小升初工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小升初工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小升初工作總結(jié)1
小升初，如何度過“斷奶期”？
小學(xué)生升入初中后，增加了歷史、地理、物理、政治等，學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，學(xué)習(xí)壓力明顯加大。為此，許多學(xué)校在新生入學(xué)后，都會安排一些“銜接課”，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境。那么，小升初新生如何盡快適應(yīng)新的環(huán)境？老師應(yīng)該做些什么？家長和老師怎么溝通、配合？記者通過采訪省會部分中學(xué)有經(jīng)驗的班主任，取到了不少“真經(jīng)”。
給孩子自由空間
在家長眼里，孩子永遠是孩子。但鄭州八中初一（３）班班主任鮑聰曉認為，孩子升入初中以后，家長要給他們一定的空間，要相信孩子的能力。
鮑聰曉說，新生報到后，首先要到學(xué)校設(shè)在中牟縣的素質(zhì)教育基地進行一周的集中軍訓(xùn)，需要新生帶床單、被罩、毛巾等簡單的生活用品。結(jié)果很多家長都來送，有車的開車，沒車的“打的”，甚至用自行車、電動車把孩子帶到學(xué)校。然而事實上，老師更青睞那些自己坐公共汽車到校有獨立生活能力的新生。家長對自己孩子能力的信任，會給孩子一個相對自由的發(fā)展空間，更利于孩子的發(fā)展。
鮑聰曉提醒家長，升入初中后，要把孩子當成平等的大人看，家長可以利用合適的機會，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做。遇事要先聽聽孩子的`想法，問問孩子事情該怎么做。引導(dǎo)孩子主動思索，獨立完成一些事情，培養(yǎng)孩子的成就感。
助其樹立遠大目標
到了初中，學(xué)生必須樹立奮斗目標。這個目標可以是長遠的，也可以是近期的。
鮑聰曉認為，老師要讓學(xué)生先塑造自我。在塑造自我的過程中，引導(dǎo)他們動腦子，教育他們做有心人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，要有責任感，要學(xué)會反思，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并引導(dǎo)其循序漸進地改進。
“有目標才會有動力，尤其是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，更應(yīng)該有目標。”有多年班主任經(jīng)驗的鄭州四中張國峰老師說，他教過的一個學(xué)生眼睛高度近視，學(xué)生的父母都是學(xué)醫(yī)的。該同學(xué)的奮斗目標就是考上中國軍醫(yī)大學(xué)。有了目標，該同學(xué)學(xué)習(xí)非常具有主動性，三年后，他順利考入鄭州一中；又過三年，他實現(xiàn)了自己的夢想，考進了中國軍醫(yī)大學(xué)。
讓孩子快樂學(xué)習(xí)
“學(xué)習(xí)動力來自興趣，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，從學(xué)習(xí)中找不到快樂，那么學(xué)習(xí)起來就會事倍功半。”河南省第二實驗中學(xué)初一年級長王濤說，對待學(xué)生，特別是新生，一定要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，他們專門為新生安排了“銜接課”。比如對英語感興趣可以學(xué)習(xí)趣味英語，對數(shù)學(xué)感興趣可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的謎，語文課還開設(shè)了名篇欣賞、成語接龍等，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
“進入初中，學(xué)生就有學(xué)習(xí)壓力了，肯定要比小學(xué)抓得緊得多。同學(xué)們一定要有一個良好的心態(tài)，才會快快樂樂地學(xué)習(xí)。”鮑聰曉說，要讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。比如，被老師批評了，不要認為自己不行，要想著自己改了，老師就不會批評了，甚至還會表揚自己。要讓學(xué)生快樂、高效學(xué)習(xí)。
鮑聰曉說，多數(shù)學(xué)生進入初中階段后，自尊心明顯增強，認為學(xué)不好對不起家長。家長和老師只要正確引導(dǎo)，學(xué)生就會好好學(xué)習(xí)。特別是家長，不要看見孩子玩就不高興。長期這樣，孩子就很容易懶散，認為反正自己做完了，還會安排作業(yè)。
給孩子學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)功課一定要講究方法，學(xué)習(xí)方法得當，就會收到事半功倍的效果。
鮑聰曉是一名數(shù)學(xué)老師，她經(jīng)常對學(xué)生說，在做數(shù)學(xué)題時，不要只想著題的結(jié)果，要分析解題的方法，只有分析透徹了，題才會迎刃而解。
張國峰認為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞，關(guān)鍵在課堂。對教師而言，要提高講課的效率和藝術(shù)，讓同學(xué)們聽了有興趣，學(xué)習(xí)成績才會得到提高。
張國峰強調(diào)，無論是家長還是教師和學(xué)生，都要注意一張一弛，尤其是對剛升入初中的學(xué)生，老師不要一下子給他們太大壓力，也不能讓他們太過勞累，應(yīng)該使其身體、心理都向著良性的方面發(fā)展。給學(xué)生搞疲勞戰(zhàn)，往往會適得其反。
充分信任孩子
“人與人之間應(yīng)該相互信任，你越相信對方，對方才會越信任你。”鮑聰曉說，為了增強同學(xué)們的誠信意識，她在學(xué)校率先提倡考試不監(jiān)考，考試以后，抽樣檢查。實踐證明，越是相信學(xué)生，學(xué)生就表現(xiàn)得越好。
“從某種意義上說，學(xué)生比老師還要優(yōu)秀，老師只教一門，而學(xué)生要學(xué)很多東西。應(yīng)該相信同學(xué)們，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)知識，去獲取知識。”鮑聰曉說，作為家長，要學(xué)會給孩子鼓勁。她在教學(xué)中常常通過舉例子啟發(fā)孩子，比如長跑，跑到８００米，就會感覺疲勞，如果你停下來，你就再也趕不上去了；如果你堅持下去，就會度過疲勞期，那時會感覺快速前進而不累，最后才會輕松愉快地勝出。
“有一個女孩剛進初中，老師發(fā)現(xiàn)她放學(xué)后和男生拉著手走路，就及時和家長溝通，提醒家長在對孩子批評時注意方法，注意引導(dǎo)。老師在對這名學(xué)生教育的同時，更是充分信任她，讓其擔任課代表。后來，這個女孩變成了一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。”張國峰說，有些家長不讓孩子看電視、上網(wǎng)，怕上癮。他就勸導(dǎo)家長要信任孩子，像《百家講壇》、《希望英語》等有益的電視節(jié)目，應(yīng)該支持孩子看。恰當利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以拓寬孩子的視野，擴大知識面。
老師家長常溝通
進入初中以后，同學(xué)們的獨立意識進一步增強，稍不注意，就會走上歪路。因此，在對初中生的教育中，家校溝通，家校互動，非常重要。
王濤說，在學(xué)生的教育中，家長的作用不能缺失。過去，大家都說“６＋１=０”；后來有了雙休日，大家又說“５＋２=-１”。意思是說，如果家長不配合，老師在課堂上講得再多，學(xué)生過一個周末就全忘了。
“家長經(jīng)常了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要及時了解學(xué)生在家里的情況，進行雙向溝通。”鮑聰曉說，她經(jīng)常利用母親節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)日，培養(yǎng)同學(xué)們的感恩意識。如果沒有家校溝通，就很難了解學(xué)生的變化。在一次家訪中，一位家長反映，去年過年，家里衛(wèi)生打掃得非常干凈，后來才知道是女兒和兒子做的，而且是上初中的兒子主動建議和姐姐一起做的。
小升初工作總結(jié)2
根據(jù)20xx年市、區(qū)教育工作要求，本學(xué)期我校教育教學(xué)工作以規(guī)范教育教學(xué)行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎(chǔ)研究，優(yōu)化教學(xué)管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現(xiàn)課程改革和教學(xué)質(zhì)量和諧統(tǒng)一的新局面。努力建設(shè)高水平、高質(zhì)量、均衡化的小學(xué)教育，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。
課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格執(zhí)行三表，積極開展課外活動，使學(xué)生身心得到了全面發(fā)展。
（二）堅持做好六認真，做到四個有效。
第一、有效備課。本學(xué)期優(yōu)化了備課管理，做好教研組的集體備課。學(xué)校對獨立備課，提出了各學(xué)科統(tǒng)一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案的程式，并以次作為評選優(yōu)秀教研組的`依據(jù)。備課檢查做到定期與隨機結(jié)合、單項與綜合的相結(jié)合。此外，繼續(xù)加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結(jié)果納入教師當月考核范圍。
第二、有效上課。本學(xué)期要求教師上課努力做到三要、三互；即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度），課內(nèi)外互延（不僅僅局限于書本上的知識）以確保學(xué)生實現(xiàn)三有：課課有得，課課有思，課課有悟。
第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導(dǎo)主任、分管校長聽課不少于40節(jié)，并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)聽課，回校后在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。
第四、有效作業(yè)（xx）。組織教師學(xué)習(xí)，使教師明確作業(yè)管理的要求，即：
1、教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量。
2、對學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和選擇性，滿足不同層次學(xué)生的需要，務(wù)求針對性強，有實效。
3、作業(yè)必須堅持五必，即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學(xué)生作業(yè)教師必先做。
4、要堅持做到所有練習(xí)、講義、作業(yè)都要教師編寫，堅持選編、改編、自創(chuàng)相結(jié)合的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業(yè)一次，加強了對作業(yè)的管理，有效地控制了作業(yè)數(shù)量；負責學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)處人員，每月調(diào)研一次作業(yè)選編、設(shè)計和批改，提高了作業(yè)的質(zhì)量和批改實效；堅持每月暫差生作業(yè)跟蹤檢查制度。教導(dǎo)處每月對作業(yè)管理作一次匯總分析調(diào)研。
（三）做好課外輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)建好學(xué)困生檔案，各班各學(xué)科對班級學(xué)生進行了學(xué)情分析，確定了學(xué)困生名單，制定了輔導(dǎo)計劃。每月25日前，蹲點行政都對學(xué)困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。
（四）實施有效的調(diào)研、分析。
本學(xué)期我們對二年級、五年級教育教學(xué)進行了全面的調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下限期整改，對于共性問題教導(dǎo)處拿出改進意見，要求教師執(zhí)行。
教導(dǎo)處利用期中調(diào)研作為契機，對各年級語文、數(shù)學(xué)、英語進行了調(diào)研和質(zhì)量分析，根據(jù)對調(diào)研的結(jié)果分析，對薄弱學(xué)科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導(dǎo)，有效地控制了質(zhì)量監(jiān)控過程。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。
2、開展了青年教師大比武活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區(qū)、鎮(zhèn)江市語文賽課，獲得了區(qū)一等獎，市二等獎的好成績。
小升初工作總結(jié)3
我鎮(zhèn)20xx年小升初工作在大家的共同努力下已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就小升初工作總結(jié)如下：20xx年我鎮(zhèn)小升初基本順利，和20xx年小升初擬定計劃指標為126人，此計劃是根據(jù)20xx年各小學(xué)學(xué)生數(shù)和各小學(xué)地理位置，結(jié)合去年招生情況制定的，具體是一類:閻集小學(xué)24人、中心小學(xué)22人，入學(xué)率不低于80%。
二類：吳樓小學(xué)7人、李老莊小學(xué)32人、鄭集小學(xué)為13人、枌寺小學(xué)為8人、劉店小學(xué)為4人入學(xué)率不低于50%。
三類：孟樓小學(xué)8人、楊莊小學(xué)8人入學(xué)率不低于30%。
而實際升入閻集中學(xué)69人，完成計劃的54.8%，在全縣小升初初中排名在倒數(shù)第二名，具體情況是一類學(xué)校閻集小學(xué)計劃24人，實際入學(xué)20人，差4人，完成任務(wù)的83%。中心小學(xué)計劃22人，實際入學(xué)為10人，差12人，完成任務(wù)的45%。
二類學(xué)校：李老莊小學(xué)計劃32人，實際入學(xué)9人，差23人，完成任務(wù)的28%，鄭集小學(xué)計劃指標為13人，實際入學(xué)為6人，差7人，完成任務(wù)的46%，枌寺小學(xué)計劃指標8人，實際入學(xué)為10人，超額2人，完成任務(wù)的125%，吳樓小學(xué)計劃指標為7人，實際入學(xué)為9人，超2人，完成任務(wù)的128%，劉店小學(xué)計劃指標為4人，實際入學(xué)為0人，完成任務(wù)的0%。
三類學(xué)校：孟樓小學(xué)計劃指標為8人，實際入學(xué)為4人，差4人，完成任務(wù)的50%，楊莊小學(xué)計劃指標為8人，實際入學(xué)1人，差7人，完成任務(wù)的12.5%。
一類學(xué)校中閻集小學(xué)較好，完成任務(wù)的83%。
二類學(xué)校枌寺小學(xué)、吳樓小學(xué)較好，分別完成任務(wù)的125%、128%超額完成任務(wù)指標。最差是劉店小學(xué)，計劃指標為4人，入學(xué)為0人。三類學(xué)校孟樓小學(xué)較好些完成任務(wù)的50%、依據(jù)20xx年小升初獎懲措施，獲獎學(xué)校為枌寺小學(xué)獎金1700元，按指標分配比例學(xué)校700元，校長、班主任1000元。吳樓小學(xué)獎金1700元，按指標分配比例學(xué)校700元，校長、班主任1000元。其余各校均沒有完成計劃指標屬于受罰單位。
依據(jù)獎懲措施語數(shù)兩科總分超過120分以上的共7人，其中李老莊2人，獎200元，閻集小學(xué)4人，獎400元，鄭集小學(xué)1人，獎100元。20xx年小升初沒有完成計劃指標，究其原因有以下幾個方面：
一、是受大環(huán)境的影響以及教育資源的'不均衡，社會上擇校熱，溫度不減致使學(xué)生外流，這是造成工作難做的一個重要原因。
二、是一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認識不到位，總認為小升初是初中的事，沒有全鎮(zhèn)一盤棋的思想，沒有認識到控流保學(xué)，防止小學(xué)流失，使小學(xué)畢業(yè)生升入閻集中學(xué)就讀是我們義務(wù)教育階段的義務(wù)和責任，所以工作力度不大。
三、是部分教師和校干有畏難情緒，學(xué)校宣傳工作不夠嚴謹，領(lǐng)導(dǎo)擺花架子、走過場、搞形式，沒有把各項工作落到實處。
四、是小學(xué)部分班主任工作做得不細致、不深入，有些班主任工作方法不得當、急切，造成部分學(xué)生流失。
五、部分教師見利忘義，將學(xué)生轉(zhuǎn)給有償招生的學(xué)校。
六、部分家長沒有客觀公正的看待閻集初中，對閻集初中有偏見。
小升初工作總結(jié)4
幼兒園時代是人生充滿快樂的時代，也是孩子走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，隨著四年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地--小學(xué)。現(xiàn)把我們在幼小銜的如下：
一、培養(yǎng)更為獨立的生活自理能力。
首先培養(yǎng)良好的時間觀念非常重要。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以,在大大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識。雖然孩子經(jīng)過三年多的集體生活，在自理能力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛整潔等毛病。于是我們就時時提醒幼兒準時入園，不遲到和無故缺席，抓緊課間10分鐘休息時間解大小便，能較快地吃完午點，不影響安排好的活動，用給小學(xué)生的要求來要求自己。特別針對平時做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，要求他們把事情做得又快又好。其次讓幼兒學(xué)習(xí)模仿小學(xué)生的自我服務(wù)勞動。在走近小學(xué)的活動中，幼兒逐步學(xué)會了背書包，卷鉛筆，整理書包，學(xué)會管理自己的衣物和文具用品，每周我們都定期檢查，持之以恒，讓幼兒形成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
孩子在學(xué)習(xí)興趣和能力上的差距很大，有些孩子思維敏捷，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)興趣濃厚，可也有些孩子多學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考。為了讓每個孩子都能自信地走進小學(xué)，應(yīng)將目光投向那些能力較弱的孩子。首先從傾聽習(xí)慣入手，通過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始接受并模仿。在教學(xué)時教師注意語言的精煉，提醒幼兒聽清問題，根據(jù)問題回答。幫助內(nèi)向、不善于表達的幼兒組織語言，讓他們消除緊張，逐步學(xué)說、會說、大膽說。做練習(xí)題時采用先統(tǒng)一傾聽老師讀題后再動筆的要求，并逐步減少重復(fù)讀題的次數(shù)，幫助幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習(xí)慣。同時增加幼兒的閱讀機會，在圖書角提供書籍，鼓勵孩子大膽表達。中午開展故事會活動，在傾聽完故事后讓孩子來復(fù)述故事，鼓勵孩子把家里聽過的故事與大家分享。對于那些能力強的孩子，要注重培養(yǎng)他們的獨立的思考能力，在活動中多設(shè)疑、設(shè)困，鼓勵幼兒大膽地思考，培養(yǎng)發(fā)散型思維。面對象班級中的小問號們，在回答他們問題時先賣一下關(guān)子，讓他自己去想，這樣會比大人搜刮肚腸滿足其好奇來得更有效。在一學(xué)期的活動中，教師要始終圍繞愛聽、會讀、勤思考、善表達，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會孩子學(xué)習(xí)的方法。
三、儲備必要的知識經(jīng)驗。
從幼兒園到小學(xué)，正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)取代游戲成為孩子主要的活動方式。數(shù)學(xué)和語文將成為孩子主要學(xué)習(xí)的科目。所以在入學(xué)前，認識漢字是很必要的。因此可以每周安排一次生動有趣的識字教學(xué)，采用分組的形式，讓幼兒在有趣的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。日常生活中幫助幼兒逐步積累常用的漢字如：利用評比欄、請幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認識同伴的名字。再如利用活動區(qū)，讓幼兒認識標題字;利用晨間和中午的時間指導(dǎo)幼兒書寫自己的名字，和少量學(xué)過的漢字。這樣的學(xué)習(xí)方式使?jié)h字不但沒成為幼兒的負擔，而且激發(fā)孩子學(xué)字的興趣，很好地與小學(xué)一年級語文銜接了起來。
小學(xué)的數(shù)學(xué)是從最簡單的`計數(shù)和運算開始的，許多在幼兒園學(xué)習(xí)過的10以內(nèi)的組成和加減運算在小學(xué)還要學(xué)，如今小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)十分注重對孩子思維能力和多角度解決問題的能力的培養(yǎng)。因此，開學(xué)初就把計算教學(xué)的要求認真定位。如：在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提高，重點訓(xùn)練幼兒邏輯思維能力，面向小學(xué)，突出銜接。對計算教學(xué)的內(nèi)容進行系統(tǒng)地安排，增加一些相應(yīng)的內(nèi)容。針對幼兒的年齡特點，可以采用直觀的圖示運算向抽象地數(shù)學(xué)運算過度，重視讓幼兒把單純的運算，排序運用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習(xí)口頭敘述的應(yīng)用題。為了更好地與小學(xué)數(shù)學(xué)銜接，還可以選擇一些課外補充練習(xí)，如：《學(xué)前準備100題》，作業(yè)單等，讓父母根據(jù)幼兒的實際情況指導(dǎo)完成，通過多方面提高了幼兒的計算能力，照顧到個別差異。
四、增強幼兒的任務(wù)意識和責任感。
幼兒參與活動往往從興趣出發(fā)，進入小學(xué)后，僅從興趣出發(fā)調(diào)動孩子的積極性，有時難以奏效，因此，從培養(yǎng)幼兒的責任感入手，使其對任務(wù)的責任心為活動的動力是非常必要的。為此，我們加強了值日生的運用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅任務(wù)交代明確，而且隨時了解幼兒的任務(wù)完成情況。我們還嘗試著培養(yǎng)一些組織能力強的幼兒擔任組長、檢查員。在臨近期末時為了激發(fā)幼兒的上進心，每天選出一位幼兒進步最大擔任小班長，告訴他們小學(xué)里的好孩子能當班干部，激發(fā)幼兒的榮譽感。通過這一系列的活動幼兒的責任感明顯增強，完成任務(wù)由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。
另外，進入大大班后，我們經(jīng)常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成，我逐漸改變以前寫通知的形式，讓孩子當小傳令兵，把回家所要完成的課前準備和任務(wù)轉(zhuǎn)達給家長聽，這樣既加強了幼兒的任務(wù)意識，又能夠鍛煉幼兒準確轉(zhuǎn)述他人意圖的能力，以便入小學(xué)后，孩子們就清楚地向家長傳達學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。
五、養(yǎng)幼兒大膽與人合作交往的能力。
小學(xué)是一個更加獨立、自主，更加復(fù)雜多變的生活天地，培養(yǎng)幼兒樂群、戀群，學(xué)會交往、善于交往，具有良好的個性，對幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。在幼兒，我注重培養(yǎng)幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同伴交往的基礎(chǔ)，我發(fā)現(xiàn)那些樂于將自己的玩具、圖書、食品與人分享，對人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。另外，我還常常要求家長們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到愉快的同時，成為一個樂于交往和善于交往的人。
經(jīng)過一學(xué)期的全面有效地培養(yǎng)，孩子們成長地很快。現(xiàn)在每當聽到孩子被某一小學(xué)錄取，被老師夸你真棒時，每當看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時，作為老師都特別地高興。我衷心祝福每一個將要踏入小學(xué)大門孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活道路上健康成長，做一個為人真誠，活潑自信，不怕困難，好學(xué)上進的小學(xué)生。
【小升初工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小升初簡歷模板07-30
小升初自我推薦信07-12
小升初家長推薦信10-17
小升初入學(xué)申請書06-09
小升初推薦信范文09-16
小升初家長推薦信07-14
小升初簡歷自我介紹范文02-01
小升初自我推薦信范文05-16
小升初家長推薦信范文10-17