家訪案例工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的家訪案例工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪案例工作總結(jié)1
一、家訪學(xué)生基本情景
x同學(xué)，機(jī)械類專業(yè)1904班學(xué)生，家住膠南地區(qū)，高考成績十分優(yōu)異。經(jīng)過此次家訪學(xué)生對就業(yè)環(huán)境、升學(xué)目的、在校的時間安排、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的啟迪效果。
二、輔導(dǎo)員開展家訪情景
x同學(xué)個子嬌小，有點害羞，學(xué)生母親表示，x同學(xué)高中便一向住校，獨立性，自理本事十分強(qiáng)，學(xué)習(xí)本事也很好，高三月考每次都是第一名，就是有點內(nèi)向，心理承受本事不太高，導(dǎo)致高考緊張，發(fā)揮失常，和心儀的學(xué)校失之交臂。
在后續(xù)的家訪過程中，學(xué)生父親趕了回來，我們和學(xué)生父親聊了幾句，能感受到學(xué)生的父親并不是十分健談，學(xué)生的母親主要和我們交流溝通，父親在旁邊默默地聽著，偶爾插幾句話。在和家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情景時，家長說道，學(xué)生從小到大都十分聽話，尤其是學(xué)生母親前幾年生病后，學(xué)生變得更加懂事，主動要求大學(xué)不離開省，為了能常回家看看，照顧媽媽。經(jīng)過學(xué)生自我的描述，我還了解到，學(xué)生比較喜歡計算機(jī)，前幾個志愿全部填報的是計算機(jī)學(xué)院的專業(yè)，并且學(xué)生十分好學(xué)，假期主動購買高數(shù)課本，在假期期間堅持自學(xué)，學(xué)生說高數(shù)很難懂，有點感受到了大學(xué)和自我想象的不一樣。
對于學(xué)生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，家長咨詢了很多關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后的選擇方面的問題，尤其是攻讀研究生方面，學(xué)生和家長都期望能繼續(xù)攻讀研究生，我們向他們介紹了我校我院的保研政策，考研數(shù)據(jù)等，學(xué)生表示會努力學(xué)習(xí)，爭取保研。學(xué)生也在談話過程中逐漸認(rèn)清讀書學(xué)習(xí)知識的重要性，認(rèn)識到目前本科生大體就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，注意到研究生學(xué)歷的重要性，不僅僅是提升自我的學(xué)識修養(yǎng)，更多的是對自身全方面發(fā)展的有力保障.
在感性生活上，學(xué)生對戀愛并不向往，認(rèn)為大學(xué)四年學(xué)業(yè)緊張、課程安排豐富、社會實踐也有要求，對戀愛沒有過多的向往，同時表示如果在本科四年上戀愛花費過多的時間和經(jīng)歷實在對不起父母辛辛苦苦的工作。
家訪最終，學(xué)生家長十分感激學(xué)校和教師為孩子的成長付出的'努力，表示要和教師繼續(xù)加強(qiáng)溝通，共同做好學(xué)生的培養(yǎng)。
學(xué)生表示，經(jīng)過這次的家訪讓自我認(rèn)識到了大學(xué)和自我想像的不一樣，對以后的大學(xué)學(xué)習(xí)生活做好了充分的準(zhǔn)備，信心滿滿。
三、家訪學(xué)生后續(xù)工作情景
家訪后，能感受到學(xué)生正能量滿滿，對大學(xué)生活十分期待，經(jīng)過此次家訪學(xué)生對就業(yè)環(huán)境、升學(xué)目的、在校的時間安排、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的啟迪效果。
四、輔導(dǎo)員家訪感言
在和家長的交流中都談到了一個共同的話題，家長們普遍認(rèn)為自我對大學(xué)了解甚少，學(xué)生又遠(yuǎn)行求學(xué)，不明白該如何去了解孩子，指導(dǎo)孩子，經(jīng)過此次新生家訪，我感受到了家長對我們的信任和放心，我們要做的就是搭建好家校之間的橋梁，家校共建，為學(xué)生更好地成長成才保駕護(hù)航。
家訪案例工作總結(jié)2
一、基本情景：xx，男，9歲，和奶奶在家，家住前稻香村！
二、存在的主要問題：
新學(xué)期開學(xué)之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué)愛玩，上課易跑神，字體寫得異常差。我把孩子座位調(diào)到了第一組，緊緊的督促孩子，為此，我還針對這些情景與該生的家長進(jìn)行了交流。但家長對孩子的'教育不太重視！經(jīng)過我的耐心勸解，孩子奶奶才勉強(qiáng)幫孩子看看作業(yè)！
三、收獲與思考：
從這一案例中，我得到啟示：必須從思想上重視家訪這一工作。經(jīng)過家訪與家長交流情景和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫忙教師改善教學(xué)工作，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力。要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動，發(fā)現(xiàn)問題及時的與家長溝通找到問題的根源，幫忙學(xué)生解決問題。
家訪后學(xué)生的問題得以解決，要經(jīng)常的回訪，讓學(xué)生感受到教師對待自我的重視，從而使問題徹底根除。
總之，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們必須要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”
家訪案例工作總結(jié)3
我的家訪過去時：20xx年是哈爾濱市的師德教育年，市教委提出了一個學(xué)期每一位班主任家訪率要占全班人數(shù)的80%，作為一名擁有12年教齡的我不禁想起初登三尺講臺的我，那時帶著對工作的熱情，我曾有過稚嫩的家訪經(jīng)歷，也正是家訪使當(dāng)時的我和比我小十幾歲的學(xué)生像朋友般相處，以至于雖然那屆畢業(yè)生現(xiàn)已處于高三的沖刺階段，我們依然持續(xù)著聯(lián)系，只可是我們的關(guān)系由師生轉(zhuǎn)成了大姐姐對于弟弟妹妹們的關(guān)心。
我的家訪準(zhǔn)備時：當(dāng)前盡管對于教師師德問題是那么敏感，而家訪是那么容易使社會人士產(chǎn)生誤解，但我想一個事物的出現(xiàn)必然有它的優(yōu)勢所在，而我所就應(yīng)做的是使這一優(yōu)勢不斷的發(fā)揚(yáng)光大，所以我在全班家長會上鄭重的宣布了市教委的決定，講了家訪的好處，并且對全體家長承諾：我的家訪重在溝通交流，重在解決問題，重實效，請家長配合我的工作。我班的家長也真切地感到了我的良苦用心，所以我家訪了近20家，沒有發(fā)生一件尷尬的事，而我每次從學(xué)生家走出的時候，我的內(nèi)心都被學(xué)生的純真和家長的真情包圍著，久久地溫暖著。
我的家訪此刻時：我利用周六和周日的時間家訪了近20家，總體的感受是家訪使我比較全面的了解了每個學(xué)生在家的表現(xiàn)，全方位的了解到了學(xué)生的性格，比如我班有一名比較文靜、內(nèi)向的孩子，平時沉默寡言，而她卻是我第一個家訪的學(xué)生，為什么呢？是她第一個迫不及待打電話“敦促”我去她家家訪，到了她家，我看到了她整潔的臥室，她養(yǎng)龜?shù)乃凼指蓛簦谠缡猩腺I的草莓經(jīng)過一年的悉心照顧已經(jīng)結(jié)了果實，當(dāng)我向她媽媽詢問為什么她養(yǎng)成了如此好的習(xí)慣時，她媽媽說這孩子以前干什么都慢，為了糾正這一不良習(xí)慣，就讓她什么都自我做，從做中提高做事情的效率，無形中也掌握了做事情的方法，鍛煉了她的自理潛力，雖然在校時她表現(xiàn)得很文靜，可我望見在她家的`涼臺墻壁上有一塊小黑板，她媽媽說每一天放學(xué)回來她都要當(dāng)一個小時的小教師，把每一天學(xué)到的新知識講給家長聽，聽了她媽媽的介紹，我感到了孩子的可塑性有多大呀！作為教師必須要把孩子的潛能挖掘出來。透過和家長的交流，我們彼此溝通了孩子在家和在校的表現(xiàn)，在教育孩子的問題上交流了方法，基本達(dá)成了共識，也互相增進(jìn)了了解，在心理上能彼此融合，這都為提高教育教學(xué)效果做了良好的鋪墊。值得一提的是我剛剛家訪過的孩子個性盼望周一的到來，
因為周一他們就又看到我了，而我也個性盼望周一的到來，因為周一我又能夠看到他們了，我們之間產(chǎn)生了濃濃的親情，這情親完全超越了師生之情，而這親情有助于我的教育教學(xué)工作，因為僅有“親其人”才能“信其道”，培養(yǎng)學(xué)生的“情商”和“智商”并重。
我想和學(xué)生、家長之間的溝通交流仍要繼續(xù)，這就要求教師要多角度，多渠道的采取多種方式進(jìn)行。因為這種溝通和交流拉近了教師、學(xué)生、家長的親情。
家訪案例工作總結(jié)4
家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。作為班主任我做了幾次家訪，家訪下來的總體感覺是此刻學(xué)生和家長的交流明顯不夠。當(dāng)然還存在著其他的一些問題。
一、我記對xx同學(xué)的家訪記錄過程如下：
首先我們交流了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我告訴xx的父母：“xx在學(xué)校的表現(xiàn)還是比較好的。懂得的道理很多。在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言，說出的話很有個人見解，思想很活躍。心理承受本事也很強(qiáng)，勝不驕，敗不餒。他性格比較外向，是一個陽光的小男孩，做事有魄力但不拘小節(jié)。愿意幫忙別人，助人為樂。優(yōu)點很多，也有缺點。課堂上隨便亂講話就是一個缺點。他很容易被周圍的.事情所吸引，降低了他的聽課效率。”xx的母親說：“是的，xx確實有上課講話的壞毛病。周圍的同學(xué)稍微有什么小動作，他的注意力就被分散了。”
然后我們又交流學(xué)生在家里的表現(xiàn)，xx的父親說：“我們發(fā)現(xiàn)xx的自控本事比較差。上課講話的事情我們經(jīng)常和他交談，想明白他為什么要講話，不注意聽講。他也明白自我的這個壞毛病。他說自我也想改，不講話，可是就是控制不住，自我也不明白該怎樣辦。他的自控本事差還表此刻玩上。玩之前給自我規(guī)定娛樂時間是一個小時。可是當(dāng)一個小時過去以后，他不能夠自我停止下來。”其母親說：“xx的時間觀念很弱。每一天早晨，他從來不會說時間緊張，要抓緊時間做事情，總是慢悠悠的刷牙、洗臉、吃早飯”其父說：“在家里的作息時間不會自我安排。課堂的40分鐘利用不起來，回到家以后再把學(xué)到的知識慢慢消化，體味。這樣導(dǎo)致他在家里的學(xué)習(xí)任務(wù)會很多。這就使他的自制力很弱，學(xué)習(xí)的主動性很差。”其母說：“可是xx很尊重教師，教師布置給他的任務(wù)都會很用心，并且能夠出色的完成。怎樣做才能夠提高他的自控本事呢……”
二、發(fā)現(xiàn)的問題
1、家長與孩子交流有所欠缺。孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
2、家長賣菜、跑摩托，沒有時間管孩子，平時孩子就連見到父母都很困難，更別說父母有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
3、家長的教育方法和手段有所欠缺。
三、教育提議
1、教師和家長之間多溝通、多交流。
2、教師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會，教育學(xué)生要珍惜時間，合理安排自我的學(xué)習(xí)時間。家長幫忙孩子制定學(xué)習(xí)計劃和時間的合理安排，并按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行。提高學(xué)生的自控本事。
家訪案例工作總結(jié)5
xx是我們班轉(zhuǎn)來的一位路遠(yuǎn)的同學(xué)。但她從來都沒有遲到過，并且我還發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)，她每次來到學(xué)校總是一副勁頭十足，興趣盎然的表情，問其原因，也不回答，只顧低頭笑著擺弄自我的手指。經(jīng)過春節(jié)家訪，恍然大悟，原先她的.爸爸媽媽雖遠(yuǎn)在江蘇打工，至今八年之久，但一向用“堅持”鼓勵孩子，我很受感動。之后，我就以這次家訪的收獲為主題召開了一次班會，期望每一個孩子都能夠用一個“堅持”的信念武裝自我。以xx為榜樣“堅持”夢想，堅信：我的今日為了明天。播種“堅持”收獲成功。
家訪案例工作總結(jié)6
xx，我班年齡最小的學(xué)生，一開學(xué)，他媽媽就告訴我他孩子年齡較小，我說你不要在他面前說他比同學(xué)小，他既然跟著這波孩子一路走來到高中，說明他能適應(yīng)。但開學(xué)后不長時間我發(fā)現(xiàn)他上課時打盹，并且第一次考試成績跑到500多名，上課反應(yīng)也不是很好，其他教師也認(rèn)為他是“水貨”，我不認(rèn)為，因為我發(fā)現(xiàn)他在計算機(jī)技術(shù)方面有很多技能，我就在全班同學(xué)面前說他很聰明，給他信心。其他教師也盡量鼓勵他，我們的原則是不讓一個學(xué)生掉隊。但他上課還是睡覺，有一次上公開課，他在第一排都睡著了。之后我就去他家詢問他父母他晚上回家后的情景，是不是晚上偷著上網(wǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他房間并沒網(wǎng)絡(luò)，況且他也沒手機(jī)，家里生活營養(yǎng)也能夠，那他為什么睡覺呢？是聽不懂還是？我就告訴他媽：是孩子身體長得快？還是自我不重視？要不你們晚上沒事的時候就當(dāng)鍛煉在教室外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子晚上自習(xí)在干什么？我再加強(qiáng)鼓勵，督促。結(jié)果功夫不負(fù)有心人，到期末考試他提高很多，這次還保留在重點班。
經(jīng)過家訪使我感觸很深，其實，家訪的目的是教育孩子更好地成長，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。所以，我提議家長既要對孩子嚴(yán)格要求又要多給愛的鼓勵；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；要及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自我孩子的將來著想。同時學(xué)校要多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。作為班主任，我認(rèn)為經(jīng)常性的'把鼓勵的話放在嘴邊，時時刻刻給學(xué)生鼓勵，異常是采用鼓勵家訪法，讓學(xué)生理解教師的家訪教育，讓家長配合教師的家訪工作。這樣，就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，健康的駛向他們勝利的彼岸。相信我們的付出終將會換來豐碩的成果。
教育家蘇霍姆林斯基的名言：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”但愿我的愛心能撥動更多孩子的心弦，產(chǎn)生更強(qiáng)有力的回音，撒下柔柔深情一片。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。20年來我在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷提高，歡樂成長。
家訪案例工作總結(jié)7
一、家訪背景：
xx同學(xué)今年10歲，是一名比同齡孩子略顯成熟的男孩子，也許是源于生活在一個離異的家庭。在他3歲時，父母之間的感情就亮起紅燈，家庭矛盾與日俱增，經(jīng)常爭吵不休，甚至大打出手。4歲時，父母之間感情破裂而導(dǎo)致婚姻走到了盡頭。從小就在家庭激烈爭斗中成長起來的他，心靈的成長經(jīng)歷怎樣一種鮮為人知的歷程，僅有孩子自我明白。父母離異后，他與父親生活在一齊，父親由于夫妻感情的破裂，情緒十分傷感，又忙于生計，缺乏對孩子的關(guān)愛與交流。母親丟下父子倆離開了這個家再也沒見xx。而其父無心管教他，使xx在家中感到孤獨無助，家庭中缺乏父母之愛，沒有傾吐心聲之處，使xx自卑、苦悶，構(gòu)成了消極悲觀的心理，造成他對家庭無歸屬感，放學(xué)后不想回家，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)懶惰，成績很不夢想。由于缺乏家庭的溫暖和家庭教育，使xx行為自由散漫，不遵守紀(jì)律，個人衛(wèi)生較差，同時存在著一些其他不良習(xí)慣。
二、家訪過程：
班級中的每一個孩子都是我關(guān)心關(guān)注的對象，尤其像xx這樣特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，時刻牽動著我的心，利用假期我決心走進(jìn)這個特殊的家庭，了解孩子成長中更多的故事，在和家長的交流中，我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子在放學(xué)后仍在馬路邊逗留，有時放學(xué)回家進(jìn)不去家門，則在馬路邊的花壇上邊做作業(yè)邊玩，所以其學(xué)習(xí)習(xí)慣糟糕，作業(yè)速度慢。孩子在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性是因為長期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣，注意力不集中，長期如此導(dǎo)致了學(xué)習(xí)存在障礙，之后便出現(xiàn)了偷懶的狀況。學(xué)校作業(yè)做得還不錯，家庭作業(yè)總是很差，連基礎(chǔ)的題目也不愿意翻書動腦。僅有從小養(yǎng)成習(xí)慣，出現(xiàn)問題要及時糾正，才能幫忙他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。家長在了解狀況后，也說他每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎”并不檢查，所以才造成這天的局面。
心理學(xué)家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，情緒浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。單親家庭的家長，既要當(dāng)媽媽，又要當(dāng)爸爸，在子女的教育問題上，尤其需要注意以下六個方面問題：
1、不要無原則地遷就、溺愛孩子。
2、要培養(yǎng)孩子的獨立意識。
3、簡單粗暴不可取。
4、孩子不是唯一的支柱。
5、讓孩子參與社會活動。
6、注意性別主角教育。
家訪后，父親明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性，表態(tài)今后無論工作多忙多累，他都要抽出時間來陪伴孩子，對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣上的指導(dǎo)，為孩子營造了一個良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍。會在生活點滴中培養(yǎng)孩子良好的養(yǎng)成習(xí)慣。“冰凍三尺非一日之寒。”好在孩子的可塑性是很強(qiáng)的，相信在家長和教師共同努力下，期盼能聽到開花的聲音，喜結(jié)盈盈碩果。
三、家訪反思：
“幸福美滿的家庭猶如港灣、沃土，畸形的家庭則猶如染缸和腐蝕劑。”無數(shù)事實證明，家庭的`影響對孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。作為班主任我越來越發(fā)現(xiàn)與家長聯(lián)系的重要性。并且深刻體會到僅有家庭與學(xué)校的配合才能更好地教育好孩子。家訪是班主任與孩子家庭溝通的一種重要手段，因為要全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生，適宜有效地教育學(xué)生，務(wù)必贏得家長的配合和支持。學(xué)生出現(xiàn)的問題往往是學(xué)校教育和家庭脫節(jié)，透過有效的家訪，能夠與家長進(jìn)行深度溝通，爭取家長和學(xué)生更多的理解，為解決學(xué)生的困難和問題找到更適宜和有效的途徑，同時我還耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，取得了家長對學(xué)校和班主任工作的理解與支持。
透過家訪，我了解到孩子在學(xué)校以外的狀況，為我今后的教育教學(xué)工作中帶給了教育和關(guān)懷的方向，透過和家長傾心交談，幫忙家長樹立長遠(yuǎn)的憂患意識，端正了家長的錯誤觀念，消除了“有學(xué)校、有教師，家長就不用管了”的消極思想。作為一名教師，一位母親，我覺得我就應(yīng)拿出一部分愛在孩子貧瘠的情感世界里播種一個秀麗的春天，相信用真誠澆灌，用期盼施肥，必須會收獲一個豐盈的四季。
家訪案例工作總結(jié)8
作為班主任，對所教學(xué)生進(jìn)行家訪是必不可少的。家訪很重要，
能夠加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與家長的溝通，起到“齊抓共管”的作用。現(xiàn)就家訪的作用舉一案例：
一、基本情景：
xx，男，9歲，留守兒童。
二、存在的主要問題：
該生是上學(xué)期轉(zhuǎn)過來的.學(xué)生，學(xué)習(xí)程度較差，上學(xué)期作業(yè)幾乎不交，書寫馬虎，自我較差。
三、尋找解決方法：
（一）正面教育。在學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)時，我發(fā)現(xiàn)他交作業(yè)很進(jìn)取，我就在全班表揚(yáng)了他。
（二）親近學(xué)生，我經(jīng)常課間、課外活動時抽點兒時間，以平等的姿態(tài)，跟他談?wù)勑摹?/p>
（二）與家長溝通與協(xié)調(diào)。我經(jīng)過電話聯(lián)系，家長到校面談，尤其是很成功的家訪、等多種方式，
四、收獲與思考：
沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們必須要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。最近我發(fā)現(xiàn)他每次都能按時交作業(yè)，并且寫作業(yè)的質(zhì)量也提高了。
家訪案例工作總結(jié)9
一、家訪目的：
走近學(xué)生，走近家長，了解學(xué)情，化解教育教學(xué)工作中的困惑，挖掘?qū)W生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，使學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展。
二、家訪對象：S同學(xué)
三、家訪原因：
S同學(xué)很聰明，有時別人回答不上來的問題，他能夠舉手回答對。記性也好，教師要求背誦的課文，他一般是較早的就能會背。但他寫字馬虎，寫一小會兒，玩一大會兒，每一天的課堂作業(yè)幾乎是后完成的。所以學(xué)習(xí)成績不好。他很少笑，小小年紀(jì)好像有點憂郁的樣貌，又異常好動，身體較瘦弱，易感冒，不講衛(wèi)生，同學(xué)相處十分不和睦，他幾乎每一天都要干擾同學(xué)，比如在同學(xué)的新書上涂鴉，用美術(shù)課上的小剪刀剪同學(xué)的棉襖，把痰吐在同學(xué)的文具盒里等等。做了錯事又不敢承認(rèn)。他注意力不能集中，上課小動作異常多，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，教師和他說話他也是心不在焉。
四、家訪形式：匯報與交流
五、家訪資料和過程：
平時雖常跟學(xué)生在一齊，我們只了解學(xué)生在學(xué)校的情景，也就會為學(xué)生犯錯誤而感到生氣和不解。但走進(jìn)學(xué)生的家庭去探訪，我們就會找到學(xué)生問題發(fā)生的真正原因所在，從而對學(xué)生多一份寬容，多一份理解，多一份呵護(hù)。
S同學(xué)不管和誰同桌，老是悄悄地對同桌做壞事，屢教不改，我不明白他腦子每一天想些什么？學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，忽好忽壞，自制力差，上課小動作十分多，課間不能和同學(xué)禮貌、友好的游戲、玩耍。考試成績不夢想，我一向都在思索他為什么會這樣，發(fā)生什么事情了呢？
六、家訪了解的情景：
我決定深入他家去家訪。了解其家庭教育情景，然后再找對策。接待我的是他的奶奶，經(jīng)過她的介紹，我了解到：在S同學(xué)六個月大時，爸媽就離婚了，媽媽遠(yuǎn)嫁他方。奶奶告訴我：S同學(xué)小小年紀(jì)很在乎爸媽的分離，媽媽打電話回來時，他經(jīng)常哭。爸爸在外地開一個小店，目前還在起步階段，頗艱辛。爺爺白天去打點零工，奶奶晚上去上夜班，孩子經(jīng)常沒人陪伴，自我在家看電視。可見孩子太缺少愛和管教了。
七、解決問題的方法：
1、我首先和他的奶奶進(jìn)行了溝通交流。我說，孩子小，不懂事，調(diào)皮好動是常事。但我們要告訴他天天惹別人不喜歡就不是好事了。我們要做一個讓別人喜歡的人，而不是人人厭惡的人。要求家庭多給孩子陪伴溫暖，勸爺爺和奶奶：人老了不要太辛苦，一個人上班，另一個人長期陪伴孩子，這樣能夠了解孩子的成長動態(tài)，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭能夠及時疏導(dǎo)教育。孩子本身性格敏感，情感較脆弱，提議在遠(yuǎn)方的爸、媽經(jīng)常地和孩子打電話，長假帶孩子去與父親或母親團(tuán)聚，感受父母的愛和溫暖。在孩子犯了錯誤時，要先了解事情的原委，給孩子解釋的機(jī)會。盡量抽出時間，多和孩子交流溝通，明白他心里想什么，化解孩子心中的癥結(jié)。同時指導(dǎo)家長如何做。如每一天督促孩子練一面字，定期檢查孩子的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的提高給予及時的鼓勵。為了避免孩子的孤單，家長要多鼓勵孩子和周圍的朋友一齊玩耍或鍛煉等，以此增進(jìn)伙伴間的友誼。
2、春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育。在平時的上學(xué)中，我給予他異常的關(guān)愛，有什么好吃的給他帶回去和爺爺奶奶共同分享。避免直接批評，不與他發(fā)生正面沖突，注意保護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的'教育方式。當(dāng)他犯錯誤時，不當(dāng)著全班同學(xué)的面點他的名字，而是在與他個別交談時動之以情，曉之以理，耐心幫忙分他清是非，意識到自我的錯誤，并愿意主動地去改正。上課經(jīng)常點他回答問題，并多多地表揚(yáng)。課后引導(dǎo)他和同學(xué)禮貌友好地玩游戲，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，讓他體會到得到別人的喜歡是多么歡樂的事。
3、堅持多次家訪、回訪后，孩子的情景大有好轉(zhuǎn)，臉上的憂郁少了，漸漸開朗些了。不再對同學(xué)悄悄地做壞事了，能聽從教師和爺爺奶奶的教育，進(jìn)取地學(xué)習(xí)，也懂事了些，明白做家長的不容易，也學(xué)會關(guān)心爺爺奶奶了，學(xué)習(xí)也在提高。
八、家訪的收獲與思考
從這一案例中，我得到啟示：
1、必須從思想上重視家訪這一工作。經(jīng)過家訪與家長交流情景和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫忙教師改善教學(xué)工作，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力。
2、家訪不等于向家長告狀或揭短，所以家訪的談話開始階段，先表揚(yáng)該生在校表現(xiàn)的閃光點，在充分表揚(yáng)的基礎(chǔ)上再指出不足之處，提出教育提議，期望獲得家長的配合，這樣才到達(dá)家訪目的和效果。
3、家訪應(yīng)注意反饋。這不僅僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話資料和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。
沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們必須要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)，使孩子健康歡樂地成長。
家訪案例工作總結(jié)10
家訪那是我們兒時的事了，如今又重提起家訪，從我和學(xué)生的切身感受中我更加體會到家訪的重要。
他是班級的班干部，潛力強(qiáng)又熱心。班級的一切事務(wù)，他都管理得井井有條。教師交給的任務(wù)總是完成的及時、認(rèn)真。就是這么一個優(yōu)秀的孩子，在作業(yè)本上的表現(xiàn)卻是不盡如人意，一片潦草，很少望見“A”。我?guī)е@種疑惑，走進(jìn)了他的家中。在他的家中，我看到了很多，也有了很多的感觸。進(jìn)入他家的客廳，映入眼簾的便是一塊小黑板，上頭寫著他一天的計劃，每一條都落實了具體的時間。多么細(xì)心的母親呀！這么一個有條理的家庭培養(yǎng)出來的孩子，作業(yè)怎樣會……當(dāng)天由于他的母親工作很忙，正在接待一位客人，我便走進(jìn)了他的小房間。進(jìn)入房間我所看到的一切，使我一下子都明白了。房間里到處扔的都是報紙、雜志。再看書架更令我驚訝的是，書架上竟然有我最不提倡孩子們看的XX卡通書。在征得他的同意下，拉開了他的抽屜，那哪里是一個孩子就應(yīng)有的書桌呀，抽屜當(dāng)中滿滿的都是玩具，簡直是一個玩具倉庫！我明白了正是由于這量多而又不合時宜的玩具使他不能夠?qū)Ｐ淖雒恳患隆Ｕ业搅藛栴}的根源，就要想辦法解決它！“言傳不如身教”我便和他一齊收拾屋子，我教他怎樣給物品分類，怎樣整理書籍。在我們的共同努力下，他的房間已經(jīng)初見成果。我便及時鼓勵他，并給他留了“作業(yè)”讓他把抽屜中的玩具妥善處理。隨即我和
他的母親溝通，互相交換了教育孩子的想法，明確了教育孩子的方案，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
透過這次家訪，我深深地感覺到，如果沒有家訪我絕對不可能弄清一個優(yōu)秀的'學(xué)生干部在家里的表現(xiàn)。這就說明孩子有時在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)的是不一樣的，要想使每一個孩子都健康順利的發(fā)展，我們不單單關(guān)注他們在學(xué)校的表現(xiàn)，更就應(yīng)走向?qū)W生的生活，縮短與他們的距離感，發(fā)現(xiàn)他們成長中的問題，幫忙他們解決困惑。走向?qū)W生的生活，那是一件使人精神振奮的事！
家訪案例工作總結(jié)11
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)很多時候家長會迫不及待的問很多的問題，有時候會令我們無從回答。所以在家訪的'時候我們要對孩子各個方面的情景都要掌握，這樣才會使家長覺得自我的孩子被學(xué)校如此看重，從而理解并支持我們，讓家訪工作收到明顯的效果。記得我們班的黎雪睿同學(xué)與家長鬧矛盾賭氣不上學(xué)，書包等學(xué)習(xí)用品也搬回家了，當(dāng)天午時我就去了她家，結(jié)果令我大吃一驚，在校聰慧能干，無論策劃設(shè)計板報，還是裝飾教室，她整體抓一絲毫不含糊。“哎呀呀”她是個“雙面”孩子呀。她媽媽是一位小學(xué)教師，爸爸也是公職干部，家境很好。她爸爸就問孩子在學(xué)校的一切表現(xiàn)，說要是不考第一名就讓退學(xué)，還提到孩子“追星”，遇到丁點事情給家長發(fā)脾氣等等。之后我推心置腹地講了該生在學(xué)校的良好表現(xiàn)，諸如學(xué)習(xí)、思想、品德、美術(shù)繪畫等。當(dāng)時我就想，幸好我給每一位同學(xué)都制訂了成長記錄袋，作為班主任就有必要明白孩子所有的事情。當(dāng)然這次家訪是成功的，黎雪睿同學(xué)又回到學(xué)習(xí)的花園，后期得知孩子如今在家乖巧逗人，燒水洗衣打點家務(wù)，烹飪佳肴父母欣慰，我欣然無比。
家訪案例工作總結(jié)12
一、家訪背景：
班里有個叫xx的學(xué)生，她平時很少說話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒聽見她大聲說過話，上課時認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對的很少，從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？并且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實就是沒有，但她不說實話，還說寫了，讓她午時帶來，她午時上學(xué)來也沒有，真叫人生氣，看在這個孩子這個老實的份上，我都不舍得批評她，只好找她家長，但基本找不來，我就打電話和家長聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自我學(xué)，本來孩子腦袋不是很靈，家長又沒文化，所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢？這就是家長的問題，他們不關(guān)心孩子，這個孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。
二、家訪過程：
在這個寒假里，我走進(jìn)了xx的家，本來是想電話家訪了，和家長聊了十多分鐘，我說：“如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？”她的媽媽答應(yīng)了。
她家是平房，臨街，房子不算大，開個食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的家門，她已經(jīng)在門口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的.，由于地不多，所以就來城里想多掙點錢，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點多才能回來，為了多些收入，媽媽就在買的這個房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化，不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時一個人忙可是來，孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西，然后才能去寫作業(yè)，當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點鐘了，也不明白她寫的對不對，這個家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。
聽了媽媽的描述，我很同情這個孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實很懂事，但由于環(huán)境因素，家長的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在學(xué)校的一些狀況，和孩子身上的一些問題，期望家長能夠和教師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所提高，和其他孩子一樣，充滿自信，歡樂的生活、學(xué)習(xí)，期望家長做的就是多和孩子交流，多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問題能夠隨時和教師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫。xx用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自我主動完成作業(yè)，哪怕有很多不會的，也沒關(guān)系，盡量自我多思考，實在不會，等上學(xué)時你就問教師吧，可千萬別不寫呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。
三、家訪反思：
這次的家訪個性而更有好處。以前，跟家長在學(xué)校見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會明白學(xué)生家里是如此“困難”，你是永久不會明白“家家有本難念的經(jīng)”形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會明白你的學(xué)生是多么的“優(yōu)秀”，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長干力所能及的事情。
在一次次的感動之后，我對自我進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些，對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上，用自我的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時，教師的一個關(guān)切的眼神，也會給學(xué)生溫暖的感覺。因為家訪，這個冬天變得不再寒冷。因為家訪，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。
家訪案例工作總結(jié)13
教師的家訪是教師與家長、學(xué)生的溝通，使教師能更好的了解學(xué)生，更好的走進(jìn)孩子們的生活，成為他們的真正良師益友。我班xx同學(xué)，與母親生活在一齊，他媽媽告訴我，他爸爸是一名警察因公光榮犧牲了。xx同學(xué)至今不明白真相。幾年來媽媽一向瞞著他，告訴他父親在國外。xx同學(xué)一向思念著父親。他喜歡畫畫，每次記作業(yè)的時候，他總要畫一個戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么，我曾問過他，“為什么畫這個？”他說：“爸爸是警察，我想他”。并且眼睛里噙滿了淚水。我決定進(jìn)行家訪。當(dāng)我走進(jìn)他簡樸的家里，聽他母親給我講了一個動聽并且感人真摯的故事，使我的心深深的震撼。xx的父親因工作而光榮殉職，他的先進(jìn)事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報紙刊登報道，是一名光榮的人民警察。今年是他父親犧牲五周年，她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親，征求我的意見想告訴他真相，可是難以啟口，怕幼小的`心靈難以承受著莫大的打擊。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知？看到他父親的先進(jìn)事跡，又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著，作為教師的我心里一陣陣作痛。走進(jìn)家訪讓我了解了孩子，了解了孩子背后的故事。我思考如何去幫忙她，告訴他這個事實。讓他以一顆堅強(qiáng)的心去應(yīng)對現(xiàn)實、應(yīng)對生活。我先在班級表揚(yáng)了他，因為家訪我了解
到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人，從沒有間斷過。還幫媽媽料理家務(wù)，同學(xué)們感到驚訝。他顯得十分高興，比以前活潑多了。性格發(fā)生了變化，我開始進(jìn)入第二步工作，我結(jié)合正在講的一篇課文《一個中國孩子的呼聲》教育他要像小作者學(xué)習(xí)，父親為了維護(hù)世界和平犧牲了，他還是那樣堅強(qiáng)，因為父親是光榮的他感到驕傲，他感到自豪。我告訴他要像作者雷諾學(xué)習(xí)，同時我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人故事。他很激動，他說他最敬佩他爸爸了。雖然我還沒有告訴他父親犧牲這個事實，但我感覺到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。我仿佛看到他內(nèi)心的堅強(qiáng)，大大的眼睛告訴我他是勇敢的。我會采取多種的方法去開導(dǎo)他，使他幼小的心靈不受過大的傷害。我明白這個工作十分艱難，我想作為教師我會用最無私的愛安慰他、關(guān)懷他。家訪使我走進(jìn)了我的學(xué)生，走進(jìn)了他們的心里，成為孩子們真正的朋友。
家訪案例工作總結(jié)14
體育訓(xùn)練尤其是羽毛球訓(xùn)練本身具有單調(diào)、枯燥、艱苦等特點，如果教師聽之任之不予重視的話，很可能會導(dǎo)致一些身體素質(zhì)好的學(xué)生就此“夭折”。小學(xué)生進(jìn)行羽毛球的長期訓(xùn)練是憑借自我的喜好、興趣，累了他們會怕，嚴(yán)了他們會煩，久了他們會覺得無味。所以，要想取得預(yù)想的訓(xùn)練效果，就需要看體育教師的訓(xùn)練藝術(shù)了。家訪是最能有效促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練、提高學(xué)生運(yùn)動成績的.重要途徑。借著本次千師訪萬家的契機(jī)，我利用課余時間對校羽毛球的成員一一進(jìn)行的家訪。
透過家訪，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校中羽毛球訓(xùn)練的行為表現(xiàn)，講解家長教育子女的職責(zé)以及正確的教育原則和方法。全面了解了學(xué)生的家庭生活狀況、身體狀況、學(xué)生家庭鍛煉的狀況、學(xué)生的興趣愛好，也了解了家長對子女的教育態(tài)度和方法。透過這些了解，結(jié)合學(xué)生在羽毛球訓(xùn)練中的表現(xiàn)，再把信息反饋給家長，有效地促進(jìn)羽毛球訓(xùn)練效果。
透過家訪，使我與家長、學(xué)生之間的感情進(jìn)一步得到加深，與家長統(tǒng)一對羽毛球業(yè)余訓(xùn)練的思想認(rèn)識，對學(xué)生今后羽毛球的訓(xùn)練達(dá)成的共識。學(xué)生都表示要認(rèn)真訓(xùn)練，爭取在比賽中取得好成績。
家訪案例工作總結(jié)15
在初一剛?cè)雽W(xué)的一段時間，有好多家長抽出時間主動到學(xué)校了解自我孩子的.學(xué)習(xí)情景，可是我發(fā)現(xiàn)楊華杰的媽媽與眾不一樣，她只是默默地看了孩子一會就走了，當(dāng)時我感到很納悶，就盡快的去家訪，經(jīng)過家訪才明白，她因為孩子天生十分好動、滑稽古怪動作不斷，可是在課堂內(nèi)外思維敏捷十分聰明愛表現(xiàn)，媽媽就所以擔(dān)心教師會聽不懂孩子說話幽默而鬧出笑話，給孩子壞影響。于是我會讓他盡量說慢些回答問題形象些，想說什么就說什么，如此一來，不到十分鐘，我們便無話不談，媽媽對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也掌握了，同時也克服了自我好表現(xiàn)耍滑稽的心理，眼下孩子花見花開人見人愛，我也所以積累了一些經(jīng)驗，真是一次雙贏的家訪！
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