（優(yōu)）一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)，歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)1
光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導(dǎo)、識(shí)字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的.看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們朝著更高的目標(biāo)去努力。
⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
6、存在的不足：
教學(xué)研究、強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。
7、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)2
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將情況作一小結(jié)。
一、具體的教研組工作
（一）教師方面：
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們每?jī)芍芏加幸淮渭w教研，本學(xué)期共教研了8次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是韓老師每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。韓老師多年來(lái)一直從事的是低年級(jí)的教學(xué)，在低年級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。高麗帆、郭曉晴、趙敏這三位老師雖然教低年級(jí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是工作的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。四月份的中旬，她們參加了學(xué)校組織的青年教師賽課，課前我們利用集體備課時(shí)間研究所授課《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》，講課是全組成員參與聽(tīng)課，面對(duì)講課時(shí)的不足，三位老師仔細(xì)聽(tīng)取了老師們的意見(jiàn)，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還經(jīng)常就當(dāng)天課堂上生成的問(wèn)題展開(kāi)討論，久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽(tīng)課20節(jié)以上。
2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組所有老師通過(guò)配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批。
一年級(jí)的學(xué)生就像一歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快。可見(jiàn)我們的作業(yè)面批工作效果明顯。
4、落實(shí)單元測(cè)試，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
每個(gè)單元完了，我們都要進(jìn)行測(cè)試，然后總結(jié)這一階段的教學(xué)上的得失，平時(shí)我們批改作業(yè)時(shí)也是及時(shí)記錄學(xué)生作業(yè)中典型的錯(cuò)題類型，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)上的漏洞。
5、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，考試后做好試卷分析。
其中、期末考試前有一階段，我們?nèi)w語(yǔ)文教師總是要認(rèn)真的制定復(fù)習(xí)方案，誰(shuí)有好的方法總是毫無(wú)保留。考試完，大家也是認(rèn)真的研究題型，客觀做出試卷分析。
（二）學(xué)生方面
1注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的'工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)上。我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
這個(gè)學(xué)期我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了具體的計(jì)劃，發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)把課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)讓同學(xué)一起閱讀。利用每天的早讀和周四下午課外的讀書(shū)時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，利用圖書(shū)角擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。
二、取得的成績(jī)
1、本學(xué)期我校組織的觀摩課中，我組崔建平被選中，代表年級(jí)組做課，為低年級(jí)教學(xué)起到了示范作用。高麗帆、郭曉晴、趙敏三位老師參加了青年教師賽課活動(dòng)，既得到了鍛煉又提高了教學(xué)水平。
2、在學(xué)生活動(dòng)中：一年級(jí)三班和一年級(jí)四班被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。有72名學(xué)生榮獲“四好少年”有6名學(xué)生榮獲“優(yōu)秀班干部”。這些成績(jī)的取得，都是教師們積極參與、共同努力、共同進(jìn)步的結(jié)果。
三、存在的問(wèn)題：
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)在教學(xué)工作。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們盡管人員有所變動(dòng)，但是工作勁頭一點(diǎn)不變，因?yàn)殛懨缋蠋煹膽言校瑫r(shí)老師老將出馬，頂了上來(lái)，承受巨大悲痛的同時(shí)，也承擔(dān)起了一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，一切以學(xué)校工作為重。在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注主題：“增強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，品味語(yǔ)言之美，關(guān)注語(yǔ)言習(xí)得”,我們踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。
一、抓好教研組建設(shè)
我們一年級(jí)語(yǔ)文組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（試行）開(kāi)展了《一年級(jí)教研組教學(xué)常規(guī)大家談》、《提高小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量大家談》等多次討論活動(dòng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
圍繞主題，我們聆聽(tīng)了王崧舟校長(zhǎng)的《語(yǔ)文意識(shí)燭照下的語(yǔ)文教學(xué)》專題報(bào)告，對(duì)照自己平日的教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷明晰著當(dāng)前新課程背景下的種種問(wèn)題。我們還一起通過(guò)光盤觀摩了千人萬(wàn)課中林樂(lè)珍老師執(zhí)教的《紅領(lǐng)巾真好》一課，感受名師的風(fēng)采，撰寫(xiě)了反思和體會(huì)。以“附小之星”課堂教學(xué)比賽為載體,我們開(kāi)展有效教研，確定了秦淡秋老師的.課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標(biāo)意識(shí)的教師”進(jìn)行主題教研活動(dòng)，共同對(duì)這堂課目標(biāo)確立的正確性，目標(biāo)導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)的有效性進(jìn)行研討，進(jìn)一步深入交流如何在教學(xué)中做一個(gè)目標(biāo)意識(shí)的教師，撰寫(xiě)體會(huì)在博客上發(fā)表各自見(jiàn)解。
二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
為深入貫徹、落實(shí)新課程改革精神，進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，真正確立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉行了班集體書(shū)寫(xiě)能力賽和班集體朗讀能力賽，評(píng)比出了一(3)、一（4）為集體書(shū)寫(xiě)能力優(yōu)勝班級(jí)，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級(jí)。
盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級(jí)上臺(tái)進(jìn)行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語(yǔ)言、藝術(shù)”節(jié)上展示了低年級(jí)孩子的風(fēng)采。
三、抓好教學(xué)、課題研究
通過(guò)全體低年級(jí)同仁多年以來(lái)一貫的努力，一年級(jí)語(yǔ)文組被評(píng)為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫(xiě)的教研組案例今年被評(píng)為浙江省一等獎(jiǎng),成績(jī)斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫(xiě)的論文《大量積累語(yǔ)言，縮小城鄉(xiāng)小學(xué)生寫(xiě)作水平差距》獲得平湖市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《巧用錄音機(jī),提高低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力》參加嘉興市電教論文評(píng)比；應(yīng)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》編輯部和顧巧英書(shū)記之邀撰寫(xiě)了《每逢佳節(jié)倍思親》《習(xí)作三》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
我們教研組本學(xué)期確立的課題是《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個(gè)主題以來(lái)，我們已經(jīng)有意識(shí)地開(kāi)展起了研究活動(dòng)，根據(jù)這一課題，我們開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動(dòng)》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫(xiě)的教學(xué)模式。
另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。每個(gè)月由家長(zhǎng)推薦閱讀小明星在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
盛鄭驛家長(zhǎng)在一學(xué)期的閱讀總結(jié)中寫(xiě)道：
從一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)的小不點(diǎn)，到現(xiàn)在每天晚上都能拿起他喜歡的書(shū)細(xì)細(xì)品味，從只會(huì)看圖片的書(shū)到今天能拿著滿頁(yè)文字還能津津樂(lè)道的跟媽媽談?wù)摴适碌鹊龋M(jìn)步非常大。現(xiàn)在鄭驛每天晚上在睡覺(jué)之前，都會(huì)一手舉著記錄本，一手提著課外書(shū)纏著我，撒嬌道，媽媽，咱們還要一起讀課外書(shū)呢。
朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫(xiě)道：
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我累計(jì)睡前閱讀時(shí)間有50個(gè)小時(shí)左右。看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國(guó)歷史故事》、《論語(yǔ)故事》等，盡管有些書(shū)沒(méi)有插圖和拼音，有時(shí)還需要爸爸媽媽帶著一起看，但還是能夠堅(jiān)持讀完。能夠流暢地寫(xiě)日記就是多看書(shū)的功勞，其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂(lè)作文與閱讀》上發(fā)表了。所以，我要繼續(xù)我的閱讀旅程！
顧問(wèn)家長(zhǎng)寫(xiě)道：
進(jìn)入平師附小一年來(lái)，孩子各方面有了許多明顯的進(jìn)步，尤其是孩子對(duì)閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面，進(jìn)步最明顯。每天晚上再忙，再累，孩子在睡覺(jué)之前總會(huì)要求自己看書(shū)。在老師的提醒下我們家長(zhǎng)參與到孩子的閱讀中來(lái)，與他分享故事，與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛(ài)上了閱讀。
“閱讀讓孩子的心靈得到了潤(rùn)澤，書(shū)籍為孩子的學(xué)習(xí)插上了翅膀，相信有書(shū)相伴，孩子的童年將會(huì)更加豐盈。”這些家長(zhǎng)的心里話反映了我們這一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)取得了比較大的成效。
當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，提高我們的科研水平，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)4
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將情況作一小結(jié)。
一、教研氛圍和諧
1 、人際關(guān)系的和諧
我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調(diào)入我們學(xué)校的青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。我們一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2 、研究氛圍的和諧
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢?當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮",這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起"拾柴",集思廣益，"火焰"自然就高了。在對(duì)外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太 小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、推進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、"我當(dāng)小老師" 、"你能我也能，你行我更行"等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句"嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!"或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)五個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是"奪小紅旗";有的是"班級(jí)小明星"評(píng)比;還有的是"星星擂臺(tái)".評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
三、踏實(shí)開(kāi)展教研工作
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1 、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是金老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師，每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來(lái)在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。孫老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。
2 、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的.運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，老師們利用休息時(shí)間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們五個(gè)教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們老師通過(guò)配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3 、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每個(gè)星期請(qǐng)外校書(shū)法老師固定上一節(jié)寫(xiě)字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到"三個(gè)一",逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4 、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的期中考試前我們以"小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)"為主題進(jìn)行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進(jìn)行了三次集體備課。通過(guò)這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 4 月份，我們教研組組員進(jìn)行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點(diǎn)評(píng)、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就"小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)"這個(gè)主題在全校進(jìn)行了公開(kāi)展示，受到了全校老師的好評(píng)。
又組織學(xué)生舉行了課外閱讀考級(jí)。每閱讀完一本課外書(shū)后，我們馬上進(jìn)行測(cè)試，并公布了比賽成績(jī)，評(píng)比出了一批閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的識(shí)字量大大提高，給我們帶來(lái)了許多驚喜。
四、存在的問(wèn)題：
本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1 、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2 、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3 、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始。
4 、由于教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)有如期完成本學(xué)期的課題研究，來(lái)期將完善。 教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)5
在六月驕陽(yáng)的照耀下，一年級(jí)下學(xué)期悄然而過(guò)，回顧本學(xué)期的教研組的工作，我們?nèi)M老師齊心協(xié)力，組織了不少的語(yǔ)文活動(dòng)，累，并快樂(lè)著。圍繞學(xué)校“尊重生命個(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的生態(tài)教育環(huán)境”的教學(xué)理念，我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、扎實(shí)集體備課。
開(kāi)學(xué)前，我們?cè)诮萄杏?jì)劃中逐一定好每周集體備課的中心發(fā)言人、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)形式。所以每周集體備課的老師都會(huì)提前一周做好準(zhǔn)備工作，找相關(guān)的資料完善她所負(fù)責(zé)講解的單元知識(shí)點(diǎn)。而其他老師也會(huì)提前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、鉆研教材，精心備好課。然后帶著自己的思考和困惑，參與到集體討論中去，讓我們的集體備課真正落到實(shí)處，真正對(duì)大家的課堂教學(xué)起到指引、幫助和解惑的作用。我們?cè)诩w備課中商討出基本的識(shí)字模式，運(yùn)用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對(duì)年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識(shí)字教學(xué)”。
2、人人做到“六認(rèn)真”。
做到了不備課不進(jìn)課堂，無(wú)準(zhǔn)備不上課。我們組還將“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”、“認(rèn)真輔導(dǎo)”、“認(rèn)真組織考試”、“認(rèn)真組織課外活動(dòng)”等落到了實(shí)處，我們組的兩位年輕教師是手寫(xiě)教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中認(rèn)真把握教材的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅(jiān)持寫(xiě)反思，甚至做到三次備課！在教導(dǎo)處的督促下，我們語(yǔ)文組堅(jiān)持了每月一次定期檢查教師教案、二次備課及教學(xué)反思情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒相應(yīng)老師進(jìn)行整改。
3、組內(nèi)互相聽(tīng)課、師徒互相聽(tīng)課。
平時(shí)要采取不定期的方法互聽(tīng)隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的上法，我們都會(huì)經(jīng)常走進(jìn)年輕老師的課堂聽(tīng)課，尤其是師傅，每學(xué)期至少聽(tīng)夠徒弟20節(jié)教隨堂課，并當(dāng)場(chǎng)提出建議，指出優(yōu)點(diǎn)。
4、人人獻(xiàn)課展風(fēng)采。
每位老師都會(huì)有一節(jié)教研課，開(kāi)學(xué)初我們就制定出教研課計(jì)劃表，按照規(guī)定的時(shí)間上教研課，在上課前，我們都會(huì)集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會(huì)和組內(nèi)老師、特別是師傅，交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復(fù)修改。每次聽(tīng)完課，其他老師都毫無(wú)保留地和上課老師交流、分享，特別就學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而每次教研都在促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。
5、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)。
本學(xué)期，我們分配任務(wù)，將每一節(jié)課的課后小練習(xí)制作出來(lái)，讓學(xué)生在每一節(jié)課課后學(xué)有所得。并把作業(yè)分散到課堂、拓展課。采用基礎(chǔ)作業(yè)和自主選擇拓展作業(yè)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)作業(yè)的不同形式：寫(xiě)一寫(xiě)生字筆順、讀一讀《日有所誦》《365首兒歌》《月亮船》、背一背已學(xué)課文、認(rèn)一認(rèn)生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺(jué)得完成作業(yè)是一件有趣的事情。
二、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，依然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能貫徹執(zhí)行這些好習(xí)慣，因此，開(kāi)學(xué)第一學(xué)月，我們年級(jí)教研主題定為：扎實(shí)常規(guī)教育，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣！一開(kāi)學(xué)，我們就圍繞學(xué)生課前的準(zhǔn)備，上課的坐姿、發(fā)言、傾聽(tīng)、回答、書(shū)寫(xiě)、拿書(shū)、指讀等方面開(kāi)始積極研討，出謀劃策，把各項(xiàng)常規(guī)繼續(xù)落實(shí)到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯(lián)系會(huì)上請(qǐng)科任老師配合班主任督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
三、創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
好動(dòng)愛(ài)玩是孩子的天性，四十分鐘的課堂對(duì)他們而言時(shí)間比較長(zhǎng)，大部分孩子無(wú)法無(wú)意專注地投入一節(jié)課，因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，想方設(shè)法讓我們的課堂活起來(lái)。我們創(chuàng)設(shè)了各種有趣的游戲識(shí)字的方式：摘蘋果、開(kāi)火車、猜字游戲、搶答、同桌互相考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)，百玩不厭的識(shí)字游戲。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法欠缺的問(wèn)題，我們?cè)跐B透學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注重引導(dǎo)自主學(xué)生運(yùn)用這些方法去識(shí)字、去讀文，并給孩子提供自主學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)。除此，適時(shí)引導(dǎo)孩子和同桌、小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)。如：和同桌合作讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，讓孩子有初步的合作意識(shí)。針對(duì)孩子好動(dòng)的.天性，讓他們?cè)谧x課文時(shí)夸張地展示自己，比如帶上動(dòng)作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)孩子閱讀興趣。
1、故事演講比賽。我們用故事演講比賽拉開(kāi)了讀書(shū)節(jié)的帷幕。首先根據(jù)孩子的自愿報(bào)名在班級(jí)進(jìn)行初賽，選出兩名最優(yōu)秀的孩子參加全校的決賽，最后評(píng)選出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子的信心，展示了孩子的演講才能。
2、圖書(shū)漂流。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量，我們除了誦讀《日有所誦》、《365首兒歌》、《月亮船》。還未孩子們推薦了許多童書(shū)，為了充分利用童書(shū)，我們每個(gè)班買了四套不重樣的書(shū)，首先在班級(jí)小組里漂流，然后再在班與班之間交流，這樣，孩子們接觸了大量的童書(shū)，擴(kuò)大了閱讀量。
3、評(píng)選閱讀大人和書(shū)香家庭。根據(jù)孩子們的閱讀、根據(jù)《書(shū)香潤(rùn)童年》的填寫(xiě)情況、根據(jù)老師的調(diào)查了解，我們?cè)诿總�(gè)班評(píng)出了兩名閱讀達(dá)人和兩個(gè)書(shū)香家庭，借此鼓勵(lì)孩子們熱愛(ài)讀書(shū)，并帶領(lǐng)這家長(zhǎng)一起閱讀。
總之，在我們這個(gè)教研組里，教學(xué)教研氛圍濃厚，同事之間和諧相處、互相關(guān)愛(ài)，各項(xiàng)工作大家都不推諉，互相協(xié)作完成。我們一起說(shuō)好了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)6
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了。回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思 ，受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的`備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì)，探討落實(shí)的措施。
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)，提高全體教師的教研能力。
結(jié)合教科室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
四、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)
1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，全組有12位青年教師參加，按照說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準(zhǔn)備。大賽較之以往，課更為樸實(shí)，重視雙基，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對(duì)前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來(lái)講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中，大家能夠以誠(chéng)相待，真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過(guò)這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，各教師都撰寫(xiě)了詳細(xì)的讀書(shū)筆記。
3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩教師”書(shū)信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動(dòng)，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)7
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和利用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1.制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，爭(zhēng)取有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導(dǎo)、識(shí)字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提升了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以不錯(cuò)的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提升自己的教學(xué)水平。
3.積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材明確提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提升。
4.組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，朗讀比賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放到寫(xiě)字的指導(dǎo)上，對(duì)于生字的筆順、寫(xiě)字的規(guī)律、寫(xiě)字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過(guò)經(jīng)常性的寫(xiě)字競(jìng)賽，學(xué)生的知識(shí)得到了加強(qiáng)與鞏固，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。
5.認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
6.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既重視學(xué)生的整體發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑加強(qiáng)地的'學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提升其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提升時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
7.本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況
全組教師每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提升。
在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級(jí)語(yǔ)文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
8.存在的不足：
教學(xué)研究，加強(qiáng)成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們教研組就舉行了漢語(yǔ)拼音的評(píng)課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需重視組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，積極撰寫(xiě)論文上下下功夫。
9.努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，推動(dòng)各方面工作效率的提升。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期彈指間又要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們一年級(jí)語(yǔ)文組每一位老師的工作都踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，我們七位老師團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。辛勤耕耘，歡歌收獲。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、站在巨人的肩膀上研討
讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書(shū)讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。這個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了兩次的讀書(shū)交流，主要是研讀《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》和《人民教育》。在交流會(huì)上，我們組員認(rèn)真地寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)。
柯小玲老師讀《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》有感：“拖堂與否，可以衡量出一個(gè)教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平的高低。只要是當(dāng)過(guò)教師的，誰(shuí)都有過(guò)拖堂的經(jīng)歷。在這里且不說(shuō)學(xué)生對(duì)拖堂有多么反感，只看教師在下課鈴聲中喋喋不休時(shí)，學(xué)生多么心煩意亂，就可以知道拖堂是多么不得人心。”對(duì)此，我深有同感。
我以前也比較喜歡拖堂。尤其是教高年級(jí)時(shí)，總覺(jué)得想要教給學(xué)生更多的知識(shí)，盡管下課鈴已響，仍舊執(zhí)著著把內(nèi)容講完。后來(lái)想法的轉(zhuǎn)變，緣于xxxx年一次班級(jí)的QQ群聊。那年我教五年級(jí)，班里的學(xué)生們組建了Q群，我偶爾會(huì)上去逛逛，了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)。有一次我心血來(lái)潮，突然很想知道自己在孩子們心目中的形象，于是我發(fā)起話題：“你們覺(jué)得柯老師有什么缺點(diǎn)？”一開(kāi)始孩子們不敢說(shuō)，在我的引誘下，有一個(gè)膽子較大的孩子說(shuō)：“愛(ài)拖堂！”此話一出，竟然引起了好多孩子的共鳴。至此，我才突然醒悟：孩子們有多么討厭老師占用他們寶貴的課間十分鐘。
自從那次班級(jí)的QQ群聊后，我開(kāi)始反思：我的拖堂有價(jià)值嗎？以為這就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，卻不知孩子們并不買賬，每每拖堂時(shí)，總能看到一群心不在焉的學(xué)生。那么，是什么導(dǎo)致我經(jīng)常性的拖堂呢？是課堂太精彩了學(xué)生們欲罷不能嗎？看來(lái)非也！我想，絕大多數(shù)都因?yàn)檎n堂結(jié)構(gòu)安排不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)過(guò)多而拖堂。再加上語(yǔ)言不夠精彩，學(xué)生們?cè)缫寻崔嗖蛔∽叱鼋淌业男那椋�有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課的醞釀而內(nèi)急，在這樣的情況下，誰(shuí)還有心聽(tīng)我的嘮叨，拖堂還會(huì)有什么效果可言？所以，如果我們不能保證自己的教學(xué)絕對(duì)精彩，絕對(duì)喜愛(ài)聽(tīng)，那么就不要拖堂和占課。不妨在那清脆的下課鈴響起時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種還沒(méi)聽(tīng)夠的感覺(jué)時(shí)，從容地走出教室，做一個(gè)真正瀟灑，受學(xué)生歡迎的老師。鄭秀老師讀了《人民教育》有感：閱讀教學(xué)可以從具體語(yǔ)言文字運(yùn)用現(xiàn)象入手，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言的品味、咀嚼、、，來(lái)探索文本的意蘊(yùn)；也可以從整體閱讀的感悟出發(fā)，到語(yǔ)言文字中找出依據(jù)。總之，要緊扣語(yǔ)言文字的運(yùn)用。
有的教師，特別注重對(duì)文本意蘊(yùn)領(lǐng)會(huì)的“深”和“透”，教師“講課”所考慮的重心在于如何把學(xué)生給“講懂”了，忽視對(duì)文本中語(yǔ)言文字的進(jìn)一步掌握。其實(shí)，一味追求把課文“講深講透”并不合適，而忽視語(yǔ)言文字運(yùn)用的教學(xué)更是問(wèn)題。使學(xué)生“理解”、“聽(tīng)懂”、“記住”，只能是語(yǔ)文教學(xué)目的的一部分，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還應(yīng)該多下功夫積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)將所學(xué)的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的表達(dá)中去。
回過(guò)頭來(lái)看看我們學(xué)校的教研，每一次聽(tīng)同課異構(gòu)的課，感觸都非常深刻。每一位老師的教學(xué)觀念都發(fā)生了很大的變化，那是由于研讀了蔡林森老師的《教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教》。每一位老師都能就本課的知識(shí)點(diǎn)，提煉出自學(xué)要求，設(shè)計(jì)出課堂檢測(cè)。聽(tīng)完課，我都會(huì)靜下心來(lái)反思，我們要教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)生還想學(xué)什么。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位專家的講座，他說(shuō)：“作為語(yǔ)文教師，如果我們每上一篇課文，都能提煉出一個(gè)句式訓(xùn)練，那孩子對(duì)于讓人頭疼的寫(xiě)作，就不至于感到害怕了，因?yàn)楹⒆訒?huì)把平時(shí)的積累運(yùn)用到自己的表達(dá)中來(lái)。
就這么一句話，卻深深地烙在了我的腦海里，在備課的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我非常用心去挖掘教材，針對(duì)孩子的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出課堂檢測(cè)。這樣做學(xué)生不僅理解了知識(shí)，當(dāng)堂完成了作業(yè)，形成了能力，而且達(dá)到了多元的教學(xué)目標(biāo)。
二、走出去引進(jìn)來(lái)
我們科組老師積極參加語(yǔ)文科組各種教研活動(dòng)，3月20日，我們認(rèn)真聽(tīng)取了“為寫(xiě)而讀”課題組的兩節(jié)課，王琴玉老師為我們語(yǔ)文老師指點(diǎn)迷津，讓我們懂得了人物對(duì)話的教學(xué)方法。5月份，我們又到英才小學(xué)看了國(guó)學(xué)的展示，首先是我校的張雨老師指教的《憶江南》，接著是各校學(xué)生的成果展示。在每周二的教研活動(dòng)，我們組的每一位老師都非常珍惜這個(gè)時(shí)間，只要有同課異構(gòu)，我們都要調(diào)課去聽(tīng)。其余時(shí)間是集體備課。
三、多平臺(tái)打磨有效魅力課堂
我們一年級(jí)組共有七位老師，我們圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，除了積極地參加學(xué)校的各種教研活動(dòng)，自己要替心研究教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)研究學(xué)生，都能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。開(kāi)學(xué)初，我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好了自己的教學(xué)計(jì)劃。在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，把每一個(gè)單元的集體備課落實(shí)到每個(gè)老師身上。
集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的'、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。要求教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過(guò)相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展，一方面促使青年教師盡快成熟起來(lái)，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。鄭秀老師主講第一單元內(nèi)容，鄭秀主講第二單元內(nèi)容，柯小玲老師主講第三單元內(nèi)容，柯小玲主講第三單元的內(nèi)容，陳金燕老師主講第四單元的內(nèi)容，裴一琳主講第五單元內(nèi)容，符靜云老師主講第六單元的內(nèi)容，高海帆老師主講第七單元內(nèi)容，馮明娟老師主講第八單元的內(nèi)容。通過(guò)集體備課，我們對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。
結(jié)合本年級(jí)的課題研究《識(shí)字教學(xué)方法的研究》，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。這個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我們一年級(jí)組的符靜云老師上了一節(jié)大組的展示課，鄭秀老師和高海帆老師上了一節(jié)小組的展示課。執(zhí)教的是《小松樹(shù)和大松樹(shù)》。三位老師一接到任務(wù)，就馬上著手去準(zhǔn)備，本組老師也是群策群力，一起備課，試教。符老師非常虛心好學(xué)，她認(rèn)真聽(tīng)了鄭老師和高老師的兩節(jié)課，然后汲取精華，試教了兩次，最后上出了一節(jié)大家評(píng)價(jià)很高的課。這節(jié)課是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課，學(xué)生學(xué)有所得。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念。每學(xué)習(xí)一個(gè)自然段，都先出示自學(xué)要求，這些自學(xué)要求是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)制定的，訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。其次，課堂的訓(xùn)練點(diǎn)也很到位。如設(shè)計(jì)了有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的初步運(yùn)用；反義詞的積累。最后，緊緊圍繞本年級(jí)組的課題來(lái)進(jìn)行生字教學(xué)。如教學(xué)“松”字時(shí)，老師問(wèn)：“你們有什么好辦法記住這個(gè)字？”孩子們迫不及待地?fù)屩f(shuō)“一個(gè)木和一個(gè)公就是松。”“樹(shù)旁有一個(gè)老公公。”……
本學(xué)期學(xué)校組織聽(tīng)課導(dǎo)教組下到每一位老師的課堂，我們組的柯小玲、裴一琳、符靜云、高海帆認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做到了課堂教學(xué)的有效性。
四、主要成績(jī)
符靜云、柯小玲、馮明娟三位老師還參加了省級(jí)教研員王琴玉老師負(fù)責(zé)的《為寫(xiě)而讀的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究》實(shí)驗(yàn)課題。鄭秀、柯小玲、陳金燕、梁乃尹、高海帆、馮明娟六位老師參加了國(guó)培光盤培訓(xùn)。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。
我們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。
擴(kuò)展閱讀：
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的`重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。
二、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度
面對(duì)著這些新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方向。一開(kāi)學(xué)，本人就制定好了教學(xué)進(jìn)度表，制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃。隨著教學(xué)秩序的正常化，每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課工作也有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。我們語(yǔ)文組的所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著積極的上進(jìn)心，不斷地向其它教師請(qǐng)教著語(yǔ)文課的上法。為了一堂普通的課，我們語(yǔ)文組全力以赴，聽(tīng)課、備課、修改，再備課、修改。
三、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。四、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，配合學(xué)校工作的安排，我組也全面鋪開(kāi)了“為有效學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)”課題的實(shí)施研究方案。全體老師根據(jù)教研組確定的研究目標(biāo)，通過(guò)“文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)---同課解讀、設(shè)計(jì)重構(gòu)異構(gòu)教學(xué)、交流提升反思品評(píng)、課例開(kāi)發(fā)”這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研修，做到人人都有自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的設(shè)想。以此來(lái)加大教科研的力度。
最后，我想說(shuō)的是在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)10
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有五位老師：中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅，村小有姚海燕、殷明芬。應(yīng)該說(shuō)，我們五個(gè)人是老、中、青的結(jié)合體，教學(xué)風(fēng)格各有不同，但共同的教學(xué)目標(biāo)讓我們成為一個(gè)緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師，每天在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的共同話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體是溫馨的，團(tuán)結(jié)的集體。一學(xué)期來(lái)，我們一起共同探討教學(xué)問(wèn)題，一起商議應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略，一起決策教學(xué)的方向。在這其中有我們?nèi)〉玫某晒Γ辛粝碌乃伎肌Ｓ杏龅降睦Щ螅灿姓f(shuō)不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂(lè)。我們每個(gè)組員立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),伴著天真無(wú)邪的孩子一路走來(lái)，磕磕絆絆，雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但也走得踏踏實(shí)實(shí)，做得實(shí)實(shí)在在。下面就我們教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視備課，注重反思
備課是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們組的教師有的是電子備課，有的是手工備課。電子備課也有它的不足，主要是對(duì)他人的教案比較陌生，所以電子備課的教師都盡量做到根據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)特色，把重要的，與眾不同的東西備在書(shū)上，備出本班學(xué)生的特點(diǎn)，備出自己的教學(xué)風(fēng)格，相互之間值得可以借鑒可取的地方，則保留起來(lái)用于教學(xué)之中。電子備課也有它的益處，它可以讓我們有更多的時(shí)間去批改、去輔導(dǎo)、去解決一些教學(xué)中的實(shí)際疑難問(wèn)題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個(gè)性化的詳細(xì)教案。我們組的教師不管是電子備課的，還是手工備課的，對(duì)每篇課文的教案都及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善教學(xué)方法。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高
學(xué)期初我們教研組制定的計(jì)劃是：平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練短文閱讀，看圖寫(xiě)話則當(dāng)成難點(diǎn)。本學(xué)期我們就是嚴(yán)格依照制定的計(jì)劃，不折不扣地在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們每個(gè)雙休日，由我負(fù)責(zé)出一張?jiān)嚲恚寣W(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。試卷內(nèi)容緊跟教學(xué)進(jìn)度，全半個(gè)學(xué)期，我每張?jiān)嚲砩喜煌錾弦坏馈白x短文，做練習(xí)”的題目。因?yàn)榫褪沁@一題型，我們組在第一冊(cè)的期末試卷上失分率極高，每個(gè)班都吃了大虧。常言道：“哪里跌倒了，哪里爬起來(lái)。”因此，本學(xué)期試圖通過(guò)練習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)各類題型。到了期中考試過(guò)后，我們每周出的作業(yè)練習(xí)卷，不但有“讀短文，做練習(xí)”的題型，還增加了“看題寫(xiě)話”的題型，我們就把這2個(gè)題型作為重、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加以突破。除了這些練習(xí)卷，我們還每學(xué)完2個(gè)單元出一份“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的練習(xí)卷，8個(gè)單元共計(jì)四張，還對(duì)《生字表二》中的每個(gè)生字?jǐn)U成三個(gè)詞語(yǔ)后，分成1至4單元、5至8單元兩份，由我負(fù)責(zé)回到家里逐一打出來(lái)，印成2大張，分發(fā)給學(xué)生閱讀，豐富他們的詞匯量，鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語(yǔ)。在作業(yè)中，我們還發(fā)現(xiàn)許多形近字學(xué)生經(jīng)常搞錯(cuò)，我就專門打印了2張的形近字組詞，讓學(xué)生進(jìn)行生字的比較練習(xí)，收到了非常好的效果。本學(xué)期我們自己出試卷，累計(jì)30份左右。我想：這些練習(xí)卷如果放到期末一起練習(xí)，那真是題海戰(zhàn)術(shù)了。可我們把這些練習(xí)都分散、化解在整個(gè)學(xué)期之中，而且都是作為節(jié)假日作業(yè)布置的，既復(fù)習(xí)鞏固了平時(shí)所學(xué)知識(shí)，又沒(méi)有給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更重要的收獲是：讓我們的家長(zhǎng)也助上了一臂之力。所以，到了期末。當(dāng)真正總復(fù)習(xí)來(lái)臨的時(shí)候，我們沒(méi)有以往的整天做不完的試卷，學(xué)生累，老師更累。我們的學(xué)生早已胸有成竹，穩(wěn)坐釣**，絲毫沒(méi)有繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我們依然是按著平時(shí)的上課節(jié)奏，嚴(yán)格按照課程表上課，體育課依然上得滿頭大汗，音樂(lè)課依然心情愉悅，所有的副科照上不誤，我們無(wú)需給學(xué)生太多的作業(yè)壓力，讓學(xué)生輕輕松松度過(guò)了復(fù)習(xí)階段。因?yàn)槲覀冊(cè)缇驮谄綍r(shí)就把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，把重、難點(diǎn)突破在作業(yè)練習(xí)之中了。整個(gè)學(xué)期，我們資源共享，讓每個(gè)班都能得到練習(xí)。我們每學(xué)完一個(gè)單元都統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，然后分析、比較，找出差距，看到不足，及時(shí)在自己出的那份試卷上進(jìn)行補(bǔ)救。到了復(fù)習(xí)階段，我們的復(fù)習(xí)方法是：先分單元復(fù)習(xí)，再分類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)。這三個(gè)階段過(guò)后，就迎接期末考試了。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的共同努力，從這次的期末考試成績(jī)來(lái)看：我們組的語(yǔ)文成績(jī)，全鄉(xiāng)平均分達(dá)到了99.79分，最高的班級(jí)是101.93分，最低的班級(jí)是97.32分，相差4.61分。標(biāo)準(zhǔn)率最高的班級(jí)是102.14，最低的班級(jí)是97.52。及格率每個(gè)班級(jí)都是100。整個(gè)年段的優(yōu)秀率高達(dá)85.58。全鄉(xiāng)學(xué)生最高分每班都有105分，全鄉(xiāng)學(xué)生最低分是81分。均量值有2個(gè)班級(jí)超過(guò)了3.00，中心的三個(gè)班都很接近，聯(lián)小的2個(gè)班都是包班，姚海燕的班級(jí)均量值是2.92，位居第三。她的脫穎而出，讓我們中心的三位老師都為之羞愧。因?yàn)樗前啵梢?jiàn)她付出的辛苦與汗水，我們?cè)?jīng)包過(guò)班的`老師可以想象，她真不愧為是我們?nèi)M人員學(xué)習(xí)的榜樣。從后百分之20的學(xué)生來(lái)看，全鄉(xiāng)208名的總考生中共產(chǎn)生了44名學(xué)困生，他們的具體分布是：中心一（1）班3個(gè)；一（2）班11個(gè)；一（3）班9個(gè)；聯(lián)小一（1）班14個(gè)；一（2）班7個(gè)。從這里可以看出，由于班級(jí)中學(xué)困生的分布不均，直接決定了班級(jí)成績(jī)的高低。因此，我覺(jué)得教導(dǎo)處提出的“抓兩頭，促中間”是非常有道理的。總之，本學(xué)期我們組的全體人員和睦相處，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，一直在共同提升教學(xué)質(zhì)量。我們彼此間都相互鼓勵(lì)，相互幫助，快樂(lè)地工作著。工作時(shí)是辛苦的，回味時(shí)是甜蜜的，苦澀中的甜蜜是美好的。如果說(shuō)，這個(gè)學(xué)期，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)的話，那這個(gè)成績(jī)我們將視為下學(xué)期的起點(diǎn)。我們站在這個(gè)起點(diǎn)上，一路既往地相互協(xié)作、共同提高。
三、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)
作為教研組長(zhǎng)，我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享，并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主題性的研究，在實(shí)踐中竭力落實(shí)先進(jìn)的、有效的教學(xué)理念。我們對(duì)于每次參加中心教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，都很珍惜，把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期先后組織了8次教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，主題分別是：“本冊(cè)重、難點(diǎn)分析及對(duì)策”、“本冊(cè)教材識(shí)字、寫(xiě)字的特點(diǎn)”、“期中考試質(zhì)量分析”、“學(xué)生面對(duì)課文既長(zhǎng)又讀不通，教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”、“出期終試卷比賽”等。與此同時(shí)，還進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，對(duì)整冊(cè)8個(gè)單元的課文進(jìn)行了集體備課、討論修改。每次活動(dòng)，我們都預(yù)先通知，認(rèn)真準(zhǔn)備書(shū)面材料，再在活動(dòng)中進(jìn)行交流、討論。活動(dòng)時(shí)，由我及時(shí)記錄，過(guò)后并把活動(dòng)記錄上傳到我的博客，供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書(shū)面材料及時(shí)上傳博客，便以相互瀏覽，相互學(xué)習(xí)。
四、存在的問(wèn)題及打算
我們組的教師雖然都是盡自己的能力認(rèn)認(rèn)真真地工作，但在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著欠缺，其次，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量我們談不上。離高效率更是相差甚遠(yuǎn)。以后，我們應(yīng)該在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我們一年級(jí)語(yǔ)文組的工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)集體之中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，為達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高效率”的境界而努力。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
春生夏長(zhǎng)，時(shí)光飛逝，充滿挑戰(zhàn)又富有收獲的一年過(guò)去了。回憶一年前的這個(gè)時(shí)候，我們大家相聚在這里，互相詢問(wèn)著“你是誰(shuí)”“我是誰(shuí)”，365個(gè)日夜，我們一起努力，一起奮斗，一起歡笑，一起忙碌，一起揮灑著辛勤的汗水。春夏秋冬，四季更迭，為了共同的未來(lái)，為了共同的目標(biāo)，我們相遇，相識(shí)，相知，相助，攜手并肩于新知校園。
一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位老師的大力幫助下，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。此時(shí)此刻，我忘不了每天清晨我們伴著鳥(niǎo)兒的叫聲和初升的太陽(yáng)踏進(jìn)校園；忘不了日暮西山，辦公室里依然忙碌，美麗的新知夜景我們欣賞過(guò)多少回；忘不了赤日炎炎下，似火的驕陽(yáng)炙烤著“排兵布陣”的老師們“嬌嫩”的肌膚；忘不了老師們嘴邊的水泡，忘不了老師們嘶啞的聲音，忘不了老師們拖著病痛的身軀走進(jìn)課堂帶給孩子快樂(lè)和知識(shí)……汗水與淚水，快樂(lè)與歡笑澆鑄成我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作。
下面將我們組一年來(lái)教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組
新知小學(xué)是一所新成立的學(xué)校，學(xué)校的條件優(yōu)越，設(shè)備先進(jìn)，各方面都對(duì)我們給予了很大的期望。作為學(xué)校的唯一年級(jí)，我們肩負(fù)著為學(xué)校創(chuàng)名聲、打牌子的重任，從教研組成立的那一刻起，這就成了我們的共同目標(biāo)。上班第一天，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?nèi)翰呷毫Γ惝?huà)我剪他貼，大家一起布置出了美麗的教室。此后，在教學(xué)開(kāi)放日、建隊(duì)日、歡樂(lè)英語(yǔ)節(jié)、元旦游藝會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一聯(lián)歡會(huì)等大型活動(dòng)中，大家都能發(fā)揮集體主義精神，互幫互助，圓滿地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。白琳老師繪畫(huà)能力強(qiáng)，時(shí)常幫助大家做一些頭飾和道具；張珉老師制作課件是一把好手，每次能主動(dòng)承擔(dān)起制作幻燈片的任務(wù)。正是在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們才取得了今天的成績(jī)。
二、開(kāi)拓創(chuàng)新的教研組
我們組的六位老師都來(lái)自于教學(xué)第一線，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。年輕，充滿活力更是我們的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)伊始，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，掌握新課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在這期間，我們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位老師都無(wú)私地把自己在教育教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)，供大家參考。對(duì)于好的經(jīng)驗(yàn)，我們都能夠虛心學(xué)習(xí)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新。我們十分重視向課堂40分鐘要質(zhì)量，大家平時(shí)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，討論作業(yè)種類的設(shè)置，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制訂了“多種方法識(shí)字、生活中識(shí)字”的教研專題。引導(dǎo)學(xué)生收集商標(biāo)，認(rèn)讀路牌，進(jìn)行“識(shí)字大王比賽”，擴(kuò)大和鞏固學(xué)生的識(shí)字量。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，我們還制作了二冊(cè)語(yǔ)文詞語(yǔ)卡片。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，為了提高學(xué)生古典文化休養(yǎng)，本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了《唐詩(shī)誦讀》校本課程，從編寫(xiě)教材、教參到備課上課，大家都能不斷探索，不斷創(chuàng)新，把實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，使學(xué)生真正感受到了古代詩(shī)歌的魅力，利用午讀時(shí)間，我們組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》和古詩(shī)經(jīng)典名篇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上課前，放學(xué)時(shí)，都能聽(tīng)到學(xué)生朗朗誦讀聲。復(fù)習(xí)期間，我們積極分析教材，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，分頭歸類出復(fù)習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了扎實(shí)有效的.復(fù)習(xí)，本次期末考試達(dá)到優(yōu)秀率100%。同時(shí)，我們組的老師積極投入到課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，在區(qū)賽教活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，丁辰、陳麗輝老師在獲得語(yǔ)文教學(xué)一等獎(jiǎng)，申健、張珉老師獲得思品教學(xué)二等獎(jiǎng)。陳麗輝老師和我參加了全區(qū)研討課，得到了一致好評(píng)。另外，在各類論文、課件比賽中，大家紛紛獲獎(jiǎng)。
三、愛(ài)心奉獻(xiàn)的教研組
一年級(jí)孩子年齡小，自理能力差，需要老師更多的耐心細(xì)致的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。作為教師，我們每一個(gè)人都有著一顆愛(ài)生之心，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處，既重傳道授業(yè)，又關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，切實(shí)做到了“愛(ài)生如子“。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，往往都是從一些極為平常、瑣碎的事情做起的，我們的老師都具有一種細(xì)心和耐心的品格，做到不是父母，勝似父母。學(xué)生生病了，拉褲子了，是我們的每一位老師給孩子喂藥，給孩子擦洗；學(xué)生磕破了，受傷了，是我們每一位老師為孩子沖洗傷口，悉心安慰；孩子有了問(wèn)題，家長(zhǎng)有了困惑，是我們每一位老師通過(guò)電話、網(wǎng)站論壇、當(dāng)面交流，給他們答疑解惑。申健老師和陳麗輝老師自己的孩子年齡小，可是他們總是先安排好學(xué)生的事情，才去照顧自己年幼的孩子，十分令人感動(dòng)和敬佩。
一年來(lái)，大家朝夕相處，親如姐妹，在今后的工作中我們還會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)信，我們會(huì)迎難而上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真敬業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮集體的力量，為我們新知美好的未來(lái)而努力。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)12
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一.教研組大事記
1.文本細(xì)讀，推動(dòng)教學(xué)。
本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級(jí)教研組全體語(yǔ)文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，提升備課和集體研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)開(kāi)展得比較順利。
全組老師也通過(guò)對(duì)相關(guān)的理論書(shū)集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論知識(shí)融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開(kāi)時(shí)滿園香。
2.建立評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)8個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比；還有的是“爭(zhēng)星星”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活利用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中推動(dòng)成長(zhǎng)。
3.集思廣益，研討氛圍熱烈
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，例如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說(shuō)，這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的不錯(cuò)氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，
因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)
習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二.抓好課外閱讀。
課外閱讀，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了很多名家名篇，但閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的`統(tǒng)一安排，背好首古詩(shī)，背熟《三字經(jīng)》之外，我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況，我們認(rèn)為，這本書(shū)比較具體、實(shí)用，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一本有推薦價(jià)值的課外閱讀書(shū)集。我們平時(shí)每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子閱讀，取得了一定的實(shí)效。
三.反思與建議
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1.平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3.忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)13
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期組內(nèi)工作總結(jié)如下：
1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初，我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導(dǎo)、識(shí)字記字方法的指導(dǎo)。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我組的丁瑋瑋、張妮兩位老師參加了學(xué)校的觀摩課，在竺主任的帶領(lǐng)下，全校所有語(yǔ)文教師參加了由評(píng)課組老師主講的評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法都收獲頗豐。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期我組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的.教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。⑶學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。我們這屆學(xué)生中也有幾位較特殊的學(xué)生，但可以看出郎寧利、丁瑋瑋老師奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，去關(guān)心、幫助他們，促使他們能有點(diǎn)滴的提高。
6、積極主動(dòng)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)：
本學(xué)期，我校各年級(jí)的腰鼓比賽，慶祝六一活動(dòng)的節(jié)目準(zhǔn)備，張妮老師聯(lián)系的家長(zhǎng)組織排練，各位教師積極配合，大家共同承擔(dān)排練任務(wù)組織學(xué)生認(rèn)真演練，為此付出了自己辛勤的汗水。活動(dòng)中大家沒(méi)有推辭的，人人都在積極想辦法出主意。一個(gè)凝聚力極強(qiáng)的集體帶來(lái)了極大的力量，使這次一年級(jí)較好的完成了演出任務(wù)。
7、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，也是我們共同努力的結(jié)果。開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定明確提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
一.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視不錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，重視口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了不錯(cuò)效果。
二.潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度
面對(duì)著這些新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個(gè)新問(wèn)題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方向。一開(kāi)學(xué)，本人就制定好了教學(xué)進(jìn)度表，制定了這一學(xué)期的'工作計(jì)劃。隨著教學(xué)秩序的正常化，每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課工作也有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。我們語(yǔ)文組的所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著積極的上進(jìn)心，不斷地向其它教師請(qǐng)教著語(yǔ)文課的上法。為了一堂普通的課，我們語(yǔ)文組全力以赴，聽(tīng)課、備課、修改，再備課、修改。
三.利用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的利用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提升了課堂教學(xué)效率。四.扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，配合學(xué)校工作的安排，我組也全面鋪開(kāi)了“為有效學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)”課題的實(shí)施研究方案。全體老師根據(jù)教研組確定的研究目標(biāo)，通過(guò)“文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)---同課解讀、設(shè)計(jì)重構(gòu)異構(gòu)教學(xué)、交流提升反思品評(píng)、課例開(kāi)發(fā)”這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研修，做到人人都有自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的設(shè)想。以此來(lái)增加教科研的力度。
最后，我想說(shuō)的是在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。
一年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)15
20xx學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，一年級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展精品備課和集體備課制度。針對(duì)一年級(jí)組的三位老師，可以說(shuō)都是新手，我一直教高年級(jí)，王蓓蓓是剛畢業(yè)的，高永麗去年教了一年，稍有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)我們團(tuán)體的特點(diǎn)，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，我們認(rèn)真鉆研教材教法，備好每一節(jié)課，寫(xiě)好每一次的反思。并且認(rèn)真做好每周的集體教研，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，提升教研組教學(xué)水平對(duì)于外面的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我們組都盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語(yǔ)文教師，
應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功學(xué)習(xí)，提高能力。平時(shí)更應(yīng)該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，建立師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，繼續(xù)開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)，堅(jiān)持師徒相互聽(tīng)課，師傅在教學(xué)中給予徒弟悉心指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幫助，青年老師進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)習(xí)師傅也增長(zhǎng)理論知識(shí)并受到了年輕教師對(duì)工作極其投入的.熱情感染。真是相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)！
四、運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生視聽(tīng)感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，針對(duì)這一特點(diǎn)，整學(xué)期的教學(xué)我們都運(yùn)用了多媒體課件，確實(shí)也收到了很好的效果！學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，玩的開(kāi)心，學(xué)的用心！
五、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語(yǔ)文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，學(xué)會(huì)在課堂上專心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)
常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。
六、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求。
七、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開(kāi)展每天必讀課外書(shū)活動(dòng)從學(xué)完拼音后，我們一年級(jí)組的教師就要求學(xué)生每天必讀課外書(shū)，并填好課外閱讀記錄表，按時(shí)上交。并利用每周課外讀書(shū)時(shí)間在班上舉行好書(shū)交流會(huì)，故事大王賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
一學(xué)期的教學(xué)已完成，有收獲也有不足。雖然平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
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