高三年級(jí)組工作總結(jié)【優(yōu)選】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的高三年級(jí)組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三年級(jí)組工作總結(jié)1
本學(xué)期在圍繞歐陽(yáng)校長(zhǎng)開學(xué)初行政會(huì)提出的“同心同德、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)、補(bǔ)齊短板、謀求發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校整體工作布局，以“全力以赴、力爭(zhēng)完成教育局下達(dá)的20xx年高考奮斗目標(biāo)”為年級(jí)口號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師尤其是高三老師的共同努力下，高三德育工作碩果累累，教學(xué)工作精雕細(xì)刻，成果斐然，班級(jí)管理各具特色，學(xué)生精神面貌面貌一新，主動(dòng)進(jìn)取、樂觀向上。總之，本學(xué)期本年級(jí)較為精彩的實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組的工作目標(biāo)，較好的完成了學(xué)校、各部門和年級(jí)組的工作安排和任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組工作中一些詳細(xì)做法和體會(huì)作以總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面
1、立足高考，著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。高一高二兩年來(lái)，此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但每個(gè)班還是有個(gè)別學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問題，有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。為了促進(jìn)20xx屆高考的整體進(jìn)步。我們高三年級(jí)組全體老師尤其是班主任在開學(xué)第一個(gè)月實(shí)行召開主題班會(huì)、集中訓(xùn)話、個(gè)別談話等方式分別從學(xué)生的文明舉止、到班坐班、課間課余習(xí)慣等方面狠抓學(xué)生們的行為習(xí)慣；自始至終分別從學(xué)生的課堂問答做筆記、課余讀書習(xí)慣、作業(yè)完成、規(guī)范答題、肅穆考試等方面狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。開學(xué)至今，在全體高三老師尤其是班主任的共同努力下，高三年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣完全養(yǎng)成，深厚的級(jí)風(fēng)學(xué)風(fēng)熏陶著每一個(gè)人，為高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹立和強(qiáng)化高考意識(shí)。在入學(xué)之初，我們就召開了各班同學(xué)的“志向與目標(biāo)”主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己的志向，并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向；我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關(guān)政策形勢(shì)等，讓學(xué)生更全面了解高考，為高考做好打算；對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，志存高遠(yuǎn)，要為國(guó)家而學(xué)，為父母而學(xué)，為自己而學(xué)。
3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)備考質(zhì)量提升。好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為高考尤其是學(xué)生的.成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的環(huán)境。為此年級(jí)組以坐班自習(xí)和午休晚就寢等紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課老師發(fā)覺學(xué)生中存在的問題剛好反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。同時(shí)班主任和科任老師要抽檢查學(xué)生的作業(yè)與筆記，還要做好學(xué)生的試卷等分析工作，以達(dá)到師生一盤棋，從而促進(jìn)備考效果的提升。
4、安全教育。平安無(wú)小事，安全工作需常抓不懈。我們高三年級(jí)組除了協(xié)作學(xué)校開展一系列與平安相關(guān)的教育活動(dòng)之外，還結(jié)合高三這一特別年段的特點(diǎn)，要求班主任更要注意學(xué)生心理疾病所帶來(lái)的安全隱患，要做有心人，防范于未然。
5、結(jié)合實(shí)際，抓好培優(yōu)診跛工作，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初我們就要求班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況在期中考試前落實(shí)培優(yōu)診跛安排，將任務(wù)分解到科任老師并督促科任老師落實(shí)。此舉收效甚大，得到老師學(xué)生的確定。
二、班主任管理方面
1、強(qiáng)化班主任責(zé)隨意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開學(xué)初，年級(jí)組就將班主任管理方案出臺(tái)并具體說(shuō)明，讓班主任相識(shí)到高三的中心工作就是高考，而每一班級(jí)備考的中心在班主任，所以班主任強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，時(shí)刻意識(shí)到自己肩上的責(zé)任與擔(dān)子；同時(shí)將近幾年高考中各班的狀況和高考初步嘉獎(jiǎng)方案進(jìn)行公示，讓班主任有憂患危機(jī)意識(shí)同時(shí)也產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在全年級(jí)形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
2、強(qiáng)化班主任勞動(dòng)紀(jì)律，以達(dá)到年級(jí)一盤棋。在班主任勞動(dòng)紀(jì)律方面，我們要求學(xué)生早起床在15分鐘，早餐25分鐘，午餐晚餐30分鐘之內(nèi)到教室。作為班主任也必需在此時(shí)間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習(xí)后及送寢等6到位6簽到，每位班主任一周還有一次午休值日。一學(xué)期來(lái)，我們高三全部班主任基本上都能根據(jù)年級(jí)組的支配主動(dòng)到崗到位，為高三的教育教學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
3、漸漸形成以班主任為中心的班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)。我們始終認(rèn)為班主任無(wú)疑是班級(jí)的核心，但一個(gè)班級(jí)成果等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此，我們要求班主任要管科任老師，各班要建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期來(lái)，在全體老師的支持理解下，在班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)下，這一局面基本形成，有效的保證我們的培優(yōu)診跛安排落到實(shí)處，更是為20xx年的高考整體成果的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、老師管理方面
1、強(qiáng)化老師責(zé)任與紀(jì)律意識(shí)。今年高三年級(jí)組進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時(shí)，加大了課堂的巡查力度，剛好的反饋了少數(shù)不進(jìn)行課堂管理的狀況。年級(jí)組先后召開了4次全體高三老師會(huì)議，每次會(huì)議上都強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)紀(jì)律尤其是侯課及課堂管理等方面。
2、加強(qiáng)高考研討，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，我們就將本屆學(xué)生的基本狀況及近幾年高考的相關(guān)狀況做了通報(bào)，要求全體老師要主動(dòng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)高考研討，要研討學(xué)生研討教學(xué)研討考試。我們也主動(dòng)向?qū)W校爭(zhēng)取了一些外出溝通學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)搜集相關(guān)高考信息，為備考及高考的研討供應(yīng)了材料。
3、加強(qiáng)訓(xùn)練，將科學(xué)備考落到實(shí)處。年級(jí)組開學(xué)處提出了數(shù)學(xué)“2+1”，其他各科“1+1”的訓(xùn)練備考模式，并要求全體老師要按備課組的要求統(tǒng)一落實(shí)，年級(jí)組一周一統(tǒng)計(jì)一公示。一學(xué)期來(lái)，依據(jù)反饋絕大多數(shù)老師將訓(xùn)練落到了實(shí)處，但也有少數(shù)老師卷子印而不發(fā)、發(fā)而不考、考而不批甚至也不評(píng)。但總體來(lái)說(shuō)，我們的老師都能主動(dòng)想方法克服困難為班級(jí)成果的提升做出自己的貢獻(xiàn)。
4、主動(dòng)融入到班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，發(fā)揮集體才智。我們年級(jí)組提倡建立以班主任為中心的備考團(tuán)隊(duì)，就要求各科任老師要主動(dòng)支持協(xié)作班主任的管理。我們的大多數(shù)老師的確做的很突出，尤其是在培優(yōu)診跛方面很主動(dòng)主動(dòng)，犧牲自己的休息時(shí)間為對(duì)應(yīng)學(xué)生講解輔導(dǎo)，談心激勵(lì)。但也有些老師在此方面很漠然，協(xié)作意識(shí)還待提高。
四、備課組管理方面
1、加強(qiáng)備課組隊(duì)伍建設(shè)以提升整體備考水平。今年，備課組全部年輕化，在大組還聘任了2個(gè)備課組長(zhǎng)，也第一次在高三上學(xué)期就聘任了理綜和文綜組長(zhǎng)。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高。
2、發(fā)揮集體才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作搞備考。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同主動(dòng)完成年級(jí)組提出的備考安排，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，各組組員還主動(dòng)發(fā)動(dòng)自己的關(guān)系找尋備考資源，組內(nèi)組外資源信息共享。
3、落實(shí)訓(xùn)練，注意反思，主動(dòng)跟進(jìn)。一期來(lái)，各備課組基本都能將年級(jí)組的備考安排與要求落到實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化了訓(xùn)練，同時(shí)各組還主動(dòng)結(jié)合考試訓(xùn)練狀況主動(dòng)反饋反思，從而更全方位的跟進(jìn)。
五、問題與反思
面對(duì)成果，反思過(guò)去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們仔細(xì)總結(jié)和反思。
1、由于分班等各種因素的影響，各班包括重點(diǎn)班學(xué)生參差不齊，給教學(xué)教育及高考備考帶來(lái)了肯定的困難。
2、少數(shù)學(xué)生目標(biāo)還是不明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有待提高，學(xué)習(xí)備考方法還有待加強(qiáng)。
3、少數(shù)老師還是沒有進(jìn)行課堂管理，放任學(xué)生，沒有起到好的備考效果；少數(shù)老師還是沒有融入到備課組和班級(jí)備考團(tuán)隊(duì)中，如訓(xùn)練不與備課組統(tǒng)一，培優(yōu)診跛不主動(dòng)等。
4、有少數(shù)班主任責(zé)任心還是缺乏，做事不能許久和善始善終，工作不夠細(xì)致；
5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠(yuǎn)，需長(zhǎng)抓不懈。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，高三年級(jí)各方面工作取得了肯定的成果，但不行避開的存在不少問題。但我們信任只要我們主動(dòng)總結(jié)反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，高三年級(jí)組的各項(xiàng)工作肯定能再上新臺(tái)階，20xx年的高考必定會(huì)全方位的取得更大的成功，為我們?nèi)械陌l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高三年級(jí)組工作總結(jié)2
又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。
我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問題，一個(gè)是歷史教學(xué)問題;另一個(gè)是班級(jí)管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題)
工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下方對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
透過(guò)連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就務(wù)必要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能到達(dá)倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但透過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對(duì)學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題潛質(zhì)等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的。此刻的高考能夠說(shuō)完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、明白以及解題潛質(zhì)，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過(guò)，死記硬背根本沒用。而選取題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān)，只是考察明白材料、解析材料、分析材料的潛質(zhì)，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上方說(shuō)的這一切都就應(yīng)是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，到達(dá)一個(gè)高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并透過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法。總體來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之因此好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)十分的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠明白教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而到達(dá)很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)資料是基本固定的(經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的最好的'一套教學(xué)資料)，在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不一樣狀況，試題也分成不一樣層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過(guò)整理、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體資料、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不一樣階段做不一樣程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。”另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不一樣學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來(lái)規(guī)定不一樣學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)刻，絕不能夠隨意占用，必須要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)刻(貼合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不能夠隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師務(wù)必首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要到達(dá)什么效果。卷子的講解絕對(duì)不能夠推著來(lái)，務(wù)必是有總結(jié)，有比較，到達(dá)訓(xùn)練效果。
第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問題。
關(guān)于班級(jí)管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。
管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)就應(yīng)重視以下幾點(diǎn)，抓開始、認(rèn)真、用心。
首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開始沒有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。
另外，做班級(jí)管理工作務(wù)必做到認(rèn)真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也就應(yīng)講究方法，在原則不變的前提下，具體問題具體分析。
最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來(lái)帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。
最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時(shí)高考后我一向痛苦思索的問題。
這兩個(gè)班都有尖子生(其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班)，但高考尖子生成績(jī)都不理想(目前來(lái)看魏東考的并不好)
尖子生務(wù)必具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科(很重要)、心理素質(zhì)過(guò)硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不好有古怪、特殊的性格。
高三年級(jí)組工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)年就要結(jié)束了。總結(jié)這一學(xué)年的工作，我經(jīng)常反思我們?cè)谧龅氖虑榈囊饬x，以及我在學(xué)校教育中應(yīng)該做的事情。因?yàn)檫@些問題，我的工作，我的生活更有意義。做教學(xué)主任的這兩年，我覺得很有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧、情感，用我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些將來(lái)可能有用的東西。我可以問心無(wú)愧的說(shuō)，我有一個(gè)教育的夢(mèng)想，投身于教育事業(yè)，從中我也感受到我可以通過(guò)投入來(lái)享受工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信所有的回報(bào)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從教書的第一天起，我就要求自己要表現(xiàn)得更規(guī)范，因?yàn)閺默F(xiàn)在開始我就是一名教師，我的一言一行都會(huì)影響到一群人，也就是我教育的對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。新課程背景下，我努力轉(zhuǎn)變觀念，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位。有了這種心態(tài)，師生才能處于和諧的狀態(tài)，很多事情也就迎刃而解了。愛學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要是我的學(xué)生，不管成績(jī)?nèi)绾危叶紩?huì)一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生給予更多的熱心幫助。意在讓他們重拾自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人與人的感情是相互的，老師的真誠(chéng)是學(xué)生能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法，盡量形成師生交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信，學(xué)生只有接受你這個(gè)人，才能主動(dòng)接受你的教育。履行教書育人的職責(zé)，光有愛是不夠的，還要努力學(xué)習(xí)，科學(xué)教學(xué)。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律可以提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心是科學(xué)有效的教育方法，只有不斷探索才能獲得。同時(shí)，科學(xué)教學(xué)要求教師不斷完善自己，提高專業(yè)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，發(fā)散思維得到了發(fā)展，自然提問多，涉及面廣，所以無(wú)論工作多忙，都堅(jiān)持反復(fù)研讀課本，閱讀大量參考書，提高專業(yè)能力。我覺得教育是一個(gè)很難的工作，做好它很難。但我相信，只要努力，就會(huì)有所收獲。我的精神生活中會(huì)有一種常人無(wú)法比擬的喜悅。
二、為教師的發(fā)展著想，為他們負(fù)責(zé)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處其他和教科室組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的.實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)，我積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。上級(jí)貫徹的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為院長(zhǎng)，我能正確定位自己，努力做好校長(zhǎng)助理。協(xié)調(diào)指導(dǎo)辦成員，做好以下工作:
1、在校長(zhǎng)辦公室的指導(dǎo)下，與指導(dǎo)辦公室其他成員共同討論，制定好學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性和實(shí)效性，注意總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、制定教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中期抽樣和期末測(cè)試。
3、組織、指導(dǎo)和審核各年級(jí)的教育活動(dòng)計(jì)劃、各教研組的教研計(jì)劃，組織全校的教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織測(cè)試，審定試題和質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組的工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科教研組工作，審核教案，組織教研活動(dòng)。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校各房間的管理。
作為一名院長(zhǎng)，我在學(xué)校有一定的責(zé)任，也感覺到一些壓力，但幸運(yùn)的是，我和學(xué)校的每一位老師都有著非常愉快的合作。是每個(gè)人的工作承受著各種壓力，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我為學(xué)校的每個(gè)人感到驕傲。我也期待明年能有更愉快的合作。
高三年級(jí)組工作總結(jié)4
在學(xué)校“讓學(xué)生收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在校長(zhǎng)室“大高三”理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期，X屆高三年級(jí)組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神，細(xì)化管理，抓實(shí)過(guò)程，面向全體，創(chuàng)新方法，積極做好各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作；文、藝并重，立足特色，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。
一、開學(xué)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作
針對(duì)本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對(duì)文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀，校長(zhǎng)室和年級(jí)部認(rèn)真反思，精心謀劃，在開學(xué)初，重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
（1）調(diào)整班級(jí)。把原按學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班1、2班按照學(xué)生選科重新分班，分班后的兩個(gè)文科班學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本一致，且與20xx屆的文科班相比，基礎(chǔ)也基本一致。這樣增加了班級(jí)、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
（2）調(diào)整師資。文化班班主任全部調(diào)整，文化班教師除高三3班數(shù)學(xué)，高三2班英語(yǔ)外，其余也全部調(diào)整。9位班主任，4位是中層和年級(jí)組長(zhǎng)，1位20xx屆高三留任；任課教師中青年結(jié)合，青年教師勇挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組率先垂范，以身作則。級(jí)部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三（1）班的班主任，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班，轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王宏亮既是音樂班班主任，還擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué)；數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周奕連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)任2個(gè)班的教學(xué)；兩位新教師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)。
專業(yè)教師師資也是近年最強(qiáng)，陳校長(zhǎng)、音樂、美術(shù)教研組長(zhǎng)均擔(dān)任高三專業(yè)教學(xué)，美術(shù)組吳燕主任還擔(dān)任班主任。
（3）狠抓學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的重點(diǎn)，定期召開全體任課教師會(huì)議、全體學(xué)生會(huì)議、全體家長(zhǎng)會(huì)議凝聚共識(shí)，明確奮斗目標(biāo)；著力開展勵(lì)志宣誓、班級(jí)文化布置等積極營(yíng)造高三學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性與積極性。經(jīng)過(guò)努力，年級(jí)、班級(jí)學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培養(yǎng)。
（4）細(xì)化安排。年級(jí)組從課時(shí)安排，階段練習(xí)安排，專業(yè)班文化、專業(yè)時(shí)間分配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置，年級(jí)各項(xiàng)工作也能有序推進(jìn)。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)；音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù)，尤其是順利組織學(xué)生參加了X年專業(yè)省統(tǒng)考并有信心在考試中取得佳績(jī)。期間，學(xué)校還首次組織了蘇州、無(wú)錫、揚(yáng)州及常州市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)交流會(huì)，并邀請(qǐng)高校專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并受到一致好評(píng)。
二、突出做好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作
（一）教育工作——精細(xì)管理、營(yíng)造氛圍、突出勵(lì)志
（1）增強(qiáng)三種意識(shí)。增強(qiáng)師生的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。年級(jí)組通過(guò)班級(jí)文化氛圍營(yíng)造，學(xué)生高考奮斗目標(biāo)公開展示，邀請(qǐng)著名高考勵(lì)志演講專家徐躍斌老師現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，開設(shè)藝術(shù)校考專題講座，高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院校考查等，分類指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
（2）協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級(jí)學(xué)科之間，語(yǔ)數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的`關(guān)系。從全局看，各科必須均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。從階段看，學(xué)科之間有所側(cè)重。年級(jí)組積極引導(dǎo)任課教師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課教師增強(qiáng)全員育人的意識(shí)，注重過(guò)程管理，加強(qiáng)師生溝通，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。先后召開多次家長(zhǎng)會(huì)，集中與分散結(jié)合，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是針對(duì)高職單招召開的學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，沈純芳校長(zhǎng)親自參加并做好指導(dǎo)工作，部分來(lái)校宣傳的高校領(lǐng)導(dǎo)也積極做好政策說(shuō)明與咨詢，讓這些學(xué)生也感受到了學(xué)校的重視，提高學(xué)習(xí)積極性。
（3）強(qiáng)化三類管理。一是強(qiáng)化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，年級(jí)組始終堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都硬，營(yíng)造積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，為教育教學(xué)提供良好環(huán)境。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想周全，然后細(xì)布置，再查落實(shí)，最后看效果。老師要做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。特別是班主任要時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)教育點(diǎn)，挖掘教育價(jià)值對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。三是強(qiáng)化思想教育。班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
（二）教學(xué)工作——正確方向、科學(xué)復(fù)習(xí)、突出實(shí)效
（1）強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。年級(jí)組積極引導(dǎo)教師認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失，研究考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
（2）堅(jiān)持生本理念，提高課堂教學(xué)效益。教師中存在著能教不會(huì)管的現(xiàn)象。年級(jí)組努力引導(dǎo)教師堅(jiān)持生本理念，堅(jiān)持面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。教師加強(qiáng)課堂管控，用科學(xué)的、符合本校學(xué)生實(shí)際的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)又能讓學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。年級(jí)組及時(shí)加強(qiáng)督查，防止各備課組的教學(xué)出現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度，得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。
（3）注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
（4）注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，教師從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過(guò)程中的問題為導(dǎo)向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性，提高效率。
（5）注重培優(yōu)補(bǔ)差，做好托一把的工作。及時(shí)開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)苗子生的個(gè)別輔導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)移重心，從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與關(guān)愛，充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
三、堅(jiān)持做好八項(xiàng)日常工作
（1）堅(jiān)持做好課堂管控，深入課堂聽課，并為教師的教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，關(guān)心教師的生活。
（2）堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極做好教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，高考信息搜集、資料整理工作。
（3）堅(jiān)持加強(qiáng)教師坐班、集體備課、下班輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
（4）堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，積極貫徹和調(diào)整工作計(jì)劃和目標(biāo)，并檢查落實(shí)。
（5）堅(jiān)持精心組織學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉保證體質(zhì)，注重心理疏導(dǎo)
（6）堅(jiān)持開好學(xué)生動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、教學(xué)情況分析研討會(huì)等各類會(huì)議。
（7）堅(jiān)持營(yíng)造健康向上、時(shí)不我待的學(xué)習(xí)氛圍。
（8）堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作。
總之，X屆高三的教育教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。現(xiàn)在還遠(yuǎn)沒有到收獲的時(shí)候，路漫漫，我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。
高三年級(jí)組工作總結(jié)5
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從六個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。
一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，逆流而上的精神是本屆高三的法寶
武憲才校長(zhǎng)、張新會(huì)副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差，基礎(chǔ)薄弱，上級(jí)核算學(xué)校高考成績(jī)只計(jì)算金臺(tái)區(qū)戶籍的學(xué)生、但每個(gè)班的正式學(xué)生中均有三分之一左右的外縣區(qū)學(xué)生，面對(duì)這一現(xiàn)狀，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，**屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。正是基于這種認(rèn)識(shí)，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。年級(jí)工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí)，把工作做得細(xì)致入微，和班級(jí)任課教師老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在市二模以后的時(shí)間，武校長(zhǎng)開會(huì)帶回我校二模成績(jī)?cè)谌行值軐W(xué)校中排名靠后的消息，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主管高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)齊主任、年級(jí)組共同商議，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間里提高復(fù)課效率。動(dòng)員各班班主任和學(xué)生7點(diǎn)20分到校進(jìn)行早讀學(xué)習(xí)，即便部分教師家校距離很遠(yuǎn)，部分教師早上要照顧小孩上小學(xué)，但這些教師都能克服種種困難，按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)到校進(jìn)班進(jìn)行早讀輔導(dǎo)。
本屆高三進(jìn)行了八次大型考試，上學(xué)期四次、下學(xué)期四次，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。與其他兄弟學(xué)校相比成績(jī)領(lǐng)先，但與我校競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比還是不容樂觀；我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，武校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開年級(jí)組會(huì)議，冷靜地分析成績(jī)和不足，既鞭策又鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì)，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而爭(zhēng)取最后的成功。
總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì)有希望。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝利的必由之路
1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
早在高二時(shí)，年級(jí)就召開各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手選擇高三復(fù)習(xí)資料、制訂高三備考復(fù)課計(jì)劃。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問之下，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)。考慮到高三時(shí)間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就要求進(jìn)行完新課且有時(shí)間的學(xué)科開始一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從3月份開始到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
2、抓好兩個(gè)群體――班主任和備課組長(zhǎng)
在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體――班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過(guò)班會(huì)、宣傳資料、黑板報(bào)、年級(jí)各班高考宣誓等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，學(xué)校進(jìn)一步抓好備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng)身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作。可以這么說(shuō)，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為**屆高考成績(jī)的`取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、科學(xué)備考，精選試題。
在高三之初，年級(jí)就通過(guò)各種途徑，了解、獲取名校的教育教學(xué)資源，獲取陜西省質(zhì)檢試卷、西安八校聯(lián)考試卷、全國(guó)大聯(lián)考試卷、西工大附中試卷等信息卷，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考，提供了有力的保障！
4、未雨綢繆，防患于未然
本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過(guò)程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和政教處寧建剛主任、候維、周彤副主任、李曉軍老師卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們每天大課間時(shí)間在樓上值班，嚴(yán)查學(xué)生吸煙、防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，5月29九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象。可能是學(xué)生素質(zhì)高，也可能是學(xué)校老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，高考期間的科任教師均能按要求參與帶隊(duì)，班主任全程帶隊(duì)，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
三、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)石油中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)
本屆高三年級(jí)的教師隊(duì)伍繼承了學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，正如武校長(zhǎng)在年級(jí)會(huì)議上提到的“高三肯定苦、不苦就不是高三”，因而年級(jí)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
1、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。
四、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批。
4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、關(guān)注臨界生、注重落實(shí)：一定意義上講高考能否成功的關(guān)鍵是臨界生轉(zhuǎn)化的如何，因而我們從3月份開始對(duì)各班臨界生進(jìn)行集中分學(xué)科輔導(dǎo)、后期為了提高針對(duì)性又將臨界生包抓給各個(gè)學(xué)科教師，教師根據(jù)臨界生的具體情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。師生共同努力，各班中臨界生成績(jī)都有較大提高。
6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過(guò)聽課互幫互學(xué)；和外校教師的交流，對(duì)我們幫助很大。
五、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在
1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識(shí)的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補(bǔ)充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。
2、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。
3、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時(shí)間投入。本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動(dòng)了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)達(dá)15次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績(jī)，現(xiàn)在看來(lái)，這種做法是正確的。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后，要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會(huì)而不對(duì)”“會(huì)而不得分”。要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。
5、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過(guò)的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以達(dá)到“溫故知新”的效果。
6、分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三，學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對(duì)于尖子生，從下學(xué)期開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學(xué)生開小灶，鼓勵(lì)他們急流勇進(jìn)，沖擊高考。
7、文科科目保持，理科學(xué)科加強(qiáng)。最后進(jìn)入五月份，在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化生學(xué)科的練考時(shí)間，在語(yǔ)、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個(gè)原因。
8、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。本著為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于任何有希望的學(xué)生也能給予全身心的指導(dǎo)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，本來(lái)考二本的學(xué)生考上了一本，考三本的考上了二本。這也可能是成功的一點(diǎn)。
六、幾點(diǎn)的反思
1、從整體角度來(lái)看，高中三年是一個(gè)有機(jī)體。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同。高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問題、解決問題的的能力；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用，和綜合處理問題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問題，都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。
2、對(duì)本屆高三弱生、外縣區(qū)學(xué)生偏多問題的思考。面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。
3、盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實(shí)上我們盡量做到細(xì)致，總感覺落實(shí)上還是做的不夠，比如學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時(shí)很多學(xué)生的分?jǐn)?shù)比預(yù)想的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯(cuò)。分層教學(xué)還處于有探索階段、尚不成熟，個(gè)別教學(xué)還做得不很理想，特別是在個(gè)別指導(dǎo)方面做得還比較粗放。
我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。有一個(gè)集體，你沒有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的溫暖；有一種溫暖，你沒有體會(huì)過(guò)就不知道其中的感動(dòng)；有一份感動(dòng)，你沒有擁有過(guò)就不知道其中的純粹高三年級(jí)團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。總之一句話，盡管我們做到了細(xì)致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對(duì)下一級(jí)的同事們說(shuō)一句“增強(qiáng)憂患、保持斗志、運(yùn)籌帷幄、細(xì)致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄”。
高三年級(jí)組工作總結(jié)6
又是一年收獲時(shí)。宜章四中在面臨著省重點(diǎn)高中大規(guī)模擴(kuò)招及兄弟學(xué)校優(yōu)越區(qū)位優(yōu)勢(shì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)情況下，在這樣的前提下，作為一所市級(jí)示范型農(nóng)村高中，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)是不容易的，成績(jī)的取得源于李校長(zhǎng)和袁校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助。現(xiàn)將宜章四中20xx屆高三工作總結(jié)如下：
一、了解校情學(xué)情，明確目標(biāo)，樹立信心
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)成績(jī)幾乎都是偏下的學(xué)生。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況，我們高三年級(jí)組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)谠ｉL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)完成任務(wù)。
二、拔尖補(bǔ)差，挖掘潛力
面對(duì)學(xué)生，我們不氣餒、不放棄。我們十分注重學(xué)校組織的每次月考和郴州市四次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān)，始終將理科470分、文科530分作為我們本科的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，把420-480之間的這個(gè)群體作為高考本科的突破口。
我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔，確保后進(jìn)生能夠上線。同時(shí)，老師們能夠認(rèn)真分析第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況，在第二輪復(fù)習(xí)中做好知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作，在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué)，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放。這為我們高考出成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作能吃苦特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍
班主任能吃苦，我們高三的每一個(gè)科任也都能吃苦。高三課多任務(wù)重，這一點(diǎn)人所共知。出卷、考試、批卷，平日幾乎沒有休息時(shí)間。特別是遇上月考和期中、期末考試，批卷時(shí)間緊任務(wù)重，只能靠加班加點(diǎn)，但我們每一位老師都在堅(jiān)持，沒有一個(gè)人拖后腿。每一個(gè)人都在為高三工作默默奉獻(xiàn)。針對(duì)本屆高三老師的`特點(diǎn)，在號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，由每一科備課組長(zhǎng)牽頭，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，新教師認(rèn)真觀摩，聽課，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。
四、狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒有過(guò)程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。今年又正值創(chuàng)實(shí)驗(yàn)性示范性高中的中期評(píng)估階段，借著這個(gè)契機(jī)，高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：
1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析。5月份開始，著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有有望達(dá)本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測(cè)試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。
五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師大力關(guān)注
高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
回首過(guò)去，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來(lái)，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。
高三年級(jí)組工作總結(jié)7
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過(guò)600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。
一、XX屆高三的具體做法
1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)―畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組―班主任”、“校長(zhǎng)―教導(dǎo)處―年級(jí)組―教師”兩條線的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對(duì)XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時(shí)主要做了以下工作：
（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；
（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷；
（3）對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；
（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化
⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。
⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。
⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。
⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化
⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。
⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。
二、高三工作反思
三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。
2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。
同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：
1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的`經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。
4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。
20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。
讓我們祝福20xx屆高三，祝福光榮的**中學(xué)！
高三年級(jí)組工作總結(jié)8
高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體高三人群策群力，同心同德，全心備考，注重方法引領(lǐng)，講究實(shí)績(jī)高效，從細(xì)微入手，從大局著眼，認(rèn)真走好每一步。
一、抓管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、高三年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，年級(jí)管理和班級(jí)管理相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律加強(qiáng)管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校安排對(duì)各班進(jìn)行了目標(biāo)分配，給老師明確的任務(wù)信息。班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)。
3、強(qiáng)化教師工作紀(jì)律對(duì)教師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、教案定期檢查統(tǒng)計(jì)。
4、對(duì)藝術(shù)生、體育生各班根據(jù)年級(jí)組的要求做好時(shí)間安排、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的落實(shí)。
二、抓落實(shí)跟蹤學(xué)生掌握知識(shí)的情況
在高三復(fù)習(xí)中采取“小步伐、起點(diǎn)低、快反饋”的思想，在復(fù)習(xí)工作中加強(qiáng)對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的落實(shí)。①進(jìn)行每天一科的限時(shí)訓(xùn)練，做到全批閱，及時(shí)反饋。②通過(guò)學(xué)生作業(yè)的完成情況，掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的落實(shí)情況③根據(jù)課堂反饋確定知識(shí)的落實(shí)情況。
三、重研討提高復(fù)習(xí)的高效性
組織好各備課組的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)時(shí)，有主講教師對(duì)下周教學(xué)的重點(diǎn)闡述，有各位教師對(duì)教學(xué)疑點(diǎn)的探討，有經(jīng)驗(yàn)教師在教學(xué)內(nèi)容上取舍的指導(dǎo)，習(xí)題解法的探討，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)課時(shí)的劃分，學(xué)生存在的問題等，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，提高了復(fù)習(xí)的效率。
四、勤分析及時(shí)反饋找差距
本學(xué)期高三年級(jí)共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考，第三、四次為金太陽(yáng)聯(lián)考，第五次為陽(yáng)泉市期末統(tǒng)考，在已組織的'四次考試中，每次考試完畢，年級(jí)組積極進(jìn)行成績(jī)分析，對(duì)每個(gè)班級(jí)、每位教師的教學(xué)成績(jī)和位次列表統(tǒng)計(jì)，并印發(fā)到每個(gè)教師手中及時(shí)讓教師掌握自己的教學(xué)情況，第三、四次月考后積極同其他學(xué)校做比較，分析我校高三的復(fù)習(xí)情況，成績(jī)分析后各班教師開會(huì)診會(huì)，班主任開班會(huì)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行階段性分析總結(jié)。
五、常激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
1、班主任在班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)性激勵(lì)
2、年級(jí)組組織高三邊緣生召開“認(rèn)識(shí)自我戰(zhàn)勝自我超越自我成就自我”動(dòng)員會(huì)
3、高三年級(jí)各班請(qǐng)我校有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師到班級(jí)中開班會(huì)。
六、找信息獲取最新的訓(xùn)練題型和高考動(dòng)態(tài)
1、開學(xué)初期，讓每位老師通過(guò)“”下載與第一輪資料配套的課件和訓(xùn)練試題。
2、通過(guò)到衡水中學(xué)研討，將衡水中學(xué)每次的調(diào)研試題和每一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及在衡水中學(xué)進(jìn)行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載后進(jìn)行研討和使用。
3、教師自己通過(guò)同學(xué)、同事，同兄弟學(xué)校的老師尋找全國(guó)大聯(lián)考試卷。
七、加強(qiáng)度讓高三復(fù)習(xí)的更充實(shí)
開學(xué)初期，高三教師就做好全力以赴的準(zhǔn)備，除正常的工作日之外，星期六、日的補(bǔ)課，第七節(jié)自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練，都能積極利用，從11月份開始又加入了星期六、日晚上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣高三年級(jí)的老師工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，但各學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度能按計(jì)劃進(jìn)行，合理安排了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實(shí)，教師及時(shí)掌握了教學(xué)情況。
八、常反思積極調(diào)整年級(jí)組的工作
年級(jí)組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、細(xì)微的，高三年級(jí)的工作能順利的開展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，對(duì)年級(jí)組的工作我常常是從早到晚反復(fù)思考，東請(qǐng)西教反復(fù)論證，對(duì)每一件工作的安排和每一個(gè)決定都盡力借助于大家的力量，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組工作的支持，對(duì)我們存在的問題及時(shí)指正，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取20xx年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)。
高三年級(jí)組工作總結(jié)9
緊張、繁忙的第一學(xué)期即將結(jié)束，回望這一學(xué)期，感謝學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，感謝同學(xué)們的勤奮與努力，感謝全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)w教師悉心研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有序地開展教育教學(xué)工作。年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了較好的學(xué)習(xí)氛圍。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)本學(xué)期工作。
一、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿Α＿M(jìn)入高三以來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，配合學(xué)校，不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)。利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育。緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理。這一學(xué)期來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況。
2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法。
3、注重各班教育教學(xué)秩序。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出針對(duì)性的措施。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)
我們高三年級(jí)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。
針對(duì)普通班弱生偏多的情況，老師們一有機(jī)會(huì)在一起，就聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別做他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
三、潛心研究、精益求精
團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的.差異也是明顯的。教師一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把學(xué)業(yè)狀況和教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，把從同事和外校得到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于自己教學(xué)進(jìn)改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源得到優(yōu)化、共享。
五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據(jù)學(xué)校要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：教師們針對(duì)不同層次的學(xué)生適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)的要求，使不同水平的學(xué)生都有不同程度提高。
4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。總之，我們一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。學(xué)無(wú)止境，工作不會(huì)停止，我們會(huì)繼續(xù)努力，打造優(yōu)秀年級(jí)。
高三年級(jí)組工作總結(jié)10
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們四年級(jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作，全體老師能積極配合，順利開展好各項(xiàng)工作。以學(xué)校的德育教育為前提，抓好本年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如下：
一、教師辛勤耕耘
我們班組有8位老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)校布置的任務(wù)總是積極及時(shí)的完成。
錢保強(qiáng)：是四年級(jí)的一面旗幟，對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)是有口皆碑。他說(shuō)得少做得多，處處以典范來(lái)帶動(dòng)我們大家，給其他班級(jí)作出了榜樣。作為四(2)班數(shù)學(xué)教師、班主任兼四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，他很忙，一向早出晚歸，全身心地為了工作默默耕耘。
馮:她是我們組的老成員了。但是，我從來(lái)不靠自己的老年去賣老年。我做任何事情都積極熱情，善于提前完成工作。我對(duì)班集體的工作盡職盡責(zé)，對(duì)待自己也總是腳踏實(shí)地，毫不猶豫地把好的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的老師。
何臘梅老師：富有新點(diǎn)子新思維，認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論教學(xué)還是班級(jí)管理方面都有自我一套獨(dú)特的方法，對(duì)級(jí)組工作也常出謀劃策。學(xué)生們已逐步構(gòu)成自主管理的班風(fēng)和模式，語(yǔ)文教學(xué)更是一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生成績(jī)?nèi)找嫔仙?xí)作水平提高很快。 邵娟老師:虛心好學(xué)，對(duì)同事有禮貌。我總是用鼓勵(lì)的眼神和話語(yǔ)對(duì)待我的學(xué)生，讓孩子們感受到老師的信任和期待，學(xué)生們也很喜歡他。教學(xué)日益進(jìn)步。
孫玉紅老師：對(duì)待工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其對(duì)待學(xué)生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。組內(nèi)工作也很熱情主動(dòng)，經(jīng)常提些有建設(shè)性地意見。
陳萍老師：多才多藝，對(duì)學(xué)生有耐心，為級(jí)組活動(dòng)默默作著貢獻(xiàn)，深得辦公室所有老師的喜愛。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作盡力去做好，孩子們也很喜歡上她的課。
陳艷琳老師：開朗好心態(tài)，熱情好人緣，從沒把自我當(dāng)做是一個(gè)逸夫小學(xué)的過(guò)客，而是從一開始就把自我融入這個(gè)快樂的大家庭。做每一件事都積極主動(dòng)，對(duì)級(jí)組工作、教學(xué)工作付出了很多。教學(xué)工作更是從不放松，經(jīng)常利用休息時(shí)光輔導(dǎo)學(xué)生的作文。
總的'來(lái)說(shuō)，四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群眾。大家互幫互助，有不一樣意見能夠辨論，而從不傷感情。年輕有活力，積極樂觀能吃苦是我們四年級(jí)組人員的一大特色。對(duì)待學(xué)校的工作總是積極的配合，對(duì)級(jí)組工作也總是大力支持。
二、學(xué)生的不斷進(jìn)步：
1、行為規(guī)范方面有明顯進(jìn)步
一般情況下，衛(wèi)生工作可以有序進(jìn)行，學(xué)生養(yǎng)成了自覺打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。早讀自覺到位，有班干部看管，教室秩序良好。行為準(zhǔn)則與上學(xué)期相比有了顯著的進(jìn)步。
2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)
在全校閱讀的熱潮下，我們也在四年級(jí)開始了閱讀工程，讓知識(shí)成為學(xué)生的朋友，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣。各種班級(jí)的書籍逐漸增多，課外學(xué)生枯燥的追求變成了手拿好書沉浸在書香世界。每個(gè)班級(jí)都舉行了許多豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如閱讀交流活動(dòng)、朗誦比賽和講故事比賽。
三、所做的一些工作：
1、落實(shí)德育活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我們級(jí)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的德育工作，讓德育活動(dòng)收到了實(shí)效。透過(guò)主題班會(huì)、主題板報(bào)等開展了禮貌禮儀教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加一系列地書畫比賽、征文比賽等比賽。
2、安全教育永遠(yuǎn)是第一位的。為了杜絕校園安全隱患，我們加強(qiáng)樓層安全檢查，確保樓道安全。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)等進(jìn)行安全教育宣傳。讓學(xué)生提高警惕，不要輕易冒險(xiǎn)。年級(jí)小組會(huì)反復(fù)強(qiáng)度安全可以提高老師的安全意識(shí)，個(gè)性就是電安全。
3、比以前更積極抓教學(xué)，全面提高學(xué)生成績(jī);
這學(xué)期，我們組的老師比以前更加重視教學(xué)了。首先要加強(qiáng)老師之間的交流和溝通，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的討論。在最后的復(fù)習(xí)階段，制定了更加詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作有條不紊。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，老師們也沒有放松對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。會(huì)為后進(jìn)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。在他們耐心的指導(dǎo)下，學(xué)生們的成績(jī)都得到了不同程度的提高。
4、家長(zhǎng)會(huì)順利召開。在學(xué)校的統(tǒng)一部署和我們班主任的共同努力下，班主任完善了班級(jí)文化，有了自己的特色。4 (1)班、4 (2)班先后召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
四、反思存在的問題：
1、學(xué)生自學(xué)潛力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，行為習(xí)慣等仍有所欠缺。
3、教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多。
4、中隊(duì)的特色還不夠突出，需要繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)性中隊(duì)、特色中隊(duì)建設(shè)。
五、努力的方向。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作潛力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。
3、在管理潛力上，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和更新。
4、我們應(yīng)該向其他群體學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新。
5、教師素質(zhì)還要繼續(xù)提高，提高的途徑還需思考。
6、繼續(xù)加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，特別是促進(jìn)新班主任的成熟。
精誠(chéng)合作、溝通信任、積極向上、健康快樂是我們不變的追求。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。我們將在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。
高三年級(jí)組工作總結(jié)11
高三年級(jí)組共有10個(gè)班級(jí)，346名學(xué)生，37名教師。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組師生的共同努力下，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面吸收各方教學(xué)與考試信息，在減時(shí)增效上大做文章，在學(xué)生思想工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下功夫，全力以赴抓教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，保持高昂的斗志，經(jīng)過(guò)一年的努力我校高三年級(jí)令人欣慰的成績(jī)。圍繞減時(shí)增效，高三這一年我們主要做了以下工作：
一、明確奮斗目標(biāo)，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。
有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況，在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動(dòng)員大會(huì)；進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；有的通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
當(dāng)然，這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也包括老師教學(xué)目標(biāo)。高三年級(jí)組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo)，即高考成績(jī)趕超去年。不僅年級(jí)組有整體目標(biāo)，而且將目標(biāo)分配到各個(gè)班級(jí)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo)，一開學(xué)，年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況，確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時(shí)教學(xué)中，也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識(shí)。
二、切實(shí)做好減負(fù)增效。
學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在有限的時(shí)間內(nèi)如何取得優(yōu)異的成績(jī)對(duì)高三師生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對(duì)此，高三年級(jí)組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。具體來(lái)說(shuō)，就是要分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)
劃，實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的`靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí)，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。同時(shí)針對(duì)考試情況，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)議，即時(shí)鼓勵(lì)士氣。
三、明確管理思路，做好實(shí)際工作。
學(xué)生成績(jī)進(jìn)步靠管理。在管理上，年級(jí)組要把好這個(gè)舵。過(guò)去的一年，我們高三年級(jí)組明確管理思路，采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。
同時(shí)，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，學(xué)校請(qǐng)姜堰二中李老師為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度，既嚴(yán)肅要求，又適度放松。科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合，從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
教師管理方面，主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式，來(lái)激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，年級(jí)組狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時(shí)間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時(shí)間吸收各方的教學(xué)與考試信息，鉆研試題，研究學(xué)生。同時(shí)，派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請(qǐng)教研員到我校聽課指導(dǎo)，以此來(lái)提高高三教師的教學(xué)水平。
優(yōu)異的成績(jī)，是全體高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng)，在今后工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高三年級(jí)組工作總結(jié)12
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí);立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氣氛。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回憶、總結(jié)高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工
作的大方向，定目標(biāo)、做方案，微觀上更重視階段目標(biāo)和方案的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確;及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣闊教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí);利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三舉行了“花開不敗 相信未來(lái)〞的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的'理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況。
2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找
出解決問題的方法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。
4、回憶高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是根底和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比擬到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的根底。
特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作方案。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)
高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。
針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比擬有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍
團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的根本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改良自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氣氛，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。
五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量
高三年級(jí)組工作總結(jié)13
20xx屆高三，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全部高三老師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成果。一本上線72人，二本上線201人，三本上線231人。本科上線率過(guò)70%，高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好成果。現(xiàn)就20xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。
一、20xx屆高三的詳細(xì)做法
1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及高三年級(jí)班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—高考領(lǐng)導(dǎo)小組—班主任”、“校長(zhǎng)—教育處—年級(jí)組—老師”兩條線的管理模式，詳細(xì)落實(shí)高三工作，對(duì)20xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召開高三年級(jí)工作會(huì)，高三年級(jí)班主任會(huì)十多次。了解教學(xué)狀況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。每次會(huì)議都有針對(duì)地解決高三教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)覺的實(shí)際問題，對(duì)高三的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使20xx屆高三年級(jí)組始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。
2、增加探討溝通，提高教學(xué)的效率
進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個(gè)月的暑期補(bǔ)課，為后期的高考復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間。在此同時(shí)年級(jí)組分學(xué)科成立了語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個(gè)學(xué)科備課組，在高三后期還成立了以年級(jí)掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級(jí)班主任為核心的高考心理輔導(dǎo)組。 備備課平常主要做了以下工作：
（1）反復(fù)研讀《中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，精確把握高考的方向；
（2）收集和整理高考的信息，溝通資源，對(duì)高考作有價(jià)值的推斷；
（3）對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的調(diào)整方向和支配；
（4）為學(xué)生應(yīng)試實(shí)力的培育供應(yīng)科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。 為了提高全體高三老師的水平，使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，效率更高。一年中，學(xué)校和年級(jí)組分別組織高三年級(jí)組的老師參與了省、市、縣各級(jí)組織的高考研討會(huì)十多次。分批次分項(xiàng)目對(duì)高三老師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，使高三老師的工作實(shí)力有了很大的提高，工作效率更高。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化
⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合老師常常在一起，集體備課并評(píng)議課程支配和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干老師力氣，又有利于青年集體成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了以老帶新，有利于高三老師整體實(shí)力和課堂教學(xué)效率的提高。
⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變更單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自己專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新教育理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開了中看不中用的花架子。加強(qiáng)了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。
⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行不定時(shí)的集中檢查。備課組內(nèi)聽課、評(píng)課常規(guī)化，通過(guò)聽、評(píng)課發(fā)覺和指導(dǎo)年輕老師的成長(zhǎng)，通過(guò)聽、評(píng)課溝通閱歷，相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。時(shí)常召開老師座談會(huì)、班主任工作會(huì)，班主任常常性的和學(xué)生談心，剛好駕馭老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題，并探討解決問題的措施。
⑷加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。重視和加強(qiáng)了踩線生的工作，年級(jí)組為了使踩線生的工作具有針對(duì)生和實(shí)效性，特地召開相應(yīng)的工作會(huì)三次，將各班的踩線生分由各科任老師負(fù)責(zé)，科任老師全程負(fù)責(zé)這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，該項(xiàng)工作取得了很好的效果，今年，高三年級(jí)各班都能超額完成年級(jí)組下達(dá)的高考任務(wù)，與我們的分層補(bǔ)弱和做好踩線生的工作是分不開的。
⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單座，肅穆考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)狀況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。在最終一個(gè)月的時(shí)間里進(jìn)行大密度的綜合模擬訓(xùn)練，精選試卷，剛好批改，剛好評(píng)講。使學(xué)生的成果有了大幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化
⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。對(duì)入住學(xué)校公寓的學(xué)生，實(shí)行半封閉式管理；對(duì)在校外租房的學(xué)生，責(zé)成家長(zhǎng)加強(qiáng)管理；自律性差的管理難度大由家長(zhǎng)陪讀。年級(jí)組班主任全天候值班巡察，堅(jiān)持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校定期或不定期由德育處和政保處人員和班主任對(duì)學(xué)生的教室、宿舍進(jìn)行平安、衛(wèi)生檢查，剛好解除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。一年來(lái)，高三年級(jí)組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛(wèi)生，學(xué)生秩序良好，有力的保障了高考復(fù)習(xí)良好的教學(xué)秩序。
⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)假如正確地教育孩子。
⑶穩(wěn)定學(xué)生心情，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校召開高三年級(jí)學(xué)生會(huì)，由校長(zhǎng)作了熱忱洋溢的動(dòng)員講話。進(jìn)入高三后期，剛好建立百日沖刺牌，并召開了誓師大會(huì)，增加了師生的凝合力，昂揚(yáng)了師生的斗志。
5、特長(zhǎng)生培訓(xùn)工作成效顯著
在高二即著手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長(zhǎng)生的培育工作，成立了近五十人的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練班，五十多人的美術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練班，從暑期補(bǔ)課就起先全面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入高三后又依據(jù)實(shí)際狀況，動(dòng)員23名學(xué)生參與傳媒專業(yè)的培訓(xùn)，并組織了部分學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，平常加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的管理，使今年的特長(zhǎng)生工作取得了特殊好的成果，在文化課成果提升百分之五的狀況下，體育雙上線達(dá)14人，音樂、美術(shù)、傳媒均有收獲，共有40人雙上線，體、藝雙上線54人，也創(chuàng)下了我校體育、藝術(shù)高考上線的新紀(jì)錄。
二、20xx屆高三工作反思
三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些許的缺憾。我們覺得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)看法，我校一以貫之的精細(xì)化過(guò)程管理。
2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的.制度。
3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì)，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。
同時(shí)，20xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：
1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光絕技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實(shí)力的培育，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面應(yīng)以教研組為單位開展對(duì)高考的探討，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。假如說(shuō)選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較要以能調(diào)動(dòng)一線老師、特殊是一線那些德藝雙馨的老師主動(dòng)性為上。
3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，實(shí)力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成果的差異。
4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。
5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的探討，包括考試時(shí)機(jī)的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。
20xx屆高考取得的優(yōu)異成果證明白本屆年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，是一個(gè)能夠出成果，出好成果的集體，我們會(huì)以我們的付出為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，我們也會(huì)用我們的行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高三年級(jí)組工作總結(jié)14
20xx本學(xué)期，高二年級(jí)遵照學(xué)校總體工作安排，各項(xiàng)工作如期初計(jì)劃順利展開。對(duì)年級(jí)的各項(xiàng)工作全體教師予以大力支持和積極配合，教育教學(xué)工作都達(dá)到了預(yù)期的效果。本學(xué)期年級(jí)主要抓好如下幾個(gè)方面：
一、強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，加強(qiáng)政教常規(guī)工作。對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣如遲到、曠課、上課期間校園游蕩、衛(wèi)生不及時(shí)、翻墻、上網(wǎng)，等問題進(jìn)行集會(huì)教育正面引導(dǎo)；點(diǎn)名批評(píng)加強(qiáng)及時(shí)處理；隨著正面引導(dǎo)和反面教育處理的不斷深入，學(xué)生對(duì)校風(fēng)校紀(jì)的要求，理解領(lǐng)會(huì)不斷加深，學(xué)生由剛開始被動(dòng)接受校規(guī)到自覺執(zhí)行。
2、精心策劃主題班會(huì)，不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì)師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同學(xué)們各抒己見暢所欲言，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)總結(jié)。本學(xué)期先后推出"安全教育"、"文明上網(wǎng)"、“國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”等主題召開班會(huì)。形式多樣，豐富內(nèi)容。
3、加強(qiáng)課間操管理，提高強(qiáng)身健體意識(shí)。為了提高課間操的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的成功原動(dòng)力。通過(guò)不斷落實(shí)，這一系列活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)課間操有了更深刻的認(rèn)識(shí)，它不僅可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)遵紀(jì)，守時(shí)，守信的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)生活的熱情。有了新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們參加早操的積極性大有提高，每天都以昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)生活中。
二、抓好班主任建設(shè),提高班級(jí)管理成效
1、年級(jí)組織班主任學(xué)習(xí)理解校風(fēng)校紀(jì)要求,首先提高班主任思想認(rèn)識(shí)。使班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,工作開展從應(yīng)付檢查提升到積極動(dòng)員,主動(dòng)布置,勤于落實(shí)檢查,不斷反思提高。
2、鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極提高班級(jí)管理素質(zhì)。提倡管理科學(xué),理念新穎,效果突出。本學(xué)期班主任通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)魏書生的教育理念、上網(wǎng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)著名辦主任班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。高二年級(jí)班主任隊(duì)伍以成長(zhǎng)為讓領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，讓社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在下一個(gè)年度,年級(jí)將進(jìn)一步提高管理組織協(xié)調(diào)水平,力求把工作做得更好。
三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。
從新學(xué)期開始，高二年級(jí)各備課組主長(zhǎng)配合學(xué)校教研室每月抽查教師教案、聽課筆記，并做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，深入教研組指導(dǎo)教學(xué)工作，并發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規(guī)檢查方法，期中期末各組織學(xué)生評(píng)教，并作為期中期末教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。召開班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員會(huì)議，了解任課教師的作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來(lái)，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
高二年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一契機(jī)做好高二學(xué)生的道德規(guī)范教育，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，高二年級(jí)以"四自"教育為起點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自律、學(xué)習(xí)自主、生活自立、管理自治的良好習(xí)慣。半年來(lái)，我們能發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，協(xié)助年級(jí)組搞好常規(guī)工作檢查。
1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。每天自習(xí)都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。半年來(lái)，及時(shí)找問題學(xué)生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時(shí)反饋到班主任。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改建議。
2、充分利用升旗儀式、課間操集會(huì)、班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣，刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。班主任都能根據(jù)教務(wù)處、政教處的每周教育工作意見，自覺上好班會(huì)課，出色完成各項(xiàng)教育任務(wù)，許多班級(jí)還能根據(jù)自己班級(jí)的情況開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
3、關(guān)心好住校生的生活，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離父母和家庭，常會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，許多班主任經(jīng)常找他們談話，不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更了解了他們的生活需要，他們生病了，班主任都能陪伴在他們身傍，讓他們找到"家"的感覺，實(shí)實(shí)在在地做了大量的.工作。
4、堅(jiān)決制止學(xué)生上網(wǎng)苗頭，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項(xiàng)工作中各班班主任都作了大量的工作，收到了很好的效果。
牢固樹立學(xué)生安全重于泰山的思想，堅(jiān)持預(yù)防為主，露頭就打，堅(jiān)決杜絕任何安全事故。半年來(lái)，高二年級(jí)沒有一起安全事故，管理工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。五、當(dāng)前高二教學(xué)工作存在的主要問題
認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前存在的困難和問題。
1、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，效益低下。
一些教師對(duì)課堂教學(xué)的管理缺乏嚴(yán)格的措施和制度，部分教師教學(xué)理念不新，授課缺乏激情，組織教學(xué)差，手段陳舊，教學(xué)秩序混亂，知識(shí)傳授不清，方法講得不透的問題還存在，這些都影響了課堂效益的提高。
2、集體備課流于形式，不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，單打獨(dú)斗依然存在。
高三年級(jí)組工作總結(jié)15
過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!
回首過(guò)去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
一、目標(biāo)激勵(lì)
有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型；第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型；第三類是自由自在——得過(guò)且過(guò)型。通過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、科學(xué)謀劃
反復(fù)討論，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才拧W(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次，家長(zhǎng)會(huì)兩次。
三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取
高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李；顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的`良師好友。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。互相聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。
四、潛心指導(dǎo)
沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有活力，就沒有動(dòng)力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)更正；找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃，降低難度，使他們樹立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。
五、加強(qiáng)管理
強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
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