雙減工作總結(jié)[實用15篇]
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的雙減工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
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雙減工作總結(jié)1
開展“書包不回家”行動
一是通過師生間有效的互動答疑等方式，提高課后服務(wù)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生充分利用課后服務(wù)時間完成作業(yè)，真正做到一二年級的學(xué)生“書面作業(yè)不出校，書包不回家”，三至六年級的學(xué)生中午“書包不回家”，讓學(xué)生有更多時間用于閱讀、實踐活動。
二是學(xué)生書包大瘦身，學(xué)校專門為學(xué)生設(shè)計制作帶有校園文化特色的便攜小布袋取代大書包，用于上下學(xué)時裝水杯、課外書等，“不回家”的是學(xué)生書面作業(yè)，“回家的`”是實踐類學(xué)習(xí)活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時光。
三是學(xué)生自主設(shè)計活動清單，學(xué)校鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好，井井有條地安排在家活動時間，在閱讀中增長見識，在勞動中學(xué)會體諒與感恩，在運動中強健體魄，在興趣培養(yǎng)中獲得自信等。“書包不回家”行動是三元區(qū)滬明小學(xué)為深入落實“雙減”政策，把學(xué)校的教學(xué)任務(wù)留在學(xué)校完成，減輕學(xué)生身心負擔(dān)，降低家長輔導(dǎo)作業(yè)焦慮的舉措，為學(xué)生在潛能激發(fā)、興趣增長、眼界開闊等方面發(fā)展創(chuàng)造了一定的時間和空間，給孩子的童年留白，供孩子自由描繪，為孩子的個性、多元發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
雙減工作總結(jié)2
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，我將今年的工作總結(jié)如下：
一、思想工作
堅決支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育政策。我一直嚴(yán)格要求自己在各個方面，努力提高自己，以便更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的`道德培養(yǎng)書籍，有勇氣解剖自己，分析自己，面對自己，提高自己的質(zhì)量。
二、教育工作
面對新的課程改革，鑒于教育教學(xué)工作中的困難，在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，我謙虛地向有經(jīng)驗的教師和兄弟學(xué)校的同行尋求建議。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)新大綱，徹底了解教材，積極探索教學(xué)理念，靈活運用一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進的現(xiàn)代教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、獨立探索、創(chuàng)新能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和論文的寫作。
三、遵守紀(jì)律
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，能夠正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。通常，節(jié)儉、努力工作、真誠、熱愛學(xué)生、和諧的人際關(guān)系，滿足人民教師的要求，規(guī)范言行，不懈培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修
隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，我還擠出時間自學(xué)中文本科課程，積極學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步掌握多媒體課件的制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一些成績和問題。我會繼續(xù)努力，取得更大的成績。
雙減工作總結(jié)3
xx縣博雅學(xué)校，是一所嶄新的智慧化學(xué)校，占地面積156畝，是xx縣唯一的九年一貫制寄宿制公立學(xué)校。
博雅學(xué)校以“人陽光，校和諧”為辦學(xué)理念、以“真誠博雅仁”為校訓(xùn)，旨在讓每一個學(xué)生健康快樂成長，為學(xué)生的一生幸福奠基。為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx縣博雅學(xué)校結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校實際，從四方面入手確保“雙減”政策落地。
1、提升教師素養(yǎng)，提高課堂效率
實施“減負不減質(zhì)”行動。一方面，加大對教師的培養(yǎng)，通過名師工作室、青年教師成長營等載體來提高教師的教學(xué)水平；另一方面，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，立足課堂，立足學(xué)科，堅持五育并舉和五育評價。
2、創(chuàng)新作業(yè)考試管理，提高復(fù)習(xí)效能
博雅學(xué)校將《基于核心素養(yǎng)的作業(yè)實際與管理改進》作為推進“雙減”落地落實的重點項目。一是嚴(yán)格落實作業(yè)公示制度，確保“一二年級學(xué)生無書面回家作業(yè)，三至六年級學(xué)生回家作業(yè)不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”等要求落地。二是用好規(guī)定的作業(yè)本和錯題集，提高教師批改、講評的效果，做到“本本批，個個評”。三是開展教師作業(yè)設(shè)計研究活動，通過布置分層、彈性和實踐性作業(yè)，讓學(xué)生擁有選擇權(quán)利，強化反饋功能。
學(xué)校教師自主設(shè)計“亦師亦友互助學(xué)習(xí)單”和“學(xué)生探究單”受到學(xué)生的喜愛和家長的'好評。確保零起點教學(xué)，小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高對學(xué)生的關(guān)注度。
3、落實課后托管，提高服務(wù)質(zhì)量
全面落實“5+2”托管要求，優(yōu)化課后服務(wù)形式，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，采用“1+x”基本服務(wù)與學(xué)校興趣拓展課程相結(jié)合的課后服務(wù)課程體系。“1”即學(xué)生利用1小時基本在校完成家庭作業(yè)，“x”即為學(xué)生提供體育、書畫、音樂、閱讀、科普、游戲等多種課程，開展興趣小組活動和社團訓(xùn)練，以生為本，為生著想。讓課后托管不僅僅解決放學(xué)無人接的問題，更是真正促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。
4、指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平
規(guī)范建立家長學(xué)校，以線上線下等形式，向家長進行“雙減”政策宣傳，開展家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，要求家長明白：“雙減”是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任，引導(dǎo)家長在“親子陪伴、親子閱讀、參加家務(wù)勞動、藝術(shù)修養(yǎng)”等方面積極參與，打造適合孩子成長的家庭生態(tài)圖。同時注重和家長的聯(lián)系和交流，力求在對孩子的教育理念上一致，教育思想上默契，教育目的上同向，教育手段與方式上吻合，讓教育形成合力，實現(xiàn)效益最大化。
在“雙減”背景下，學(xué)校也在引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，認真落實“雙減”政策，把準(zhǔn)教育脈搏，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育回歸立德樹人的初心，讓學(xué)生能在多彩的校園里快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
雙減工作總結(jié)4
結(jié)合中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于“雙減”的意見，為進一步總結(jié)和推動我校作業(yè)改革，我們第一小學(xué)低語教研組認真學(xué)習(xí)教育政策，結(jié)合一二年級學(xué)生學(xué)習(xí)及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，確保在“雙減”背景下保證深度學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)效率。
一、作業(yè)設(shè)計凸顯實用性
低年級的學(xué)生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。設(shè)計作業(yè)時，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞、熟練課文的基礎(chǔ)上，進行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學(xué)生的思維空間。在設(shè)計作業(yè)時不能把作業(yè)當(dāng)做單獨的語文作業(yè)來設(shè)計，要與其它學(xué)科進行協(xié)調(diào)。比如，讓學(xué)生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量，與科學(xué)課相連接。學(xué)習(xí)了《玲玲的'畫》之后，說說自己的收獲，以后遇到困難應(yīng)該怎么做，與道德與法治科目相呼應(yīng)。
二、作業(yè)批改凸顯時效性
我們低語組提倡老師對學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分?jǐn)?shù)來評價，也可采用“五星”等形式。對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。
三、教師團隊凸顯專業(yè)性
在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，大膽的進行創(chuàng)新，設(shè)計出具有操作性強，價值高、數(shù)量少的精品作業(yè)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知，鼓勵學(xué)生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
總之，作業(yè)設(shè)計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最新的教育理念，研讀最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。
雙減工作總結(jié)5
今年，“雙減”工作是學(xué)校各方面工作當(dāng)中的一個重要方面。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級雙減政策，結(jié)合學(xué)校實際，努力推進“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。
一、加大學(xué)習(xí)宣傳力度，把握“雙減”政策實質(zhì)
為了使全校師生和家長深刻領(lǐng)會雙減政策的精神實質(zhì),我們學(xué)校及時召開了班子會研究學(xué)校具體落實“雙減”政策的思路以及實施方案。召開全體教師會，帶領(lǐng)大家認真學(xué)習(xí)“雙減”政策的相關(guān)文件、上級和學(xué)校制定的“雙減”政策的實施方案。發(fā)放家長一封信，要求家長領(lǐng)會“雙減”政策的實質(zhì)，積極配合學(xué)校做好“雙減”工作。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕作業(yè)負擔(dān)
由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進行。教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。
在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
學(xué)校研究制定了學(xué)生作業(yè)分層實施方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分成A、B、C三個層次。每個學(xué)科教師根據(jù)所教班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)特長，將學(xué)生的作業(yè)分成三個層次，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況去選擇相應(yīng)層次的作業(yè)去完成。
三、搞好課后服務(wù)，減輕課外培訓(xùn)負擔(dān)
學(xué)校制定了課后服務(wù)方案，以自愿性原則、規(guī)范性原則、安全性原則為出發(fā)點，開足開齊課程的同時，開辦讀書、書法、繪畫、籃球、排球、舞蹈、器樂等第二課堂活動。周一到周五，每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務(wù)，七、八年級不晚于18：00時，九年級不晚于20：時。
學(xué)校積極探索新的.教學(xué)模式，改進課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔(dān)，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到了“高效輕負”。
學(xué)校努力推進以學(xué)定考工作，以考試為出發(fā)點減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。學(xué)校每學(xué)期只進行全校性期中、期末考試二次，不進行考試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進而專項鞏固練習(xí)的依據(jù)。合理確定考試難度，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題，考試難度適當(dāng)。校內(nèi)和社會沒有公布學(xué)生個人或集體的考試成績和成績排名。
今年的“雙減”工作，使教師、學(xué)生和家長進一步認識到減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，是一項長期堅持和常態(tài)化推進的工作，更是一項真正有利于學(xué)生健康在長的重要工作。我校將繼續(xù)在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，全面落實雙減工作精神，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，把“雙減”落實到具體的教育教學(xué)工作中。
雙減工作總結(jié)6
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程。總結(jié)如下。
一、落實新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的'有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點：
1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
雙減工作總結(jié)7
“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。那么，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對于廣闊教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中馬上踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語教師，如何成為一名合格的好教師？我有如下幾點反思。
一、制造高效課堂。
雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的.個體差異，成認學(xué)生的力量差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。
二、強化課堂檢測。
課堂檢測能真實、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。利用堂清來復(fù)習(xí)并強化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進展堂清摸底，能夠幫忙學(xué)生查漏補缺，夯實根底，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫忙學(xué)生循序漸進把握學(xué)問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進展。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)立高效課堂的一個重要局部，只有課前細心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
三、加強作業(yè)治理。
作業(yè)布置形式多樣化，采納分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)當(dāng)增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所寵愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。
身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名歡樂幸福的好教師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
雙減工作總結(jié)8
為認真貫徹落實國家“雙減”政策，滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，促進學(xué)生健康、快樂、幸福成長。紅花鎮(zhèn)中心小學(xué)積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實際開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，著力辦好校內(nèi)教育，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)，全面促進學(xué)生健康成長。
一、課后服務(wù)——快樂你我他，作業(yè)不回家
減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)是學(xué)校落實“雙減”政策的重要途徑之一。學(xué)校要求每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和穩(wěn)固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生根底相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。各學(xué)科老師之間要有效溝通，做到不超時、不單調(diào)，難易要適度，配置要有梯度，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
5+2課后服務(wù)的實施，學(xué)生利用課后服務(wù)時間基本完成書面作業(yè)。教師全程指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范、做題正確；輔導(dǎo)幫助學(xué)有困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在學(xué)校將知識消化透徹，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下通過完成作業(yè)，鞏固了當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書寫、思考質(zhì)疑、守時守紀(jì)的習(xí)慣，實現(xiàn)了作業(yè)不回家，快樂你我他的目標(biāo)。
二、課后服務(wù)——社團活動助成長，育美、育智又健體
學(xué)校聚焦每日課后服務(wù)助“雙減”，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開展課后服務(wù)方面，重點打造“1＋N”模式，“1”指基礎(chǔ)板塊通過開展作業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平；“N”指通過開展豐富多彩的學(xué)習(xí)社團活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長。
按照興趣導(dǎo)向、自愿報名的原則，劃分為經(jīng)典誦讀、繪畫、書法、聲樂、籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動小組。學(xué)校選拔特長教師任社團負責(zé)人，按要求編排學(xué)期社團教學(xué)內(nèi)容，并記錄好活動過程。社團活動既豐富了學(xué)生們的校園生活，又培養(yǎng)了學(xué)生自我創(chuàng)新的能力。美麗的校園中，多彩的社團活動是一道靚麗風(fēng)景線。
豐富多彩的課后服務(wù)特色課，不僅給孩子們提供學(xué)習(xí)的機會、為孩子們個性成長搭建了平臺，還充分挖掘了每一個孩子的潛能，滿足學(xué)生的全面發(fā)展和個性化需求，讓他們真正從課后活動中受益。
三、課后服務(wù)——家校社同用力，協(xié)同育人家長夸
課后服務(wù)既需要學(xué)校全身心投入，也需要來自家庭以及社會的力量支持，家校社會形成合力，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。學(xué)校的家長中不乏各行各業(yè)的精英，學(xué)校邀請有一技之長的家長加入課后服務(wù)團隊，為孩子們帶來了現(xiàn)代化科技資源、紅色資源、美食資源等。家長們在傳播知識、開闊學(xué)生視野的同時，也在用其個人魅力與人格品質(zhì)影響著學(xué)生。課后服務(wù)的'開展，也取得了顯著的效果。
1、學(xué)科作業(yè)不回家，學(xué)校的孩子們有更多的時間去做一些自己喜歡做的事情，現(xiàn)在的他們精神面貌越來越好。
2、隨著課后服務(wù)的持續(xù)推進，學(xué)校在悄悄地改變著，不僅教學(xué)質(zhì)量逐步提升，教師專業(yè)發(fā)展也有了更多方向；不僅師生關(guān)系更加融洽，親子關(guān)系也更加親密。
3、為不斷提升服務(wù)效果，學(xué)校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩歌朗讀賽、校園足球賽、籃球賽、運動會、跳繩比賽、科技節(jié)等進行匯報演出，為學(xué)生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學(xué)生特長發(fā)揮、學(xué)校特色發(fā)展，贏得了家長的一致好評。
用心服務(wù)，讓教育更有溫度，讓每個學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長。在今后的工作中，學(xué)校將不斷調(diào)整與優(yōu)化，與家庭、社會攜手交出一份讓人民群眾滿意的答卷。
雙減工作總結(jié)9
落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
自xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來，一直以來秉承著“以人為本”的育人理念，立足于當(dāng)前的“雙減”背景，學(xué)校提出了構(gòu)建“一體化”育人新格局的目標(biāo)。在這個目標(biāo)的推動下，學(xué)校從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等方面展開創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有機會在未來的日子里有所斬獲，走向人生巔峰！
一、重新排兵布陣，構(gòu)建“年級組一體化”管理體系
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長
我們以年級為單位，注重個性化需求，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在校方的推動下，各年級組積極發(fā)揮主體作用，在開學(xué)第一周時，針對學(xué)生和家長的需求進行了調(diào)研，為每個年級制定了課后服務(wù)計劃，實現(xiàn)了“一年（級）一策”，并且還考慮到每個班級的不同需求，爭取做到“一班一策”，最終目標(biāo)是為每位學(xué)生量身定制一個適合自己的課后服務(wù)方案，實現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班
各年級組的人員安排需由組長結(jié)合內(nèi)部情況進行自主協(xié)調(diào)。規(guī)定上，若當(dāng)日第一節(jié)課及以后無授課任務(wù)，教師可于9:00到崗上班；若16:30后無任務(wù)，教師即可下班。此外，我們校內(nèi)還設(shè)有茶歇室和休息室，讓教師們能夠彈性工作。對于難以錯峰安排的崗位，將從績效考核中體現(xiàn)教師的認可。
目前，我們的學(xué)校非常注重教師的工作生活平衡，因此我們所有的教師都可以享受每周至少兩次的彈性上下班時間。這讓我們的教師感受到學(xué)校的關(guān)注和關(guān)愛，同時也更加專注于育人工作，用心和精心地為學(xué)生服務(wù)。
（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根
為了更好地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，各年級組規(guī)定每周召開一次組會。會議以育人為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周的作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌安排每日作業(yè)的總量和內(nèi)容，舉行課業(yè)輔導(dǎo)、集體備課等活動。這樣一來，不僅促進了學(xué)科間的融合，也將五育并舉的理念落到了實處。每周一，組長和行政干部會確認作業(yè)研討的結(jié)果，并在年級公示區(qū)進行公示。
二、打造“教學(xué)評改一體化”教學(xué)模式
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)為杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。
（一）以“一體化”為課題，構(gòu)建“二個一”改革機制
1、形成一個教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。
2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)；
（二）以“作業(yè)設(shè)計”為目標(biāo)，聚焦源頭治理
1、學(xué)校提出了“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，要求在單元作業(yè)的設(shè)計中引入任務(wù)鏈。作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)是密不可分的，在備課時應(yīng)考慮單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情和學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前設(shè)計好單元作業(yè)和每節(jié)課的課堂練習(xí)和課后作業(yè)。我們應(yīng)該以作業(yè)為切入點，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課上練習(xí)和學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系，形成閉環(huán)。通過從單元視角、學(xué)生視角和融合視角來設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)的“一條線”，單元作業(yè)的“一道鏈”，從而促進學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。
政策實施以來”作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性，但我們發(fā)現(xiàn)。當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進程、學(xué)生能力不匹配時，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負擔(dān)感加重，為此。
▲基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境
▲基于學(xué)生學(xué)習(xí)進程，逐步分解作業(yè)任務(wù)
▲基于學(xué)生認知特點，精心搭建學(xué)習(xí)支架
▲基于學(xué)生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)
1、我們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，為此我們在課堂教學(xué)中實行“5-10-5”策略，即在上課前5分鐘進行作業(yè)反饋，課堂時間至少安排10分鐘的.練習(xí)時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。同時，我們也重視課堂教學(xué)和課下作業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上有充分的體驗和探究后，再通過作業(yè)進行必要的補充，幫助學(xué)生鞏固知識并促進全面發(fā)展。
2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生自主進步。學(xué)習(xí)評價單”幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進行講解。
如：我們的數(shù)學(xué)學(xué)科主題是“照亮星空”，根據(jù)難度將作業(yè)分為三個等級：初級、中級和高級，對應(yīng)基礎(chǔ)知識、拓展延伸和素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的作業(yè)等級，并且完成不同難度的作業(yè)可以獲得不同數(shù)量的“星星”。這種因材施教的方法鼓勵學(xué)生在自主選擇的同時更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
（四）以“作業(yè)評價”為導(dǎo)向，推進改革
能力要素”為評價標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)問題定位。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標(biāo)。依據(jù)能力要素評價。
作業(yè)效果”為改進依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。借助“一本一圖”個體學(xué)生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學(xué)習(xí)。
三、整合“家校社一體化”資源供給
為了落實教育部“雙減”要求，不僅需要在課堂上提高教學(xué)質(zhì)量和效率，也需要注重課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹立“家校社一體化”大教育資源觀念，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。
（一）發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”
學(xué)校積極挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，設(shè)立校級名師工作坊，通過建立名師微課資源庫、二小線上直播課等多種方式，豐富課程內(nèi)容，保障教學(xué)質(zhì)量，同時實現(xiàn)了校區(qū)之間的課程同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”
學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風(fēng)景線。
（三）對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”
學(xué)校聚集了周邊多所大學(xué)和科研機構(gòu)的資源，為學(xué)生提供百余節(jié)專屬課程，包括課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程和研學(xué)場館等。這些課程不僅播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點亮了科學(xué)的明燈，更是弘揚了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，營造了濃厚的科學(xué)氛圍。學(xué)校倡導(dǎo)講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成了一種與社會一體化的育人模式。
總之，為了有效推進“雙減”工作，我們的學(xué)校一直致力于構(gòu)建一個“一體化”育人大格局，充分發(fā)揮學(xué)校在育人方面的主要陣地作用。我們的教育愿景是“桃紅李白心暖花開”，這個愿景已經(jīng)融入到管理、教學(xué)、科研、課程設(shè)置等各個方面，讓學(xué)生在學(xué)校里有歸屬感，讓教育回歸本真。我們的各部門都站在培養(yǎng)人的高度，積極落實“雙減”政策，克服困難，勇于嘗試，讓每個孩子都能展現(xiàn)最美的自我。
雙減工作總結(jié)10
xx中學(xué)結(jié)合“雙減”開展課后延時服務(wù)，立足實際優(yōu)化方案、精細管理，實現(xiàn)課后延時服務(wù)的高質(zhì)量。各項具體措施的落實有效地解決了家長們的后顧之憂，破解了學(xué)生減負不減質(zhì)量的難題。
一、轉(zhuǎn)變觀念、加強學(xué)習(xí)，牢記教師使命和擔(dān)當(dāng)
1、教育要與時代相適應(yīng)，新的環(huán)境需要更新教育觀念從而樹立正確的前進方向。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師更新觀念，宣傳教育部“雙減”政策，明晰新時期教師的角色定位，重新定義“學(xué)高為師、身正為范”，“傳道、授業(yè)、解惑”。用自己淵博的知識去為學(xué)生答疑解惑，用自己高超教學(xué)藝術(shù)去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。
2、學(xué)校給全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建“書香校園”鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、勤學(xué)習(xí)，深鉆研。采取“請進來、走出去”的形式對教師進行培訓(xùn)。全體教師積極學(xué)習(xí)理論知識，更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題深入鉆研，勤反思。用自己淵博的知識為學(xué)生答疑解惑。
3、觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提高讓教師明白課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，肯定學(xué)生的觀點。確立學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體。教師要學(xué)會當(dāng)導(dǎo)演，教師一定要學(xué)會“偷懶”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
二、推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量
1、在“雙減”政策下，學(xué)校深化教學(xué)改革，緊抓教學(xué)常規(guī)，改變備課思路，力求實效。推行生本課堂備課，以學(xué)生為本、以學(xué)情為標(biāo)。在集體備課中要求每位老師嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求擬定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，還要根據(jù)本班學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度，提出自己的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師示范課，分享他們的教學(xué)設(shè)計，然后分工加合作，最終形成共案。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。老師上課時盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，營造活躍的課堂氣氛。老師始終把學(xué)生作為教育的主體，增加師生互動。老師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生再接再厲，不斷突破自我。
3、學(xué)校開展精彩課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動。精彩課堂活動鼓勵教師力爭上游，促進課堂教學(xué)融合創(chuàng)新，摒棄灌輸式教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，拓展學(xué)習(xí)空間，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案的展評更加提高教師的`工作熱情和態(tài)度。
三、堅持五育并舉目標(biāo)，落實分層教育和五項管理舉措
學(xué)校通過五項管理和課后服務(wù)，全面推進五育并舉，讓質(zhì)量提升落到實處。扎實落實五項管理措施，結(jié)合學(xué)校實際制定具體實施方案和相關(guān)規(guī)章制度，按照“科學(xué)管理、減負提質(zhì)”的總體要求，加強貫徹落實，并形成長效機制，常抓不懈，持續(xù)推進減負高質(zhì)、實踐創(chuàng)新、整體育人，落實規(guī)范施教行為。四、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩課后活動
學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團活動，豐富了校園文化生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂，校園真正成為孩子們的樂園，讓老師真正成為學(xué)生的良師益友。課后延時服務(wù)活動的開展提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活技能，豐富了校園生活，解決了農(nóng)村學(xué)生家長的家庭教育短板，進一步提升了家長對學(xué)校的教育滿意度。
總之，在“雙減”環(huán)境之下，提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠，xx中學(xué)全體教干教師擰成一股繩齊抓共管、真抓實干，讓學(xué)校遍開“五育之花”，不辜負家長和社會的殷切期望。
雙減工作總結(jié)11
一、五項工作的情況
1.切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。我校認真貫徹落實《市中小學(xué)生減負實施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3.規(guī)范學(xué)生手機管理。春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機管理規(guī)定，為加強學(xué)生手機管理工作，學(xué)校積極動員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學(xué)生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進學(xué)生的體質(zhì)。同時學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學(xué)生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
二、存在問題
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新; 2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;
3.教師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足;
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;
5.學(xué)校在增強學(xué)生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
三、建議和打算
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓(xùn)，提升教師的'綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
雙減政策工作總結(jié)篇為了進一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設(shè)勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學(xué)生參加學(xué)校實踐基地勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
三、每月組織全校學(xué)生進行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學(xué)生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動，收獲幸福人生。
雙減工作總結(jié)12
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學(xué)點教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導(dǎo)。
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。就像教會孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會了用筷子，他就能自己吃各種飯了。
養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅持寫寫日記。可以提前看看知識點，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的.及時背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進行知識建構(gòu)。
養(yǎng)成及時訂錯的習(xí)慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點，有的孩子就是不習(xí)慣及時訂正錯誤，每天的錯題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯過的題及時訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研練習(xí)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習(xí)成績的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。
可以進行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動，學(xué)習(xí)基本的勞動技能
在家的時間充足，可以教會孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進行維修，勞動工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器，為獨立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個勞動崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責(zé)任感。
四、幫助孩子將興趣愛好轉(zhuǎn)化成個人特長
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長。
五、督促孩子養(yǎng)成堅持運動的習(xí)慣
運動可以促進記憶力和專注力的提高，運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
雙減工作總結(jié)13
在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下，我認真圓滿的完成了英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，我本著要對學(xué)生的一生負責(zé)，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，勿施于人。
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我的信任和栽培，給了我長期堅守畢業(yè)班英語陣地的機會，在大家的通力配合下取得了一些成績，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。我都會繼續(xù)努力，爭取進步。本學(xué)期我擔(dān)任六年級（4）（5）（6）班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
二、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的.教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。
三、在課堂教學(xué)中
第一、我在課堂上用心授課，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會運用電腦、實物教具、簡筆畫等來讓學(xué)生更直觀地理解知識，進行情景教學(xué)和手勢語言來增強學(xué)習(xí)效果。同時，我也會讓學(xué)生參與到游戲、唱英語歌等互動中，使得課堂更加生動有趣。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對于學(xué)生遇到的問題，我總是耐心講解、分析、帶讀，力爭讓他們掌握知識并能夠熟練應(yīng)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
四、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
五、在教研方面
經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。
六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在我的教學(xué)實踐中，我一直保持積極的探索精神，不斷尋找適合學(xué)生身心特點的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)實際工作中出現(xiàn)的問題總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，持續(xù)思考、摸索。我相信只有不斷地實踐、反思和創(chuàng)新，在教學(xué)中才能不斷優(yōu)化和提升自己的教育教學(xué)水平。
我是一個對集體充滿了熱情的人，腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都不會計較個人得失，20xx年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著，收獲著，進步著。
雙減工作總結(jié)14
本學(xué)期，是落實“雙減”政策的第二個學(xué)期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質(zhì)”、“基礎(chǔ)+特色”的整體思路，充分挖掘?qū)W校資源，因地制宜設(shè)計課后服務(wù)項目，推出了“4+1”課后服務(wù)模式，即每周提供4次學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和每天1次豐富多彩的社團活動。
一、知學(xué)科輔導(dǎo)，減負增質(zhì)節(jié)氣
自上學(xué)期開始，學(xué)校毎周一至周五，利用課后服務(wù)時間，開展每天40分鐘的學(xué)科輔導(dǎo)活動。學(xué)科教師通過學(xué)生自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、教師答疑、個別輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進行拓展提升、對學(xué)困生進行補缺輔差；使學(xué)生在校完成書面作業(yè)、做到作業(yè)不出校、完成有質(zhì)量。
二、社團活動，彰顯個性
圍繞我校四修課程體系（正德雅行、博學(xué)睿思、健體益志、潤心怡性），根據(jù)教師特長開展社團項目遴選，開設(shè)了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學(xué)、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學(xué)、英語閱讀、趣味數(shù)學(xué)、書寫藝術(shù)、古詩文鑒賞等20門社團課程，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、人文、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長，供學(xué)生分年級或跨年級選擇。依托學(xué)校的.選課系統(tǒng)，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程。學(xué)生選課后，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌、班級匯總、年級部署、責(zé)任部門全面協(xié)調(diào)。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學(xué)生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學(xué)生的個性化需求。
三、體育運動，強身健體
為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄，學(xué)校建構(gòu)了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程，促使學(xué)生形成運動習(xí)慣，切實增強學(xué)生體質(zhì)。
一二年級以保護學(xué)生的運動興趣、激發(fā)學(xué)生的運動天賦和培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團隊化、多樣化的體育活動,讓學(xué)生在收獲健康的同時收獲快樂。低年級學(xué)生主要進行傳統(tǒng)體育游戲，如踢穂子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步、跳操、球類運動等。
四、家校協(xié)力，美育先行
寒假前，以家長會的形式，明確假期學(xué)生減負任務(wù)，使家校形成共識。教導(dǎo)處統(tǒng)部署，老師們從音樂、體育、美術(shù)、寫字、讀書等方面逐一與學(xué)生互動交流，定期指導(dǎo)學(xué)生假期
學(xué)習(xí)、生活、實踐活動，學(xué)生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學(xué)后全校進行展示。讓孩子們的假期從傳統(tǒng)的“題海”中解放出來，在美育中培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長，收獲成功感和幸福感，營造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根。
立足學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生實情，挖掘?qū)W生潛能，通過豐富的社團活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。
雙減工作總結(jié)15
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的'貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”
各科分層作業(yè)
除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。
三、拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進行集體教學(xué)或“補課”）。
其次，為促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動
四、開展豐富活動，增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。
全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)XX之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
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