議和意見。在教學(xué)過程中，我會積極提問并尋求解答。我會積極向其他老師征求意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并且經(jīng)常去聽其他老師的課程。我會邊聽邊講，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，同時努力克服我的不足之處。我還會邀請其他教師來觀摩我的課程，并征求他們的意見，以改進我的教學(xué)工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們需要為他們提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。這樣可以避免一刀切的問題，并加大對后進生的輔導(dǎo)力度。后進生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識方面，更重要的是進行思想引導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先需要解決他們內(nèi)心的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我們可以通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲望和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)不僅是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。只有這樣，后進生的轉(zhuǎn)化才能從簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼非笾R。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。同時，我們還要認真細致地進行查漏補缺的工作。因為后進生通常存在很多知識斷層，在進行轉(zhuǎn)化工作時，我們要特別注意為他們進行補課，填補他們過去學(xué)習(xí)所存在的知識斷層。這樣，他們就能輕松學(xué)習(xí)，進步也會更快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然相對傳統(tǒng)，這導(dǎo)致教師的教學(xué)方式也往往停留在應(yīng)試教育層面。為了解決這個問題，我在我的教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將傳授知識和技能與培養(yǎng)智力和能力結(jié)合起來。同時，在傳授知識的.過程中，我注重注入思想情感教育的元素，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過這樣的教學(xué)方法，我讓學(xué)生得到了各方面素質(zhì)的有效發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了較好的成績。
本學(xué)期，期末考試的結(jié)果出來了，我所教的班級取得了很好的平均分和合格率，優(yōu)秀率也很高。然而，我們也意識到學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整，他們在中學(xué)階段的知識系統(tǒng)中存在許多薄弱環(huán)節(jié)。這些問題需要我們未來的努力來改進。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)13
xx匆匆而過,馬上迎來了xx，xx是一個難以忘記的一年，是一個讓全中國人激動的一年，xx又是一個收獲的年月，xx叫我明白了很多很多。
隨著xx年8月8日奧運會的舉辦，迎來了新的學(xué)期，參加教育工作也有一年了，總結(jié)一下自己的得與失：具體是得大于失。
xx年下半年，我繼續(xù)在商都二中任教，繼續(xù)教我的地理（八年級），對于一個理科生教地理真的有一定的難度的，真的。我上學(xué)不在這上的，我上學(xué)在山西上，那里不學(xué)地理，所以對于現(xiàn)在的我是邊學(xué)邊教，在去年剛來時覺的很難，現(xiàn)在適應(yīng)了，也覺的沒什么，主要是我喜歡上了地理這門學(xué)科，我看見我的學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的盡頭，我發(fā)至內(nèi)心的高興。
在今年本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
其實學(xué)地理就應(yīng)該和實際生活多聯(lián)系，有時我很能站在學(xué)生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國有34個省級行政單位，這個學(xué)生必須記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺，香港澳門回祖國，建立特別行政區(qū)。這樣學(xué)生記的就很清楚了，還有很多很多的。我就不一一列舉了。
在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2 分，及格率為97.6% ，優(yōu)秀率為85.4 % 。
四、存在問題。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)14
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又過了半年。在這半年里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)能力得到了顯著提升。現(xiàn)將半年來的工作情況簡單小結(jié)。
1.從教學(xué)層面來看。
為了克服工作經(jīng)驗不足的問題，我常去聽老教師的課程，借鑒他們的教學(xué)成果和經(jīng)驗，虛心向他們求教，汲取精華，摒棄糟粕，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課過程中，我采用啟發(fā)式教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索欲望。課堂氛圍活躍，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)的'教學(xué)原則，并針對不同班級的特點實施因材施教。對于理科實驗班，我特別注重跨學(xué)科的整合，以此提升學(xué)生的興趣。此外，我也非常注重實踐教學(xué)，為學(xué)生提供了豐富的地理感性知識，進一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。課后，我精心準備教案，廣泛參考各類資料，深入理解和掌握教材的精神實質(zhì)，抓重點，破難點。我還定期與學(xué)生交流，及時解答他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，取得了良好的效果。在會考前夕，我全力以赴投入教學(xué)，還主動與學(xué)生分享我的聯(lián)系方式，方便他們在任何時候?qū)で髱椭彩盏搅撕芎玫某尚АＭ瑫r，我還積極參與市區(qū)教研活動，了解最新的教學(xué)動態(tài)，為自己的教學(xué)工作指明方向。
2.從自我學(xué)習(xí)的角度來看。
在忙碌的教學(xué)工作中，我沒有忽視個人的理論學(xué)習(xí)。在這個知識經(jīng)濟的時代，要想跟上時代的步伐，就必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)。為此，我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學(xué)教學(xué)全書（地理卷）》等書籍，上網(wǎng)查閱關(guān)于地理的最新信息，有效地提高了自己的知識水平。
這個學(xué)期即將結(jié)束，回顧過去，我在教育教學(xué)等各方面都取得了明顯的進步。當然，我也認識到自己仍有一些不足之處，但我相信，只要用心去做，用心去愛每一個學(xué)生，就一定能夠做得更好。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考
通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。
不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的.存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
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