專業(yè)部學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的專業(yè)部學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專業(yè)部學(xué)期工作總結(jié)1
習(xí)慣等方面的教育，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)了積極向上的精神面貌。
在職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的期中考試中，學(xué)生在試卷中寫(xiě)下：“學(xué)會(huì)忘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光”，“每天早上睜開(kāi)眼都是新一天，一定要充實(shí)的走下去。”、“在面對(duì)學(xué)習(xí)我發(fā)生了很大的變化。以前在上課，我都不會(huì)聽(tīng)講，在課上睡覺(jué)。在來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，我改變了，是那么的愛(ài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是那么快樂(lè)。上課我會(huì)積極的思考，積極回答問(wèn)題等。我感覺(jué)來(lái)到這個(gè)新環(huán)境我長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)小孩，我學(xué)會(huì)按照一位職業(yè)人來(lái)處理事情。同時(shí)，在每一個(gè)角落我都觀察別人作為職業(yè)人，他們的行為舉止是怎么樣?我學(xué)會(huì)了觀察與學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。只有一步一個(gè)腳印的走下去，才會(huì)勝利。
只有堅(jiān)持不懈的走下去，微妙的變化才會(huì)那么新穎。”等等，看到這些文字，教師心里很高興也很欣慰，教學(xué)工作除了教給學(xué)生文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以外，更重要的是在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，不斷傳達(dá)給學(xué)生積極的人生理念，能夠看到學(xué)生作為一個(gè)生命個(gè)體所應(yīng)該具備的尊嚴(yán)、信心，無(wú)論對(duì)學(xué)生今天還是未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)都將是極大的推動(dòng)。
作為職業(yè)學(xué)校，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步上。因此，圍繞以學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)為本，本學(xué)期我校把教學(xué)工作目標(biāo)定位在：“提升學(xué)生就業(yè)能力，完善學(xué)生人格修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”，在具體落實(shí)各項(xiàng)工作的過(guò)程中更加注重教學(xué)工作的內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)工作有序、穩(wěn)定的發(fā)展。
一、在專業(yè)建設(shè)上，注重工作重心下移到學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)最大的受益者。
專業(yè)建設(shè)的最終受益者是學(xué)生，因此，本學(xué)期我們一方面在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標(biāo)，通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加社會(huì)化和企業(yè)化。另一方面認(rèn)真梳理專業(yè)特色，通過(guò)三處(教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)辦)合作的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感。從而促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生專業(yè)發(fā)展。
(一)在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標(biāo)。通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加企業(yè)化。
經(jīng)過(guò)三年的職業(yè)教育，學(xué)生將走向社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，因此將企業(yè)引入學(xué)校是我校一直以來(lái)的工作要求。本學(xué)期，我校在專業(yè)建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容就是推動(dòng)校企合作項(xiàng)目的深入，并努力致力于在校企合作項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，使學(xué)生真正受益。
1、總結(jié)四個(gè)校企合作項(xiàng)目，發(fā)展兩個(gè)合作項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)。
本學(xué)期教學(xué)處和專業(yè)教研室就目前四個(gè)校企合作項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)專業(yè)與北大青鳥(niǎo)aptech的合作;電腦美術(shù)專業(yè)與南京漢恩的合作;電腦美術(shù)專業(yè)與北影動(dòng)畫(huà)學(xué)院的合作;美容與形象設(shè)計(jì)專業(yè)與古貝發(fā)藝的合作等進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法、學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)等方面與企業(yè)進(jìn)行了交流，在學(xué)生專業(yè)技能掌握、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面有了更深入的探討，形成了合作備忘，以利于今后更深入的開(kāi)展校企合作。
在以上合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校還發(fā)展了餐飲服務(wù)專業(yè)與喜達(dá)屋酒店集團(tuán)的合作;會(huì)計(jì)專業(yè)與悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司的合作。
喜達(dá)屋酒店集團(tuán)人力資源總監(jiān)與教學(xué)處、實(shí)訓(xùn)辦、學(xué)生處就學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行了討論，確定開(kāi)設(shè)定向培訓(xùn)。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，每年將需要專業(yè)人數(shù)通報(bào)校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，實(shí)習(xí)上崗前企業(yè)擇優(yōu)與雙向選擇相結(jié)合。同時(shí)企業(yè)還為校方提供實(shí)踐基地，由企業(yè)指派人員對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場(chǎng)有個(gè)良好的對(duì)接，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。
悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司為教師和學(xué)生假期專業(yè)實(shí)踐提供崗位，從一定程度上對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革提供了實(shí)踐幫助。
2、在推進(jìn)校企合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)合作企業(yè)與學(xué)生的零距離，為學(xué)生專業(yè)發(fā)展?fàn)I造專業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和深刻的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)境。
(1)企業(yè)人員進(jìn)課堂授課，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與崗位專業(yè)能力要求的零距離。
本學(xué)期，古貝發(fā)藝的美發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、南京漢恩公司的三維教學(xué)團(tuán)隊(duì)、悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司的經(jīng)理都分別在美容與形象設(shè)計(jì)專業(yè)、電腦美術(shù)專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)、金融專業(yè)授課，不僅傳授專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)他們還具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將行業(yè)要求、企業(yè)文化帶進(jìn)了課堂，受到了學(xué)生的廣泛好評(píng)。
(2)企業(yè)管理層參與學(xué)生專業(yè)教育，使學(xué)生能夠最直接的了解到企業(yè)管理的規(guī)范性要求。
本學(xué)期，喜達(dá)屋酒店集團(tuán)，派出管理層開(kāi)設(shè)了針對(duì)烹飪、旅游服務(wù)、飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生、教師的講座，結(jié)合企業(yè)工作案例，將企業(yè)管理的規(guī)范性要求、對(duì)員工專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的要求等帶進(jìn)了學(xué)校。這種講座將有計(jì)劃地安排在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生形成對(duì)企業(yè)的認(rèn)知、認(rèn)同，在潛移默化中接受企業(yè)文化，為未來(lái)走進(jìn)企業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，這兩種方式是學(xué)校在專業(yè)建設(shè)，校企合作過(guò)程中的“三嬴方式”，即受益的是企業(yè)、學(xué)校，而最大的受益者是學(xué)生，學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)的增強(qiáng)、專業(yè)成長(zhǎng)、崗位成材是校企合作的原動(dòng)力，也會(huì)不斷的推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。
(二)在實(shí)踐中梳理專業(yè)特色，通過(guò)三處(教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)習(xí)就業(yè)辦)合作的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感。
1、本學(xué)期，學(xué)校由實(shí)習(xí)就業(yè)辦公室牽頭召開(kāi)了用人單位座談會(huì)，民生銀行、貝黎詩(shī)(美容)、甘家口大廈、中旅大廈、友誼賓館、東方美顏、北京大學(xué)綠化隊(duì)等用人單位和學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)分配的有關(guān)人員，就我校學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的提高、以及學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程內(nèi)容等進(jìn)行了交流，各專業(yè)教研室也安排了相關(guān)教師和學(xué)生到會(huì)。結(jié)合用人單位座談會(huì)和招生工作，教學(xué)處和實(shí)習(xí)就業(yè)辦共同梳理了學(xué)校各專業(yè)特色，形成了專業(yè)特色口號(hào)。
2、學(xué)生處在本學(xué)期各專業(yè)班級(jí)主題班會(huì)上，有意識(shí)的引導(dǎo)教師和學(xué)生體現(xiàn)專業(yè)特色和職業(yè)人培養(yǎng)，教學(xué)處和實(shí)習(xí)就業(yè)辦全過(guò)程參與了各班主題班會(huì)，通過(guò)和一個(gè)個(gè)班級(jí)學(xué)生的“密接”，把職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)要求等等帶進(jìn)班會(huì)，既加強(qiáng)了和學(xué)生的溝通，加深了對(duì)學(xué)生的了解，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生近距離的專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立專業(yè)榮譽(yù)感。
3、教學(xué)處與學(xué)生處通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的專業(yè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高專業(yè)技能水平，為專業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)也是教學(xué)工作的.重要內(nèi)容。本學(xué)期專業(yè)教研室開(kāi)展了各專業(yè)的技能比賽，公共基礎(chǔ)教研室開(kāi)展了學(xué)生英文書(shū)法比賽、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、課堂朗誦比賽等。結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)《創(chuàng)立企業(yè)》專業(yè)核心課程教學(xué)，組織會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參觀了可口可樂(lè)公司，旅游專業(yè)學(xué)生到旅游景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地導(dǎo)游業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，烹飪專業(yè)學(xué)生到喜來(lái)登酒店集團(tuán)實(shí)習(xí)等。
二、以教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成，以教師的專業(yè)化提高帶動(dòng)學(xué)生的專業(yè)化成長(zhǎng)。
(一)立足校本教研，教師勤練內(nèi)功，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。
本學(xué)期提出了“以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而推進(jìn)課程改革與課堂教學(xué)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型課堂。”的校本教研目標(biāo)，在具體工作中我們始終貫徹了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主反思”的校本教研方式，即發(fā)揮專家，骨干教師，學(xué)科帶頭人在校本教研中的引領(lǐng)作用;發(fā)展教師間交流與合作;提倡教師積累教學(xué)案例等并形成教研室、教研組、備課組交流。立足通過(guò)校本教研提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。
1、立足校本教研，開(kāi)展校內(nèi)精品課活動(dòng)，積極參加北京市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
在上學(xué)期全校教師教學(xué)基本功比賽的基礎(chǔ)上，為了迎接北京市公共基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，學(xué)校各教研室開(kāi)展了校內(nèi)精品課的展示活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)校校本教研的深入和教師隊(duì)伍整體教研水平的提高。在精品課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織參加北京市公共基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，在參賽的過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)教研室主任會(huì)及全校大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員布置該項(xiàng)工作，制定了詳細(xì)周全的參賽方案。教學(xué)副校長(zhǎng)、教學(xué)主任、教科研負(fù)責(zé)人和教研室主任、以及參賽輔導(dǎo)教師親自深入教研室參加整個(gè)教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)參賽教師的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，這對(duì)教師的成長(zhǎng)及教研室整體素質(zhì)的提高起到了極大的幫助作用。
從精品課準(zhǔn)備到區(qū)里的每一次演練，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都認(rèn)真組織了教研室老師教學(xué)研討，參賽教師都作了大量的準(zhǔn)備工作，教研室一方面幫助參賽教師積極準(zhǔn)備參賽，另一方面結(jié)合教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教研室群體教研，從說(shuō)課到課件制作每個(gè)環(huán)節(jié)，都能夠做到集體切磋，虛心學(xué)習(xí)，相互觀摩，認(rèn)真交流。通過(guò)研討，使得參賽老師和教研室其他教師都感覺(jué)到受益匪淺。
在北京市公共基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，學(xué)校獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)的成績(jī)。和獲獎(jiǎng)結(jié)果相比，我們更看重的是在這個(gè)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的每一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的精神面貌，起到了凝聚人心、鍛煉隊(duì)伍的積極作用，有的教研室的老師評(píng)價(jià)這次參賽、教研的過(guò)程講“教研室達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)”。這次比賽不僅為教師搭建一個(gè)自我展示的平臺(tái)，更重要的是通過(guò)比賽增加了老師們集體教研的意識(shí)，調(diào)動(dòng)了老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。
在學(xué)校的教學(xué)工作中，只有實(shí)現(xiàn)了教師的專業(yè)化，才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)化，校本教研的深入會(huì)不斷推進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
2、立足校本教研，落實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革工作，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和素質(zhì)提升。
(1)會(huì)計(jì)課改課堂教學(xué)實(shí)施情況
為了更好的落實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革，經(jīng)濟(jì)教研室組織老師們學(xué)習(xí)課改的新知識(shí)、新理念、新方法，使得專業(yè)教師能夠較為順利地進(jìn)入到北京市組織的課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作中。學(xué)校一直鼓勵(lì)、支持老師們參與課改工作，在人員緊張的情況下，協(xié)調(diào)各部門優(yōu)先保證參與課改老師們的一切需求，如工作量、課表安排、辦公環(huán)境等。并聘請(qǐng)課改專家和企業(yè)專家定期到校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，促使老師們的各方面能力得到提升。
(2)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革教學(xué)實(shí)施監(jiān)控及調(diào)整完善
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處、教科研室全程跟蹤，參與兩位老師的課堂教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。從教案、學(xué)材的準(zhǔn)備到聽(tīng)課、反饋、討論，共同感受課堂教學(xué)帶來(lái)的新氣象——通過(guò)專業(yè)情景設(shè)置，教師實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生專業(yè)入門、進(jìn)而產(chǎn)生專業(yè)興趣，漸漸被帶入專業(yè)領(lǐng)域的新方法，同時(shí)，共同探索解決課堂教學(xué)出現(xiàn)的新問(wèn)題，通過(guò)研究性的教學(xué)過(guò)程控制，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實(shí)效。
學(xué)校專門聘請(qǐng)市課改專家、企業(yè)專家及兄弟學(xué)校老師到校聽(tīng)課，課后進(jìn)行了較為深入的評(píng)課，專家提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。本學(xué)期市專家組兩次到校檢查課改各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)重視課改工作，學(xué)校課改制度的制定和落實(shí)及課堂教學(xué)實(shí)施教師認(rèn)真的精神都給予了高度評(píng)價(jià)。XX年12月11日，北京市教育學(xué)院組織30多所中職學(xué)校教研組長(zhǎng)到校聽(tīng)史冬妹老師的課改課《創(chuàng)立企業(yè)》課程，聽(tīng)課教師對(duì)史老師的課給予了肯定，認(rèn)為教案設(shè)計(jì)有創(chuàng)新、形勢(shì)好，教學(xué)基本功扎實(shí)，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)也提出了一些指導(dǎo)意見(jiàn)，這些都對(duì)于課改試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)的提高起到了促進(jìn)作用。
目前，學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)完成第二學(xué)期4門核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過(guò)了北京市課改專家組的評(píng)審。
(3)教師和學(xué)生在課改實(shí)施中的感受
自課堂教學(xué)改革實(shí)施以來(lái)，參加課改的老師感覺(jué)有喜有憂，有收獲也有困惑，但更多的還是思考、信心和勇氣。大量的課前專業(yè)學(xué)材、專業(yè)教具準(zhǔn)備，教學(xué)實(shí)施中的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，教學(xué)管理組織方式等，雖然讓她們緊張而忙碌，但是也從中不斷的梳理著自己的教學(xué)，改變著自己的教學(xué)方式，從而更加自信，教學(xué)也更具有研究性。期末在對(duì)高一兩個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)課改班學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查反饋中，90%以上的學(xué)生更喜歡在基地上課的感覺(jué)，仿真的工作情境，讓他們找到了工作的感覺(jué)，理解了工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，自然而然地將他們一步步引進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由開(kāi)始對(duì)專業(yè)的陌生到現(xiàn)在對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、感興趣，變?yōu)橄矚g專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
(二)從校本教研入手，教研室推出體現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的校本教材
課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要相應(yīng)的配套措施和支持系統(tǒng)，校本教材的的開(kāi)發(fā)和利用是構(gòu)成課程改革支持系統(tǒng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要一環(huán)。本學(xué)期我們依據(jù)工作過(guò)程導(dǎo)向的課改原則，鼓勵(lì)教師立足校本教研，開(kāi)發(fā)校本教材。共開(kāi)發(fā)了7本教材，如商務(wù)服務(wù)教研室張勇等編寫(xiě)的《美容院美發(fā)廳經(jīng)營(yíng)與管理》、《日妝》、《美容美發(fā)英語(yǔ)》等校本教材分別榮獲區(qū)校本教材評(píng)比的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
經(jīng)濟(jì)教研室編寫(xiě)教材《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《稅費(fèi)申報(bào)與繳納》已經(jīng)由清華大學(xué)出版社出版;呂芙蓉、史冬妹老師合編的會(huì)計(jì)專業(yè)課改教材《創(chuàng)立企業(yè)》獲海淀區(qū)XX年創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng);王明佳、常凱、陳賓、李金玉、劉淑萍合編《稅費(fèi)申報(bào)與繳納》獲海淀區(qū)XX年創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。
我們認(rèn)為教研室開(kāi)發(fā)出能適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展需求的校本課程與校本教材，有利于發(fā)揮教研室的優(yōu)勢(shì)，形成專業(yè)特色;同時(shí)教師在這個(gè)過(guò)程中也獲得了專業(yè)提升，有利于更好的開(kāi)展專業(yè)教學(xué)，幫助學(xué)生獲得專業(yè)成長(zhǎng)。
(三)在校本教研工作中，我們還同時(shí)注重提高教師人文素養(yǎng)，開(kāi)展教研室學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
在教研室廣泛開(kāi)展了各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，逐步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)基層團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展，形成熱愛(ài)教師職業(yè)、關(guān)注學(xué)校發(fā)展、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師集體。
在教研室活動(dòng)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，老師們學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，肖鋒的《學(xué)會(huì)教學(xué)》---課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐，知道了因材施教的重要性，懂得了寬容是一種精神，認(rèn)識(shí)到了贊美的巨大作用，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)… ;學(xué)習(xí)趙志群博士的《職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》，吳曉川副院長(zhǎng)的《當(dāng)代職業(yè)教育管理理論與實(shí)踐的研究》，懂得了行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)和工作過(guò)程系統(tǒng)化課程等國(guó)際職業(yè)教育理論與實(shí)踐的新理論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法、學(xué)校發(fā)展、教師以及教學(xué)質(zhì)量控制等方面的思想和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀，使大家開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，平和了心態(tài)，掌握了方法和技巧，更加明確了今后努力的方向。
XX年10月劉淑萍《賞識(shí)教育——打開(kāi)希望之門的金鑰匙》被評(píng)為海淀區(qū)教師閱讀工程“影響我職業(yè)生涯的一本書(shū)”征文評(píng)選一等獎(jiǎng)。10月韓抒芳老師被評(píng)為海淀區(qū)教育系統(tǒng)十大讀書(shū)人物。
三、探索教育教學(xué)一體化的新途徑，促進(jìn)教育教學(xué)工作內(nèi)涵發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷獲得專業(yè)進(jìn)步。
教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的核心部分，和各個(gè)部門都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，學(xué)生培養(yǎng)的特殊性也決定了，學(xué)校任何一個(gè)單一部門都不可能實(shí)現(xiàn)合格職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)，因此在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，我們努力創(chuàng)設(shè)結(jié)合點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)一體化的新途徑。
本學(xué)期，為了提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和綜合職業(yè)能力的提高;同時(shí)也為了豐富校園文化，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn);為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、技能大賽、體育節(jié)等大型活動(dòng)培養(yǎng)人才。在學(xué)校東校區(qū)首先開(kāi)展了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了快板沙龍、太極拳、街舞社、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)。
1、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總體目標(biāo)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。
社團(tuán)活動(dòng)和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動(dòng)的成效性，落實(shí)生活化的德育工作要求，將“做中學(xué)”的職教理念貫徹在活動(dòng)中，促進(jìn)思想道德教育、完善學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。
營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛(ài)的家園、樂(lè)園和學(xué)園，使學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與開(kāi)展成為學(xué)校打造職業(yè)教育品牌的亮麗窗口。
2、學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生處和教學(xué)處協(xié)調(diào)主管，成為探索教育教學(xué)一體化管理新途徑、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。
在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，教學(xué)處和學(xué)生處協(xié)調(diào)主管，由于工作目標(biāo)一致，工作協(xié)調(diào)配合的切入點(diǎn)結(jié)合得比較好，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展和管理成為探索教育教學(xué)一體化管理的新途徑。教學(xué)處和學(xué)生處都努力致力于開(kāi)展以學(xué)生為主體的校園特色文化和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)、職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)職業(yè)人的目標(biāo)，努力把職業(yè)道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
在工作中我們也深刻體會(huì)到，只有教育教學(xué)等學(xué)校各部門在工作中能夠互相協(xié)助、互相配合、互相支持才能夠使得學(xué)生培養(yǎng)的渠道更加暢通，合格職業(yè)人培養(yǎng)的目標(biāo)才能夠真正落實(shí)到實(shí)處，才能夠凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)力量和辦學(xué)特色。今后我們還將繼續(xù)探索教育教學(xué)一體化管理的途徑，使得學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上能夠集中優(yōu)勢(shì)力量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)。
四、對(duì)未來(lái)工作的思考
(一)立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)。
在新學(xué)期的工作中，我們將立足課堂，下大力氣扎扎實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，保證教學(xué)秩序有序穩(wěn)定，只有這樣學(xué)生才有可能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲得有效的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。
(二)繼續(xù)立足校本教研，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
發(fā)揮學(xué)科專家和行業(yè)專家、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的群體教研水平，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
(三)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑。
在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑，同時(shí)聯(lián)合學(xué)生處等部門開(kāi)展豐富的學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念，不斷追求辦學(xué)目標(biāo)，深化教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)，努力提升學(xué)校文化品位。
教學(xué)工作是既需要規(guī)范又需要不斷創(chuàng)新的工作，我們會(huì)不斷努力!
專業(yè)部學(xué)期工作總結(jié)2
為進(jìn)一步推動(dòng)財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部綜合管理能力建設(shè)和體制建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部在新時(shí)期、新階段的專業(yè)特色，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升專業(yè)吸引力以及專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力，現(xiàn)將本學(xué)期財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部工作總結(jié)如下：
一、財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部所做的一些工作
1、進(jìn)一步清晰專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并完善專業(yè)培養(yǎng)模式通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的實(shí)地調(diào)查和對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部重新厘定了專業(yè)辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，基本確立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主要面向計(jì)算機(jī)組裝與維修、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)和網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)管理等為專業(yè)主要培養(yǎng)方向；會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主要定位于培養(yǎng)能熟悉基礎(chǔ)性會(huì)計(jì)作業(yè)任務(wù)、能熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件，能獨(dú)立進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)科目核算等的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)人員。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出了相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)模式，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)采取“321”模式，“3”是指把3年學(xué)習(xí)時(shí)間分為三段，第一年進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科統(tǒng)一學(xué)習(xí)，第二年分不同專業(yè)方向進(jìn)行個(gè)性化強(qiáng)化學(xué)習(xí)，第三年為對(duì)口企業(yè)崗位綜合實(shí)訓(xùn)。“2”是指：為每個(gè)學(xué)生配備兩個(gè)教師，一是校內(nèi)的理論教學(xué)教師，二是企業(yè)的實(shí)踐咨詢指導(dǎo)老師；為學(xué)生搭建兩個(gè)平臺(tái)，一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，二是對(duì)口企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)平臺(tái)。“1”是指一份畢業(yè)作品設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生均必須完成對(duì)口專業(yè)方向的一份綜合性畢業(yè)作品設(shè)計(jì)，方能畢業(yè)。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)采取“5+2”培養(yǎng)模式，“5”是指必須掌握的五項(xiàng)基本技能：一是計(jì)算機(jī)常用軟件操作技能；二是珠算技能；三是點(diǎn)鈔技能；四是手工做賬技能；五是財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用技能。“2”是指兩本證書(shū)，一是會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證證書(shū)（必考），二是會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。與此同時(shí)，在專業(yè)課程設(shè)置上也做出了重新的規(guī)劃和調(diào)整。
2、推動(dòng)學(xué)分制建設(shè)和管理
專業(yè)部積極參與學(xué)分制建設(shè)和管理并以此為契機(jī)推動(dòng)了以理論考核為參考，以技能考核為重心的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估體系建設(shè)；把學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)納入管理范疇，做到讓學(xué)生用兩條腿走路，重能力培養(yǎng)的同時(shí)提升德行修養(yǎng)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦图夹g(shù)型人才做準(zhǔn)備。
3、推動(dòng)校企聯(lián)動(dòng)，探索“走出去，引進(jìn)來(lái)”的辦學(xué)模式為更好地推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)能力建設(shè)，提升理論對(duì)接實(shí)踐、學(xué)業(yè)對(duì)接就業(yè)、學(xué)校對(duì)接企業(yè)、教師對(duì)接產(chǎn)業(yè)的綜合能力，專業(yè)部精心策劃并組織教師分批次進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深入走訪和調(diào)研。在走訪中進(jìn)行綜合信息收集，既要了解用人單位選人、用人的標(biāo)準(zhǔn)，又要了解企業(yè)對(duì)學(xué)校育才的期望；既要收集學(xué)生就業(yè)信息，又要了解行業(yè)發(fā)展信息。通過(guò)此次活動(dòng)，相關(guān)教師進(jìn)一步明確了教學(xué)思路，拓寬了專業(yè)認(rèn)識(shí)境界，為更好地開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)和研究提供了思路，也同時(shí)把業(yè)界的想法經(jīng)驗(yàn)更為原汁原味的引進(jìn)了校園。
4、全員參與、整合資源，順利完成20xx年春季招生系列工作
20xx年春季招生系列工作是本學(xué)期的核心工作之一。專業(yè)部通過(guò)整合教師自身資源，調(diào)動(dòng)全員自發(fā)參與，獨(dú)立的完成了從招生宣傳、素材準(zhǔn)備、計(jì)算機(jī)一體化機(jī)房建設(shè)、招生接待等一系列工作。
5、以項(xiàng)目教學(xué)管理模式，圓滿完成20xx年春季學(xué)生短期教學(xué)任務(wù)
為更大的發(fā)揮20xx年新生教學(xué)效果的示范宣傳作用，在20xx年春季計(jì)算機(jī)應(yīng)用班級(jí)的教學(xué)中，我們采取了突破常規(guī)的教學(xué)方法，導(dǎo)入項(xiàng)目教學(xué)管理模式，在學(xué)生上課之前就已經(jīng)制定了教學(xué)考核指標(biāo)，最終在短短的期限內(nèi)讓很多從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的同學(xué)基本學(xué)會(huì)了五筆打字、掌握了word的常規(guī)技能并制作出了屬于自己的個(gè)性化掛歷和藝術(shù)照片，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生滿意度和教師榮譽(yù)感的雙豐收。
6、系統(tǒng)舉辦學(xué)生技能競(jìng)賽，擇機(jī)舉行特色文體活動(dòng)，豐富師生活
本學(xué)期，專業(yè)部按計(jì)劃完成了學(xué)生的各項(xiàng)技能比賽，例如珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算機(jī)基本操作、財(cái)務(wù)軟件、MV動(dòng)漫設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、家具畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)等諸多主題性競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展提升了學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)也提升了學(xué)生的專業(yè)自信心和學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)組織師生參與校園文藝節(jié)目、包餃子、組織觀光等活動(dòng)無(wú)疑在豐富師生業(yè)余生活的同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。
7、多形式打造專業(yè)部凝聚力
通過(guò)座談會(huì)、談心會(huì)、聚餐、KTV等正式和非正式的團(tuán)體活動(dòng)，專業(yè)部教師之間的熟識(shí)度、協(xié)調(diào)性、合作力和凝聚力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，為專業(yè)部各項(xiàng)工作的開(kāi)展以及專業(yè)部的競(jìng)爭(zhēng)，打造了扎實(shí)的軟實(shí)力。
二、專業(yè)部工作中的幾點(diǎn)疏忽
1、本學(xué)期專業(yè)部在學(xué)生思想工作和學(xué)生情商的培養(yǎng)上，重班級(jí)教育，輕集體教育；重細(xì)節(jié)，輕格局；重糾正，輕預(yù)防，為此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在人格形成上的導(dǎo)向性教育和品行上的愿景性引導(dǎo)。
2、教師隊(duì)伍培訓(xùn)的.缺失
學(xué)生思想工作、學(xué)生情商培養(yǎng)上缺乏大格局、大手受制于自身能力、資金等諸多原因，本學(xué)期專業(yè)部在教師培訓(xùn)上極其乏力，致使教師在思維思路上很難跟專業(yè)部的工作及時(shí)銜接，進(jìn)而導(dǎo)致不少工作的遲滯。為此，在日后工作中應(yīng)加大對(duì)教師隊(duì)伍集中學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)的工作力度。
3、工作進(jìn)度監(jiān)控乏力
因自身新近接手專業(yè)部工作，對(duì)業(yè)務(wù)不盡諳熟，導(dǎo)致在工作預(yù)警經(jīng)驗(yàn)不足，從而導(dǎo)致工作調(diào)度的滯后性，為此應(yīng)加快專業(yè)部工作流程的規(guī)范化建設(shè)和進(jìn)程管理，同時(shí)也應(yīng)該加大專業(yè)部教師守時(shí)意識(shí)和執(zhí)行意識(shí)的教育。
三、對(duì)專業(yè)部下一階段工作的幾點(diǎn)思考
1、完善專業(yè)部職能
專業(yè)部和專業(yè)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在我校是新事物，為此對(duì)于它的職能和性質(zhì)定位也還處于不斷調(diào)整和變化當(dāng)中。作為專業(yè)部的負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該進(jìn)一步明晰和完善專業(yè)部定位，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)部的職能，使專業(yè)部的功能最大化。 2、處理好專業(yè)部?jī)?nèi)、外的分工、合作關(guān)系
分工是合作的前提，合作是分工的結(jié)果；分工離不開(kāi)對(duì)權(quán)責(zé)的清晰劃分，合作離不開(kāi)對(duì)整個(gè)工作系統(tǒng)的了然。作為專業(yè)部既要處理好與其他職能部門的分工和合作，又要處理好專業(yè)部里面和教研組的分工與合作。這些關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系專業(yè)部職能發(fā)揮的成效，為此，作為負(fù)責(zé)人除了要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更應(yīng)加強(qiáng)溝通方法、工作方法等綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)；也要學(xué)會(huì)平衡分權(quán)和集權(quán)的關(guān)系，適當(dāng)收放使權(quán)責(zé)發(fā)揮最大的效益。
3、完善制度建設(shè)
要使專業(yè)部更好的發(fā)揮作用，必須加強(qiáng)專業(yè)部的制度建設(shè)。具體來(lái)說(shuō)主要包括專業(yè)部各個(gè)職能崗位的職位描述以及管理制度、教學(xué)制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、評(píng)價(jià)制度、實(shí)訓(xùn)管理辦法、實(shí)習(xí)管理辦法、招生宣傳方案、就業(yè)指導(dǎo)等。
4、進(jìn)一步推動(dòng)校企合作
因?qū)I(yè)特質(zhì)原因，財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部在校企合作中一直處于迷途之中。在下一階段應(yīng)在加強(qiáng)師資頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)人員來(lái)校交流、校企人員對(duì)話以及學(xué)生與企業(yè)對(duì)話上取得進(jìn)展，在條件成熟的情況下可以考慮以工作室的模式進(jìn)入較為全面的合作模式。
5、深入推行項(xiàng)目教學(xué)管理制度
從20xx年新生班級(jí)教學(xué)效果來(lái)看，項(xiàng)目制教學(xué)模式值得進(jìn)一步推廣。為此，在下學(xué)期，在新、老班級(jí)全面推開(kāi)項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)管理模式，適時(shí)將對(duì)相關(guān)學(xué)科的考核事前制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，事后驗(yàn)收項(xiàng)目，以作品說(shuō)話，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)收益。
6、計(jì)算機(jī)班級(jí)試點(diǎn)畢業(yè)作品設(shè)計(jì)制度
在09計(jì)算機(jī)秋季班級(jí)推行畢業(yè)作品試點(diǎn)工作，屆時(shí)將參考高校畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，給每個(gè)學(xué)生指定指導(dǎo)教師，學(xué)生按照要求完成畢業(yè)作品設(shè)計(jì)。通過(guò)畢業(yè)作品的設(shè)計(jì)，既是對(duì)學(xué)業(yè)的系統(tǒng)鞏固復(fù)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向的強(qiáng)化訓(xùn)練。
7、強(qiáng)化師資培訓(xùn)
主要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，管理技能培訓(xùn)。屆時(shí)適時(shí)考慮教師頂崗實(shí)習(xí)、聘請(qǐng)相關(guān)專家授課交流、視頻學(xué)習(xí)、教師互評(píng)互學(xué)等多種培訓(xùn)途徑，力爭(zhēng)打造一支精業(yè)務(wù)，管理后繼有人的師資團(tuán)隊(duì)。
四、專業(yè)部需要學(xué)校支持的幾個(gè)方面1、
1、人才方面
結(jié)合目前教學(xué)需要和師資儲(chǔ)備情況，財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部師資存在不小缺口。計(jì)算機(jī)專業(yè)缺乏有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人才，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)專業(yè)教師和實(shí)踐教師都嚴(yán)重不足。
2、設(shè)備支持
在所有專業(yè)部當(dāng)中財(cái)經(jīng)信息專業(yè)部設(shè)備處于最為不足狀態(tài)，可控設(shè)備幾乎沒(méi)有。為適應(yīng)教學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)申請(qǐng)學(xué)校裝配兩個(gè)多媒體教室作為計(jì)算機(jī)專業(yè)理論課程教學(xué)使用，配備不少于10臺(tái)可用計(jì)算機(jī)并提供一教室作為計(jì)算機(jī)組裝和維修教學(xué)使用用；在條件允許的情況下可以增設(shè)網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)工作室、增設(shè)打印機(jī)和寫(xiě)真噴繪設(shè)備。
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