家訪工作總結(jié)匯總（15篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的家訪工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪工作總結(jié)1
我們班有一位女生小徐，開學(xué)至今，她從早讀開始，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，教師和她說話她也是心不在焉，語數(shù)外三門核心學(xué)科的成績都是倒數(shù)第一、二名。我覺得對這樣的孩子進(jìn)行家訪是刻不容緩。
5月11日，周五。我來到小徐的家，在一番客套之后，我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹她開學(xué)以來在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達(dá)家訪的目的，我盡可能先介紹她身上的閃光點，列舉了她上學(xué)準(zhǔn)時、能主動舉手發(fā)言等優(yōu)點。之后就指出她的問題所在：在學(xué)校總是喜歡發(fā)呆，上課不專心，好動，有時還說悄悄話，作業(yè)書寫質(zhì)量差，很多基礎(chǔ)知識還沒有掌握。她的父母告訴我，孩子小的時候就查出有注意力嚴(yán)重分散的問題，以前在上幼兒園時進(jìn)行過一個階段的糾正治療，有所好轉(zhuǎn)之后，就沒有繼續(xù)糾正了。并且她的媽媽曾在心理咨詢診所工作過，覺得對孩子要民主，不能重言重語以免打擊孩子的自信心，所以從小到大，基本上對孩子都是講道理，導(dǎo)致孩子對家長的.話并不太聽，家長的權(quán)威性不夠。聽到這些，我感到很驚訝，連忙啟用事先準(zhǔn)備的策略，向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了一些家庭教育的實例，推薦他們要重視孩子注意力分散的問題，繼續(xù)到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正，推薦他們平時多抽空關(guān)注和督促孩子的學(xué)習(xí)。為到達(dá)共同教育孩子的目的，我向家長提出幾點具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生：此刻才一年級，學(xué)的知識還不多，如果你改正缺點，上課認(rèn)真聽講，抓緊時間將以前落下的知識補(bǔ)好。并且養(yǎng)成上課專心聽講、課下及時復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，教師相信你必須會取得很大的提高。孩子和家長都點頭表示認(rèn)可。
家訪過去一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小徐在聽寫詞語和作業(yè)書寫方面有了提高，回家練習(xí)也基本能認(rèn)真完成了，說明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問題還比較多，今后還需要繼續(xù)和家長多溝通，構(gòu)成家校合力，更好地幫忙孩子提高。
家訪工作總結(jié)2
一、家訪背景：
班里有個叫xx的學(xué)生，她平時很少說話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒聽見她大聲說過話，上課時認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對的很少，從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？并且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實就是沒有，但她不說實話，還說寫了，讓她午時帶來，她午時上學(xué)來也沒有，真叫人生氣，看在這個孩子這個老實的份上，我都不舍得批評她，只好找她家長，但基本找不來，我就打電話和家長聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自我學(xué)，本來孩子腦袋不是很靈，家長又沒文化，所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢？這就是家長的問題，他們不關(guān)心孩子，這個孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。
二、家訪過程：
在這個寒假里，我走進(jìn)了xx的家，本來是想電話家訪了，和家長聊了十多分鐘，我說：“如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？”她的媽媽答應(yīng)了。
她家是平房，臨街，房子不算大，開個食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的.家門，她已經(jīng)在門口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來城里想多掙點錢，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點多才能回來，為了多些收入，媽媽就在買的這個房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化，不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時一個人忙可是來，孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西，然后才能去寫作業(yè)，當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點鐘了，也不明白她寫的對不對，這個家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。
聽了媽媽的描述，我很同情這個孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實很懂事，但由于環(huán)境因素，家長的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報了孩子在學(xué)校的一些狀況，和孩子身上的一些問題，期望家長能夠和教師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所提高，和其他孩子一樣，充滿自信，歡樂的生活、學(xué)習(xí)，期望家長做的就是多和孩子交流，多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問題能夠隨時和教師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫。xx用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自我主動完成作業(yè)，哪怕有很多不會的，也沒關(guān)系，盡量自我多思考，實在不會，等上學(xué)時你就問教師吧，可千萬別不寫呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。
三、家訪反思：
這次的家訪個性而更有好處。以前，跟家長在學(xué)校見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會明白學(xué)生家里是如此“困難”，你是永久不會明白“家家有本難念的經(jīng)”形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會明白你的學(xué)生是多么的“優(yōu)秀”，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長干力所能及的事情。
在一次次的感動之后，我對自我進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些，對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上，用自我的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時，教師的一個關(guān)切的眼神，也會給學(xué)生溫暖的感覺。因為家訪，這個冬天變得不再寒冷。因為家訪，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。
家訪工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，短暫的暑假生活隨著日子一天天逼近九月一日而宣告結(jié)束了，我們學(xué)校開展的20xx—20xx學(xué)年度的家訪工作也畫上了圓滿的句號，落下了帷幕。
在走街串巷的家訪活動中，我們深入到學(xué)生的家中，深入細(xì)致的與學(xué)生家長交流彼此對教育學(xué)生的看法，分享彼此成功的經(jīng)驗。在活動中，我們聽到了家長們那一顆顆期盼的心聲，是對教育更是對孩子的。通過跟家長的談話，我們得知家長最注重的是孩子的學(xué)業(yè)成績的高低，很少有家長關(guān)注孩子的心理成長，以及孩子的綜合素質(zhì)的發(fā)展情況。在交流中我悶也找到了更多的針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)的對癥良方，使學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展尤其是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了長足的進(jìn)步。下面所講的是我在眾多的家訪工作中的一次經(jīng)歷和體會。
那是寒假的一次家訪。家訪的對象是塔坊的學(xué)生李素李素的性格是內(nèi)外兼有，比較文靜一些，回答問題比較積極。期末考試成績居班級中下游。
當(dāng)時天空下著雪，我騎著摩托車頂著雪來到李素家門口時，學(xué)生家長出門笑臉相應(yīng)的態(tài)度讓自己的心里多少有了那么一絲絲的暖意。但是接下來的家長的一番話，弄得當(dāng)時的我非常的尷尬，恨不得立馬拔腿走人。“我們家李素在張樓的時候?qū)W習(xí)成績是挺棒的，到新村小學(xué)才去了幾個月，成績就直線滑下來了，哎……”說到此，相信朋友們也能聽得出家長的那番話的弦外之音了，她把學(xué)生成績不佳的`原因更多的“歸功”于老師。思量一番之后，我用平靜的語氣向她的媽媽做了以下解釋。孩子成績不佳的原因是多方面的。首先是一個環(huán)境的適應(yīng)問題，轉(zhuǎn)學(xué)了，周圍的環(huán)境變了，孩子對周圍的人和事物有一個接觸、適應(yīng)、接納的過程；其次是學(xué)生的任課老師的教學(xué)方法與以前的老師有所不同，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是一個考驗；再就是教師本身工作繁忙，與學(xué)生的心理溝通的比較少，沒能及時的抓住抓好學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清障礙，鋪平道路。接下來跟家長交流了一下學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。勸家長盡可能的多抽出一點時間來跟孩子溝通交流，讓自己成為孩子的的最真心的無話不說的好朋友，及時的了解到孩子的思想動態(tài)，并跟上相應(yīng)的措施。最后懇請家長多與老師聯(lián)系交流，共同為孩子的健康成長盡到各自應(yīng)盡的責(zé)任。
“既然李素有那么好的基礎(chǔ)，相信經(jīng)過了一個學(xué)期的適應(yīng)，在我們的共同努力下，她肯定能東山再起的，重新考出自己的理想成績的，您就等著看李素的下學(xué)年素質(zhì)發(fā)展報告單吧，保證會帶給您一個大的驚喜的！”。“李素有信心嗎?”，“有！”。“能盡自己的最大努力考出理想的成績嗎？”，“能！”。我的幾句話給家長吃了一顆定心丸。
（當(dāng)然，下學(xué)期回到學(xué)校的李素，沒有辜負(fù)家長和老師的期望，重整旗鼓，丟下包袱，輕裝上陣，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。有難事會主動的與老師溝通想辦法解決。最后，在學(xué)期末的考試中，在獲得了學(xué)業(yè)成績大幅提高的同時，也越來越變得懂事了，更加成熟了。）
本學(xué)期的家訪工作結(jié)束了，我的內(nèi)心滿是成就感，因為學(xué)生的心理素質(zhì)越來越來堅強(qiáng)了，學(xué)生這一學(xué)年的校園生活充滿著快樂的陽光。家長收獲的是更多的欣慰的笑臉。學(xué)生收獲的不僅有知識還有成長中的快樂。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我相信只要我們堅持不懈的做好家訪工作，乘長風(fēng)破萬里浪，學(xué)生的明天將更加的輝煌燦爛，我們的收獲將更加豐富，我們的教育事業(yè)將會是越來越卓有成效的。
家訪工作總結(jié)4
學(xué)校各學(xué)院、有關(guān)部門：
根據(jù)《關(guān)于開展20xx年“送溫暖，助成才”家訪活動和貧困生家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查工作的通知》（遼金職辦〔20xx〕4號）文件要求，我校在20xx年暑假開展了“送溫暖、助成才”家訪活動，為總結(jié)經(jīng)驗，推動家訪工作更好的開展，學(xué)校決定召開20xx年暑假家訪工作總結(jié)座談會，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、座談會的目的
家訪工作總結(jié)座談會由黨委學(xué)工部牽頭，以校級和學(xué)院級兩個層面召開座談會，目的是搭建平臺，傾聽家訪教師和被訪學(xué)生心聲，了解家訪工作取得的'實效，各學(xué)院之間相互學(xué)習(xí)與借鑒、分享家訪的感人故事，總結(jié)家訪存在的問題，提升思想政治工作的針對性和實效性，對進(jìn)一步做好家訪、精準(zhǔn)幫扶和精準(zhǔn)資助工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、時間安排及參會人員
（一）學(xué)院級座談會
1.座談會時間：20xx年9月15日前
2.參加人員：各學(xué)院黨總支書記，全體輔導(dǎo)員、家訪教師和走訪學(xué)生
（二）校級座談會
1.座談會時間：20xx年9月25日前
2.參加人員：主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)，黨委學(xué)工部負(fù)責(zé)人及家訪工作負(fù)責(zé)人，各學(xué)院黨總支書記，輔導(dǎo)員代表、家訪教師代表和走訪學(xué)生代表
三、相關(guān)要求
（一）家訪工作總結(jié)座談會是檢驗家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學(xué)院和有關(guān)部門要高度重視，精心準(zhǔn)備，制定座談會方案，確保座談會召開效果。各學(xué)院提前安排落實好會場布置、會標(biāo)等，并將座談會召開時間和地點于9月8日前上報黨委學(xué)工部。
（二）參加座談人員須圍繞家訪的感想和觸動、家訪中的感人故事、學(xué)生被訪后思想和生活的變化及對學(xué)校家訪工作的意見建議等方面認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱，發(fā)言時間控制在3分鐘以內(nèi)。
（三）各學(xué)院要對本學(xué)院家訪工作做全面總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行梳理，并按照有關(guān)要求于座談會結(jié)束后將20xx年暑假家訪的工作總結(jié)、家訪座談會總結(jié)以及有關(guān)圖片和視頻材料等于9月15日下班前報黨委學(xué)工部。同時在各學(xué)院微信公眾平臺推送家訪座談會的新聞。
（四）黨委學(xué)工部要對全校家訪工作做全面總結(jié)，不斷反思家訪工作對提高思想政治工作的作用，創(chuàng)新家訪的形式和內(nèi)容，將家訪與貧困生的信息核實、精準(zhǔn)幫扶和精準(zhǔn)資助、校園先鋒工程等工作進(jìn)行有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生和家庭的交流溝通，推進(jìn)“三全育人”工作有效開展。校級座談會具體時間地點另行通知。
遼寧金融職業(yè)學(xué)院黨政辦公室
20xx年8月26日
家訪工作總結(jié)5
為了切實促進(jìn)我校的學(xué)生工作，落實教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開展家訪活動。一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了十五名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的'性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
每一次家訪都會有每一次的感受。這個假期的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪工作總結(jié)6
教育要發(fā)展，需要學(xué)校與社會、家庭的通力配合，特別需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。隨著開展的中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動的實施和推進(jìn)，在市、縣教育局的部署安排下，四十鋪中學(xué)全面有效地開展了教師大家訪活動，開創(chuàng)了家訪活動的新局面。四十鋪中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生1080名，住校學(xué)生1080名，學(xué)生來自全縣各地，還有米脂、佳縣、吳堡等縣的學(xué)生，地域、家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)差異較大，隨之導(dǎo)致學(xué)生個性差異很大。此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動的開展，使家校合力教育邁上了新臺階，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社會影響。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。
為順利開展此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動，學(xué)校成立了以高福祥校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員層層有責(zé)任，人人有分工。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，明確了工作重點，確定了活動形式。
組長：
副組長：
政教處主任楊濤
成員：各班主任
任課教師
二、提高活動認(rèn)識，廣泛深入宣傳。
教師只有認(rèn)識到家訪工作的重要性、必要性，才能全身心投入。我們組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識到教育是一種服務(wù)，家訪工作就是一種上門服務(wù)，家訪是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是一個促進(jìn)。同時，讓全體教師對此次大家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準(zhǔn)備，為活動的順利開展奠定了堅實良好的基礎(chǔ)。學(xué)校加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項活動中來，保證活動在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實、順利地推進(jìn)，取得預(yù)期的'成效。
三、通過各種方式，科學(xué)籌備部署。
1、每個班級成立由班主任、學(xué)科教師組成的家訪組，班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素，將學(xué)生分組。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法，利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時間負(fù)責(zé)本班家訪。教師家訪前，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計劃。對被訪學(xué)生要有全面了解，明確談話中心及需要解決的問題，從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，實事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如：通過家訪，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會再強(qiáng)逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo)；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變了以往凡事不過問的做法；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價孩子的觀點，做到了在生活中多表揚(yáng)、多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，教師與家長在注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議，進(jìn)行自我反思，推進(jìn)了學(xué)校管理。
2、根據(jù)學(xué)校實際，對于就近學(xué)生采取登門家訪，對于家長在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與家長交流。教師與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識，因此在教育上也收到了可喜的效果。
3、家訪及時寫好家訪手記，做好記錄，保存好第一手資料。教師在家訪中有過感動、有過震撼，記了家訪日記。
4、家訪中，對于貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類需要重點關(guān)注的學(xué)生，建立了專門檔案，將學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、情感能力等做出詳細(xì)記錄，為以后的教育、幫扶措施提供保證。
四、定時研討交流，保證發(fā)揮長效。
為了保證長效，一方面由領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門負(fù)責(zé)對各班家訪后存在的較嚴(yán)重、較普遍的問題進(jìn)行歸納整理，然后集中進(jìn)行研討交流，確定解決方案。如父母長期在外務(wù)工的住宿學(xué)生長期缺乏家長的關(guān)愛，情緒低落，學(xué)習(xí)松懈。為了解決這一問題，學(xué)校專門設(shè)立了“愛心熱線”，定期、定時、分批讓這些學(xué)生同家長電話交流，有了父母的關(guān)心，這些學(xué)生臉上綻開了笑容，學(xué)習(xí)有了勁頭。再如一部分留守兒童，他們生活上、交際上、身體上、學(xué)習(xí)上遇到的一些困難、困惑無法得到家長幫助，由專門的教師負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和方法指導(dǎo)，使這些孩子能健康成長。對于問題家庭、問題學(xué)生，我們建立師生包干跟蹤幫扶機(jī)制。如我校70名教師對85名貧困學(xué)生給予生活資助，21名班主任對43名留守孩子、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛，用真誠的師愛彌補(bǔ)缺失的親情。另外我們通過電話回訪、短信聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實效性。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
家訪工作總結(jié)7
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績。
第一獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，研究環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求和教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為此后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也匡助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信賴度，使家長也主動介入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的'題目。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的研究和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長在關(guān)注孩子研究的同時，忽視了行為慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的考慮。
第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)題目詳細(xì)分析，如果家訪的方式不改變，有時會事半功倍，甚至拔苗助長。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的緊張性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)緊張的影響。
家訪工作總結(jié)8
這個學(xué)期我和羅老師在開學(xué)的第一個月就開始計劃進(jìn)行家訪，決定把每個孩子的情況與家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎o抓孩子的習(xí)慣，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
第一學(xué)月，我們主要對變化較大的孩子進(jìn)行了收心家訪。我班的葉嘉怡是個大方、專注的孩子，但是本學(xué)期開始孩子的表現(xiàn)情況很有問題，上課不專心，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里，急在心里。我們決定約見家長進(jìn)行交流。由于孩子的父母要求在校進(jìn)行，我們在教室里與孩子進(jìn)行了一個小時的摸底和開導(dǎo)，與家長達(dá)成了初步的共識。要求孩子有事就說，多與父母和老師交流，并且表示對孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的不足。此后孩子能積極面對的自己的問題了，逐漸有了改變。對此，我們及時鼓勵，孩子進(jìn)步神速。每周星期五放學(xué)，家長到學(xué)校接孩子的時候，我們都會對孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。逐漸的，孩子在我們的`重視與鼓勵下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當(dāng)然有開心的事情也有困難的事情。我們與我班的轉(zhuǎn)學(xué)生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學(xué)月，我們和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過父母很滿意，覺得自己的孩子喜歡我們學(xué)校了，喜歡上學(xué)了。雖然孩子的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是孩子愛上了這里的老師，覺得自己的老師好。
隨著學(xué)校家訪工作的大力開展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地進(jìn)行了。根據(jù)家長的意愿，我們開展了親子活動，到家家訪，到校家訪和電話家訪。
特別讓人感動的是我班楊詩怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚加燒烤”親子活動。我們來自十個家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來到他們家的養(yǎng)雞場。孩子們和爸爸媽媽們馬上就在一個天然魚塘展開了釣魚活動。父親釣魚，母親觀戰(zhàn)，孩子們抓魚，可開心了。每次只要是誰釣到了魚，池邊就會發(fā)出陣陣歡呼。我們在這天然的氧吧里感覺身心特別放松，站在魚塘邊就開始了與各位家長的交流。家長都覺得學(xué)校倡導(dǎo)的親自體驗活動讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學(xué)到了更多的知識和為人的方式。當(dāng)然在談到自己孩子的趣事時，家長們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們在這樣無拘無束的活動中一會兒抓魚，一會兒看小雞，一會兒摸田螺，展現(xiàn)了另一面。釣完魚，楊詩怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感嘆，都對他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的氛圍中交流這感情，表達(dá)這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒有上桌子，他們就把我喂飽了。回家的路上，我特意搭乘了劉宇凡爸爸的車，對劉宇凡的情緒化問題進(jìn)行了交流。孩子在與伙伴活動時覺得受了的委屈也慢慢變化了。
了解一個孩子就要了解他的家庭。我們應(yīng)家長的邀請走進(jìn)了孩子的家，發(fā)現(xiàn)孩子們在家各有不同，有女孩喜歡男孩玩具有不愿意穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有體貼媽媽的宋世杰，有在家都靦腆的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習(xí)慣。我么家訪后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個孩子聰明，活潑，但是總感覺在學(xué)習(xí)上沒勁頭。我們家訪時與孩子促膝長談，與家長真誠交流，孩子感覺到老師和父母是那么愛自己，放下了自己的戒心，敞開了心扉。回到學(xué)校后，孩子的狀態(tài)越來越好，得到了老師的表揚(yáng)和鼓勵，得到了伙伴的認(rèn)同，整個人變得開朗多了。
當(dāng)然還有部分家長沒有空，他們與老師進(jìn)行了電話交流。很多家長在我們的面談或電話交流中慢慢地改變這自己的教育態(tài)度，嚴(yán)厲的變得溫和了，放縱的引起了重視，包辦的開始放手了。
教育是一門藝術(shù)，說話也是一門藝術(shù)。在與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)講究說話藝術(shù)的家長，孩子的行為習(xí)慣也很好，脾氣火爆動輒打罵的家長，孩子也急躁。教師不是救世主，教育不是萬能的，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠的語言，為了孩子的健康成長盡量把自己所學(xué)所知的東西毫無保留地與家長交流。同時我們也收獲了一份友誼，收獲了更多為人處事的方法。
家訪工作總結(jié)9
隨著新學(xué)期的開始，家訪工作成了學(xué)期開始的重點，與上學(xué)期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學(xué)期以來的各方面情況，針對幼兒進(jìn)步的地方予以及時地肯定，對于不足之處，要求家長引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面)，針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。
另外根據(jù)班級本學(xué)期的'整體情況，(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點：語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的三個故事登記，并在集體面前演講。
向家長傳達(dá)幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期快樂健康地度過。
新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。
家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長進(jìn)行交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。
家訪工作總結(jié)10
為全面了解學(xué)生情況，響應(yīng)學(xué)校開展的“百名教師訪千家”家訪活動。上個學(xué)期末寒假期間，對高一（1）班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
這次家訪活動總共訪問8位學(xué)生，6位科任教師參加。每次家訪活動都保證最少兩位教師參加，并做好面談詳細(xì)記錄和攝影工作。家訪的學(xué)生層次鮮明，依據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)每個層次抽樣2到3名，保證家訪的'全面和真實性。在家訪過程中，家長比較熱情、大方，歡迎科任教師到家訪問。家長們積極與我們溝通，反應(yīng)學(xué)生在家表現(xiàn)，并表示特別信任和放心學(xué)校管理和教育。
對于這次家訪活動，個人有幾點思考和感想。
第一：通過這次家訪，向家長宣傳教育政策，向家長匯報學(xué)校以及班級工作，特別是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有利于拉近學(xué)校和家長聯(lián)系，讓家長協(xié)助學(xué)校工作。并通過發(fā)現(xiàn)家訪之后，學(xué)生在校表現(xiàn)普遍變好。
第二：家訪工作應(yīng)盡早開展，不要等到期末再安排。由于課程安排和期末工作繁重，一定程度上會影響家訪工作。一旦我們發(fā)現(xiàn)了教育契機(jī)和家訪的必要性，我們都可以及時和家長溝通和聯(lián)系。
第三：由于是第一次家訪，難免緊張和思路混亂，導(dǎo)致個別時候無話題或者被家長牽引著思路。所以以后家訪活動應(yīng)多點向老教師請教，最好帶上有經(jīng)驗的老師前去，效果會更加好。
第四：“打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭”。這次家訪活動我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，由于時間的問題和前期準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致家訪效果不夠好。所以家訪之前，家訪教師必須全面把握學(xué)生在校的表現(xiàn)和成績，做到有條有穩(wěn)，針對性教育。
第五：通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在校表現(xiàn)很積極和不錯，但在家表現(xiàn)卻差之千里。據(jù)家長反應(yīng)很多學(xué)生回家從來沒有幫助過家長做家務(wù)，周末回家一般都是沉迷于游戲和電腦。周末作業(yè)都是周日或者通宵趕出來的，質(zhì)量無法保證。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪工作總結(jié)11
為了深入了解學(xué)生家庭的實際情況，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動總結(jié)如下：
小明同學(xué)自入學(xué)以來一直沒有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時候往往在教室的后排聽課，聽課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說，還“帶動”班級其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過班級學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見小明的自制力很差。班級同學(xué)也試圖通過“一幫一”活動進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時該生欠了17個學(xué)分，4門課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。
8月8日早上，我?guī)е繂柶诽ど狭巳バ∶骷业穆贰Ｉ宪嚭螅o小明去電話告知我到達(dá)的大概時間，由于路上汽車出了故障，以至于晚到了將近1個小時。但是小明的父親在車站等候多時了。小明的家是一個普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個說明，聽到這些他們非常高興，因為他們以前對我校一無所知。通過和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時交流。
家訪取得的成效及存在的問題：
1、取得的'成效：
(1)教育了學(xué)生，輔導(dǎo)員及家長。學(xué)生和家長對學(xué)校組織的“家訪”活動十分贊同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道，通過這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實表現(xiàn)，家長掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對性的配合輔導(dǎo)員做耐心細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員和家長都在活動中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長處和不足，收到了深刻的教育。
(2)形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實際、貼近學(xué)生，使教育更有針對性和時效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的強(qiáng)大合力。
(3)樹立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過本次活動了解到，被訪家長對學(xué)校的滿意度很高。家長表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作。可見通過這次活動，使學(xué)生家長和社會對學(xué)校有了更深入的了解，對大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
2、存在的問題：
(1)學(xué)生對于學(xué)校和家長的溝通比較緊張，覺得是在打他的“小報告”，不愿意把自己的實際情況告訴給家長，怕家長批評或?qū)ψ约菏詫以L活動有點抵觸。
(2)有部分家長過度依靠學(xué)校，把孩子送過來就不聞不問，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對孩子的思想教育，使孩子覺得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對學(xué)習(xí)的動力。
對家訪活動的思考和建議：
1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺。通過家訪活動，輔導(dǎo)員與家長面對面的交流，使學(xué)校形象得到樹立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、加大對家訪活動的投入。建議學(xué)校加大對家訪活動的投入，爭取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
總之，此次家訪活動提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時也增強(qiáng)了學(xué)生家長對學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經(jīng)驗。
家訪工作總結(jié)12
寒假前，我校做了輔導(dǎo)員家訪的最后動員，落實了每名輔導(dǎo)員的走訪計劃。根據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址，計劃分組進(jìn)行走訪。我負(fù)責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計系10電腦藝術(shù)設(shè)計3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪活動總結(jié)如下：
xx同學(xué)在班級各方面表現(xiàn)都很不錯，史育松同學(xué)本來有個幸福的家庭，可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他，他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好，現(xiàn)在家里主要的勞動力就是他的母親，經(jīng)營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。
xx年xx月xx日，上午9點我從家里出發(fā)，先去超市買了點水果，然后就去了xx的家里。xx的家在廣場附近。xx的家是一樓，外面改成了小賣店，屋子里沒怎么裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態(tài)很不錯，她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發(fā)現(xiàn)，史育松不但在學(xué)校是個好學(xué)生，在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的xx超市打工，早上6點就要起來，晚上9點才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼，當(dāng)說到了他爺爺和父親的時候，奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負(fù)擔(dān)清點，他利用寒假出去打工。xx的母親是個下崗女工，由于現(xiàn)在家里的情況，她只能靠小賣店來維持家庭的生活，每個月就掙1000多塊錢，還要負(fù)責(zé)全家人生活。xx的`母親是偉大的母親。在聊天中，我發(fā)現(xiàn)xx的奶奶有好多次流淚了，xx的媽媽眼眶也有點泛紅，她對我說：“現(xiàn)在xx的的壓力很大，有好幾次都不想上學(xué)了，但是我不想因為我而影響兒子，我就沒什么文化，我不想我自己兒子以后和我一樣。”當(dāng)我聽到這句話的時候我被感動。是呀，人的一生永遠(yuǎn)都不會是那么順利的，就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對，希望xx的快樂生活，有個幸福的人生。衷心希望xx一家三口能永遠(yuǎn)快樂的生活。
通過這次家訪，使我有了很大的收獲和體會，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎；方法要靈活，要根據(jù)實際情況，采取不同的方法；看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我院都有所收獲，幫助學(xué)生成為對社會有用的人。
家訪工作總結(jié)13
這一學(xué)期，真心覺得自身獲得許多，能完善的對待分?jǐn)?shù)的進(jìn)與退，清醒的應(yīng)對學(xué)習(xí)中的起起伏伏，長大以后，懂事了，不會再由于一些小事而難以釋懷，郁郁寡歡。我也明白了，伴隨著學(xué)科的增加，我所要學(xué)習(xí)的知識也在不斷地增加，我之前學(xué)的這些專業(yè)知識早已還不夠。我比以前更認(rèn)真了，但做題的方法把握的還不是太好，之后在這一方面還要加強(qiáng)。
優(yōu)異的成績是依靠優(yōu)良學(xué)習(xí)方法，第一、學(xué)習(xí)的態(tài)度較為擺正。可以做到端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不和同學(xué)們搞小動作，不做小動作，主動遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的作業(yè)，可以努力完成；對不懂的地方，主動和同學(xué)們商議，或是向老師請教。第二、優(yōu)化了學(xué)習(xí)的方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)和中小學(xué)有很多不一樣。小學(xué)時代大家如同教師的傭人，老師打手心催著急著往前走。而中學(xué)更重視主動學(xué)習(xí)，老師講的不會再達(dá)到他們的必須。因此，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：
（1）一直做課余練習(xí)題。
（2）授課要積極回答問題。對于有聽得懂問題，要勇于伸手提出問題。
（3）每日的'課外作業(yè)，做完之后先讓家長們檢查一遍，把做錯了總和不會做的，讓家長們講一講。把以前做錯了的題，常常取出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。次之也完全離不了課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后練習(xí)這三個環(huán)節(jié)。我覺得認(rèn)真聽講最關(guān)鍵，僅有認(rèn)真聽講才可以達(dá)到事半功倍的效果。課前預(yù)習(xí)，不單單是簡單去看書，針對語文學(xué)科，應(yīng)畫重點詞語、基本概念一些關(guān)鍵重點知識；數(shù)學(xué)課則需要主要看練習(xí)題和定律、定義；英文要知道基本句型組成，多背英語單詞。備考至關(guān)重要。要利用周末的時長備考，一個月后，來一次總復(fù)習(xí)，就能牢牢的記住了。
也有發(fā)言的小毛病都比向前少了許多，如同老師對我說的：“只要不講，什么都有了”，因此在下期盡量少講，少講最終不談，讓老師和同學(xué)們重新了解我。
根據(jù)一個學(xué)期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我總結(jié)出了三點啟發(fā)：
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必由淺入深。獲取知識，務(wù)必重視基礎(chǔ)練習(xí)，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必勇于開拓。要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)過程中需多問好多個為何么，舉一反三、熟練掌握。
3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必一絲不茍。學(xué)習(xí)培訓(xùn)切勿將信將疑。對答題里的每一步推論說出正確原因，每一步都需有依據(jù)，不可以主觀臆斷。
書山有路勤為徑，學(xué)無止境苦做舟，為了實現(xiàn)成功的彼岸，我一定要鍥而不舍，繼續(xù)努力。
家訪工作總結(jié)14
通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往能力以及個性特點等方面的基本情況，同時了解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本情況，做以下幾點匯總：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有一定的語言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫，并對色彩有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對性。
2、存在的問題
各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的`不足，需要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。
2、對園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意。
通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。 幼兒園家訪工作總結(jié)15
在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。經(jīng)過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓教師和家長加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來，幫忙自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學(xué)校能多開展類似活動，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望教師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、期望每位教師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合教師共同解決問題。在家訪中，很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話，教師管得嚴(yán)一點是好事。”他們把教育的職責(zé)與期望全部寄托到教師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。
家訪工作總結(jié)15
通過幾天來對我班孩子的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往力氣以及共性特點等方面的基本狀況，同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本狀況，做以下幾點總結(jié)：
一、孩子方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與孩子家長的溝通，了解到所訪問的孩子：
①具備基本的自理力氣；
②具有確定的語言表達(dá)力氣；
③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的力氣；
④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍寵愛繪畫，并對顏色有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂、表演方面有確定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等；
⑤所訪孩子各方面力氣進(jìn)展較為均衡。對孩子基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實行的訓(xùn)練（措施）也將更具針對性。
2、存在的問題
各個孩子存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不寵愛受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同孩子身上存在的不足，需要我們今后因材施教，關(guān)懷他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好，以后能夠健康歡快地做自己感愛好的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長對自己的.孩子都滿含期望，盼望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的進(jìn)展，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。
2、對園所和老師的期望
期望孩子園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時關(guān)懷園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況。當(dāng)他們了解到孩子園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。
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